（精品）搶橡皮作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的搶橡皮作文，希望對大家有所幫助。
搶橡皮作文1
今天的語文課上，朱老師說：“玩兒一個游戲，這游戲的名字叫搶橡皮。”同學們覺得太不可思議，語文課怎么可能玩兒游戲？
朱老師說：＂這個搶橡皮的游戲很有意思，主有比的是速度和靈敏。＂搶橡皮的.游戲規則是：“兩人雙手交叉抱在胸前，橡皮放在桌子的中間，口令是1、2、左手或是右手，看誰先拿到桌上的橡皮誰就獲勝。”
就這樣，我迫不及到的從我的文具盒里拿出一個傷痕累累的橡皮，以前，我的這個橡皮是土黃色的，現在，這個橡皮已經畫上了很多不好看的花紋，被我弄得十分不好看，他太可憐了。
我把橡皮放在了桌子上，我和同桌成昊軒都目不轉睛的盯著這個橡皮，仿佛在盯著一塊兒金子，就在這時，我覺得我的心就要跳出來似的，朱老師說1、2、做說的時候，我和成昊軒的像離弦的利箭速度都很快，可是， 我輸了，我惱羞成怒，氣急敗壞恨不得把我的把我的臉扣傷，忽然朱老師又說：“我我們再來一局。”我心里又開始開心起來，可是，第二次，我又輸了，我忽然像一只生氣的大老虎，想把整個草地都占為己有。
這次的游戲，我感受到了：“我的反應力不強，可是，我們下課我和成昊軒又玩了幾次，我知道了怎樣可以贏的方法了�！�
搶橡皮作文2
“同學們”，張老師用溫柔的眼神看著我們，“今天我們要玩一個簡單又刺激的游戲——‘搶橡皮’�！崩蠋熢捯魟偮洌淌揖头序v起來了。
游戲規則就是放一塊橡皮在兩人中間，游戲開始之前雙方抱到胸前，聽老師指令，在規定時間內把橡皮搶過來，誰快誰勝。
第一輪開始了，我目不轉睛地盯著那塊小橡皮，同學們摩拳擦掌，躍躍欲試。只聽張老師喊著：準備——三——二——一——左手！”我以我最快的速度把橡皮搶過去，本以為我就是這樣勝利了。可是一看，嗚嗚，我用的是右手。哎，我出手太快了！
但我絕不會就放棄的，于是我又打起了精神，準備迎接第二輪的到來。這一局，可要慢一點，想清楚了再出手�！皽蕚�---”張老師高聲說道。教室里鴉雀無聲，我能清晰地聽到自己心跳加速的聲音：“咚，咚，咚�！崩蠋煏f出哪只手呢？容不得我多想，老師環顧四周，突然嘴里蹦出指令：“三——二——一，左手！”我以為張老師會說出右手的，沒想到，還是說出左手，我雖然搶到了我的'小橡皮，但是，嗚嗚嗚——我還是出錯了手。就是差那么一點點兒，要不然，我這一輪就穩拿冠軍了，哎，我也真是的！我怎么這么笨呀，現在簡直連上下左右、東南西北都分不清了，我沮喪不已。在我悶悶不樂的時候，一個唉聲嘆氣的聲音打斷了我。哈哈，你猜怎么著？我的同桌也和我一樣，都是出錯了才輸的。同桌，我的“敗友”，咱們同病相憐了，哈哈哈……
一眨眼的工夫，這場刺激簡單的“搶橡皮”游戲結束了，雖然我輸了，但是我也體會到了玩著游戲的快樂！真是“心急吃不了熱豆腐呀”！
搶橡皮作文3
一個陽光燦爛的上午，鄧老師教我們玩了一個比前兩個游戲更好玩的游戲叫“搶橡皮”。同學們聽到又有游戲玩了，異口同聲地說：“好啊！”
老師先宣布了游戲規則：在桌子中間放一塊橡皮，兩位選手面對面站在桌前，雙手交叉放在胸前，按老師的口令去搶這塊橡皮。老師發口令，“一二——左手，”則兩個人同時伸出左手去搶橡皮。如果你出錯了手，即使搶到橡皮也算輸！勝利的同學可以獲得獎勵。游戲開始了，時而信心十足時而緊張不已，我暗地里對自己說：“我得想個辦法贏過‘敵人’才行�！蔽蚁脒@些的時候“敵人”已經做好防備的樣子，反而讓我鎮定了下來，我的眼睛死死盯著橡皮。教室里安靜極了！連一枚針掉到地上的聲音都能聽見。只聽老師說：“一二，左手！”我的左手就象離弦的箭一樣伸出去，一下子就抓到了橡皮。我歡呼雀躍，而我的同桌卻垂頭喪氣。我對我的.同桌說：“一次的失敗不等于永遠的失敗�！蓖缹ξ艺f：“謝謝�！毕乱痪炙悔A了。他對我說：“謝謝你鼓勵了我。”我心里比吃了蜜還要甜。
“搶橡皮”這個游戲不僅好玩，還可以鍛煉我的注意力和協調力，真不錯。
搶橡皮作文4
今天我去學作文，老師第一節課給我們玩了一個游戲，叫“搶橡皮”，老師給我們每個組發了一個橡皮。
過了一會老師給我們講游戲規則，講完后游戲就要開始了。原來一塊很普通的橡皮，此刻在我們眼里則變成了一塊無比珍貴的寶石。當時我十分緊張以為我會搶不到。幫老師說一、二、的時候我的'心臟仿佛從口中跳出來了，等老師又說左手的時候我的手像老鷹一樣飛過去，我雖然抓住了橡皮，但是我伸的是右手，哎！真可惜呀！最后是我同桌把橡皮搶了過去，今天我們玩的游戲雖然是我同桌贏了，但是我也沒有灰心。
今天玩的這個游戲告訴了我一個很大的道理“輸贏不重要，友誼才重要”！
搶橡皮作文5
課前老師說我們將在教室里玩一個游戲，名叫《搶橡皮》。我很期待。
上課了，老師宣布了游戲規則：同桌二人分別站在桌子兩側，雙手交叉抱在胸前，把橡皮放在桌子中間，聽老師指令右手或左手，按照指令去搶桌上的橡皮，搶到者贏。出錯手搶到，對方贏。
我的橡皮長3.9厘米，寬2.4厘米，它的身上大大小小有13個小洞，這些洞都是我生氣時候用筆戳的。
第一輪開始，預備！我猜測老師會讓我們出右手，便把右手放在上面，這樣更好搶。兩眼死死盯著橡皮，一點不想讓她贏。我的同桌兩眼發光，還露出了一絲詭異的`笑容，瞧著這熟悉的笑，肯定沒什么好事。教室里安靜得只聽見心跳的咚咚聲
三、二、右手！我的大腦還沒有反應過來，怕同桌搶到，只能先下手為強，不由自主伸出一只手，搶到了！對方的手還沒有伸出來，一臉的懵！我低頭一看，哈哈，居然伸對了手，平時連左右手都分不清，全靠握筆處有一塊硬邦邦的繭，我就牢記有繭子的手是右手，沒想到派上了用處。
第二輪開始了，我希望再接再厲，再贏一次。我兩眼緊盯橡皮，對方也一副志在必得的樣子，還不時的故作輕松的笑一笑。哼，我還就不信這個邪了，能贏你一次，就能贏你二次，我聽了挺胸，給自己打氣！
預備，三、二、右手！啪同桌以閃電般的速度搶到了橡皮，啪、啪我的雙手也毫不猶豫地撲到了她的手上，準備把橡皮搶回來可以，已經來不及了，同桌死死地抓住橡皮。我氣得直跺腳，唉，悲催��！我仰天長嘆
游戲結束了，我們意猶未盡
搶橡皮作文6
今天作文課上，老師帶我們玩了一個游戲，叫“搶橡皮”。規則是這樣的'：桌子中間放一塊橡皮，兩邊選手雙手交叉抱胸前，按裁判員的口令去搶橡皮，誰先搶到誰就贏。如果出錯手，既使搶到也算輸。
在臺下，我的對手張鐵男對我說：“我可是小手王！”我心想：誰輸誰贏還不知道呢！
游戲開始了，我心里很緊張，心想：我可不能輸給他，要是輸了，多沒面子呀！請老師喊：“一，二，右手！”我的右手向導彈發射一樣搶到了橡皮，太好了！我贏了！
游戲在同學們的歡聲笑語中結束了。
搶橡皮作文7
今天，樂樂老師給我們上了一堂別開生面的作文課——家長和我們一起玩游戲、寫作文。
上課鈴聲一響，只見樂樂老師拿來一條凳子，上面放著一塊橡皮，然后笑容滿面地對我們說：“今天我們是活動課，先來玩一個游戲，誰先來？”聽完游戲規則，大家爭先恐后地把手舉起來。
第一輪是肖一坤對毛柯泓。他們倆大步流星地走到了凳子旁邊。樂樂老師說：“一二三右手搶�！泵裸w速地用右手把橡皮罩住，這一分被毛柯泓“搶去 了”�！耙欢笫謸�。”老師發出了“命令�！毙ひ焕の×私逃�，立刻把橡皮搶了過去，得到了一分。最后一局開始了，老師提高了嗓門：“一二三右。”毛柯 泓還沒等肖一坤反應過來，已經捉住了橡皮，給肖一坤來了個措手不及。這一局毛柯泓贏了。
第二次是我和蔣茜上場了，只看見她緊握拳頭，不緊不慢地走上講臺。我緊張又高興地站在一旁�！耙欢蟆！蔽伊⒖虛淞松先ィ墒鞘Y茜她搶先了一步。經過激烈的比賽，最后還是我贏了。
現在是家長“出馬”，先是我的媽媽是蔣茜的媽媽對戰。開始了，樂樂老師高興地說：“一二三左。”媽媽快速地把橡皮拿到了手上，我得到了五分。可是下 兩局，媽媽速度太慢敗在了蔣茜媽媽的.手中，我哭笑不得地看著媽媽�？吹綃寢対M臉委屈的表情，我笑了笑：媽媽已經努力了，所以結果不是最重要的。
游戲結束，樂樂老師采訪了我們游戲過程以及游戲結束后的心情，然后把重要的知識點板書在黑板上，說：“現在我們把這件事記下來吧！相信它就是一篇真實而優秀的作文。”于是，我們提起筆就寫，教室里只聽見寫字的“刷刷”聲。
搶橡皮作文8
今天我剛進教室就聽到好消息，老師要帶我們玩搶橡皮的游戲了。
老師開始宣布游戲規則了：首先我們把橡皮放在桌子中間，當老師說：“3、2、1右手或左手”時，雙方就伸出對應的手搶橡皮，先搶到的一方獲得勝利。
第一局，小軍和小明比，小軍用銳利的眼光瞪著小明，小明也不甘示弱，用同樣的眼光兇狠地回瞪著小軍，那眼神估計獅子看見了也會逃走。比賽開始了，老師說：“3、2、1——右手！”小軍反應慢了點，橡皮被小明搶走了，接下來兩次，都是小明贏了。
后來，第二局是小組比賽，我們組的'兩名隊員在比賽過程中全心投入，最后，一方取得了勝利，另一方卻愁眉苦臉，無精打采。
第三局是我和同桌比賽。同桌狠狠地瞪著我，當時我也很緊張，心跳像拍皮球一樣，“砰砰”跳個不停，前兩局我都順利的贏了，最后一局，同桌反應快了些，我最終還是取得了勝利。
這個游戲真好玩，我真想天天玩這樣的游戲。
搶橡皮作文9
在上個星期，我和博雅同學李贏舉行了一次搶橡皮的比賽，咦？橡皮人人都有，為什么還要搶呢？聽我給你細細道來……
”搶橡皮“比賽的規則是：把橡皮放在桌子的.中間，我們兩個左手在下，右手在上，然后一起喊出：”一、二、三，左手開始！“我們兩個就用自己的左手同時去搶桌上的橡皮。比賽開始之前，我的心一直在”呯呯“地跳，無比緊張，像熱鍋上的螞蟻一樣焦急不安。
開始搶橡皮了，當數到”二“時，我的心像有兩只小鹿在亂撞，心臟簡直都要跳出來了，我想：我一定要搶到橡皮。數到”三“時，我的兩只手就開始躍躍欲試，隨時準備著伸出去搶。”左手，開始！“話音一出，我的手就像離弦的箭一樣伸了出去，閃電般地向橡皮拍去，死死地扣住了那塊對我來說彌足珍貴的橡皮，高高地舉了起來。此刻，那塊橡皮好像變得像寶石一樣珍貴，我的心里充滿無比的激動與喜悅。
雖然我贏了比賽，但是，我也不能驕傲，以后要再接再厲。
搶橡皮作文10
在一個萬里無云的早晨，我興高采烈地來到活動課教室，準備上第一節活動課。隨著優美的鈴聲響起，王老師面帶微笑地走進教室，大聲地對我們說：“今天在上課之前，我們玩一個有趣的游戲名字叫搶橡皮�！碑斅牭揭嬗螒驎r，我們全班立刻沸騰起來，有的歡呼，有的高興地拍著桌子，有的興奮地跳了起來……老師示意我們安靜下來，用清晰的聲音說：“游戲規則是將一塊橡皮放在兩個人中間，每人雙手必須交叉在胸前。如果老師的口令是右手或左手，你一定要按照老師的口令去伸出右手或左手。如果你的手伸對了，而且先搶到了橡皮，你就是贏者；如果你先搶到橡皮，卻伸錯手，仍然不能贏得游戲。所以你們要判斷仔細，明白了嗎？”
“明白了！”我們全班異口同聲地說道。我拿出了一塊黑白相間的橡皮放在我與同桌之間。只見那個同學用毫不客氣的'眼光瞪了我一眼，好像在說：“你休想贏我！”當老師用洪亮的聲音喊道“準備”時，我們全班同學立刻把手交叉放在胸前，“3”我們屏住呼吸，聚精會神地看著橡皮，似乎它就是一顆閃閃發光的寶石。“2”，我的心臟跳的速度越來越快，滿頭大汗。“1”我的心快要跳出來了，全身血液都快停止了，心里似乎有一個聲音不停地嘮叨著“一定贏！一定要贏！”
“左手”全班只聽“啪”的一聲巨響，“我贏了！”我高呼道，手里緊緊地抓著這塊“珍珠”，我心里樂極了�！澳銢]贏，你的手伸錯了�！蔽遗赃叺耐瑢W說道。我一看，天啊，真是太可惜了！我居然把左手伸成了右手。這時，我身邊的一些同學喲的快樂地歡呼起來，有的跟我一樣垂頭喪氣-------
通過這件小事，我懂得了一個大道理，那就是：做一件事一定要沉住氣，先求正確，再求速度，這樣才能把事情做好。
搶橡皮作文11
看到這個題目，你們一定會覺得非常新穎吧！你們以前可能只玩過搶凳子，沒玩過搶橡皮吧！可我們玩過。
今天一上課，周老師就在黑板上寫出”搶橡皮“三個大字，看到這個題目，同學們開始議論紛紛，不是”搶凳子“游戲嗎？怎么變成”搶橡皮“了？
老師說：”今天，我們來玩搶橡皮的游戲，看誰的身手最敏捷？“一句話打破了班里的沉寂，”我的身手比猴子還敏捷！“張鄭林自告奮勇的說。”那你來吧！“老師笑道。”誰來挑戰他？“”我！“吳飛晗叫道，”那就你們倆來吧！“我沒有搶到機會，心里頗有些不服氣，想：你吃那么胖反應會敏捷嗎？
第一輪比賽開始了，老師準備喊預備時。只見吳飛晗弓著身子，像一只蝦，雙眼緊盯著橡皮，又如同一只猛虎，緊盯著一塊肉。張鄭林一副胸有成竹的樣子，可我發現了：他的腿在微微的'顫抖著。
”一、二、三……停！“兩位選手已伸出的手來不及收回，重重的拍在桌子上。哎！老師你怎么能說停呢？在比賽中，最煩的就是喊停了。老師卻不在意，說了幾句游戲規則后，又宣布開始了。這回，老師沒有喊停，一說開始，我還沒反應過來呢，吳飛晗就把橡皮搶走了，同學們歡呼著，我為此感到非常吃驚。
第二輪馬上要開始了，這回我認為張鄭林會贏，因為在上一輪，他根本沒注意橡皮，而是看著吳飛晗。他看著他怎么抓的，了解了他的方式，這回一定贏�？山Y果又出乎了我的意料，還是吳飛晗先搶到了。
老師又找了蘇弋陽和李思涵，沒想到蘇弋陽輸了，真不可思議。
勝敗乃兵家常事，我相信：下次，蘇弋陽和張鄭林一定會旗開得勝。
搶橡皮作文12
雖然氣勢大是好事，但是得在實力上勝過對方才算強大。
有一次老師跟我們玩了個游戲，叫“搶橡皮”，規則是：
1.將一塊橡皮放在兩個同學的中間，而同學們要雙手交叉放在胸前。
2.老師發出口令“一！二！右手”就用右手搶，“一！二！左手”就用左手搶。
3.誰搶到橡皮就算成功，如果出錯了，就算搶到橡皮也算失敗。
比賽即將開始，我好緊張��！我不停地在心里鼓勁，加油，加油，你一定能行的，千萬不要弄不清該出哪只手！想到這兒，我更緊張了，雙腿不停顫抖，心里像打了十五個吊桶－－七上八下，手心都握出了冷汗……
同桌賈轢文卻泰然自若，她面帶微笑，一副必勝的架勢。我心里的士氣又被殺下去三分，我真的能贏嗎？我開始懷疑自己。老師開始記時了，我挽挽衣袖，扎好馬步，身體微微前傾，眼睛瞪得比銅鈴還大，眼珠子都要從眼眶里蹦出來了。我一心只想贏，這一刻教室里寂靜一片，時間似乎停止了，空氣仿佛凝結了，地球幾乎停止了轉動，我的心也停止了跳動，我猜呂老師會說左手吧，想著想著，我不禁將左手放在了前面。
“左手”，果然不出我所料，是左手，說時遲，那時快，我以迅雷不及掩耳之勢在那一剎那松開雙手，猛地一翻，迅速伸出手，重重地拍在上面�？墒琴Z轢文也不甘示弱，迅速出手，以0.1秒之差緊隨其后，壓住了我的手，怎么辦呢？我只好夾緊橡皮等待時機，趁賈轢文遲疑的那一秒，我猛地一收。
感覺手里空空的，我真的勝利了嗎？會不會出現了幻覺？我情不自禁地用力一握，橡皮真在手里，哈哈！我心里一陣狂喜，勝利了，我興奮地比了個剪刀手，嘴巴咧得比口罩還大，眼睛瞇成了一條縫，開心極了。
再一看同桌，十分惋惜，愁眉苦臉的，連五官都扭曲了，大概是因為連橡皮邊都沒沾到而感到傷心吧。
我們又進行了兩局游戲，卻都以平手告終。這回我吸取了教訓，將右手放在了外面，“一、二”，我屏住了呼吸�！坝沂帧蔽冶阋猿羲俚乃俣葥茏吡讼鹌�，“噢耶”我勝利了！看著賈轢文揚起的僵直的`手，一臉不可思議的神情，我哈哈大笑。
教室里一片沸騰，同學們有的一蹦三尺高，有的愁眉苦臉，有的不服地嚷道“重來重來”，有的圍作一堆，在討論制勝的方法，現場一片哄鬧，老師連拍了好幾次手才讓大家安靜下來。
看來，并不是誰氣勢強就是強，而要在實力上勝過對方才最強。
搶橡皮作文13
今天，老師要我們玩搶橡皮的游戲。
玩游戲前，老師告訴了我們游戲規則：（1）把一塊橡皮放在桌子的正中間；（2）兩個人面對面坐好，雙手交叉放在胸前；（3）認真聽清老師的口令：“3！2！——左手！”或“3！2！——右手！”時，按指令去“搶”放在桌子中間的橡皮，搶到的`同學為勝利者；（4）如果你出錯了手，就是違反了游戲規則，即使搶到也算失敗。
游戲開始了，我非常緊張，好像心里有一只小鹿在亂撞。突然，老師說“3！2！——右手！”我趕緊把右手伸了出去。��！我搶到了，我高興地把手舉了起來。而對手耷拉著腦袋，看著左手和右手，好像連左右都分不清了。
過了一會兒，第二輪比賽也開始了，這一次，我的心情放松了許多。老師大聲地說：“3！2！——左手！”我以迅雷不及掩耳的速度把左手伸了出去，而對手還呆呆地坐在那里，手都沒有動。我驕傲地把手又一次舉了起來。
第三輪比賽開始了，這一次我的對手把耳朵豎了起來，眼睛死盯著橡皮，當老師說：“3！2！——右手！”時，對手的手像離弦的箭一樣伸了出去。我也不甘示弱，把手伸了出去，可是卻拍到了對手的手，把他的手都拍紅了，這一次他勝利了，他開心地把手舉了起來；而我像一個泄了氣的皮球。
沒過多久，第四輪比賽也開始了。這次我全神貫注地盯著橡皮，老師一聲令下，我伸出了左手，等我搶到橡皮后，我才后悔地說：“我伸錯手了�！边@真是竹籃打水一場空��！
游戲結束了，我也明白了：做游戲時要遵守規則，否則，只能以失敗告終。
搶橡皮作文14
今早老師滿春風地走進教室說：“今天我們要玩搶橡皮的游戲。”大家聽了高興的一蹦三尺高。老師接著說游戲規則是：老師喊一，二，左手就用左手搶，喊右手就用右手搶，搶錯了手，就算輸了，明白規則后我們開始了游戲。
游戲正式拉開了序幕，我們每組同學都精心挑選了一塊橡皮，我們組挑了一塊橙色的，有香味的橡皮。一塊塊橡皮，好像價值連城的紅寶石似的，同學們都想得到它。激烈的第一輪開始了，教室里霎時鴉雀無聲，這時老師突然發號施令“一，二”我和同桌相互看了看，我的心已經快提到嗓子眼了。可是心里也默默地為自己加油，同桌死死盯著那個塊紅寶石，嘴里小聲的說：“我一定要搶到他，他是我的�！崩蠋熣f左手，同桌先下手為強，可是手出錯了，第一輪是我贏了，我高興極了，同桌瞪了我一眼說：“下局一定我贏你”。
第二局開始了，這是關鍵的`一局，老師發出指令還是左手，我還沒搶到，同桌又先搶啦，可是又出錯了。我大聲呼喊：“我又贏了！”同桌有些失落，我馬上過去安慰她，她的心情好些了。
第三局我們開始了友誼賽，我故意讓著她，搶到了可還是我贏了，于是我分了她一半橡皮，她的心情并沒有那么不開心，我放心了，大家興高興的手舞足蹈，希望以后可以多玩這種游戲。
搶橡皮作文15
今天，張老師在班上進行了一場搶橡皮的游戲。
游戲規則是這樣，同桌間放一塊橡皮，等老師喊“1，2，3，左手”或者“1，2，3，右手”時，同桌間哪方快速伸出對應的手搶到橡皮誰就勝利。
游戲開始了。我和張嘉拿出一塊橡皮。那塊橡皮是黃色的，像被吃了一口的小面包，橡皮上有很多螞蟻似的橡皮屑。張嘉的兩只手在離橡皮很近的位置停了下來，她用那雙冰冷的眼神盯著我，我也用我 這雙燃燒著火焰的眼神盯著她。老師喊“1”，教室里頓時鴉雀無聲，“2”，似乎能聽到他人的心跳，“3”，老師話音沒落，張嘉快速地伸出手把橡皮搶到了手上，臉上露出得意的笑容。哎呀，出師不 利，沒想到第一局我就輸了。
第二局開始了。這次我可不能大意了，我全神貫注地盯著橡皮，好像一只小老虎盯著自己的`獵物一般，仔細聽著老師的口令�！�1，2，3”，老師口令剛喊出口，我以迅雷不及掩耳之勢，伸手把橡皮搶了過 來。這時，教室里大家笑成了一團，獲勝的同學不停展示自己手里的“戰利品”，輸了的同學也在暗暗較勁。
最后，游戲在我們的笑聲中結束了。這次搶橡皮游戲真有趣啊！
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