實(shí)用的閱讀的作文[優(yōu)秀]

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的閱讀的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

閱讀的作文 篇1

　　被老師讀作文的時(shí)候

　　畢淑敏

　　①我小的時(shí)候，總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過“5+”的分?jǐn)?shù)，還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點(diǎn)新意的作文。

　　②被老師讀作文的時(shí)候，心情像一顆怪味豆。最初當(dāng)然是甜的了，哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師的夸獎(jiǎng)？可慢慢的，咸味和澀味就涌上心頭。

　　③下課以后，同學(xué)們的神氣怪怪的。“哦——哦——，老師又用時(shí)傳祥掏糞的勺子刳畢淑敏啦！”那時(shí)候我們剛學(xué)過一篇關(guān)于掏糞工人的課文，在北方話里，刳與夸同音。全班同學(xué)好像結(jié)成了孤立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線，跳皮筋，兩邊都不要我。要知道平日里，因?yàn)槲覀�(gè)子高，跳得又好，大伙都搶著跟我一撥呢！我和誰說話，她會(huì)裝作沒聽見扭身走開，然后故意跟別的人大聲說笑，一塊兒邊說邊看著我。

　　④在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤獨(dú)，什么叫被嫉妒。

　　⑤作文每兩周講評(píng)一次，我使要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢？

　　⑥我想到的第一個(gè)辦法是：從此不要把作文寫得那樣好。我開始挺隨意地寫作文，隨大流，平平淡淡。果然，王老師不再念我的范文，同學(xué)們也和我相親相愛。正在我很得意的時(shí)候，王老師找我了。“你的作文退步了，是不是驕傲了？”我執(zhí)犟地保持沉默。不是不愿意告訴者師原因，而是不知道怎么說。假如我說了，老師會(huì)在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓，（她會(huì)的，她的脾氣很急躁。）那我的處境就更糟了。

　　⑦王老師苦口婆心地開導(dǎo)我半天，于是我又開始認(rèn)認(rèn)真真地寫作文，王老師是滿意了，可同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始了。

　　⑧就沒有一個(gè)萬全之策了嗎？

　　⑨我小小的腦筋動(dòng)了又動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念它們的時(shí)候，大伙聽得津津有味，不時(shí)還發(fā)出會(huì)意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)只提一個(gè)名字：畢淑敏。

　　10我小心翼翼地說：“王老師，我最近的作文有進(jìn)步了嗎？”“噢，你近來寫得不錯(cuò)。今天下午我還要讀你的作文。”王老師說。“我有一個(gè)小小的請求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說。“什么事？你說好了。”王老師的眼睛明亮地注視著我。

　　11“我想……您念我的作文的時(shí)候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇氣說完蘊(yùn)藏在心中許久的話。

　　12“為什么，我當(dāng)了這么多年的老師，還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺得那是一篇無名氏寫的東西吧？”王老師有些不耐煩了。

　　13我知道王老師會(huì)這么說的，要說服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我鎮(zhèn)靜下來，一板一眼地說：“我覺得您讀誰的作文，主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的，并不重要。不說名宇，您讓大伙討論的時(shí)候，沒人拘著面子，反倒更好說意見了。我也好給我自己的作文提不足之處……”

　　14我說的都是實(shí)話。只是最重要的理由我沒有說：我想為自己求一份心靈的安寧。

　　15“你說得有一些道理。好吧，讓我們下午試一試。”王老師沉吟著答應(yīng)了。

　　16那天下午的情形，一如我小小的心所預(yù)料的。同學(xué)們充滿了好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課以后，我和大伙快活地跳皮筋。

　　17我至今不知道這算是少年人的.機(jī)智還是一種早熟的狡猾，卻養(yǎng)成了我勤奮不已而又淡泊名利的性格。

　　（選自《畢淑敏散文薈萃》，選文有改動(dòng)）

　　9．被老師讀作文的時(shí)候，應(yīng)該是快樂的、自豪的，可作者卻有著一段獨(dú)特的感受。當(dāng)時(shí)，她的心情是怎樣的？為了改變自己的處境，她想了哪些辦法？（3分）

　　10．第⑤段“作文每兩周講評(píng)一次，我便要經(jīng)受一次精神的煉獄”一句中“精神的煉獄”指什么？（2分）

　　11．第11段用了4個(gè)省略號(hào)，其作用是什么？（1分）

　　12．你有過與本文作者或她的同學(xué)相似的情感體驗(yàn)嗎？請用簡潔的語言說說自己的一次經(jīng)歷。（3分）

　　答案

　　9.她的心里又有高興自豪也有煩惱和顧慮，就像“怪味豆”。為了改變自己的處境，她故意把作文寫得平庸粗劣，當(dāng)老師鼓勵(lì)的時(shí)候，又建議老師不要念范文作者姓名。

　　10.“精神的煉獄”指即對(duì)自己作文的優(yōu)異感到高興，也擔(dān)心因此被同學(xué)們疏遠(yuǎn)孤立。

　　11.“我想……您念我的作文的時(shí)候……是不是可以……不念我的名字……”一方面表明說話語氣的斷斷續(xù)續(xù)，“我”內(nèi)心的猶豫和忐忑；另一方面又怕老師會(huì)生氣，識(shí)破自己的“鬼主意”追問下去，進(jìn)而會(huì)訓(xùn)斥同學(xué)弄巧成拙使自己更加孤立。這四個(gè)省略號(hào)就表現(xiàn)出了“我”當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。

　　12.記得上初三的上學(xué)期在父母的督促下我倍加努力，成績?nèi)〉煤艽筮M(jìn)步，一下考了全班第一，結(jié)果老師在全班同學(xué)的面表揚(yáng)了我，于是不知怎么了同學(xué)們都開始疏遠(yuǎn)我。不過我并不把它當(dāng)回事，繼續(xù)保持自己踏實(shí)的的態(tài)度，主動(dòng)和同學(xué)們交往，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)上的問題熱心講解毫無保留，以真心博得同學(xué)們的認(rèn)可，漸漸隔閡就消除了。

閱讀的作文 篇2

　　親愛的兒子：

　　今天你三歲了！

　　外面下著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花

　　啊！除了這個(gè)圣潔的禮物，媽媽又該送你點(diǎn)什么呢？

　　你一歲生日的時(shí)候，媽媽給你買了一本冰心老人的散文集：《繁星春水》：兩歲生日的時(shí)候，媽媽給你買了一本影集，那么今年，今天，我可愛又淘氣的小小伙子，到底希望媽媽送給你什么呢？

　　遙控汽車！一摁就跑了，一摁就又停了！

　　哈哈！很抱歉！媽媽沒有滿足你這個(gè)心愿，因?yàn)槲彝蝗挥X得這些花團(tuán)緊簇的東西是這么地容易消失（富麗和消失的速度成正比。再說，小姨買給你的這輛小汽車不都還是新的嗎？）

　　想來想去媽媽又想到了書，于是，一個(gè)人冒著雪在寒冷的街上搜索。

　　可令人悲傷的是：如今的書店已經(jīng)不多了，而唯一一個(gè)可憐的'、被擠到犄角旮旯的書店的書又多么不精致！沒奈何，媽媽只好給你選了一本《海底兩萬里》。

　　（因?yàn)闆]有選擇余地，所以覺得勉強(qiáng)，可選了之后我就不后悔了，因?yàn)闀�與人相遇也是一種緣分！）

　　心里想：姑且送給未來那個(gè)帥氣的少年吧，希望這對(duì)那時(shí)的他來說就象一枚營養(yǎng)豐富的夾心餅干，正當(dāng)時(shí)！

　　啊！親愛的兒子！歲月就象河流，你要試圖從這河流截留一點(diǎn)有用并且珍貴的東西，至于它是什么？

　　就留給未來那個(gè)你去思考吧！

　　愛你！

　　媽媽！

　　20xx年2月26日，農(nóng)歷2月初2晚22：34

閱讀的作文 篇3

　　不知從何時(shí)我便深深地愛上閱讀，使閱讀在我生命中變的很重要，還記得有一次我表姐介紹了一本好書給我看，我非常的感謝她，因?yàn)樽詮哪谴我院螅�我便體會(huì)到閱讀的樂趣，閱讀的好處。

　　看完那本書后，我便每個(gè)星期都泡在充滿書香又博學(xué)多聞的.圖書館里，看我最愛看的書籍、小說、漫畫、自然科學(xué)、歷史演義等等......，這樣既可以把課業(yè)、考試、壓力、煩惱還有課輔班，全部都拋到九霄云外，盡情的投入在自己的小說幻想世界里。

　　每當(dāng)看書時(shí)，總能讓我原本生氣的心情變得很平靜很快樂，就像便魔術(shù)一樣，能讓我心平氣和反而很投入的閱讀呢！例如：每次我看我最喜歡看的書——《亞森羅賓》時(shí)，我 都很投入看，看了看，不知不覺我就變成了故事中的主角，跟著亞森羅賓一起去探險(xiǎn)一起去旅行；一起去尋寶一起破案子；一起去環(huán)游世界，幫助人民，這樣不僅增 加了我的想像空間，也增加了我的寫作能力，真是一舉兩得啊！

　　每當(dāng)我生氣不高興時(shí)，圖書館就會(huì)成為我最好的朋友，安慰我、傾聽我的心聲，然而每當(dāng)我閱讀時(shí)就能使我開朗，不傷心不哭泣，勇敢的站起來，帶領(lǐng)我往正確的方向走，使我打起精神來，所以，閱讀在我心中占了最重要的角色何地位，在生活中不能沒有閱讀，因此閱讀使我生活更燦爛，更光采。

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