以校園為主題的作文素材積累
學(xué)校生活中，你一定有過各具特色的同學(xué)：有的寬容大度，有的斤斤計較;有的大大咧咧，有的小心謹(jǐn)慎;有的勤奮刻苦，有的得過且過……下面是小編為大家整理的作文素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
【時文選讀】
孩子，其實你不必這樣
距離中考還有20多天了，初三復(fù)習(xí)進入了白熱化的狀態(tài)。
這天，一個叫程海的初三男生來找我，囁嚅地說：“老師，我寫了篇作文，想麻煩您給我看看。”我欣喜地接過作文，我不教他，但我一直在留意他。他長得又瘦又小，但成績十分優(yōu)異;他是“特困生”，三年的學(xué)費全免。
那是一篇寫得挺不錯的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進了電腦。當(dāng)我將一篇打印稿交給程海時，他喜出望外地看著我，一疊聲地說了七八個“謝謝”。
后來，從他班主任那里得知，他對自己很苛求。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。每次買飯，都是二兩米飯，半份素菜。初三這么苦，這么，累，我不由得有點心疼和擔(dān)心。
過了兩天，我特意到初三的售飯區(qū)等候程海，程海來得很遲，我知道他特別惜時，晚一些來為的是錯開排隊的高峰。程海往打卡機里插卡的時候，我看到顯示屏上清晰地跳出了61.50元的字樣。他買了一份飯、半份菜，還剩下60元錢。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走;，當(dāng)我確信周圍沒有人注意我們時，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說：“我們交換一下好嗎?別緊張，我需要減肥，你需要長肉，咱們一起努力，到中考那天，你把我飯卡里的錢用完，我把你飯卡里的錢用完，你說好不好?”程海有些手足無措，低聲說：“老師，我的……錢，夠用。”我說：“我看見你的卡里還有多少錢了。別讓我著急了，咱倆其實是互相成全。好了，把你的卡給我吧。”程海說了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。
我的飯卡里存有200元錢，足夠他這20天用了。那之后，當(dāng)我去食堂買飯，偶爾遇到往初三售飯區(qū)走的程海，我都會向他做一個“V”型手勢，鼓勵他努力吃，努力學(xué)。
中考來了。
中考又走了。
程海到學(xué)校來找我，鄭重將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說：“我的任務(wù)完成不賴，你可不如我。你看你，還是那么瘦!”程海說：“其實我長肉了，偷著長的，老師看不出來。”
很快，中考成績下來了，程海的成績非常優(yōu)異。作為關(guān)愛著他的老師和關(guān)注著他的朋友，我就像自己又經(jīng)歷一次金榜題名一樣高興。
臨近放假的一天，我到食堂去買飯。我將飯卡插進打卡機，顯示屏上居然顯示出了140元的字樣!我一下子懵了。我把飯卡抽出來，到儲款機那里去查詢，結(jié)果是這張飯卡近期沒有儲過款!也就是說，在中考前的20天里，程海僅僅花去了他“自己”的那60元錢!
我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺。我驚問自己：是不是，我在無意中傷害了這個十分要強的孩子?
此刻，如果程海出現(xiàn)在我面前，我將對他說什么?困難，我想我可能會說：孩子，窮，本不是你的錯，不要用自己羸弱的身體去給“窮”這東西殉難，它不值得。如果一個人，表示愿意和你并肩迎擊困難，你自然可以分析他的用心是否真純;而當(dāng)你明白地知曉他原是惴惴地揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時候，你就應(yīng)當(dāng)賜給他一個機緣。要知道，有人會把你欣然領(lǐng)會一份善意看成是對他的至高獎賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待你日后同樣成為慷慨地贈子他人溫暖的人。
孩子，你在高中還好嗎?買飯的時候，別總?cè)サ媚敲催t，早一點去，可以買到熱一些可口一些的飯菜。
【心香縷縷】這篇文章是從一個老師的角度來寫校園中的弱勢群體——貧困生，也應(yīng)該接受他人的善意的幫助，有很多值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方，如細膩具體的心理描寫。對老師在幫助一個自尊心很強的窮孩子時復(fù)雜的心理就刻畫得非常具體。與程海交換飯卡時“我”的語言和程海的神態(tài)描寫也值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。
【好段集】
1.在校門口，冬姑娘灑下了一層滑滑的水晶冰，讓師生們不由自主地滑一滑、樂一樂。走進校園，教學(xué)樓被凍得瑟瑟發(fā)抖，下水管口也被冬姑娘凍上了銀條，亮晶晶的特別好看。靠近教學(xué)樓的小路也被冬姑娘灑上了一層薄薄的冰，花圃里的小花早就嬌氣地回到土地媽媽的懷抱里冬眠去了;而小草比小花堅強多了，直挺挺地站在那里，接受冬姑娘的冷水浴，雖然小草的上半身彎了下去，但下半身依然挺直，仿佛仰面向寒冷示威：我不會害怕的，我能夠堅持!再看看小樹，樹枝被冬姑娘追逐得左右打架，樹葉也被凍得抽巴到了一起。唯有那鐵欄桿，盡管凍得不停地打顫，但為了花草樹木不被人糟蹋，仍然堅強地在為它們站崗。幾個掃雪的老師和同學(xué)，忘記了冬姑娘設(shè)下的陷阱，拿著掃把和鏟子忘情地扭起了迪斯科……
2.課堂上，我們盡情地展示我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點。為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語……我們努力著!
3.“瞧!”我情不自禁地喊出聲來，因為那兒實在是太美了，那可是冬姐姐的杰作：銀色的大操場。這時的大操場已不同往日了，它似千朵萬朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一點一滴地在我眼前浮現(xiàn)。這一景象在我心扉中隨心所欲，像一曲婉轉(zhuǎn)、悠揚、清新的樂曲，又仿佛一首輕快、和諧、鮮明的小詩。你見了，不醉才怪呢!
【新聞臺】
在南寧市某中學(xué)，一名高中女生小雨為避免被同學(xué)欺負，在一年多時間里，給同班女生送錢和買各種物品，向男生交“保護費”，陪同學(xué)吃喝玩樂，先后累計花費約10萬元。目前該女生母親正通過法律途徑為女兒討個說法。該中學(xué)負責(zé)人表示，因沒有學(xué)生向校方反映情況，學(xué)校一直不知情。
一個中學(xué)生，為了基本的`人身安全，向同學(xué)付出10萬元的“保護費”，而且破財沒有免災(zāi)，侮辱毆打不斷。這個鐵的事實讓人瞠目結(jié)舌，匪夷所思。
校園暴力并非新現(xiàn)象，只是如今出現(xiàn)了新跡象。以往多是好勇斗狠的學(xué)生欺負良善的學(xué)生，為的是人前顯能或者發(fā)泄多余精力，現(xiàn)在則出現(xiàn)了明確的敲詐錢財?shù)哪康摹Ｔ诖耸录校嗳硕啻瓮{毆打、敲詐勒索一個學(xué)生，這些收取保護費的人已經(jīng)涉嫌違法犯罪。學(xué)校的保衛(wèi)部門未能及時制止，而且等到“派出所通知”才察覺此事，可以說是形同虛設(shè)，嚴(yán)重失職。
【歌詞廳】
1.沿著校園熟悉的小路/清晨來到樹下讀書/初升的太陽照在臉上/也照著身旁這棵小樹/親愛的伙伴親愛的小樹/和我共享陽光雨露/請我們記住這美好時光/直到長成參天大樹
——《校園的早晨》
2.明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否還惦記/曾經(jīng)最愛哭的你/老師們都已想不起/猜不出問題的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你/誰娶了多愁善感的你/誰看了你的日記/誰把你的長發(fā)盤起/誰給你做的嫁衣
——《同桌的你》
3.我熟悉的校園/陪我度過多少夜晚/曾經(jīng)響起的吉他聲/重新回蕩在耳邊/即將要踏上旅途/又記起點點滴滴/最不能割舍的是那/同窗好友手足情誼
請你再讓我看你一眼/我熟悉的校園/你那美麗無比的容顏/讓我無限眷戀/匆匆走過你的身邊/留不住青春年華/把足跡深深印在我心里/更堅定了我的步伐
輕輕和你說一句話/我熟悉的校園/你的美麗永遠不變/永遠藏在我心間/你的美麗永遠不變/永遠藏在我心間
看著現(xiàn)在的你/讓我想起多年以后/坐在安靜的自習(xí)室/從此不會再擁有/從此不會再擁有
--------《校園歌曲》
【佳作仿制】
那永遠不得空閑的中指與食指
又是那張熟悉的臉龐，國字臉，臥蠶眉，丹鳳眼，以及那亙古不變的“樊氏笑容”。我微微低了頭，瞥見了令我終生難忘的他的食指與中指……
半截粉筆
親愛的樊老師，您又站在講臺上了。鏡片后面，是那永遠閃爍著睿智的眼睛。您一笑，瀟灑地一個轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下一個個知識要點。您總是捏著那半截粉筆上課，甚至使我懷疑那粉筆是真是假，不然怎么如此耐用呢?您右手的兩指之間，有永遠洗不去的粉筆灰嗎?也許那飄揚起的粉筆灰已經(jīng)染白了您的幾根烏發(fā)吧，可它們卻在您的人生里綻開了一朵又一朵花。不知當(dāng)您站在三尺講臺前時，那兩根指頭曾否流淚?
半支香煙
閑暇時，您總是夾半支香煙在指間。我知道，同學(xué)們不愛舉手的習(xí)慣早巳讓您很傷神。當(dāng)您失望的目光掃遍教室時，當(dāng)您沉重的嘆息彌散在教室里時，當(dāng)您掃興的神情出現(xiàn)在我的目光里時，我亦心痛了。也許，煙是您消愁的方式吧?在裊裊升起的煙霧里，我看見了您緊縮的眉。那香煙在您手指間顫抖著，似乎還在低低訴說著什么。您的兩根指頭，愿意接受這香煙頭嗎?
一支水筆
我認為我們的作業(yè)是少的，您也不會改得有多吃力吧?可不知為何，我總覺得您手中那支水筆是很少歇下來的。也許您在備課巴，上好一堂課是要付出很多努力的。自從那次見您在辦公室寫東西的樣子，我就被震撼了。您埋頭疾書，目光一片專注。或許那支筆已磨糙了您手上的皮膚，卻永遠磨不滅您對教育的癡情。
樊老師啊!您那兩指間無論怎樣變換，都表現(xiàn)著您認真負責(zé)的工作態(tài)度，您對同學(xué)們的愛。我永遠敬佩您!
【仿制要領(lǐng)】
即小見大是本文的優(yōu)點之一。寫一位給小作者留下深刻印象的數(shù)學(xué)老師，可以選擇的材料應(yīng)該是多方面的，但小作者獨具匠心，選擇了一個很小的角度二不得空閑的食指和中指。
生動的描寫也是本文的一大特色。首段的肖像描寫，改作業(yè)時的神態(tài)描寫……具體的描寫使老師的形象豐滿。
【演練園地】
學(xué)校生活中，你一定有過各具特色的同學(xué)：有的寬容大度，有的斤斤計較;有的大大咧咧，有的小心謹(jǐn)慎;有的勤奮刻苦，有的得過且過……在與他們交往的過程中肯定發(fā)生過一些你難以忘懷的事情，請以“同學(xué)之間”為題寫一篇不少于600字的作文。
【以校園為主題的作文素材積累】相關(guān)文章：
以誠信為話題的素材積累06-22
以規(guī)律為話題的作文素材積累06-21
以勵志為話題的中考素材積累06-16
以校園欺凌事件為話題的作文素材06-28
以河流為話題的作文素材06-27
以環(huán)境為話題的作文素材06-27
以堅持為話題的作文素材06-23
以抱怨為話題的作文素材06-20