初中哲理故事
初中哲理故事1
處處設防的蘆花雞
發現了一堆豐盛的食物，雞群撲過去，一個個瘋狂啄食，緊張的連頭都顧不得抬一下。蘆花雞得到一片菜葉，迅速鉆出雞群，向遠處惶惶奔去。雖然并沒有誰來追逐搶奪，它還是低頭撅腚，擺出一副夸張的防御動作，直至跑到僻靜的墻角，才將菜葉吞進肚里。
看到同伴們仍在美餐，蘆花雞又連忙往回跑，剛剛到達，食物已被瓜分凈盡，同伴們愜意地四處散去。
看著蘆花雞失落的神情，雞媽媽心中很不是滋味。蘆花雞是它最疼愛的孩子，每次發現了食物，蘆花雞都最活躍，可就是得到的.食物最少，長得也最瘦弱。
雞媽媽將蘆花雞喚到身邊，愛憐地問道：“孩子，每次吃食物時，你總要銜著食物亂跑，這是為什么呢？”
蘆花雞臉色發紅，不好意思地回答：“媽媽，不知怎么回事，我害怕別人和我爭搶。”
雞媽媽不忍心責怪蘆花雞，就說道：“通過我的觀察，其他同伴都在埋頭爭取占有盡可能多的份額，并無意搶奪屬于你的那份。倒是你虛構的假想敵，造成了自己的損失呢。”
蘆花雞的臉更紅了。
常山孺子曰：許多時候，人們并非敗于對手的競爭，而是敗在自己的狹隘。
初中哲理故事2
斷箭
不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。
春秋戰國時代，一位父親和他的兒子出征打戰。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰鼓雷鳴了，父親莊嚴地托起一個箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對兒子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。”那是一個極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應聲折馬而斃.果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的欲望驅趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。
我一直刳著只斷箭打仗呢!兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。
結果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。
拂開蒙蒙的'硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。”
把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險!比如把希望寄托在兒女身上;把幸福寄托在丈夫身上;把生活保障寄托在單位身上……
自己才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。
初中哲理故事3
有人找了一把梯子，到住屋高處清潔玻璃，結果摔了下來，在水泥地上，滿身是傷，還好沒有摔斷骨頭。非專業的人員干這些危險行當，其實風險極大。我有兩個朋友，一個在溫哥華爬屋頂，摔成重傷，在醫院躺了半年；另一位在羅省，后腦著地，差點兒送命，現在聽覺和記憶極差，可能是終身損傷。
還有一個是聽回來的`故事：六十多歲的美國老翁爬自家屋頂修整，卻摔死了。他的財富多達千億，為何省這點兒錢？后來才知他是屋頂修補專家，年輕時以此創業發跡，最后也因此喪命。可能他也想著只是一點兒小工夫，何況他更是行內專家，忘記了自己已經不再年輕。小心駛得萬年船，不小心則陰溝里翻船。小心，包括盡量不使自己置于險境。我們不能不開車，但至少可以遵守交通規則，不要橫沖直撞。活得老的人都是極小心的人，當那些橫沖直撞者都死得差不多了，他仍然活著，行路小心，飲食小心，似乎有些窩囊怕事，卻以壽命證明他的人生哲學是對的。
初中哲理故事4
母親的較量
作家北野曾提出這樣一個觀點：民族的較量實際上是年輕女人的較量。他是通過在不同國家所見到各類母親對孩子的不同教育方式而得出的這個結論。
有一次，北野在中國農村看到，幾個小孩在一塊兒玩，一個被另一個欺負了。那個被打孩子的媽媽聽見哭聲趕過來，厲聲吼道："你干嘛打他，再打他我揍死你。"
這使他想起在英國曾見過的同樣一個場景。那位被欺負小孩的'母親卻對另外幾個小孩子講："你們為什么欺負他呢？難道你們不友好嗎？"
英國母親在跟小孩講道理，而那位中國媽媽對孩子沒什么理由好講。這種中國媽媽的教育方式起碼有兩點不好的后果：一是使孩子養成依賴性，依賴強權；二是會養成一種非理性性格。
還有一次，北野在一位英國朋友家玩，3歲的小男孩要與北野一塊洗澡，北野答應了但沒有這樣做。結果孩子的媽媽急了：你怎么可以騙孩子呢，你不愿意去可以不答應嘛。北野很不好意思，同時也想起在我們國家的一個普遍說法：哄孩子。被哄大的孩子會想信別人嗎？
北野講完了他的故事，我又想起老家一位老師的故事。
那位老師是村中的一位民辦教師，他有三個女兒，都在讀書，大女兒在讀高中。家里的日子過得緊巴巴的，有人勸他：孩子學習成績一般，估計考不上大學，回家種地算了。這位老師回答說：我知道她考不上大學，可她將來要做母親啊，今天多讀書，對她將來教育孩子會有用的。
書外人語：
決定小孩真是人一生最需要負責任的決策，這是你為社會提供的最終產品。母親的素質就是民族未來的素質。
初中哲理故事5
王教授研究了一輩子的化學，以傳道授業、培養人才有“質量”而聞名學界。
這一天，幾個剛考到王教授門下的研究生來到了他的研究室。“歡迎各位優秀的青年才俊，感謝你們選擇了我，這是我的榮幸，希望我們在今后的研究工作中合作愉快。”王教授先發表了講話，“我們現在就開始今天的課程，我要先考考大家。”考試?幾個年輕人相互看了看，都考到博士了，怕別的也不能怕考試，學生們個個摩拳擦掌，準備給導師留下好印象。
王教授隨手拉開一個抽屜，從里面拿出一包香煙，抽出一根煙點著，并示意學生們誰想抽煙不要客氣。沒人去，大家都準備聽題。“問題是這樣的，”王教授揚了揚手中的打火機，“在不打開抽屜的.前提下怎么樣能把這個打火機放進抽屜里?”這個問題似乎過于離譜了，學生們都有點兒發蒙。王教授悠閑地喝起茶水，半個小時后，沒人發言，又過去了20多分鐘，學生們放棄了，一致請求王教授給出答案，因為他們認為這極有可能與王教授的某項新課題有關，這次考試也許就是為他們指定研究方向，而這個方向一定是充滿前途的。
看了看大家，王教授有點兒失望，他說道：“答案很簡單，那就是——這是不可能的。”學生們一片嘩然。“沒有想到?以為老頭兒我在利用寶貴的時間和你們開玩笑嗎?”王教授嚴肅起來，“不錯，你們是已經掌握了很多知識，也能解決一些高難度的問題，但是，你們忘記了一種能力，一種敢于否定的能力。而這種能力，是一個科研人員不可缺少的基本素質。”說完，他離開了研究室。研究室內一片安靜。
讀者感悟：對待生活、工作、學習中的問題，不要被自己的學識與思維復雜化了。其實越簡單的問題越易被困惑。
初中哲理故事6
好老師與好學生
1960年，哈佛大學羅森塔爾博士曾在加州一所學校中做過一個著名的實驗。
新學年開始時，他讓校長把三位老師叫進辦公室，對他們說："根據過去三四年來的教學表現，你們是本校最好的老師。為了獎勵你們，今年我們特別挑選了三班全校最聰明的學生給你們教。這批學生的智商比同齡孩子都要高，希望你們能有更好的成績。"
老師們表現出掩飾不住的喜悅。臨出門時，校長又叮嚀：要像平常一樣教他們，不要讓孩子或家長知道他們是被特意挑選出來的。
一年之后，這三班的學生成績是整個學區中最優秀的，比平均分數值高出兩三成。
這時候校長才告訴老師們真相，這些學生并不是刻意選出來的，而只是隨機抽選出來的普通學生。三位老師萬萬沒有想到事情會是這樣，只有歸功于自己教得好了。
校長不好意思地告訴他們另一個真相：他們三個也是在教師中隨機抽出來的。但整個結果就如博士所料；這三位老師覺得自己很優秀，充滿了信心與自豪，工作中自然也就格外賣力，學生知道自己是好學生，肯定會努力學習，結局自然就皆大歡喜，全都真的.優秀起來。
書外人語：
別人的表揚與期待，自我肯定的心理暗示，都會使普通的日子變得陽光燦爛。你妨一試。
初中哲理故事7
一只小鳥正在飛往南方過冬的途中。
天氣太冷了，小鳥凍僵了，從天上掉下來，跌在一大片農田里。
它躺在田里的時候，一只母牛走了過來，
而且拉了一泡屎在它身上。
凍僵的小鳥躺在牛屎堆里，發掘牛糞真是太溫暖了。牛糞讓它慢慢緩過勁兒來了!
它躺在那兒，又暖和又開心，不久就開始高興地唱起歌來了。
一只路過的貓聽到了小鳥的歌聲，走過來查個究竟。
順著聲音，貓發現了躲在牛糞中的小鳥，非常敏捷地將它刨了出來，并將它給吃了!
這個故事的寓意是……
1)不是每個在你身上拉屎的都是你的敵人。
2)不是每個把你從屎堆中拉出來的`都是你的朋友。
3)而且，當你陷入深深的屎堆當中(身陷困境)的時候，閉上你的鳥嘴!
初中哲理故事8
一輛出租車撞在路邊的護欄上，變形著火了。兄弟倆出門辦事時正好目睹了這一幕，倆人飛跑過去時，火正從副駕駛位燒向后排座位，司機已經不省人事。
兄弟倆沒有片刻猶豫，齊聲喊著號子，想使勁拉開車門，但車門卻紋絲未動，兩個人又想從車窗里把司機拉出來，可被卡住的司機卻怎么也拉不出來。正當他們以為司機已經沒救準備離開時，司機卻突然開了腔：“哥們兒，謝謝你們……車子可能馬上就會爆炸，你們就別管我了，快走吧！”話剛說完，頭就又歪向了一邊。
司機還能說話，兄弟倆怎么能丟下不管？倆人一齊安慰道：“大哥，你忍著點兒，我們一定把你救出來。”火勢越來越大，車身發燙，車里濃煙彌漫，隨時有爆炸的可能。哥哥感覺情況不妙，要弟弟先走。但弟弟沒理哥哥，他知道哥哥的脾性：如果司機沒救出來，他絕不會半途而廢。弟弟本想叫哥哥離開，但時間又不允許他推讓！于是，弟弟搶先一步爬進了駕駛室。弟弟爬進去的那一刻，哥哥非常自責自己沒有搶在弟弟之前鉆進車里。但現在，他只能在車下一邊喊住路人不要靠近，一邊配合弟弟……
火苗就要接近油箱了……這時，哥兒倆感覺身邊突然又多了一雙手，一個年輕人沒有聽從旁人的警告，也加入進來了。絕望的哥兒倆心里重又泛起了希望，手上也就更有勁兒了！
一分鐘，兩分鐘……三個年輕人終于將司機拖出了車廂。他們把司機架到人行道上，還沒來得及喘口氣，身后就響起了爆炸聲！等三人回頭看時，身后已是碎屑四起、火煙滾滾……這時，他們在人行道上還沒站夠10秒鐘！
驚心動魄的救人過程只有不到10分鐘，而意味深長的是事后人們對他們的`追問。
有人問后來加入的年輕人：“哥兒倆叫路人不要靠近，你為什么這么勇敢？”年輕人答：“哥兒倆身處危險中，卻叫我們不要靠近，你說我能聽他們的，眼瞅著不幫上一把嗎？”
有人問哥哥：“火快燒到油箱了，沒想過要跑嗎？”哥哥答：“司機和我弟弟都在車里頭，我能跑嗎？”
有人問弟弟：“你哥讓你走，你為什么不走呢？”弟弟答：“車上一個大活人，我哥也沒走，我能邁得動腳嗎？”
有人問的士司機：“你蘇醒過來后，說的不是救救我。你知道自己說了什么嗎？”司機說：“知道。感覺到有人在救我時，我很感動，心想著死前一定要向救我的人表達謝意，一定要提醒他們汽車會爆炸，讓他們早點遠離……”
初中哲理故事9
老師的眼淚
上高中的時候，我們班只是個普通班，比起由尖子生組成的六個實驗班來說，考上大學的機會不多，因此除了幾個學習好的同學很努力外，大多數人都等著混個文憑，然后找個工作。
我們的班主任兼英語老師是個剛從師范學院畢業的學生，他非常敬業，每日催著我們學習學習再學習，作業作業再作業。但是說歸說，由于抱著破罐破摔的想法，我們的成績仍然上不去，在全校各科考試中屢屢落敗。
直到高二的一次英語聯考，我們班的成績破天荒地超過了幾個實驗班的學生，這讓我們接連興奮了好幾天。
發卷的時候到了，老師平靜地把卷子發給我們。我們欣喜地看著自己幾乎從沒得過的高分，老師說："請同學們自己計算一下分數。"數著數著，我的分竟比實際分數高出20分，同學們也紛紛喊了起來，"老師給我們怎么多算了20分。"課堂上亂了起來。
老師擺了擺手，班上靜了下來。他沉重地說："是的，我給每位同學都多加了20分，這是我為自己的臉面也是為你們的臉面多加的20分。老師拼命地教你們，就是希望你們為老師爭口氣，讓老師不要在別的老師面前始終低著頭，也希望你們不要在別的班的'同學面前總是低著頭。"
老師接著說："我來自山村，我的父母都去世很早，上中學時我連紅薯土豆都吃不起；大學放暑假，我每天到建筑工地拉磚，曾因饑餓而暈倒。但我就是憑著一股要強的精神上完師院，生活教會我在任何時候都不能服輸。而你們只不過被分在普通班就喪失了信心，我很替你們難過。"
這時候教室里安靜極了，同學們都低下了頭。老師繼續說："我希望我的學生們也做要強的人，任何時候都不服輸，現在還只是高二，離高考還有一年多的時間，努力還來得及，愿你們不靠老師弄虛作假就掙回足夠的分數，讓老師能把頭抬起來，繼續要強下去。"
"同學們，拜托了！"說完，老師低下頭，竟給我們深深地鞠了一躬。當他抬起頭的時候，我們看到他的眼睛流出了淚水。
"老師。"班里的女生都哭了起來，男生的眼里也含滿了淚水。
那一節課，我們什么也沒有學，但一年后的高考，我們以普通班的身份奪得了全校高考第一名。據校長講，這在學校的歷史上是從未有過的。
我們每一個學生都記住了老師的眼淚。
書外人語：
上帝把你分到了一個"人生普通班":沒有顯赫門庭，沒有萬貫家財，沒有驕人容顏，沒有過人天賦，那么你能不能考過"重點班"呢？
初中哲理故事10
別人的錯
少林寺里，一個小和尚常被師兄弟欺負。一次，他與師兄弟們大鬧了一場，被師父趕出少林寺。
小和尚無法理解師兄弟們為什么老是欺負他，更無法理解師父為什么總是偏袒師兄弟。離開少林寺后，他萬念俱灰，什么事也不想做，成天在野外游蕩，就這樣過了整整一年。
一天，小和尚來到一條小河邊，一位仙風道骨的老者正坐在河邊的枯草堆上發呆。
小和尚走過去問：“您為什么坐在這里？”
老者說：“我無法過河。”
小和尚說：“這條河不深，應該很容易過去啊！”
老者說：“河雖然不深，但是水里的石頭做錯事情了。”
小和尚不解地問：“石頭也會做事？它們做錯了什么事情？”
老者說：“石頭上長滿青苔，我一踩上去就會滑倒，所以我過不了河！它們不應該長出那么多青苔的！”
小和尚走到水邊看了看，那些石頭果然如老者所說，青青的，非常滑，人根本就無法從上面走。他看了看老者身旁的枯草，說：“老人家何必怪石頭做錯了事？只要我們在腳板上捆一些枯草，踩在石頭上就不會滑了！”
老者聞言大悅，連忙與小和尚一起拔了許多枯草捆在腳板上。在小和尚的.攙扶下，兩人輕松過了河。
老者輕嘆了一口氣說：“我已經在這里坐了三個時辰。我一直怨恨那些石頭做錯了事，讓我過不了河，看來我這種只是責怪石頭，自己卻不想辦法過河的做法，本身就是一種錯誤啊！”
小和尚聽后，若有所思。從那以后，他打開了心結，調整心態，致力于練武修學。幾十年后，他開創了名垂千古的武當派。那個小和尚就是武當派創始人張三豐。
初中哲理故事11
一名男子給小朋友們講了這樣一個故事：從前有個小男孩兒，他的父親是個收入微薄的馴馬師，只能勉強維持全家的生計和送兒子去上學。有一天，老師在課堂上要求學生們把自己的理想寫下來。
晚上，小男孩兒寫了一篇長達7頁的作文，詳細描述了自己的理想，還畫了一幅畫來表現自己的'整個計劃：有莊園，有牲畜，有土地，還有他想住什么樣的房子……總之，他全身心地投入到對未來的憧憬中。
第二天，他將作文交給了老師。老師卻將作文評為不及格，并留了一句話：“放學后，來找我。”
小男孩兒去找老師，問他：“為什么給我不及格？”老師說：“對于一個像你這樣的孩子來說，這是一個不切實際的夢想。要想得到你想要的，需要很多條件，更需要很多錢。你無論如何也做不到。”老師接著說：“如果你回去寫一個更實際一些的目標，我會重新給你打分。”
小男孩兒回家后想了很久，他問父親該怎么辦。父親回答說：“兒子，這要你自己做決定。”在認真考慮了一星期之后，小男孩兒將原來的作文原封不動地交了上去。他對老師說：“您可以給我不及格，但我要保留我的夢想。”
故事講完后，男子對小朋友們說：“這個故事里的小男孩兒就是我。現在我們就住在我夢想中的莊園和房子里。當年的作文我仍然保留著。”
初中哲理故事12
一只烏鴉坐在樹上，整天無所事事。
一只小兔子看見烏鴉，就問：“我能象你一樣整天坐在那里，什么事也不干嗎?”烏鴉答道：“當然啦，為什么不呢?”
于是，兔子便坐在樹下，開始休息。
突然，一只狐貍出現了。
狐貍跳向兔子……并把它給吃了。
這個故事的寓意是……
要想坐在那里什么也不干，你必須坐(做)得非常非常高。
初中哲理故事13
總理的老母親
泰國總理川立派86歲的老母親川梅，是一個擺食品攤的小販。她閑不住，雖然高齡了，還在曼谷的一家市場內擺攤賣蝦仁豆腐、豆餅。她說："兒子當了總理，那是兒子有出息，與我擺攤并沒有什么矛盾。我不覺得有什么丟人的，我很喜歡擺攤，在這兒，能見到很多的好朋友。
川梅最高興的事，就是看到兒子下班回家后狼吞虎咽吃她親手做的豆腐。
泰國的.媒體稱贊說："一個來自平民階層的平凡母親，教育出一名以其誠實正直而受人尊敬的總理。"而川梅在面對記者時卻謙遜地表示："我其實沒有做什么，我只不過在他小時候教導他做人必須誠實、勤勞和謙虛，我從不打罵他，但我也記不得他有哪件事讓我失望。"
初中哲理故事14
有一次，亨利和一群小伙伴在外面玩耍時，發現了一只受傷的小貓，它骨折了。亨利抱著那個可憐的小家伙飛快地跑回了家。
爸爸，爸爸，快幫幫我的。他一進門就沖著父親大喊起來。
什么事？怎么這么驚慌？父親奇怪地問兒子。
這只小貓受傷了，快想想辦法。亨利焦急地說道。
父親讓他抱著小貓一起去找自己的一位朋友。他是一個出色的外科大夫，對于他來說，接好一只小貓的腿骨是一件輕而易舉的事。
后來，這只小貓得到了康復并成了他們家庭中的`一員，亨利也由此而多了一個小伙伴。
由于這件事，亨利迷上了生理學和醫學，并真正地熱愛上了知識——這一人類最美好的東西。
爸爸，醫生太偉大了！有一天，看著得到康復的那只小貓，亨利感嘆道：如果沒有醫生，這只小貓永遠也不能再走路了。
是啊，如果沒有醫生，不僅貓不能得到恢復，我的們人類也會有吃不完的苦頭。父親說道。
爸爸，我的也想成為醫生，這能行嗎？亨利看著爸爸，他的眼神似乎在期待著爸爸的肯定。
為什么不能？只要你努力學習，并掌握必備的醫學知識，你就能成為一名優秀的醫生。父親笑著對兒子說。
真的嗎？亨利的眼睛中流露出興奮的目光。
當然是真的，爸爸什么時候騙過你。
那么，你教我的吧。亨利說道。
這個我的可做不到，因為我的不是研究醫學的人，不過我的可以先教給你一些簡單的有關醫學的知識。
醫學的知識？
是呀，掌握醫學的知識是成為一名醫生的第一步。父親把他帶到了書房，并將自己收藏已久的一副骨骼標本拿給他看。
就這樣，亨利慢慢對人體發生了興趣，并開始學習生理學。
【教育哲理】：
空泛的說教不一定能夠達到教育孩子的目的，而通過生活中的某個事例對孩子進行啟發教育，有時卻能夠起到很好的效果。
初中哲理故事15
美麗的歧視
高考落榜，對于一個正值青春花季的年輕人，無疑是一個打擊。8年前，我的同學大偉正處于這種境地。而我則考上了京城的一所大學。
當我進入大學三年級時，有一日大偉忽然在校園里尋到了我，原來，他也是北京某名牌大學的一員了。
"祝賀你——"我說。
"是該祝賀。你知道嗎？兩年前我一直認為自己完了，沒什么出息了，可父母對我抱有很大希望，我被迫去復讀——你知道‘被迫’是一種什么滋味嗎？在復讀班，我的成績是倒數第五……"
"可你現在……"我迷惑了。
"你接著聽我說。有一次那個英語的張老師讓我在課堂上背單詞。那會兒我正讀一本武俠小說。張老師很生氣，說：‘大偉，你真是沒出息，你不僅糟蹋爹娘的錢還耗費自己的青春。如果你能考上大學，全世界就沒有文盲了。’我當時仿佛要炸開了，我噌地跳離座位，跨到講臺上指著教師說：‘你不要瞧不起人，我此生必定要上大學。’說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考我分數差了100多分，可第二年我差17分，今天高考，我竟超了80多分……，我真想找到張老師，告訴他：我不是孬種……"
3年后，我回到我高中的母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌。我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事……
張老師突然老淚橫流。過了一會兒，他讓老伴取來了一幀舊照片，照片上，一位書生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。
張老師說："18年前，他是我教的那個班里最聰明也最不用功的學生。有一次，我在課堂上講：‘像你這樣的學生，如果考上大學，我頭朝地向下轉三圈……’"
"后來呢？"我問。
"后來同大偉一樣，"張老師言語哽咽著說，"對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的.手術——你相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激發出心底最堅強的力量。"
兩個月后，張老師離開了人世。
又過了4年，我出差至京，意外地在大街上遇到大偉，讀博士的他正攜了女友優閑地購物。我給大偉講了張老師的那席話……
在熙熙攘攘的人群中，大偉突然淚流滿面。
在那以后的時光里，我一直回味著大偉所遭遇的滿含愛意卻又非常殘酷的歧視。我感到，那"歧視"蘊含著一種催人奮進力量。對大偉和那位埃菲爾鐵塔下留影的學生而言，在他們的人生征途中，張老師的"歧視"肯定是最寶貴最美麗的。
書外人語：
知恥而后勇，有痛的感覺就沒有失去生命力。錐子扎不出血的麻木，實際上就是一種心靈的死亡。
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