(熱)關(guān)于閱讀作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的關(guān)于閱讀作文，歡迎閱讀與收藏。

　　關(guān)于閱讀作文 篇1

　　小時候，媽媽就常常給我講童話故事，如：《小馬過河》、《烏鴉喝水》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》┅┅一個個曲折離奇的故事，使我聽得如癡如醉。上幼兒園，媽媽又陪我看有拼音、有插圖的幼兒讀物。上一、二年級，我開始戀上了童話故事、寓言故事、神話故事┅┅這學(xué)期剛開學(xué)，我就迷上了《名人成長故事》。在《名人成長故事》中，我認(rèn)識了曠世奇才諸葛亮，一代天驕成吉思汗，天才畫家凡.高，神醫(yī)華佗，書法天才王羲之，寫作狂巴爾扎克┅┅閱讀這些偉大人物的故事，讓我領(lǐng)略到了他們的人生風(fēng)采和成功的智慧，使我受到了啟發(fā)和教益。我現(xiàn)在又喜歡讀名著了，《西游記》使我驚嘆于孫悟空的神通廣大，《三國演義》也令我百讀不厭。這些書讓我真正嘗到了讀書的樂趣。

　　你可不知道，我曾經(jīng)讀書入了迷，還鬧過不少笑話呢!

　　一天，我做完作業(yè)，就趕忙跑進(jìn)書櫥里找書看，我找了一本探險小說就如饑似渴地看了起來。我時而笑，時而悲，好像也進(jìn)入了角色似的。到了吃飯的時候，媽媽喊道：“朱藝，該吃飯了！”可我根本就沒聽見。，把自己鎖在書房里。媽媽一而再，再而三地催促我，甚至在門外把門擂得咚咚作響，可我沉浸在書的情節(jié)中依然沒聽見。一會兒，我感到耳朵一麻，我被一雙大手揪住了耳朵原來是爸爸從陽臺上翻了進(jìn)來，他用鐵鉗似的大手才把我從書本中拉了出來。

　　還有一次，我也在書櫥里看書，媽媽要我?guī)退�拿塊生姜，我答應(yīng)了一聲“哦”。一邊看書一邊去取媽媽要的姜。媽媽說：“喂，小書呆子，看看你拿的什么？”我一看，這不是遞的'一本《老夫子》嗎？媽媽噗哧一聲笑了：“真是個小書迷！”

　　我每天讀半個小時的書，已經(jīng)成習(xí)慣了。和同學(xué)們在一起談?wù)摰臅r候，他們時常向我投來羨慕的目光。是讀書讓我快樂，忘記了所有的煩惱；是讀書豐富了我的大腦，讓我在快樂中積累了許許多多的知識！書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。

　　關(guān)于閱讀作文 篇2

　　邀一輪明月，攜幾縷清風(fēng)，酌一盞香茗，倚一簾幽竹，捧一本書卷，在知識的海洋里浮想聯(lián)翩。

　　愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸懷開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人心境閑適，志存高遠(yuǎn)。讀書，使思維插上翅膀，讓感情綻開花蕾，載你揚帆起航，到達(dá)勝利的海港。

　　書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。在知識的殿堂里，勤奮是殿堂大門的鑰匙，打開知識寶庫，你便可博覽群書，從中汲取營養(yǎng)。去其糟粕，取其精華，從中得到更多的人生

　　思考與感悟�！皶�籍是人類進(jìn)步的階梯�！痹陂喿x中提高自己，完善自我，從中獲得心靈的慰藉和愉悅，滿足尋求知識的好奇心，培養(yǎng)文雅高尚的志趣。閱讀，真好！

　　唐詩宋詞元曲，是中華民族絢爛瑰麗的奇珍異寶。在閱讀中，你感受到李太白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”的'豪情壯志。你可以領(lǐng)略到杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。”的憂國憂民的情懷。你也可以和王維共同傳達(dá)“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！钡乃监l(xiāng)懷親之情。你同樣可以和劉禹錫共同欣賞“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺�！钡膲延^美景。走近李清照，你們可以共同吟誦：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！眰鬟_(dá)相思之苦。在書中領(lǐng)略騷人墨客的感情，余以為妙絕。閱讀，真好！

　　書讀百遍，其義自見。每天讀書現(xiàn)賞的時刻，都是一次日積月累。讀書過程中感悟名人成功的經(jīng)驗和教訓(xùn)，然后加以品味和體會，便會得到新的理解。在書中，在知識的海洋里，我也曾略得收獲：一個人首先要正直，其次要有一顆理解包容的心，在人際交往中要尊重他人，對他人有禮貌，在為人處事方面要誠實守信，關(guān)愛他人。閱讀，真好！

　　在美麗的陽春三月，酌一盞香茗，捧一本書卷，在書的海洋里像魚兒般自由穿梭，真好！讀書，真好！

　　關(guān)于閱讀作文 篇3

　　打開一本叫名叫“生活”的書，時光的碎片散落一地，我翻開其中親情那章，開始閱讀，想要頓悟些什么。

　　在迷蒙微冷的清晨里——

　　我坐在一張木制板凳上，輕輕捧起一碗熱氣騰騰的米粥，感受著從指尖傳來的溫暖，裊裊洋溢著樸質(zhì)的麥谷清香就在這一刻蔓延開來，竄入鼻間。“愣著干嘛，趁熱把粥吃了�！倍�邊傳來的是奶奶的催促，因陪我早起為我熬粥而操勞得發(fā)啞的嗓音傳來，我心里酸了酸，腦中浮現(xiàn)起在晨曦未臨的大清早，奶奶固執(zhí)地從床上爬起，翻閱她那本《營養(yǎng)粥譜》，然后精心準(zhǔn)備好的食料無不一一被倒進(jìn)鍋中。太早熬好時，她又小心翼翼地似怕吵醒了正熟睡的誰，從碗櫥里拿出碗，盛好粥，放于尚熱的鍋中保溫……我望著那溫?zé)岬闹啵�輕抿了一口，一股五谷的香味夾雜著濃郁的親情氤氳開來……原來，親情就是默默地奉獻(xiàn)，也許你“當(dāng)時只道是尋�！�，但那份親情卻“化為清香入心間”，將微冷的清晨變得溫暖。

　　在悠長渺遠(yuǎn)的嘆息中——

　　“哎——”每當(dāng)幫我吹干頭發(fā)時，媽媽總會這樣嘆息。記得有次我問媽媽原因。她指了指我因洗頭而松散蓬亂的頭發(fā)，似乎是發(fā)尖的一點干燥分叉刺傷了她的眼。“你的頭發(fā)像我的，一洗就亂蓬蓬，發(fā)質(zhì)也不好。你爸的頭發(fā)倒是好的，又黑又亮，長在你頭上一定是最好看的。你怎么像我呢？哎——”一聲悠長渺遠(yuǎn)的嘆息似跨越悠長的時光，我望著那本叫“生活”的書中親情的那章，突然明白，親情，有時化于點滴間的'瑣碎，或許是母親企盼你完美的美好愿望。因為想要讓女兒更完美，才會有生活中的嚴(yán)厲教育，樸質(zhì)責(zé)問。親情，有時會讓你埋怨不解，卻是深沉的期望。

　　我翻開一頁又一頁的記憶，閱讀一頁又一頁的親情。親情或許是一個令人潸然淚下的背影，或許是一場深沉孤寂的目送；或許是一碗清粥，或許是一聲嘆息……閱讀親情，發(fā)現(xiàn)它平淡而珍貴，既深沉又默默，總而言之——它是生活的璀璨。

　　關(guān)于閱讀作文 篇4

　　今年暑假，學(xué)校和新華書店聯(lián)合舉辦了“親子閱讀”活動。我們積極響應(yīng)，我媽給我買了新中國第一本兒童童話集——《稻草人》。

　　拿到新書后，我迫不及待地想看。書中還包含了許多國內(nèi)外著名的童話故事，如《英雄石像》、《快樂王子》等。也是用拼音打印的，引起了我的閱讀興趣。如果有人問我最喜歡哪個，我會脫口而出《一粒種子》！

　　故事是世界上有一種特殊的種子，有核桃那么大，綠皮可愛。看到的人沒有一個不喜歡的。碧玉般的蓓蕾會生長，最美麗的花朵會綻放出濃郁的芳香。但以前沒人見過，自然也沒人見過它美麗的花朵，聞過它的香味。國王、富人、商人和士兵都陸續(xù)收到了這顆種子。他們以不尋常的心態(tài)對待這顆種子，小心翼翼的呵護(hù)培育，小心翼翼的希望這顆獨特的種子早日發(fā)芽開花，希望給他們帶來榮譽(yù)、財富和地位，但這顆種子不會發(fā)芽。農(nóng)夫在耕地時偶然得到了這顆種子。他把種子隨意種在田里，該耕就耕，該鋤就鋤，該澆水就澆水。他并沒有把它當(dāng)成什么特別的寶物。于是，這顆種子開始鉆出綠色的`芽，很快長成一棵小樹，很快就開花了，散發(fā)出濃郁的香氣。所以，這顆種子是獨特而平凡的，我們要用平凡的心態(tài)去對待它，給它土壤、水分、陽光、肥料，它才能發(fā)芽開花。我們是祖國的種子。我們不需要在溫室里長大。我們應(yīng)該在陽光下健康成長，長大后成為祖國的有用人才。

　　媽媽看了這個童話，收獲很大。和孩子一起讀書是一種樂趣。讀這些書可以讓我們明白讀書做人的道理�！兑涣７N子》也告訴父母一個道理——種子就是種子，無論多么珍貴，多么不正常，只要用一顆平常心對待，給與土壤、陽光、水，它們就能發(fā)芽生長。我們不應(yīng)該這樣對待孩子嗎？"

　　一個優(yōu)秀的童話，能帶給我們那么多的快樂和啟迪；良好的閱讀習(xí)慣會讓你受益終生。同學(xué)朋友們，大家都來看書吧！

　　關(guān)于閱讀作文 篇5

　　媽媽有一個習(xí)慣，就是每天睡覺前都會拿出書來給我和妹妹講故事，直至我們睡下，我不由得也喜歡了看書，在我床頭的書桌上放了各種各樣的書。

　　有一次媽媽正在拿書給妹妹講故事，我就輕聲的問媽媽：你能一會跟我一起讀一本書嗎？媽媽說：好的，等我給妹妹講完。

　　對于書中一些不認(rèn)識的字，媽媽培養(yǎng)我自己動手查字典，然后標(biāo)注。如果文中有一些好詞佳句，媽媽還讓我用不同的符號標(biāo)記。

　　我喜歡的這本書名字是《你吃的苦，終將照亮未來人生的路》，這本書主要講述的內(nèi)容是：班級里的向一樂同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組被評為班級優(yōu)秀小組，小組里面的每一位同學(xué)都得到了獎品，在這高興之余，班主任告訴向一樂，要把班級里面最調(diào)皮的學(xué)生分配到他們組，希望一樂可以幫助他改掉壞習(xí)慣，有所進(jìn)步。即使向一樂萬般的不愿意，但他也硬著頭皮接受，可是這個調(diào)皮學(xué)生比他想象中的還要調(diào)皮，不但不熱愛學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常不配合他的工作。

　　這時媽媽停下來問來，你們班是不是也存在同樣的問題，如果是你，遇到這樣的同學(xué)你又會怎樣做呢？讓我?guī)е�這個問題繼續(xù)往下讀，向一樂學(xué)校最近舉行古詩詞大賽，是采用閉卷的形式讓同學(xué)們填寫古詩詞，獲勝的班級將會獲得學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)獎狀。這時的向一樂不想錯過為班級爭光的好機(jī)會，所以他利用課下的時間督促小組背誦，剩下的時間全部集中在調(diào)皮的那個學(xué)生身上，因為他不希望因為一個人的成績拉低全班同學(xué)的'水平，但是調(diào)皮的學(xué)生并不領(lǐng)會他的好意，不但沒有接受他的幫助，反而還放任自由，但是向一樂并沒有半途而廢，他認(rèn)為自己一定要對這個人負(fù)責(zé)，堅持下去，不一定能成功，但如果就此放棄，一定會失敗，所以他想，只要他堅持，相信調(diào)皮的孩子終有一天會有所改變，最后故事的結(jié)果的確是功夫不負(fù)有心人他們?nèi)〉昧藙倮��?/p>

　　通過這本書的閱讀，使我感受到無論前進(jìn)的道路有多曲折，我們都要堅持，只有戰(zhàn)勝了一次次的挫折，才能夠贏來勝利的曙光。

　　堅持閱讀，不僅能促進(jìn)我們與親人之間的溝通與交流，還能給予我們力量捅破那層夢想的窗戶紙。同學(xué)們，讓我們愛上閱讀吧！

　　關(guān)于閱讀作文 篇6

　　每個人都有自己的閱讀史，我也不例外。我的閱讀史，是快樂的，精彩的，但同時也是傷心的。

　　小時候，媽媽為了讓我愛上讀書，買了一本《格林童話》。每天晚上睡覺前，媽媽就給我讀，聽著聽著我就睡著了，這就是我的第一本書。那時我覺得自己真像一粒小種子，正在接受著書籍的照耀。

　　慢慢的，我會自己讀書了，媽媽就給我買了一本安徒生童話，我看的津津有味！一次，我把房門鎖上，又一不小心將鑰匙塞出了房間，弄到了房外，我心想，呦！這下可糟了，出不去了。打電話吧，又打不通。這時，我想起了安徒生童話，哈！果然在房間里，還有昨天沒吃完的牛奶，面包。于是我靜靜的坐在屋子里，看著那本書。隨故事的情節(jié)，我好像進(jìn)入了書的世界，經(jīng)歷了許多種體驗。我隨著主人公一起悲傷，一起歡笑，一起孤獨，一起寂寞——我想：世上一定沒有比這種感受更美好了。

　　隨著年級的升高，又增添了作文這一科目。在寫文章時，我才會真正釋放自我。當(dāng)我的作文第一次受到表楊時，我心里有些飄飄然。但正是因為這，我才繼續(xù)認(rèn)真讀書，努力的寫文章，為的是不讓愛我，鼓勵我的人失望！現(xiàn)在我甚至都想寫書，寫一本只屬于自己的書，我想，這應(yīng)該是讀書帶給我的一切吧！

　　后來，我的眼睛度數(shù)開始越來越高。爸爸開始反對我讀那么多書了，每每提到讀書爸爸總會說讓我少讀一點書。想到這里，我就禁不住眼淚汪汪。這時我的.心里就會跑出來兩個小人，一個小人說：“哼！你就不是讀書的料，放棄吧！”另一個小人說：“如果沒有書，你的生命就不會像現(xiàn)在一樣精彩！”是��！因為讀書我才能越來越棒，對！我一定要堅持，不能因為這小小困難就放棄，只要注意一點就可以了！嗯！我一定要加油！

　　就如迪金森說的，閱讀這條道路，最窮的人也能走，即便你一無所有，書也能帶給你一切！

　　我的人生是因為書才精彩！我的生活因為書才會有滋有味，多姿多彩！

　　關(guān)于閱讀作文 篇7

　　說到個人愛好，那么讀書一定處于首位。只要可以抓到能夠用讀書的機(jī)會，我就一定是不會放過的。因為，毫不夸張的說，我的腦子里，一半都是書。說出來你可能不信，自打我三歲起，我就被老媽抱起來，在床上

　　看書了。雖然不大認(rèn)字，但是老媽一字一句的念給我聽，從此，我就愛書和愛讀書了。

　　一天，我和往常一樣回了家，可不一樣的事情就發(fā)生了！我到了我的家門口，然后有在本來放了一個打開門鑰匙的地方摸索，卻發(fā)現(xiàn)什么也沒有，空空如也，好像和尚的頭。咦？怎么不在？換地方了嗎？”我自言自語。隨后，我又把大門口翻了一個底朝天，連一根鋼絲也沒有，更別提鑰匙了。我打開手表，想要給老媽打一個電話，可是呢？手表上面一點電也沒了。“嗐”我嘆了一口氣，一屁股坐在了門外的地毯上，愁眉苦臉的倚在門口，雙手無所適從的在地毯上胡亂地摸著，一臉苦瓜相。

　　“我的.書包里不里有一本書嗎？拿來看一看呀！”我一邊大腦對著我的另一邊，也就是我的大部分大腦說。

　　對呀！這兒作業(yè)是寫不了，看書卻是沒問題的。我從包中拿出了那一本約翰·斯卡爾齊的科幻書，本來緊鎖著的眉頭舒展開來，很快我又開懷大笑，總算度過了這難熬的50分鐘，老媽回到了家，幫助我們打開了我家的大門。

　　又一天，那一次，是期中考試后報成績的一天。那一次我僅僅只考了70多分。屬于重罪，輕則思想教育半個月，重則一學(xué)期全受影響。我拖著沉重的身體回了房間，房間里也陰沉沉的，怨氣十足�！翱龋　蔽覈@了一口氣，心想：今天一定要被批評了。這時，余光掃到了一本書，反正總要干點兒什么，就看書吧！我緩緩的拿下書本翻開書看。神了！不一會兒我的阻郁一掃而光。老媽回來了，我認(rèn)真分析問題。她受我的感染，居然也沒有發(fā)火。

　　讀書讓我快樂，讓我化解一切不順心的事情，一切愁怨都會化為烏有。讀書使我開心，也讓生活更美好。

　　關(guān)于閱讀作文 篇8

　　隨著時代的發(fā)展，市面上出現(xiàn)的書籍類型也越來越豐富，有人愛讀玄幻，有人愛看言情，也有人愛品詩歌，但是流傳淵遠(yuǎn)的國內(nèi)外經(jīng)典名著，卻變成眾多學(xué)生口中的“死活讀不下去”的書籍，更多的人更愿意追求有趣與速度，那經(jīng)典名著呢？誰愿意去品讀？

　　本是中學(xué)生必讀的四大名著，現(xiàn)在卻被學(xué)生們拒之千里，名著是古代作者凝聚力量與汗水寫下的經(jīng)典，他們更是我國文化的瑰寶，現(xiàn)在卻遭到了廣大學(xué)生的不重視，那經(jīng)典該如何流傳？文化將如何弘揚？經(jīng)典將會被小說碾壓于腳底。對經(jīng)典的漠視，來源于個人。嫌名著太過冗長，厭名著太過枯燥，卻更喜歡花時間去讀無關(guān)學(xué)習(xí)的小說，說白了便是抵觸精神文化，享受精神快樂，學(xué)生們不愿意花時間去品味經(jīng)典，是個人自制力不行，不重視經(jīng)典，便是出自于自身的惰性，對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知不足，同樣也是個人不重視弘揚文化。對經(jīng)典的漠視，來源于家庭。出身于書香世家的孩子，會更愿意去接觸經(jīng)典名著，那是為什么呢？父母的行為教育對孩子的影響是潛移默化的，若是父母自身不重視品味經(jīng)典名著，也不向孩子推薦此類書籍，那孩子對經(jīng)典名著的認(rèn)知也不會深刻，父母的指引與傳授會是孩子。品讀經(jīng)典路上的指示燈。若父母不重視，那談何孩子呢？對經(jīng)典的漠視，來源于社會。走進(jìn)書店，書架上進(jìn)入眼簾的滿是當(dāng)下最火熱的小說，散文，市面上各種各樣的'書籍已經(jīng)占據(jù)了孩子們的心，就像是全世界都在引導(dǎo)你去閱讀樂趣書籍。那經(jīng)典名著呢？在哪個書架上？在書架的哪一排上，？名著就像是被人丟棄在黑暗角落里的娃娃，沒有人會去憐惜，沒有人會去關(guān)顧。全社會的不重視，讓經(jīng)典名著如何流傳？誦讀名著，品味經(jīng)典，我們可以從自身做起，養(yǎng)成積極閱讀名著的好習(xí)慣，在閱讀自己喜歡的課外書籍之外，擠出時間閱讀經(jīng)典名著；可以從家長做起，家長可以時常給孩子講講名著經(jīng)典故事，激發(fā)孩子的閱讀興趣，帶領(lǐng)孩子讀名著，誦經(jīng)典;可以從社會做起，進(jìn)行大量宣傳名著的活動，讓人們重視名著。

　　經(jīng)典名著一直以來都是瑰寶的存在，它蘊(yùn)含著作者獨特的精神，豐富著人們的思想境界，傳遞著國家的文化經(jīng)典，怎能讓保障就這樣埋葬于角落？我們應(yīng)該積極誦讀名著，品味經(jīng)典，讓經(jīng)典之花永遠(yuǎn)綻放。

　　關(guān)于閱讀作文 篇9

　　閱讀就好像是每個人身體中的一部分，無論我們走到哪，閱讀總是與我們同行。閱讀是我們生命中不可或缺的一部分，平時我們就要養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。

　　說到“愛看書”這三個字，我就想到在我還是小班的時候。媽媽就買給我了一冊《寶寶早教書包》相信大家都感到很奇怪，書包怎么會是一冊的呢？其實，這冊書只是封面長得像書包而已。時間一年一年的過去了，我看的書也越來越多了。直到現(xiàn)在，我看了許許多多的書。如：《萊特石的`手鐲》、《西游記》、《查理九世》等等�，F(xiàn)在我四年級了，將來，還有許許多多的書等著我看。在人間，有一位作家。他的名字叫普魯塔克。他說過一句話。是“活到老，學(xué)到老，老不解老。”大家知道嗎，這個學(xué)字里面還包含閱讀。大家都知道，在語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中包括：課文內(nèi)容填空、基礎(chǔ)訓(xùn)練、課內(nèi)閱讀和課外閱讀、還有習(xí)作。這四大部分中有兩大部分中含有閱讀。就是課內(nèi)閱讀和課外閱讀，還有習(xí)作。

　　在我心中，閱讀是一個人的起點，漸漸地走向習(xí)作。一年級時，從習(xí)作只能寫一句的時候到現(xiàn)在能寫幾百個字的程度。就在那短暫的三年的時間。到現(xiàn)在能寫到600個字，能寫1000個字。我才發(fā)現(xiàn)，原來，我的習(xí)作進(jìn)步了，閱讀能力也變好了。直到現(xiàn)在我才知道，原來以前看的那些書沒白看。在以后的語文學(xué)習(xí)當(dāng)中我會看更多的書，讓我的課外知識變豐富，讓閱讀能力永遠(yuǎn)進(jìn)步，永不退縮。我們只有堅持下去，才能達(dá)成閱讀的目標(biāo)。我們只有去挑戰(zhàn)困難，才能走向正確的軌道。而不是遇到了困難就退縮了。這樣子的人，就算做得再好，也沒法達(dá)到閱讀的目標(biāo)。閱讀不能改變?nèi)松�的起點，但它卻可以改變?nèi)松�的終點。

　　閱讀是一種習(xí)慣，我們要去培養(yǎng)它，就好像栽培一顆小樹苗一樣，去悉心的照顧它，總有一天，小樹苗會長成蒼天大樹。閱讀也一樣，總有一天別人會發(fā)現(xiàn)你那棵閱讀的蒼天大樹，它是多么的高大和茂盛�。�

　　關(guān)于閱讀作文 篇10

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”可我以前并不像現(xiàn)在這么愛看書，見到書本，就像遇到災(zāi)星一樣，令我避而遠(yuǎn)之。

　　在我讀一年級時，整天就知道吃喝玩樂，根本就不知道閱讀的重要性。雖然我十分喜歡寫作文，可是寫出來的作文語句總是干巴巴的，就是不能發(fā)表。老師經(jīng)常告訴我們寫作文與閱讀的關(guān)系是很親密的，老師還要求我們要多閱讀、多積累，這樣才能寫好作文。

　　有一次，我路過陳俊宇的座位，看到地上有一本《讀書筆記》。我撿起來并打開一看，一共寫了十多頁，每一頁都是她讀完一本書之后一筆一筆記錄下來的。我看了以后，就放進(jìn)了她的書桌里，心里很受震動�；厝ヒ院�，我就對閱讀產(chǎn)生了好奇，于是我問同桌借了一本《笑貓筆記》，我越看越感興趣，并做讀書筆記。

　　從那以后我迷上了閱讀。后來媽媽又給我準(zhǔn)備了一個書柜，書柜里的書已經(jīng)擺得滿滿的`，沒辦法，我的好多書只能放在書桌上、枕頭下、床頭上。

　　曾經(jīng)我因為看書太入迷，被老媽大人說了一頓。事情是這樣的：

　　那一次，我正在寫作業(yè)，老媽大人說：“我給你計時，30分鐘之內(nèi)把作業(yè)寫完�！蔽也桓疫`抗命令，加快了速度。寫著寫著，我忘記了拿破侖說的那一句名言。我又打開那本書，準(zhǔn)備查找一下。其實我并沒有去找拿破侖說的那句話，而是被其他的故事情節(jié)吸引住了。我看得津津有味，連口水滴到作業(yè)本上也沒有在意。這時老媽大人發(fā)言了：“寫完了沒？”這時，我心虛了，事實上我才寫了“老鼠尾巴四指長”，我手里還拿著書呢！老媽大人見我這樣，便哭笑不得，說：“你這小東西，誰叫你現(xiàn)在看書呢？”我臉一點也不紅地說：“我自己叫我自己看的，本來我是想查找拿破侖說的那句名言，可是書非讓我去看它，我也沒辦法呀，我控制不了自己”。

　　我愛閱讀，我迷上了閱讀，雖然有時候會鬧出笑話。

　　關(guān)于閱讀作文 篇11

　　燈，燈光仍然亮著，不能熄滅，幾只小蟲圍繞著燈光，燈下的我翻閱著書籍，津津有味地享受書中的樂趣，慢慢的我的心被觸動，我進(jìn)入了書的世界，在書的海洋里漫游，與書中的人物相遇……

　　忽然，我聽到了一陣哭聲，那哭聲仿佛要把長城傾倒，哦，是孟姜女啊，看著你衣衫襤褸，眼睛哭腫，明白你是為秦朝殘暴的統(tǒng)治和長久未歸的丈夫哭泣，你的哭聲震撼了我沉靜已久的心弦，我被你深深感動

　　漸漸地，哭聲離我越來越遠(yuǎn)，取而代之的是陣陣嘆息，啊，原來是唐朝詩人杜甫，聽著你的`嘆息，為你感到悲哀，你原本生活在開元盛世，卻因安史之亂流離失所。你的雄心壯志沒有實現(xiàn)，但你心系祖國，憂國憂民，當(dāng)你看見“國破山河在，城春草木深�！钡臅r候變得“白頭搔更短，渾欲不勝簪�！蹦銥槭咳税l(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”的呼喊。這時，我的心也隨你的嘆息怦然而動。

　　聲音慢慢消失，眼前出現(xiàn)了一幕景象。我看見了，在易水邊的荊軻，唱著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”。你那臨走前的一曲，是生命的絕唱，我的心變得澎湃，接著我看見了報石投江的屈原在吟唱“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。他那滿腔熱血的愛國之情令我感動。

　　在書中遨游的盡頭，我來到了近代，在這里我見識到在中華民族一百多年的反抗斗爭中，即使人民一次又一次的被蹂躪，仍會堅強(qiáng)的站起來�；㈤T銷煙的林則徐，甲午中日戰(zhàn)爭英勇犧牲的鄧世昌是當(dāng)之無愧的民族英雄。他們的精神值得我們學(xué)習(xí)，是我們心中永遠(yuǎn)的榜樣。

　　離開書的世界，回憶起書中的內(nèi)容是多么的美妙，讀書認(rèn)識了古來忠貞的愛情，不盡的憂愁，愛國的熱情，堅強(qiáng)的精神……

　　讀書的快樂從心中體會，讀書是我一生的樂趣，與古代文明雅士共談，體驗人士的情感，身臨其境之時的感動。

　　燈光最終熄滅，讀書的快樂卻是永恒。

　　關(guān)于閱讀作文 篇12

　　11月8日下午，我有幸參加了第八屆“浙江省少年文學(xué)之星”頒獎典禮、《浙江少年文學(xué)新星叢書》首發(fā)式暨秦文君大型文學(xué)講座。

　　首先，冰波老師給我們總結(jié)出寫好作文的四個字：讀、寫、美、愛。我想，我們一下子是體會不到這四個字的真正含義，需要我們在平時的閱讀和積累中好好去感受。接下來是令人興奮的“文學(xué)之星”頒獎環(huán)節(jié)，看著一個個獲獎成員笑容滿面地上臺領(lǐng)獎，我禁不住投去羨慕的眼光。

　　最精彩的秦老師講座開始了！

　　秦老師的語言幽默風(fēng)趣，她總結(jié)出了寫文章的`兩大困難，一是肚子里無東西可寫，就相當(dāng)于汽車沒油了。二是腦子里有好東西，但沒辦法描繪，這個問題是非常難堪的。這兩個問題都是我們在日常寫作中經(jīng)常遇到的問題，怎樣解決這兩個棘手的問題呢？

　　秦老師給我們一一作了解答：第一個問題，相對較簡單，只要緩一緩，停一停筆，體息一會兒或一天，就有東西可寫了。第二個問題相對來說要難一些，要加強(qiáng)閱讀，和現(xiàn)實作比較。這就比如我以前寫《王子的長夜》，里面說王子得到了一把鑰匙，但是始終定不下這鑰匙的形狀。突然，一只蜘蛛掉了下來，掛在眼前，我馬上確定了鑰匙的形狀就是蜘蛛形的。（笑）總之，解決這兩個問題的根本方法還是：多閱讀。

　　最后，秦老師向我們講述了閱讀的方法�？磿�先看目錄，再看內(nèi)容提要，最后看內(nèi)容。看的過程中不要忘了作記號，如果這樣看書的話，寫作文就可以用到移花接木，把書中看到的精彩內(nèi)容搬到自身來用，書上看到的事件當(dāng)作自己的經(jīng)歷，不過得恰到好處，這就叫移花接木。

　　美好的時光總是那么短暫，秦老師的講座很快就結(jié)束了，我沖上去和她合了影，留作紀(jì)念。她讓我更了解閱讀，她讓我學(xué)會安靜，因為靜能生慧，她讓我學(xué)會語言，讓我們有著情感的詮釋……

　　關(guān)于閱讀作文 篇13

　　如今，科技日益發(fā)達(dá)，越來越多的人都在被大為發(fā)展的移動互聯(lián)網(wǎng)所影響著，改變著。我們的生活也逐漸變得碎片化了起來，這種碎片化的生活也在潛移默化中影響我們的心態(tài)與認(rèn)知。

　　那么什么是碎片化的生活呢？碎片化的生活是碎片化的時間，碎片化的購物，碎片化的社交，碎片化的閱讀等等這些零零碎碎的事物的集合。碎片化的生活說明人類在如今這個速度節(jié)奏快的大都市中，用零碎的時間做零碎的事情，人們把一件事情分成零碎的一小塊一小塊去做，而不是去做一件完整的事情。

　　那么什么又是碎片化的閱讀呢？我先來舉一個如今社會上常見的現(xiàn)象，現(xiàn)在的人們無論在何時何地，無論是在坐地鐵的時候，還是在吃飯的時候，都人手捧一個手機(jī)，真是名副其實的“低頭族”，他們捧著手機(jī)刷著微信朋友圈；翻看著QQ中的好友動態(tài)；看著最新發(fā)布的新聞。這些在我看來，都是碎片化的閱讀。

　　如今，我們手機(jī)上安裝了越來越多的`軟件，有越來越多的公眾號定期推送文章，這些文章都是短小而簡要的，它們只能在一定程度上表達(dá)作者想要表達(dá)的意思，或者只是表達(dá)了一方面，這遠(yuǎn)沒有我們看一本完整的書的時候所看到的具體，沒有書中的完善，多方面，有依有據(jù)。

　　許多人或許認(rèn)為這種碎片化式的閱讀十分有益有效，他們能夠在盡量短的時間內(nèi)看大量的文章，收獲巨大的信息量。的確，碎片化的閱讀給我們帶來了許多方便與好處，但與此同時，它還存在著許多弊端。這些文章只能讓我們了解事情的大概，大多只能讓我們看到事情的表面一層微不足道的事物，卻不能幫助我們透過其中看到事物的本質(zhì)。

　　我在坐地鐵的時候看到的大多都是低頭玩手機(jī)的人，很少看到有人翻閱書本，我們也只能看著其他國家人均一年的讀書量達(dá)到近50本書而望而驚嘆。其實在我看來，讀書是一種很好的獲取信息的方式。在讀書時我們能從大量文字中感受到作者的情感，體會到作者多樣的思維，使我們更深入地去了解事物。

　　如今，許多人心中認(rèn)為現(xiàn)在的閱讀方式十分便捷迅速，相較讀一本很長的書，他們更青睞現(xiàn)在的閱讀方式。但于我而言，碎片化的閱讀固然給我們許多好處，我卻更希望有越來越多的人能看書，從書中體會到生活的真正意義和價值。

　　關(guān)于閱讀作文 篇14

　　讀了這許多年的書，上了這許多年的學(xué)，大考小考經(jīng)歷無數(shù)，但其中只有語文考試給我的印象最深------因為它的閱讀題，閱讀的意義。

　　幾乎每一次小具規(guī)模的語文考試都有閱讀題，且?guī)缀跞�都是“名家”“美文”之類，出題人的目的往好了說是借閱讀題給學(xué)生們的閱讀積累來一次提升。（當(dāng)然還是以考察學(xué)生的閱讀理解能力為主要目的）

　　但我認(rèn)為，現(xiàn)在的閱讀題的意義，卻與出題人的美好愿望正好相反。

　　文字本來是一種很美的東西，它有著美術(shù)，音樂，攝影和數(shù)學(xué)之上的能力，也可以說，它包含了其他各類所有的能力，閱讀是對文字的一種理解分析的過程，因此，我認(rèn)為閱讀過程也是發(fā)現(xiàn)美，享受美，既而創(chuàng)造美的過程。

　　但閱讀題的出現(xiàn)卻徹底打翻了這種美好的意境，使得文字被分解，被分?jǐn)?shù)化了，被功利化了，它使得一篇文章演變成了一道一道的題和與其配套的答案以及相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，因此，我認(rèn)為閱讀題的出現(xiàn)并沒有怎樣提高我們的閱讀積累程度，而是它破壞掉了我們的閱讀，教育論文《閱讀的意義》。使閱讀毫無興趣可言，毫無美感可言，

　　更可笑的是，“九年義務(wù)教育”的語文書后部分還總有幾頁“名著導(dǎo)讀”，上面寫著本書的意義，內(nèi)容概括，語文老師又分離出許多知識點，說這些知識點“期末考試必考”，并且“很重要”，“每年都考”，我認(rèn)為這并不是對這本名著的解讀，而是一種褻瀆。有些名著我們沒讀過，考試時卻會打滿分，我們記住的不是名著的精華，而是由名著的內(nèi)容衍生出的題及題的答案。

　　一篇文字絕對不會有它的固定的意義，它的`含義也只是根據(jù)它的作者的經(jīng)歷和思想推導(dǎo)出來的。不同的人有不同經(jīng)歷，誰又能保證有著不同經(jīng)歷的人們看同一篇文章不會看出別樣的感受？閱讀并不是被灌輸有關(guān)一篇文章的知識，而是一個人對這篇文字閱讀后得來的理解與感受，還有潛移默化的人文上的影響，還有許多------

　　這才是真正的閱讀。

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