珍愛生命預(yù)防溺水作文優(yōu)選[2篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的珍愛生命預(yù)防溺水作文，歡迎閱讀與收藏。

珍愛生命預(yù)防溺水作文1

　　近年來，每當(dāng)?shù)搅搜谉峥崾畹南奶欤�總有許多喜愛游泳的學(xué)生會(huì)不顧學(xué)校的警告，結(jié)伴到各種沒有安全設(shè)施，救護(hù)人員的池塘、海邊玩水嬉戲，由此造成無法挽回的損失，其中尤以農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)生溺水身亡事故最為頻發(fā)，看到這樣的報(bào)道，我們總會(huì)想起：珍愛生命，預(yù)防溺水。

　　20xx年5月11日，廣東省梅州市5名學(xué)生結(jié)伴到河邊燒烤游玩，其中一名學(xué)生不慎落水，4名學(xué)生下河施救，最終造成5人葬身河中。同日，我國共有19名中小學(xué)生因溺水造成身亡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年平均每4位造成意外身亡事故的未成年中，就有一位是因溺水死亡的。

　　如此慘痛的數(shù)字不禁引起人們的反思，究竟是什么原因造成這一現(xiàn)象的頻繁發(fā)生呢？是學(xué)校、家長(zhǎng)缺乏對(duì)學(xué)生的安全教育；還是學(xué)生安全意識(shí)薄弱，存在僥幸心理，認(rèn)為同伴既能下水游泳，自己不妨試一試，于是毫不猶豫地跳向河中，最終釀成悲劇。我想對(duì)于這件事，任何一方都負(fù)有一定的責(zé)任。

　　世界上沒有同樣的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個(gè)人，我們每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的，生命是有限的'，它對(duì)于我們而言，只有寶貴的一次，決不能讓它白白流失。所以我們要珍愛生命，預(yù)防溺水。

　　那么，應(yīng)該如何預(yù)防溺水事故的發(fā)生呢？

　　首先，要做到以下幾點(diǎn)：一、沒有家長(zhǎng)的陪同，不要私自結(jié)伴外出游泳。二、不要到不知深淺、偏僻的荷塘游泳。三、溺水時(shí)，不要驚慌，應(yīng)想辦法自救，盡量把頭部伸出水中，等待救援。四、當(dāng)?shù)弥�有人溺水時(shí)，應(yīng)就近找工具，如：竹竿、樹枝，對(duì)溺水者進(jìn)行搶救，不要盲目多人下河施救，否則會(huì)造成不堪設(shè)想的后果。

　　其次，我們要掌握游泳技能。游泳是一項(xiàng)適宜鍛煉的體育項(xiàng)目，學(xué)會(huì)掌握游泳技能、常識(shí)，是預(yù)防溺水的關(guān)鍵。那么，我們?cè)谟斡緯r(shí)要怎么做才能減少溺水事故的發(fā)生呢？第一，我們應(yīng)該到有救護(hù)人員、正當(dāng)?shù)挠斡境乩镞M(jìn)行游泳。練習(xí)水性。第二，游泳前應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng)，才可以下水游泳。疾病患者、不適宜游泳的應(yīng)該具有自知之明，不逞強(qiáng)。最后，我們應(yīng)該聽從家長(zhǎng)和學(xué)校的教育，做到適度進(jìn)行游泳，這樣既可以減少沾染疾病的概率，也可以有效減少溺水傷亡。

　　珍愛生命，預(yù)防溺水。每年因中小學(xué)生溺水身亡造成的悲劇已經(jīng)帶給了太多家庭不幸。為了家庭的幸福快樂。在這里，我們呼吁“珍愛生命，預(yù)防溺水。生命無價(jià)，流水無情，不要再讓茁壯成長(zhǎng)的生命因一念之差而被流水吞噬。

　　讓我們珍愛生命、預(yù)防溺水，從你我做起，從身邊做起。

珍愛生命預(yù)防溺水作文2

　　炎熱的夏天到了，隨著天氣越來越熱，許多家長(zhǎng)都喜歡帶著孩子去游泳。

　　雖然游泳是件非常快樂的事，但也是一次次悲劇的起源，以及幕后的殺手。許多人因?yàn)槟缢�而失去生命，許多家庭因?yàn)槟缢�而悲痛萬分。那么，我們應(yīng)該如何預(yù)防溺水呢？

　　20xx年6月18日上午，在蕭山老年大學(xué)的一間教室里，小記者團(tuán)邀請(qǐng)到了杭州市游泳協(xié)會(huì)隊(duì)長(zhǎng)華老師與她的隊(duì)員，開展了“我與生命有個(gè)約定———青少年安全宣講”的講座。現(xiàn)在，由我來和大家分享一下其中的內(nèi)容吧！

　　首先，我們學(xué)習(xí)到關(guān)于“自我保護(hù)———安全意識(shí)”，要做到的“六不”：

　　1、不私自下水游泳；

　　2、不擅自與他人結(jié)伴游泳；

　　3、不在無家人或教師的帶領(lǐng)下游泳；

　　4、不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；

　　5、不到不熟悉的水域游泳；

　　6、不準(zhǔn)隨意下水救人。

　　接著，華老師和她的隊(duì)員們給我們做了演習(xí)：讓一人扮演落水者，之后請(qǐng)上了幾位小記者和家長(zhǎng)，最后把一些施救工具放在“岸邊”，但大家都只是站在“岸上”盲目地亂扔工具，不用說，全部都施救失敗。

　　這些工具都有用，可是為什么救不了人呢？原因是他們選擇的工具和救援的`方式不下正確。因此，華老師和其中兩位隊(duì)員給我們一一講解并示范了各種救援工具的使用方法和范圍。

　　現(xiàn)在，我們知道了如何利用工具施救，可救上來后遇昏迷我們還能做些什么呢？華老師告訴我們：救上來后要先判斷有無意識(shí)、呼吸、脈博……，再實(shí)施心肺復(fù)蘇急救。可心肺復(fù)蘇又怎么做呢？華老師的隊(duì)員又給我們做了示范并請(qǐng)上幾位小記者上臺(tái)體驗(yàn)。

　　華老師還告訴我們，救援溺水者時(shí)可要爭(zhēng)分奪秒，速度一定要快，因?yàn)樵谒�中兩分鐘便可致昏迷�?0分鐘后腦死亡，以致失去生命體征。

　　那么，小朋友們知道在無人救援時(shí)，應(yīng)該如何自救嗎？華老師給我們講了以下4點(diǎn)：

　　1、保持頭腦清醒，使自己能沉著應(yīng)對(duì)突發(fā)事件；

　　2、頭頂向后，口向上方，上浮才有喘氣呼吸的機(jī)會(huì)；

　　3、吸氣要深，增加浮力，以等待他人搶救；

　　4、不要雙手上舉，盲目掙扎，不然更容易下沉。

　　小朋友們，今天我所學(xué)到的安全知識(shí)就和大家分享到這里。珍愛生命，預(yù)防溺水，讓大家一起牢記這些安全知識(shí)，并做到“六不”吧！

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