【精品】閱讀作文合集5篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的閱讀作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
閱讀作文 篇1
無論是春夏還是秋冬，在那小小的陽臺上，那寬闊的池塘邊，或是那茂密的大樹下，總會停留著一個身影，他捧著書，全神貫注地看，吸收著寶貴的精神食糧，那便是我。有時候你會看見我哈哈大笑，有時候會看見我憤怒萬分，有時候則會看到我皺緊眉頭。那是書籍對我的召喚，它叫我閱讀帶我進入了一個繽紛多彩的文字世界，讓我盡情地遨游。一個個精彩的故事情節，讓我體驗了人生的喜怒哀樂，感受到了生活的樂趣。
有人認為，閱讀是平淡無味的，它只會消磨時間，浪費生命。這種說法是完全錯誤的。閱讀并非無味，只是你沒有用心去細細體會。在我看來，閱讀好比是我在享用食物，而書籍就是餐桌上一盤盤的山珍海味，等待著我去一飽口福。我嘗到了酸甜苦辣，精神上也得到了滿足，心理自然也就感到陽光燦爛。這怎能說是無味呢？
閱讀的好處也不只是僅僅如此。同時，它還讓我受益匪淺。我日積月累書籍中的好詞好句，久而久之老撾的作文水平就有了很大的提高。閱讀還使我了解了世界上大大小小的事情，可謂“秀才不出門，盡知天下事”啊！
自從有了閱讀，我的生活才煥然一新，變得有滋有味。是它，讓我的生活賦予了價值，增添了歡樂！
閱讀作文 篇2
每天晚上，我都會拿著我最喜歡的書籍，舒舒服服的坐在床上，專心的享受書中的樂趣。我看書的速度，一目十行，一本兩百多頁的書，一個小時，搞定；短晚的時間，享受了作者的嘔心瀝血之作。
星 期五是令我最期待的一天，因為圖書館里有琳瑯滿目的書，宛如一片浩瀚的書海，讓人迫不及待的想沖進去，把它們占為己有。每次到圖書館，都有整整四十分鐘可 以享受在圖書館里的美好時光。圖書館里的書，各式各樣，很多種類，像之前我想找一本《今天是什么日子？》這本書，我幾乎找遍了整個圖書館，還是找不到，后 來我去問義工媽媽，才發現同學正在閱讀這本書。唉！“千金難買早知道”呀！早知道我就先問同學，再問阿姨就好了嘛！真是白忙一場了！
學校圖書館雖然不大，但是那里冬暖夏涼，也是個假日遮陽避雨的“好所在”呢！圖書館雖然沒有令人心花怒放的冷氣，也沒有舒服的沙發，只有硬得和石頭一樣的椅 子，雖然那只是張硬梆梆的椅子，但“三十二”號這個位子，可是我在圖書館里的寶座喔！雖然只是張不起眼、一般的椅子，但坐起來可真舒服啊！我馬上渾然忘 我，沉醉在書里的世界。
星期五，不管下雨、出太陽或是陰天，我都會以開心、期待的心情去面對，因為我又要和和藹可親的義工媽媽和我的閱讀寶座“ｓａｙ哈啰”了！
啊！愛上閱讀，對我來說，就是愛上快樂啊！
閱讀作文 篇3
在我所看的書籍中，我最喜歡的要數林清玄林老師的《人間最美是清歡》。
或許您會問，“清歡”是什么？林清玄老師是這樣說的：“清歡幾乎是難以翻譯的，可以說是清淡的歡愉，這種清淡的歡愉不是來自別處，正是來自對平靜的疏淡，簡樸的生活的一種熱愛。”
讀他的書，可以讓我安靜。這種安靜是內心深處真正的安靜。他的散文不像JK羅琳的《福爾摩斯》那樣驚心動魄，林清玄老師是一個佛教中人，所以他在生活中總是平平淡淡的度過。甚至當20xx年1月24日，林清玄老師去世時，他的葬禮也很安靜。
當你看出路邊的石子中有比鉆石更誘人的地方，那你就做到“清歡”了。林清玄喜歡鄉下，因為鄉下不像城市那樣吵鬧。在鄉下有許多竹林，竹林里面多少會有一個亭子，你坐在石凳上，沏一壺茶，一個人靜靜地喝，再想想那些不引人目的小事，這就是“清歡”了。
“寂寞秋霜樹，綠江各幾枝。東來寒氣至，天涯飄雪時”這是林清玄老師自己寫的一首詩，這首詩是林清玄老師對媽媽的想念。每當林清玄老師工作累了，他便會去泡溫泉，有一個陽陰山的白溫泉，是林清玄老師最常去的地方，每次的溫泉，他很安靜的在溫泉池中默默地想著媽媽常對他說的一句話“天寒露重，望君保重”。這句話常常在媽媽給林清玄寫信時用到，因為林清玄的緣故，家里人也都信佛。不在緊急情況下不會用手機來傳話，都是用最古老的。最安靜的書信來傳遞彼此對彼此的愛和關心。
“歲月靜好，隨遇而安”這是對林清玄老師最好的介紹。每當我心情不好時，我會看一些林清玄老師的書，比如《情深，萬象皆深》、《心美，一切皆美》、《境明，十里皆明》等等。這些書都可以讓我靜下來。
“凡人多熟一分世故，即多一分機智。多一分機智，即少一分高雅”；“山中何所有，嶺上多白云，只可自怡悅，不堪持贈君。自是第一流人物。”我想這第一流人物指的'應該是林清玄老師，因為他在清歡里也能體會人間有味的人物。在塵世間也能達到清歡的滋味的人物。
閱讀，讓我變得像林清玄一樣的——安靜。
閱讀作文 篇4
一個人在行走，然后駐足停了下來。不是因為休息，就是為了停下來思考。
一只鳥憩息枝頭，然后又飛來飛去。并非它認準了什么，而是它需要不斷地飛翔。
人當然需要不斷地行走，但行走并非他的最終目的，他是在尋找生活的目標和意義，因此他得邊行走邊思考，并且不停地調整自己行走的方向和步伐。
這是人同飛鳥以及其它動物的根本區別。
生活五彩斑斕，但也堆著一團團漂亮而炫目的泡沫，這是對逐利和虛榮者的誘惑。思考的人會設法將泡沫弄開挑破，以看清和追尋它掩蓋下的生活的本質，相信這里才真正蘊藏著人生的成功和幸福。
人的尊嚴往往體現為思考的權利和自由。人云亦云，不是太平庸就是過于膽怯。把腦袋供在權力的祭壇上，或者為求保險而拱手出讓思考的權利，這樣的人是可悲的。
思考是為了行動，是為了在做出選擇時不出錯或少出錯。沒有思考時的深邃，就難有行路的高遠。思考，是提前為自己開辟一條坦途，是一種精神的介入和創造。
思考是一種尋覓。尋覓的過程充滿混沌與艱辛，需穿越荒漠涉過險灘，有時則穿行在熱鬧繁華的人群中，忍受著生活的單調和人們的誤解。但是，當思考一旦結出碩果的時候，一切都必須重新估量。
思考是快樂的，從幽暗走向光明，從遮蔽走向重現，從想象來到現實之中，思考引領著我們一步步達到新的境界和理想的彼岸。
在成功時思考，是為了接近更新的目標，達到新的成功；在失敗時思考，是為了渡過人生的這一危機，從而戰勝失敗；在大聲喧嘩時思考，是為了保持冷靜；在獨處對思考，是為了更仔細地梳理命運的線索……
思考來自于實踐，來自于觀察，來自于閱讀。它不是毫無目的的冥想，不是一場困睡之后的好夢。它自有其源，自有去處。它是思想的寶庫，是智慧的策源地。它是深埋在地下的根而不是飄飛在空中的絮。思考是智力和思想的磨礪，是靈魂的清洗和清潔，是對人生的反復開掘。它使柔弱變得堅強，使污漬被清除，使貧礦變成富礦。
思考是命運的重新洗牌。在思考的光照下，一切都會得到彰顯和再現，最根本的是使我們認識了命運究竟是怎么一回事，從而使我們不再懼怕命運，并由此向命運發起挑戰。
閱讀作文 篇5
看到小草從石縫中鉆出來，我讀到頑強；聽到泉水擊打石頭的聲音，我讀到了堅持；望著燃燒的蠟燭，我讀到了奉獻；感受著小雨灑滿世界的每一個角落，我讀到了無私……無論萬千的世界怎樣變化，也無論我的感受是怎樣的不同，一直都有他陪伴著我，那就是閱讀。
閱讀陪伴著我——四個月
我是爸爸媽媽愛情的結晶，我很小。所以，憑借著我的優勢，我輕松的躲進媽媽的肚子里，跟爸爸玩著捉迷藏，可是老爸太遜了，找了四個月，還沒找到我，只會用甜言蜜語來騙我出去，這不，今天又來了。
“今天爸爸又來給你講故事了，你認真聽啊。很久很久以前，有一個美麗的公主，被一個長相丑陋的巫婆所迫害，一直在沉睡。直到有一天，來了一個英俊的王子……”聽著爸爸溫柔的聲音，我沉醉于這動人的故事里，仿佛像里面的主人公，看到巫婆陷害公主跟著提心吊膽，看到王子來救公主又徜徉在公主幸福的面容中……或許冥冥之中早已注定，閱讀是我人生中必不可少的東西。
閱讀陪伴著我——四歲
時間仿佛手中的沙子和田間的流水一樣嘩嘩啦啦的流過，此時的我已經四歲了，是上幼兒園的年紀了。拿著被我自認為很好的涂鴉畫的亂七八糟的語文課本，像古代的教書先生一樣，一只手拿著被卷起一半的書，另一只手背在身后，有模有樣的讀了起來：“我要唱歌aaa，公雞打鳴OOO……”還沒有發育完全的聲帶讀起來幼稚得使人發笑，像唱歌一樣的讀完了，因為我早已背的滾瓜爛熟。讀完之后，我又樂顛樂顛地跑進書房，邊走還邊哼著小調。一進書房，我將書架最底層的《唐詩三百首》拿出來，放在桌子上，小嘴嘟起來，小手在桌子上比劃著，舌頭一卷一卷的，時不時還用另一只手撓撓頭，吃力的拼著字上注解的拼音。每當這個時候，爸爸媽媽就會倚在書房的門上笑話著我，我也會傻傻的笑幾聲，再繼續我未完成的“大業”。或許是如此，閱讀早就已經在我的心里生根發芽。
閱讀陪伴著我——十四歲
光陰似箭，日月如梭。經過歲月十年的洗禮，現在我已經十四歲了。我已經學會了做日復一日的家務，學會了炒美味可口的飯菜，學會了寫不同類型的作文，學會了很多很多，但我還是離不開陪伴了我十幾年的閱讀。
看海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我讀到了人性的堅強與不屈；看老舍的《駱駝祥子》，我讀到了社會的無情和人性的懦弱；看法布爾的《昆蟲記》，我讀到了他的細心和大自然的秀韻多姿；看奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我讀到了人性的堅毅和拼搏……
讀李白的《靜夜思》，我體會到了他對故鄉的思念；讀蘇軾的《江城子》我感受到了他對已故亡妻的懷念；讀杜甫的《望岳》，我領悟到了他不怕困難和敢于攀登絕頂的氣魄……
閱讀陪伴了我十四年，他是教育我的良師，是陪伴我的益友，是為我指路的明燈……我相信，閱讀不會舍我而去，一定會伴我一生！
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