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知識(shí)和實(shí)踐作文（精選9篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的知識(shí)和實(shí)踐作文（精選9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
知識(shí)和實(shí)踐作文 1
裴斯表洛奇齊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知識(shí)和實(shí)踐就像做手藝一樣，兩者必須結(jié)合”。因此。在生活中，我們不僅要多動(dòng)腦筋勤思考，還要實(shí)踐。
一幫參加高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)的企業(yè)骨干聚合時(shí)，有人提議去游泳，但是遺憾的是他們中的絕大多數(shù)都不會(huì)水，于是請(qǐng)了國(guó)家游泳隊(duì)的教練來(lái)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，教練想了一個(gè)主意說(shuō)教大家學(xué)救人。于是大家都下了水。兩天后，本會(huì)游泳的人多了不少花樣，不會(huì)游泳的人也能在水中游而不沉底了。但有個(gè)小伙子卻一動(dòng)不動(dòng)，教練問他為什么不下水。小伙子說(shuō)教練根本沒有教大家學(xué)救人，也沒有教學(xué)游泳。這個(gè)小伙子只知道觀察別人的行為，卻不能自己嘗試著去做，所以到頭來(lái)他什么也沒學(xué)著，還是不會(huì)游泳。所以，我們?cè)谧鍪虑闀r(shí)，要積極地去實(shí)踐。
荀子曾說(shuō)過(guò)：“不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也。”這句話的意思是要想了解“天之高”“地之厚”，必須“登高山”“臨深谷”。“不登”“不臨”是無(wú)法了解“天”“地”的情況的。人們想要獲得真正的知識(shí)，必須親身參與社會(huì)實(shí)踐。
學(xué)習(xí)知識(shí)的目的在于實(shí)踐。過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)而輕視實(shí)踐，人就會(huì)喪失實(shí)踐的能力。知識(shí)是虛的，通過(guò)實(shí)踐，知識(shí)才落到實(shí)處。只有付諸行動(dòng)，認(rèn)真實(shí)踐，所學(xué)到得知識(shí)才不至于成為空洞教條的理論。
“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。這是陸游說(shuō)的。可是卻偏偏有人喜歡紙上談兵，結(jié)果害人害己。趙括就是一個(gè)很好的例子。戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將趙奢的兒子趙括年輕時(shí)熟讀兵法，善于談兵，連他父親也難不倒他。后來(lái)趙王中秦王反間計(jì)，讓他替廉頗為趙將。趙括是個(gè)缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，只知空談兵法的人。他到了長(zhǎng)平后，一反廉頗所為，更換將佐，改變軍中制度，搞的全軍官兵離心離德，斗志消沉。他改變了廉頗的戰(zhàn)略防御，積極籌劃戰(zhàn)略進(jìn)攻，企圖一舉而勝，奪回上黨。在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，趙括只知根據(jù)兵書作戰(zhàn)，不知靈活處理，后被秦軍射死，部下40萬(wàn)人全部被俘。趙國(guó)亡國(guó)。
雖說(shuō)勝敗乃兵家常事，但是由實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的知識(shí)指導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)才是勝算大的。像廉頗隨時(shí)趙國(guó)老將，作戰(zhàn)知識(shí)也學(xué)不如趙括記誦豐富，但是廉頗有著攻池掠地的豐富戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他帶兵打仗所依靠的主要不是從兵書上背的而是實(shí)戰(zhàn)的積累。而趙括卻上的.恰恰是實(shí)踐。可見，實(shí)踐是一個(gè)人的成功與否的關(guān)鍵。
時(shí)間是知識(shí)的基礎(chǔ)，是知識(shí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，對(duì)知識(shí)起決定作用，這是毫無(wú)疑義的。但也不能因此輕視知識(shí)，導(dǎo)致實(shí)踐過(guò)重。所以說(shuō)，實(shí)踐與知識(shí)是緊密相連的，只有親自實(shí)踐，才能獲得真正閃光的知識(shí)。
知識(shí)和實(shí)踐作文 2
有一位知識(shí)淵博的大學(xué)者，他博覽群書，但在工作中卻是個(gè)平庸之輩，為此他感到很苦惱。他想：難道是我的知識(shí)還不夠，難道我的知識(shí)對(duì)工作毫無(wú)作用，難道我多年的寒窗苦讀就這樣白白的浪費(fèi)了。他這樣思索著。但我想：他的想法真的對(duì)嗎？他是否是另有原因呢？
他在工作中不能成功的真正原因是什么呢？
在我看來(lái)，知識(shí)是一種理論，只有掌握了理論知識(shí)才能在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，因此，知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，沒有豐富的知識(shí)就想在實(shí)踐中獲得成功簡(jiǎn)直是天方夜譚。沒用哪一個(gè)偉大的科學(xué)家不是在從學(xué)習(xí)一個(gè)又一個(gè)簡(jiǎn)單的公式定理而在實(shí)踐中迸發(fā)靈感而最終成功的，也沒有哪一個(gè)偉大的音樂家不是從簡(jiǎn)單的音符學(xué)起而最終譜寫自己的偉大篇章的，因此，想要在實(shí)踐中獲得成功，學(xué)習(xí)知識(shí)是必不可少的，但學(xué)習(xí)知識(shí)也要講究方法，如果只注重量的積累而忽略了質(zhì)的變化，那么知識(shí)就會(huì)變得多而不精，雜而五章，自然而然在工作中就得不到數(shù)熟練的運(yùn)用。可見，大學(xué)者的問題不是書讀的不夠，而是沒有講究精益求精 。所以，想要在實(shí)踐中取得成功，就必須有熟練的知識(shí)做基礎(chǔ)。
那么，怎沒檢驗(yàn)我們的知識(shí)是否掌握牢固了呢，我認(rèn)為，最好的解決辦法就是用實(shí)踐去檢驗(yàn)。實(shí)踐不僅是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是對(duì)知識(shí)檢驗(yàn)的最佳途徑。有的人把握住了實(shí)踐的重要性，所以成功了，而有的人只顧著知識(shí)的積累，完全脫離知識(shí)，導(dǎo)致了失敗。成功與失敗的'秘訣就在于此。所以，在學(xué)習(xí)了一定的理論知識(shí)后，就一定要用實(shí)踐去檢驗(yàn)知識(shí)成果，在實(shí)踐中找到知識(shí)的漏洞，進(jìn)行填補(bǔ)，再進(jìn)行下一次的實(shí)踐。這樣，我們就會(huì)在這一知識(shí)一實(shí)踐的反復(fù)打磨中走向成功。所以，知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐更是檢驗(yàn)基礎(chǔ)的最好方法，兩者相互依存，互相促進(jìn)，最終為了一個(gè)共同的目標(biāo)“成功”而努力。
同學(xué)們，知識(shí)的積累固然重要，但實(shí)踐中的應(yīng)用也是必不可少的，如果你想當(dāng)大學(xué)者一樣的人，那么實(shí)踐是大可不要的，但如果你想要做一個(gè)偉大的人，那請(qǐng)你記住我的話。
知識(shí)和實(shí)踐作文 3
今天上午，一群“不速之客”來(lái)到了我們小區(qū)，個(gè)個(gè)提著大包小包，包里裝著各種工具，在圓盤上支起了兩個(gè)大帳篷。哦，原來(lái)是華僑大學(xué)的機(jī)械系大學(xué)生，在免費(fèi)為大家修理電器的同時(shí)，磨練自己的經(jīng)驗(yàn)啊！
我的家里剛好有一個(gè)壞掉的豆?jié){機(jī)，我立刻將它拿下去修理。我好奇的湊過(guò)去看，看他們?nèi)绾涡蘩磉@些機(jī)器。
令人納悶的是，在我眼里應(yīng)該一下子就修好豆?jié){機(jī)的大一高才生，修了半個(gè)小時(shí)都沒有絲毫進(jìn)展，又將豆?jié){機(jī)轉(zhuǎn)交給大二的學(xué)長(zhǎng)，在看他們修理豆槳機(jī)的過(guò)程中，實(shí)在是看不下去，覺得很無(wú)耐，又很無(wú)聊，就回家去了。直到下午收攤的時(shí)候，他們通知我來(lái)拿豆?jié){機(jī)，依舊沒有修好。奇怪，能夠代表學(xué)校出來(lái)的不應(yīng)該都是精英中的精英嗎？為什么連個(gè)小小的豆?jié){機(jī)也修不好？難道是知識(shí)學(xué)得不夠？理論背的不熟？還是這所大學(xué)根本就是所爛到極點(diǎn)的下三流大學(xué)？
我想應(yīng)該都不是，最根本的原因還是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賹?shí)踐的`經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)紙上談兵，夸夸其談，不明白實(shí)際該怎么做，只知道所謂的理論知識(shí)，是名副其實(shí)的書呆子。
什么是書呆子。就是讀過(guò)很多書，了解了很多知識(shí)，但卻不懂得將書本上的知識(shí)變通的人。要學(xué)習(xí)知識(shí)固然不錯(cuò)，但是，為了應(yīng)付高考，許多學(xué)生只知道讀書，而不知道為什么讀書；知其然，而不知其所以然。學(xué)習(xí)了很多專業(yè)知識(shí)，可真正運(yùn)用到生活當(dāng)中的只有冰山一角，造成了大學(xué)生連簡(jiǎn)單的電器都不會(huì)修，將來(lái)要怎樣為國(guó)出力，讓我們的國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)？所以，希望那些參加活動(dòng)的大學(xué)生以及所有的大學(xué)生，請(qǐng)學(xué)以致用，在課余的時(shí)候多把自己的所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中吧，這樣，不僅能強(qiáng)化你所學(xué)習(xí)的知識(shí)，更能讓你在以后的生活中更加的順利。
幸好，他們也明白，自己雖飽讀詩(shī)書，充滿了知識(shí)。但是，缺少了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，就組織這次的活動(dòng)，來(lái)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。希望他們能在以后的學(xué)習(xí)中改進(jìn)這些缺點(diǎn)，讓“知識(shí)”“實(shí)踐”并存。
知識(shí)和實(shí)踐作文 4
生物課上，老師對(duì)植物的講解，把我?guī)У搅酥参锸澜纭Ｂ犕暾n，我動(dòng)了心，決心種一點(diǎn)兒什么，親眼觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程。
回到家，我就向鄰居要了一些辣椒種子，滿心歡喜地在門前的院子里種下了。種下后，我每天都給它澆水，讓泥土保持濕潤(rùn)。澆完水，我還要伸手摸摸黑油油的土，盼望種子早些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我院子里的辣椒種子出小苗了，我飛一樣地跑過(guò)去，只見一棵小嫩芽挺出了土。過(guò)了兩天，好幾棵小芽出來(lái)了，先出土的那株小芽，已經(jīng)張開兩片柔嫩的小花葉了。小芽越出越多，我學(xué)著大人種莊稼那樣.給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉一些。
到了盛夏.每株辣椒已有半尺多高.它們的莖上都級(jí)滿了欲放的花苞。幾天后，一朵朵雪白的小花先后開放。我拿著棉花細(xì)心地在這一朵花的花蕊上擦一擦，再到另一朵花上去擦一擦，給辣椒花授了粉。
大約又過(guò)了四五天，辣椒花開始結(jié)果了。先是經(jīng)過(guò)授粉的花開始凋謝，子房漸漸長(zhǎng)大，接著就出現(xiàn)了青綠的、橢圓形的小辣椒，頭上還帶著開始凋謝的白花。又過(guò)了幾天，小辣椒開始長(zhǎng)大了，一厘米，兩厘米……半個(gè)月后，竟有兩寸那么長(zhǎng)。頭上的花掉了，連著莖的開始發(fā)紫了，一個(gè)個(gè)綴在莖上，真惹人喜愛。
秋風(fēng)吹進(jìn)窗來(lái)，帶進(jìn)了一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個(gè)個(gè)兩寸多長(zhǎng)的'小辣椒在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們的辛勤培育收獲的季節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的小辣椒一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，竟收了小半筐。我看著筐里的辣椒，心想，這多么有意思呀!知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)，這難道不是真理嗎?
知識(shí)和實(shí)踐作文 5
學(xué)習(xí)和生活相輔相成。在實(shí)踐中需要知識(shí)的支撐，知識(shí)同時(shí)也需要實(shí)踐的證明。知識(shí)和實(shí)踐不可分割。
五一期間，我重溫了《蘇菲的世界》，這本書中的人物和故事無(wú)不都引吸著我。我對(duì)其中有趣的實(shí)驗(yàn)也親手進(jìn)行了嘗試。
在看到蘇菲與她的導(dǎo)師在對(duì)小球在斜面上運(yùn)動(dòng)為直線這一現(xiàn)象進(jìn)行探究時(shí)，我也不禁想嘗試，去真正的進(jìn)行實(shí)踐，驗(yàn)證這一知識(shí)。
看到這想，我便做出了決定。起身，將書簽夾入書本，我便立刻去尋找材料。我首先將放在箱子里的乒乓球找出，又從書架旁選擇了一塊桌面大小的板。接著將積木盒的積木取出，最后將馬克筆和積木盒帶來(lái)到木桌旁就集齊了材料。
把紙板斜靠在桌旁，再將盒子翻面，開口面朝紙板，不讓紙板滑落。最后用馬克筆將乒乓球描紅，放紙板上。一松手，嘩的一聲，小球就沿著紙板滾落，“咚”，進(jìn)入盒子。一看紙板，果真是一條直線。又樂此不疲的多試幾次，小球每次都能在紙板上留下一道淡淡的直線痕跡。
收拾好東西，又翻開書。不禁又從實(shí)踐中陷入蘇菲的一節(jié)節(jié)別開生面的知識(shí)傳導(dǎo)。帽子中的兔子；兔毛深處的無(wú)知，毛上的'求知；小子連《愛麗絲夢(mèng)游仙境》中的主角也加入了這場(chǎng)哲學(xué)知識(shí)的課程，在蘇麗喝下她送來(lái)的藍(lán)色液體和紅色溶液后，她深切的體會(huì)到了萬(wàn)物融合皆我，和萬(wàn)物分割的哲學(xué)深思。
在書中一場(chǎng)哲學(xué)課程的知識(shí)的教導(dǎo)和一次次哲學(xué)實(shí)驗(yàn)的有趣實(shí)踐，吸引著我繼續(xù)閱讀。直到結(jié)尾中，蘇菲嘗試去接觸席德，甚至用扳手去碰時(shí)引我發(fā)笑，但在席德似乎又感覺到有蠅在叮她時(shí)（實(shí)則是扳手撞的）我又不由得陷入思考。這場(chǎng)知識(shí)和實(shí)踐的教學(xué)使我對(duì)哲學(xué)有了認(rèn)知。
知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，也同樣源于實(shí)踐對(duì)知識(shí)的印證。
知識(shí)和實(shí)踐作文 6
培根說(shuō)“知識(shí)就是力量”，我認(rèn)為差了點(diǎn)什么。幾經(jīng)思索，終于頓悟，原來(lái):實(shí)踐也是力量，知識(shí)與實(shí)踐密不可分，實(shí)踐是知識(shí)騰飛的翅膀。
知識(shí)從實(shí)踐中得來(lái)，實(shí)踐是知識(shí)的母親，孕育著知識(shí)的探索與發(fā)現(xiàn)。
十九世紀(jì)初，科學(xué)的世紀(jì)，誕生了一位又一位偉大的科學(xué)家，一個(gè)又一個(gè)精妙的發(fā)明，一條又一條重要的定律。然而，沒有精密的儀器，沒有完好的設(shè)備，甚至沒有人支持，歐姆去頑強(qiáng)的總結(jié)出了舉世聞名的歐姆定律。歷經(jīng)十年風(fēng)霜，無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，無(wú)數(shù)次失敗，他終于成功。如同一匹老馬，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，終于抵達(dá)終點(diǎn)。
假如沒有這樣無(wú)數(shù)次實(shí)踐，哪得驚世駭俗的定律?哪得尋找到知識(shí)的寶藏?更不用說(shuō)還有千千萬(wàn)萬(wàn)像歐姆這樣偉大的實(shí)踐家們了。
知識(shí)不僅從實(shí)踐中得來(lái)，實(shí)踐更是知識(shí)的體會(huì)與感悟，讓人更好的掌握知識(shí)。好比知識(shí)是一把干柴，實(shí)踐則是點(diǎn)燃它的星星之火。
俗話說(shuō)“站在岸上是學(xué)不會(huì)游泳的”，同樣，有了知識(shí)，不去運(yùn)用，不去從運(yùn)用中體會(huì)知識(shí)，感悟知識(shí)，不學(xué)不好知識(shí)的`。趙括紙上談兵，全軍覆沒，命喪疆場(chǎng)。馬謖剛愎自用，街亭一役，損失慘重。而剛畢業(yè)的大學(xué)生遇到實(shí)際問題，反而不如工作經(jīng)驗(yàn)豐富的技工。為什么他們遇到實(shí)際問題后茫然不知所措?因?yàn)樗麄儧]有實(shí)踐。為什么他們擁有知識(shí)卻仍無(wú)所發(fā)揮?因?yàn)樗麄儧]有把知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，沒有融會(huì)貫通，自然也不會(huì)游刃有余。
真是“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”啊。再進(jìn)一步：“實(shí)踐出真知”，實(shí)踐更是知識(shí)的升華，讓知識(shí)完善，讓知識(shí)騰飛!
《周髀算經(jīng)》中提到“故禹之所以治天下者，此數(shù)之所由生也”正是大禹在治理黃河水時(shí)發(fā)現(xiàn)了勾三股四弦五的關(guān)系，從而一統(tǒng)中原。畢達(dá)哥拉斯同樣用勾股定理測(cè)出了河面的寬度。從古到今， 勾三股四弦五的精華在一次次實(shí)踐中升華， 上千種勾股定理的證法令人拍案叫絕。從這奇妙的定理中還推出了三角恒等式等眾多定理。這難道不是知識(shí)與知識(shí)的碰撞，實(shí)踐與實(shí)踐的積累，知識(shí)與實(shí)踐的升華?難道不是實(shí)踐讓知識(shí)騰飛?
實(shí)踐就是力量!實(shí)踐就是知識(shí)騰飛的翅膀!
沒有實(shí)踐，就沒有知識(shí);沒有實(shí)踐，就沒有力量。我們要插上實(shí)踐的翅膀，襯著柔柔的白云，湛湛的藍(lán)天，永遠(yuǎn)在我們心中，讓知識(shí)騰飛起來(lái)。
知識(shí)和實(shí)踐作文 7
在外國(guó)人眼里，我們中國(guó)的學(xué)生，也許只是一個(gè)個(gè)為了獲得高分的作業(yè)、考試、理論的“機(jī)器”罷了；不會(huì)實(shí)踐，靠著死啃書本度日。“實(shí)踐”是中國(guó)教育的一塊“短板”，我們何嘗不應(yīng)讓知識(shí)伴著實(shí)踐騰飛？
我們學(xué)習(xí)知識(shí)是為了什么？說(shuō)白了，就是為了學(xué)以致用。空有知識(shí)，沒有實(shí)踐，紙上談兵，空空臆想，又有何用？
黑云翻滾，看似平靜無(wú)奇的海面暗藏著玄機(jī)。忽而，一個(gè)滔天巨浪打來(lái)，愈來(lái)愈頻繁，愈演愈烈。海，發(fā)怒了。由于這場(chǎng)海嘯，沿海地區(qū)損失慘重，而有一個(gè)海灘卻無(wú)人遇難。這歸功于一個(gè)小女孩，把在學(xué)校學(xué)的地理知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，預(yù)測(cè)會(huì)發(fā)生海嘯，及時(shí)通知了海灘上的人們轉(zhuǎn)移……這被稱作“奇跡”，但這又不是一個(gè)奇跡，她只不過(guò)是學(xué)以致用而已。學(xué)會(huì)了的知識(shí)就應(yīng)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值。理論一大堆，實(shí)踐什么也不會(huì)，百無(wú)一用。
若說(shuō)，“成功”是一緩慢的“化學(xué)反應(yīng)”，那么在“知識(shí)”的條件下，“實(shí)踐”是該反應(yīng)的“催化劑”。
“神舟”升空，云霧蒸騰；太空紅旗，舉國(guó)同歡。錢學(xué)森——航天事業(yè)的先行人，是他幾十年如一日的實(shí)踐，為祖國(guó)日益壯大的航天事業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，讓祖國(guó)列入航天大國(guó)。微風(fēng)拂來(lái)，田間，黃澄澄的稻浪此起彼伏，空氣中彌漫著清清稻香。袁隆平——雜交水稻之父，通過(guò)日復(fù)一日在稻田中辛勤勞作、研究，讓占世界7%的土地養(yǎng)活了占世界20%的人口。轟鳴的引擎，繁雜的儀器，一架架戰(zhàn)機(jī)聲震藍(lán)天。竇樹軍——戰(zhàn)機(jī)神醫(yī)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)戰(zhàn)與積累，在職務(wù)上是個(gè)“兵”，在技能上超過(guò)“官” ……為什么他們可以成功？是一次又一次或成功或失敗的實(shí)踐的積累，知識(shí)與時(shí)間的`融合，促進(jìn)了成功。
知識(shí)與實(shí)踐的摩擦、結(jié)合于碰撞，才產(chǎn)生了靈感、思維的火花，走上一條創(chuàng)新之路。
襯著柔柔的白云，湛湛的藍(lán)天，暖暖的陽(yáng)光，八道亮麗的彩煙懸于天際。在8架銀灰的殲-7GB的護(hù)衛(wèi)下，乳白的KJ-2000這一明星武器呼嘯而至。這款由我國(guó)自主研制的空地雙優(yōu)預(yù)警機(jī)，其領(lǐng)先的技術(shù)、性能震驚了世界。我國(guó)科研人員在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中尋求創(chuàng)新，打破了預(yù)警機(jī)“顧天不顧地”的常規(guī)缺陷，領(lǐng)先于世界……知識(shí)與理論是在不斷地實(shí)踐之中得以延伸與發(fā)展，推陳出新，技術(shù)不斷發(fā)展。
知識(shí)源于實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐。一個(gè)個(gè)物理定理，一個(gè)個(gè)化學(xué)規(guī)律，無(wú)不是源于一次又一次的實(shí)驗(yàn)，是實(shí)踐讓它們變得更加真切。“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”說(shuō)的也是這個(gè)理兒。
培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量。”知識(shí)是實(shí)踐的力量，實(shí)踐讓知識(shí)得以升華。同樣，沒有實(shí)踐就沒有知識(shí)，何談什么升華？
知識(shí)和實(shí)踐作文 8
有一句話說(shuō)得好“知識(shí)是寶藏，實(shí)踐是打開它的鑰匙”。我覺得這句話說(shuō)得十分有道理。
我覺得在我們上學(xué)的時(shí)候，我們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，學(xué)了很多書本上的知識(shí)，但是我們作為學(xué)生，學(xué)習(xí)的最終的目的就是要取得好的成績(jī)，而這些想要實(shí)現(xiàn)的話，我們就要做大量的練習(xí)，在聯(lián)系中，我們才會(huì)真正的知道知識(shí)是怎么具體應(yīng)用的。這些就是實(shí)踐重要性的體現(xiàn)。
在我們離開學(xué)校以后，我們就會(huì)面臨著為企業(yè)作出貢獻(xiàn)。我們既然已經(jīng)在學(xué)校里學(xué)了很多的'知識(shí)，就要在具體的實(shí)踐中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量。這也體現(xiàn)了實(shí)踐的重要性。
所以，我們要時(shí)時(shí)刻刻都意識(shí)到實(shí)踐的重要性。
知識(shí)和實(shí)踐作文 9
今天我們學(xué)校邀請(qǐng)了深圳航空公司的空姐，來(lái)到我們學(xué)校進(jìn)行禮儀知識(shí)培訓(xùn)。我們班和六班是這次的代表，空姐教我們蹲、坐、站的'姿勢(shì)。蹲是雙腳合攏斜蹲下，腰挺直；坐是雙腳合攏，斜放平；站是右腳放在左腳的一半，挺胸收腹，然后雙手交叉，放在腹部中央，臉帶微笑，保持笑容。我們跟著空姐循環(huán)示范著這幾個(gè)動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)其實(shí)空姐這份工作也挺不容易的。
中午吃完飯后我們就去了機(jī)場(chǎng)和鳳凰古村。出發(fā)去機(jī)場(chǎng)，大家在車上歡聲笑語(yǔ)，經(jīng)過(guò)了半個(gè)小時(shí)的顛簸，我們終于來(lái)到了機(jī)場(chǎng)，雖然大家都從遠(yuǎn)處看到了很多架飛機(jī)，但唯一遺憾的就是沒有進(jìn)去里面看機(jī)場(chǎng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，所以在車上同學(xué)們嘆氣連連，我也如此。之前聽說(shuō)是要去機(jī)場(chǎng)，大家都興奮不已，但結(jié)果只是與機(jī)場(chǎng)檫肩而過(guò)，真是有點(diǎn)掃興了！
接著我們來(lái)到鳳凰古村，那里的建筑物都很古樸，我們先宣誓，然后做隊(duì)旗，我們這一組是天驕隊(duì)，口號(hào)是天之驕子，勇闖天下！接著是游戲活動(dòng)，我們玩了拍數(shù)字在游戲中，大家都玩得非常盡興，把平時(shí)壓抑的學(xué)習(xí)壓力都全部拋出九宵云外了。最后六班用手語(yǔ)表演《怒放的生命》，而我們班就表演了舞蹈和合唱《Trouble is a friend》。
時(shí)間總是短暫的，不知不覺就五點(diǎn)了，我們只好依依不舍地離開這座美麗的鳳凰古村！今天空姐給我們帶來(lái)了姿勢(shì)的美姿，讓我體會(huì)到這種美姿給人帶來(lái)有一種非凡的氣質(zhì)。
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