中考優秀作文范文及點評

　　無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的中考優秀作文范文及點評，希望對大家有所幫助。

　　【借鑒參考1】

　　〖經典試題〗

　　請以“從此，我（他/她）不再________”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

　　提示：

　　①先把題目補充完整，然后作文。橫線上可以填寫的詞語如：任性、自卑、孤獨、偷懶、害怕困難、迷戀網絡、受人關注、擁有笑容……

　　②文中不得出現真實的校名、人名。

　　（2007年福州市中考試題）

　　〖考場佳作〗

　　從此，我不再迷惘

　　福州一考生

　　（簡評：“題好一半文”。小作者以“迷惘”補全題目，審題準確、定位明確，補充完整后的題目概括了全文的內容，體現了全文的思路，題目對文章起到了“眉目傳神”的妙用。）

　　小時候，我很喜歡外婆家的紫藤花，喜歡在花架下像一只蝴蝶似的旋轉。陽光照耀下的紫藤蘿，如瀑布一般從空中垂下，紫白的花瓣像千百只相擁連綴的紫白蝴蝶，翩翩起舞，芳華爛漫。

　　（簡評：開門見山，牽出本文的抒情線索——紫藤。簡潔的動作描寫，傳神地表現出心中的“喜歡”之情。生動的景物描寫，渲染出一種優美的意境，為全文創設了濃郁的抒情氛圍。）

　　但我一直很害怕花凋謝了，因為我認為人如紫藤，若經歷風雨，必將滿地落花，那樣就不美了。這種幼稚的心理一直保持到初一時讀到宗璞的《紫藤蘿瀑布》。

　　（簡評：點出“迷惘”之情，緊扣題旨。以宗璞的《紫藤蘿瀑布》為心理變化的契機，情感轉折自然和諧。）

　　在物是人非的無奈之時，宗璞遇見了盛開的紫藤蘿，用心凝視之后，心中的郁結終于打開，她悟出了“盡管花和人會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是永無止盡的。”

　　在那一瞬間，我的眼前頓時一亮，就像黑暗之后重現光明時的欣喜。的確，在人生的長河中，我們就像向東流的一江春水，有時會遇見危巖險阻，有時會沖上平灘，但無論如何，水總是向東而流，永不回頭的。

　　紫藤蘿凋謝了，像疲倦的蝴蝶，讓人心酸，但她的凋零是為了來年的夏季，沒有落花，何來盛放？

　　終于明白，小時候的迷惘原來是害怕美麗的花在風雨中經不住沖洗的殘酷，亦或是在俗世是被凡塵掩埋。但如今再見紫藤花開，才明白那時的我是多么的幼稚、天真。

　　（簡評：用四段文字來寫走出“迷惘”的心路歷程，緊扣題旨，內容充實，情感真實。）

　　漫步悠靜長廊，沉浸紫藤花的海洋，皓月輕舞飛沙，平添幾許神秘芬芳，似風鈴可人模樣。

　　（簡評：再次渲染優美的抒情氛圍，表現出走出“迷惘”之后的輕松愉悅的心境。）

　　撫摸她柔軟的花瓣，呼吸她馨甜的芳香。一陣涼風吹來，消釋了所有的迷惘。紫藤花，恣肆風流，絢麗奪目。她是不會因暴風雨的沖刷而倒下！她是不會被世俗掩埋的。

　　過去的我也許太悲觀了。正如宗璞所說：“生命的長河是永無止盡的。”為何不以樂觀的心態面對一切？看看那些花吧！“我在開花”她們嚷嚷。像花一樣，開心地活著，不必擔心明日的落花滿地，只要抬頭望天，看“天外云卷云舒，看庭前花開花落。”

　　（簡評：兩段情動于衷的抒情，一種積極健康的生活情趣溢于言表。）

　　從此，我不再迷惘。

　　因為，花是永恒的。

　　不愛丁香，不賞海棠，獨愛那偏倚飄然的紫藤花瓣。看哪，紫藤花開了，盛放在今年的夏季……

　　（簡評：“從此，我不再迷惘”，回扣題目，結構嚴謹；篇末點題，畫龍點睛。“紫藤花開了，盛放在今年的夏季……”，篇末抒情，言盡意未盡，余韻悠揚。）

　　〔總評〕

　　《從此，我（他/她）不再》是半命題作文，既有一定的審題要求，又有自主選材和自由發揮的較大空間。“我（他/她）”就是要求寫人，“從此”“不再”則要求有具體的事件過程，尤其“不再”一詞，強調了應把人物事件寫得曲折起伏，富有變化。命題者對作文題目中的橫線上可填詞語的例舉，能有效地幫助考生迅速地調動起自己的觀察積累和生活體驗，選擇適合自己的寫作內容進行構思和行文，以寫出主題鮮明、富有真情實感的好文章。

　　這篇考場佳作，以紫藤花為抒情線索，描述了小作者人生路上走出迷惘的一段心路歷程，比較細膩真實地展現了一個初中學生豐富而敏感的情感世界，全文立意明確，中心集中，情調健康，描寫細膩，語言流暢優美，顯示出小作者比較扎實的文字功底和初步的文學修養。

　　這篇考場佳作，也為“立意明確，情趣健康”這一中考作文的基本要求，提供了一個值得廣大初中生借鑒參考的范例。

　　【借鑒參考2】

　　〖經典試題〗

　　閱讀下面材料，根據要求作文。

　　李大釗的《“今”》告訴了我們這樣一個道理：“過去未來皆是現在。”是啊，把握現在，擁有未來；把握機遇，走向成功；把握原則，贏得尊敬。把握親情、友情，把握規律、方法，把握進程、分寸……

　　請以“把握”為話題，寫一篇作文。

　　要求：①題目自擬；②文體自選；③不少于500字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。

　　（2004年浙江省中考試題）

　　〖考場佳作〗

　　星星點燈

　　浙江一考生

　　（簡評：“題好一半文”，小作者根據表達的中心，化用流行歌曲的歌詞，為自己的文章擬出了一個頗有詩情畫意的標題，題目與正文配合默契，渲染出一種抒情的意境。）

　　燈光如豆，點點，點點，在我心中亮出一個世界。

　　夜已深了，我的困倦在成堆的復習資料中蔓延，深藍的天，望不到一顆星子，可媽媽房里的燈光仍亮著，溫柔而明亮，隔壁房里媽媽喚我：“小小，睡了吧，晚了。”

　　（簡評：以敘事切入話題，入題簡潔明快。夜深人困的細節描寫為下文展開情節作鋪墊。）

　　才不呢，想起媽媽仍在挑燈夜戰，我打起精神，寫我的作業。

　　（簡評：為下文設下伏筆。）

　　一個月前，媽媽捧著一堆書進家門，要為考評職稱做準備。我和爸爸都笑她，幾十歲的人了，還忙這忙那，圖個啥？

　　媽媽只是笑，不理會我們這兩只“大小烏鴉”，只是日日埋在書堆里，晚上房間里瀉出的燈光，比那星星還亮！

　　終于按捺不住好奇，從復習資料堆里沖出來，纏住媽媽要她說說為什么偏要“找苦吃”，她笑著說：“抓住今天的時間，能做些什么，就做些什么吧！現在還學得進，再過幾年，媽媽就連后悔的資格都沒啦！”

　　（簡評：運用插敘，寫“媽媽”珍惜時間、把握今天、努力奮斗的動人情景。用“媽媽”的肺腑之言，點明文章的主題。）

　　媽媽的笑聲很爽朗，表情很明亮，那句“抓住今天的時間”也重重叩在我心頭上。

　　（簡評：“重重叩在我心頭上”寫出了母親對“我”的影響，照應前文“我打起精神，寫我的作業”的情節，寫人敘事的兩條線索交會重合在一起了。）

　　媽媽年輕時候的照片里，除了有張明凈白皙的臉，更多的是身后許許多多的獎狀，這些紙上的榮譽和她的笑臉相映，是多么燦爛，讓人難忘啊！

　　（簡評：照片里“獎狀”與“笑臉”相映成趣的細節，暗寫“媽媽”往日的“把握時間努力拼搏”。用筆簡潔，意蘊深厚。）

　　我凝神想著，終于開始有一點點懂得：不甘用失落來祭奠青春的媽媽，是在抓住時間的尾巴，抓住每一個今天，把握每一個機會。是呀，努力是沒有時間界限的，就像奮斗永遠沒有休止符。

　　（簡評：再次緊扣題旨，點明中心，既抒發了對母親的崇敬之情，又交代了母親的言傳身教對自己的鞭策。“時間的尾巴”、“休止符”的比喻，新穎、貼切、形象。）

　　于是每一個夜，都有這點點燈光。它明亮、溫暖，比星星還耀眼。

　　（簡評：敘事簡潔，言簡意豐。）

　　我也在這樣的燈光中孜孜不倦地拼搏著，一直到現在從容地走進考場。是媽媽的燈點起了我的信心：媽媽都不曾放棄，我怎能輕言退縮！

　　當我的筆尖走在作文紙上，我的耳邊又是媽媽的話：“做現在想做的！”我不曾丟失過去的分分秒秒，我亦能把握我的現在！

　　（簡評：以“耳邊又是媽媽的話”收結全文的敘事。“筆尖走在作文紙上”，可謂妙語佳句。）

　　星星點燈，它教會我，把握現在。

　　（簡評：“星星點燈”回扣文題，“把握現在”，緊扣話題。）

　　青春的鍵盤上，我走著，走著，踩準每一個音符，抓住每一次精彩，把握每一次絢爛！

　　（簡評：直抒胸臆，篇末再次點題，深化中心，升華主題。“鍵盤”、“音符”的比喻貼切生動，讓一個洋溢著青春活力的少年的形象躍然紙上。）

　　〔總評〕

　　“把握”是一個極為寬泛的話題，本文小作者選擇“珍惜時間，把握現在”為突破口，用充滿抒情色彩的文字，生動具體地敘寫了“媽媽”和自己是如何“把握”今天的故事。“媽媽”人到中年，仍“抓住今天的時間”繼續努力，永不放棄，成了小作者景仰和學習的楷模；“媽媽”的言傳身教，為小作者的奮力拼搏開掘了力量的源泉。小作者把“媽媽”與自己、家里與考場巧妙而又自然地聯系在一起，兩相映照，主題凸顯。這樣寫來，“大題小做”又“以小見大”，內容充實，中心突出，寫的是普通人、平凡事，但生活的亮點、人物的閃光點，無不鮮明真實。

　　“作文無模式，文章有體裁”。本文小作者選擇了記敘文這一種初中學生最容易把握的文體，因而寫起來既能讓文章的形式中規合矩，又能使文章的內容切題充實。這對于正在進行中考作文復習備考的廣大初三學生來說，應該會有借鑒參考的價值。

　　【借鑒參考3】

　　〖考場佳作〗

　　美在其中

　　寒月如紗，伴著天邊寥落的冷星;詩詞似筆，畫著騷人傲然的風骨。呷一口清茶，執一卷詩詞，追尋那古典的美，聆聽那空靈的音。——題記

　　落花殤

　　花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐?

　　黛玉是驕傲的，即使為那個“似癡而狂”的花花公子償還了一生的眼淚，她亦是驕傲的。同時，她也是脆弱的，對著一地落花和那潺潺流水的沁芳閘，吟出了“冷月葬花魂”的詩句，花魂是誰?這是黛玉自比。她似乎早已預見到自己的結局，如同那遍地落花，絕美卻慘淡凋零。瀟湘妃子的結局，美到凄涼。

　　美在紅樓，我讀懂了其中的辛酸。

　　橡樹情

　　我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。

　　一首《致橡樹》風靡了上世紀80年代的詩壇。舒婷，一個女詩人，以自己的方式追求著愛情的真諦。我時常在想，一直在思索，腦海中浮現出這樣一幅畫面：她一定是位頗有小資情調的女性，喜歡化著精致優雅的淡妝，穿著碎花連衣裙，喝著苦咖啡，愛聽輕快的布魯斯小調。她不愿做那攀附橡樹的凌霄花，紅紅的木棉花像火炬一樣燃燒著熱情。

　　美在橡樹，我讀懂了其中的堅強。

　　雨巷愁

　　獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷。

　　初讀這首詩，便被作者細膩的筆觸所驚訝。戴望舒，不知他可尋到了那位丁香似的姑娘?像夢一樣，太息般的眼光。

　　蒙蒙細雨編織著，密密地編織著，不知何處生了濕煙?白茫茫，白茫茫。

　　“我達達的馬蹄是美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客”，而正是那寂寥的雨巷造成這美麗的遇見，遇見，遇見。

　　佛語云：“萬事皆隨緣。”遇見，理應是最美麗的緣分了吧!戴望舒撐著油紙傘，遇見他那美麗的女郎，丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳。

　　美在雨巷，我讀懂了其中的憂愁。

　　夜半了，夜深了，我合上詩卷，低頭，輕嗅著那醉人的墨香，茶香已漸漸朦朧，淡了。

　　美就在其中，我見識了作者的經歷。

　　美就在其中，我領悟了騷人的心境。

　　美就在其中，記載在唯美的詩卷中

　　〔總評〕

　　作者通過《紅樓夢》、《致橡樹》、《雨巷》三個名篇，以獨特的視角解讀蘊涵，闡釋意象，文章有一定的哲理力量。文中巧妙插敘與詩中相似的情景，充實了內容，深化了主題，格外令人動情。排比、比喻、設問、反問，這些修辭的綜合運用，使得語言具有一種別樣的文采美，顯示了較強的語言表現力。