關(guān)于學(xué)會承擔(dān)責(zé)任作文集合6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的學(xué)會承擔(dān)責(zé)任作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)會承擔(dān)責(zé)任作文 篇1
有人說：“人”是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要兩個人才能寫成。如果人人光想自己的那一撇或那一捺，那么“人”字永遠(yuǎn)也組合不到一起。
每個人聯(lián)系在一起構(gòu)成社會，人與人之間，人與社會之間的關(guān)系能穩(wěn)定地維系，以至于不斷優(yōu)化、全面發(fā)展，依我看，最關(guān)鍵的還是離不開兩個字——責(zé)任。
什么是責(zé)任?它的范圍、含義，似乎很難用語言文字解釋得清楚。可當(dāng)你在別人遇到困難，伸出援助之手給予幫助時;當(dāng)你吃完零食，小心地將包裝紙投入垃圾桶時;當(dāng)你遇到不懂的問題虛心求教，誠實而不自欺時;當(dāng)你乘車時給身邊的婦孺老者讓座時……這些事情看起來都普普通通，其實是把責(zé)任具體化了。
在社會的舞臺上，每個人都在扮演著不同的角色，隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。
對于我們自己，更好地完善自我的便是責(zé)任;作為子女，聽從父母的教誨，懂事乖巧，孝敬父母，是我們的責(zé)任;作為學(xué)生，聽從老師的教誨，遵守學(xué)校紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是我們的責(zé)任;作為朋友，理解關(guān)心，真誠互助，是我們的責(zé)任;作為……
對于他人，積極給予幫助便是責(zé)任。當(dāng)別人遇到不懂的問題虛心向你請教時，熱心給予幫助，盡自己最大的努力讓別人理解、明白，是我們的`責(zé)任。當(dāng)乘車時，看到有婦孺老者，趕緊起來讓座，是我們的責(zé)任。當(dāng)考試時見到同學(xué)的筆壞了，焦急不安時，主動遞上一支筆，是我們的責(zé)任。當(dāng)遇到陌生人有困難，雖然萍水相逢，并不熟識，但扶危濟(jì)困是我們的責(zé)任。當(dāng)……
對于社會，行使正義便是責(zé)任。當(dāng)遇到破壞社會道德準(zhǔn)則的行為，勇于制止，敢于斗爭，是我們的責(zé)任;當(dāng)遇到敵對分子挑起戰(zhàn)爭，歹徒搶劫時，見義勇為，以智斗爭，保衛(wèi)和平是我們的責(zé)任;當(dāng)遇到不講衛(wèi)生、隨手亂扔亂吐的人，敢于批評、教育，愛護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。當(dāng)……
責(zé)任不論大小，只要人與人之間聯(lián)系成社會，它便會起到促進(jìn)社會進(jìn)步的巨大作用。
我們在社會中生活，只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。
學(xué)會承擔(dān)責(zé)任作文 篇2
惘然起行書海中，尋著一抹書香。
——題記
大地沐浴著陽光，聞著微風(fēng)不燥。我拾起魯迅先生的《朝花夕拾》，沉浸在先生冬日捕鳥的喜悅之中，沉浸在魯迅先生被父親要求背書的忐忑之中。《朝花夕拾》滿滿的都是先生對童年的回憶。我將我的心得說與老師聽。老師說：“看來你還不是一位真正的讀者。還沒有盡到讀者的責(zé)任。”“讀者？難道我不是一名讀者？”我迷茫了，“那怎樣才能成為一名真正的讀者呢？怎樣才算盡到一名讀者的責(zé)任呢？”我再次拾起《朝花夕拾》，在父親得病的那段日子里，魯迅先生尋遍名醫(yī)，也未能挽留住父親。魯迅先生最后悔的事就是在父親臨終的時候，還在大聲地喊叫他，讓父親受了打擾，不能安寧地離世。魯迅先生每每憶起此事，悔恨交加。其實《朝花夕拾》充斥著魯迅先生的痛苦。
我又將我的發(fā)現(xiàn)說給老師聽，老師說：“你離真正的讀者還差一點，要學(xué)會感同身受，于作者真正感受的”老師的話，我一直記在心里。
時隔多年后的今天，我又重拾《朝花夕拾》，在溫情的.回憶往事的背后，我似乎讀到了先生的憤怒，他憤怒于他所處的時代的種種陋習(xí)；憤怒于人們的迷信，古板；逆來順受，憤怒于生活中處處透露出來的迂腐氣息……讀著文字，品著作者寫作時的所想，我似乎能觸摸到魯迅先生情感的脈動，感受到他的嬉笑怒罵，感受到他溫情背后的憤怒。我渴望成為一名真正的讀者。不是隨隨便便看見什么，更不是停留在文字的表面，我更愿意走進(jìn)作者心里，洞悉他的真實想法，甚至乎成為作者成為書中的人物。盡到一名讀者的責(zé)任，就是我們成長所需走過的路程。我們在不斷地長大，看見了生活的另一面，也會漸漸的明白書中的所寫，成為讀者也就能夠感受生活的酸甜苦辣，感受深受于書中人物的不同命運。
相信你也在成為讀者的路上奔波，慢慢體會生活，就會成為成為一名真正的讀者。從而履行讀者的責(zé)任。
我，正在努力成為一名讀者，努力履行一名讀者的責(zé)任。
學(xué)會承擔(dān)責(zé)任作文 篇3
走到大街上，你可以看見各種各樣形形色色的人路過，或許有的人面帶笑容，有的人面帶哀傷，有的人甚至可能是一副哭笑不得的表情，但是不管怎么樣，只要是生活在這個世界上的人，都有自己的責(zé)任，并且都必須承擔(dān)起自己的責(zé)任……
每天放學(xué)，我都會打電話給媽媽讓她來接我回家，我媽媽的工作是財務(wù)總監(jiān)，雖不勞力但很勞心。每天只要媽媽一接到我的電話，就放下手頭的工作，匆匆忙忙來接我，我會到我們約好的.地方等媽媽，媽媽到了以后說得最多的一句話就是：“寶貝等久了吧？”“哪有，我剛剛到。”我嘴上這么說，事跡上我等得是挺久的，但為了不讓媽媽擔(dān)心，為了不讓媽媽下次來接我的時候加快趕路，我多等會兒也沒什么關(guān)系。想想，媽媽為了我辛勞的工作，不管工作多么忙碌，多么煩躁，她都會以一張笑臉面對我，為我也為她自己創(chuàng)造出一個好心情，一開心的放學(xué)時間，有時我忍不住會對媽媽說：“對不起，讓媽媽辛苦了!”媽媽依然是那么輕松自在的回答：“沒什么，既然我把你生下來了，我就要承擔(dān)養(yǎng)你的責(zé)任，只要你能好好學(xué)習(xí)，媽媽再辛苦也值得。”
媽媽告訴我，她的責(zé)任是養(yǎng)育我長大，那難道我們就沒有責(zé)任了嗎？——我們也有責(zé)任。作為子女的我們，務(wù)必要但起這個責(zé)任，如何才能報道父母對我的養(yǎng)育之恩呢？我如何才能讓父母不失望呢？答案只有一個——為了擔(dān)任起這個責(zé)任，只能好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報答父母，承擔(dān)起這個重任。其實生活中還有很多這樣類似的責(zé)任需要我們承擔(dān)，如：你在班里擔(dān)任了一個職務(wù)你必須承擔(dān)起這個責(zé)任，哪怕是一個很小的職務(wù)；即使是你養(yǎng)了一棵小花小草，你也要細(xì)心培育他們，因為我們要承擔(dān)自己的責(zé)任……
不管是什么人，不管是大的責(zé)任還是小的責(zé)任，只要你接受了，就必須學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。
學(xué)會承擔(dān)責(zé)任作文 篇4
總以為自己已經(jīng)長大，對父母的嘮叨置之不理，甚至有時頂撞他們說：“我已經(jīng)長大了，我的事我自己來決定，不用你們管。”但直到有一天我明白了兩個字“責(zé)任”，我知道自己曾經(jīng)的任性，曾經(jīng)以為離開父母在大學(xué)獨立自由的的生活，自己掌管自己，這些根本不是自己長大的標(biāo)志，而只是自己還幼稚的表現(xiàn)。正正的長大是你知道自己對你的家庭、對整個社會的責(zé)任是什么。
做為男人應(yīng)該挑起家庭生活的重任這是男人的責(zé)任，作為女人要把家打理的井井有條這是女人的責(zé)任，這樣這個家庭就具備了和諧的條件。以前總以為將脫下的臟衣服扔給媽媽，然后穿上媽媽洗干凈的衣服，沒錢了開口要就有人給，這是很正常的事，但直到有一天自己覺得媽媽在洗衣服時彎腰不是那么的利索了，父親走路時腰也不是那么的筆直了，自己的'心忽然隱隱作痛，我問自己我對這個家做了什么呢，我用自己的青春蠶食著父母的身體，我卻一無所知，有時還用自己所謂的長大去創(chuàng)傷他們的心。我開始思考我應(yīng)該為自己的家，為父母做點什么呢，我應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)盡快的從父母那里接過這個家庭生活的擔(dān)子，這是自己一個男人必須承擔(dān)的責(zé)任。
我們處在社會中，我們就有對這個社會的責(zé)任。我們每個人都曾被剛剛過去的不同尋常的冬天感動過吧!突如其來的暴風(fēng)雪讓我國南方陷入了五十年不遇的冰雪大災(zāi)難中，但我們在這場災(zāi)難中沒看到哀嚎，感覺到的卻是南方傳來的一股股暖流。我們的主席，我們的都曾親赴抗擊暴風(fēng)雪前線指導(dǎo)抗災(zāi)，我們的人民子弟兵不分晝夜的搶修公路、電路設(shè)施，我們的電工技術(shù)人員攀上幾十米高的冰凍電線塔架上搶修電路…….當(dāng)記者采訪將我們的人民子弟兵時，他們說：“這是我們的責(zé)任”，多么簡單的回答，但卻是那么的有力---責(zé)任。在感動的同時，我知道我現(xiàn)在雖然不能像抗擊暴風(fēng)雪前線的英雄們那樣，但我應(yīng)該做的就是努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)我們的美好祖國出力，這就是我的責(zé)任，我對于社會的責(zé)任。
責(zé)任使我長大，我的家庭，我所處的社會，需要我有這份責(zé)任心，帶著這份責(zé)任心我應(yīng)該努力的奮斗。
學(xué)會承擔(dān)責(zé)任作文 篇5
責(zé)任是什么？責(zé)任是母親對于兒女一份濃濃的愛；是保潔工人們起早貪黑的清理著城市的垃圾；是老師交給學(xué)生的知識……這世上每一物都有自己的責(zé)任，也許不是最偉大的，但卻是對于自己最重要的。
即使平凡，但卻偉大。
對于一個學(xué)生的責(zé)任，是每天一絲不茍的吮吸這著老師教給自己的知識。對于一個兒女的.責(zé)任，是傾盡所有的孝順自己的父母。而對于一個市民的責(zé)任，是竭盡全力使自己的城市變得最好。
有的事情，即使自己不想做，但卻又必須要做，這就是屬于你的責(zé)任。
為“國家興亡，匹夫有責(zé)。”而感嘆，更為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”而肅然起敬。
一個英雄的生命是什么？是在危險時刻挺身而出，是在別人缺乏幫助時伸出援手，是寧愿犧牲自己也不愿讓別人犧牲。
在生命的最后一刻，你會做什么？一位司機，在出了車禍之后，用自己生命的最后一縷力量，拉住了剎車，最終緩緩的閉上了自己的雙眼。
就在那一天，所有人都知道了他的名字——黃志全。
這位司機，盡了自己生命中最后一個責(zé)任。假如這位司機沒有及時的拉下剎車，后果將不堪設(shè)想。如果車子徑直的向前沖去，會帶走多少無辜的生命？鮮活的生命就在那一刻變成冰冷的，這是多么的可怕。由此看來，這位司機的確盡了他這一生最后的責(zé)任，他拯救了無數(shù)人的生命。
責(zé)任是什么？責(zé)任，是暖風(fēng)中的愛，是朝霞中的夕露。
學(xué)會承擔(dān)責(zé)任作文 篇6
三年級的課堂上，老師正在津津有味的講課，多數(shù)孩子都在聚精會神的聽。忽然一個孩子高聲的喊道：“拿過來！”
老師和所有的同學(xué)都轉(zhuǎn)過頭去看，原來是一個孩子拿了后面一個孩子的文具盒。老師沒有說一句話，后面喊的那個孩子立刻解釋說：“老師，他拿我的文具盒。”這話似乎有一些在說自己不是有心擾亂課堂秩序的意思。
老師只是看了他一眼，沒有說話。
前面的那個孩子一聽，也立刻解釋說：“老師，是前面xx讓我拿的。”前面的另一個孩子一聽，很生氣的說：“不是我，是我同桌讓我給你說的。”這些好像都不是自己的錯，他們聽到最終犯錯誤的那個人是自己，有些冤枉。而最后被推到身上責(zé)任的那個同學(xué)則沒有再說話。
老師還是沒有說話，幾個孩子一看老師什么都不說，于是也都安靜下來了，接著聽課。
下課了，老師把作業(yè)收上來，只說了一句話：“剛才說話的幾個人留下，其他人下課。”說完之后，坐在講臺上批改作業(yè)，并沒有去處理課堂上的事情。
幾個孩子聚在了一起，一開始他們彼此像剛才課堂上一樣，推卸著自己的責(zé)任。而且把大聲喊叫的那個孩子排除在外，說老師沒有讓你留下。在他們眼中，那個高喊的孩子沒有錯。
說來說去，他們嘴里面出現(xiàn)最多的一個詞語是“責(zé)任”。老師在一旁改作業(yè)，耳朵卻聽著他們的討論。還是最后沒說話的那個學(xué)生，最后說：“是我不該讓你去那樣做，但是我們都有責(zé)任。”幾個孩子于是都覺得自己錯了。
老師依舊在講臺上坐著改作業(yè)。第二個發(fā)出聲音的'孩子走過來慢慢的說：“老師，是我錯了，我不該聽他們的話，那別人的東西。”其他幾個孩子在旁邊靜靜的等著結(jié)果。老師沒抬頭，裝作沒有聽見，繼續(xù)批改作業(yè)。這個孩子就回去了。幾個人繼續(xù)討論，這個孩子就說老師在批改作業(yè)，不聽解釋。另一個孩子說，老師好像是不滿意。
于是幾個孩子一同走過來，還是剛才的那個孩子開了口，說自己不該聽別人的話，拿走同學(xué)的東西。
接著，幾個孩子一一承認(rèn)了自己的錯誤。
一直在一旁觀戰(zhàn)的被拿文具盒的學(xué)生，他始終不敢離開，因為他剛才看到了老師上課看了他一眼。同學(xué)讓他去玩，他也沒走。這時候，他自己走過來，站在老師身后，聲音很低，好像不知道自己是不是應(yīng)該說什么，但是他還是說：“老師，我也錯了。”
幾個孩子都覺得奇怪，明明是他們拿了你的東西，為什么還要承認(rèn)錯誤呢？老師抬起頭，用一種獎勵的目光看著他，同時掃視了他們幾個人一圈，點點頭，說：“老師很高興。”望著那個高喊的孩子問：“你怎么錯了？”那個孩子說：“我不應(yīng)該大聲地喊。”
幾個孩子也立刻說：“老師我們以后再也不敢了。”
老師說：“什么叫不敢了？老師生氣了么？以后只是不敢了么？”孩子們說：“我們以后改正。遵守課堂紀(jì)律。”
老師望著幾個孩子，笑著說：“老師相信你們，以后在課堂上做守紀(jì)律的同學(xué)，玩去吧。”
孩子們雖然很小，但是他們卻已經(jīng)知道了什么叫責(zé)任，從開始推卸責(zé)任到最后各自承擔(dān)自己的責(zé)任，這是多么讓老師感到高興的事情啊。小孩子課堂上犯錯誤是難免的，但是能夠在反思和討論中查找到自己的不足，主動承認(rèn)錯誤，這本身就是進(jìn)步。
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