【精華】追求作文集錦五篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的追求作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
追求作文 篇1
追求是前進道路上的火把；追求是生命途中的支柱；追求是智慧的演化，是成功的腳步。
我曾經有很大很大的人生目標，我遙望著，追求著。卻仿佛覺得自己是個弱者，是個失敗者，緩慢地前行，向著那云端的深處追求那遙不可及的人生目標。
偶像的機會，在一次外出時，我猛然的領略到了追求的真諦。
那次，我跟著旅游團去登黃山。登山是一項很累的運動，事前，我也是想鍛煉自己。
我舉著登山的拐仗，一步一個臺階地向云里前進，山上的臺階，有的很陡，有的間隔很大，有的彎曲，爬起來十分費勁，我走幾步就抬起頭看看埋入云中的山峰，覺得好像和我是兩個世界的事物，太遙遠了。還未爬到十分之一，我的雙腿開始發脹了，邁步十分艱難，便不由自主地停下了腳步。這樣的高度，使我感到發昏，那看不見的山頂不就像我的追求一樣嗎？在它之下，我太渺小，太瘦弱了。我嘆了口氣。
“小妹妹，加油呀。”一位大姐姐在前面回過頭向我喊道，揮著手。
我無奈地搖了搖頭說：“我不行的。”“真的嗎？那你想到達山頂嗎？”她伸出手指著云霧迷漫的天。
我朝她手指的方向看去，道：“想的。”
“那你試試追上你前面的一塊石頭，或者一棵樹，也許會輕松一些。”她向我眨了眨眼，美麗的頭發向后一甩，又道：“不要放棄喲！”
她的一眨眼感染了我，一塊石頭？我照著她的話，試著做了做，很快爬過了一段路程，并未覺得太累。于是我不斷地瞄準離我比較近的事物，超過它！每當我覺得很累時，我就會告訴自己目標就在不遠處，快到了。
時間在我一次又一次的超越中過去了。超越中，我得到了滿足，又有了新的追求。就這樣，我最終達到了山頂，那時天已經黑起來了，山頂，遙不可及的山頂啊，我的追求……
人生的追求就好比這山頂一樣，太遙遠，也太長久了。每個人都有追求，而勇氣與信念會慢慢地在追求中流逝。
人生路漫漫，如果在人生道路上不段為自己設定小的追求，就好像不斷地給自己增加動力，又不斷地超越追求，當你回首看時，你們會發現你邁出了很大的步伐，你正向成功逼近。
在大的追求之下，你是弱者而目標是強者。在小的追求下，你是強者，而目標是弱者。而強者填補弱者，成功就不再遙不可及了。
我會慢慢地超越一個又一個小的追求去達到人生的目標，會永遠充滿自信的前行，永遠不會放棄。
原來，拼湊著前進就是追求。
追求作文 篇2
有多少年沒有回去了？五年，七年，抑或是十年？故鄉，你還記得我嗎？
故鄉的樣子在我的.腦海中，就像一張泛黃的老照片，影像漸漸淡去，以致模糊到無法辯認。我只依稀記得故鄉有很多座山，一大片一大片的，綿延不絕。
也不知怎么的突然想回故鄉了，那個我曾生活了六年的地方似乎在呼喚著我。
一覺醒來，打量著四周，還是平常的樣子。一股別樣的情愫涌上心頭，越演越烈。一個人影浮動著，輪廓漸漸清晰起來。啊，原來是奶奶。該回家看看奶奶了。
我要回故鄉！說服了爸媽，大家伙兒都行動起來幫我打包行李，我把行李箱的每一個角落都塞上帶給弟弟妹妹的小禮物。媽媽在一旁不停地叮囑出門在外的注意事項，還給我描述家鄉各位親屬的音容笑貌，仿佛想通過這臨行前的叮囑喚醒我塵封中的記憶。我嗯嗯回應著，拖著沉重的行李箱上了車。坐在那兒竭力回想著從前那些事，可是竟沒有絲毫的蹤跡，索性就不去想了。望著窗外，原本枯燥的旅途霎時生動了起來，車窗外是一幅長長的潑墨山水畫，我們的車就在畫里穿行。
我饒有興趣地觀賞著，兒時的記憶竟跨過千山萬水涌到我的眼前。
奶奶家的院子里的青石板還那么光滑嗎？院墻邊還是照例種著一溜兒向日葵嗎？對了，門前竹林邊那棵粗壯的杏樹還在嗎？它還像以前那樣每年都果實累累嗎？
我的記憶一下子鮮活起來。
杏兒熟了，引來許多小鳥雀，院子里從早到晚都不得清靜。夏天里，竹林里每天都有蟬兒在那兒開演唱會，清一色的男高音，不過我并不欣賞它們的歌喉。我感興趣的是每天清晨趟著露水去撿蟬蛻，然后交給奶奶兌換糖果。那時我還不知道蟬蛻是味中藥材，只認為那些透亮的棕色殼子很有趣，以為有人專門收購它們當玩具。換來的糖果雖是那種廉價的水果糖，我也很是喜愛。那花花綠綠的糖紙，是我最愛的玩具之一。
老家的院子在山上，小學在山腳。上學的日子里，奶奶用背簍背著我去上學。一路上，奶奶總是不停地和我說話，有些我聽得懂，有些我根本不明白什么意思，碰到路邊有野果，奶奶會摘了遞到我手里。再稍大些，我和大哥哥大姐姐們一起上學，才卸下奶奶重重的擔子。此時奶奶背我已經很吃力了。
放學后，哥哥姐姐們帶著我去山野玩，去小溪里摸小螃蟹，去林間摘各式各樣的野果。山里真是個奇妙的水果店，酸酸的野獼猴桃，甜甜的野草莓，一串串的珊瑚果，烏油油的桑葚……應有盡有，四季不斷。
玩夠了，吃夠了，我們就講故事，唱兒歌，還有人會模仿私塾先生搖頭晃腦地背詩。
想著想著，竟不知不覺間睡著了。再醒來時，已經到了我久違的故鄉。
“奶奶，二叔”我一眼認出了他們，可他們竟有些生疏地看著我，愣了好一會兒，才夢醒似地一迭聲地答應。我看見，他們眼里分明都有滾燙的淚花。
“妞兒，我和你二叔一大早就到了車站，我們還在找那個梳小辮兒的黃毛丫頭哩，沒想到這么快就成一個大姑娘了！”奶奶緊緊拉著我的手，好像怕我飛走了，她興奮地說著，臉上密密的皺紋都舒展開來。二叔把我背上背的、手里提的全部接過去。
吃過午飯，我跟奶奶和二叔說了一聲，獨自出了門，我要去尋找藏在我記憶深處的東西。
還是那種逼人的質樸，石板路依然硬朗，在滄桑歲月中，它不知經歷多少場風雨的打磨，起初的棱角已經消失，如同上好的翡翠一般光滑溫潤，又像一個渾身長刺的楞頭青蛻變成一個安詳平和的老者。走在石板路上，周圍的景物依稀還有當年的影子。可是又有很大的不同，路寬了，車多了，人多了，貨也多了。路過一家小雜貨店時，我愣住了。老舊的店面，依然還是多年前的樣子。記得小時候，姐姐經常帶我來這里買糖。
我買了一大包水果糖。糖，還是許多年前的味道，我將一方彩色的糖紙折成小船兒，放進石板路邊的小溪中，看著它漸漂漸遠，耳畔似乎響起了孩童們稚嫩的笑語聲。
故鄉再怎么變也還是故鄉。雖然，它不像周莊、麗江一樣人盡皆知；雖然，它沒有大都市的繁華風貌；雖然，我已多年未在它的土地上停留……
但，它是我唯一的故鄉——千萬里，千萬里，我追尋著你。
追求作文 篇3
“幸福是什么”苦苦尋求幸福的你定會這樣問，欣欣享受幸福的我也會這樣問。幸福，一個比金錢、榮譽、權利都昂貴的寶物；幸福，一個比花兒、綠葉、小草都簡單的物品。
“幸福是什么”我大聲地問一望無際的海，海語重心長地對我說：“幸福是寬容的果，懷有一股寬容的新，便有一股幸福的泉。”
“幸福是什么”我輕輕地問微乎其微的嫩草，嫩草歡快地對我說：幸福不過是一種滿足，一種對自身條件的滿足罷了。上帝給我的并不比別人少啊，我也擁有陽光雨露呀！我也在努力創造我的幸福哦，那就是做鮮花的陪襯。”
幸福原來是一種寬容和滿足的心態，只有屈死不告狀、身殘不放棄的人才能有幸福感覺啊！
可是，生活于大千世界、奔波在滾滾紅塵的蕓蕓眾生是否和自然的心靈有同感呢？
我迫不及待想要問幼兒園的小朋友、學校里的奮斗者、度晚年的老人們：幸福是什么？回答是簡潔的：幸福是媽媽獎勵的棒棒糖的味道；幸福是能夠考上理想的好學校的喜悅；幸福是可以手挽手看夕陽的從容……
細細品味他們的字字句句，風吹過的剎那，我恍然大悟：我的幸福就在溫馨的家里、團結的班里；我的幸福就是老師的一個表揚，親朋的一聲問候；我的幸福數不盡，我的想法居榜首、
沐浴幸福的你和心灰意冷的他都要努力創造幸福，幸福對于怨天尤人的人們來說，昂貴的不可及；幸福在寬容、滿足、奮斗的人們眼里，簡單的太普通。
所以，讓我們擦去心中的大問號，寫上幸福的感嘆號吧！
追求作文 篇4
人的一生中，總會有夢想向我們招手，總會有一些目標值得我們追求，但是也總會有一些絆腳石，阻擋我們前進。如果我們被絆倒了，要立馬站起來，繼續前行。
我從上小學時，就對老師這個職業充滿了無限的好奇。每當我看著老師站在講臺上濤濤不絕地講著新課時，我就不由地產生了一種無限敬佩之情。
如果我可以成為一名老師，站在那三尺講臺上，把我所學的知識眉飛色舞的、毫不保留的講述給我的學生，我能看著一排排整齊的課桌，一張張求知若渴、稚嫩的面孔.......那一刻，我該是多么自豪呀！
但我知道每一個光鮮形象的背后，都會有一個鮮為人知的故事。老師們為了能讓我們在短短的四十五分鐘的課堂上汲取到更多的知識，不惜犧牲陪伴家人的寶貴時間來備課，想方設法針對不同層次的學生教學。這種精神不正應該是我們所追求的嗎？
從有了想當老師的念頭以后，我就給自己定了一個小小的目標——考進前十名。沒錯，在那段時間里，我發現我真的變了，變得更加努力了，變得上進了。每當我學不進去的時候，我就想到了站在講臺上的老師們，那時，我就有了動力。學習時光，如白駒過隙。以往的瞌睡蟲也跑了，我總覺得時間一眨眼就過去了。我想只有更努力，才能追上時間的步伐。
付出總有回報，努力終見成效。我實現了我的小的目標。我受到了鼓舞，邁出了第一步，但跨越了一大步。不過我知道，要實現教師夢，路還很漫長。我必須不斷地努力，使自己變得更優秀。
是的，朋友們、同學們，請相信，在一次次邁步后，在翻越過無數座山后，我們一定會到達期望的高度的。只要不斷地追求著，我們每個人心中美好的夢想，夢想終究會成為現實的！
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追求作文 篇5
今天，我站在這里，很驕傲；望著你們，我很自豪，因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師。古往今來，無數的文人墨客、詩賢圣哲對教師做出了至高的評價和由衷的贊美：教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最偉大的職業……等等，太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質，那就是：無私奉獻，執著追求。然而，當時間推進到了21世紀，各種思想觀念在激烈的碰撞，有時讓我會想，作為教師原有的那種精神傳統還有用嗎？
xx年我畢業后就踏上了講臺，成為了一名代課教師，收入微薄，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂，與學生為伴，把學生的收獲與進步作為自己最大的快樂；然而，隨著年齡逐增，生活中的各種瑣事接踵而至，心中的矛盾曾使我對教師職業產生疑惑和無奈，可是當我步入校園，看到學生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰在教學一線時，看到青年教師們扎根三尺講臺無怨無悔時，生活中的窘迫最終沒能讓我屈服和放棄，我依然堅守著心中對教師的那份信念；天道酬勤，xx年的一次考試，讓我成為了一名正式的在職教師，這更加堅定了我的信念和追求。
陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。我想，既然選擇了教師這份職業，就要守得住清貧，耐得住寂寞，甘于奉獻，樂于奉獻；既然選擇了教師這份職業，我們就應該用畢生的青春和汗水去為之奮斗。因為我們面對的不僅僅是千百萬個求知的學子，更承載著祖國的未來，中華民族偉大復興的希望，我們不應該僅僅是教師職業的傳承者，更應該是事業的締造者。
學高為師，德高為范，堅守信念，執著追求，這是教師職業的靈魂，也是時代賦予我們的要求。作為教師，唯有心系教育事業，腳踏實地，不斷努力，執著追求，方能育桃李于天下，也才能承擔起民族復興的重任。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。今天，中原崛起的號角已經吹響，中原大地處處是春雷滾動，這是一個難得的機遇，作為我們教師，要認清形勢，堅定信念，無私奉獻，執著追求；唯如此，我們才能實現中原教育的崛起；唯如此，我們才能無愧于黨，無愧于人民，無愧于這個偉大的時代！
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