【精選】助人的作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的助人的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
助人的作文 篇1
美術(shù)課上，我的同桌小明驚叫一聲：“哎呀！我的藍(lán)筆！”我扭過(guò)頭一看，只見(jiàn)小明的畫(huà)作上，藍(lán)藍(lán)的天空只涂了一半，一個(gè)藍(lán)鉛筆頭斷在了畫(huà)紙上。小明漲紅了臉，急得都要哭出來(lái)了。他說(shuō)：“能借我用一下你的藍(lán)色鉛筆嗎？”我拿起我的`藍(lán)鉛筆，正待伸手遞過(guò)去，可是低頭看了看，才發(fā)現(xiàn)藍(lán)筆頭只有一兩毫米了。借給小明，他就能完成畫(huà)作，可他那剩下一半的天空肯定會(huì)把藍(lán)筆用完，我就沒(méi)法畫(huà)藍(lán)天了。這樣想著就打算縮回手，可看到他那著急的神情和懇求的目光，我一咬牙，堅(jiān)決地把筆遞了出去。
小明接過(guò)筆，臉上綻開(kāi)鮮花一般的笑容。當(dāng)他畫(huà)完了藍(lán)天和小溪，筆頭已經(jīng)畫(huà)不出顏色了。我沒(méi)氣餒，毫不猶豫地將綠筆揮向我剩下的一半小溪——這條小溪一半是藍(lán)色，一半是綠色的。
看著小明那條清澈見(jiàn)底的小溪，再看看自己畫(huà)的奇怪溪流，我挺開(kāi)心的。這樣助人為樂(lè)也是值得的，讓我明白了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的道理。
助人的作文 篇2
每一個(gè)人都有自己的朋友，她總是會(huì)在你有困難的時(shí)候幫助你，在你哭的時(shí)候安慰你，在你不開(kāi)心的時(shí)候講笑話給你聽(tīng)我也有一個(gè)這樣的朋友，她就是劉雨霏。
她長(zhǎng)得矮矮的，有著一頭烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的.眼睛上面還帶著一副紫框眼鏡。別看她個(gè)子矮，但我們班朗誦最好的就是她了，她還獲得過(guò)少年宮朗讀比賽一等獎(jiǎng)呢。她是一個(gè)活潑開(kāi)朗、樂(lè)于助人的人。
還記得有一次，“下星期一要進(jìn)行期末考試，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好三角板。”老師囑咐道。星期一早上，同學(xué)們紛紛背著書(shū)包來(lái)到教室。然后，坐在自己的椅子上準(zhǔn)備一會(huì)考試要用的東西。我也不例外，我從鉛筆盒里拿出鉛筆、橡皮、尺子三角板呢?“咚咚咚”我把書(shū)包里的東西全部到在桌子上，還是沒(méi)有找到三角板。“叮咚叮咚”上課了，怎么辦？這次可是期末考試啊。要是因?yàn)闆](méi)有帶三角板而扣分那就太可惜了，我的臉被漲紅了，我著急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)有一個(gè)熟悉的聲音回蕩在我的耳邊。“你沒(méi)有帶三角板嗎？我?guī)Я藘砂眩医杞o你吧。”這幾句簡(jiǎn)短的話，就好像我從迷失在沙漠中找到出口。我連忙說(shuō)了一聲“謝謝”就把三角板拿了過(guò)來(lái)。
這位就是我的好朋友劉雨霏，她總能在我有困難時(shí)幫助我。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她。
助人的作文 篇3
我的的弟弟是一個(gè)助人為樂(lè)的弟弟，一旦有人出事了，受了傷，他不管是認(rèn)識(shí)的人，不認(rèn)識(shí)的人。他總是會(huì)幫助別人而且還照顧得很周到。
有一次，李明摔倒了（陌生人）弟弟說(shuō)：“你沒(méi)事吧！”沒(méi)事，你不要管我李明說(shuō)。怎么會(huì)沒(méi)事你腳都出血弟弟說(shuō)，李明說(shuō)：“你回去吧！我真的沒(méi)事。”弟弟說(shuō)：“雖然我不認(rèn)識(shí)你，但你這血流得太多了怎么會(huì)沒(méi)事。”你為什么這么關(guān)心我，從小到大沒(méi)人這么關(guān)心我李明說(shuō)。因?yàn)槟闶芰藗晕也胚@么關(guān)心你弟弟說(shuō)。
弟弟又說(shuō)：“你趕緊去醫(yī)院吧！”在弟弟的催促下。李明猶豫的說(shuō)：“那……那……好吧！”
去了醫(yī)院，醫(yī)生把李明的.傷口用布包扎了一下。弟弟說(shuō)：“醫(yī)生有事嗎？”沒(méi)事醫(yī)生說(shuō)。你是他哥哥嗎？這么關(guān)心他。（弟弟比李明大）不是弟弟說(shuō)。醫(yī)生說(shuō)：“那你為什么這么關(guān)心他。”因?yàn)樗軅恕ａt(yī)生被弟弟的話愣住了，小小年紀(jì)品德就這么好，將來(lái)一定是很有品德心的人。醫(yī)生你怎么了？弟弟說(shuō)。
沒(méi)事醫(yī)生說(shuō)。
然后弟弟就和李明走了，弟弟說(shuō)：“你的腳還痛嗎？”不痛了李明說(shuō)。弟弟說(shuō)：“你家在哪？我送你回去。”不用了李明說(shuō)。我就送你回去吧！弟弟三番五次的說(shuō)。在弟弟的請(qǐng)求下李明同意了，那就是我的家。我回家了，再見(jiàn)李明說(shuō)，再見(jiàn)弟弟說(shuō)。
這就是我的弟弟，一個(gè)愛(ài)助人為樂(lè)的弟弟。
助人的作文 篇4
我的好朋友，也是我的同班同學(xué)，他是一個(gè)樂(lè)于助人的人，經(jīng)常得到老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
一次，上數(shù)學(xué)課，龔老師叫我們做作業(yè)，她要出去一下，馬上回來(lái)。我很快做了四道題。我把第五題抄了之后，仔細(xì)地讀了一遍題，準(zhǔn)備動(dòng)筆時(shí)，
我忽略了一個(gè)條件，怎么也想不出該怎么做。我坐在那里靜靜的`思考，絞盡腦汁也沒(méi)有想出來(lái)，我急得像熱鍋上的螞蟻。就在我山重水復(fù)疑無(wú)路的時(shí)候，他過(guò)來(lái)瞧了瞧，告訴我：“我這道題做出來(lái)了，我給你看一下吧！”我立刻興奮起來(lái)，我把他的作業(yè)拿過(guò)來(lái)一看，“啊，原來(lái)是這么做的。”他怕我囫圇吞棗，給我仔細(xì)地講解了一遍，收起作業(yè)本后，才讓我做起來(lái)。還有一次，我們做課堂作業(yè)，龔老師叫我們先寫(xiě)關(guān)系式，再畫(huà)線段圖，最后解答，可我沒(méi)有畫(huà)線段圖，我找他借修正液，他毫不猶豫地借給了我。
你們想知道他是誰(shuí)嗎？他叫小濤，是我最好的朋友，也是我的好同學(xué)。
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