我送自己一個(gè)字作文400字（精選2篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我送自己一個(gè)字作文400字（精選2篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

我送自己一個(gè)字作文400字（精選2篇）1

　　一個(gè)人總會(huì)擁有一個(gè)目標(biāo)，為了達(dá)成自己的理想需要不斷自我勉勵(lì)。我送自己的字——簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)“學(xué)”字，意味深長(zhǎng)。

　　唐有杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神。”宋有蘇軾云：“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。”句句道出了讀書的重要性和幫助性。

　　可我是一個(gè)頑皮快樂的孩子，根本靜不下心來找尋其中的奧妙。所以我今天選了這個(gè)字來激勵(lì)自己，希望自己誠(chéng)心地去學(xué)習(xí)，慢慢地以學(xué)為樂。閱讀可以去做筆記，讀完可以去做總結(jié)，汲取到的營(yíng)養(yǎng)會(huì)一遍一遍又有新的發(fā)現(xiàn)。無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編精彩故事，細(xì)品寫作手法，還是積累所得，都能讓之津津有味，都能有不同的收獲。把學(xué)當(dāng)作一個(gè)朋友，一個(gè)家人，對(duì)書產(chǎn)生濃郁的情感；對(duì)書愛到百讀不厭、如饑似渴、不言而喻的至高境界。

　　我想對(duì)自己說：“精神食糧伴成長(zhǎng)，厚積薄發(fā)助成功，學(xué)給人帶來的不僅有快樂，還有慰籍，熱愛讀書吧，睿睿，認(rèn)真學(xué)習(xí)吧，睿睿！”

　　從今天起，從當(dāng)下起，從學(xué)校努力，從回家認(rèn)真，為了學(xué)奮發(fā)圖強(qiáng)，為了學(xué)砥礪前行！要用做拼命三郎的學(xué)，不再是溫室里的嬌花，用自己的真努力，讓父母引以為豪。學(xué)這塊基石在沉淀和超越中會(huì)把人送上一個(gè)不一樣的山頂，會(huì)讓人領(lǐng)略一片不一樣的風(fēng)景。加油吧，慢慢來，每天都有新的`勇氣！

我送自己一個(gè)字作文400字（精選2篇）2

　　我們班上的同學(xué)都知道我的外號(hào)：閑事大隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)槲液芟矚g“關(guān)心”同學(xué)，所以被老師授予了這個(gè)稱號(hào)。但我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為這是我的一個(gè)特點(diǎn)：勤快。我時(shí)刻關(guān)注各小組分?jǐn)?shù)，雖然我不是衛(wèi)生委員，但班級(jí)衛(wèi)生我也要查，不論老師交給我什么任務(wù)，我都認(rèn)真完成。

　　一次，薛老師又來找小幫手了，“你們誰來幫我查還有哪些人沒交作文本？”我舉高了

　　手，薛老師看見了，把任務(wù)又給了我，我欣喜若狂。下課后同學(xué)們?cè)诮淌彝庾分鸫螋[，而我在教室內(nèi)統(tǒng)計(jì)作文本。我覺得薛老師把任務(wù)交給我，是對(duì)我能力的肯定，覺得我有能力把這件事做好，所以我一定要好好完成，不讓薛老師失望。我一本本的對(duì)著名單打鉤，時(shí)不時(shí)往前翻翻，生怕冤枉一個(gè)好人。不久，我就找出了“漏網(wǎng)之魚”。

　　我找到了“魚”，開始向他展開“催債行動(dòng)”。“某某同學(xué)，現(xiàn)在全班作文本就差你的了，你再不寫我就去報(bào)告老師了，如果你去寫的話，我還可以考慮給你一點(diǎn)面子。”他說：“好好好，我現(xiàn)在就去寫，你可千萬不要報(bào)告老師啊！”說完，他就去寫作文了。

　　我本以為很快他就能“還債”了，可沒想到兩個(gè)課間過去了，他都沒能“還債”。我忍無可忍，就詢問了老師的意見：在大課間能否把他留下來抄作文？薛老師同意了。

　　“某某同學(xué)，你給我過來。我已經(jīng)把你不交作文本的事告訴老師了！你已經(jīng)逃不掉了，薛老師叮囑我要在放學(xué)前搞定你，不然你們組等著扣五分吧！”

　　“啊——早知道就快點(diǎn)寫了，現(xiàn)在好了，大課間不能去了，還會(huì)讓小組扣分。”說著，他回到了座位上開始抄作文，我坐在旁邊盯著他，生怕他又遛了。

　　一個(gè)大課間過去了，同學(xué)們回來了，他的作文也抄完了。我把收齊的作文本交給薛老師，“老師，作文本收齊了。”“好，我看你做事認(rèn)真，給你加五分！”同學(xué)們看了一個(gè)個(gè)羨慕透了，我也樂開了花。

　　我不但在學(xué)校勤快，在家也勤勞。媽媽拖地我去幫忙，拖的地能照出人影來；奶奶給菜澆水我去幫忙，讓每顆菜喝個(gè)飽；聽到爸爸的腳步聲，我立即去幫爸爸拿拖鞋。

　　我勤快又勤勞，所以我要送自己一個(gè)字——勤。我要用“勤”做我的座右銘，用“勤”字來書寫我美好的人生。

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