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品性源自責(zé)任作文2篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的品性源自責(zé)任作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
品性源自責(zé)任作文1
責(zé)任，是一個(gè)人最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，也是一個(gè)人的重要品性之一。
我對(duì)此就深有體會(huì)，記得剛進(jìn)高中時(shí)，成績(jī)一般，但隨著一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我的成績(jī)一直都在下滑。但班主任把我選做了數(shù)學(xué)課代表，我都不知道為什么，數(shù)學(xué)老師也對(duì)我很有信心。我就這么陰差陽(yáng)錯(cuò)的當(dāng)上了我的課代表生涯，這也是我第一次身負(fù)大任，又是在這么關(guān)鍵的高二。所以我老是感覺(jué)心中有一塊石頭，老是感覺(jué)我什么事都應(yīng)該做好。自此以后我就開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，因?yàn)槊慨?dāng)在聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)在背后討論數(shù)學(xué)成績(jī)的時(shí)候，我卻沒(méi)有能力參加討論。每當(dāng)我在數(shù)學(xué)辦公室工做時(shí)，老師問(wèn)我的成績(jī)，我去支支吾吾答不上來(lái)時(shí)。這是我就感覺(jué)渾身都是力量，因?yàn)槲覍?shí)在是受不了這種現(xiàn)狀了，所以我立下決心，好好學(xué)習(xí)，努力改變現(xiàn)狀，并且規(guī)范自己的行為習(xí)慣。
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)努力后成績(jī)的確上升了，我也變成了一個(gè)乖乖學(xué)生，在這兒可能很多人會(huì)不相信，但這確實(shí)是真的，因?yàn)楫?dāng)我想偷懶，或者不交作業(yè)時(shí)。“我是數(shù)學(xué)課代表，我要好好表現(xiàn)”這句話老是在我的耳邊飄來(lái)飄去，這句話鞭策我到現(xiàn)在。這既是一種自尊心的鞭策，又是一種責(zé)任心的鞭策。因?yàn)槲蚁胍淖儚那暗男蜗螅蚕胱龊靡粋�(gè)數(shù)學(xué)課代表的職責(zé)。
為了改變以前成績(jī)不好的情況，我做了很多的努力。現(xiàn)在的成果更應(yīng)該好好保護(hù)，所以現(xiàn)在我要求自己很?chē)?yán)格，同時(shí)也要求同學(xué)很?chē)?yán)格。每當(dāng)我解決同學(xué)的問(wèn)題時(shí)我就很自豪，每當(dāng)我到數(shù)學(xué)辦公室時(shí)我也感覺(jué)我的`頭抬高了。現(xiàn)在的我很認(rèn)真的學(xué)習(xí)和要求自己逐漸形成了很多良好的習(xí)慣，這一切都要?dú)w功于我的責(zé)任心，也要感謝老師給的這個(gè)機(jī)會(huì)。
有事可能我們感覺(jué)不到那么多，但是當(dāng)我們真正的把責(zé)任放在心中的時(shí)候。他會(huì)不知不覺(jué)改變我們，讓我們向更好的方向發(fā)展。這可能就是所謂的品性源自責(zé)任。責(zé)任在我們的心中他會(huì)時(shí)刻提醒我們應(yīng)該做什么，提醒我們什么該做，什么不該做，時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范我們的習(xí)慣。當(dāng)習(xí)慣好了，就會(huì)受到尊重，而習(xí)慣來(lái)自責(zé)任心，來(lái)自對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，培養(yǎng)好的品性。
品性源自責(zé)任，做好你自己就是對(duì)你自己負(fù)責(zé)。
品性源自責(zé)任作文2
每一天，各種繁瑣的事都在向人們撲來(lái)。在忙碌的生活中，人們壓力大，任務(wù)繁重，甚至還有很多委屈要受。即使如此艱辛，但我們每個(gè)人都在堅(jiān)持著。因?yàn)橛幸粋�(gè)生活中的常客在時(shí)時(shí)陪伴著我們，那就是責(zé)任。
在學(xué)校里，我們努力學(xué)習(xí)，回報(bào)父母與國(guó)家，這是責(zé)任。在家里，我們盡孝道，給年幼的人做榜樣，這是責(zé)任。出門(mén)在外，注意社會(huì)公德，這是責(zé)任。大千世界，蕓蕓眾生，都有自己的路要走，都有自己的責(zé)任要擔(dān)。無(wú)論什么生命，都有自己的責(zé)任。
對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)別人負(fù)責(zé)。
例如，在全國(guó)每年都有上千起交通事故，發(fā)生的原因種種，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，根本還是因?yàn)闆](méi)有責(zé)任心，沒(méi)有對(duì)自己的，也沒(méi)有對(duì)別人的。
又比如，在那時(shí)全國(guó)遭受“非典”的襲擊下，600萬(wàn)醫(yī)護(hù)人員勇敢的沖向了第一線。他們英勇，他們無(wú)畏。在同“非典”的戰(zhàn)斗中，誰(shuí)也沒(méi)害怕，誰(shuí)也沒(méi)退縮。任憑“非典”有多么可怕，都無(wú)法阻擋醫(yī)護(hù)人員們強(qiáng)烈的責(zé)任心。病人來(lái)了他們細(xì)心照顧，有的人倒了，就立刻有人補(bǔ)充上來(lái)。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻比有硝煙的戰(zhàn)斗更危機(jī)四伏的戰(zhàn)斗中，他們沒(méi)有辜負(fù)國(guó)家和人民寄予他們的厚望。但也許有人會(huì)問(wèn)，這不是不對(duì)自己負(fù)責(zé)嗎？不是的，他們對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的人性負(fù)責(zé)，對(duì)自己的醫(yī)德之心負(fù)責(zé)！
再比如，你可能遇到過(guò)這樣的'老師，他不改作業(yè)，不體罰學(xué)生，總是和藹、可親。但有家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)了，這樣的老師不嚴(yán)格，是不對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，但是，他們錯(cuò)了。他們是負(fù)責(zé)的。他們精心講課，忠于職守，但他們寬容大度，理解學(xué)生，只口頭教育，不忍動(dòng)手。但這些不代表他們不負(fù)責(zé)。他們熱愛(ài)學(xué)生，寄希望于感化學(xué)生，這樣的老師，也是在承擔(dān)著責(zé)任的。
古希臘人說(shuō)，人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里有家庭，事業(yè)，友情，兒女等物件，即使歷經(jīng)艱辛，也無(wú)法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫(xiě)著兩個(gè)字：責(zé)任。在生活中，處處都有責(zé)任的考驗(yàn)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人也負(fù)責(zé)，我們才能稱(chēng)作是有良好的品性！