知識(shí)的力量作文(通用15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的知識(shí)的力量作文，歡迎大家分享。
知識(shí)的力量作文1
我的腦海中經(jīng)常出現(xiàn)電視中的一個(gè)場(chǎng)景，在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，一個(gè)和我年齡相仿的小女孩，她常常站在山上望著學(xué)校，她曾經(jīng)跪在媽媽面前哭著說(shuō)“您讓我上學(xué)我就不吃飯了。”可她還是沒(méi)有圓了上學(xué)的夢(mèng)。還有一個(gè)叫小麗的女孩，因?yàn)闆](méi)錢上學(xué)，只能在家做飯、喂豬，但是在深夜人靜的時(shí)候。她總會(huì)拿出藏在床底下的課本自學(xué)。當(dāng)記者問(wèn)她有什么愿望時(shí)，她含著淚在地上寫(xiě)出了四個(gè)字：我想上學(xué)！電視中這些場(chǎng)景常常讓我淚流滿面。我希望能為她們做點(diǎn)什么，后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)“希望工程”活動(dòng)，我心想，我一定要爸爸和我一起幫助失學(xué)兒童，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我把聽(tīng)到的故事講給爸爸聽(tīng)，并說(shuō)了我的想法，爸爸卻說(shuō)“現(xiàn)在咱們家有了一點(diǎn)錢，但那是給你上學(xué)用的，將來(lái)你還要上大學(xué)，我不服，還想說(shuō)些什么，爸爸卻走了，我失望極了，但是我不氣餒，我一定要說(shuō)服爸爸。我琢磨著，以前家里很窮，老爸也沒(méi)機(jī)會(huì)念書(shū)……我靈光一閃，眼睛一亮，“有了，就用這招曉之以理，動(dòng)之以情，我看你開(kāi)不開(kāi)竅！”
晚上，我做完一切，來(lái)到客廳，主動(dòng)和爸爸搭仙，爸爸高興的問(wèn)：“兒子，今晚怎么這么有閑空來(lái)陪老爸聊天。”我心想上鉤了但是我突然問(wèn)道：“老爸我聽(tīng)爺爺說(shuō)，以前我們家很窮連三餐都顧不上吃，是真的嗎？”爸爸感慨萬(wàn)分的講起過(guò)去得亊。”“噢！原來(lái)爸爸沒(méi)念過(guò)書(shū)！”“是呀，！我希望你上大學(xué)為爸爸爭(zhēng)口氣。”我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟向爸爸展開(kāi)攻勢(shì)，在我猛烈的“炮火”下，爸爸服了，他沉思了一會(huì)兒，說(shuō)“我的兒子懂事了，我也要向我的兒子學(xué)習(xí)，明天我們也去獻(xiàn)上一份愛(ài)心。”
我高興得跳了起來(lái)。老師說(shuō)“知識(shí)的力量是最強(qiáng)大的，現(xiàn)在一試，說(shuō)的還真對(duì)。
知識(shí)的力量作文2
書(shū)是知識(shí)的海洋，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，每當(dāng)提起書(shū)這個(gè)話題，我的話就多了。
小的時(shí)候，當(dāng)我對(duì)一切什么都還不知道的時(shí)候，對(duì)什么東西都充滿好奇，那是，我最大的興趣就是看書(shū)了，雖然字不認(rèn)識(shí)幾個(gè)，可書(shū)里面的圖畫(huà)總讓我愛(ài)不釋手。現(xiàn)在自己漸漸長(zhǎng)大了，看的書(shū)也不再是以前的漫畫(huà)書(shū)、小人書(shū)了，而是那些富有哲理的文章、名家著作。如《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等等，而里面人物遭遇都使我牽腸掛肚。不論是高爾基那不幸的童年，還是保爾那堅(jiān)不可摧的性格，都讓我一下子體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。
有句古話說(shuō)得好:“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘黍。”書(shū)里什么東西都有，它是黃金，是收獲。讀書(shū)，就等于在體會(huì)人世間的真諦，一點(diǎn)一點(diǎn)明白其中的道理。每當(dāng)我拿起書(shū)時(shí)，我就覺(jué)得在品嘗人世間的真正道理，傾聽(tīng)另一個(gè)人的心聲。
書(shū)里的知識(shí)是用之不盡，取之不竭的，它就像一座知識(shí)的大寶庫(kù)，智慧的源泉。讀書(shū)，不僅能增長(zhǎng)人們的見(jiàn)識(shí)，還能開(kāi)闊我們的眼界。它能讓我們更快、更好地掌握許多知識(shí)。書(shū)也是創(chuàng)造財(cái)富的法寶，是改造世界的鑰匙。
書(shū)就像雙翅膀，讀得越多，飛得越高越遠(yuǎn)；也好比是種子，播種得越多，收得越豐富。
書(shū)就像是我們知識(shí)的引路人，告訴我們什么該做？什么不該做？什么是正確的、什么是錯(cuò)誤的？培養(yǎng)我們處事的能力，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)步。知識(shí)就是力量。
讀書(shū)，也是種美的享受。許多貧困山區(qū)的孩子經(jīng)常起早貪黑地去上學(xué)，他們渴望讀書(shū)。在書(shū)中，也有種樂(lè)趣，它能通過(guò)文字傾聽(tīng)另一個(gè)人的心聲，能理解其中那意味深長(zhǎng)的道理。
總而言之，山外有山，人外有人，學(xué)無(wú)止境，書(shū)里的知識(shí)是不可能讀完的，但只要刻苦鉆研，努力讀書(shū)，終有一天，自己會(huì)有一份意想不到的收獲。所以，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，同學(xué)們，讓我們一起珍惜時(shí)間，認(rèn)真讀書(shū)吧！~~~~
知識(shí)的力量作文3
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“世上完美無(wú)瑕的書(shū)，恐怕是絕無(wú)的；一個(gè)毫無(wú)短處的人，也是沒(méi)有的。”是啊，人無(wú)完人，但若想使自己更加完美，就要靠知識(shí)的力量了。
現(xiàn)在書(shū)籍種類繁多，不甚多言。一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使你拓寬眼界，《諸子百家》有利于你修身養(yǎng)性，《性的弱點(diǎn)》使你處世靈活多變。由此可見(jiàn)，知識(shí)可以從各方面給你提供精神支持。
三國(guó)時(shí)期吳國(guó)國(guó)力強(qiáng)盛，后人也嘆出“生子當(dāng)如孫仲謀”的感嘆，孰不知，孫權(quán)也是以知識(shí)治天下的啊。孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙三日不見(jiàn)便令人刮目相看，為吳國(guó)的強(qiáng)盛打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這里面難道就沒(méi)有君臣吏民的惜才嗜學(xué)嗎？反之，方仲永憑借自己較高的天分而不勤于苦練，最終也只有“泯然眾人”的結(jié)果。
由此看來(lái)：知識(shí)可以使一個(gè)“無(wú)知”的人才思敏捷，通曉世事，也會(huì)讓“天才”淪為蠢才。當(dāng)然，背死書(shū)是掌握不了知識(shí)的真諦的。孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)習(xí)之余，還要去思考，去實(shí)踐，充分理解，才能汲取知識(shí)的精華，彌補(bǔ)自己在某方面的欠缺。
我們不僅要以知識(shí)來(lái)豐富自己，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，更要利用它提高自己各方面的素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，要求的不僅僅是“人才”，也要求“全才”。所以，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，只有完善自己才會(huì)有更多勝利的保證。讓我們以一個(gè)完善的自我去建設(shè)一個(gè)完美的國(guó)家吧！
知識(shí)如蓮，可以使人出淤泥而不染；知識(shí)如蘭，可以使人身處幽谷而獨(dú)芳；知識(shí)更是如光，可以讓埋沒(méi)的金子重現(xiàn)光芒！如果您就是那塊埋沒(méi)的金子，快些借助知識(shí)的翅膀去飛翔吧！
知識(shí)的力量作文4
暑假，媽媽帶我去了位于北京的中國(guó)科學(xué)技術(shù)館，在那里，我受益匪淺。
一樓的主展廳“華夏之光”講述了我中華民族五千年來(lái)在科學(xué)領(lǐng)域取得的重大成就。我國(guó)早在漢代就已經(jīng)學(xué)會(huì)了采礦，計(jì)時(shí)，紡織和天文觀測(cè)。此外，我國(guó)當(dāng)時(shí)所擁有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)也達(dá)到世界先進(jìn)水平。
在“華夏之光”展廳的中央立著一臺(tái)古代水輪機(jī)仿真模型，只見(jiàn)在水流的作用下，一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)快速地轉(zhuǎn)動(dòng)著，并帶動(dòng)與它同軸的一個(gè)巨大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，而與這個(gè)齒輪卡著的另外兩個(gè)個(gè)稍小些的齒輪也朝相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，舂米的兩個(gè)棒槌的中心被分別卡在一根木棒上，這便形成了兩個(gè)省力杠桿，杠桿的另一頭在小齒輪的撥動(dòng)下向下沉，舂米的錘則高高翹起當(dāng)小齒輪的齒離開(kāi)杠桿時(shí)，杠桿的錘頭在重力的作用下向下重重地砸在谷物上，并以此為循環(huán)，周而復(fù)始地進(jìn)行著工作。
我國(guó)著名地理學(xué)家張衡在東漢時(shí)期發(fā)明了地動(dòng)儀，它是世界上最早的地震預(yù)報(bào)儀器，在充斥著高科技的現(xiàn)代社會(huì)。科學(xué)家們所制造的地震預(yù)報(bào)儀也是仿造張衡地動(dòng)儀的原理制造的。而這中間晚了幾乎兩千年！
中國(guó)的祖先們?cè)缫颜莆樟颂煜螅⑿亲鶆澐譃橹烊福帻垼谆ⅲ渌膫�(gè)星系。比西方的十二星座發(fā)現(xiàn)早了幾個(gè)世紀(jì)。
我和媽媽不禁為祖先的智慧及勤勞的雙手感到贊嘆及自豪！
在科技館，發(fā)生的一件事使我記憶深刻：在“科技與生活”展廳里，有一個(gè)“氣體投籃”的體驗(yàn)游戲，規(guī)則是：體驗(yàn)者手持一個(gè)鼓風(fēng)機(jī)，如能將籃球吹進(jìn)籃筐中，即為勝利。我見(jiàn)狀也摩拳擦掌，躍躍欲試。
然而，事實(shí)卻總是事與愿違，我雖然努力想把球吹進(jìn)籃筐里，可這個(gè)球卻十分地不聽(tīng)話，一會(huì)在半空中掉下來(lái)，一會(huì)又突然飛過(guò)籃筐，砸在墻壁上，眼看規(guī)定時(shí)間到了，可我卻一個(gè)球也沒(méi)有中。
我垂頭喪氣的走開(kāi)了，忽然，我注意到墻上的一幅張貼畫(huà)，上面說(shuō)了關(guān)于氣體流速的一個(gè)科學(xué)定律。我頓時(shí)明白了沒(méi)有投中的原因：氣體的流速越大，壓強(qiáng)越小；氣體的流速越小，壓強(qiáng)越大。
如果，我們不掌握知識(shí)，那么即使是一個(gè)游戲，我們也不會(huì)玩，難道不是嗎？所以，學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人都是必要的！
知識(shí)的力量作文5
目前社會(huì)中有很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)了知識(shí)不是一樣的失業(yè)，處于社會(huì)底層。然而對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)到知識(shí)帶來(lái)的真理。不是知識(shí)沒(méi)有用，而是沒(méi)有把知識(shí)學(xué)精或不會(huì)合理的去利用知識(shí)。
著名的一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，知識(shí)是改變現(xiàn)狀的有力途徑。同時(shí)當(dāng)今社會(huì)，也時(shí)常流行著這樣一句話，知識(shí)改變命運(yùn)。下面讓我們通過(guò)幾個(gè)事例，完全領(lǐng)會(huì)知識(shí)的魅力感。
孟母三遷這個(gè)典故，相信很多人都聽(tīng)過(guò)。第一次在商業(yè)中心，孟子學(xué)著商人一樣叫喊買賣，所以孟母決定搬遷。第二次住在墳場(chǎng)附近，孟子雖然改變了上次的行為，但此次卻學(xué)會(huì)了哭喪。所以孟母決定再次搬遷，然而這次搬遷時(shí)最好一次，同時(shí)也改變了孟子的一生。他們搬遷到了學(xué)堂附近，此次孟子再也沒(méi)有上兩次的行為了，而是學(xué)會(huì)讀書(shū)了。并且非常深愛(ài)讀書(shū)，融入其中。最終他成功了，成為了一位儒學(xué)家，是繼孔子之后，在儒學(xué)史上影響最深的人。這則材料說(shuō)明，在接受知識(shí)時(shí)，你要完全領(lǐng)會(huì)它，感覺(jué)到適合你，有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。
他在球場(chǎng)是一位虛心的學(xué)者，他經(jīng)歷了許多挫折但不放棄，他繼續(xù)的在籃球這場(chǎng)大課堂里繼續(xù)學(xué)習(xí)。最終他成功了，成為了球隊(duì)的領(lǐng)軍人物，他就是華人的驕傲---林書(shū)豪。他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，由于對(duì)籃球的熱愛(ài)，最終他進(jìn)入了人NBA。他生涯的前三年，一直處于邊緣人物，都快把板凳坐穿了，同時(shí)也經(jīng)歷了兩次被球隊(duì)裁員，五度下放至發(fā)張聯(lián)盟。然而他沒(méi)有放棄，繼續(xù)向NBA優(yōu)秀的球員學(xué)習(xí)，并領(lǐng)會(huì)到了真正的籃球知識(shí)。在一場(chǎng)比賽中他成功了，他去的了生涯最高分，同時(shí)也取得了教練對(duì)他的信任。從此后他越打越成功，并引領(lǐng)了NBA的風(fēng)潮，他的神話在繼續(xù)。從此則材料告訴我們?cè)谥R(shí)面前要選擇不放棄，即使你經(jīng)歷許多失敗，但仍孜孜不倦地學(xué)習(xí)，相信最終有一天你會(huì)成功。
知識(shí)的力量是強(qiáng)大的，可以改變你一生，可以改變一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，同時(shí)也可以改變社會(huì)的狀態(tài)。讓我們正確的領(lǐng)會(huì)知識(shí)，并擁有它，最終由一天你會(huì)成功。
知識(shí)的力量作文6
在陜西有個(gè)十歲的小女孩，因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢再上學(xué)。她跪在媽媽面前哭著說(shuō)：‘?huà)專灰屛疑蠈W(xué)，我以后就不吃飯了。’以后的日子里，當(dāng)別人津津有味地吃午飯時(shí)，她只能躲在學(xué)校的小山上望著天空出神。在四川有一個(gè)叫小云的女孩，失學(xué)后，自己白天在家里做飯、喂豬，晚上拿出珍藏的課本自學(xué)。期末考那天，她做完家務(wù)事后，來(lái)到學(xué)校，用半節(jié)課答完了試卷，并含淚寫(xiě)下了四個(gè)字：‘我想上學(xué)！’”聽(tīng)了這個(gè)故事，我哭了。現(xiàn)在全國(guó)開(kāi)展了“希望工程”活動(dòng)，我要爸爸和我一起幫助失學(xué)兒童，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我把聽(tīng)到的故事講給爸爸聽(tīng)，并說(shuō)了我的想法，爸爸卻說(shuō)：“現(xiàn)在咱們家里有了點(diǎn)錢，但那是要給你上學(xué)用的，將來(lái)你還要上高中、上大學(xué)！”我不服，還想說(shuō)什么，爸爸一看，說(shuō)：“我還有個(gè)生意要談，有事晚上再說(shuō)！”我看著消失在門外的身影，失望極了，像只泄了氣的皮球無(wú)精打采。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你爸是個(gè)死腦筋，說(shuō)不通的。”“哼，我就不信這個(gè)邪。”我琢磨著，以前家里很窮，老爸也沒(méi)機(jī)會(huì)念書(shū)……我靈光一閃，眼睛一亮，“有了，就用這招：曉之以理，動(dòng)之以情，我看你還會(huì)不會(huì)開(kāi)竅！”
晚上，我做完一切，就坐在客廳里哼著曲兒，自個(gè)兒直樂(lè)。爸爸回來(lái)看見(jiàn)了，問(wèn)：“珍兒，今晚怎么有空閑，來(lái)陪老爸聊聊。”我心里一樂(lè)：“正合我意。”但卻裝作勉為其難地說(shuō)：“好吧！”我倆天南地北地說(shuō)了一通后，我突然問(wèn)道：“老爸，我聽(tīng)爺爺說(shuō)，以前我們家很窮，連三餐都顧不上，是真的嗎？”爸爸感慨地講起過(guò)去的事。“噢，原來(lái)爸沒(méi)念過(guò)書(shū)！”“是呀！我希望你上大學(xué)，替爸爸爭(zhēng)一口氣。”我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就向爸爸展開(kāi)攻勢(shì)，在我猛烈的“炮火”下，爸爸服了，他沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“將心比心，我很同情她們。嗯，我的女兒懂事了，現(xiàn)在我想通了，明天我們就去獻(xiàn)上一份愛(ài)心。”
我興奮得像只剛脫籠的鳥(niǎo)直叫。我想：老師說(shuō)過(guò)，知識(shí)越用越靈光。如今，我一試，還真是這個(gè)理兒。
知識(shí)的力量作文7
知識(shí)就是力量”，這是千古不變的真理。知識(shí)是從哪里來(lái)的呢？一是從實(shí)踐中得來(lái)。二是從書(shū)籍中得來(lái)。其實(shí)每個(gè)人的實(shí)踐是有限的，大部分知識(shí)都是從書(shū)籍中得來(lái)的。這些得來(lái)的知識(shí)，可以讓我們懂得很多道理，可以成為人們改造自然、改造社會(huì)的強(qiáng)大力量。可以讓我們懂得知識(shí)共享、和諧共建的重要性。有人說(shuō)，你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，你仍有一個(gè)蘋(píng)果，我也仍有一個(gè)蘋(píng)果；你有一個(gè)知識(shí)，我有一個(gè)知識(shí)，我們交流一下，我們每個(gè)人都有兩個(gè)知識(shí)了。這讓我們知道了知識(shí)共享的道理。
一本書(shū)，可以影響一個(gè)人、一群人乃至一個(gè)時(shí)代。一本好書(shū)，是良師益友。讀書(shū)啟發(fā)心智，陶冶情操。在成長(zhǎng)道路上，讀書(shū)提供的精神食糧是每一個(gè)人健康、自由、全面發(fā)展的重要條件。讀書(shū)能使人心胸開(kāi)闊，眼光遠(yuǎn)大。真是人生有限，書(shū)海無(wú)邊。通過(guò)書(shū)的世界，人
們可以超越時(shí)空的局限，知天文地理，察古往今來(lái)，人們從書(shū)中獲得知識(shí)，獲得力量。
在書(shū)的海洋中，我們可以為所欲為。書(shū)的種類可以不同程度地影響不同的人，有的書(shū)中附有想象力，可以使人也富有想象力；有的包羅萬(wàn)象，博采眾長(zhǎng)；有的清新活潑，親切可人；有的深沉凝重，感人肺腑。
看書(shū)還可以讓人心靜。它可以戒除浮躁，使人健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在全社會(huì)都在講“共享”，講“和諧”。我認(rèn)為，作為一名中學(xué)生，“共享知識(shí)共建和諧”就是要從小處做起、從實(shí)處做起。在同學(xué)之間提倡團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。比如，我們班上有一位同學(xué)在外語(yǔ)方面有特長(zhǎng)，他并沒(méi)有固守自己的知識(shí)，而是積極與大家分享，每次有同學(xué)來(lái)請(qǐng)教，他都耐心解答，還主動(dòng)把自己的輔導(dǎo)材料推薦給其他同學(xué)。每個(gè)人的科目專長(zhǎng)不一樣，我們可以組成學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)互動(dòng)，就能以較高的效率幫助較多的同學(xué)全面發(fā)展。
每年的4.23是世界讀書(shū)日，為什么要設(shè)一個(gè)讀書(shū)日？高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。人類社會(huì)要不斷進(jìn)步、發(fā)展，就必須進(jìn)一步學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的知識(shí)武裝自己。讓我們一起以讀書(shū)為榮，以讀書(shū)為樂(lè)，共建和諧社會(huì).
知識(shí)的力量作文8
閱讀好的書(shū)籍可以發(fā)生一些神奇的事情，比如閱讀好書(shū)與閱讀后的歡樂(lè)，足以讓一名傷心欲絕的人變得不再那么難過(guò)，長(zhǎng)期閱讀好書(shū)還能，冶煉人的品德和修養(yǎng)的品質(zhì)，接下來(lái)讓我們一起領(lǐng)悟閱讀的快樂(lè)。
我記得是在那個(gè)早晨我起得特別早，外婆讓我讀了一會(huì)兒書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)，再去學(xué)校我同意了，于是我拿起一本小說(shuō)看了起來(lái)，看著看著就覺(jué)得沒(méi)意思，便出去玩了一會(huì)，可誰(shuí)知道一會(huì)兒的時(shí)間，既然是小淘氣鬼來(lái)巡邏的時(shí)間，我也不信被這個(gè)膽大包天的弟弟抓住了。
他看了看我開(kāi)心的說(shuō)，姐你起得這么早怎么不去看看書(shū)呢?你要是考砸了該如何是好，我自有分寸，還真就不用你來(lái)提醒我，我不耐煩的說(shuō)，你怎么變得像外婆一樣啰嗦了，然后我就去學(xué)校了，他也沒(méi)多說(shuō)什么，反而轉(zhuǎn)頭就走了。
我下午回到家的時(shí)候，把發(fā)下來(lái)的卷子給外婆看了，他說(shuō)到這就是你早晨不看書(shū)的后果，你瞧瞧這分?jǐn)?shù)你說(shuō)該怎么辦，不就是沒(méi)考好嗎這樣說(shuō)我有什么用?我憤怒的說(shuō)外婆，你以為我想嗎?說(shuō)完我就回到房間了。
本應(yīng)該是憤怒的，我拿起了上午看過(guò)的駱駝祥子和前幾天寫(xiě)的日記，翻到昨天看的那一頁(yè)看著看著，寫(xiě)下來(lái)自己的感受，腦海中把自己所想的祥子漸漸的給寫(xiě)了出來(lái)，看著看著也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的片段，那就是祥子被大兵抓了之后，失去了自己苦苦打拼了三年買下來(lái)的車時(shí)，發(fā)起的怒吼憑什么?
這也就是我忘記以前的懶惰，沉浸在知識(shí)的海洋里，憑什么這句話，那我感覺(jué)到了生活的希望，前路又一片的光明，讀書(shū)能使人感到快樂(lè)，這應(yīng)該就是書(shū)的樂(lè)趣吧，讓人冷靜的去閱讀吧，再次感謝閱讀的快樂(lè)。
知識(shí)的力量作文9
一個(gè)8歲的小學(xué)生竟然會(huì)6000多個(gè)英語(yǔ)單詞，當(dāng)別人問(wèn)他：“你是怎么做到的呢？”她說(shuō)：“是日積月累的結(jié)果。” 其實(shí)，我們一天背2個(gè)單詞，30天就可以背60個(gè)，一年就能背720個(gè)。8年就可以背約5800個(gè)單詞。背這么多單詞看起來(lái)是很難的，可是你一天背幾個(gè)，漸漸地日積月累你不就能背許多個(gè)單詞了嗎？
明代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍從小就隨父行醫(yī)，親自翻山越嶺攀登深山老林采藥，天天都在積累經(jīng)驗(yàn)。試問(wèn)，要不是李時(shí)珍平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，身體歷行，醫(yī)術(shù)又怎么能達(dá)到爐火純青的地步呢！近代著名畫(huà)家齊白石老先生，要不是每天都去觀察花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，怎能畫(huà)出一幅幅栩栩如生的畫(huà)，繪畫(huà)技術(shù)又怎么達(dá)到爐火純青的地步呢？聞名于世的大秦帝國(guó)，如果不是歷經(jīng)百年數(shù)世積累，怎能成就始皇帝九合諸侯，一匡天下，總統(tǒng)邦域，經(jīng)緯四極的壯舉；偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨如果不正是由星星之火的一個(gè)又一個(gè)小勝利積累到消滅敵黨800萬(wàn)軍隊(duì)的燎原大火嗎……。放眼望去，古今中外的所有名人不都是靠著這種“積土成山，風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉”的精神,通過(guò)滴水穿石的量變積累，才能抵達(dá)到人生、事業(yè)的質(zhì)變巔峰嗎？ 我們小學(xué)生都覺(jué)得寫(xiě)作文很難，但是如果你會(huì)經(jīng)常的觀察身邊的事物，一天多背一些精品好詞、佳段，注重積累，慢慢就達(dá)到深思高舉，下筆如有神的境界了。寫(xiě)作文就不是很難的了。赫胥黎說(shuō)，人都有貪圖享樂(lè)和逃避生活上痛苦的天賦欲望。所以，刻苦積累是一個(gè)苦差事，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。
讓我們記住日積月累帶給我們的啟示吧！不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)這種精神，每天都鍥而不舍地積累精品知識(shí)，篩棄垃圾，讀書(shū)貴精煉，不貴貪多。精品積累多多益善，到頭來(lái)你頭腦里的知識(shí)就會(huì)更加豐富了。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。只有經(jīng)過(guò)了“離四海,攀北極，涉丹水而馳騁兮”的艱苦付出，才能達(dá)到“登昆侖兮四望，心飛揚(yáng)兮浩蕩”的高層次。讓我們共勉!
知識(shí)的力量作文10
歷史上有許多讀書(shū)萬(wàn)分努力的人，通過(guò)讀書(shū)，從書(shū)中學(xué)到知識(shí)，最后變成優(yōu)秀的人，也成為了別人學(xué)習(xí)的榜樣。
林海音就是其中一個(gè)，自從我讀了她的《竊讀記》這篇課文以后，我明白了：人這一生不僅靠吃飯長(zhǎng)大，還要靠讀書(shū)長(zhǎng)大，書(shū)是我們的老師，也是我們精神食糧。為了讀書(shū)，受盡屈辱的高爾基，我從他身上明白了：書(shū)籍是人們進(jìn)步的階梯，書(shū)籍可以給你帶來(lái)知識(shí)，而知識(shí)是用金錢買不到了，所以我們一定要好好珍惜現(xiàn)在的時(shí)光。
像魯迅這樣的大人物，小時(shí)候用吃辣椒驅(qū)寒的辦法堅(jiān)持讀書(shū)，最終成為我國(guó)著名的文學(xué)家。這種不怕苦，不怕困難，奮發(fā)圖強(qiáng)的的精神很值得我們學(xué)習(xí)。我從他身上明白了：書(shū)本像我們良師益友，書(shū)可以讓我們克服困難勇往直前。
我還讀了《62美分和決心》這篇文章，里面講：一個(gè)小男孩身上只有62美分，他想買一本書(shū)，跑了四家店，都沒(méi)有人賣給他，到了第五家店，店員被他故事打動(dòng)，小男孩也終于買到了他想要的書(shū)，通過(guò)努力后來(lái)成為了一名優(yōu)秀的船長(zhǎng)。我從這篇文章里明白了：書(shū)可以把我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋。人如果沒(méi)有知識(shí)等于什么都沒(méi)有，相反，一個(gè)人如果學(xué)到很多知識(shí)，那么，勝利最終就是他的了。
這樣的故事還有很多很多，孫敬小時(shí)候，怕睡覺(jué)不能學(xué)習(xí)，就用一根繩子把自已的頭發(fā)吊在房梁上，蘇秦為了讀書(shū)，每當(dāng)讀書(shū)犯困時(shí)，就用錐子刺自已的腿，太多太多的故事告訴我們，要刻苦學(xué)習(xí)，才能成為有用的人。多讀有用的書(shū)可以讓我們知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，也可以從書(shū)中學(xué)到本領(lǐng)，還可以讓我們克服困難，并且變得堅(jiān)強(qiáng)。
知識(shí)的力量作文11
人類與動(dòng)物最大的區(qū)別是我們?nèi)祟愑兄R(shí)、有情感、有文化，如果沒(méi)有了這些我們?nèi)祟惻c動(dòng)物又有什么區(qū)別呢？
培根說(shuō)過(guò)“如果我們沒(méi)有知識(shí)，我們一無(wú)所有。”如果沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有今天的高樓大廈，如果沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有今天幸福的生活，如果沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有今天和諧文明的社會(huì)。
知識(shí)吸引著人們對(duì)真理的追求與探索。我曾看過(guò)一個(gè)關(guān)于魯迅先生吃辣椒驅(qū)寒讀書(shū)的故事。魯迅先生從小愛(ài)學(xué)習(xí)，少年時(shí)在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢⒓茨萌ベu了，然后買了幾本書(shū)與一串紅辣椒，每當(dāng)晚上冷得無(wú)法認(rèn)真看書(shū)時(shí)，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，辣得額頭冒汗。正是魯迅先生這種孜孜不倦的'求知精神，使他成為偉大的文學(xué)家、思想家，積極參加了五四新文化運(yùn)動(dòng)。毛主席曾評(píng)價(jià)過(guò)魯迅先生：魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。
愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，貝爾發(fā)明了電話，居里夫人發(fā)現(xiàn)了鈾、鐳……這些發(fā)明、發(fā)現(xiàn)使人們的生活過(guò)得更加幸福美好，這些難道不是知識(shí)帶給人類的福音嗎？
我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森為中國(guó)的航天事業(yè)、導(dǎo)彈、原子彈發(fā)射作出了巨大貢獻(xiàn)，中國(guó)鐵路之父詹天佑主持設(shè)計(jì)并建造了中國(guó)的第一條鐵路――京張鐵路，雜交水稻之父袁隆平為解決中國(guó)十幾億人口吃飯問(wèn)題，潛心研究水稻栽培技術(shù)，取得豐碩成果，正是因?yàn)橛辛讼皴X學(xué)森、詹天佑、袁隆平等這些平凡而又偉大的科學(xué)家，用知識(shí)的力量讓我們偉大祖國(guó)變得更加強(qiáng)大。祖國(guó)的強(qiáng)盛同樣也離不開(kāi)無(wú)數(shù)不知名的科技工作者、工人、農(nóng)民，他們充分發(fā)揮聰明才智，運(yùn)用日積月累在勞動(dòng)中汲取的知識(shí)，默默無(wú)聞地為祖國(guó)的富強(qiáng)添磚加瓦。
知識(shí)蘊(yùn)含著無(wú)窮的力量，作為一名小學(xué)生，我們一定要勤奮學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)更好地服務(wù)于他人，服務(wù)于社會(huì)！
知識(shí)的力量作文12
在陜西有個(gè)十歲的小女孩，因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢再上學(xué)。她跪在媽媽面前哭著說(shuō)：‘?huà)專灰屛疑蠈W(xué)，我以后就不吃飯了。’以后的日子里，當(dāng)別人津津有味地吃午飯時(shí)，她只能躲在學(xué)校的小山上望著天空出神。在四川有一個(gè)叫小云的女孩，失學(xué)后，自己白天在家里做飯、喂豬，晚上拿出珍藏的課本自學(xué)。期末考那天，她做完家務(wù)事后，來(lái)到學(xué)校，用半節(jié)課答完了試卷，并含淚寫(xiě)下了四個(gè)字：‘我想上學(xué)！’聽(tīng)了這個(gè)故事，我哭了。現(xiàn)在全國(guó)開(kāi)展了希望工程活動(dòng)，我要老爸和我一起幫助失學(xué)兒童，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我把聽(tīng)到的故事講給老爸聽(tīng)，并說(shuō)了我的想法，老爸卻說(shuō)：現(xiàn)在咱們家里有了點(diǎn)錢，但那是要給你上學(xué)用的，將來(lái)你還要上高中、上大學(xué)！我不服，還想說(shuō)什么，老爸一看，說(shuō)：我還有個(gè)生意要談，有事晚上再說(shuō)！我看著消失在門外的身影，失望極了，像只泄了氣的皮球無(wú)精打采。媽媽對(duì)我說(shuō)：你爸是個(gè)死腦筋，說(shuō)不通的。哼，我就不信這個(gè)邪。我琢磨著，以前家里很窮，老爸也沒(méi)機(jī)會(huì)念書(shū)。我靈光一閃，眼睛一亮，有了，就用這招：曉之以理，動(dòng)之以情，我看你還會(huì)不會(huì)開(kāi)竅！
晚上，我做完一切，就坐在客廳里哼著曲兒，自個(gè)兒直樂(lè)。老爸回來(lái)看見(jiàn)了，問(wèn)：珍兒，今晚怎么有空閑，來(lái)陪老爸聊聊。我心里一樂(lè)：正合我意。但卻裝作勉為其難地說(shuō)：好吧！我倆天南地北地說(shuō)了一通后，我突然問(wèn)道：老爸，我聽(tīng)爺爺說(shuō)，以前我們家很窮，連三餐都顧不上，是真的嗎？老爸感慨地講起過(guò)去的事。噢，原來(lái)爸沒(méi)念過(guò)書(shū)！是呀！我希望你上大學(xué)，替老爸爭(zhēng)一口氣。我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就向老爸展開(kāi)攻勢(shì)，在我猛烈的炮火下，老爸服了，他沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：將心比心，我很同情她們。嗯，我的女兒懂事了，現(xiàn)在我想通了，明天我們就去獻(xiàn)上一份愛(ài)心。
我興奮得像只剛脫籠的鳥(niǎo)直叫。我想：老師說(shuō)過(guò)，知識(shí)越用越靈光。如今，我一試，還真是這個(gè)理兒。
知識(shí)的力量作文13
你們知道世界上最強(qiáng)大的力量是什么？你們可能會(huì)說(shuō)：金錢的力量、友情的力量、大自然的力量……，可我覺(jué)得世界上最強(qiáng)大的力量是：知識(shí)的力量。因?yàn)椋R(shí)的力量不僅使人擁有金錢、權(quán)利等等，而且讓你一生受用不盡。
我發(fā)現(xiàn)歷史上有許多人都在追逐著知識(shí)，直到生命凋零的最后一刻。如：海倫·凱勒、巴金、葉圣陶。盡管他們已經(jīng)有了很淵博的知識(shí)，但他們還是在不斷地探索著那引人注目的知識(shí)。我知道知識(shí)好比大海，而我們學(xué)到的，只是大海里的一滴水。于是，我們?cè)诓粩嗵剿髦菬o(wú)邊無(wú)際的知識(shí)。其中，有些人身患疾病，卻在努力地探索著知識(shí)。比如：海倫·凱勒，她是一個(gè)盲人，她卻活得比正常人還好。所以，讓我們一起歌頌知識(shí)的力量，感謝“它”給我們帶來(lái)了快樂(lè)與幸福。
在古代，人們也在無(wú)作文可止境追求著知識(shí)。從前，有一個(gè)人，他很窮，他很喜歡讀書(shū)。到了晚上，他沒(méi)有錢買蠟燭，就在自己家的墻壁上砸了一個(gè)洞，這樣鄰居家的光就可以供他讀書(shū)寫(xiě)字。還有一個(gè)追逐知識(shí)的小故事，故事的開(kāi)頭是這樣的：東漢時(shí)候，有個(gè)叫孫敬，是著名的政治家。他年輕，孜孜不倦，勤奮好學(xué)，他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上，另一頭系在頭發(fā)上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞的打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。他就是用這個(gè)特別辦法，刻苦地學(xué)習(xí)。
知識(shí)的力量實(shí)在是強(qiáng)大啦！強(qiáng)大得讓我震撼。知識(shí)實(shí)在太令人垂涎欲滴，我恨不得在知識(shí)的海洋里翱游。知識(shí)好比一盞明燈，它照亮了我的心田；知識(shí)好比一團(tuán)火焰，它溫暖了我的心田；知識(shí)好比一涌泉水，它滋潤(rùn)了我的心田。
知識(shí)的力量作文14
知識(shí)伴隨人類成長(zhǎng)，人類的成長(zhǎng)少不了知識(shí)。
從遠(yuǎn)古開(kāi)始，人們不斷豐富自己的知識(shí)：從油燈到電燈到無(wú)影燈，從刀劍到槍械到炸 彈，從熱氣球到飛機(jī)到火箭……正因人們不斷豐富知識(shí)掌握技能才讓人們?cè)谧匀恢猩妗Ｎ覀儧](méi)有猛犸象的龐大;沒(méi)有獵豹的速度;沒(méi)有致命的毒液;沒(méi)有尖銳的牙齒......是什么讓人類得以生存?是知識(shí)！槍械讓我們訓(xùn)服野獸;飛機(jī)讓我們?cè)谔炜罩邪肯?船只讓我們?cè)诤Ｑ笾袝秤巍捳f(shuō)諸葛亮草船借箭，巧借東風(fēng)，不過(guò)是將知識(shí)運(yùn)用到戰(zhàn)略上，其實(shí)諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什么時(shí)候下霧，什么時(shí)候刮東風(fēng)……可見(jiàn)，知識(shí)的力量多么偉大！我們用知識(shí)挽救生命，用知識(shí)治理環(huán)境……知識(shí)無(wú)處不在！
現(xiàn)在，我們能做的，就是豐富自己的知識(shí)，為祖國(guó)的繁榮昌盛而學(xué)習(xí)知識(shí)！
馬克.吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫·凱勒。”最近，我就讀了一本關(guān)于海倫·凱勒的自傳——《假如給我三天光明》，讀完以后，我的心被海倫·凱勒的精神給震撼了。她竟然在黑暗中度過(guò)了87個(gè)春秋，要是換成其他人的話，他們過(guò)不了幾天，他們就會(huì)承受不起家庭的負(fù)擔(dān)，而海倫·凱勒用自己對(duì)生命的勇氣，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)神話。
海倫·凱勒在書(shū)中寫(xiě)到：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂(lè)！”的確，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，正是知識(shí)使海倫·凱勒創(chuàng)造了這些神話。
海倫·凱勒是不幸運(yùn)的，但是因?yàn)橛辛酥R(shí)，她才那么幸運(yùn)。在她十九個(gè)月失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，她變得古怪、粗暴、無(wú)禮，直到她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教她識(shí)字，才是她張開(kāi)了心靈的“眼睛”，得以與人溝通。
在這個(gè)世界上，為什么只有聾人才珍惜重見(jiàn)世界的幸福?讓我們珍惜生命中的每一天，去充實(shí)生命、去享受生活。海倫·凱勒說(shuō)：“我努力求取知識(shí)的目的在于為社會(huì)和人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。” 知識(shí)的力量多么巨大，它能讓一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們每一個(gè)人，都應(yīng)該像海倫·勒一樣，用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
知識(shí)的力量作文15
我的腦海中經(jīng)常出現(xiàn)電視中的一個(gè)場(chǎng)景，在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，一個(gè)和我年齡相仿的小女孩，她常常站在山上望著學(xué)校，她曾經(jīng)跪在母親面前哭著說(shuō)“您讓我上學(xué)我就不吃飯了。”可她還是沒(méi)有圓了上學(xué)的夢(mèng)。還有一個(gè)叫小麗的女孩，因?yàn)闆](méi)錢上學(xué)，只能在家做飯、喂豬，但是在深夜人靜的時(shí)候，她總會(huì)拿出藏在床底下的課本自學(xué)。當(dāng)記者問(wèn)她有什么愿望時(shí)，她含著淚在地上寫(xiě)出了四個(gè)字：我想上學(xué)！電視中這些場(chǎng)景常常讓我淚流滿面。我希望能為她們做點(diǎn)什么，后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)“希望工程”活動(dòng)，我心想，我一定要父親和我一起幫助失學(xué)兒童，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我把聽(tīng)到的故事講給父親聽(tīng)，并說(shuō)了我的想法，父親卻說(shuō)“現(xiàn)在咱們家有了一點(diǎn)錢，但那是給你上學(xué)用的，將來(lái)你還要上大學(xué)，我不服，還想說(shuō)些什么，父親卻走了，我失望極了，但是我不氣餒，我一定要說(shuō)服父親。我琢磨著，以前家里很窮，老爸也沒(méi)機(jī)會(huì)念書(shū)……我靈光一閃，眼睛一亮，“有了，就用這招曉之以理，動(dòng)之以情，我看你開(kāi)不開(kāi)竅！”
晚上，我做完一切，來(lái)到客廳，主動(dòng)和父親搭仙，父親高興的問(wèn)：“兒子，今晚怎么這么有閑空來(lái)陪老爸聊天。”我心想上鉤了但是我突然問(wèn)道：“老爸我聽(tīng)爺爺說(shuō)，以前我們家很窮連三餐都顧不上吃，是真的嗎？”父親感慨萬(wàn)分的講起過(guò)去得亊。”“噢！原來(lái)父親沒(méi)念過(guò)書(shū)！”“是呀，！我希望你上大學(xué)為父親爭(zhēng)口氣。”我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟向父親展開(kāi)攻勢(shì)，在我猛烈的“炮火”下，父親服了，他沉思了一會(huì)兒，說(shuō)“我的兒子懂事了，我也要向我的兒子學(xué)習(xí)，明天我們也去獻(xiàn)上一份愛(ài)心。”
我高興得跳了起來(lái)。老師說(shuō)“知識(shí)的力量是最強(qiáng)大的，現(xiàn)在一試，說(shuō)的還真對(duì)。
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