閱讀的作文

時(shí)間：2024-05-10 13:46:20 閱讀我要投稿

閱讀的作文精選【6篇】

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的閱讀的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

閱讀的作文精選【6篇】

閱讀的作文篇1

　　安利柯（kē）、卡隆、賣炭人……他們是誰(shuí)？他們是我從書中認(rèn)識(shí)的朋友。

　　《愛(ài)的教育》帶我走入了安利柯的生活，它讓我體會(huì)到同學(xué)之間、師生之間的關(guān)愛(ài)和照顧是如此偉大。善良孝順的安利柯，有許多關(guān)心他的朋友，在他們的鼓勵(lì)和安慰下，安利柯面對(duì)困難從不退縮，他天真、活潑、好動(dòng)，每一天都快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　《賣炭人和紳士》一節(jié)里，我認(rèn)識(shí)了諾皮斯的父親和《見(jiàn)義勇為的卡隆》。諾皮斯的父親是一個(gè)正直的人，他用愛(ài)讓諾皮斯變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。和諾皮斯不同，卡隆從小就很懂事，他關(guān)心他人，待人很寬容，一直是大伙學(xué)習(xí)的榜樣。

　　從這些人身上，我受益匪淺，我覺(jué)得我們應(yīng)該從小就種下愛(ài)的種子，讓它在心中發(fā)芽。

　　不同于《愛(ài)的教育》，《海底兩萬(wàn)里》讓我喜歡上了探險(xiǎn)。這是一個(gè)發(fā)生在美國(guó)某個(gè)海域的故事。當(dāng)時(shí)，無(wú)論什么船只航行到海上，都會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤。經(jīng)調(diào)查，原來(lái)海里有一只大水怪，為了找出水怪，船員們不顧一切，跑去冒險(xiǎn)。故事里船員跟那個(gè)龐大的`章魚打斗的場(chǎng)面，可真刺激……

　　閱讀真有趣，它讓我知道，我們的世界有這么多奧秘，我要努力學(xué)習(xí)，去探索更廣闊的世界。

閱讀的作文篇2

　　今天下午有兩節(jié)閱讀課，謝老師讓我們閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)這本書。當(dāng)我們正在閱讀時(shí)，謝老師又請(qǐng)來(lái)了一位專家王老師。王老師主要要教我們?nèi)绾慰焖匍喿x。想想平日里我的閱讀速度屬于中等，基本上一星期就能讀完一本書，而且我把讀書當(dāng)成是一個(gè)娛樂(lè)的環(huán)節(jié)，很少說(shuō)一口氣全部讀完，因?yàn)橛袝r(shí)精彩的一章，我會(huì)讀上兩三遍，或是有讀不懂的也會(huì)再讀上一兩遍。

　　不過(guò)今天下午，王老師先給我們講了快速閱讀的五步，也就是王老師給所有他教過(guò)的.學(xué)生的一個(gè)暗號(hào)五四三二一。五步分別是：一、挺直腰板。二、頭正。三、雙手拿書成三十六度角。四、雙腿自然落地。五、認(rèn)真專注。然后王老師還告訴我們一般人一分鐘閱讀大約有600~800字，受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的同學(xué)一分鐘居然能閱讀6000字！王老師一說(shuō)出來(lái)，全班同學(xué)都非常吃驚，覺(jué)得根本不可思議。后來(lái)王老師還給我們計(jì)時(shí)，讓我們挑戰(zhàn)一下我們一分鐘能讀多少字。我們每一個(gè)人都全神貫注，認(rèn)認(rèn)真真的去讀，結(jié)果一分鐘過(guò)后有的同學(xué)讀了800多字，有的1000多，李勇博甚至讀了20xx字！我讀了836個(gè)字，我感覺(jué)還不錯(cuò)。不過(guò)還需要再去多加練習(xí)。

　　通過(guò)這次我覺(jué)得我們以后無(wú)論干什么都要認(rèn)真，全神貫注。今天這個(gè)快速閱讀的方法你學(xué)會(huì)了嗎？

閱讀的作文篇3

　　去年殘荷尚在，今年新花又開(kāi)，年華，就在輪回中逐漸地老去；閱讀，就在成長(zhǎng)中散發(fā)著幽香；心境，就在輾轉(zhuǎn)中滋長(zhǎng)著清寧。

　　“總有一次命運(yùn)的狙擊在青春轉(zhuǎn)彎處等你，這樣的突發(fā)事件有可能是一個(gè)事件，也有可能是內(nèi)心隱秘的情感，來(lái)自學(xué)校、家庭和社會(huì)。就像海浪必須與礁石碰撞才能爆發(fā)出絕美的浪花！它便是你生命中的成年禮，你能做的，只能去面對(duì)和迎接！”這是青春的宣言。

　　“風(fēng)雪把悲傷輕輕吹涼，被淋濕的翅膀，才擁有穿越暴風(fēng)雨的力量。”一本《穿越青春》，點(diǎn)亮了我青春的歷程。每閱一個(gè)故事，便是一次輪回；每讀一段青春，便是一次重生。穿越青春的旅途，我逐漸成長(zhǎng)。我懂得了什么叫在物欲面前，也可以為修車的小攤驕傲；在困難面前，即使趴下，也決不認(rèn)輸；在絕望面前，飛翔，哪怕翅膀斷了心！

　　閱讀《穿越青春》，我遇見(jiàn)了更加堅(jiān)強(qiáng)的自己。

　　“人的性格就如流水：水愈淺，流愈急；水愈深，波愈平；有的水表面起伏而內(nèi)里寧?kù)o；有的水波瀾不驚而暗藏漩渦；有的水是長(zhǎng)河大江，浩浩蕩蕩；有的水是細(xì)流清淺，潺潺涓涓；有的水會(huì)一雨成災(zāi)，隨四時(shí)陰晦而變，有的水能容納百川，不濫不旱”這是大海的告白。

　　海水漫上沙灘的絮語(yǔ)，海的博大，在快語(yǔ)雋言中展現(xiàn)出它的`智慧與真諦。我有幸在劉墉這位老水手的帶領(lǐng)下，駛進(jìn)生命的海洋。越是閱讀，心境越是平和，越是安靜。細(xì)細(xì)揣摩，我仿佛聽(tīng)到了大海的潮汐，看到了大海的波濤。我仍在沙灘徘徊，卻離海洋更近了一步。

　　閱讀《海的獨(dú)白》，我遇見(jiàn)了更加沉穩(wěn)的自己；閱讀《小王子》，我邂逅了純真；閱讀《棚車少年》，我樂(lè)觀自信；閱讀《你不可不知的人性》，我更加包容；閱讀《天才在左，瘋子在右》，我懂得思考的意義……

　　“萬(wàn)物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方。”閱讀，一束光亮，伴隨著不完美的我成長(zhǎng)，蛻變，向著希望，遇見(jiàn)更好的自己！

閱讀的作文篇4

　　說(shuō)到閱讀，我和閱讀之間有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。古人說(shuō)，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。有些古老的故事，仍在我們口中留傳。

　　小時(shí)候，我最喜歡媽媽給我講故事，有些故事要講上四、五遍。其中，我最喜歡的故事就是格林童話中的灰姑娘。在媽媽講故事時(shí)，我的心也跟著故事曲折的情節(jié)不安地上下跳動(dòng)。當(dāng)媽媽講完這個(gè)故事時(shí)，我立馬跳起來(lái)拍手叫好。我長(zhǎng)大了，開(kāi)始嘗試慢慢地自己讀書，漸漸地，我開(kāi)始學(xué)會(huì)用更清晰明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，也愛(ài)上了閱讀：我同情賣火柴的小女孩，喜歡海倫·凱勒的樂(lè)觀與積極向上，擔(dān)心丑小鴨的命運(yùn)……讀書帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　《愛(ài)的教育》這本書我是一口氣讀完的，這本書用一個(gè)小學(xué)生的口吻記錄了我們身邊這些平凡而偉大的人物：老師、爸爸、媽媽……這本書讓我開(kāi)始思考愛(ài)的定義是什么：師生之間的情、母女之間的愛(ài)、朋友之間的誼……

　　《感恩生活》這本書使我學(xué)會(huì)感恩：用一種樂(lè)觀的'方式去對(duì)待生活。其中有一個(gè)故事讓我為這個(gè)故事的主人公肅然起敬，她就是黃美廉，一位自小就患腦性麻痹癥的病人。腦性麻痹癥奪去了她肢體的平衡感，也奪走了她講話的能力，她的成長(zhǎng)充滿了困難。但是她卻昂首面對(duì)，終于，她獲得了加州大學(xué)藝術(shù)博士學(xué)位。有一次，在黃美廉的課堂上，一位學(xué)生問(wèn)：

　　“黃博士，你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，你怎么看自己？你不覺(jué)得自卑嗎？”

　　“我怎么看自己？”黃美廉用粉筆在黑板上寫：

　　一、我好可愛(ài)！

　　二、我的腿很長(zhǎng)很美！

　　三、爸爸媽媽這么愛(ài)我！

　　四、我會(huì)畫畫！我會(huì)寫稿！

　　五、我有只可愛(ài)的貓！

　　六、……

　　教室鴉雀無(wú)聲。她在黑板上寫下了她的結(jié)論：“我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的。”

　　從小到大，書籍就像是我的良師益友：在我開(kāi)心時(shí)，它會(huì)讓我更加開(kāi)心；在我遇到困難時(shí)，它會(huì)為我加油打氣；在我驕傲?xí)r，它會(huì)讓我明白人外有人，天外有天。

　　高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讓我們勇攀高峰，更創(chuàng)佳績(jī)！

閱讀的作文篇5

　　媽媽的手

　　從一出生到現(xiàn)在，媽媽的手就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我。

　　當(dāng)我還是會(huì)走路的時(shí)候，媽媽就抱著我，什么時(shí)候也不會(huì)松手，抱累了就換一只手，從不會(huì)抱怨，當(dāng)我蹣跚學(xué)步的時(shí)候，她的手就摟在我的腋下，生怕我會(huì)摔跤，當(dāng)我上學(xué)的時(shí)候，她那靈巧的手變著花樣給我們做好吃的，我們每次都會(huì)像饞貓一樣，把所有的東西都吃光光。

　　現(xiàn)在，我?guī)缀醵紱](méi)怎么碰過(guò)她的手了，因?yàn)闆](méi)有什么時(shí)間，也因?yàn)槟挲g的原因，與她越來(lái)越生疏了，連話也很少和她講，每次有什么不順心的事都寧愿跟朋友說(shuō)也不愿跟她說(shuō)。

　　直到有一天，學(xué)校要舉行一個(gè)感恩的演講會(huì)，要求家長(zhǎng)來(lái)觀看，回去后，我就隨口這么一說(shuō)，反正去不去也沒(méi)有什么大的問(wèn)題。

　　演講會(huì)開(kāi)始了，別的'同學(xué)的爸爸媽媽都來(lái)了，我就有一些著急了，真后悔沒(méi)把這個(gè)當(dāng)回事，突然，有一瓶飲料從我的身旁出現(xiàn)，我一轉(zhuǎn)身，原來(lái)是媽媽，看她滿頭大汗，就問(wèn)她干什么去了，她說(shuō)：“我怕你口干，就去給你買飲料去了，可不知道那里賣，最后跑到學(xué)校外面去買，可是人太多，所以到現(xiàn)在才回來(lái)。”頓時(shí)，我的心顫了一下，不知該說(shuō)些什么，眼淚也在眼圈里面打轉(zhuǎn)，但我強(qiáng)忍著，最后還是流了下來(lái)，但我背著她撕掉了。

　　演講會(huì)中有一個(gè)活動(dòng)就是要我們牽起母親的手，對(duì)她說(shuō)心里話，我牽了她的手，但沒(méi)有對(duì)她說(shuō)我的心里話。可能是因?yàn)楹π甙桑中木统龊沽恕傁胫寥ナ种械暮梗豢矗疫€牽著媽媽的手呢，頓時(shí)，我呆住了，媽媽的手是那么的粗糙，而且手掌還有一層厚厚的繭，我抬頭一看，才發(fā)現(xiàn)媽媽不再那么年輕，眼角布滿了皺紋，臉上也有很多的斑，我眼淚再也忍不住了，嘩嘩的往下掉，媽媽看見(jiàn)了，問(wèn)我怎么了，我說(shuō)有沙子進(jìn)眼睛了，她說(shuō)：“不要緊吧，讓我看一下，”我連忙拒絕了，生所被她發(fā)現(xiàn)。

　　為了我們，媽媽從一個(gè)二十幾歲的漂亮姑娘變成了現(xiàn)在的家庭主婦，為了我們，整天都不能穿漂亮的衣服，為了我們，整天都要起早貪黑的為我們準(zhǔn)備吃的，為了我們，她的手布滿了老繭也不曾修理，為了整個(gè)家庭，整天都忙里忙外，不曾休息一刻，為了這個(gè)家，她所她的青春都無(wú)償?shù)姆瞰I(xiàn)出來(lái)了。

　　時(shí)間稍縱即逝，雖然時(shí)光不能倒流，但是我希望我能夠珍惜現(xiàn)在的每時(shí)每刻，多為父母分擔(dān)一些憂愁，替父母減輕一份擔(dān)憂，為父母掙得一些榮譽(yù)，也好彌補(bǔ)以前沒(méi)有做的一些事情，從現(xiàn)在做起，希望還來(lái)得及。

閱讀的作文篇6

　　秋天，一個(gè)豐收的季節(jié)。人們忙碌著收獲自己的勞動(dòng)成果，準(zhǔn)備著度過(guò)冬天的食物。

　　秋天，這是一個(gè)美麗的季節(jié)。清晨，朝霞隱隱約約出現(xiàn)在明麗的陽(yáng)光下，猶如一個(gè)頑皮的孩子，在和我們玩“捉迷藏”。中午，太陽(yáng)不像夏天那么炎熱。陽(yáng)光灑在我身上，頓時(shí)，我心中涌起一種從未有過(guò)的溫暖，流遍我的全身。太陽(yáng)漸漸西沉，五顏六色的晚霞出現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的天邊。那霞光照耀在大地上，給我們留下這一天的最后一絲溫暖的陽(yáng)光。秋天的月色是多么的朦朧。雖然它沒(méi)有太陽(yáng)那么明亮，但它至少為我們把心靈的'路給照亮了。

　　秋天，也是一個(gè)快樂(lè)的季節(jié)。梧桐樹(shù)的葉子黃了，好像一頂寬大的黃帽子。銀杏葉子如同一把把黃了的舊掃帚，在辛勤的打掃著樹(shù)下的衛(wèi)生。火紅的楓葉就像一個(gè)個(gè)染了頭發(fā)的小姑娘，好比一枝盛開(kāi)的紅玫瑰。河邊的楊柳如同一匹金黃的幕布，在春季和夏季的演出完畢后，秋天那金黃的帷幕就該收?qǐng)隽恕?/p>

　　秋天，多么的可愛(ài)！秋天，多么的美麗！秋天，多么的美好！

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