誰來話中秋中秋節(jié)作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的誰來話中秋中秋節(jié)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大家都知道，農(nóng)歷八月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。這不，剛放完三天假，目的就是讓我們?nèi)ミ^中秋節(jié)，見證家人團圓的時刻。
今天語文老師同往常一樣，踩著上課鈴，夾著幾本書邁進教室。我們本以為老師要開課講題，紛紛拿出習題，前幾秒還吵吵鬧鬧的教室立刻變得安靜下來�？墒菦]想到，老師把資料書往講桌上一扔，從粉筆盒中取出一支粉筆，轉(zhuǎn)生在黑板上寫出六個大字——難忘的中秋節(jié)。呀，這是要讓我們干什么呢？我大惑不解，同學們也在下面竊竊私語，不知在議論著什么。經(jīng)過老師的一番詳解后，我這才明白——這是要讓我們作口頭作文啊。
老師給了我們五分鐘的準備時間，仔細回憶發(fā)生在中秋節(jié)的'難忘故事，構(gòu)思好作文，一會兒請同學上臺來說。我就在下面想啊想，中秋節(jié)期間做了什么事呢？哦對，上午去了姥姥家，摘棗、打棗，下午又去了奶奶家，吃火鍋、月餅……就說“打棗”這件事吧！定好了主題后，我又構(gòu)思了很久，想著怎樣把過程說清楚……
短暫而又漫長的五分鐘過去了，可是一個主動交流的同學都沒有。老師不甘心，又問了許多遍，可還是沒有勇敢的同學自告奮勇地與大家分享故事。無奈之下。老師只好隨便點名單上的人名，點到誰誰就上。老師的“教棒”在名單上來回“巡邏”，我們的五十二雙眼睛都緊緊盯著棒點，生怕指到自己。最終，棒點落到了一個人名上。這個“千百年輪一次”的機遇花落到了王浩強家。其他人見不是自己，便都深呼了一口氣，懸著的心垂下來了，緊張的神經(jīng)也松弛下來了，幸災樂禍地把目光聚集到王浩強的身上。再看王浩強同學，愣了半天神，呆若木雞，大家都笑他，他自己也情不自禁地笑了起來。
他是笑著走上講臺的�？烧驹谥v臺上，他還是是忍不住笑，惹得大家也都笑了起來。大概笑了有一分多鐘吧，王浩強終于調(diào)整好自己的心態(tài)，嚴肅起來了，可大家仍是忍俊不禁。王浩強講述的是他在中秋節(jié)包餃子的事。當他說到自己搟的餃子皮是三角形的時候，全班又涌起了一股笑波，他自己也在臺上哈哈大笑。
終于，這段故事在一片笑聲中結(jié)束了，大家用掌聲把他歡送下臺。故事已盡，可余笑還未盡，不光笑他的語言，還有他的神色、動作，著實令人發(fā)笑。
接下來進行第二輪。經(jīng)過一位同學“打頭陣”后我班同學還是無動于衷，只好又點名了。沒想到，老師的棍子又指到了“王浩強”這三個字上，大家又樂了。這次，老師吸取失誤，改從下面點了。不要啊，我的名字就寫在下面。終于，第二輪的“幸運兒”出現(xiàn)了——任雨杭。
掌聲立刻如同鼓點般有節(jié)奏地響起。與第一位相反的，是，任雨杭先在講臺上靜默了一分鐘，這才開始他的講述。他在中秋節(jié)那天趁倒垃圾的空兒躥出去和他同學玩兒去了，直到天黑才回家、說到最后他也不好意思再說了。情節(jié)不是很吸引人，內(nèi)容卻饒有趣味。
兩輪過去之后，終于有人敢舉手了。老師像看到救星一樣，立刻點了她。王玉潔信誓旦旦地走上講臺，伴隨著一路鼓掌聲。她認為中秋節(jié)和家人團聚在一起的時光是最令她難忘的，并且是最有意義的。她說的不像前兩名同學一樣較口語化，而是接近于作文的形式。不管好不好，勇氣可嘉。
三輪的“口頭作文表達”在我們的一片歡聲笑語中結(jié)束。上一次作文課要善于觀察，留心發(fā)現(xiàn)，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你才會得到不一樣的收獲。
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