學生的責任作文
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的學生的責任作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生的責任作文1
責任，象征著一個人的價值。每個人都有自己必須承擔的責任，無論大小，我們都必須負責。
一件小事讓我懂得了負責任的重要性。上周，老師交給我一些信紙和信封以及一個名單，告訴我："這是書法比賽的信紙，名單上寫著咱們班寫字漂亮的同學的名字，你認為可以修改的地方可以換人，然后把信封、信紙交給他們，叮囑注意事項。這件事你來負責。"老師淡淡的看了我一眼，我應了一聲。晚上班回事，老師強調了書法比賽注意事項，并要求我們自己把作品寄出去。
第二天，我把信封和信紙發(fā)給了同學們，并提醒每個人："注意事項都標在信紙上，自己寫一封信，要寫的漂亮些哦。"做完以后，我發(fā)現我沒有提醒任何一個人自己把信寄出去，心里有些不踏實，想要再去說一遍，可我又懶得一個一個叮囑，于是我僥幸的想，不說也罷，反正老師提醒過了。之后，我們迎來了國慶假期。一個長假，我寄出了自己的作品后，就一點也沒再想起過關于書法比賽的任何事。知道返校前的幾個小時，一名同學突然在網上問我："書法作品是帶到學校統一交還是自己寄出去？"我仿佛遇到了一個霹靂，全體都震悚起來。一名同學不知道，剩下的同學也不見得知道！我的耳邊回想起老師淡淡的'一句話"這件事你負責"，感到羞愧難當，這是我的責任，我就是這樣負責的嗎？就算是再小的事，也應該以百分之百的可能去盡到自己的責任啊。想到這，我急忙拿起手機，用了所有聯系方式告知同學們寄信，并送上自己的歉意。我不知道這樣做是否來得及，但我知道這是我的責任，無論如何我都要盡力完成這件事。我不想因為自己的疏忽對我對我負責的事，對他人造成損失。做人，一定要有責任感。
責任，不是一個簡單的詞語，它承載了一個人的品行、修養(yǎng)、價值。做人，一定要對自己的責任負責。無論做什么自己負責的事，我們都應牢記：這是我的責任。
學生的責任作文2
光陰似箭，七年級，八年級，我已近在中學度過了兩個春秋。七年級我少去了剛開學的那份青澀，多了一份對生活的微笑；八年級我告辭了孩子的輕浮迎來的少年的成熟。如今九年級，我站在少年與青年的交接點。霎時間感覺肩膀很沉，有點喘不過氣來。看看正在努力學習的同學們，我頓時豁然開朗，是責任。哦，九年級我多了份責任。
這份責任發(fā)自內心的，對自己，對父母，對老師的責任。正是這份責任讓重新我熟悉到自己的不足并且催促我努力學習。這讓我進步，讓我成長，讓我成功下去。
這次期中我的成績不是很理想，這讓我很恐怖。怎么辦？明明很努力地學習，但成績還是不見成效。我頓時感到束手無策，有點想要放棄，心冷冷的，好似失去了知覺，多想時間就在此停止轉動，我就不用去想成績，不用去面對父母時的自責。但一切都是假設，該面對的始終要去面對。最終，熬到了放學，我像往常一樣，一個人默默地離開學校。在回家的路上，我想了很多。回到家后，我告訴了父親我的成績，他竟大發(fā)慈悲，沒有罵我，只是一番嘮叨，讓我聽了很煩，關上門靜靜地做起了作業(yè)。幾天后，母親把我叫到她的房間。問我很多，而我則是不停地上下拉著褲子口袋上的拉鏈而一言不發(fā)。我只是一直重復著做兩個動作，點頭或搖頭。母親看出了我聽不進去只是嘆了口氣，淡淡地說：“我知道你一直很努力地學習，但成績卻是與你的努力背道而馳。興許你曾想過放棄，但你應該明確地熟悉到你不能這樣，因為這不只是你的.成績還是你的責任。而人的成長意味著肩負了更多的責任，這是你不能推卸的。”我這時才醒悟過來，我不僅僅為了成績而戰(zhàn)斗，還要為自己的責任而戰(zhàn)斗，母親一番話，讓我覺得我身上像是背負著父母的期望，而完成他們的期望，則又是一個責任。
從今以后面對著繁重的學習任務和巨大的壓力，我不再像以往那樣叫苦連天，因為我懂得了，這是我的責任。于是，初三的我杜絕了偶然的偷懶，杜絕了有時的貪玩，學習更用功刻苦。
九年級，我多了一份責任，此時的我明白：責任將伴我一生。
學生的責任作文3
一個獲得成功的人必然具備某些條件。其中之意是責任感。
固然，聰明、才智、學識、機緣等等，都是促成一個人獲得成功的必要因素；但假如缺乏了責任感，他仍是不會獲得成功的。
一個沒有責任感的人，在工作時一定不會認真，對他的工作是否有成績也不會喊細心地去檢討，也不愿去承擔這工作成敗的后果。他容易有推委的傾向，也比較懶惰和貪玩。他的聰明或許足可掩蓋他工作上的事物或不圓滿之處，在上級面前也很容易獲得通過，甚至由于他的'聰明圓滑，長于應酬，還可獲得加薪或升級。但只因他缺少一種真正的責任感，日久天長，他的工作總難免因一再的疏漏而發(fā)生不良的后果。他由聰明圓滑而得來的信任也必不能維持久長。
我們相信，一個人即使聰明才智差一點，但假如他肯對工作負責，獲得成功得計會也必定比只有聰明才智而無責任感得人要多。
對工作需要有責任感，對學業(yè)亦然。特別是對自己真正有興趣，而打算做為終身事業(yè)的有關課程，更是要認真負責的去研讀。單是用功，并不一定是有責任感。用功有時是為了考試，為了名次，為了學位或虛榮；真正的責任感應該是為了自己求知。為學業(yè)能做到這一點，學問就變成樂趣了。
一個人的責任感不一定要由大事去衡量。由平常小事也可表現出他的忠誠與負責。我們看一個人是否每天下班以前，把他的辦公桌整理清爽；師傅肯把掉在地上的字紙隨手撿起來；是否守時；當他有錯誤的時候，師傅勇于承認，立刻彌補；還是希圖狡賴，委過別人，這不僅反映一個人的品德，也可預卜一個人的成敗。
當你一天工作完了之后，你是否習慣去檢討一下它的成敗得失呢？如果你有這項習慣，你就是一個負責的人了。因為惟有在檢討之后，你才可以發(fā)現錯誤或疏漏，才可及時去改正，或做下次工作的參考。事后的檢討是進步的來源，它并不是要你去做無益的追悔，而是要你從中獲得可貴的經驗。
對于工作，一時的熱忱容易，持久的熱忱困難。短暫的獲得成功容易，持續(xù)的獲得成功困難。必須時時求新，日日求進，避免自足自滿。能夠把工作視為與自己榮辱相關，禍福與共，才是真正了解獲得成功之樂的人。
學生的責任作文4
責任如山，沉重的山壓得讓人起不來……
還記得小時候在電視上看到了一句話：能力越大，責任就越大！那時還太小的我不理解什么意思，直到了初中，發(fā)生了幾件事情，讓我懂得了那句話。
進入了初中，時間過得飛快，讓我抓不住它。剛進入了初中期中考試就抱著炸 彈向我跑來了，期中過后我的成績不理想，于是我立下了一個目標：超過他！立下之后我的路多出了好幾條，我不知該走那一條路，就這樣我迷茫地在原地轉圈，老師也曾問過我是不是有什么心事；我在人生路上迷茫著，困惑著，因為這我開始在課上睡覺，但我也想起改掉這個毛病，借助他人的力量，我要求同桌看到我快睡之時把我叫醒，這很痛苦就如一根針在你身上，讓你痛，讓你想哭，但你一直都找不到它在哪兒，當有一次英語測試完我看了看成績之差：我八十六分需要重考，而別人七十分不用重考，我心里很是不服，正好“老板兒”來了，我問了一下，這一下在我印象中很深刻，“老板兒”說：“那是對你希望很大，你以為重考容易嗎？卷子都不夠。”這一句我，明白了，我知道了老師對我的希望，所以我在期末努力，努力，再努力，在學校認真對待重考的機會，在午托，再別人已經睡了有兩覺時，我還在那里學，早起學一會兒再到該吃早飯的'時間去叫別的同學。他們見我怎么辛苦，但他們不想熬夜，于是他們對我說：“早上叫我一個。”我很爽快的答應了因為長期積累的勞累那天早上我起晚了叔叔打了電話給我才起來，我忙著顧自己沒有全部叫他們，在早飯后他們都說：“你怎么不叫我？”我當時已經低下了頭走了出去在當時，我知道了我在答應了的時候就有了很大的責任，在那之后我就不再輕易答應他們在那時我明白了責任是看能力而定的。
如今，我還是個學生，我還要去培養(yǎng)自己的能力，不讓老師看錯了人。我會努力抬起老板兒交給我的山的！
學生的責任作文5
關注幾位知名記者，如今他們當年報道的熱點事件早已經淹沒于歲月風塵中，沒有了是是非非的喧囂。但他們并沒有走遠，他們的愛和責任，換了另一種方式繼續(xù)溫暖這個世界。大愛清塵、免費午餐、老兵回家……他們在主流視角之外，依然用一隅的火光，照亮黑的夜，溫暖一片天空。
曾經與一名登山愛好者交流，他說并不是你想登山就能登，有些山你登不了。怎么辦？那就繞過去，找你能夠登的山，或者你能夠征服的山。世事何嘗不是如此，勉力而為倒下去不是愛，是一種懦弱，而站起來繞過那座高高的山，繼續(xù)登山事業(yè)才是正確的選擇。關注你能關注的，堅持你能堅持的，有時候放下并不僅僅是為了自己，還有頂風而行的愛和理想。
蘇軾《留侯論》云“古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)，人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。
誠如斯言，愛和責任的擔當不為博名，不為逐利。可以如普羅米修斯盜天火般把精神寄托給苦難的歷程，卻必須繞過激流險灘讓愛和責任逆風飛舞。存在的意義是為了讓世界更美好，走下去卻必須靠不屈不饒的堅韌和精神。
堅守理想就會成為一道風景，秉持一以貫之的愛和責任就會持續(xù)點燃愛的火炬。愛是為了給予，責任是為了引領。曾經讀過一個故事，一個小男孩在暴風雨后的海灘撿起一條條擱淺在水洼中的魚放回大海，有人對小男孩說：“這么多魚你根本撿不完的。”小男孩說：“我知道。”“那你為什么還繼續(xù)撿，誰在乎這些小魚呢？”有人繼續(xù)問。“這條小魚在乎！“說著小男孩就把一條魚扔進了大海。“這一條，還有這一條……”
沒有人能夠拯救所有的弱勢者，沒有人能夠用自己的思想影響全世界。可你拯救過的那些人卻知道你所做事情的'意義。在拯救行動中所衍生的精神，卻會照亮更多人心底的灰暗。堅守愛與責任，是每一位公民的義務也是權力，在往前走的漫漫歲月中，每個人都是奮流前進的勇士，堅持是實現理想的梯子，更是一種心中歷經風雨而不變的堅韌。只有崇高理想的人，才會一如既往，不懼毀譽，不畏艱險，逆流頂風，勇往直前。
學生的責任作文6
3月4日那天早上，大約八點多鐘的時候，我們聚在一起開始舉行結營儀式。還邀請到了宋教授給我們上課。
宋教授一上去，就給我們講了一個故事，故事情節(jié)是這樣：在中國，很多小孩嬌生慣養(yǎng)，不講文明，不講衛(wèi)生。在中國游玩是，日本小孩沒有丟一塊垃圾，全部都是中國小孩丟的。在日本，那里冬天非常冷，還下了雪。在中國，中國小孩都穿了很多衣服，躲在家里，躺在床上。而在日本，下雪時，小孩們都穿短袖，短褲，再大雪下奔跑，以身體的熱度，掩蓋大雪的冷。聽了后，我的心非常不舒服。我想：日本小孩那么懂事，而我們只是稍稍站一下，我一定要堅持下去。聽完宋教授的故事后，班上兩名女同學掉下了眼淚。
就在這時候，宋教授說了一句話：哪位同學愿意當班上的小領袖，這位小領袖將為班級上承擔全部責任。話音剛落，同學都踴躍的舉起自己的雙手。教官選了我和楊鎮(zhèn)文。教官指揮大家做動作，錯的同學，動作慢的，講了話的，自己舉起手向前邁一步，大聲說：”對不起，我錯了。“如果沒舉起手，被教官指出來，小領袖就要多跑一圈。這時候，錯的同學都舉起了手，教官算出要跑12圈。我們開始跑了，跑到第四圈，我非常口渴，但我想這：”我是小領袖，我必須為班上承擔責任，“我一定要堅持下去。這時候，同學們熱淚滿面。宋老師讓我們停下來，說：”六圈夠了。教官讓我們去拍一拍同學的肩膀，并安慰一下他們。我看這同學們哭著，我心里特別難受。我走過一個同學一個同學地拍著肩膀。有許多女生余我擁抱，說：“如果我能代替你就好了。”聽了這句話，我眼淚不禁地落下。這時候我感受到同學們對我的關心。跑到第三次，老師與我們一起跑。同學們哭得更厲害了。宋老師讓我們宣誓一定要孝順父母、長輩，學會承擔責任。
我想起了以前每次我想快點把作業(yè)寫完，我六點吃飯，媽媽每次都在喊吃飯了，可我總是沒回應，也不主動幫媽媽準備碗筷，就是一個小公主。
通過了這次軍訓，我明白了，要學會自己的`事自己做，承擔自己的責任。我決定以后一定要多幫父母干家務活，好好學習，吃飯不需要媽媽喊，如果有事應先跟媽媽講，不讓她再擔心。還應該學會獨立生活，多看課外書，使成績更好，不讓父母操心。做一個有責任心的好孩子。
學生的責任作文7
在這充滿愛的世間，我發(fā)現有丑惡的心靈，有令人憤發(fā)的激情！也發(fā)現有一些動物比人還有責任心，還有團結友愛的精神，還有高尚的品質。那是因為我親眼目睹了一件讓人感到憤怒的事情。
在一個天高云淡的秋天，到處一片光禿禿的景象；只有枯黃的樹葉從它的母親身上無憂無慮地飄落下來，像一只翩翩起舞的彩色蝴蝶，還有松樹爺爺，它站立在高高的山峰上，遠遠望去，像一位保衛(wèi)邊疆的占士，用生命去保衛(wèi)自己的祖國。雖然，霜將降臨，于它就像穿著一件碧綠的長袍，顯得更加蒼翠了！
河邊的小草，小花盡情地唱著歌兒，為它們快要凋謝的最后時刻唱出嘹亮的.歌兒。
然后，我來到一塊平坦的草地上，看見有幾只螞蟻在搬運糧食。突然，被幾個“強盜”給攔住了，原來他們是整天吃喝玩樂，不干任何事情的蟈蟈，因此，沒有吃的，才來搶劫別人的食物。蟈蟈們的神情非常兇銀，手中拿著亮晃晃的刀，全身穿得像被煙子熏過的黑鍋，額頭上還系著一塊黑布，螞蟻們被他們的樣子給嚇壞了，但都沉著冷靜。教蟈蟈們找糧食的辦法，可蟈蟈太可惡了，不但不聽勸告，其中一只蟈蟈拿起刀來就砍斷了螞蟻的一條腿。這時，螞蟻們都忍無可忍了，只好跟蟈蟈硬拼起來。
經過很長時間的戰(zhàn)斗，螞蟻被蟈蟈打敗了，個個都身負重傷。蟈蟈都得意忘形，扛起螞蟻辛辛苦苦找來的糧食就要走。正在這時，一群老年協會的隊伍來了。看到這種情況之后，它們都滿腹怨氣地說：“你們真是太霸道了，自己不去苦，來搶別人的，這世上還存在真理嗎？”蟈蟈更加囂張，又想來打擊這支隊伍。結果，不論如何，它們都打不贏，必竟是人多力量大嘛！這時候那幾只強盜只好狼狽地逃回了老窩。
這件事后，我感觸到：在這個世間，關愛無處不在，只不過人類沒有去觸動它，不然，世間怎會充滿愛。然而，有時候人類的關心卻遠遠比不上動物的關心那么徹底。
學生的責任作文8
今天，我一走進教室，就聽到了激烈的爭吵聲：“今天是你值日，你憑什么逃跑？”閆啟蒙滿臉通紅地喝斥。“我就逃跑了，上次你不是也逃跑了嗎？”張影影反駁道。閆啟蒙見張影影當著大家的面揭她的老底，便惱羞成怒：“我就逃跑了，你管得著嗎？”“什么？你再說一遍試試？”
聽著她們火山爆發(fā)般的爭吵，我`陷入了沉思：作為一個學生，保護好校園環(huán)境是我們義不容辭的責任，可她們的言行還算負責任嗎？簡直是不負責任。如果大家都像她們那樣，校園的美麗整潔何從談起！其實，不只是我們小學生要負責任，社會上每一個成員都要負起自己應有的責任。老師的責任是教好每一節(jié)課；家長的責任是照顧好孩子；建筑工人的責任是蓋好每一棟樓房。
如果每一個人都不負責任的話，那整個社會就像一盤散沙，我們的國家就會脆弱不堪。一個國家就像一臺大機器，各個行業(yè)的人們就是這臺大機器不可缺少的零件。這些“零件”只有同心協力，共同努力，國家這臺大機器才能正常運轉。哪怕是只有一個“零件”不工作，這臺“機器”就不能正常運轉，下面就拿奶粉來說吧。奶粉是維持嬰兒生命必不可少的一種食物，因為因為它含有多種營養(yǎng)，有助于嬰兒生長發(fā)育。再說嬰兒的'胃和牙都有沒有發(fā)育完善，他們只能吃流情事物，而不能吃因體事物。所以奶粉是嬰兒的最佳選擇。它可是人類的功臣。而制造奶牛伺料的人的職責就是制造更多優(yōu)質伺料，供更多奶牛生長的需要。可是，那些伺粉制造商在得益的驅使下，昧著良心做出了傷天害理的事情，使奶粉里三聚腈胺的含量嚴重超標。造成很多嬰兒患上腎結石甚至喪失生命。事情暴光之后，人們都不敢買奶粉，在有關人員督下，幾十萬噸的奶粉全部銷毀。造成了巨大的經濟損失，可見沒有責任心造成的后果多么不堪設想呀！我們小學生雖然在泱泱大國中微不足道，但是我們每個人都是社會的小主人。
如果我們都有責任心，那么祖國的明天會更美好。要有責任心要從我做起，從現在做起。希望我們每一個人都自覺地維護我們的學習環(huán)境，上課認真聽講，好好學習，起碼要負一個小學生的責任。“奶粉事件”這個教訓讓我們大家牢記這六個字吧：“責任重于泰山”。
學生的責任作文9
孩童時代，我們的長輩總是教育我們要做一個誠實的人，要做一個懂得孝敬老人的人；現在我們長大了，我們坐在寬敞的教室里聽老師講課，我們在浩瀚的知識海洋里探求各種文化知識，為將來能夠成為一名有知識的、有能力的人，我們在匡實基礎；將來，我們都會長大的，無論我們做什么，努力做好它確是最為首要的。
細細想來，人的一生就是做什么樣的人的一生，當我們決定做什么的時候，其實潛在的要求已經在影響我們的舉動了，那就是“責任”二字。一個成功的人必然是一個有責任心的人。
記得美國著名心理學家弗洛姆說過：“責任并不是一種由外部強加在人身上的義務，而是我需要對我所關心的事件做出反應。”我覺得這話很對，當我們準備要做什么的時候，當我們在做什么的時候，如果我們心不在焉，我們肯定做不好，甚至會半途而廢，但是我們如果清楚自己的責任，明確目標后，我們一定會盡心盡力，千方百計做好的。
曾經看到一個故事，說一個汽車司機，一次行車中，他突然心臟病發(fā)作，在生命的.最后片刻，他果斷地把車停在路邊，拉下手動剎車閘，打開車門，讓乘客安全下車，將發(fā)動機熄滅。之后他永遠地停止了呼吸。試想一下，如果他不那樣做，后果會怎樣？在轉眼即逝的生命瞬間，他將他人的生命看得比自己的還要重要，這就是責任，這就是做人的準則。
細想自己，平時應貪玩將大好時光白白流失掉，事后回想又萬般后悔；做作業(yè)經常馬虎出錯，到了訂正的時候每每才說：“呀，我怎么又粗心了？”其實這就是做人不合格的表現。如果事事都是這樣，我做人還有什么意義呢？
我們常常拜讀一些偉人的名言，時時感嘆偉人說得是那樣的好，但是我們要知道，任何一個偉人的成功，都是建立在他的堅定的信念跟永恒的責任心基礎上的。反過來世界上偉人畢竟是少數，平凡的人隨處可見，但是像上面說的司機那樣，做有責任的凡人，那才是我們真正應該效仿的。
在這個世界上，最渺小的人與最偉大的人同樣有一種責任，這是永遠不變的真理。做人就要做一個有責任心的人，這必是我們現在跟將來為自己樹立的做人的基本準則。
學生的責任作文10
人生猶如一個競技場，從你踏上擂臺的那一秒起，便是不停的抗爭，無論是勝是負，都會遍體鱗傷，與其艱難抵抗，不如給自己留點時間偶爾停下來。
留下時間思考，人生是一個思考過程，沒有了思考，人就只會像機器一樣碌碌無為的工作著。
有一位很著名的學者，身邊有一批學生，其中有一位非常勤奮，每天早晨5點起床進實驗室，中午在實驗室吃自帶的飯然后接著干，到晚上10點才休息，眾學生羨慕他的`精力，老師們都稱贊他的勤奮，然而這位學者有些擔心。有一天，學者問這位學生，“你每天幾點進實驗室？”“早上5點。”“中午休息多久？”“不到一個小時。”“晚上幾點回宿舍？”“10點左右。”“那么你有多少時間用來思考？”學生無言以對。
留點時間去思考是成功的需要。子曾經曰過：“學而不思則罔，只做不思考，只學不思考，永遠不會進步，有所創(chuàng)新。
留下時間去積蓄力量為的是更好的奮起。
很多年前周迅在影壇已經小有名氣，原本可以繼續(xù)發(fā)展的她卻選擇了銷聲匿跡，幾年后她又憑借《李米的猜想》的精彩演出一舉奪得了亞洲影后等多個大獎，周迅的消失是為了讓自己更好地積蓄力量，與那些在影壇忙碌許久卻無任何作為的人相比，選擇停留更顯智慧。
留下時間去放松。激烈的競爭讓每個人都把自己變成了滿弓，時刻準備射出手中的箭，可結果往往不如所料，時刻的緊張慢慢消磨著弓的彈性，直到有一天便再也無力彈出那只箭。每當這時我們?yōu)槭裁床煌Ｏ聛恚繛槭裁床豢纯淳G樹紅花，聽聽山間鳥鳴，放松心情奮力一射呢？
偶爾停下來不是停滯不前，而是整裝待發(fā)；偶爾停一下不是逃避放棄而是積蓄力量；偶爾停一下，不是懶散懈怠，而是張弛有度，給自己留下一點時間去思考，去調整，去放松，未嘗不是一件好事呢？
學生的責任作文11
“上帝，什么叫責任？”有一天，彼得問上帝，上帝笑了笑，說：“哦，那你就去人間走一趟吧！”于是，彼得就開始了他的旅行。
彼得先來到了一所學校，辦公室里，一位女教師正在教育一位游手好閑的學生，一個小時過去了，那位學生竟然對老師不理不睬。彼得上前，問道：“既然他不聽您的話，您干嘛還鍥而不舍地教育他？”女教師微笑著說：“那是我的責任！”彼得明白，原來鍥而不舍的教育學生就是責任。
接著，彼得來到了一座漂亮的公園，一位園丁正在辛勤地給草木剪枝，彼得上前問道：“為什么你要在這剪枝呢？”園丁邊工作邊說：“唉，讓它們長得更好是我的責任。”彼得明白了，原來讓草生長得更好就是責任。
接著，彼得來到了一間咖啡廳，一位服務員正在為顧客送咖啡，彼得問道：“為什么他自己不來取，卻要你送過去呢？”服務員輕聲地說：“因為那是我的責任。”彼得明白了，原來為顧客送咖啡就是責任。
最后彼得來到一家醫(yī)院，一名護士正在照料一位非典病人，彼得上前問道：“難道你不怕被傳染嗎？”“唉。”護士微笑著說：“當然怕，但這是我的.責任。”彼得明白了原來照顧非典病人就是責任。
彼得結束了他的旅程，回到了天界，上帝問他：“彼得，你知道什么叫責任了嗎？”彼得果斷地說：“是的，上帝，我明白了，責任就是鍥而不舍的教育學生，就是讓草生長得更好，就是為顧客送咖啡，就是照顧非典病人。”
上帝聽后，笑著說：“孩子，這些只是責任的一部分，責任是無處不在的，是無時無刻不在的，做好你應做的事，這就是你的責任。孩子，你明白了嗎？”
這是一篇成功的想象作文，結構設置簡潔明了。通過“彼得”的所見所聞讓讀者見到一系列“責任”的個例，如果文章就此結束也許就不夠深刻，作者聰明地安排“彼得”與“上帝”見面對話，通過“上帝”之口道出“責任”的定義，將之普遍化提升化，主旨就比原來有價值多了。以問句開頭，啟發(fā)疑問；又以問句作結，戛然而止，給人思考空間，余味雋永。
學生的責任作文12
當你為它傾心付出時，也許換來的是痛苦，可為什么人們還要背負它呢？因為它帶來了絕世珍寶——人格的偉大，靈魂的升華。
——題記
弗蘭克，20世紀初的一位移民美國的意大利人，經過苦心積蓄開辦一家小銀行，但不幸的是，一次搶劫使他失去了所有的財產。當他決定與妻兒一起償還用戶的存款時，所有的人都勸他說：“你不必這么做，這不是你的責任。”弗蘭克卻平靜地說：“在法律上，也許我沒有責任，但這是道義上的責任，我應該還錢。”“責任”二字讓弗蘭克付出了39年的艱辛代價。還清錢后，他輕吁了一聲：“我終于無債一生輕了。”正是因為責任的呼喚，他用大半生的辛勞完成了責任，為人類精神歷史寫下了光輝燦爛的一頁。
有一次，我生病了，發(fā)著燒，什么事都不想干。作業(yè)雖不算多，可我依然不想做，只想躺到床上睡覺。可我身為班干部，怎能不做作業(yè)？于是，我開始在作業(yè)本上亂畫，隨便亂寫，以應付老師的檢查。
那周周日，我交完作業(yè)以后便有一種不祥的預感。晚上在教室里考英語的時候，心神不寧，一會兒想著卷子上的'題，一會兒想著作業(yè)。直到聽力都做完了一題了，我才猛然醒悟過來。
晚上回到家，坐立不安，如坐針氈。
睡覺時，躺在床上，輾轉反側，怎么也睡不著。于是起身寫了份檢討書，并重做了作業(yè)。如釋負重，長舒一口氣，心里好受多了。
是我的良心，我的責任感，喚醒了我的心靈。是責任的呼喚讓我彌補了一部分缺憾。
當你來到這個世上，責任便被作為第一份禮物送給了你。當你為它傾心付出時，也許換來的是痛苦，可為什么人們還要背負責任呢？因為它帶來了絕世珍寶——人格的偉大，靈魂的升華。
鮮花承擔著裝扮春天的責任，春天承擔著復蘇大地的責任，大地承擔著繁衍人類的責任，人類承擔著社會發(fā)展的責任。因為責任的呼喚，我們才能做好自己該做的事，盡到自己應盡的責任，得到應得的東西，享受屬于自己的快樂！
學生的責任作文13
在汶川地震發(fā)生后，一個名字叫范美忠的都江堰普通教師引起了人們的關注。與那些不顧及自己生命來保住學生的性命的老師相比，范美忠最大的關注點則在于在面對危險時他暴露了人的本性，或者說不叫人的本性，而是人性中最弱的一點。范美忠并不把自己的行為定位為道德的缺陷，反而將自己的行為說是成提供給社會作為分析道德與人性的案例。“范跑跑”也許并不是個別現象，卻被很多人當作是個例來研究。
人性與責任在危難時該如何抉擇或者說是否有必要來抉擇？不禁讓人想到在地震中報道的另一條新聞：在地震中有這樣一對夫妻，在地震發(fā)生時丈夫只大喊了一聲“地震了”便獨自跑到樓下，等他安全時才想到妻子，轉而去救自己的妻子。在這個小事情上，我們看到了丈夫第一次的舉動體現了人性，而當他返回的那一刻，他已將責任看終于生命，原來責任可以如此高貴。
正如很多人所說的那樣：解放軍的職責就是在國家遇到困難時來保衛(wèi)國家和人民的安穩(wěn)；醫(yī)生的職責就是救死扶傷；教師的職責就是教書育人．．．．．每個人都是社會中群體中的個人，彼此互相依賴互相幫助。解放軍不能因為隨時而來的余震而畏縮不前，醫(yī)生也不能因為大災過后必有大疫而不履行救死扶傷的責任；而作為一個老師，當一群學生把你當成是一個信賴者，當一群家長把你當成是孩子的保護者時，你卻獨自逃脫。每個人都有最人性的一面，就像一個即將餓死的乞丐不會因為另一個也饑餓的人放棄自己獲得的.食物一樣，可貴的是他可以在維系自己的生命的同時分一半或者幾分之一去救助另一個生命，前者是人性，而后者是責任，一份對社會、對同伴的責任。
在大家還在討論教師職責時，一條由陜西省漢中市勉縣教育局6月2日出臺的一條新規(guī)定引起了更多人的參與討論：今年高考期間，碰上余震發(fā)生時，在場的3名監(jiān)考老師要負責考場內考生的疏散工作，不能先于學生撤離考場。監(jiān)考老師都要保證將全部學生疏散完畢后方能離開，違反規(guī)定者將遭到停職或開除的處理。迎合了即將進行中的高考。而現在，當我們再來想由事件本身所引出的這個規(guī)定時，不禁覺得用法律法規(guī)等形式來限制或制止住的行為可能也就體現不出人性與責任了。
學生的責任作文14
醫(yī)生有醫(yī)生的責任，老師有老師的責任，每個人的責任各不相同上周是我們五一班擔任特訓班，剛一帶上紅袖章，我就想到這是為了學校，為了同學，因此我的責任重于泰山，高于一切。
我的.責任范圍區(qū)是周日入校、周會、周五離校、就餐、統分。周日晚上我滿懷激情的來到校門口正被檢查入校情況，沒想到剛一上任，就遇到了難題，一位家長硬是要進校，我不停的勸導，可家長不僅不理睬，反而說我一頓，我很傷心，但是當我想到我的責任重于泰山時我堅持了下來，既然家長硬要這樣，于是我讓家長記下學生的班級及姓名，可是家長卻不記，我沒有辦法，只好請家長在校門外等，后來還是值日老師處理好的。這件事讓我明白我的工作方法，有缺陷，工作能力還得加強，也要嚴格要求自己，做同學們的榜樣!第二天早上，我?guī)е咀拥嚼辖虒W樓一、二樓檢查周會情況，前面還一切順利，可到了后來，我檢查一個班的時候，因為那個班有幾個人沒有帶紅領巾，所以我就扣了一分，剛要走，班主任就出來
問我有沒有扣分，我只好如實招來，后來班主任讓我把分劃掉，不要扣，我滿是著急和緊張，不知如何是好，我想起周老師和吳主任說過的話：要公平公正，堅持正義，于是我便跟老師說必須得扣，不然雙倍扣分，老師沒辦法這才走。
我希望下一個值周班要時時刻刻想到自己的責任重于泰山，高于一切不得有絲毫包癖行為，要公平公正，要堅持正義，只要達到這些，我相信你們班一定可以在值周班的評分上得到一個自己滿意成績。
在這次值周班的活動中使我受益匪淺，即使以后我不是小特訓了，我又會遵守校規(guī)，做一名優(yōu)秀的小學生!
媽媽對值周班活動點評：學校有這樣的活動，能增強學生的工作心理態(tài)度，有勞動觀念，希望學校能多搞這一類活動，見這樣的機會來鍛煉孩子，為以后孩子們工作、生活打下良好的基礎!
學生的責任作文15
在人類社會發(fā)展的長河中，每一代人都有自己的任務，而且是絕非可有可無的。
——季羨林
每一個生命來到這個世上都是具有責任的，哪怕是一粒種子，發(fā)呀就是他的責任，而如果他失敗了，就會被拋棄。同樣對于一個人來說，我們的責任遠比一粒種子多，但如果不能完成，一樣會被拋棄。
作為一名中學生，對家人負責、對學習負責是我們必須做的，但這并不多。我們目前還不用對家庭和社會過多的擔心，因為我們還未成年，所以我們更應該去認真完成這些還不算太多的責任。
對家人負責，孝敬父母與長輩是義不容辭的'。我們兩手空空的來到這個世上，從家人那里拿吃的、拿住的，得到了毫不保留的教育與給予，是我們有機會、有資格在這個世上生活至今。對我們恩重如山的父母難道不想得到回報?不是的，只是他們沒有說出來，但是我們必須要做。用情感、用成績，用我們能用到的方法，去償還這些永遠還不清的債，這就是我們對父母和家人的責任。
我們仍處于學生時代，學習也是不可推脫的事。不僅是在學校的書本知識，還有一切的為人處事，都是要學的。或許有時候逃避了學習會感到很愉快，那實際是給未來的痛苦埋下了伏筆。電視、電腦的確非常誘人，但把大把的時間放在電腦上來消磨，感到一絲滿足而又無所收獲，一邊是興奮，一邊是空虛。有時似乎是對欲望的又一次不節(jié)制，常使人精神萎靡難以控制。享受是必須的，但不必急于今日，中學的教育是可貴的，千萬不可忘記責任，急于享樂，荒廢學業(yè)，那無異于尋找痛苦。所以，身為學生，學業(yè)為主，苦字當頭，應是第一要義，對學習負責，不可推脫。
用成績報答父母，用恩情激發(fā)自己努力學習，由此可見，二者相輔相成。所以，報答父母、認真學習是我們的責任，是我們這一代人的責任，它不是可有可無的，我們必須完成。
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