關(guān)于借物喻人的作文（精選77篇）

　　借物喻人，就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，通常在作文中出現(xiàn)，是作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。關(guān)于借物喻人的作文應(yīng)該怎么寫?

　　借物喻人的作文 1

　　一天夜晚，我正在房間里寫作業(yè)，爸媽正在上網(wǎng)。突然，房間里的燈閃了幾下，沒等我反應(yīng)過來，家里的燈全部暗了下來。啊，停電了。

　　家里黑漆漆的一片，伸手不見五指。我一個人坐在黑暗的房間里，心里有點害怕。這時，房門旁出現(xiàn)一個亮光，原來是媽媽給我拿來了一根點燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書桌上。頓時，整個房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫起了作業(yè)。

　　終于，我把作業(yè)寫好了。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開房間的時候，無意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭，看著它一點一點地燃燒。這個時候，我被蠟燭的精神感動了。它燃燒著自己，卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個偉大的人，一個有著無私奉獻的精神的人。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的'火光照亮黑暗。可以這么說，它把自己的生命毫無保留地獻給了人類。這就是蠟燭的精神。

　　突然，家里的燈又亮了起來。原來是來電了。可是，擺在書桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時間里為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。這時，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

　　蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻的精神。我們要做一個具有蠟燭精神的人，為社會，為國家，奉獻出自己的一份力量!

　　借物喻人的作文 2

　　盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它么沒不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長出一片“綠色的小手長”，使人產(chǎn)生不少遐思。

　　它生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍藍的天空;在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜，不懼周圍的環(huán)境。

　　它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧!”仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的'頑強生命力誰可比得上呢?這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。

　　仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗，快活地生長著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅強的意志生活著、工作著。

　　仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈。

　　仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻的高貴品質(zhì)多么令人欽佩!

　　借物喻人的作文 3

　　一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。

　　蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧!它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費周章的介紹它呢?的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的'知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學(xué)期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。

　　蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻!

　　借物喻人的作文 4

　　我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。

　　在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。

　　那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的`雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛;有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，貪婪的吮吸著花粉;有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛;先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng);滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。

　　借物喻人的作文 5

　　黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點點消失了。“借物喻人，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻。

　　奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴(yán)寒酷暑，他(她)都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎?

　　粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助于他人，泰戈爾說過：“果實的事業(yè)是尊貴的'，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)悖�粉筆。

　　借物喻人的作文 6

　　花花世界，無奇不有：有像鴨子一樣的飛鴨蘭；散發(fā)著臭氣的大王花；“燃燒的火焰”－－嘉蘭花，它們令人十分向往、好奇，但對于我來說，我更喜歡“凌寒獨自開”的梅花，我想看到此處的各位一定很好奇：“梅花，一種普通的`花，怎么比得上那些稀有品種呢？”我認為：稀有品種，只不過是名字奇特、外表令人感嘆，卻沒有什么實際價值。

　　梅花，生長在極寒地帶，不畏懼皚皚白雪的壓迫，默默地散發(fā)著芬芳。它像個無畏的勇者，在極寒地帶保衛(wèi)我國國土。生活中，有很多具有“梅花”精神的人，清潔工人、老師、父母等等，他們都擁有梅花的品質(zhì)，所以對我來說，他們都是梅花，都是勇者。

　　清潔工人——現(xiàn)在地球越變變丑了，因為垃圾越來越多，掃地工人天天起早貪黑，不畏大街上的汽車，冒著生命危險去掃垃圾，他們?nèi)绱嗣β祬s沒有一句怨言，沒有一絲后悔，他們覺得這是他們理所當(dāng)然的事情。他們是梅花，是勇者。

　　老師——他們?yōu)榱伺囵B(yǎng)下一代，早晨早起少休息，深夜備課到凌晨，中午飯后不午休，只有一個目的，就是栽培祖國的“大花園”。他們是梅花，是勇者。

　　父母——他們很早起來給孩子做早餐，深夜給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，他們?yōu)榱撕⒆訝奚�了自己的幸福，目的是培養(yǎng)一個對社會有用的人。他們是梅花，是勇者。

　　借物喻人的作文 7

　　粉筆是最默默無聞，讓人忽略的物品。如果把班級比作廣闊的天空，那么粉筆只是點綴藍天的一朵白云；如果把班級比作姹紫嫣紅的花園，那么它只是一朵不起眼的小野花；如果把班級比作蔚藍的大海，那么他只是一個不引人注目的小蝦米。可就是這樣默默無聞的粉筆，引起了我的注意。

　　粉筆，沒有那么絢麗多彩的顏色。有的只是純潔的白色。這不禁讓我想起了班上的.Z。Z長的并不是讓人印象深刻的那種，有時，甚至忘了她的名字。Z每次來得最早，回得最晚。每天早上，都能看見她拿著掃把掃地的身影。冬天是最讓人不舒服的季節(jié)，每次同學(xué)來到教室，便蒙上白色的面紗。如果本子不小心掉在地上，就會弄得很臟。這時，Z拿起掃把，一步一步地把教室打掃干凈。打掃完了，她又三步并坐兩步跑下操場倒垃圾。此時的寒風(fēng)好像多了份柔情，風(fēng)輕輕吹拂她的長發(fā)，撫摸她的臉蛋。也正是有了Z，我們班的教室衛(wèi)生總是第一個打掃完的。

　　看著粉筆，我不禁想起了跟粉筆一樣默默無聞、無私奉獻的人。難道他們不值得我們學(xué)習(xí)嗎？看著粉筆，更讓我想起了我的老師。每天她挑燈批改我們的作業(yè)。時間慢慢過去了，老師烏黑的長發(fā)被偷走了，老師清亮的喉嚨被偷走了……這樣跟粉筆一樣精神的人，難道不值得我們敬佩嗎？

　　借物喻人的作文 8

　　村子果園邊的防風(fēng)林是由高高聳立的白楊樹組成的，一棵一棵連在一起，就形成一道密不透風(fēng)的墻。

　　風(fēng)魔張開了大口，使勁地吹，它想越過白楊，掀翻果園，因為它嫉妒人間的美好生活，白楊見狀立刻手拉手，肩并著肩，東來東擋，西來西擋，搖擺著身軀與風(fēng)魔抗?fàn)帯ｏL(fēng)魔發(fā)怒了，掀起了沙粒，大樹冠緊緊收攏在一起使沙粒落下。風(fēng)魔無計可施，只好灰溜溜地逃走。

　　雨魔接踵而至，傾盆大雨夾雜著電閃雷鳴，來勢洶洶，下狠勁非摧毀白楊樹和那片果園。雷聲和閃電，制造了一個恐怖的氛圍，白楊勇士們用根深深抓住泥土，你連我，我連你，變成了一道固若金湯的'銅墻鐵壁，拼命吸收著水分。終于，雨魔使盡了自己的最后一口氣，也退了回去。這時紅日高照，又一個艷麗的晴日，我園里安然無恙。

　　可剛過不久，旱魔也來了，它很不服氣，想與白楊樹打一場持久戰(zhàn)，看誰的耐力大。幾十天不下雨，白楊不停地工作，把吸收的水向外散發(fā)。整個果園，依然翠綠一片，果實由小變大，生機勃勃，旱魔就支持不住了，只好掩面離去。

　　如今走到楊樹下，看見他們矯健的身姿仰望藍天像一個個忠誠的衛(wèi)兵，我不禁心生敬意，舉起了右手，敬了一個軍禮。樹和人人都會面對各種各樣的困境，但困難永遠會向勇敢者低頭，勇氣的力量讓這個世界永遠都充滿著快樂和幸福。

　　借物喻人的作文 9

　　歲寒三友，是在寒風(fēng)中惟一敢與風(fēng)雪挑戰(zhàn)的花木。梅花、竹子、松樹就是那勇敢的歲寒三友。

　　松樹，是邊疆的戰(zhàn)士。他高大挺拔，一年四季都是如此，身上永遠穿著那單薄的綠衣。戰(zhàn)士何嘗不是一樣，他們默默無聞的站在那被風(fēng)欺雪壓著的邊疆。它們，將那溫暖和寧靜留在了身后，卻將催肝裂膽的寒風(fēng)留給了自己。松樹，死——千年不倒，倒——千年不朽，朽——千年不消，消——精神永存。

　　有著縷縷幽芳的梅花，仿佛是在寒風(fēng)中一位瑟瑟發(fā)抖的麗人。它鉆出堅如磐石的凍土，在寒風(fēng)中散發(fā)出幽幽的香氣，那冷艷的花朵，好像在向刺骨的寒風(fēng)宣示著剛強。它不像別的花專門在溫暖的春天里開放，而是選擇在那瑟瑟的寒風(fēng)中綻放。它是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的'。幾千年來，中華民族涌現(xiàn)出了許多和梅花一樣氣概的人物，不管受到怎樣的磨難，不管受到了多少欺壓，從來都不肯低頭折腰，梅花就好比是這種人。

　　竹，顯示氣節(jié)，雖不粗壯，但卻正直堅韌挺拔；雖經(jīng)嚴(yán)寒酷暑，但四季長青不敗。他謙虛，無聞地奉獻。柔中帶剛，剛?cè)岵�濟，就像一個人的氣節(jié)，寧折不彎，清秀又瀟灑。古人常以“玉可碎而不改其白，竹可焚而不毀其節(jié)”來寫一個人的氣節(jié)。

　　歲寒三友，各自不同，可是卻有一樣的精神：頑強、堅貞不屈。人也要如此。

　　借物喻人的作文 10

　　我是一棵小草，身上沒有花花綠綠的衣裳，頭上也沒有色彩鮮艷的帽子。當(dāng)春姑娘悄悄來臨的時候，她把碧綠的裙子給了我，讓我在這種神話般的.環(huán)境中，享受著春天的溫暖。

　　我是一棵小草，當(dāng)太陽公公剛剛從東方露出的時候，我身上掛著一顆顆晶瑩剔透的露珠。這時候，勤勞的小蜜蜂“嗡嗡”地唱著歌兒，飛到我身邊說:“你好啊!小草。”過的一會兒，美麗的小蝴蝶翩翩起舞，也飛到我的旁邊，說:“小草，你好啊!”

　　我是一棵小草，當(dāng)大雨將要來臨的時候，我閉著眼睛，耐心地等待著大雨給我洗個痛快的澡。大雨過后，我的身上一塵不染，多么簡單、多么舒服啊!

　　一天，一位農(nóng)民伯伯趕來一群羊，那群羊看見我，就搶著吃起來。我先覺得身上很疼心想，這下可完了。但是又想，作為一棵小草，不就是讓牛羊吃的嗎，為什么還怕疼呢就這樣我被吃掉了。

　　過了一些日子，我突然覺得身子長高了一些，我一看，簡直比原先高多了!這時候，我才明白，只要我的根還在，我就能活下來。突然，我又看見農(nóng)民伯伯趕著羊群，那些養(yǎng)的身子似乎比原先肥壯多了。

　　幾陣秋風(fēng)，樹葉慢慢地飄落在地上，我也漸漸地枯黃了。可我明白，等到來年春天，我又會變成郁郁蔥蔥的，真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”

　　我多么幸福啊!犧牲了自己，卻給別人帶來了好處。能為大眾服務(wù)，為人們做出貢獻，我感到自豪、感到驕傲。

　　借物喻人的作文 11

　　松樹，雖然沒有玫瑰那樣美麗;沒有桂花那樣十里飄香;沒有茉莉那樣鮮艷;也沒有水仙那樣高貴。但是，我對松有著敬佩之情。

　　我對松樹懷有的敬佩不自今日開始。

　　你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒子—一棵松樹的種子，這棵種子不需你澆水、施肥不需灌溉就可茁壯生長。狂風(fēng)吹不倒，洪水淹不沒，嚴(yán)寒凍不死，干旱旱不萎，就是這樣一棵樹，怎樣不能讓我伸出敬佩之情

　　更不用說在夏天，它用自己的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的綠蔭下休憩;在古代黑夜，它能夠劈成碎片做成火把，照亮人們前進的路---為了人類，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。

　　我每次看到松樹，想到它那種崇高的.風(fēng)格的時候，就聯(lián)想到共產(chǎn)主義風(fēng)格。

　　每一個具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人，都就應(yīng)像松樹一樣，不管在怎樣惡劣的環(huán)境下，都能茁壯地生長，頑強地工作，永不被困難嚇倒，永不屈服于惡劣環(huán)境。每一個具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人，都就應(yīng)具有松樹那樣的崇高品質(zhì)，人們需要我們做什么，我們就去做什么，只要是為了人民的利益，粉身碎骨，赴湯蹈火，也在所不惜，而且毫無怨言，永遠渾身洋溢著革命的樂觀主義的精神。

　　我敬佩松樹，敬佩它那頑強的風(fēng)格!

　　借物喻人的作文 12

　　我喜歡蠟燭和它的光，但我更喜歡它無私奉獻的精神。

　　蠟燭在生活中并不少見。蠟燭很便宜，每個家庭都可以買到，但是很多人不注意它們，因為它們又小又普通。人們把它放在櫥柜和角落里。它總是被忽視。它也成了孩子們手中的玩具。它被打碎了，甚至滾到了地上。它被人們無意中壓碎了。蠟燭被鄙視和嘲笑，但它從不抱怨。

　　仔細看，蠟燭也很特別。燃燒時，它頭上的火焰像少女的`頭發(fā)，交錯條紋的身體是少女的美麗衣裳，蠟珠是少女撒下的“金豆”。

　　如果停電，人們會幫助自己點燃蠟燭。蠟燭燃燒時，蠟珠順流而下，火焰閃閃發(fā)光，默默地照亮人們，但我在火焰中與身體搏斗，直到生命的最后一刻。蠟燭用痛苦換取光明，但它在火焰中獲得永生。它總是為自己的付出感到高興和滿足。它默默地存在，默默地付出，默默地死去。蠟燭在我短暫的生命中，用我的光和熱奉獻。

　　此外，在我們的生活中，有許多人像蠟燭一樣無私奉獻，那就是我們的老師。老師就像勤勞的園丁，他們照顧我們的學(xué)生。他們每天早起晚睡。他們雖然累了，但仍然堅守崗位。他們用自己的光為我們照亮前進的方向。就像蠟燭一樣，它們照亮了自己和他人。他們一直默默奉獻。

　　當(dāng)停電時，人們會自己幫助蠟燭點燃。蠟燭燃燒時，蠟珠順流而下，火光四射。他們默默地給人以光明，但自己卻默默地奉獻在火焰中。

　　未來我也會向蠟燭學(xué)習(xí)，做一個有“蠟燭精神”的人。

　　借物喻人的作文 13

　　夜幕降臨時，家家戶戶燈火通明。可是，偶爾也有停電的時候。這時，人們才會想起被遺棄在角落里的蠟燭。

　　蠟燭，細長的圓柱體，十幾厘米長，普通的白色或紅色，大多數(shù)時候都是穩(wěn)穩(wěn)地立在角落里的燭臺上。停電時拿出來，用火機點燃燭芯，他便靜靜地燃燒起來。白色的燭身慢慢融化，變得晶瑩剔透，然后順勢滾落下來，凝固在燭臺里。隨著燃燒時間的加長，燭身越來越短小，但火苗卻還是那樣，不大不小，輕柔地擺動。一陣微風(fēng)吹來，火苗劇烈地搖晃，房間會昏暗起來。每當(dāng)這時候，我都很擔(dān)心，生怕它隨時會熄滅。可等風(fēng)兒刮過之后，它又馬上恢復(fù)原來的樣子，不慍不火，輕輕地燃著，悠閑地舞著。直到燭身全部融化，燭芯燃盡，燭光才漸漸地暗去……

　　這時，我想起大詩人李商隱的那句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭燃燒、犧牲自己，送給人們光明的精神，讓我肅然起敬。我們親愛的老師，也是和蠟燭一樣，把他的一生毫不保留地獻給了教育事業(yè)，用自己的生命指引、照耀著學(xué)生們走向成功的道路。

　　平凡的.蠟燭，久久地等待，只為在人們需要的時候送去光明。它又是那么的不平凡，用它短暫的一生，竭力綻放出光亮。盡管那光亮對人們來說，也許是微不足道的，可卻是它的整個人生。

　　面對著眼前那支只剩下半截的蠟燭，我心里流過一絲暖流，在它微弱的光芒下打開書本……

　　借物喻人的作文 14

　　當(dāng)我提到“老師”這個詞時，很多人都會想到它。有些人會想到“老師”和“誠實”的諧音。有些人會認為教師只是職業(yè)身份，而另一些人會認為自己是啟蒙教師。

　　我的老師只是一支普通的蠟燭，喜歡蹲在角落里。

　　蠟燭，無論何時何地點燃。他們都穿著大紅外套。他們又瘦又高。它們是一種罕見的現(xiàn)象；“步行衣架”；但是如果天堂為你打開一扇窗戶，它會為你關(guān)上一扇門，另一端的一根頭發(fā)會破壞整體形象。可以說“蒼蠅毀一鍋粥”。

　　很多人問我，“我不知道。”；你為什么選擇沒有生命和感情的蠟燭在他講完之前，我打斷了他的話：“是的；誰說蠟燭沒有感情也沒有生命

　　是的，不解釋并不意味著是真的：不說話并不意味著沉默，不悲傷，不悲傷，不在床上一動不動，更不用說失去生命了。

　　你們都不喜歡蠟燭，不喜歡它的丑陋和無用，但你們都不知道自己總是“貪婪地”使用它。

　　當(dāng)停電時，一個小房間里的火會閃爍。是的，是的，這是一支蠟燭！當(dāng)你慢慢入睡時，一個小家伙會失去他的生命。在最后一刻，它試圖為它的主人燃燒自己，這樣主人就有了一絲對他來說無關(guān)緊要的`溫暖。雖然自己只是“曇花一現(xiàn)”，但誰聽過蠟燭的抱怨，沒有！因為在它眼里，所有的人都配得上自己的生命！

　　當(dāng)你想到蠟燭時，你會想到一首永恒的四行詩：春蠶死后，蠟炬變灰，眼淚開始干

　　這首詩贊美蠟燭無私的奉獻。這也讓我明白了蠟燭的偉大。蠟燭成了我永生的老師。

　　借物喻人的作文 15

　　植物點綴著我們的生活，有嬌艷的玫瑰，有亭亭玉立的水仙，還有千姿百態(tài)的菊花，而我卻喜歡那不起眼的小草。

　　小草，隨處可見，隨遇而安且有著頑強生命力。

　　小草有著纖細的腰，宛如一個婀娜多姿的少女，微風(fēng)拂過，小草像是有節(jié)奏的在翩翩起舞，美極了！在人們眼中，也許小草是軟弱無能的，可小草頑強而又堅強的精神吸引了我。

　　“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這首詩是白居易寫的。小草遭受的何止那意外的火！每年秋天，秋風(fēng)奪去了小草蒼翠的外衣。小草都會受到嚴(yán)寒的“打擊”，那一片一片的雪花落在小草身上，草坪很快變成白毯，小草也被凍結(jié)，任由打雪仗、堆雪人的`孩子踐踏。到了春天，小草又會探出頭，享受陽光雨露的滋潤，忘卻昨日的痛楚，繼續(xù)忘情生長！

　　暴風(fēng)雨中，它臨危不懼，接受考驗。風(fēng)和日麗時，它默默妝點世界。

　　小草放出氧氣，吸收二氧化碳，像吸塵器一樣凈化空氣。它還可以釋放水氣，潤濕空氣，吸收熱量，降低氣溫。小草表面的氣孔、絨毛，像電影院里的多孔纖維吸音板，能吸收噪音。小草處處為人著想，有些人卻不重視它們，甚至踐踏它們，但小草從未埋怨過。

　　我贊美小草，因為它的精神。它那頑強的性格不正像守衛(wèi)祖國邊疆的戰(zhàn)士嗎？他們像小草一樣，在默默無聞的奉獻自己的力量，為祖國做貢獻。

　　我愛小草！更愛為社會建設(shè)而努力的無名英雄們！

　　借物喻人的作文 16

　　春回大地，萬物復(fù)蘇，又是一年芳草綠，又是一度春花紅。原野上，小草都換上了翠綠的衣服，充滿了生機。

　　小草的生命平淡無奇，不用任何人澆水、施肥，只要有一把泥土、一束陽光就能茁壯成長。

　　到了夏天，小草的生命力越發(fā)旺盛享受著草長鶯飛的歡愉。但是，夏天的毒日頭有些無情，恨不得把綠色烤焦；那熱浪一樣的風(fēng)也有些殘酷，恨不得把小草連根拔起，而小草不動聲色地依然堅強，好像什么事都沒有發(fā)生。狠心的夏天最后請來了一場狂風(fēng)暴雨，風(fēng)雨中，尖刀般的雨點拼命地刺到小草身上，把他們殺得東倒西歪。大雨過后，有的小草被打折了腰，有的身無力氣地趴在了地上，但是，他們沒有也不會放下，在燦爛陽光的召喚下，一個個很快地站立起來，掛著雨珠的綠草更加旺盛、清新。

　　幾個月后，秋天已臨。樹上的葉子和莊稼漸漸變黃，好多生命似乎到了盡頭。但是，就是在敗葉的腳下，還有一些青青的芳草，這也許是一年中的最后一抹綠色了。也有一些小草變黃了，但他們并沒死，依然在冷風(fēng)中挺立著直直的腰桿，像永垂不朽的'戰(zhàn)士。他們以大無畏的精神迎接寒冬的到來，大樹已經(jīng)道光葉子，光禿禿的，雪花飄落，再看大樹的腳下，仍然可見那一絲絲的綠。小草們笑了：冬天已經(jīng)來了，春天還會遠嗎？

　　正像格里唱的，沒有花香，沒有樹高……正像古詩吟誦的，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，小草是一群頑強、可愛的孩子，他們永遠挺胸抬頭，舒展著翠綠的手臂。

　　借物喻人的作文 17

　　草，便是再普通但是的東西了。

　　千古以來，人們大多都是贊頌欲寒開放的梅花，挺拔的簡單，可有誰曾留意過，在我們身邊隨處可見青青野草？那嫩綠的小草，頂著著尖尖的小芽，任憑風(fēng)吹雨打，在經(jīng)過一次次的考驗，在經(jīng)過一次次驕陽的磨練，堅強的小草便會重新挺直身子。迎著風(fēng)傲然挺立著。

　　一次，我無意在墻角的石塊中發(fā)現(xiàn)了一抹淡淡的新綠色，起初，我還以為是苔蘚，但走近一看，啊，一株嬌小的葉子從石縫中伸了出來，葉子雖小，但卻嫩油油的，那里很少曬到陽光，又缺少雨水的澆灌，更沒有可供他扎根的泥土，她是怎沒生長出來的啊？他也許能夠不發(fā)芽，做一粒種子安全的呆在石塊中，可他又是花費了怎樣的發(fā)奮才沖破這堅硬的石塊，在沒有陽光，雨露和泥土?xí)r候。這一株新生的`小草，雖然不久之后邊枯掉了，但他完成了他的使命，雖然他開不出鮮艷的花朵，但他卻有最頑強不屈的精神，為世界有添加了一份綠的色彩。綠在這短短幾天的時刻里，石縫的小草便已經(jīng)綻放出了生命最耀眼的光彩。

　　小草，你的身軀雖然弱小，但在一次次的磨練后，你的脊背總會重新挺直，真如人正道路上，慢慢的人生長河中，如果經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗，將永遠不會成功，只有在一次次的戰(zhàn)勝失敗之后才會得到成功的果實，取得品嘗喜悅，綻放出人生最美的光彩。

　　奧，那抹不起眼的淡綠色，那是風(fēng)中頑強的小草，綻放出了生命最美的色彩。

　　借物喻人的作文 18

　　它，冷淡孤傲，從不肯彎下腰來;

　　它，忠于職守，幾十個春秋過去了，卻一動不動地矗立在那里。

　　那是巷子前的一盞老路燈。以前，那身閃亮的黑漆早已斑駁，只留下一塊塊紅銹斑，它沒有華麗的裝飾，也沒有五彩斑斕的光芒，因為那些只能用來匹配繁華的馬路、商店、游樂場，而它只是守衛(wèi)小巷的一盞路燈。也許是因為人們覺得它還有一點價值吧，所以它仍然還站在這里。

　　每天，夜幕降臨都伴著它那微微顫動的燈光，那微小的燈光一直照到巷子的最深處。我每晚回家要經(jīng)過十字路口，在那里，紅的，綠的霓虹燈，還有那路旁剛剛建立的一排排筆直的新路燈，刺眼的光芒讓我頭昏目眩，一直騎到巷子那兒眼前才暗了許多，也寂靜了很多，心中覺得好像松了口氣。那微弱的燈光有種溫暖的感覺，那是家的感覺，這里是安詳?shù)模�和平的，沒有你爭我奪，沒有勾心斗角，它付出，只服務(wù)于別人，至于回報，它根本沒想過。也許再過幾年，也許明天后天，它就會被人們以影響市容為借口而當(dāng)廢鐵處理了，這就是它的一生，默默無聞，不求回報，無怨無悔。

　　今天的我又走到這里，抬起頭忽然覺得它高大了許多，那挺立的身軀，那在風(fēng)雨中閃亮的燈光依然如初。是的`，跟那些迷人眼球的路燈相比，它確實是夠平凡的，但正是這樣的它為我指引了回家的路，前進的路，以后也會為我照亮人生之路。

　　我要成為這樣的人，一個將自己一生奉獻出去而不求回報的平凡人!

　　借物喻人的作文 19

　　樹木的責(zé)任是遮風(fēng)避雨，太陽的責(zé)任是灑下光芒，小溪的責(zé)任是滋潤土地，而一更蠟燭的責(zé)任也許不如太陽那樣光明，也許不如小溪那樣清涼，也許不如樹木那樣有價值，但它卻也在默默奉獻著它那份看似微弱的光芒。蠟燭的光芒可能遠遠比不上太陽，但在我心中它用一生去完成屬于自己的使命卻要比太陽還要偉大。一根小蠟燭竟能用一生去完成屬于自己的責(zé)任。難道我們就沒有一份能讓自己默默付出的責(zé)任嗎？

　　有的人曾把老師比作過大樹，有的人曾把老師比作過園丁，但在我心中老師永遠是那個燃燒了自己，照亮了他人的“蠟燭”如果你細心，就一定會發(fā)現(xiàn)在老師的講桌上擺放著一落落批改后滿是紅字的作業(yè)本。在孤燈下常會看見老師在備課的.身影。每當(dāng)我們睡眼朦朧的走進教室老師早已坐在講臺上準(zhǔn)備傳授我們知識了。每當(dāng)我們走出教室老師總部忘回頭看看門是否鎖好。我們漸漸長大知識豐富，老師卻漸漸皺紋與白發(fā)多了起來。如此的付出又能得到什么回報呢？是學(xué)生成功后的感謝還是孩子長大后的探望？

　　這就是作為一根蠟燭的責(zé)任更是作為一位老師的責(zé)任。這樣的責(zé)任你還會覺得它渺小嗎？在我心目中這樣的責(zé)任才是最神圣最偉大的責(zé)任！

　　我敬佩蠟燭的精神也同時明白老師的責(zé)任。小小蠟燭卻有如此神圣的責(zé)任——犧牲自己，照亮他人，無私奉獻，不求回報。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)！

　　借物喻人的作文 20

　　遠處的霓虹燈亮了，模糊不定的。大雨飄飄灑灑，將那無數(shù)色彩的燈光溶進了雨水之中。

　　站在雨中，看著那燈，宛如深邃夜空中那點點星光，夢著，幻著；又如伊人眸子中的那一抹絢麗的柔情，迷著，笑著。燈光，一束一束，打在心中，似有一股飄忽無可的魔力，喚起無限惆悵，憶起那座小城。

　　小城的夜，燈光雖亮，卻遠不及大城市中的那樣繁華，那樣令人震撼。霓虹燈有些黯淡了，雨中的它會柔柔弱弱地亮著，原本的七色如今也許只余著強烈鮮明的'紅色，被那雨潤濕成了一整片，不服輸?shù)卦倮m(xù)昔日的輝煌。

　　此刻，在雨中，我安靜地凝視著這大城市中的燈光，燦爛、璀璨、耀眼……這眾多華麗的字詞運用在它的身上，絲毫不為過。打著傘的人們，行色匆匆地來來往往，沒有人像我一樣，淋著雨獨自看燈，看異鄉(xiāng)的燈。

　　我漫步在燈的世界中，紅色如血，藍色如洋，金色如沙，白色如結(jié)了愁怨的心。小城中何曾有過如此多，如此閃耀，明如白晝的燈？只有彌漫在空氣中的紅色。小城中，從未有過“萬家燈火”，更不會有“那人卻在燈火闌珊處”這樣的濃情。

　　印象中的小城燈光，已然模糊得只余一片紅。

　　印象中的小城漁歌，已然斷續(xù)得只余一段音。

　　異鄉(xiāng)大城，雨滂沱，燈火華麗，夜晚如晝。

　　家鄉(xiāng)小城，雨綿長，燈火柔和，夜色溫柔。

　　借物喻人的作文 21

　　在公園里，在田野里。在山峰上，在池塘邊。都有增添美景，默默為人奉獻的小草。

　　在太陽公公還沒起床的時候。那一棵棵小草身上都有著晶瑩剔透的露珠。等到太陽公公出來了，小草們就暖洋洋的曬太陽，能量補足了，春姑娘帶著一陣陣微風(fēng)輕輕吹過，草兒們都很精神，全都長高了，它們像人一樣也有喜、怒、哀、樂四種表情。

　　還記得有一首歌贊美小草，沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。小草雖然沒多少人注意，但它的生命力卻很頑強。詩人白居易寫過一首詩，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。這也說明小草的.生命頑強，小草生命不僅頑強，它還不停的默默的為人們做著貢獻。小草可以幫人們燒火，也可以把人們養(yǎng)的羊、牛等食草動物喂得很壯，不容易生病。人躺在草地上，軟軟的，很舒服，還是一種很棒的享受呢！它們?nèi)讨�疼痛，雖然覺得好難受，可它們一想是在為人們做貢獻，服務(wù)就會覺得很高興，這真是幫助別人，快樂自己。小草不像花一樣。五顏六色的話就會生出愛慕之心，此時卻忽略了小草。但小草仍然為人們付出很多。它熱愛幫助別人，使別人快樂，小草的這一大優(yōu)點是任何植物都比不過的。

　　所以，人要像小草一樣，為別人做貢獻，辛苦自己。快樂別人，不要做只會命令別人為自己做事，不為別人付出的人。

　　借物喻人的作文 22

　　星期六下午，天氣晴朗。我做完了作業(yè)，覺得無事可做，就來到院子里玩。突然，我看見了一只大蜘蛛正在枯了的樹杈上忙不迭地織網(wǎng)。我覺得很有意思，就蹲下來，認真地觀察起來。只見它一個勁地來回轉(zhuǎn)圈，體內(nèi)似乎有吐不完的絲。網(wǎng)快被織完的時候，爸爸剛好走了過來，不小心把蜘蛛網(wǎng)給弄破了。蜘蛛一驚，就慌慌張張地爬到了枯枝中躲了起來。我真替蜘蛛可惜，心想：它一定不會再在這里織網(wǎng)了。

　　第二天，我再次來到了院子里，意外地發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛又在織網(wǎng)了。我敢肯定它就是昨天的那只蜘蛛，一種敬仰之情油然而生。于是我又全神貫注地觀察起來。意想不到的一幕又發(fā)生了。蜘蛛剛織了一半，我家的'那只搗蛋狗突然跑了過來，我怕它會把網(wǎng)弄壞，就去攔它。可反而弄巧成拙，網(wǎng)粘在了我的手臂上，嚇得我大叫起來。

　　第三天，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛又在織網(wǎng)了。我想：蜘蛛織網(wǎng)，織了又破，破了又織，實在太辛苦了。這一次，我一定要保護蛛網(wǎng)。于是，我不動聲色地看著它織網(wǎng)，生怕別人再來打攪它。不一會兒，蜘蛛就織成了一張又大又結(jié)實的網(wǎng)。正巧，一只大蚊子飛了過來，自投羅網(wǎng)，成了蜘蛛的美餐。

　　我想：蜘蛛之所以能夠織成大網(wǎng)，靠的是堅持不懈、永不言棄的精神。我們做事也應(yīng)該像蜘蛛織網(wǎng)那樣，有信心，有恒心，在一次次挫折面前不屈服，不動搖，這樣才能成功。這就是蜘蛛織網(wǎng)帶給我的啟示。

　　借物喻人的作文 23

　　有人喜歡活蹦亂跳的小白兔；有人喜歡靈活可愛的小狗；也有人喜歡美麗多姿的蝴蝶；而我喜歡的卻是田間耕耘的老黃牛。

　　日本的牛終日無所事事，整天吃飽穿暖，只等一死；印度的牛似神仙，在街道上隨心所欲……中國的牛卻是截然不同的，終身受人拘束，只能行于田間。它的要求并不高，一間牛棚和一捆草。哪天精力不支，便躺在牛棚的一角不動了，或許這就是它的命了吧！

　　在一個烈日炎炎的暑假，我到農(nóng)村一戶人家家里做客。天氣悶熱得很，我安靜地坐在椅子上，吹著涼風(fēng)，啃著西瓜。通過窗戶，看見了一抹土黃色的身影在移動，是那樣安靜，我禁不住探頭一看，原來是一頭黃牛在耕田，皸裂的皮膚在耀眼的陽光下顯得特別明顯，四條不太健壯的`腿在賣力地向前移動，可是它一臉安然，看不出一絲一毫的怨氣，看著鼻子上打著一個環(huán)，我莫名的心酸起來，“啪！”的一聲，嚇了我一跳，一個男人揚起又粗又大的鞭子，狠狠地抽打在牛的身上，牛沒有停下，也沒有抗議，似乎抽打的是一陣風(fēng)，只是加快了腳步，可那一條紅色的傷痕清晰可見……“倩，該睡午覺了！”

　　我躺在床上，眼里滿是那道紅色的傷痕，揮之不去。心里不由自主地想黃牛默默奉獻，無圖回報的精神不就像環(huán)衛(wèi)工人嗎？

　　環(huán)衛(wèi)工人每天起得早，睡得晚。不論烈日炎炎，還是寒風(fēng)刺骨，環(huán)衛(wèi)工人每天都為城市打掃污點，還我們一個綠色的家園。

　　難道我就不能和黃牛一樣，做一個默默奉獻，樸實無華的人嗎？

　　借物喻人的作文 24

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每每聽到這句詩句，我總是心頭一震，那件事，那支蠟燭便浮上我的心頭。

　　那是一個夜晚，風(fēng)中夾著雨，猛烈地拍打著窗戶，“咔擦”停電了。

　　我的眼前頓時一片漆黑，在黑暗中慢慢挪移來到房門邊，“啪”擦亮了一根火柴，點亮了那放置在墻角的那支滿是灰塵的蠟燭。突然間，也是在我點亮蠟燭的那一瞬間，光芒擠滿了整間屋子，那橙中帶紅的'火苗上下跳動著，它既不像白晝燈那么刺眼，也不是節(jié)能燈那樣昏暗，而是即明又暗，暖暖的，亮在眼前，暖在心中。

　　我繼續(xù)寫起了作業(yè)，在火苗與蠟的合作下，我寫完了一題又一題，火苗燃燒著，蠟油融化著，而我并沒有在意。

　　夜深了，雨也小了，可電遲遲不來。此時，我已點燃了第二支蠟燭，來接替第一支為我?guī)�來光明�?/p>

　　我寫完了作業(yè)，猛地抬頭，我驚呆了！第一支蠟燭早已燒盡，第二支蠟燭也所剩無己了。低頭，作業(yè)本上那句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”映入了我的眼簾。

　　啊！蠟燭！你燃燒自己，給人帶來光明。你把生命獻給了需要你的人，而你在這世上留下的，也不過是那幾個鐘頭的光明。社會上不正有著像它一樣有著默默無聞，無私奉獻的品質(zhì)的人嗎？她們把年輕的生命交給了粉筆，把年輕靚麗交給了講臺，她們用一生創(chuàng)造了多少個奇跡，她們一生無怨無悔地交給了國家、人民和孩子們，她們同樣具有這種品質(zhì)。

　　啊，蠟燭！你是我的榜樣！我贊美你，并更贊美具有與你相同品質(zhì)的人！

　　借物喻人的作文 25

　　這時天漸漸暗下來了，家家戶戶都掌上了燈。路上的行人也少了起來，零零星星的只能看見幾個影子。這時候，沉默了一天的路燈亮了起來。

　　路燈，名副其實，就是在路旁，給人以明亮的燈。它高高的個兒，挺拔的身軀，給人一種衛(wèi)士的感覺。白天，它沉默寡言，就像一尊塑像，默默地站在那兒，并不惹人注意。可一到晚上，它便散發(fā)出奪目的光亮，仿佛想把白天所蘊藏的力量全部都噴發(fā)出來。它就是這樣，那么的安靜，那么的'默默無聞。

　　有一天，路燈不再亮了，人們便開始抱怨。抱怨天太黑，沒了路燈的幫助，要摔跤。抱怨路燈壞的不是時候，今后不能再出來，在這美麗的燈火中散步了……人們總是那么愛埋天怨地。后來，來了一伙人，他們七手八腳地，依靠起重機的力量修好了路燈，使路燈又發(fā)出了奪目的亮光。再后來，人們不再抱怨，依舊按照自己的日常行動辦事，顯然，他們忘記了這件事。

　　路燈就是這樣，它黑不溜秋的，那么的不惹人注意。也正是如此，才沒有人知道它的年齡，它的事跡。事實上，是人們不想去知道。大家習(xí)慣了它的默默奉獻，認為這是理所當(dāng)然。而路燈，它并不介意。它沒有想過要讓自己千古留名，它只懂得自己是一盞路燈，活著，是為了給人們照明。一盞路燈，它并不求什么功名利祿，也不求老板能給自己多少獎金，它就這樣默默到站著、站著、站著……好象永遠不會停止。

　　路燈，一盞隨處可見的路燈，卻容易，引起我們地深思。哦，學(xué)習(xí)它吧，學(xué)習(xí)那一盞盞平凡的路燈。

　　借物喻人的作文 26

　　在我家門前有一盞高高的路燈，長長的電桿上油漆已經(jīng)有些班駁，直到頂端才掛下來一個圓弧的燈罩，猶如一朵凋謝的花朵，里面有一個燈泡，底下是一個好似有層次的蛋糕的底座，每當(dāng)夜幕降臨，它就會散發(fā)出微弱的光來照路，每當(dāng)我從店里回來，它總會為我照亮回家的路，讓我不再害怕。

　　現(xiàn)在冬天到了，寒風(fēng)刺骨，路上冷冷清清的，可一走進小區(qū)的這一條小道，看到路燈發(fā)出的微弱的燈光，我就會感到一絲絲暖意。即使大雪天，鵝毛般的大雪從天空上紛紛揚揚的飄落下來，但它還是頂著風(fēng)雪，依舊默默地發(fā)出亮光來，為人們照亮了道路。

　　等夏天來了，我們就會走到樓下，坐在家門口，奶奶們則手里拿著小扇子坐在石板凳上拉拉家常，聊聊天；我們小孩則借助著路燈微弱的光在樹叢中玩起了捉迷藏，燈影里蕩漾著陣陣歡快的笑聲……

　　可是就在七月的某一天，我們照常到樓下去玩，卻感到有些不一樣——原來路燈壞了，樓下變成一片漆黑，奶奶們也沒有再下去聊天，我們也只好放棄了玩捉迷藏的游戲，小區(qū)里是一片漆黑，當(dāng)然也是一片冷清。

　　現(xiàn)在回來時，風(fēng)呼呼地吹著，樹葉不停地發(fā)出沙沙的'聲音，一片漆黑，變的那么可怕、冷清，我這才感覺到你的存在是多么……

　　于是，我開始懷念起那一片紅紅的燈光來，雖然它是那么微弱……卻無私的照亮我回家的路！

　　借物喻人的作文 27

　　草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力;雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力;這一切都是對生命的渴望而得來的力量!草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管嚴(yán)寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又頑強地站了起來!

　　我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無能的象征，認為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認為，因為在我眼里的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的.一點，是它們本身具有的生命力和精神

　　一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼的，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。

　　當(dāng)然，小草的可敬之處不單單是在這里的，它們身上還閃耀著一個亮點——頑強不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認識并驚嘆它們。

　　暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……

　　借物喻人的作文 28

　　有人贊美生命力頑強的仙人掌，有人贊美將生命燃燒到最后的蠟燭，有人贊美高大挺秀的白楊。而我，卻要贊美那平凡、普通的粉筆。黑板前的講臺桌上，零零碎碎的粉筆，數(shù)不勝數(shù)。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。那一支支短小、而不起眼的粉筆將自己的生命奉獻給人類，自己卻無怨無悔，將自己的生命一點點的寫到盡頭。上課時，老師拿著粉筆為我們傳授知識，一支支粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，自己卻一點點消失，但將知識留下。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個偉大的品質(zhì)呀。那就是——默默奉獻。

　　奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，哪兒就有警察的身影；哪有垃圾，哪兒就有清掃垃圾的叔叔阿姨，不管風(fēng)沙還是雨雪，不管嚴(yán)寒還是酷暑，他們都在堅守崗位。這難道不是一種奉獻嗎？

　　我贊美粉筆，更贊美我們敬愛的.老師。老師就像粉筆一樣樸實，她用自己的心血成就了我們。老師更像粉筆一樣辛勤、像粉筆一樣無私。多少個黑夜，您在燈光下，批改著批不完的作業(yè)；您在燈光下，備著備不完的課。而我們的作業(yè)本上卻留下了一條條醒目的批語，留下了一個個紅勾。每一條批語，每一個個紅勾，都凝聚著老師您的心血。啊，粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助于他人！我要向你們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那無私奉獻的精神！

　　借物喻人的作文 29

　　路燈，它是多么默默無聞，每次都會在夜里，把漆黑的馬路照亮。路燈，每每看見它，我總會想起一個人媽媽。

　　我的媽媽是一名英語老師，她有些嚴(yán)厲，但很多時候，她總是和善。

　　她長著一頭棕色的卷發(fā)，嘴角總是向上翹著，她的臉上長著一些雀斑，但我覺得這讓她變得更加的和藹了。

　　為什么說我的媽媽像路燈呢？請聽我慢慢道來。

　　有一次，我從學(xué)校考完試回家，心里就想著：這次考試準(zhǔn)考砸了，前面錯別字肯定一大堆，后面閱讀又有好幾道高分題不會寫，作文好像還沒到400字呢！唉！回到家，媽媽一下子就發(fā)現(xiàn)我頭上好像有朵烏云在飄，又知道我今天考試，就知道是我考不好了，連忙安慰我說，：蕊蕊，別緊張，考試只是一項小測試，并不代表你的學(xué)習(xí)一定很差。聽了媽媽的話，我輕松了一些，但還是很緊張。

　　第二天發(fā)試卷，我果然沒考好，只考了83分，我頓時有股想哭的`欲望。怎么辦？我可能都要進倒數(shù)了，回到家，媽媽不會罵我，這我早知道了，可我覺得對不起媽媽，當(dāng)時，我就像一條沒有路燈的公路一樣，前途無亮。無精打采地聽媽媽講題，媽媽發(fā)現(xiàn)了，拍拍我，想方設(shè)法的安慰我，最后，我終于不再傷心了，我心中的路燈又亮了

　　媽媽，你是我的守?zé)羧耍�總會幫我點燃路燈。

　　借物喻人的作文 30

　　何謂大樹？是因其高大而名嗎？不，是因其精神及品質(zhì)的高大而名，是因其須仰望而不可俯瞰而名，更因其為人們提供一個避處、成就一方歡樂之地而名。

　　依稀記得小學(xué)的校門口旁有一棵小葉榕，雖說其葉小卻繁多。每到秋天，樹上便稍微有些許泛黃，并夾帶一粒粒小果實。灑落在地上化作肥料。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”艷麗的紅花如此，小葉榕樹的黃葉及小籽兒又何嘗不是呢？從樹上落下的不只是葉和籽兒，更是一份奉獻無私的精神。

　　秋天的小葉榕如此，冬天的小葉榕更勝于之。自臘月起至正月，冬天的小葉榕腳下早已散落了過去的回憶，枝干上空空蕩蕩的。偶爾有一只小鳥掠過，停在枝干上，不一會而便飛走，可能連小鳥也覺得冬天的小葉榕太寒磣了吧。我隔遠望著它，眼前浮現(xiàn)出它第二年春天徹底干涸而死掉的樣子，心里不免一陣難過。但走近一看，星星點點的綠意在如魔爪一般的枝干上悄然萌發(fā)，與韓愈的早春周恰恰相反。在這一棵小葉榕身上“草色遙看近卻無”成了“綠意近看遙卻無”。莫非是這棵小葉榕不畏懼嚴(yán)寒嗎？是的。它用行動告訴我，它不但不畏懼嚴(yán)寒，而且要迎寒而上。畏懼困難，在它的字典中是不存在的'。迎接并勇敢去面對困難才是它真正的生存之道。

　　校園中的許多樹也應(yīng)是像這棵小葉榕一樣，具有經(jīng)風(fēng)雨而不歪，遇嚴(yán)寒而不倒的品質(zhì)吧。仰望大樹不是只因為樹的高度，更是因為樹的精神品質(zhì)。因尊重而仰望，因敬佩而仰望，讓我們也來仰望大樹吧。

　　借物喻人的作文 31

　　今天早上我喝了一杯清香彌人的蜂蜜水，啊！又香又甜，太好喝了，可是蜂蜜是怎么釀出來的呢？

　　兒歌唱的“小蜜蜂，整天忙，采花蜜，釀蜜糖。”這首兒歌果然沒錯，所有蜜蜂都以花粉和花蜜為食，可是采花蜜是一項非常辛苦的工作，蜜蜂采集1100-1446朵花才能獲得1蜜囊花密，一只蜜蜂一天平均采蜜十次，每次栽量竟然是自己體重的一半，一生只能提供0.6克蜂蜜，我以為蜜蜂是白天工作，晚上在蜂巢睡覺呢，可是我猜錯了，蜜蜂不但白天采蜜，晚上還在釀蜜，根本就沒休息，更別說睡覺了。釀蜜也不是一件容易的事情，蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物，存入自己的第二個貫中，在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過30分鐘的發(fā)酵，回到蜂巢吐出，蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35度左右，經(jīng)過一段時間，水份蒸發(fā)，成不水份含量少于20%的蜂蜜，存貯到巢洞中，用蜂蠟密封。蜜蜂除了要采蜜、釀蜜，還要哺育幼蟲、泌漿清巢、保巢攻敵等工作，可是自己卻在30天到60天內(nèi)就死亡了。

　　由此我想到了我們敬愛的'老師，老師每天晚上都在背著背不完的課，改著改不完的作業(yè)，很晚才回家，換來的是我們的知識，您就像蜜蜂一樣辛勤地工作。

　　我贊美蜜蜂，更贊美有著蜜蜂品格的人。

　　借物喻人的作文 32

　　講臺放著一盒粉筆。

　　每一次上課，老師需要板書時，就會習(xí)慣地拿起一支粉筆，在黑板上寫字。一節(jié)課下來，粉筆少了半截，全變成飄落在地上的灰塵了。

　　開學(xué)以來，就用了差不多一盒粉筆，而這盒粉筆的痕跡似乎已不復(fù)再了。但老師便是靠它把知識傳遞給我們的，粉筆雖然很微不足道，不被人當(dāng)做一回事，但它的犧牲，給我們換來了無數(shù)的真知，它的奉獻，成就了明天的棟梁之才。

　　由粉筆，我聯(lián)想了我的父母，我的老師，他們也不都像粉筆那樣，為我們奉獻著自己的一切嗎？

　　人們說：“父母的愛是天底下最無私，最偉大的愛！”事實亦證明的.確如此，從我們的第一聲哭聲開始，父母便用自己的愛來滋潤著我們，使我們茁壯成長，他們把時間與心血傾注在我們的身上，卻不求回報。父母就像一支默默無聞的粉筆，給我們帶來自己的一切。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”、“老師是人類靈魂的工程師。”……多少贊美老師詩句啊，而我卻要用“老師像粉筆”來贊美老師。老師為了培育下一代的接班人，付出了多少心血與汗水，就像粉筆一樣，默默的奉獻著自己……

　　沒有了粉筆，老是無法傳授給我們知識。小小的粉筆，用處竟如此大，并且粉筆的精神也值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。

　　成長的路上，沒有了父母的栽培，我們不可能會成功；沒有了老師的教導(dǎo)我們還是無知、幼稚；沒有了粉筆的傳授，我們是永遠不懂得什么是知識。

　　風(fēng)輕輕一吹，粉筆所留下的已是消失無影無蹤……

　　借物喻人的作文 33

　　是誰？心甘情愿地被人們踩而從來也不抱怨？是小草。是誰？在炎熱的夏天也不低頭？是小草。

　　是誰？在暴風(fēng)雨過后依然頑強地站立著？還是小草。

　　它雖然沒有鮮花那樣鮮艷美麗，也沒有大樹那樣高大挺立，但我佩服它那頑強和堅忍不拔的精神。春風(fēng)吹過，可愛的'春姑娘來到了人間，到處花紅柳綠，小鳥們也嘰嘰喳喳地叫個不停。小草也忍不住好奇心，破土而出，為春天又添加了一道風(fēng)景線。

　　微風(fēng)吹來，小草們翩翩起舞。這時，一群小孩過來了，他們在綠油油的草地上翻跟頭、玩游戲……小草們默默地忍受著痛苦，從不抱怨。

　　火辣辣的太陽照射著大地，炎熱的夏天到了。花兒低下了頭，樹葉打著卷兒，惟獨小草堅強得站立著，不向太陽低頭。突然，一陣狂風(fēng)刮來，隨后，一場暴風(fēng)雨便來臨了。雨下了一個小時，我真擔(dān)心小草會死去。哦！

　　它又站起來了，它又頑強地站了起來，仿佛在說：“大風(fēng)大雨我不怕，你看，我戰(zhàn)勝了你。”秋天到了，大樹的葉子隨風(fēng)飄落到了地上，小花凋零了，小草也枯黃了。

　　但它沒有畏懼，還是用自己最后的力氣挺立著。雪花飄啊飄，嚴(yán)寒到了。可憐的小草到下了，但它還在養(yǎng)精蓄銳，為來年春天作準(zhǔn)備。啊，小草，我贊美你，我贊美你的頑強，贊美你那不爭名奪利的精神。

　　借物喻人的作文 34

　　小草，雖然平凡、渺小，但它卻有堅韌不拔的生命力；雖然這一切不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來的力量！小草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管嚴(yán)寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又頑強地站了起來！

　　我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的'小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無能的象征，認為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認為，因為在我眼里的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的一點，是它們本身具有的生命力和精神

　　一到了春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。

　　當(dāng)然，小草的可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀著一個亮點——頑強不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認識并驚嘆它們。

　　暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……

　　借物喻人的作文 35

　　在寒風(fēng)刺骨的冬天，到處一片凄涼之景。而這時有一位美麗而又堅強的仙女降臨來到了人世間，那就是群花之魁梅。冬天那一片蒼白的雪地正是它青春綻放的舞臺。那呼嘯的寒風(fēng)，也成為它盡情舞蹈的完美伴奏。在這毫無生機的雪地上，它優(yōu)美地盛開了。

　　盛開的梅不如牡丹的富貴，沒有玫瑰的熱情，也沒有水仙的嬌巧，有的只有那傲視一切，傲霜斗雪的錚錚鐵骨的氣概！襯托著褐色曲折的枝干，小小的花瓣托著花蕊，綻開了自己的燦爛美麗的笑顏。散發(fā)著幽香，她在對寒風(fēng)微笑，是寒風(fēng)教會了她堅忍；她在對寒霜微笑，是寒霜洗濯了她高潔的心靈。一切的'嬌弱的花兒在溫暖的春天爭紅斗艷，這是梅所不屑的俗氣，在她心中的舞臺，是磨礪自己堅忍不拔意志力的冬季，她要成為最艱難環(huán)境中最燦爛的一朵花兒。這，就是梅。

　　在我們中華民族的歷史上也不乏有如同梅一樣錚錚鐵骨的君子。王冕就是其中之一。我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。一首《墨梅》足以說明他如同梅一樣光明磊落，不愿與世俗同流合污的堅貞純潔的品格。陸游的零落成泥碾作塵，只有香如故。更是體現(xiàn)出他梅般冰清玉潔的精神世界。幾千年來，我們中華民族無論經(jīng)歷了多少磨難，受到了怎樣的欺辱，從來都是頂天立地，從不低頭折節(jié)，因為我們民族擁有梅一樣的秉性。

　　所以我們做人，就應(yīng)該做一枝錚錚鐵骨的傲骨梅。

　　借物喻人的作文 36

　　經(jīng)過冬天漫長的等候、春天短暫的浮華、夏季溽悶的煎熬，秋天——終于神清氣爽地如約而至了。在天空越來越湛藍、越來越澄澈的時候，各色的菊花成群連片地開起來了。

　　我喜歡菊。宋朝的周敦頤在《愛蓮說》中稱：“晉陶淵明獨愛菊”。有了采菊東籬下的詩句，因了陶氏的鐘愛，菊花遂于隱士結(jié)了緣，于清逸之中平添了幾分高標(biāo)與孤隱的意味來。但我以為，隱者雖有愛菊之意，菊花卻無孤隱之心，說她孤標(biāo)傲世，似有誤解，她只是不媚流俗而已。

　　菊花的美，淡而有味，雅而有致。菊花的品格，自然、質(zhì)樸而又從容。她不象桃李那樣愛炫耀，為了爭得人們的夸贊而苦爭春色，搶搶奪奪；不象牡丹那樣重功利，稱王稱魁，用大堆的頭銜來抬高身價；不象玫瑰那樣慕虛榮，醉心于華麗的包裝，穿梭與世人的感情糾葛之中，供養(yǎng)于富人的水晶瓶內(nèi)……她清雅，卻不象荷花那樣拒人三尺，遺世獨立；她幽香，卻不象蘭花那樣喜弄玄虛，隱于空谷。她平易而又從容，菊花的芳跡隨處可見。她可入詩，在陶淵明的`籬下，在李清照的簾外；更多的，她還是開在尋常百姓之中，在喧鬧的都市、在廣闊的原野、在學(xué)者的案頭、在農(nóng)人的墻根……

　　菊花的品格，來源于她心底無私的坦蕩和不畏艱苦的韌性，所以才有了出世的超然與入世的積極，所以才能在春光明媚百花爭艷的時候不浮躁，在天氣嚴(yán)寒眾芳萎逝的時候不消沉，不擇環(huán)境、不慕繁華、不計得失，在屬于自己的季節(jié)里燦然怒放，釋放一種真實的心情，裝點出了一個多彩的世界。

　　借物喻人的作文 37

　　在眾花之中，我最喜歡的是那不怕風(fēng)打霜凍的菊花。它不象嬌氣的茉莉，也不象月季那么華而不實，它不需要多少肥料和養(yǎng)分，也不需要你精心地去護理，只要一個簡易的花盆，它就能生根發(fā)芽，茁壯成長。

　　菊花的品種繁多，一朵朵挨在一起，各有各的特色。它們或仰或傾，或聚或散，有怒放的`，也有含苞的，在風(fēng)中似歌似舞，看得人都眼花繚亂了!

　　細看菊花，就會發(fā)現(xiàn)它們花瓣的形狀雖然各不相同，有象明月的，有象扇子的，有象卷發(fā)的……但不管是什么姿態(tài)的，一律是潤如玉、輕如紗，輕輕摸一下，一股輕柔的感覺直透心脾，整個人頓時輕松了許多!

　　“新生代”的葉子是嫩綠色的，看上去很柔軟。碧綠的葉均勻地圍在筆直的莖周圍，有點象幾個活潑可愛的小孩子圍著一根圓柱說悄悄話。那些葉子有點象金魚的尾巴，邊上都長著一圈小小的鋸齒，這可能是它們的防身武器吧!

　　在這西風(fēng)蕭瑟、百花凋謝、寒霜彌漫的深秋，菊花依然傲然怒放。而且西風(fēng)越緊，菊花開得越是繁茂;寒霜越濃，菊花開得越是艷麗。難怪陳毅爺爺會如此贊它：“秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何?”是啊，在本性如此剛強的菊花面前，風(fēng)霜又能怎么樣呢?

　　菊花不僅有令人敬佩的頑強意志，使人賞心悅目，它還能藥用呢!而且把菊花曬干后，泡成菊花茶，喝了可以使人清涼、去火，起到避暑的功效呢!

　　所以，菊花，我要贊美你!

　　借物喻人的作文 38

　　樹對我來說是神圣的，在咱們家鄉(xiāng)到處都能看到樹，記得小時候我家門前就有一棵樹，這棵樹枝繁葉茂樹葉濃密。每一次回到家中我都會仰望這棵大樹，站在它的腳下仔細研究了好久，我發(fā)現(xiàn)他的身軀凸起來的傷痕，還有被蟲子咬過的痕跡，也改變不了外表的美麗。

　　仰望大樹看著他那直指蒼穹的樹枝，想想他經(jīng)歷多少的`風(fēng)風(fēng)雨雨，只有不斷的磨練自己，才可以讓自己內(nèi)心強大，即使別人傷害了你，你也要越挫越勇。咱們可以跟樹學(xué)習(xí)，面對困難人可以選擇逃避，而樹就不一樣了因為它只能默默承受，所以說樹是咱們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　記得以前咱們家就有一棵樹，當(dāng)我每次看到他就有一種熟悉的感覺，奶奶走上前對我說，這棵樹已有些歷史了，在咱們上小學(xué)的時候就已經(jīng)陪伴著咱們，起初，還是個幼苗，現(xiàn)在都已經(jīng)都已經(jīng)長成參天大樹，他們也是從一個小階段到中階段讓后再到大階段，也經(jīng)歷了不少的風(fēng)風(fēng)雨雨，人生也不可能風(fēng)調(diào)雨順的，總有一兩次的大磨難的，樹也是跟咱們?nèi)艘粯拥模�它們�?dān)心會不會有人來砍伐它們，會不會有人把它移走。都會面臨生活的考驗，不管怎樣不要破壞自然規(guī)律，每一棵樹都有不一樣的的故事咱們應(yīng)該敬畏大樹就是敬畏生命，他要經(jīng)受多少困苦，因為他信念堅持一定要活下來愛不管再苦再累都要活下來。不放棄就有希望。

　　借物喻人的作文 39

　　清晨，揉揉惺忪的眼睛。于是霧映入眼簾。

　　乳白的透明的霧啊！像一片輕紗籠罩著世界。蒙朧的像一首詩，神圣的`像大禮堂里的祈禱，夢幻的像瑞奈筆下的晨曦。嫌母親溫柔的手，撫過臉頰，滑過發(fā)絲，沁入心里。當(dāng)朝陽已有升起的痕跡，東方的天際出現(xiàn)一縷陽光，照亮天際。霧隨之慢慢的網(wǎng)，慢慢的融進陽光里。但是看過霧的人就不會忘記，那從天國降到人間的精靈，帶著她神圣的美麗來到每一個世人的眼里。那霧消散的時候卻仿佛從一個美麗的境界來到另一個美麗的境界。好像發(fā)生過，又好像沒有。不過那霧是來過的，不信，你看看草坪上每一棵仰起臉向我們微笑的草兒，它們臉上還閃爍著幸福的淚光。

　　借物喻人的作文 40

　　在我的求學(xué)生涯里，有無數(shù)的老師曾教我做人的道理。在那淡淡的往事中，有著淡淡的回憶。那淡淡的回憶成為我腦海中一座永恒的星座。那一個個老師如星星一般純真，一般閃亮。他們的情，深深地印在了我記憶中的小河，流也流不完。在我那回憶的銀河中，有那么多顆星，讓我感到無比的自豪，驕傲！我為有這些群星璀璨般的老師感到高興，他們給予了我知識的源泉！

　　無論記憶有多么地久遠，每當(dāng)想起老師的那一刻時，依然激情難耐；每當(dāng)面對熟悉的老師時，那一瞬間，那些小事，總是激起我對老師久蓄于心的感激；我們的師生之情，放飛心靈于宇宙，定格為永恒，鑄造起‘’人‘’的豐碑。老師就像紅燭一般，將自己的脂膏不惜地流向人間，培育出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子。

　　記憶中老師的目光就像那最美的音符，唱出最美的歌聲；在我的心目中，老師的目光是一座木橋，晃晃悠悠蕩出我們的頑皮，是為了不讓我們躍進人生的泥潭深淵；老師的目光是一條小路，曲曲彎彎，量出我們的稚弱，是為了不讓我們受困于千難萬阻。老師的目光是一束電光，明明滅滅，照出我們的迷惘，是為了不讓我們落淚于生活的云霧罩中，在我的眼里，老師的目光是輕輕的風(fēng)，輕輕的是它對幼苗的問候；老師的目光是長長的`線，長長的是它對學(xué)生的牽掛；老師的目光是深深的海，深深的是它對世界的熱愛。而老師是我們?nèi)松�途中的一朵花，為我們開過了，然后凋謝了，然后就黃了。老師是我們苦讀時的一盞燈，為我們亮過了，然后就滅了。

　　老師啊！你是我們的路燈，照亮了我們?nèi)松�的旅途。老師啊！你是我們的護花使者，培育出鮮花萬朵，色彩繽紛。此時，我們想說；老師辛苦了，你永遠是我們心目永不滅的蠟燭，因為有你這根蠟燭才會有我們的光明！

　　借物喻人的作文 41

　　有人喜歡芳香茉莉，有人喜歡艷麗杜鵑，還有人喜歡傲雪寒梅，但我卻喜歡滿身是寶荷花。

　　夏天，正是荷花盛開、荷葉飄香季節(jié)。

　　你瞧，河面上那一張張荷葉，翠綠，墨綠，顏色不一，光滑油亮。它們挨挨擠擠，有浮在水面上，有出水老高，還有卷著卷兒。那高高挺立荷葉，猶如亭亭玉立少女張開舞裙。浮在水面上荷葉好似一個個碧玉盤。偶爾幾只青蛙跳到荷葉上，濺起水花落在玉盤里滾來滾去。

　　在那一片荷葉掩蓋下，露出幾朵荷花。有白如玉，有粉似霞。白好象少女白嫩皮膚，又似無暇白雪。再看粉紅，真不知它是被天邊晚霞映紅臉，還是怕羞。它們可以說是“出污泥而不染，濁清漣而不妖”。

　　你看，那打著苞，真像一位緬腆小姑娘，不肯向人們露笑臉。半開著，像一位純潔少女，用白嫩手捧托著臉龐。完全盛開更加動人，她開朗地向人們露出美麗笑容。

　　微風(fēng)習(xí)習(xí)，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地搖曳起來，好象在翩翩起舞，引來幾只蜻蜓在荷池上空飛舞，這真是一幅高雅素潔風(fēng)景畫呀!

　　聽媽媽說，荷花謝后結(jié)出果實――蓮子，是營養(yǎng)價值很高食品。根部還結(jié)出深受大家歡迎藕。荷葉還是清熱解暑良藥。它不僅高雅、美麗，點綴大自然，而且還把自己全身無私奉獻出來。我們做人不也應(yīng)該是這樣嗎!

　　我愛荷花!

　　借物喻人的作文 42

　　夜晚，當(dāng)我們乘車走在馬路上時，你又沒有想過，是誰讓馬路南無明亮？是誰讓我們能在夜間看見前面的路……

　　晚上，我和媽媽買完東西回家。在路上，我們并不害怕，因為路邊站著一盞盞路燈，它們像一排排士兵一樣守衛(wèi)著光明，不讓黑暗侵蝕。馬路是那樣的明亮！它們每一天堅守崗位，不怕風(fēng)吹雨打、日曬雨淋，晚上卻把光明奉獻給大家。它們多么偉大！多么堅強！多么可敬！

　　白天，當(dāng)我們走在潔凈的馬路上時，你想過是誰每一天把馬路打掃得干干凈凈嗎？當(dāng)然，不用想也明白是清潔工。他們每一天拿著沉重的大掃把，掃著長長的馬路，累得滿頭大汗，可馬路卻干凈了，從垃圾滿地到干干凈凈，他們多么辛苦！他們雖然辛苦，可他們從來都不請假，不曠工，忍著寒風(fēng)的.無情嬉戲，仍然堅持掃著馬路，讓馬路更加干凈！

　　路燈、清潔工都是一樣的堅強、盡職盡責(zé)，他們是大家學(xué)習(xí)的榜樣！如果每個人都具有這樣的品質(zhì)，那么世界將會更加完美，人類的家園就會更加溫馨、歡樂！

　　借物喻人的作文 43

　　在春天，爸爸大花盆種的金桔死了，剛好媽媽買了一些姜，放久了，發(fā)芽了。爸爸說：“讓花盆空著怪可惜的，不如試著種生姜吧。”我和媽媽都很支持。

　　種生姜的任務(wù)被我接了下來，首先我把土用鏟子挖開，接著把姜芽朝上放進坑里，蓋上土澆水。過了幾周，姜長出了嫩芽，又過了幾個月，生姜居然長出了兩片小小的葉子。一根細細的莖，莖頂還能看出有兩片沒有張開的嫩葉。我樂壞了，還把經(jīng)常偷偷把自己每日加餐的牛奶分享給了它，就這樣生姜越長越高了呢！它的葉子變得有鞋子那么大了，一片片綠油油的，好像真能滴下油似的。我更高興了，徒手把根莖周邊的雜草全拔得一干二凈。沒想到姜好像知道我的心思，發(fā)狂似的猛長，不到半年，莖已經(jīng)差不多有我這么高了，有大拇指那么粗了。

　　你們看到過生姜開花嗎？告訴你們吧，生姜花開的時候粗粗大大。香氣比丁香花還香呢！雪白的花瓣，撲鼻的濃香，可惜短暫的幾天，花就凋謝了，繼續(xù)默默無聞地生長綠油油的葉子。

　　時光永不停，轉(zhuǎn)眼間三年過去了，生姜還是那么綠油油的。有一天，我突然心血來潮，想把生姜拔起來看看，我用一把鏟子把土一點點挖了出來。這么多！我把姜一塊塊地挖了出來，足足有一大盆。我提議說：“用一塊大的再種，其它的就給‘廚神’外婆吧。”爸爸媽媽都點頭同意。

　　外婆說：“咸為百味之首，辣為百味之王。三塊老姜辣出好味道。鮮魚去腥，首用老姜。”

　　爸爸說：“姜不像西紅柿、茄子那樣，喜歡紅得染滿枝頭，紫得發(fā)黑，而是最不起眼，最平凡的`蔬菜。它也不像紅薯、南瓜那樣，既能飽腹，莖葉又能食用；更不像花生、芝麻那樣，既能榨油，又很美味；還不像辣椒、花椒那樣，辣得上頭，麻得發(fā)昏；它不好看，可很有用，像消防員、抗疫英雄、抗洪戰(zhàn)士一樣，關(guān)鍵時候總能用到它。”

　　媽媽說：“感冒或淋雨受涼了，喝杯姜茶，最有用。”

　　我點點頭，說：“對，做人就要做一個不只看外表，還要樸實不張揚，關(guān)鍵是有用的人。”

　　爸爸說：“我們也希望你是這樣的一個人。”

　　最后，生姜都送給了外婆做菜，爸爸的話卻深深地印在了我的心上。

　　借物喻人的作文 44

　　我贊美不倒翁，雖然它很普通，但它堅強的品質(zhì)卻令我十分佩服。

　　時光倒流到前兩天，數(shù)學(xué)考試的卷子發(fā)了下來，“什么！我只考了86分！”我驚訝地叫起來。我揉了揉眼睛仔細一看，試卷左上角那鮮紅的86分，像針一樣刺痛了我。我的心情猶如晴天霹靂，瞬間感覺天都要塌了。下課后，突然小田出現(xiàn)在我身邊，他瞟了一眼我的試卷，大叫道：“呀！劉宇姣，你怎么只考了86分？”我趕緊把試卷揉成團塞進了書包里。但經(jīng)小田這么一喊，周圍的同學(xué)便開始竊竊私語起來，我的臉一熱，索性將頭一埋，耳朵一捂，可那聲音就像放大了無限倍，我依然聽得見。

　　終于熬到放學(xué)了，鳥兒“嘰嘰喳喳”地亂叫，好像在嘲笑我考試失利，小朋友的笑聲傳進我的耳朵里，像許多針扎進了我的心，很不爽的滋味。我拖著沉重的步伐慢慢走向家。回到家里，我“砰”的一聲關(guān)上了房間門，將它緊緊地反鎖，對著被子又打又踢，舉起枕頭朝地上使勁兒一扔，把書都丟在地上，還不忘踩上幾腳。蹲下身子，抱著頭傷心地哭起來。任憑門外的爸爸怎么勸，我就是不肯出來。等我哭累了，轉(zhuǎn)過頭，看見書桌上的'不倒翁笑嘻嘻地看著我，我非常憤怒，心想：我沒考好你還笑。我隨手撿起一本書，朝它扔了過去，只見它搖晃了一會兒，又恢復(fù)了原來的樣子，好像還在朝我擠眉弄眼，仿佛在說：“你是打不倒我的。”我氣得火冒三丈，舉起不倒翁就往墻角一砸，它劇烈地搖晃著，前仰后合，但沒過多久，它又和平常一樣安定地坐在那里，始終沒有倒下來。好像在說：“沒關(guān)系，不要煩惱，一次失利沒關(guān)系，下次再接再厲。”看著這一幕，我肅然起敬，想不倒翁受到這么大的打擊，但它還是可以重新站在那兒像什么都沒有發(fā)生一樣，這讓我不禁想起了海倫·凱勒，她因為生病雙目失明，經(jīng)歷了人生風(fēng)雨，但她沒有被打倒，學(xué)會了多種語言，寫出了舉世聞名的巨作，綻放出人生最美的一朵花。

　　人生雖然有許多坎坷，但我們一定要像不倒翁一樣，即使摔倒了100次，也要在101次重新站起來。

　　借物喻人的作文 45

　　竹子是一種常見的植物。清朝的鄭燮曾贊美過“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”。

　　竹子的外形十分美觀，簡潔，一節(jié)一節(jié)，那細細長長的竹葉，一年四季常常是青色，充滿了勃勃生機，給人一種美的.享受。

　　人們贊頌竹的有節(jié)，虛心，向上，常綠，堅韌，耐寒，清雅，質(zhì)樸······把它與梅蘭菊并稱“四君子”，還把竹松梅稱為“歲寒三友”。這是人們把高尚的人格賦予了竹。竹子這種精神自古代就被人們傳誦至今。竹是高標(biāo)挺立，特立獨行的。竹竿粗，竹葉細，竹有千節(jié)，節(jié)是歲月留下的痕跡。但竹葉絕無風(fēng)吹雨打之態(tài)。要不怎能說“君當(dāng)如竹”呢？

　　竹子的種類可多了，有楠竹、斑竹、毛竹······五花八門。

　　竹子喜歡在南方生活，它不需要過高的需要。只要把它種到土地里，就可以了“咬定青山不放松”。

　　竹子上下都是寶，竹子可以做籃子、竹席、高級紙以及生活中必不可少的生活用品。

　　竹子幼時的竹筍可以用來做一盤可口的飯，過節(jié)時，這便必不缺少。

　　·······

　　我愛竹子！更愛像竹子一樣高潔的人！

　　借物喻人的作文 46

　　根，平凡而偉大，它是植物上必不可少的一部分。如果沒有根，大樹便會垮下來，它為大樹的健康強壯，奠定了堅實的基礎(chǔ)。根，默默而無私，它埋在底下甘為無名英雄。根生長在地下，它無時無刻不把水源源不斷地供給自己頭頂上的莖、葉，可從沒聽過它們發(fā)出一聲埋怨。植物之所以茁壯成長，是因為有根的無私奉獻。根，不僅生命力強，用途還挺大呢！根，被精心加工后，就成為了一件件美麗的工藝品，讓人們得到美的`享受。還具有藥物的功能，能入藥，為病人驅(qū)除病痛。根，樸實無華，它們不圖名、不計利，長年累月地擔(dān)負起沉重的“哺育使命”。

　　由此，我想起了工人、農(nóng)民、解放軍……想起了許許多多普通的勞動者。他辛勤地工作，默默地奉獻著自己的一切。他們正是祖國繁榮富強的根。

　　借物喻人的作文 47

　　裊娜可愛的莖葉，碧綠寬大的荷葉，捧起嬌嫩雅致的花朵，散發(fā)出沁人心脾的清香。這就是蓮花，惹人喜愛，令人贊美的蓮花。

　　蓮花成片的生長在池塘中，亭亭玉立在水面上。它生出寬大的荷葉，開出嬌嫩純潔的花朵。在綠葉的'襯托下，花朵美得像一顆晶瑩的寶石。當(dāng)微風(fēng)吹來，成片的荷花隨風(fēng)舞動，當(dāng)人們駐足觀看，欣賞它美麗的姿態(tài)時，它好像害羞的用綠葉遮蓋住自己清秀的容顏，顯得更加可愛。在陽光的照耀下，又是“接天蓮葉無窮，碧映日荷花別樣紅”的景色。

　　我敬仰蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品格，“可遠觀而不可褻玩焉”的氣質(zhì)。蓮花的根雖然生長在淤泥里，但它開出的花卻是純潔的，它雖然經(jīng)過清水的洗滌，花朵卻不顯得不莊重，人們只可以遠遠的觀賞，卻不能貼近玩弄。

　　蓮花之所以能開出潔凈的花，是因為他不受外界不良因素的影響，只為實現(xiàn)自己的目標(biāo)——開出芳香的花朵而努力，終于開出令人贊賞的花朵。在花謝之后又形成蓮蓬，為人們提供價值。

　　一朵朵荷花“出淤泥而不染”這不正像我國近代抗日戰(zhàn)爭、革命戰(zhàn)爭、抗美援朝時期的烈士英雄嗎？他們大多生活在貧窮的山區(qū)，但他們沒有被貧困所潦倒，沒有被地主所欺壓倒，即使他們在艱苦環(huán)境中的生活，但絲毫不影響他們那高尚的品格，就像荷花一樣。

　　我愛你荷花，更愛你那“出淤泥而不染”的品格。

　　借物喻人的作文 48

　　曾在西湖邊徘徊，最愛那湖邊一株梅，清香淡雅的紅梅，從十里之外，似乎都能隱隱聞到，非桂非蘭似桃花般香甜，又比桃花清幽。

　　梅花從不一簇簇的開，它永遠都傲然挺立在枝頭上，面對寒風(fēng)刺骨，大雪紛飛的冬天，它從不低頭，只會頑強不屈，勇往直前。在大雪中，只見遠處一點紅，讓人見了心曠神怡，也增加了幾分勇氣。

　　我愛這湖邊一株梅，總有那么長一段時間，它都悄然開放，不像其他花兒，四處張揚，它只會默默無聞地，散發(fā)出自己幽雅的甜香。它很孤傲，但又很謙虛，每當(dāng)看見它，我眼前仿佛聽見那句詩“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”它就這樣，我愛它謙虛不傲。

　　我愛這湖邊一株梅，在寒冬里，似乎只剩下它在枝頭綻放，傲然挺立。那雨雪霏霏的雨季冬季，似乎是它最好的陪伴，但又顯得有些孤獨，又一片梅花輕輕飄落，眼前仿佛出現(xiàn)了范成大在樹下的'高聲吟誦，想起魯迅對它濃濃的喜愛。它就這樣，我愛它不畏嚴(yán)寒，傲然挺立。

　　你看遠處那一點紅，你看遠處一片的清香，你聽遠處那無形的話語，梅花在向你訴說著它的堅強，不畏，純潔。它是堅強的人們最好的寫照。我愛那湖邊的一株梅。

　　借物喻人的作文 49

　　午后，我走在小區(qū)內(nèi)，映入我眼簾的是一個灰色的世界，那是水泥的顏色。或許你會認為這是一個單調(diào)而又無趣的世界，可轉(zhuǎn)眼間，我看見墻縫中有一抹淺綠。

　　我驚奇地走過去，心想：在這樣的`地方，怎么會有小草生長呢?細看之下，小草的葉片上葉脈清晰，它的根就長在水泥墻縫里。風(fēng)一吹，小草搖搖晃晃的，但小草的葉子綠油油的，顯得生氣勃勃。忽然，刮來一陣大風(fēng)，我的眼睛都睜不開了，我想：小草一定被風(fēng)卷走了。等我睜開眼后，發(fā)現(xiàn)草還依然在那兒。我不禁感慨，忽然想到了白居易的《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”再看看那一抹綠，就覺得它們多了一份堅毅，那是與風(fēng)對抗磨練出的堅毅。它們的根牢牢扎在墻縫中，任憑大風(fēng)如何撼動都不動搖，它們依然在風(fēng)中倔強地挺立著……

　　小草，它沒有好的生存環(huán)境，卻依舊頑強生存，擁有極強的生命力，總是竭盡所能地為世界增添一份生機。當(dāng)你看見它時，難道只覺得它是草?難道就不想到它的堅毅與頑強?難道不能想得更遠一點，想到在困境中努力奮斗的人們嗎?

　　平凡的小草就好比是大千世界的普通人，他們身份低微，但不輕視自己，不放棄信念，無論環(huán)境多么惡劣，他們總是努力向上，向上，再向上，展示自己的風(fēng)采，活出自己的價值。

　　我要高聲贊美小草，因為它象征了人們在困境中努力奮斗的精神。

　　借物喻人的作文 50

　　在我們的生活中，一些不起眼的事物總讓人淡忘，可它們的存在卻利于他人，蠟燭就是這樣的。

　　在天黑時，人們都會點一盞燈來照明，可停電時，蠟燭會被人重用。那長長的身軀被火點燃了，正一點一點的融成水而消失。它的生命是短暫的，是有限的，可能一小時，兩小時，三小時……它在這有限的時間里，用自己的生命來換取為別人奉獻的責(zé)任。它一心想著為別人照明，可是只能讓自己在倒計時中活著精彩的一生。火苗點燃了它，使它生命縮短；使它默默流淚；使它為人奉獻；使它生命光輝…...

　　如蠟燭的事物其實還有很多：土壤養(yǎng)育植物，默默奉獻；綠葉襯托花朵，沒有怨言……但它們都有一個共同點那就是：犧牲自己幫助他人。世界上的萬物都有自己的品質(zhì)和精神，即使它再渺小，但只要它存在，便會點亮我們的心靈。雖然它們沒有華麗的外表，但是它們有一種無私奉獻的精神。雖然它們生命短暫，但是它們留給世間卻是用金子也換不來的美好記憶。

　　人世間如蠟燭的人其實也不少：辛勤的老師用一生默默的`培育祖國一代又一代花朵；辛苦的清潔工人沒有怨言的清潔我們的家園……只有它們的存在才使世界一切正常。

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蠟燭默默奉獻，沒有怨言的美好品質(zhì)。

　　借物喻人的作文 51

　　蠟燭，能給人們供給少量的光明，他們這種默默奉獻的精神值得我么學(xué)習(xí)。

　　清潔工也是這樣，他們是清潔工，大家想一想，清潔工時多么普通的職業(yè)啊！可是，為了為了城市的保潔工作，他們就算再苦再累，也絕對不喊累不喊苦。

　　我看到過一個廣告，上頭是這個樣貌的，有一天晚上，已經(jīng)夜深了，在昏黃的老路燈下，一對作為清潔工的老夫婦在吃晚飯，老奶奶給老爺爺夾菜，老爺爺給老奶奶夾菜。也不怎怎樣回事，我看著心里很不是個滋味。

　　還有一次，清潔工就在我們家門前掃地，我看見他們用他們那粗糙的手拿著一個大掃帚，在掃地，還看到了有一個人無情地把紙屑丟在了，清潔工剛剛掃干凈的`那里，我看到了，就十分心痛，恨不得沖上去抓住他的衣領(lǐng)，對他吼道：“難道你沒有長眼睛嗎？沒看見那是清潔工剛剛掃好的地方嗎，你知不明白當(dāng)清潔工是多么辛苦，不管風(fēng)吹日曬，不管酷暑還是嚴(yán)冬，他們都在努力辛勤的工作，你是不是一點良心都沒有！”

　　清潔工們是不圖虛名，默默奉獻的人，我向他們致敬！

　　借物喻人的作文 52

　　梅花，他沒有杜鵑的艷麗；沒有荷花的出淤泥而不染；也沒有牡丹的那么雍容華貴。但是它卻具有開百花之先，獨天下而春，傲骨迎風(fēng)，挺霜而立的精神和品格。

　　陽春三月，是一個姹紫嫣紅的季節(jié)，所有的花都爭先恐后的開放著。純潔無暇的百合，芬芳醉人的玫瑰，亭亭玉立的郁金香，各種花兒令人美不勝收。他們絢麗多彩，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

　　然而，在這花的.海洋里卻找不到梅花的身影。因為，他不開在陽春三月，而是開在寒冬臘月。它枝干是干枯的，顯得異常瘦弱，感覺風(fēng)輕輕一吹，它就會馬上斷掉。然而它卻是堅強的，花朵也沒有春天里的花那么鮮艷，但是它卻是所有花中最堅強的。

　　凜烈的寒風(fēng)，鵝毛般的大雪與嚴(yán)冬如影隨形，整個世界都是白茫茫的一片。在這白雪皚皚的世界里，除了青松的綠色還有就是那白里透紅的梅花了。雖然很不起眼，但卻讓人感到無限的敬佩。因為在這死氣沉沉之際，它主宰了寒冬。它凌風(fēng)傲雪，迎風(fēng)獨自開；它素雅芬芳，為寒燈點綴了無盡的色彩；它優(yōu)雅中也不乏勇敢與堅強。在三九嚴(yán)寒。任憑風(fēng)霜雪打，從不低頭彎腰，依然那樣嫻靜，像邊疆的戰(zhàn)士昂首挺胸，時刻保衛(wèi)著祖國。它似乎穿著盔甲，無論數(shù)九隆冬寒風(fēng)刺骨，他毫不畏懼。生命雖然短暫，但是它卻把自己最美好的身影留給了大地。

　　古往今來，有多少文人墨客被梅花的精神所折服。盧梅坡筆下的“梅須遜雪三分，白雪卻輸梅一段香”，而毛主席在《卜算子.詠梅》中更是把梅花描繪的淋漓盡致，“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。在浩浩你是歷史長河中，回想中華悠久的歷史，有多少像梅花精神的人啊？文天祥雖身處逆境，被敵人俘虜。但面對敵人的嚴(yán)刑拷打威逼利誘卻是毫不動搖。而革命烈士江姐，面對敵人冰冷的槍口，卻仍顯示出那堅定頑強無畏的精神啊！他們都是梅花品格的象征！

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。生活的歷程中免不了風(fēng)霜雨雪，我們應(yīng)從梅花的精神中吸取力量，以梅花堅強精神去對待前進路上的困難，繼承革命先輩的偉大精神。

　　借物喻人的作文 53

　　在寫這篇作文之前先給大家猜一個謎語吧！哪個物品，每天的早晚都在為來來往往的車輛和人山人海的行人們照亮正確的道路。我想有很多人已經(jīng)猜到了答案。對！它，就是辛苦的路燈。

　　我記得，我家的小區(qū)外有一盞路燈，它日夜不辭辛勞地立在小區(qū)大門處。它的整體是灰色的。它的特點就是：燈泡一亮起來，就像皎潔的美麗月光一樣。它總是默默地矗立在那里，從每晚六點，一直到早上六點，心甘情愿地為大家服務(wù)，從來都不缺席離崗。

　　以前，沒路燈的時候，這條路一到夜里都烏漆抹黑的，我會經(jīng)常被街道上的樹枝拌倒地，有時還會被路上的石子拌倒，痛得我哇哇大叫，甚至晚上睡覺都睡不好。那種疼痛，至今我也忘不了！

　　路燈在我們的生活中起到了不可獲取的重要作用。晚上，路燈為我們照亮前進的`道路，確保了夜晚的車輛能暢通無阻，人們能安全行走，也極大地提高了交通效率。

　　有時我常想，我們也要像路燈一樣，它雖然不那么艷麗，總是容易被人忽略，但是它卻夜夜為人們默默地奉獻出自己的力量。

　　忽然有一天，我看到路燈，猛然就聯(lián)想到站在崗?fù)ど蠟槿藗冎笓]交通的警察叔叔們。瞧，他們不就像路燈一樣？站在馬路上，為人們指揮交通，排解交通堵塞，默默付出，不求回報。每天早上我還沒醒來的時候，天才剛擦亮，許多交通警察叔叔們就已經(jīng)早早地站在平凡崗位上開啟了自己一天的工作，為大家的安全出行，灑下了辛苦的汗水。

　　我們應(yīng)該向警察叔叔學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)他們身上的路燈精神，學(xué)習(xí)這種勤勤懇懇、默默無聞、艱苦樸素的高尚品質(zhì)。

　　借物喻人的作文 54

　　太陽帶給世界光明和溫暖，使得萬物離不開她。

　　早晨的太陽就像青年人。他散發(fā)著朝氣，特別可愛。早上它從海平面上升起來，是個半圓，發(fā)出淡紅色的光芒，但是慢慢的，它完全升出海平面，帶著微笑，特別大。最主要的是，它很紅，比小孩子的臉蛋還紅。足以把海面照的波光粼粼，太陽升起，人們開始了新的一天的生活，小孩子吃完飯，就去上學(xué)。大人則忙著整理臥室，穿好衣服，去上班。

　　中午的`太陽像一個中年大叔，力量很大，也很飽滿，高高地掛在空中，但中午的太陽很小，只有盤子那么大，不過太陽光很強烈，你都不敢直視太陽，他把光芒熱全都給了人間，樹木在它的照耀下，變得更活潑了，莊稼一天比一天長得好。

　　到了傍晚，太陽就像一個年邁的老人。光線變暗了，太陽也慢慢的下降，向西邊緩緩落下，云朵被染成了橘紅色，但是太陽還是看著人間，被它照耀的麥子，樹木，戀戀不舍，但是，最終，還是消失在了山里。

　　太陽無私奉獻，我愛它！

　　借物喻人的作文 55

　　粉筆，是我們小學(xué)生最熟悉的學(xué)習(xí)教具。從一年級到現(xiàn)在，我們卻從不去注意那滿身筆灰的粉筆，那是因為粉筆的全身很臟，沒有干干凈凈的身子。

　　每當(dāng)，我們看見那黑板上的漂亮的粉筆字，就會想起粉筆。如果沒有粉筆，能有這些漂亮的.字嗎？我們又該怎么上課呢？怎么學(xué)習(xí)呢？我們又會怎么去認識漢字呢？就因為這樣，更讓我感到他的存在是如此重要啊！

　　正是因為一次的教訓(xùn)，我們才更加珍惜粉筆了。一次，我們在上課，老師要給我們做筆記，可是粉筆卻一根也沒了，大家都手忙腳亂地幫忙找粉筆，就在這時，老師看到在講臺下，有許多被折斷的粉筆，老師撿起一根，說：“你們不要小看粉筆，粉筆對我們來說，發(fā)揮著很大的作用，你們中的一部分同學(xué)一定有瞧不起粉筆的吧！為什么我們的粉筆用得很快呢？就是因為同學(xué)們小看粉筆，不好好珍惜，粉筆才會浪費很多。粉筆，它任勞任怨，它被我們寫成字，插成灰，它無私奉獻，不求回報。所以，大家要學(xué)習(xí)粉筆的無私精神。”

　　粉筆，你無私精神、任勞任怨的精神是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！

　　借物喻人的作文 56

　　我贊美高大挺拔的松柏，我贊美出泥而不染的蓮花，我贊美傲雪盛開的梅花，但我更贊美默默奉獻的落花。

　　花園里，開滿了各種各樣的花朵，美得極其美麗。人們?nèi)�三兩兩地賞花，還有人拍照留念。然而，人們看到的只是盛開的嬌艷花朵，沒有人去欣賞落在土壤上的花朵。但鮮花的美是轉(zhuǎn)瞬即逝的，只要季節(jié)過去，它的美就會衰落。但她沒有留下任何痕跡。她會掉進土里，逐漸變成營養(yǎng)，滋潤和討論自己的'植物和土地，為下一代提供營養(yǎng)。

　　在我們身邊，也有很多人像落花一樣無私奉獻。

　　我們的老師，在開花的年紀(jì)，毅然選擇成為祖國的園丁，成為落花，培育祖國的花朵。他們桃李滿園，卻從不驕傲自滿，說著“無心插柳成蔭”。老師是神圣的，所以，有人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚開始干。“有了老師，就有了祖國繁榮昌盛的景象；有了老師，就有了祖國鮮花的爭奇斗艷，有了老師，就有了那么多的棟梁。

　　事實上，除了教師，社會上還有許多“落花”。去年，一位老干部陳毅和爺爺給六年級學(xué)生發(fā)了很多字典。雖然陳爺爺退休多年，但他仍然關(guān)心我們的花。陳爺爺就像一朵落花，歲月衰落，仍然勤奮地為祖國做出貢獻。

　　啊！這真是“落紅不是無情的東西，化作春泥更護花”。

　　借物喻人的作文 57

　　今天，我到南山公園玩時，看到了路旁一排排的竹子。

　　于是我問媽媽：“媽媽，為什么昨天下了那么大的一場暴雨，其它小樹被吹得東倒西歪，可是竹子卻沒有一根是歪的？”媽媽沒有回答，卻意味深長地笑了笑，說：“那你再觀察一下，竹子還有什么特點？”我說：“竹子的葉子是垂下來的。”媽媽激動地說：“沒錯，你要像竹子一樣，不怕任何困難和打擊，還要虛心，學(xué)好每天的功課。這就是我對你學(xué)習(xí)上的要求。”

　　我想：原來人從植物身上也能找出做人做事的方法。

　　蜜蜂

　　那天，我看見一只蜜蜂在一株漂亮的月季上停留，我剛要把那株月季剪下來，媽媽叫住我說：“等一等，讓蜜蜂在那兒休息一會兒，等它飛走了再剪吧。“我很疑惑，媽媽似乎看出來了，便解釋道：”你想呀，蜜蜂每天勤奮工作，為我們?nèi)祟惒擅郏�它卻沒有得意洋洋，而是每天重復(fù)繼續(xù)默默無聞地工作，所以讓它休息一會兒，也是應(yīng)該的'。“

　　聽了媽媽的話，我想起了每天清掃馬路的環(huán)衛(wèi)工人，我又想到我上次把吃完的糖紙隨意亂丟，后悔極了。

　　我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“對，下次一定不要這樣了。還有，以后我們要吃甜甜的蜂蜜時，不要忘了蜜蜂的功勞。走在干凈的馬路、街道上，不要忘了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦。”

　　那天，媽媽的那番話，我深深地記在了心里。

　　梅花

　　我喜歡“咬定青山不放松”的竹子，也喜歡“出淤泥而不染”的荷花。我最喜歡的是有著錚錚傲骨的梅花。

　　冬天到了，小草枯萎了，百花凋零了。只有梅花不畏風(fēng)霜，凌寒而開，一朵朵梅花在寒風(fēng)中搖曳著，是那么美，那么香。看著眼前的梅花，我不禁想到了別的花。它們都選擇在溫暖的春天開放，冬天就凋零了。然而梅花卻選擇在寒冷的冬天開放，還開得那么生機盎然。

　　古往今來，有許多文人墨客被梅花的精神所折服。王安石曾感嘆道：“遙知不是雪，為有暗香來。”中國一代偉人毛澤東更是把梅花描繪得淋漓盡致：“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”

　　借物喻人的作文 58

　　“刷……刷……”粉筆在黑板上移動著，漸漸地縮短，縮短了身軀，卻鋪長了同學(xué)們眼前的知識之路。“刷……刷……”粉筆在黑板上磨擦，漸漸地縮短，縮短了身軀，卻為同學(xué)們創(chuàng)造了無比寬闊的知識天地。那一行行字跡仿佛變成了一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們在知識的`果園里徜徉；它仿佛又變成了一位運動健兒，帶領(lǐng)我們在知識的海洋遨游！

　　粉筆很會打扮自己，有時穿綠裙子；有時披黃大衣；有時套紅馬甲；有時穿白褲子，花樣繁多。粉筆還是個如假包換的“魔術(shù)師”，一會兒變出一簇簇花來，一會兒變成一片片綠草坪，一會兒又變成一朵朵白云……

　　當(dāng)下課擦黑板時，粉筆默默無言的站在一旁，任板擦擦向黑板，擦去自己的付出。無數(shù)粉末徐徐飄飄悠悠的落下來，像玉屑，像雪花。

　　看到粉筆，我想起了教師，她（他）們嘔心瀝血，任憑學(xué)生踏著自己的肩頭，登上成功的寶座，卻毫無半句怨言。她（他）們不就是擁有粉筆精神的人嗎？

　　我愛粉筆，更愛具有粉筆精神的人！

　　借物喻人的作文 59

　　夜深了，星星困的直眨眼，一支蠟燭靜靜的在黑暗中燃燒著。

　　它個子不高，潔白無瑕，光點微弱，卻有著值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

　　它，總是在黑暗中為我們指引回家的道路。我不禁想到了老師。每當(dāng)我們在黑暗中掙扎的時候，老師總是及時的給予我們批評指正，讓我們走出一條光明的道路。每當(dāng)我們遇到困難時，老師給我們正確的指引，讓我們在困境中看到前方的希望。

　　蠟燭，直著身子站在黑暗之中，不怕辛苦，不畏風(fēng)吹雨打。就像老師苦口婆心地給我們講做人的`道理，讓我們向正確的道路進發(fā)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，正是有了這樣的引導(dǎo)，我們才能努力前行。

　　蠟燭，它明亮的燈光，照亮我們幼小的心靈，把我們?nèi)松�路上的一只只攔路虎嚇跑，讓我們得以走出困境、黑暗和自卑。

　　蠟燭，你教會了我們太多太多做人的道理。是你，讓我們在前進的道路上，充滿動力，充滿勇氣。

　　借物喻人的作文 60

　　春天的昏睡病不知不覺地打破了早晨，鳥兒的啁啾打擾了我的睡眠。一夜風(fēng)雨，落花多少。這是小學(xué)生寫的一首詩，描寫春天，之后萬物復(fù)蘇。就像韓玉忠說的，天街雨如雨酥，草色近而不遠。

　　春雨過后，受洗禮的草急切地伸出頭來。大樹也換上了新衣服，慢慢地把它的蓓蕾拿出來。樹葉慢慢變綠了。孫公公也慢慢地從山坡上爬了起來。春天，陽光很暖很暖，大樹偷偷伸了個懶腰。樹下的小動物正在玩耍。他們都在感嘆美麗的天氣！

　　幾只早期的鶯為溫暖的樹木而戰(zhàn)，而春燕啄新的泥土。春天到了，燕子回來了。他們開始找地方修自己的房子，到處挑樹枝搭窩，鳥巢里還有剛孵出來的燕子，很可愛。你好大家嘰嘰喳喳像打招呼一樣，都在說自己的冬旅。桃花、杏花、梨花、櫻花都在怒放，似乎在參加選美。誰開車最華麗，你不讓我，我不讓你。春雨過后，空氣中彌漫著淡淡的泥土氣息，這是大自然的.味道，是春天獨有的。春天是最美麗的時候，各種各樣的花都在盛開，包括紅色、粉色和黃色。觀看的人眼花繚亂。蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂孜孜不倦地采集花蜜。一陣風(fēng)過后，空氣中彌漫著淡淡的花香，沁人心脾。草地上也有鮮艷的顏色。仔細一看，原來是各種不能命名的花。春天是四季開始，英語應(yīng)用在早上，春天是一年的計劃。春雨的陽光和溫暖溫暖地照耀著人們。春風(fēng)是溫暖的柳條在空中飛舞。我不知道是誰剪掉了這些美麗的葉子。二月春風(fēng)就像剪刀。

　　春天應(yīng)該是四季中最溫柔的。

　　借物喻人的作文 61

　　樹木茂盛，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。夏天到了，山間成了最好的避暑地。

　　蔚藍的天空，白云朵朵，手挽著手連成一片。樹木擋著熱情的太陽，給我們帶來涼爽。

　　身邊群山環(huán)繞，放眼望去，眼前大片大片綠，野兔在急速奔跑，蜜蜂蝴蝶圍著花朵舞蹈，小鳥自由飛翔，這真是一片生機勃勃的景象啊！

　　出了大山，來到河岸邊，眼前是一大片瓜果蔬菜。碧綠的青菜，挺著圓滾滾的肚子；鮮紅的辣椒在枝頭蕩起了秋千；西瓜弟弟穿著小丑服也滾來了；蜜桃阿姨則馬上開始化妝起來，抹上腮紅，一場熱熱鬧鬧的夏日典禮馬上就要開始了。

　　離開瓜果園，便是一片清澈的.湖水。圓盤似的荷葉，托著粉紅的荷花，亭亭玉立在湖中央。小魚成群地在小湖里游泳，時不時一只兩只小魚躍出水面，是想偷看遠處山間的美麗風(fēng)景嗎？青蛙穿著碧綠的游泳服來跳水了，那健壯的身體在水里一蹬一蹬地歡快玩耍。

　　雪白的云朵，茂盛的群山，豐盛的瓜果園，碧綠的湖水，構(gòu)成了美麗的夏天。

　　借物喻人的作文 62

　　冰雪已融，小河水潺潺的流著，小草鉆出了地面，花兒開了，漫山遍野，它們給大地披上了新衣。春天來了，春天真的來了！

　　春天是萬物生靈的開始。

　　蠶蛾破繭而出，誕下一粒粒卵。春蠶寶寶跟隨著春的訊息醒來了。她要繼續(xù)為這世界奉獻她的一生了。想著、念著，她拿起大片大片嫩綠的.桑樹葉，津津有味地大口嚼著。經(jīng)歷四次睡眠后，春蠶已全身晶瑩剔透，她昂起了頭吐出了潔白的絲，像一臺紡織機，縱橫交錯、一層一層精心的編織著，它孜孜不倦，無怨無悔。

　　經(jīng)歷了二十四小時的艱苦奮斗，春蠶之前那白白胖胖富有彈性晶瑩剔透的身體已經(jīng)骨瘦如柴了。她那潔白如雪的漂亮的“房子’’造成了！

　　這“房子”凝聚著春蠶：奉獻、勇敢、堅持的精神。她再一次用她那潔白的蠶絲裝扮著這美麗的童話般的世界。

　　我一定學(xué)習(xí)春蠶做一個勇于奉獻、堅韌不拔、頑強不息的人！

　　借物喻人的作文 63

　　我家門前有一盞高高的路燈，長長的電桿上油漆已經(jīng)有些班駁，直到頂端才掛下來一個圓弧的燈罩，猶如一朵凋謝的花朵，里面有一個燈泡，底下是一個好似有層次的蛋糕的底座，每當(dāng)夜幕降臨，它就會散發(fā)出微弱的'光來照路，每當(dāng)我從店里回來，它總會為我照亮回家的路，讓我不再害怕。

　　冬天到了，寒風(fēng)刺骨，路上冷冷清清的，可一走進小區(qū)的這一條小道，看到路燈發(fā)出的微弱的燈光，我就會感到一絲絲暖意。即使大雪天，鵝毛般的大雪從天空上紛紛揚揚的飄落下來，但它還是頂著風(fēng)雪，依舊默默地發(fā)出亮光來，為人們照亮了道路。

　　等夏天來了，我們就會走到樓下，坐在家門口，奶奶們則手里拿著小扇子坐在石板凳上拉拉家常，聊聊天；我們小孩則借助著路燈微弱的光在樹叢中玩起了捉迷藏，燈影里蕩漾著陣陣歡快的笑聲……

　　可是就在七月的某一天，我們照常到樓下去玩，卻感到有些不一樣——原來路燈壞了，樓下變成一片漆黑，奶奶們也沒有再下去聊天，我們也只好放棄了玩捉迷藏的游戲，小區(qū)里是一片漆黑，當(dāng)然也是一片冷清。

　　現(xiàn)在回來時，風(fēng)呼呼地吹著，樹葉不停地發(fā)出沙沙的聲音，一片漆黑，變的那么可怕、冷清，我這才感覺到你的存在是多么……

　　于是，我開始懷念起那一片紅紅的燈光來，雖然它是那么微弱……卻無私的照亮我回家的路！

　　借物喻人的作文 64

　　有一次，我在做作業(yè)時，家里突然停電了，我什么也看不見，黑漆漆的一片。我就想起蠟燭正放在電話邊上，我就摸黑走到了蠟燭的旁邊，點燃后，就開始做作業(yè)了。

　　不知何時，我看了一眼蠟燭，蠟燭的光黃黃的，火苗很旺，樣子好似一棵茂盛的圣誕樹。只見蠟燭正在一點一點地減少，而火光卻源源不斷地從那里釋放出來，照在我的身上，鋪灑在我的作業(yè)本上。

　　我想：能把作業(yè)寫工整，可歸功于蠟燭呀！沒有它，我也許沒法動筆呢！想到這里，我情不自禁地又向蠟燭看了看，只見蠟燭還散發(fā)著柔和的光，蠟油正一滴滴地從蠟口落下來，滴落在桌子上，而燭光卻照亮了整個房間，照亮了每一個角落。

　　就在這時，我突然想到蠟燭的精神——它沒有鉆石那樣華麗，也沒有陽光那么耀眼，可是，它有一顆默默無聞、無私奉獻的心。

　　這時，爸爸走過來，見我正在思考，又看見桌子前燃燒的蠟燭，一下子就明白了，語重心長地說：“蠟燭是平凡的，經(jīng)常被我們忽視。可是，在我們真正需要它時，它卻不計較我們對它的忽視，為我們奉獻它的一絲光；人也要這樣，我們要做對他人、對國家有用的人，還要做一個默默奉獻的`人。”

　　蠟燭雖然熄滅了，可是爸爸的話卻深深地印在我的心中，永遠銘記。

　　借物喻人的作文 65

　　松樹，雖然沒有玫瑰那樣美麗;沒有桂花那樣十里飄香;沒有茉莉那樣鮮艷;也沒有水仙那樣高貴。但是，我對松有著敬佩之情。

　　我對松樹懷有的敬佩不自今日開始。

　　你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒子—一棵松樹的種子，這棵種子不需你澆水、施肥不需灌溉就可茁壯生長。狂風(fēng)吹不倒，洪水淹不沒，嚴(yán)寒凍不死，干旱旱不萎，就是這樣一棵樹，怎樣不能讓我伸出敬佩之情

　　更不用說在夏天，它用自己的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的綠蔭下休憩;在古代黑夜，它能夠劈成碎片做成火把，照亮人們前進的路---為了人類，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。

　　我每次看到松樹，想到它那種崇高的風(fēng)格的時候，就聯(lián)想到共產(chǎn)主義風(fēng)格。

　　每一個具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的`人，都就應(yīng)像松樹一樣，不管在怎樣惡劣的環(huán)境下，都能茁壯地生長，頑強地工作，永不被困難嚇倒，永不屈服于惡劣環(huán)境。每一個具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人，都就應(yīng)具有松樹那樣的崇高品質(zhì)，人們需要我們做什么，我們就去做什么，只要是為了人民的利益，粉身碎骨，赴湯蹈火，也在所不惜，而且毫無怨言，永遠渾身洋溢著革命的樂觀主義的精神。

　　我敬佩松樹，敬佩它那頑強的風(fēng)格!

　　借物喻人的作文 66

　　相信大家都見過松樹吧，松樹在四季都長得枝繁葉茂，它和其它樹木不同，葉子是針形的，而且它在冬天也長得枝繁葉茂，就像一位堅強的戰(zhàn)士一樣，不管在寒冷或酷熱的天氣里它都那么堅強，那么挺拔，那么秀麗。

　　在生活中，有很多有松樹品質(zhì)的人，例如，交警叔叔，清潔工叔叔，農(nóng)民伯伯……在我看來最堅強的還是交警叔叔，在四季交警叔叔都在自己的崗位站崗，指揮車輛，不管是炎熱的夏天，或是寒冷的冬天，還是多雨的'春天，他都在第一線站守自己的崗位，有時他們連過年都不回家和家人一起吃年夜飯，在這里站守自己的崗位。

　　記得一天，下著蒙蒙的小雨，我和媽媽坐車回老家給姥爺燒紙，我們坐上了車，再回老家的路上，我看見了一位，交警叔叔，他雨傘和雨披都沒有帶，還在那里默默的指揮著車輛，我心想交警叔叔可真?zhèn)ゴ蟆?/p>

　　交警叔叔就是如此辛苦，而有不求回報。

　　借物喻人的作文 67

　　教室里有一塊黑板和一支粉筆。這塊黑板驕傲得很，總是奚落謙虛、彬彬有禮的粉筆。

　　黑板自高自大地問：“笨拙的粉筆，你不敢喝我比高大吧？”

　　粉筆輕柔地說：“你的面積這么大，我怎么敢和你比呢？”

　　“瘦骨如柴的東西！我就知道你不敢。”

　　“黑板兄弟，你這就錯了，我們是為老師們服務(wù)的，并不是來相互比較的。”粉筆說，“說到為老師服務(wù)，我稍微比你的用處大一點，再說……”

　　“閉上你的臭嘴。”黑板生氣了，“你的用處怎么可能比我的用處大呢？如果沒有我，那老師們寫哪兒啊？”

　　粉筆被黑板氣壞了，于是罷工了。

　　沒有粉筆的日子可真是難過啊，數(shù)學(xué)老師看沒有了粉筆，就不能在黑板上列公式了；語文老師沒了粉筆，不能告訴我們今天的.生字怎樣運筆；美術(shù)老師沒了粉筆，就不能告訴我們今天畫什么了……這一切都被粉筆看在眼里，同時也知道自己是很重要的，黑板也很重要。于是他回來了，周圍也回復(fù)了平靜。

　　這個故事告訴我們：寸有所短，尺有所長，我們要看到別人的長處，正視自己的短處。每個人都有自己的用處。

　　借物喻人的作文 68

　　教室里，整齊明亮的講課有幾個方盒。輕輕打開一看，只見里面全是粉筆碎片。里面所有的粉筆顏色都不一樣，但是在盒子里都是整齊的一條線。

　　我媽告訴我，粉筆的主要成分是碳酸鈣、硫酸鈣和少量的氧化鈣，需要的材料是石膏。制作方法是將其加熱到一定溫度，讓其脫水成熟，制成石膏漿。最后放入模具中成型。

　　我一只手拿起一盒粉筆，另一只手拿起一些彩色粉筆，仔細看了看：粉筆體不是一條美麗的曲線，而是一條直線，直到它落下。外形不能叫美。在粉筆家庭，他們都有不同顏色的外套：有些穿粉紅色的外套；有的穿綠色襯衫；其他人穿著冰藍色的連衣裙；其他的只披著純白的披肩。

　　粉筆頭的形狀也是多變的。剛開始是平頭光頭，后來慢慢變尖了。有時候粉筆一家也去偶像化，一下子腦袋又變成了貝克漢姆的腦袋。看，這么簡單的人物就是粉筆世家。

　　伴隨著上課鈴聲的響起，伴隨著老師的腳步聲。老師開始上課。“唰。咻。"老師手里是什么聲音？誰在老師手里一個個留下了墨跡？是粉筆！是粉筆用他筆直短小的身軀在黑板上寫字畫畫。在堅硬的黑板上留下他生活的痕跡。

　　”丁。嘿，鈴鈴。”下課鈴聲突然響了，孩子們大聲唱歌，蹦蹦跳跳地走出教室。我用講課用的粉筆在地上畫了各種圖案，開始了一場五彩繽紛的`游戲。但是粉筆被留在了一個孤獨的角落里，默默地看著快樂的孩子們，嘴角出現(xiàn)了一絲微笑。玩的孩子可能找不到開心的笑容。可能是沒人發(fā)現(xiàn)原來又高又好看的粉筆，變得又矮又矮了。

　　粉筆！你無私奉獻的精神是多么高尚的品格啊！你用自己的生命養(yǎng)活我們。我們用生命換來歡笑；用我們的生命換取我們生命中的每一個知識和理性。

　　你為我們付出太多，卻從不尋求回報。你一直在，默默的看著，默默的笑著。甚至在生命的最后一刻，也化為一縷帶著微笑的青煙，隨風(fēng)飄蕩在廣闊的藍天下。

　　借物喻人的作文 69

　　有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人;又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥;可是，我更想對您說，劉老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關(guān)心我們。

　　老師，我從四年級到六年級都是您教的，兩年多了，您一直像媽媽一樣關(guān)心我。開頭，我對您的嚴(yán)厲一直很不理解，甚至還在背后說過您的壞話。劉老師，現(xiàn)在我想對您說，我已經(jīng)讀懂了“理解”，劉老師您是想讓我自己改正。劉老師，有時候您為了給我講功課，喉嚨都講啞了，我真想買一瓶潤喉片給您吃啊! 劉老師，您還記得嗎?有一次我們班的.女生宿舍里因為休息時講話被扣了5分，我們都不敢承認，只有兩個女生自己去承認。老師知道后感到很傷心，您為您教的學(xué)生犯了錯誤居然不敢承認，還把責(zé)任推給別人感到痛心。

　　現(xiàn)在我知道了，我們這種自私的行為多給老師您丟臉啊!記得下午的第三節(jié)課后我們?nèi)�班女生都留了下來，男生們都去吃飯了。可是女生要用行動懲罰自己，為了以后在社會上能做一個品質(zhì)高尚的人。您知道后心急如焚地趕來勸我們，想想我們那時多幼稚啊!劉老師您寧愿陪我們飯都不吃了。看著您這樣我們都哭了，從那以后我們下決心以后一定做一個誠實的人。

　　劉老師，那天您一定餓壞了，可是您卻笑著對我們說您這是在減肥，劉老師，為了我們不再做錯事，我寧愿您長胖一點! 劉老師，雖然您是個嚴(yán)厲的老師，可是您又非常關(guān)心我們的身心健康，有時學(xué)習(xí)累了您也像孩子們一樣跟我們玩;有時玩瘋了，您還會開玩笑。您講的笑話故事又幽默又好聽，還能把一個個道理通過故事告訴我們，常常逗得同學(xué)們捧腹大笑。劉老師，我想對您說，胖比瘦好!人們常說，心寬體胖嘛!

　　您看電視上香港那個主持人“肥肥”，她笑起來，是那樣迷人。 老師，我還想對您說，正是因為您心胸寬廣，把我們都當(dāng)成您的孩子，您才活得那么瀟灑，那么充實!劉老師，我愛您!

　　借物喻人的作文 70

　　太陽追趕烏云照亮了大地，白云又跑到了藍天上來嬉戲。推開窗戶，一陣泥土的清香迎面撲來，空氣格外清新。楊柳的枝條經(jīng)過雨水的沖洗，綠得發(fā)亮。一陣風(fēng)吹來，不時抖落下一些留在樹葉上的水珠。雨后的天氣更美，空氣更新鮮。我去小區(qū)綠化帶觀察植物。

　　我走在鋪滿鵝卵石的路上，道旁的景物使我目不暇接，有香氣撲鼻的四季柱，有高大挺拔的垂柳，有高貴嫵媚的山茶花，有粉面含春的玉蘭，有淡雅秀氣的紫荊……其中，最是我情有獨鐘莫過于黃楊樹了。

　　黃楊樹矮矮的，許多枝干交錯在一起，被園藝工人修剪成蘑菇狀，克服人為的修剪，黃楊沒有退縮過，只是努力地迸出新葉，展示著生命與青春的力量。樹上的葉子色彩各異，看上去格外有層次感。我走進仔細觀察，發(fā)現(xiàn)黃楊樹上的新葉是從樹枝的頂端冒出來的：有鵝黃色的'，有磚紅色的，還有嫩綠色的。新葉上脈絡(luò)清晰，呈朱紅色，就像人的血管，源源不斷地給樹葉輸送養(yǎng)分。我用手觸摸，薄薄的，軟軟的，如絲般光滑，如絹般細膩。它的邊緣略帶有鋸齒，但不扎手。它們的枝緊密交織，仿佛也在歡快地低語。撥開樹枝，老葉映入眼簾，顏色墨綠，或?qū)訉盈B疊，或夾雜其間。它們雖然有些脆弱，搖搖欲墜。但它們用自己最后的生命創(chuàng)造出更多的價值。就像”零落成泥碾作塵，化作春泥更護花“一樣，默默無聞，獨自犧牲。

　　羅丹說：”生活中從不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。“美的感覺存在于事物的內(nèi)在。就像黃楊樹的美是一代又一代老葉默默地付出得來的，我們需要用眼睛去看，用心去體會，用身體去感受。

　　借物喻人的作文 71

　　宋竹梅的《老寒三友》是誰的，盛開的傲霜是誰，默默奉獻給世人一股淡淡的清香？那是一朵優(yōu)雅的菊花。

　　菊花是菊科多年生草本植物，也是中國傳統(tǒng)名花之一。中國栽培歷史悠久，有3000多個品種。菊花圖案更是美麗獨特。松針型、彩球型、羽毛型、平帶型等。像珠簾，像頭發(fā)，像仙女...它極其美麗，令人陶醉。

　　菊花不僅種類繁多，而且美麗多彩。金色的繡球?qū)訉盈B疊，莖粗直，葉厚。花瓣一片一片包裹，排列有序，就像一根金線。里面嬌小可愛的花頭緊緊抱在一起，像個害羞的女孩。仔細看，它好像在看這個熟悉的世界！

　　晶瑩剔透的綠云深受人們喜愛。花瓣又厚又綠，像朵朵白云。難怪都讓人聯(lián)想到綠波仙子在太空中漂浮的美好場景，賞心悅目。鴛鴦菊的花更漂亮，紅黃花瓣平分秋色。這兩種顏色融合在一起，真的'很像鴛鴦的七彩羽毛。它微微傾斜的花瓣讓人想用手輕輕攪動。就像金色的小太陽，五彩繽紛。美麗的鳳凰振動羽，外表棕紅色，基部黃色，屬于舞環(huán)型。微風(fēng)吹過，仿佛在為一個優(yōu)雅的女孩搖動一根飄逸的頭發(fā)...另外還有很多。有的花艷麗，仿佛迎接四面八方的游客；有些花蕾綻放，仿佛是孩子的笑臉；有些人驕傲地站著，好像在和同伴競爭；有些人隨風(fēng)起舞，好像他們在跳舞…

　　秋菊可以傲霜，而且很難抵御風(fēng)霜。它能做什么？我還在菊花的海洋里徘徊，如癡如醉...

　　借物喻人的作文 72

　　一盒盒粉筆放在講臺桌前，一個個用完的粉筆，粉筆犧牲了他自我，讓我們學(xué)習(xí)知識。

　　而此刻的我們還不明白學(xué)習(xí)的重要性，浪費了很多粉筆，而講臺桌前，不只是一盒粉筆，我們先下雖然是年級第一名，但我們的.知識并不牢固。

　　教師在一點一點的教我們知識，把我們不明白的都告訴我們，但這樣我們有的人上課的時候還是發(fā)呆，就算教師講一點的課也不覺得累，而過了今日，我們就忘了一些東西。

　　在上一學(xué)期里，在最終幾周，我們下課了不是去小便就是寫作業(yè)因為快期末考試了，教師得我們留的作業(yè)很多，我們雖然很累，但還是要寫，就為了拿下年級第一名，我們每個人都想多考一些，要不然就對不起教師，交了我們十周。

　　上一學(xué)期的最終一大周里，只要有的復(fù)課教師請假，教師就會上語文，我們也想這樣，一節(jié)課教師能講很多的東西，我們不會的，和重點的教師都會多講幾遍，粉筆也不只用了一盒。

　　在這學(xué)期里，教師說了這學(xué)期僅有八大周，我本來很開心可是一想，一共八個單元，我們只能一大周講兩個單元才有復(fù)習(xí)時間。

　　這就是我們的教師，就像粉筆一樣。

　　借物喻人的作文 73

　　啊，窗外又下雨了！不知道，我的啟蒙老師——王老師還記不記得我曾經(jīng)那個癡心愛著雨的男孩？

　　那是一節(jié)語文課，正在專心致志聽課的我驚喜地發(fā)現(xiàn)窗外淅淅瀝瀝的下起了珍珠簾似的小雨。我再也無心聽講，心早就撲進了雨的懷抱。下課了，愛雨的我把語文書往課桌里一塞便飛快地跑到了操場，全身貫注地投入了雨中。任憑那細密的`雨溫柔的飄灑在我的早已疲憊的身上，一滴滴晶瑩剔透的水珠，在我們面前降落，那雨像絲線一樣細、像羽毛一樣輕，隨著輕柔的春風(fēng)在天空中飄灑著，像一層寶物輕輕地籠罩在大地上。雨水洗去了，小樹身上的塵埃，將花朵點綴的更加靚麗！一滴滴的、冰冷的雨水順著我的臉頰緩緩的流下來，就像一只只小蟲在我的臉上爬麻酥酥的癢的我直笑。雨幕中，模模糊糊的出現(xiàn)了一個身影，啊，是王老師！他是唯一知道這個秘密的。

　　“你在這干什么呢？下著雨呢，不怕著涼嗎？”王老師走過來和藹的說。“王老師，你忘了嗎？我愛雨。”“你為什么會這樣喜歡雨呢？我不懂！”王老師，有點疑惑。“因為……”我一時想不起怎樣回答：“反正就是愛雨！”他望著雨中幼稚得我笑了。“老師，我覺得你好像是雨。”我鼓足勇氣說道。“為什么？”王老師詫異了。“因為……反正……”我說不出其中的原因。只覺得王老師，沒有責(zé)怪我更沒有說我是傻孩子！他只是淡淡的笑，笑的好甜、好甜！好像是那純潔的雨滴。

　　那時的我只知道那晶瑩的雨和可親可敬的王老師，都有一種神秘的感覺。漸漸地長大，我才知道雨是那樣高尚，它把自己無私奉獻給大地，使一棵棵幼嫩的小苗長得更綠、更壯。我們不正是那一棵幼嫩小苗嗎？我們可敬的老師不就是那甘露般的蒙蒙細雨嗎？我愛雨，更愛精心呵護我成長的老師。

　　借物喻人的作文 74

　　在我小時候，最喜歡花，但只不過是只看外表，不懂得體會內(nèi)心。“這個花真漂亮，那個不好看……”可是，那冬天最有骨氣的花卻被忽略了—梅花。

　　大雪紛飛，天寒地凍的一個早上，我意外發(fā)現(xiàn)樓下的兩株梅花，幾根枝條正在互相的抽打著。“今天真冷啊！冰溜子那么長！”它們在風(fēng)雪的欺壓下，還是那樣的堅挺。朵朵黃花仿佛燦爛陽光，片片紅花猶如驕陽似火，讓人贊嘆不已！臘月寒冬的'梅花不需要綠草相襯，也不需要藍天白云和溫暖春日陪伴，更不與春天的百花爭艷，只是默默地堅守著自己的土地，無私地在這冬天綻放，這，才是梅花獨有地靈魂，不屈不撓，默默無聞，無私奉獻，才是梅花應(yīng)有地品質(zhì)！

　　但是，在我們生活中也有許多有“梅花魂”這樣的人，就比如說是中國的邊境軍人，他們每天守衛(wèi)著祖國，也不需一絲報酬，聳立在風(fēng)雪中，猶如一樹大青松，時刻保護著人民。風(fēng)雪亂破了他們的皮，凍住了他們的臉。可是，他們都只追求一個：默默奉獻！

　　“梅花魂”，聽起來多么有骨氣，默默無聞，大公無私，成為了時代品德，讓我們也來做這樣的人，讓我們也來一起學(xué)習(xí)吧！

　　借物喻人的作文 75

　　蠟燭，不停地燃燒自己，自己一點一點的融化，但使屋子里很明亮。蠟燭，并不長，但它會英勇的犧牲自己，給予我們明亮。

　　粉筆，不停的摩擦自己，自己一點一點的被磨成面兒，但自己的努力，讓我們學(xué)到了許多知識。粉筆，在世界上算最樸素的，可勇于犧牲的精神是非常富裕的，它要被拋棄時，默默的嘆氣，要為我們做貢獻時，又默默地給予，它，就是那個默默奉獻的粉筆！

　　大樹，為我們乘涼，為我們給予空氣，為我們創(chuàng)造了一個美麗的城市。我們乘涼，我們呼吸，我們遠看，全是美好的，就是因為它——大樹！大樹為我們遮風(fēng)擋雨，呵護我們一天天快樂的.長大。

　　老師就像蠟燭，使我們小小的、烏黑的心房照的通亮。老師就像粉筆，一字一字的教會我們知識，但老師批評我們，我們也不高興，可考試時，老師還是會幫助我們學(xué)習(xí)、進步。老師就像大樹，為我們遮風(fēng)擋雨，呵護我們一天天快樂的長大。

　　那句話是真好：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！”在學(xué)生眼里，老師就是神！

　　借物喻人的作文 76

　　從古至今，出現(xiàn)過大量的有關(guān)月亮的詩詞，而這些詩詞大多表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情，也有大量的傳說有關(guān)月亮，成為現(xiàn)在耳熟能詳?shù)墓适隆５�是在我眼中，月亮則是在長夜中的一個知心朋友。

　　夜晚總是那么安靜，我躺在床上翻來覆去卻總是無法入睡，只好著上寬松的睡衣，打開了臺燈，開始做起了數(shù)學(xué)練習(xí)題，妄想在練習(xí)中消磨自己的經(jīng)歷，麻痹自己的精神。不經(jīng)意間望向了窗外，窗外也有幾個房間的燈是亮的，對面的彩虹橋散發(fā)著奕奕的`五彩光芒，橋上只有不時快速通過的車輛。

　　抬眼看一輪明月懸掛高空，夜幕般的天空也因為有了一顆顆閃耀的明星，和那呈小船般的月牙。月牙周圍散發(fā)著道道柔和的光。望著望著，突然聯(lián)想到了那幅著名畫家梵高的名作《星空》，雖然那畫中的星空顯得并不真實，還有一點抽象，但卻不知為何總覺得有幾分神似。

　　想著想著，又想到了在外漂泊的人們，他們奮力打工，即使現(xiàn)在交通發(fā)達，但他們卻仍不肯花錢去坐，而是抓起有點零碎的時間，做一些能掙錢的事，他們?yōu)榱死先撕⒆优�力著�?/p>

　　想著想著，腦海突然浮現(xiàn)出一個僻靜的山中，高大的山往往遮蓋了里面的景象，殊不知山谷中拄著零零散散的村子。那里的孩子沒有手機、電視，對他們來說，上學(xué)是最快樂的；對他們來說，只有白天和黑夜和周圍的青山，也許在漆黑的晚上，他們也會和天上的反省明月，談?wù)勛约旱睦硐耄�也許他們依舊向往著外面嶄新的世界。

　　想著想著，我困了，趴在桌面上就那樣睡了，也許在夢中我還會繼續(xù)想。明月是我的一個無聲的朋友，它不會說話，但卻讓我心靜了下來，它沒有魔法，卻使我的思緒飛到了九天之外。

　　月亮它沒有感情，卻也成了人們對故鄉(xiāng)思念的一個精神圖騰……

　　借物喻人的作文 77

　　這世界景物無數(shù)，而我獨贊那青松。

　　獨自漫步在這被冰雪覆蓋的田野里，安靜，空靈，只留下腳下吱吱呀呀的聲音。皚皚白雪侵蝕了整個世界，天與山共色，山與地同舞。滿眼都是白雪，白得那般純粹，那般一塵不染，我的心也不禁隨著蔓延的雪白而沉靜了。壯闊？不！悠遠？不！我實在找不出一個詞來形容眼前這番景象，只能愈發(fā)佩服大自然的鬼斧神功了。走著走著，眼睛也疲倦了，我開始奔跑，開始舞蹈，可是，這人工的生機與活力來的畢竟不夠真切。

　　突然，我眼前一亮，不遠處，那是一棵，不，是一片青松林。在這寒冷的天氣里傲然挺立著，就像一支列隊整齊，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰�防�?zhàn)士。我忍不住加快了腳步。

　　對，這就是青松，極其普通的一種樹，普通到能夠適應(yīng)各種環(huán)境，能夠落地便生根，但是它也注定是一種不普通的.樹，筆直的干，茂密的葉，還有那凌寒向上的心。它沒有夏天里梧桐那碩大的葉片，更沒有秋天銀杏樹的一身金色的外衣，它只是始終穿著那樸素的綠色外套，靜待風(fēng)雪來臨。它那針一樣的葉子，一簇簇向外伸長著，每一根都尖銳有力，它那筆直的樹干，絕不以旁出虬干為奇，而以正直、樸素、堅強為美。這種美要比只在表面上婀娜的美和在溫室中嬌生慣養(yǎng)的名貴樹種要高尚得多。

　　其實，青松的樹冠并不繁茂，樹干也十分粗疏。如果按照通常的審美標(biāo)準(zhǔn)，青松絕不是美麗的，當(dāng)然也不會是樹中的佼佼者。然而他的樸素，挺拔，堅強，生機勃勃，郁郁蔥蔥，卻證明了他是樹中的好男兒。它堅強不屈，不畏風(fēng)霜，四季永駐的精神，怎能讓我們想不到守衛(wèi)我們國家，枕戈待旦的解放軍戰(zhàn)士？怎么會讓我們想不到那

　　凜冽的寒風(fēng)中，那片青松林成為了這世間最耀眼的風(fēng)景線。……

　　我贊美青松。

【借物喻人的作文】相關(guān)文章：

梅花借物喻人作文02-19

桃花作文借物喻人07-24

梅花借物喻人作文05-20

作文借物喻人梅花05-17

梅花借物喻人的作文03-15

借物喻人的作文范文01-21

借物喻人的作文（精選17篇）06-07

借物喻人的作文400字02-28

（精品）梅花借物喻人作文06-24

梅花借物喻人作文【精華】06-25