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2016海南中考作文解析及范文：我是一個“孝”星
今年海南省中考作文，依然延續了多年來一直采用的“二選一”命題形式，不同的學生可以根據自己的興趣喜好做出個性化的選擇。下面是小編整理的我是一個“孝”星作文，歡迎大家參考!
【作文題目】
下面兩道作文題，請任選一題作文。
1、閱讀下面材料，按要求作文。
《木蘭詩》中，花木蘭女扮男裝，代父從軍，演繹一段千古傳奇;《背影》中，朱自清凝望父親的背影，潸然淚下，百感交集，引發多少讀者的共鳴;《散步》中，“我”選擇平坦的大路，順從了母親，委屈了孩子，讓親情的馨香灑滿一路……
是孝心無價，還是責任擔當?是報答感恩，還是真情無限……請任選一個角度，按要求作文。
要求：①自選角度，自定主題;②自擬題目，自定文體(詩歌除外);③字跡工整，書寫規范，不少于600字;④文中不得出現真實的人名、地名、校名。
2、根據下面語境，展開聯想或想象，按要求將語段擴寫成一篇文章。
…………
16歲的我，茫然地走在小路上……
…………
一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌。心持勇氣，懷揣夢想，我將繼續前行!
要求：①自擬題目，自定文體(詩歌除外);②字跡工整，書寫規范，不少于600字;③文中不得出現真實的人名、地名、校名。
【命題解碼】
今年海南省中考作文，依然延續了多年來一直采用的“二選一”命題形式，不同的學生可以根據自己的興趣喜好做出個性化的選擇。兩個題目都十分貼近現實，貼近生活，便于考生表達自我個性，袒露真實心跡，書寫獨特體驗，讓考生朝著真善美前行，保持健康積極、樂觀向上的精神狀態。總之，兩個題目契合語文學科的人文性特點，展示了很好的開放性和靈活性。
作文一是一道材料作文題，材料所提供的立意點比較多，如：“孝心”“責任”“感恩”“真情”等等，考生可以根據自己的生活閱歷和素材積累，選擇其中一點來寫。
作文二要求根據所提供的材料發揮聯想或想象，進行擴寫。材料“16歲的我，茫然地走在小路上”限定了特定的環境(地點)以及人物年齡、心理等情況，寫作時要根據這些語境進行補充和擴展。
在此，我們提醒考生，寫好這次考場作文，要做好三件事：
1、揚長避短，選好題目。選題作文的最大優勢是能最大限度地讓所有考生揚長避短，充分發揮自己的寫作長處和優勢。如果你平時擅長寫議論文，材料題作文又正處在你的興奮點上，那理所當然應該選擇作文一來寫;而材料作文提供的“孝心”“責任”“感恩”“真情”四個詞語，同樣還有揚長避短、避生就熟的選擇余地。如果你擅長講故事，平常又有符合語境設置的類似生活經歷，那自然就應該駕輕就熟地選擇作文二來寫。總之，適合自己的才是最好的。寫選題作文一定要很快選好適合自己的題目，不能舉棋不定、三心二意。
2、勾連生活，選好材料。寫好擴寫作文，故事選擇的空間很大。怎樣才能講好這個故事呢?最有效的辦法就是把規定的語境與自己的生活經歷和閱讀經歷勾連對接起來。如果你有過一個人“心持勇氣，懷揣夢想”“茫然地走在小路上”的經歷，那就完全可以根據語境要求重組并繪聲繪色地描述你的故事;如果你從電影、電視或課外讀物里看到過符合規定語境的類似故事，也可以拿來為我所用，改造加工成你的寫作材料。
3、謀篇布局，列好提綱。會想才能會寫。讀題選題、審題擬題、選材立意、謀篇布局……每一項都要會想。無論寫哪個作文題，選好題、選好寫作材料后，還需進一步立好意、布好局、謀好篇，并將謀篇布局的思維成果整理成寫作提綱，在草稿紙上設計好寫作圖紙，再按圖紙行文，就能確保萬無一失，杜絕下筆千言、離題萬里的致命傷。
【審題誤區】
對于作文一，在審題立意上沒有為難考生，考生圍繞“孝心”“責任”“感恩”“真情”的主題來寫均可，可能出現的誤區表現為脫離材料太遠，自己憑空確定主題。若寫成議論文，要注意擺事實，講道理，正反對比，比喻說理，辯證論理，要聯系實際，透過現象看本質，評孝心的美德，論責任的重要，辨感恩的高尚，析真情的可貴，不可就事論事，謹防總是圍繞別人的觀點打轉。
【優秀范文】
我是一個“孝”星
我有一個溫馨和睦的家，一個笑語不斷、快樂幸福的家，在這里面，可有我一份不可缺少的功勞呀!因為呀，我是一個“孝”星。
今天我數學打了100分，比上次進步了，放學時，我興奮地把試卷交給了來接我的爸爸;爸爸一看，向我高高地豎起了大拇指。我從爸爸的夸獎中感受到，其實呀，孝心就在我的進步上。
回到家里，我看到媽媽正在忙著搬桌椅擺碗筷準備吃晚飯，我趕緊跑過去幫忙;媽媽一見，高興得臉上綻放出如花的笑靨。我從媽媽的笑靨中發現，其實呀，孝心就在我幫媽媽做家務上。
吃完晚飯，爺爺在家看電視，我便給他倒了一杯熱茶，幫他捶捶背;爺爺臉上洋溢出幸福的笑容，夸我是個乖孫子。我從爺爺臉上的笑容中領悟到，其實呀，孝心就在我對爺爺的關愛上。
今天是奶奶的生日，晚上我拿出早已準備好的禮物——一張精心制作的賀卡送給奶奶;奶奶一瞧，爬滿皺紋的臉上露出了甜蜜的微笑。我從奶奶的微笑中體會到，其實呀，孝心就在我送給奶奶的小小禮物上。
當然，有時候也會發生不愉快的事情。記得有一次，我回家晚了，媽媽嚴厲地責怪我說：“回來的這么晚，是不是違反紀律被老師留下了?”我一聽，覺得受了天大的委屈，不禁脫口而出：“媽媽，你怎么不做調查，就隨便批評人呢?”我的態度激怒了媽媽：“你翅膀長硬了是不是?敢這樣跟我說話……”此時，我好想哭，可當我看到媽媽那有些生氣又傷心的臉龐時，我知道自己做錯了，現在媽媽正在氣頭上，不能頂嘴，有話要好好說，于是我輕聲地說：“媽媽，今天下午我參加編黑板報，所以晚回家了。對不起，媽媽，請您原諒!”媽媽聽了之后，愣了一下，說：“孩子，是媽媽錯怪了你，請原諒!”于是，我和媽媽和好了，歡樂的笑聲又重新回蕩在家里。我從這件事中認識到，其實呀，孝心就在我們對待長輩親切的態度上。
期末，我被學校評為“‘孝’星少年”，頒獎典禮上，我發表了如下感言：“孝心是什么?也許不是一頂純黑的博士帽，而是試卷上的一個滿分;也許不是一桌山珍海味，而是一杯飯后的熱茶;也許不是一件華麗的衣服，而是一張小小的賀卡;也許不是一沓厚厚的百元大鈔，而是一句體貼的暖人話語……讓我們都來做一個‘孝’星吧!讓我們家中永遠笑聲不斷，其樂融融!”
名師點贊：
題目新穎，思路清晰�，F在世上流行“笑星、歌星、影星、明星”等各種“星”，作者巧借“星“字擬題：《我是一個“孝”星》，新穎時尚，給人耳目一新之感，很有借鑒意義。文章開篇點題，說和睦的家庭也有我這個“孝”星的一份功勞，接著文章以時間為序，依次寫了“我”是如何孝敬爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的，最后以頒獎典禮上作者的獲獎感言總結全文，并再次點題，照應題目，簡單有力地收束全文。統觀全篇，層次清楚，結構嚴謹，思路清晰，首尾圓融，開闔自如。
材料典型，感情真摯。作者選取的都是日常生活中的一些平常的小事，比如幫媽媽擦桌子、給爺爺端茶捶背、送奶奶生日賀卡、與媽媽拌嘴等，給人的感覺像是在講述一個個有趣的故事，然而這些故事雖平凡但不瑣屑，作者能將平凡化為神奇，于平凡細致中抒寫對長輩的孝心。文章運用了反復、比喻等多種修辭手法，特別是結尾一段排比和對比手法的運用，將盡孝的不同形式加以對舉，反復強調盡孝并不是什么難以做到的事情，只要盡自己的所能去做了，送華衣與送賀卡的價值是相等的。
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