閱讀的作文范例(15篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的閱讀的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀的作文1

　　劉向說：“書猶藥也，曾讀之可以醫(yī)愚。”；高爾基說“書是人類進(jìn)步的階梯。”看，讀書是多么重要啊，它多受古今中外的人們歡迎啊！我想書之所以這么受歡迎，或許是因?yàn)樽x書可以讓人感到快樂吧。每每捧起一本本書，領(lǐng)略著各色風(fēng)土人情，我都會(huì)感受到讀書給我?guī)��?lái)的無(wú)窮的樂趣。

　　我十分喜愛讀書，書柜里的書琳瑯滿目。當(dāng)我讀沈石溪的《藏獒渡魂》時(shí)，會(huì)為的英勇而驚嘆；當(dāng)我讀起曹文軒的《丁丁當(dāng)當(dāng)》，會(huì)心疼他們的傻模樣；讀到凡爾納的《八十環(huán)游地球》時(shí)，會(huì)跟著福克先生一起探索海底世界……

　　陽(yáng)光明媚的午后，我坐在靜靜流淌的小河邊，手里捧著凡爾納先生寫的料幻小說——《地心游記》。看著黎登布洛克教授無(wú)意獲得了一封由一位探險(xiǎn)家寫的密碼信，憑借淵博的知識(shí)和堅(jiān)定的信念，帶上他的侄子和向?qū)�漢斯進(jìn)行了一次穿越地心的探險(xiǎn)之旅。一場(chǎng)場(chǎng)驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)猶如3D電影般在我眼前浮現(xiàn)，帶著我走進(jìn)了這次通往地心的旅順程。我順著韁繩，看著構(gòu)成原始地層的`一系列曲線出現(xiàn)在我們面前。哦！這叫花崗巖。我們又乘著船來(lái)到了大海，大海一望無(wú)際，起伏的波濤拍打在優(yōu)美的海岸線上，金黃的沙灘上到處是美麗貝殼。雖然從沒見過花崗巖沒見過大海，但是我卻從書中感受到花崗巖的奇妙，海浪的波濤洶涌……

　　是讀書，讓我見識(shí)到大千世界，讓我的世界變得豐富多彩，體味著不同的喜怒哀樂。每當(dāng)我讀一本新書，獲得一份知識(shí)時(shí)，我的心中便會(huì)裝滿無(wú)法用語(yǔ)言形容的快樂。

　　讀書給我?guī)��?lái)可以傳播的快樂。我常常把徜伴在書的海洋里得到的樂趣分享給媽媽。見見，媽媽也愛上了讀書。看到精彩的地方她會(huì)哈哈大笑，看到悲傷的地方，她的眼淚就不自覺地流下來(lái)；她還會(huì)引用書中的名人軼事來(lái)教導(dǎo)我，教會(huì)我許多道理。看來(lái)媽媽已經(jīng)深深的沉迷于顏如玉、黃金屋中了！

　　書就是這么神奇！它讓我看到了鳥語(yǔ)花香，看到了人間事非，看到了快樂、悔恨、悲歡交加。讀書為我打開了智慧的翅膀，幫助在天空中翱翔；書又像一只默默無(wú)聞的螢火蟲照亮我們前進(jìn)的道路，帶給我們歡喜和希望。多讀讀書吧！或許有一天你也會(huì)像黎登布洛克教授在書上發(fā)現(xiàn)神奇的密碼，開啟一場(chǎng)夢(mèng)想的旅程！

閱讀的作文2

　　中華民族之所以被譽(yù)為“文明古國(guó)”，之所以今天能走向偉大復(fù)興，是因?yàn)橹袊?guó)人民熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書、善于思考。中國(guó)人歷來(lái)就有“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”的良好傳統(tǒng)，所以，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng)。而日新月異、蒸蒸日上的時(shí)代更是需要我們積極地行動(dòng)起來(lái)！所以老師們、家長(zhǎng)們要求學(xué)生們多讀書，讓書來(lái)增長(zhǎng)我們的見識(shí)，陶冶我們的情操，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，提升我們的境界，努力為我們“創(chuàng)造”一個(gè)書香濃郁的校園文化氛圍。

　　那么，書的重要性到底有多大呢？帶著這些問題年4月26日，我在班級(jí)里進(jìn)行了課外閱讀的情況調(diào)查。

　　首先，我想同學(xué)們提出疑問：1.你每天都閱讀嗎？（是/不是）；2.大約多久會(huì)進(jìn)行一次閱讀呢？；3.每次閱讀的時(shí)間是多少？；4.你喜歡看什么書？；5.你覺得看書對(duì)你有幫助嗎？；6.你用什么方法閱讀的？……一共十個(gè)問題，都表現(xiàn)了閱讀的重要性，以及說明了讀書是很有價(jià)值的一項(xiàng)課外活動(dòng)。我想，這是因?yàn)殚喿x不僅能豐富我們的知識(shí)，還能提高賞析閱讀理解的能力，更能陶冶我們的情操，舒緩我們的情緒。

　　我們班有37位同學(xué)。根據(jù)調(diào)查，大部分同學(xué)都是周末或一周進(jìn)行2～3次的閱讀，很少有人會(huì)每天閱讀書籍，甚至有5％的'同學(xué)不進(jìn)行一次閱讀，真可謂是“營(yíng)養(yǎng)不良”啊！其中，差不多有15位同學(xué)喜歡閱讀小說書位同學(xué)各類讀物都喜歡看，10位左右的同學(xué)平時(shí)看看雜志或報(bào)刊等，其余的同學(xué)就偏愛于漫畫之類的通俗娛樂性文章。由此看來(lái)，同學(xué)們閱讀的書籍所占比例分別是

　　在讀書時(shí)間這一調(diào)查中，一小時(shí)以內(nèi)的占兩小時(shí)左右的占15％，則閱讀兩小時(shí)以上的更少，只占全班人數(shù)的5％左右。真是讓人頗為感嘆啊！而在閱讀方法上，調(diào)查后更是讓人大為震驚，班級(jí)里幾乎沒有同學(xué)在閱讀時(shí)抄抄寫寫，想一想，難道這是一種科學(xué)的閱讀方法嗎？

　　調(diào)查結(jié)論，既然有時(shí)作業(yè)不是很多，那么就應(yīng)該多留一點(diǎn)時(shí)間好好地讀一讀課外書，這樣會(huì)有益于我們的學(xué)習(xí)。另外，多看些《百科全書》類的科普類的書籍，能讓我們開闊視野。我也希望家長(zhǎng)們常帶孩子逛書店購(gòu)書，這對(duì)孩子有極大的好處。老師也常常說：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”所以，大家應(yīng)該好好珍惜讀書的時(shí)間，多寫一寫讀書筆記，這樣會(huì)對(duì)我們寫作文有很大的幫助的。

閱讀的作文3

　　貓是人們寵愛的小動(dòng)物，它溫馴，活潑，可愛，能捉老鼠，博得主人的歡心。

　　貓是老鼠的天敵，之所以有高強(qiáng)的捕鼠本領(lǐng)。首先是因?yàn)橛幸浑p特殊的眼睛，瞳孔能隨光線的強(qiáng)弱而收縮或放大。早晨，像棗核；中午，就成了細(xì)線；夜里，卻變成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。在強(qiáng)光下瞳孔縮成一道細(xì)縫；黑暗里，眼睛睜得又大又圓，即使是伸手不見五指的'黑夜，也能清楚地看到東西，再狡猾的老鼠也難逃脫。

　　貓?jiān)缟掀饋?lái)先伸一下懶腰，然后再坐起來(lái)，用兩只前爪在舌尖上舔一點(diǎn)唾沫，像人一樣地洗著臉，再用舌頭不停地舔著自己的毛皮，直到有一點(diǎn)光亮為止。

　　貓的腳掌生有肥厚而柔軟的肉墊，走路悄然無(wú)聲，不致驚跑鼠類。腳趾末端生有銳利的鉤爪，可以隨意伸縮。這使它不但能在平地上疾走如飛，還能沿壁上房，爬樹跳墻。老鼠被迫得喪魂落魄，很少能逃脫厄運(yùn)。

　　貓的牙齒尖銳如錐，舌面粗糙，有許多倒刺。一旦逮住老鼠，貓爪抓刺，貓齒撕咬，頃刻之間，作惡多端的老鼠就開腸破肚，血肉狼藉。

　　貓的這些身體結(jié)構(gòu)特征，使它具備了捕鼠的各種優(yōu)越條件。俗話說，不管白貓黑貓，捉住老鼠才是好貓。會(huì)捉老鼠的貓是不大叫的。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)鼠蹤，立刻伏下，耐心等待出擊時(shí)機(jī)。當(dāng)老鼠靠近時(shí)，就以迅雷不及掩耳之勢(shì)猛撲上去，一下子把老鼠咬住。

　　貓還有隨身攜帶的探測(cè)器--胡須。別小看貓的漂亮胡須，很靈敏，一般等于自身胸圍的最大長(zhǎng)度，所以，貓是否能深入洞穴，只要胡須量一量洞口就知道。

　　貓的耳朵很靈活，能隨意轉(zhuǎn)向聲音的來(lái)處，哪怕是極細(xì)微的聲音，也能及時(shí)辨出。

　　最惹人喜愛的，就是脫奶以后的“童貓”。它們極不安分，好奇心特別強(qiáng)。你瞧，一團(tuán)毛絨朝小貓滾過來(lái)，它大概以為是個(gè)“怪物”，倏地一跳，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，毛絨團(tuán)停住了。

　　小貓趴下死死盯著，好一會(huì)兒，見線團(tuán)沒有動(dòng)靜，就悄悄地移步向前，“咪嗚--”叫了一聲。線團(tuán)還是一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)候，小貓?jiān)僖材筒蛔。瑝阎�膽子靠攏線團(tuán)，圍著轉(zhuǎn)了幾圈，而后伸出前爪小心翼翼地碰了碰。當(dāng)它明白線團(tuán)并不存在危險(xiǎn)時(shí)，便毫無(wú)顧忌地玩起來(lái)，一會(huì)兒用鼻子嗅嗅，一會(huì)兒叼著“勝利品”，在院子里跑來(lái)跑去。

　　像母雞生了雞蛋會(huì)“咯咯”叫那樣，逮住老鼠的貓會(huì)發(fā)出“嗚----”的叫聲，表示快樂，顯示勝利。

　　貓，應(yīng)該得到人們保護(hù)和寵愛。

　　江西贛州贛縣贛縣二中初三:小小的微笑

閱讀的作文4

　　高爾基說過這樣一句話：書籍是人類進(jìn)步的階梯。確實(shí)，閱讀可以充實(shí)一個(gè)人的心靈，還可以伴隨著一個(gè)人的成長(zhǎng)，拓寬人生的寬度。

　　成長(zhǎng)的旅途中，我閱讀了許許多多的書，我的讀書故事，時(shí)常變換。

　　幼兒園時(shí)，我的思想有些幼稚，1呀2呀、ABC字母寶寶呀，小兔子乖乖呀，這類東西是我的最愛。

　　小學(xué)時(shí)《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等激發(fā)了我閱讀的興趣，一則則故事就像雨后的春筍，開啟了我瘋狂閱讀的模式。

　　轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)步入初中生涯，又陸陸續(xù)續(xù)看了很多書，有《西游記》之類的四大名著，也有《朝花夕拾》《駱駝祥子》等散文小說。也許是年齡的增長(zhǎng)，也許是自我閱歷的增加，這些書打開了我心靈的窗戶，讓我明白了許多道理。

　　剛剛步入初中，面對(duì)我的就是為期一個(gè)星期的軍訓(xùn)。在熾熱的太陽(yáng)下練習(xí)站軍姿，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說，都是一種煎熬。在一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練后，好幾個(gè)體質(zhì)弱的都倒下了，我雖然沒倒下，可也是腳疼，腿疼，手疼，胳膊疼……全身酸疼的我本來(lái)也想放棄了，就在此時(shí)，《假如給我三天光明》中的主人公海倫·凱勒的形象浮上了我的腦海，她遭遇了生活的不幸——失明失聰失語(yǔ)，但是，她憑借著堅(jiān)韌的意志戰(zhàn)勝了不幸，成為生活的強(qiáng)者。我是一個(gè)健全的人，我難道還比不過一個(gè)殘疾者嗎？不，我不應(yīng)該放棄，我應(yīng)該堅(jiān)持下去。那一個(gè)星期的.驕陽(yáng)下，一直有我昂首挺立的身姿。

　　軍訓(xùn)結(jié)束后，我想到，不管是生活還是學(xué)習(xí)中，遇到挫折都不應(yīng)該氣餒，而是需要腳踏實(shí)地地走好未來(lái)的每一步，向著自己的夢(mèng)想努力前進(jìn)。正如契訶夫所說：“困難與挫折對(duì)于人來(lái)說，是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀。”我們要化挫折為前進(jìn)的力量，不輕易被挫折打敗，分析挫折的成因，努力避免再因這樣的原因演變成的錯(cuò)誤。這樣，我們才能在挫折中不斷成長(zhǎng)，才能與夢(mèng)想更接近。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”

　　書，是無(wú)窮無(wú)盡的，永遠(yuǎn)也看不完的；是書讓我豐富了閱歷，增長(zhǎng)了見識(shí)，是閱讀伴著我成長(zhǎng)，一天天進(jìn)步，一天天成熟。朋友們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起在書的海洋里盡情的遨游，去努力追尋自己的夢(mèng)想。

　　我愛閱讀，因?yàn)殚喿x伴我成長(zhǎng)！

閱讀的作文5

　　閱讀，如清新的風(fēng)吹走你的煩惱，把快樂留下；閱讀，如光明的路標(biāo)，指引你走向?qū)懽鞯某晒χ�路，把腳印留下。喜怒哀樂，蕩漾其中。而我們的校園，正因?yàn)橛辛碎喿x，顯得更和諧，更散發(fā)出陣陣濃濃的書香味兒。

　　不管人世間如何喧囂擁擠、動(dòng)蕩不安，一本好書會(huì)成為你永遠(yuǎn)的避風(fēng)港，成為一間與塵囂隔絕的小屋，你可以躲進(jìn)去，獨(dú)自面對(duì)一個(gè)豐富有趣的世界，把煩惱和焦躁忘得干干凈凈——這個(gè)便是書的領(lǐng)域。你瞧！我們的校園里有哪兒是不充滿書香氣的？在那蔥郁茂盛的大榕樹下，同學(xué)們正在綠蔭底下津津有味地吮吸著書籍給予的知識(shí)甘露；在鳥語(yǔ)花香、芬芳撲鼻的小花園里，幾位同學(xué)正圍坐在一座小亭下，癡迷地看著書，仿佛是一條條快活的小魚，在書的海洋里自由自在地盡情遨游；進(jìn)入圖書館，你會(huì)感到出奇的安靜，同學(xué)們正如小書蟲，如饑似渴地吸收、消化著書中豐富而寶貴的精神食糧。整個(gè)校園都彌漫著一股濃郁的書香味。

　　寂靜的夜晚，一切聲音都已熟睡。泡上一杯濃濃的`香茶，讓心情和渴極了的茶葉一起慢慢地舒張開來(lái)，自由而綿長(zhǎng)。手中輕捧一卷書，如茶一樣，細(xì)細(xì)地品味，慢慢地品嘗，淡淡的書香讓人心醉。書中優(yōu)美的語(yǔ)句，驚人的段落，出乎意料的結(jié)局，往往扣人心弦，讓人回味無(wú)窮，陶醉于此，仿佛身臨其境。

　　讀書，讓我們快樂，讓我們創(chuàng)造夢(mèng)想！在書香的天空下，我們能想象出“人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的那份凄涼；我們能體會(huì)到“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的那份自信！不管是在春寒料峭的春天還是在酷暑難耐的夏天；不管是在秋雨綿綿的秋天還是是在寒風(fēng)刺骨的冬天，讀書，總能使人靜心養(yǎng)性，洗去塵土、凈化心靈。這正是讀書吸引我們的地方。《愛的教育》讓我們懂得了做人的道理；《昆蟲記》讓我們對(duì)看起來(lái)微不足道的小昆蟲有了深入的了解；《海底兩萬(wàn)里》作者的奇思妙想，現(xiàn)在讀起來(lái)仍是亦真亦幻，引人入勝；《金銀島》中的每一個(gè)情節(jié)都是那么精彩、令人提心吊膽……每一本書都是那么吸引我們的眼球。是閱讀，讓我們的校園再也沒有出現(xiàn)追逐打鬧的現(xiàn)象，是閱讀，讓我們的寫作水平突飛猛進(jìn)……

　　啊！正是閱讀，才讓我們的校園變得如此和諧、美好。朋友們，讓我們?cè)趦?yōu)雅的書香環(huán)境里播下自己理想的種子，帶著活力，帶著希望，等待著它能成為一棵參天大樹吧！

閱讀的作文6

　　“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”李若嬋如是說。閱讀使人明智，閱讀使人優(yōu)雅，閱讀使人快樂。在知識(shí)爆炸的時(shí)代里，閱讀更是提升自己的有力武器。

　　誦讀古文，猶如乘坐一葉小舟，在歷史的長(zhǎng)河中穿越時(shí)空與古代圣賢進(jìn)行精神交流。于《赤壁賦》中，“飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙”一句讓我深切體會(huì)到蘇軾在江面游玩賞景的自由心境；于《氓》中，我不惜感慨女子“桑之落矣，其黃而隕”以及“反是不思，亦已焉哉”的無(wú)奈與絕望；于《蜀道難》中，“連峰去天不贏尺，枯松倒掛倚壁”為我們渲染了蜀山的奇險(xiǎn)風(fēng)光；于《阿房宮賦》中，我不由驚嘆著阿房宮“覆壓三百余里，隔離天日”的氣勢(shì)磅礴和壯麗輝煌……閱讀為我提供“穿越古代”的媒介，實(shí)現(xiàn)了一場(chǎng)“周游古國(guó)”的夢(mèng)。

　　誦讀人物傳記，總能讓心靈之翼飛向一顆顆安靜卻又倔強(qiáng)的心。仔細(xì)聆聽他們的心聲，領(lǐng)略他們的無(wú)常經(jīng)歷。史海的波濤依舊洶涌著，處于唐由盛轉(zhuǎn)衰的杜甫，一生坎坷曲折，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是他裘馬輕狂的青年，“國(guó)破山河在，城春草木深”是他經(jīng)歷安史之亂后清醒認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的中年，“床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕”是他漂泊流浪、窮愁潦倒的暮年。在經(jīng)濟(jì)騰飛的現(xiàn)代，比爾蓋茨解開名利的心結(jié)，拋開哈佛學(xué)生的名譽(yù)，毅然決定退學(xué)，帶著理想的翅膀勇敢飛翔，追逐心中的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，建立了專屬他自己的微軟大國(guó)。閱讀讓我體味人生，嘗遍百味，“經(jīng)歷”別人的經(jīng)歷，進(jìn)而感受生命的`多樣性。

　　書籍如同一面鏡子，使人從前人的謬誤和教訓(xùn)中吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)用理性的頭腦分析和解決事情。霸王別姬的故事告訴我們不能獨(dú)斷專行，脫離群眾；拾人牙慧警示我們不可人云亦云；守株待兔啟示我們不要死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)……書籍好比海洋，而知識(shí)就是深藏于海底的寶藏，閱讀則是探索、發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)毑氐倪^程。

　　做讀書之人，享閱讀之趣，獲知識(shí)之廣。讓我們以書為友，伴書香成長(zhǎng)，掃除角落里的陰暗，汲取燦爛明媚的陽(yáng)光，在學(xué)海無(wú)涯的人生路上堅(jiān)定前行，無(wú)畏風(fēng)雨，一路向陽(yáng)，一路成長(zhǎng)。

閱讀的作文7

　　一個(gè)人的一生離不開許許多多的東西，離不開水，離不開陽(yáng)光，離不開空氣……同時(shí)也離不開書籍。

　　書，在我們家是隨處可見的，你走到客廳、臥室、書房都能隨手拿起一本來(lái)閱讀。可以毫不夸張的說，我的童年就是在這樣的環(huán)境下度過的。書是我的摯友，我的寶貝。每當(dāng)我悲傷時(shí)，書鼓勵(lì)我不要沉浸在悲傷中，要去勇于探索；當(dāng)我感到迷茫、彷徨時(shí)，書猶如大海里的一座燈塔，為我照亮前方的路；當(dāng)我感到孤獨(dú)時(shí)，書便成為我的朋友，默默地陪伴著我。

　　小時(shí)候，爸爸媽媽工作比較忙，沒人陪我玩，我就在家里乖乖看書。起初不大認(rèn)識(shí)字的我只是看一些圖書，雖然對(duì)書中的內(nèi)容看得稀里糊涂的，但是精彩、美麗的.圖片我百看不厭，從此，喜愛讀書的種子在我的心中發(fā)芽了。

　　漸漸的，小時(shí)候那個(gè)癡癡地看著圖書的我長(zhǎng)大了，一般的故事書我都能看懂了。于是，《格林童話》、《安徒生童話》成了我最愛看的書，書中的精彩內(nèi)容讓我陶醉其中。上小學(xué)了，我開始接觸名著、作文書、小說。我最喜歡看的就是楊紅櫻阿姨的《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》以及其他的系列叢書，她的書讓我認(rèn)識(shí)了不一樣的動(dòng)物、豐富多彩的校園生活和一群可愛、善良的孩子。還有《魯濱孫漂流記》、《木偶奇遇記》、《愛麗斯漫游奇景》等等，它們就像我的良師益友，都讓我受益無(wú)窮，教會(huì)我人生的道理。

　　看書讓我感到幸福和滿足，給予我想象的翅膀。《斑羚飛度》中斑羚們面對(duì)死亡毫不畏懼，顯得那么從容，當(dāng)羚羊們做“以死換生”的決定時(shí)，我被它們深深地震撼了，它們選擇了犧牲老的一代來(lái)?yè)Q取新一代的重生！《綠山墻的安妮》中讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)身處逆境卻依舊活潑開朗、自信幽默的安妮；《水孩子》中的生活在吃不飽飯、睡不好覺，還經(jīng)常被師傅打，但最后成為幸福的水孩子湯姆。《城南舊事》中我感受到了作家林海音對(duì)童年的深深懷戀和向往。這些人物、事情雖然離我很遙遠(yuǎn)，但他們的感受、所學(xué)的道理都讓我受益匪淺。

　　我現(xiàn)在已是初二的一名學(xué)生了，在課余時(shí)間總會(huì)捕捉些時(shí)間拿來(lái)看書，有時(shí)晚上做完作業(yè)，我也會(huì)拿出書來(lái)補(bǔ)充我的“精神糧食”。高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯。”我相信，我也會(huì)憑著看書的喜好和在書中所學(xué)的知識(shí)、道理登上人生階梯的頂峰！

閱讀的作文8

　　讀書是一件十分快樂的事，我就非常喜歡讀書。

　　記得在以前，我是不喜歡讀書的。起初在父母和老師的“強(qiáng)迫”下，我開始了讀書之旅。慢慢地，我愛上了讀書。看到書，我會(huì)情不自禁地躍入書海盡情遨游，有時(shí)，我會(huì)化作一只雄鷹，感受藍(lán)天容納萬(wàn)物的氣量；有時(shí)，我會(huì)變成一條游魚，感受海洋寬廣的胸懷；有時(shí)，我會(huì)化作一株小草，感受大地的廣袤和豐饒……

　　在浩瀚的書海中，有許多耳熟能詳?shù)拿�著，如《西游記》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》……而我最喜歡看的卻是一本有點(diǎn)名不經(jīng)傳的《地下121天》。那天，我去書店買書，無(wú)意間看到了《地下121天》這本書。這個(gè)奇特的書名立刻引發(fā)了我的好奇心:為什么是在地下呢？在地下哪呢？為什么在地下呆了121天呢？……我急忙把這本書買回家，想盡快知道答案。

　　這本書的主人公叫史雷克，是一個(gè)十分可憐的小男孩，他只有13歲，他的父母全都死了。他的眼睛高度近視，5米開外的東西就看不清了。他經(jīng)常被其他同學(xué)欺負(fù)，一遇見要被人欺負(fù)，他就躲進(jìn)地鐵中，為此，他的口袋中常常裝著幾張地鐵票。他住在地鐵軌道墻壁上的一個(gè)洞里。每天早晨起來(lái)他都是坐地鐵去收集別人扔掉的`報(bào)紙，然后展平拿到地鐵站里去賣。后來(lái)，他找了一個(gè)給人家小餐廳掃地的活來(lái)維持生計(jì)。因?yàn)樗�打掃十分認(rèn)真，所以第一天就領(lǐng)到了工錢，店長(zhǎng)對(duì)他贊賞有加。后來(lái)，他終因勞累病倒在地鐵軌道上，開地鐵的人看見了他，好心把他送到了醫(yī)院救治。再后來(lái)，他終于有了回歸正常生活的決心和夢(mèng)想，便向地面走去。這一次，他在地鐵中生活時(shí)間長(zhǎng)達(dá)121天。

　　讀了這本書，我感嘆于主人公的頑強(qiáng)和堅(jiān)持，讓我學(xué)到了一種精神，就是遇到挫折不要一味逃避，而是要勇敢地去面對(duì)它，只有勇于面對(duì)，才有戰(zhàn)勝困難的可能。同時(shí)，人活著要有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，才有前進(jìn)的動(dòng)力。史雷克經(jīng)歷了苦難，但是他收獲了堅(jiān)強(qiáng)和夢(mèng)想，生活有了不一樣的色彩和意義。

　　書讓我學(xué)到了很多，也給我?guī)��?lái)了很多快樂，明白了許多做人的道理，如今我越來(lái)越愛讀書了。

閱讀的作文9

　　曾經(jīng)，我是多么向往“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適生活，折服于“安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”時(shí)的狂蕩，羨慕“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的快樂……每個(gè)文人雅士，才子佳人，都不著屬于自己的傳奇的世界。而我在感嘆他們的人生中，也發(fā)現(xiàn)了屬于自己的世界——書海。

　　書籍是我的好老師，好朋友，它給予我們豐富的知識(shí)與快樂。他們帶領(lǐng)我觀賞了歷史的長(zhǎng)廊，傾聽了大自然的聲音，感受了魔幻的神奇……我給他們一起安置在了一個(gè)舒適的家中——書櫥，把它們一個(gè)個(gè)都收拾得整整齊齊。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我熱愛閱讀，走到哪里我總會(huì)隨身攜帶著書。馬路上，公交車?yán)铮�田野中，路燈下……有亮光的地方就有我癡迷于書中的身影。

　　有一年春節(jié)，我去外婆家拜年，一進(jìn)家門，我就甩下書包，掏出書看了起來(lái)。正看得出神，外婆走過來(lái)，問我：“小玉，過年你要外婆送你什么禮物呢？”書上的內(nèi)容正精彩呢，我頭也不抬就答：“書！”過了一會(huì)兒，外婆又問：“那你中午吃什么？”完全沉浸于屬于我的，書的世界中的我不假思索地大聲說道：“書嘛！”

　　閱讀，賜予我們悠久的歷史世界。可以讓我們穿越漫長(zhǎng)的歷史，去聆聽人類文明積淀在心底的清音。閱讀《中華漢字》，中華漢字是那樣神奇，有著各自鮮明的藝術(shù)特征：甲骨文生動(dòng)如畫，金文渾厚自然，篆書古樸典雅，隸書靜中有動(dòng)，富有裝飾性，草書風(fēng)馳電掣，結(jié)構(gòu)緊湊，楷書工整秀麗，行書易識(shí)好寫，實(shí)用性強(qiáng)，且風(fēng)格多樣，個(gè)性各異……

　　瞧，中華漢字的歷史文化是那么美好，那么中華民族五千年來(lái)的歷史文明更是說不完、數(shù)不清了。觀賞了歷史的長(zhǎng)廊后，我又轉(zhuǎn)步來(lái)到了大自然的身邊，欣賞大自然的美好。感受到了彌漫于世間的最為真摯，最為深厚的情感。團(tuán)結(jié)不僅人要擁有，斑齡羊也有。這不，《斑齡飛渡》中，一群斑齡受到獵人的圍攻時(shí)，小羊們踏著老羊的身軀越過了懸崖。而單獨(dú)的斑齡族長(zhǎng)一步一步向那彩虹上走去，消失了。緊接著，我來(lái)到了植物園，見到了來(lái)自熱帶地區(qū)的“含羞草”了解了“含羞草”害羞的.原因：是因?yàn)樗�的葉柄基部有一個(gè)膨大的器官——“葉枕”，葉枕內(nèi)生有許多薄壁細(xì)胞，這種細(xì)胞對(duì)外界很敏感，一旦葉子被觸動(dòng)，就馬上合上。我在書中感受到了歷史悠久文化，感受到了團(tuán)結(jié)的力量，了解了某種植物的特點(diǎn)……我沉浸在那屬于我的世界中，不可自拔。

　　閱讀是人的良師益友，閱讀能使人豐富知識(shí)，閱讀能使人優(yōu)雅，我在書中找到了屬于我的世界，我在書中明白了許多，得到了許多……

閱讀的作文10

　　在成長(zhǎng)的過程中，每一個(gè)人對(duì)任何事物的認(rèn)識(shí)與理解會(huì)不斷改變，閱讀亦是。

　　——題記

　　小時(shí)候因?yàn)樽≡跔敔敿遥瑺敔斒莻�(gè)愛看書的人，所以我從小就接觸到了四大名著。小時(shí)候還看不懂文字版的四大名著，就覺得爺爺看的很有趣，所以就纏著爺爺給我買了漫畫版的四大名著，小孩子嘛，當(dāng)然喜歡活靈活現(xiàn)的圖畫了。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我喜歡上了四大名著，喜歡上了水滸傳的豪邁，喜歡上了三國(guó)演義的智慧，喜歡上了西游記的冒險(xiǎn)，更深深的喜歡上了紅樓夢(mèng)的那一世浮沉。

　　第一次讀紅樓夢(mèng)時(shí)是五歲，當(dāng)我知道寶玉出生時(shí)口中含著的那塊寶玉是女媧補(bǔ)天時(shí)剩下的那石頭，后經(jīng)磨難變成的一塊奇石，那時(shí)候我總是在想女媧補(bǔ)天會(huì)不會(huì)不是只剩下那一塊石頭呢，我一看見好看的石頭，我就把它撿起來(lái)，如果上面沒有字，我就把他丟掉，我找了一段很長(zhǎng)一段時(shí)間也沒有找到便心灰意冷的放棄了，長(zhǎng)大后回想起來(lái)我都覺得那時(shí)候的我是多么可笑。

　　11歲的`時(shí)候我認(rèn)真的讀了紅樓夢(mèng)，當(dāng)我讀到黛玉死的時(shí)候傷心的不得了，覺得那么美麗的李妹妹怎么就死了呢？我有點(diǎn)悲傷，又有點(diǎn)氣憤。媽媽知道后對(duì)我說，每個(gè)人死，都是有一個(gè)好歸宿，你看黛玉死后去了，太虛幻境，他再也不用忍受疾病的痛苦和世人的冷眼。我知道，黛玉有一個(gè)好歸宿時(shí)，我也就開心了起來(lái)。

　　再一次讀紅樓夢(mèng)的時(shí)候是學(xué)校組織讀名著，也許是長(zhǎng)大了，懂事了，這一次我又讀到了，父母對(duì)兒女的愛，寶玉犯錯(cuò)時(shí)，賈政為了讓寶玉明白過錯(cuò)，不惜動(dòng)用家法來(lái)教育他。王夫人得知后，忙護(hù)著寶玉，說寶玉死了她也不活了。

　　這時(shí)賈政的眼淚也如斷線珠子般直滾下來(lái)，王夫人為護(hù)子要死，賈政為了教育寶玉，寧愿讓老太太埋怨自己，也不愿讓寶玉走上歧途，再犯過錯(cuò)。這是一種多么無(wú)私和高尚的愛呀，我不禁想起父母的關(guān)懷與批評(píng)，呵護(hù)與怒斥，全是滿滿的愛呀。

　　學(xué)了文言文之后我又讀了原汁原味的紅樓夢(mèng)，讀出了黛玉與寶玉的凄美愛情，讀出了一個(gè)家族一世的興亡衰盛。更讀出了，當(dāng)時(shí)作者對(duì)社會(huì)的抨擊和譴責(zé)，每一本的紅樓夢(mèng)，還有每次閱讀它給我?guī)��?lái)的知識(shí)和感受，都是我成長(zhǎng)的見證。

閱讀的作文11

　　這個(gè)世界從來(lái)不是單一的，我們的生活從來(lái)不是單調(diào)的。正因?yàn)椴皇菃我坏模�所以我們有多種選擇，讓我們的生活更便捷。從遠(yuǎn)古到21世紀(jì)，文字不斷出現(xiàn)、演變。人們閱讀的方式也就不同。其中最占主導(dǎo)的便是紙質(zhì)閱讀與電子閱讀。

　　隨著電子書的出現(xiàn)，越來(lái)越多的閱讀APP出現(xiàn)，“掌閱”、“微信讀書”、“QQ閱讀”等應(yīng)用APP不斷興起、完善。資源豐富，閱讀方便是相對(duì)紙質(zhì)閱讀來(lái)說，電子書的一大優(yōu)點(diǎn)。在閱讀軟件上搜索要閱讀的書籍，只需一分鐘或是幾秒鐘，這樣就節(jié)省了去書店買書的時(shí)間。再者，對(duì)于一些愛書者。很多像公交車站、醫(yī)院等公共場(chǎng)合，捧著一本書會(huì)顯得有點(diǎn)格格不入。這時(shí)候，電子書的作用就顯現(xiàn)出來(lái)了。

　　就紙質(zhì)閱讀來(lái)說，它有特有的印刷氣息，有捧在手里的.質(zhì)感，這些都是電子閱讀無(wú)法代替的。另一方面，盡管紙質(zhì)閱讀帶給我們諸多不便，比如不宜攜帶、易磨損，但這并不妨礙人么對(duì)它的追求。在紙質(zhì)閱讀的過程中，我們查找某一頁(yè)是相對(duì)方便的，只需翻動(dòng)幾頁(yè)即可，而電子閱讀卻需先查看目錄再找內(nèi)容。

　　對(duì)于我來(lái)說，直到現(xiàn)在，我依然不習(xí)慣數(shù)字閱讀的方式。而且與紙質(zhì)閱讀來(lái)比較，閱讀的體驗(yàn)會(huì)不同。無(wú)法潛下心來(lái)靜靜閱讀。在很多時(shí)候，會(huì)喜歡在入睡前捧一本卷著淡淡墨香的書本，在書香彌漫里入眠。有時(shí)也會(huì)握著口袋書，在走路的時(shí)候，讀幾句詩(shī)詞，背幾篇詩(shī)歌。有充裕時(shí)間時(shí)，也會(huì)與好友相約，前往充滿書卷的味道----圖書館。在那，閱讀的氛圍更加濃厚，閱讀效率更高。

　　但國(guó)內(nèi)多個(gè)研究調(diào)查表明，數(shù)字閱讀的普遍率比紙質(zhì)閱讀的更為廣闊。這導(dǎo)致不少人認(rèn)為，終有一天數(shù)字閱讀會(huì)完全取代紙質(zhì)閱讀。可我覺得，數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀，不存在誰(shuí)取代誰(shuí)。事實(shí)上，盡管數(shù)字化閱讀越來(lái)越便利，人們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行海量閱讀，但是，那些深植于觀念中的傳統(tǒng)閱讀追求并未如想象般輕易地消失。兩者有兩者的優(yōu)勢(shì)，它們的互補(bǔ)是為了各自的更好完善。

　　紙質(zhì)書方便涂寫、閱讀舒適、有真實(shí)感，但是，不便于攜帶和整理；而電子書的優(yōu)點(diǎn)是攜帶方便、制作成本低、易于傳播、信息量大，缺點(diǎn)則包括信息容易丟失，長(zhǎng)時(shí)間閱讀對(duì)眼睛有較大的傷害等。相信，在未來(lái)科技的更上一層樓下，會(huì)有很多電子閱讀的喜愛者，而紙質(zhì)閱讀也會(huì)帶給人們不同的驚喜。

　　閱讀的方式有很多，可你怎樣閱讀不是關(guān)鍵。關(guān)鍵在于你是否真愛閱讀。

閱讀的作文12

　　山川瀉出飛流直下的瀑布觸動(dòng)了河流的心靈；大地伸出招展在陽(yáng)光下的枝葉觸動(dòng)了天空的心靈；是你，《明朝那些事》，觸動(dòng)了我的心靈，激發(fā)了我對(duì)歷史的熱愛。我的歷史夢(mèng)來(lái)自閱讀，由《明朝那些事》開始。

　　“這是媽媽新給你買的書，《明朝那些事》，拿去看看吧。”剛剛還沉浸在電視劇情節(jié)中的我頓時(shí)被這個(gè)晴天霹靂打醒，轉(zhuǎn)頭愕然地看著媽媽，直至確認(rèn)這個(gè)消息是真的后，立馬使出我的撒嬌神功，滿地打滾地說：“媽媽，我才不要看呢，這種書肯定很無(wú)聊。”的確，在我心里，歷史學(xué)家一定都是一個(gè)個(gè)架著金絲眼鏡的又古板又無(wú)趣的老頭，只有他們，才會(huì)去“翻開”古人留下的痕跡去“偷看”人家的秘密。所以，他們寫出的書也一定很無(wú)趣。可是媽媽不為所動(dòng)，搖了搖頭，獨(dú)留給我一個(gè)瀟灑的背影……

　　直到第二天中午，我依舊沒有碰那幾本書一個(gè)小指頭。可不久，酒飽飯足的我突然接到了由身體傳來(lái)的信號(hào)——要上廁所。正坐在沙發(fā)上的我一個(gè)鯉魚打挺起來(lái)，旋風(fēng)一般跑向廁所，卻又突然折返回來(lái)，順手抓起沙發(fā)上的一本書就跑。

　　悄悄告訴你，上廁所看書這個(gè)習(xí)慣來(lái)源于我媽的優(yōu)良教育｝可剛一蹲下，我又立即反悔了——我拿的'這本書正是《明朝那些事》。我剛想出去換一本，可偏又箭在弦上，不得不發(fā)。我只好一邊打開書，一邊恨恨地想：“就算便宜你了，小子。”

　　可看著看著，我仿佛走進(jìn)了書中的世界，在這里，有堅(jiān)韌頑強(qiáng)的朱元璋，有陰險(xiǎn)毒辣的陳友諒，有驍勇善戰(zhàn)的常遇春，有機(jī)智勇敢的王保保……每一個(gè)人物與故事，通過我的眼睛轉(zhuǎn)化為可見的，然后通過感覺的門廊，經(jīng)過想象力的天井，進(jìn)入我心靈的空間，激起我心中的波浪。作者當(dāng)年明月用這本書向大家證明了——?dú)v史是千百萬(wàn)人的歷史，是大家的歷史，每個(gè)人都有著解讀歷史的權(quán)利。

　　通過閱讀這本書，我終于對(duì)歷史拋開了以往的偏見，深深的熱愛上了它。

　　從此，我開始確立了我要當(dāng)歷史學(xué)家的夢(mèng)想，一顆從遠(yuǎn)方飄來(lái)的種子在我心中深扎下根。我一本有一本地讀著，這些書搭成了通往我夢(mèng)想的橋梁。如果以后我真的成為了歷史學(xué)家我會(huì)自豪而又驕傲的說：我的歷史夢(mèng)來(lái)自閱讀，由《明朝那些事兒》開始。

閱讀的作文13

　　淺閱讀，雖然這種讀書方式深受一些學(xué)者專家詬病，甚至稱之為“文化垃圾”，但它畢竟是大多數(shù)現(xiàn)代人選擇出的閱讀方式，那說明它畢竟是有優(yōu)點(diǎn)的。

　　淺閱讀將深?yuàn)W文化與我們的凡常生活聯(lián)系在了一起，讓更多的人喜愛文化，獲得精神的陶冶。

　　毫不夸張地說，古今中外的名著汗牛充棟，沒有幾人能一一精讀；除了專家學(xué)者外，大部分普通讀者對(duì)大部分書籍望而卻步。于是，深閱讀在普通讀者與書中精粹之間劃出了一道難以逾越的鴻溝，可是淺閱讀卻在讀者與那些含有高深學(xué)問或情節(jié)復(fù)雜的書籍間搭起了一座橋梁，人們借助淺閱讀能快速有效地了解大量知識(shí)，我們這些鮮有閑暇時(shí)間的'學(xué)生能夠借此涉獵諸多的學(xué)問。百家講壇系列的書籍成功的原因也在于此。

　　淺閱讀固然不如深閱讀有深度，但是它卻獨(dú)有廣度，這在愈發(fā)多元化的今天，無(wú)疑是可貴的。

　　一位大家傾注一生于一部《紅樓夢(mèng)》未必能完全參透其中奧妙，更何況作為常人的普通讀者，既沒時(shí)間也沒必要大范圍的深閱讀。而淺閱讀可以讓我們縱觀歷史，數(shù)風(fēng)流人物，這種“文化快餐”式的閱讀并不是“文化垃圾”，它易被廣大普通讀者吸收，“價(jià)格便宜而營(yíng)養(yǎng)全面，可以提高廣大人民素質(zhì)與文化修養(yǎng)”。況且，它與深閱讀并不矛盾，在你的胃口被文化快餐吊起后，必會(huì)下決心嘗一嘗文化正餐的滋味，所以它起到了一種普及文化作品之用，讓我們?cè)趯��?lái)做深閱讀時(shí)能有更適合自己的選擇。

　　其實(shí)，淺閱讀并不只是現(xiàn)代才有，高考滿分作文歷史上有許多例子可以證明它簡(jiǎn)捷曉暢的優(yōu)越性，淺閱讀有著很深的歷史淵源。

　　佛教本質(zhì)是一個(gè)恒久的難題。佛教剛傳入中國(guó)時(shí)，晦澀難懂，惠能大師禪宗著作就是在幫助大家淺閱讀；腐儒們咬文嚼字地考證六經(jīng)時(shí)，朱熹的《四書章句集注》就是通過淺閱讀的方式闡明四書奧義；昭君出塞的史料被人遺忘時(shí)，馬致遠(yuǎn)的一首《漢宮秋》讓沒有看過一本史書的人記下了這位紅顏。這種例子可謂數(shù)不勝數(shù)，都說明淺閱讀是一種有效快速的閱讀方法。

　　所以，我們不應(yīng)戴著有色眼鏡去看待淺閱讀，要利用它的優(yōu)點(diǎn)，為我們盡可能多地獲取知識(shí)。

閱讀的作文14

　　吾輩皆知，閱讀，乃喧囂中靈魂的凈化，乃浮華中心靈的沉淀。流量時(shí)代，則更當(dāng)以恬靜之心，品閱讀之美。

　　品閱讀之美，當(dāng)無(wú)車馬喧。畢淑敏曾在《我喜歡遼闊的地方》中寫，真正的閱讀，可以發(fā)生在喧囂的人海，也可以坐落在冷峻的沙漠。為何？只因“心遠(yuǎn)地自偏”。外界，喧囂，浮躁，這一切的一切，無(wú)非是別人的生活，與心無(wú)旁騖的讀者，似乎格格不入。忽視外界的嘈雜，將自己置身書中，學(xué)著余秋雨的樣子倒一壺清茶，點(diǎn)一抹沉香，置一盆綠植，不知不覺中，時(shí)間悄悄的逝去了，而你，沉浸在與作者的對(duì)話中無(wú)法自拔。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，周圍的.一切，都仿佛，置身事外，只記得，閱讀時(shí)的種種美好，只記得，那個(gè)無(wú)人打擾的世界，只知，你心更加充實(shí)。

　　品閱讀之美，當(dāng)博學(xué)篤志。你可知，你讀的是什么？是膾炙人口的故事，還是動(dòng)人心弦的美文？亦或，是發(fā)人深省的論文，是息息相關(guān)的新聞？或跟隨先人遺跡穿越歷史，或以國(guó)際視野仰觀天下，凡此種種，皆是閱讀。博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。流星劃過夜空，黎明帶來(lái)白晝，俯仰之間，紙質(zhì)書籍取代了竹簡(jiǎn)，又逐漸被電子書取代，聽書、廣播也發(fā)展為在線視頻，人們的視野，隨之不斷拓寬，連古人都知曉的，博學(xué)篤志，新時(shí)代的人們，又豈能固步自封、局限性的閱讀？

　　品閱讀之美，當(dāng)回歸生活。自古便有墨子既仰望星空又腳踏實(shí)地，一味盲目地閱讀、沉浸在別人的世界中是萬(wàn)萬(wàn)不可的，只有回歸生活、聯(lián)系生活，才得以真正感受那一分美好。林清玄曾頗愛東坡詩(shī)中那句“人間有味是清歡”，并把它當(dāng)作座右銘——那是他曾心心念念向往的生活啊！他效仿著，閑暇時(shí)登山悟禪，拜訪名人，忙碌之余不忘讀書采茶提筆作詩(shī)，當(dāng)《人間有味是清歡》《人生最美是清歡》系列散文集相繼問世時(shí)，他的成功被人們發(fā)掘。講閱讀聯(lián)系生活，成就了林清玄，也成就了，更好的蘇軾。

　　閱讀是永恒的，即使載體不斷更新。仰望，星河璀璨，人造衛(wèi)星也熠熠閃爍獨(dú)一無(wú)二的光。低頭，腳踏實(shí)地的人滿懷恬靜之心，細(xì)細(xì)地，品味著，閱讀之美。

閱讀的作文15

　　都說二十一世紀(jì)是人才輩出的時(shí)代，如果說21世紀(jì)的人們不會(huì)說英語(yǔ)，打電腦和開車，就是新一代的文盲，這句話充分說明了英語(yǔ)在中國(guó)乃至世界的重要性！我想，很多人都曾問過這樣一個(gè)問題：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語(yǔ)？或許對(duì)臺(tái)下的各位同學(xué)來(lái)說，學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是一種任務(wù)，僅僅是為了應(yīng)付考試才不得不學(xué)習(xí)的。可是，我想告訴大家：英語(yǔ)的用處遠(yuǎn)不止應(yīng)付考試獲得學(xué)位這么簡(jiǎn)單。雖然聯(lián)合國(guó)有六種官方語(yǔ)言，盡管漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，而如今，世界上應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言卻是英語(yǔ)。中國(guó)的人口最多，中國(guó)想要發(fā)展就離不開世界，要想在世界立足，在世界范圍內(nèi)尋求自己的出路，不會(huì)那種應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言怎么了解其他地區(qū)？退一步來(lái)說，我們個(gè)人想要在世界上闖出一片天地，僅僅局限于國(guó)內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，閉關(guān)鎖國(guó)的歷史雖然已成為過去，但它卻時(shí)時(shí)刻刻告戒著我們要學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)來(lái)發(fā)展自己提高自己！可是，如果語(yǔ)言都不通，甚至連最基本的交流都做不到，我們又如何來(lái)談學(xué)習(xí)與發(fā)展呢？

　　走出中國(guó)這個(gè)狹小的圈子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上還有很多讓你感到新鮮驚奇的事物，很多美好的東西等待著你去挖掘。也許你會(huì)覺得我只是在說風(fēng)涼話，可是這是千真萬(wàn)確的。只要會(huì)說英語(yǔ)，別人就不會(huì)把你當(dāng)井底之蛙看。你也許覺得你現(xiàn)在用不到英文，可是以后呢？

　　以后用的'到怎么辦？你說要翻譯人才，可是并不是所有人都雇用的起你所謂的翻譯人才，如果在國(guó)外生活怎么辦？如果想和外國(guó)朋友聊天怎么辦？向這種問題你根本就請(qǐng)不到你所謂的翻譯人才。如果我們中國(guó)人說，一輩子都不出國(guó)，那不就太狹小了嗎？而且相信我，香港和臺(tái)灣人民的英文都很好，大陸人老說人家鄙視他，你也不想想你自己都不及人家的英文水平，你還罵人家干什么，人家比你優(yōu)越多少？而且很多人覺得學(xué)英語(yǔ)只是為了考證，我覺得很錯(cuò)誤。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不僅僅為的是考證考學(xué)，學(xué)好了是為自己，要是敷衍了事，可惜的只是自己。

　　其實(shí)要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的國(guó)家戰(zhàn)略角度來(lái)看，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了更好的學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，從而更好的發(fā)展我們的祖國(guó)，只有祖國(guó)的強(qiáng)大才能使?jié)h語(yǔ)走向世界，這樣我們偉大的中華文明才能更加燦爛！同學(xué)們，師夷長(zhǎng)技，壯我中華，讓我們一起努力把英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行到底！

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