助人的作文6篇（熱）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的助人的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

助人的作文 篇1

　　我們班每個人的閃亮點都有很多，如：王昱恒的學習成績好；馮鋮凱的體育成績好；方睿的書法好……而我也有一個最閃亮的優點——樂于助人。

　　我幫助的人可多了。記得有一天，我們的家庭作業特別多，我因為想早點回家做作業，也顧不上什么書本放得整不整齊，而是一股腦的塞進去。正當我整理好書包要去排隊時，韓天龍輕聲地問道：“竺奇輝，能教我一道數學題目嗎？”說完，給我瞧了瞧那道數學題。我想：“雖然我很想教韓天龍，但今天的作業實在太多了。平時我做這么多的作業也要做到至少8點鐘，加上這道數學題實在有太多的步驟了，教完就要到4點半了……”韓天龍看我遲遲不能做出決定，就說：“我知道，你沒有時間，我還是去問別人吧�！表n天龍正想走，不知是否是我的良心驅使，我叫住了韓天龍，耐心地教完了那道數學題。韓天龍十分感激我。

　　后來有一天，老師規定寫作文，我想：“糟了，我今天忘記帶文稿紙了，老師說過，不寫在文稿紙上的作文，全部作廢。這可怎么辦啊？”我急得像熱鍋上的螞蟻，臉上就像發了燒，滿臉通紅，大滴大滴的汗水從我的臉上流了下來。韓天龍好像知道我沒有文稿紙，二話不說，毫不猶豫地從他那所剩無幾的文稿紙上撕了一張下來，接著，放在了我的課桌上。我抬頭望了望他，本想表示感激，可由于時間緊迫，我只能先做作文。下課后，我對韓天龍連道了幾聲謝謝，韓天龍只是微微一笑，說：“你沒聽說過那句話嗎？好人有好報，經過我的鑒定，你絕對是個好人！”這次之后，我和韓天龍成了密不可分。形影不離的`好朋友，簡稱“死黨”。

　　是啊，好人有好報，樂于助人的品質不但使我得到了別人的幫助。回報，還獲得了珍貴的友情。

助人的作文 篇2

　　看，他站在講臺上威風凜凜的樣子，管著淘氣包;雖然他不是報早餐的，但是他依然協助同學搬餐具……他就是關淳文。

　　就拿上星期四午休結束擺墊子做例子吧：班里有了可以擺墊子的架子，老師在班級里每組推選幾位同學幫忙為他們組的'同學收拾墊子。當老師說“誰來幫忙擺墊子”時，關淳文比誰都快，立刻舉起手，毛遂自薦。雖然沒有選上可以幫忙擺墊子，可是他依然協助同學擺墊子。擺墊子中有擺錯的地方，關淳文也及時跑過來幫忙。雖然很累、很辛苦，可是他依然面帶微笑�？匆娺@一幕的我，不僅要為這位助人為樂的關淳文致以崇高的敬意。

　　早上，值日生沒有把早餐搬上來，在家里吃完早餐才上學的關淳文立刻下去幫忙搬早餐。有的時候，他叫一些同學，率領他們一起幫忙搬早餐上來。兢兢業業、一聲不哼。這讓那些本是今天值日的同學，慚愧極了。

　　星期四下午大課間，因為下雨，我們在教室里做作業，謝妙韻老師上來看管紀律。當謝老師一踏進教室，關淳文就跑到謝老師面前，請求謝老師讓他幫忙管紀律，謝老師心滿意足的點了點頭。關淳文站在講臺，認真登起淘氣鬼的名字。果真，關淳文一站上講臺，全班頓時鴉雀無聲。

　　關淳文，是一個熱心腸的家伙，在同學當中有那么大的影響力，是老師最好的小助手，他是我的榜樣。

　　陳老師評：用具體例子描述了關淳文同學樂于助人的性格特點，欽佩和贊美之情溢于言表，可見小作者是一個見賢思齊的人，贊!

助人的作文 篇3

　　一天放學，小華剛從學校里走出來，就看見對面的`高樓大廈下有一位老奶奶正躺在地上呢！他心里想:“要不要幫助那位老奶奶呢？”他想了一小會，決定幫助那位奶奶，因為老師講過助人為樂是中國的傳統美德。然后，他就走到了老奶奶身邊問老奶奶:“您是不是摔倒了，我幫您吧！”老奶奶說:“好，謝謝你小朋友。”小華就把老奶奶從地上扶起來了。然后陪著老奶奶過馬路，跟奶奶說再見后就開開心心回家了。

助人的作文 篇4

　　我是一個樂于助人的孩子，因為我認為幫助別人是一件非�？鞓返氖�。

　　前段時間，學校組織給災區捐圖書的活動。可是，家里的書剛剛整理完送給了妹妹�，F在家里沒有書捐給災區了，怎么辦呢？這是有個同學知道我是為捐書發愁，便過來對我說：”沒書就不捐！老師又 不強求。我家有一大堆好書我還舍不得捐呢！反正我不捐還有那么多同學捐呢！“這怎么行呢！災區的同學受到自然災害的打擊，捐書即能讓他們了解更多的知識，又能讓他們在閱讀中找到快樂。怎么 能不捐呢？于是我決定去書店買幾本新書捐。

　　放了學，我拿著好幾個星期攢下的`零花錢走進知不足書店。書柜上陳列著各式各樣的書，捐什么書更好呢？我想應該捐些知識性的書。我的目光落在了《上下五千年》和《世界未解之迷》上。這兩套書 的知識性都非常強，一本是介紹歷史方面知識的，一本是介紹科學方面知識的。對！就是它了。付錢時，售貨員阿姨體貼的說：”小朋友，兩套書非常沉。不如你只買一套，不然會把你累壞的！“我想 ：災區同學看到我捐的書該多高興��！再沉我也不會累的。我吃力地抱起兩套沉甸甸的圖書向家走去。

　　第二天，我捧著兩套新書來到學校。有的同學見我要捐新書，惋惜地對我說：”張子煬，這可是新書，而且這么好，捐了多可惜！你還是自己留著看吧！“可我卻高興地說：”能夠幫助更多的人是我最 大的快樂。“想到災區同學看到新書高興的情景，我心里有說不出的快樂。

　　老師喝同學們見我為災區捐出新書，都夸我是樂于助人的好孩子。

助人的作文 篇5

　　一天，天氣晴朗，烈日當空，小白兔和姐姐蹦蹦跳跳地唱著歡快的歌，在森林里快樂的的玩耍著，開始了快樂的時光。

　　它們一會兒當蕩秋千，一會兒捉蝴蝶，跟著風的聲音擺動著，一直玩到了天黑，它們倆有說有笑的，開心的走在回家的路上，這時候森林已經變得黑漆漆一片，小白兔們越走越遠，走到了森林的深處，怎么也找不到回家的路，它們迷路了，小白兔妹妹害怕的哭了起來，嗚嗚嗚......這時，小松鼠聽到了小白兔的哭泣聲，說道：“小白兔，你們為什么哭的這么傷心呢？”小白兔回答到：“我和姐姐在森林玩耍，迷路了！”小松鼠拿出了自己隨身攜帶的指南針，測了小白兔家的方向，帶著它們走出了森林深處，幫助了小白兔們找到了回家的'路。它們很感謝小松鼠，對它說：“小松鼠，非常感謝你的幫助，我們要學習 你助人為樂的精神�！毙∷墒笳f：“這是我應該做的。”然后依依不舍的離開了小白兔。

　　從此以后，它們就成了很的好朋友。

助人的作文 篇6

　　今天中午我和我的朋友田宇浩和周路豪，在薈萃路的街道上飯突然下起了傾盆大雨，我們的腳步就從散步轉變為奔跑，跑了一會兒看到幾個小朋友在玩，我們幾個就目不轉睛的看了一會兒，過了一會兒雨慢慢變小，來了一個老爺爺。老爺爺騎著一個三輪車，在路上斜坡，車子快要滾下來了，我們就異口同聲的`說，小朋友我們趕快去幫忙吧，小朋友們說我們為啥要幫忙有好處嗎？我說助人為樂乃快樂之本啊。小朋友們說，好吧，我們快去幫忙吧，我們就迅速跑到車子的后面，駛出，吃奶的勁往上推，終于把車子推到上去了，爺爺給我們一人一個蘋果讓我們吃，今天我真是太高興了，我也深深體會到了助人為樂乃快樂之本的本意。