【精品】閱讀作文合集8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的閱讀作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
這是影響你閱讀的因素。閱讀時(shí)不要設(shè)置障礙，閱讀50個(gè)單詞時(shí)不要設(shè)置障礙？？讀完“閱讀時(shí)不要設(shè)置障礙”的課文后，我陷入了沉思。
是的，閱讀釋放了障礙，是閱讀的障礙和落后的標(biāo)志。經(jīng)常查字典，發(fā)現(xiàn)路上的障礙，無阻礙地閱讀是進(jìn)步的標(biāo)志。因此，如果我們想閱讀沒有障礙，查字典可以完全消除障礙。
似乎當(dāng)我們讀書時(shí)，我們應(yīng)該把字典放在身邊。當(dāng)我們遇到不熟悉的單詞時(shí)，我們應(yīng)該養(yǎng)成經(jīng)常查字典的好習(xí)慣。
正如書中提到的，在查了很長(zhǎng)時(shí)間的字典后，新單詞自然會(huì)變成熟悉的單詞。
如果遇到不熟悉的單詞，請(qǐng)經(jīng)常查字典。
閱讀時(shí)不要設(shè)置障礙，閱讀時(shí)不要設(shè)置“障礙”全文。閱讀時(shí)不要設(shè)置障礙。小梅是個(gè)好學(xué)生，各科成績(jī)優(yōu)異，這讓她的家人感到驕傲。
一周的周六，小梅像往常一樣打開了她最喜歡的書《兒童百科全書》。它包含動(dòng)物、植物等方面的知識(shí)，形象生動(dòng)的語言，配有精美的圖片，所以小梅愛不釋手，不厭其煩地閱讀，常常忘記時(shí)間。
小梅正沉浸在知識(shí)的海洋里，突然她的眉頭皺了起來。怎么了？結(jié)果她遇到了一個(gè)“路障”:從斯堪的納維亞到西伯利亞、加拿大和美國(guó)北部，到處都可以找到猞猁。她不知道“猞猁”這個(gè)詞，所以她的侄子打了燈籠——根據(jù)我叔叔(老)的說法，拿著一本書去問他的母親，誰叫“活字典”。
這一次，我媽媽沒有馬上告訴她答案。相反，她拍了拍書架上沾滿灰塵的新華字典，開心地笑了。“肖梅，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，為什么不去請(qǐng)教‘字典’老師呢？”“查字典？太麻煩了，你可以直接告訴我，省時(shí)省力！”小梅不服氣地說。我母親認(rèn)真地說:“你知道鄧小平爺爺那時(shí)的愛好是查字典，他從字典中學(xué)到了很多東西嗎？”小梅聽了這話突然醒了，準(zhǔn)備試一試。
小梅走到書桌前，打開字典，回憶起老師教他們查字典的方式。他在“激進(jìn)檢查表”的“三張圖片”區(qū)域找到了“狗”這個(gè)詞。然后他數(shù)了數(shù)剩下的筆畫，最后在字典里找到了答案。他知道“shl”這兩個(gè)詞是動(dòng)物的名字。
小梅非常高興，咧著嘴笑，并且很高興找到了一個(gè)新老師，他很努力，學(xué)到了很多東西。她喃喃自語，“我永遠(yuǎn)不會(huì)害怕閱讀中的障礙。”
閱讀作文 篇2
昨日從高考評(píng)卷場(chǎng)了解到，高考各科已完成評(píng)卷，語文科平均分比去年高了1分，作文出現(xiàn)18個(gè)滿分，比去年的26個(gè)少了8個(gè)。
令語文評(píng)卷組老師感到憂慮的是，今年閱讀題平均分未過及格線，暴露中學(xué)生閱讀面太窄太淺，閱讀“攔路”還導(dǎo)致部分考生作文交了白卷，800多份零分作文超過一半是空白卷。
[作文]“好寫”不等于能“寫好”
今年共有1150名老師參與了語文科組的評(píng)卷工作，其中650人專職改作文，人數(shù)創(chuàng)歷年之最。作文組組長(zhǎng)陳妙云告訴，今年的作文以“不要輕易說不”為題，社會(huì)輿論較為肯定，人人有話說。但易寫就難評(píng)，為更好拉開考生距離，評(píng)卷伊始，評(píng)卷組就對(duì)老師打了“預(yù)防針”：不能用跳讀、速讀方式評(píng)卷；閱卷一定再細(xì)一些；作文的評(píng)卷人數(shù)也配備到歷年最多。
語文科評(píng)卷組組長(zhǎng)柯漢琳介紹，“好寫”不等于能“寫好”，經(jīng)過最終統(tǒng)計(jì)，全省作文共有18個(gè)滿分，但比去年的26個(gè)、前年的50多個(gè)數(shù)量下降，在文體上，選議論文文體的人數(shù)最多，占到90%，選記敘文的占到5%.
“滿分作文少了有三方面原因：一是學(xué)生的語文水平有待提高；二是今年作文題內(nèi)在邏輯要求嚴(yán)密，部分考生未將重點(diǎn)落在‘不要輕易’這個(gè)點(diǎn)上，思維能力要加強(qiáng)；三是和評(píng)分制度有關(guān)，廣東從去年開始采取二評(píng)、三評(píng)做法，一篇作文兩個(gè)老師同時(shí)打到60分是很少見的，滿分自然比往年要少了�！笨聺h琳向解釋，“所以我建議，社會(huì)不要將眼光集中在滿分作文上，可以換個(gè)角度看，比如看看一類卷（48分以上，相當(dāng)于100分制的80分以上）的人數(shù)。”
柯漢琳總結(jié)，總體看今年作文成績(jī)還是不錯(cuò)的，平均分是40.37分，比去年的39.62分高出約1分，但呈現(xiàn)“兩頭輕，中間重”的態(tài)勢(shì)，一類卷占約10%，四類卷占約1%，約80%考生集中在二、三類卷，距離拉不開和作文題本身有一定聯(lián)系。
高考作文“一個(gè)錯(cuò)別字扣一分”的標(biāo)準(zhǔn)今年在廣東高考評(píng)卷中仍然執(zhí)行，評(píng)卷老師反映，今年的考生在作文中的錯(cuò)別字比去年少了很多，這可能和媒體的宣傳、學(xué)校狠抓取得成效有關(guān)。
[閱讀理解]“攔路虎”使得作文交白卷
今年閱讀題除了必做題外，還有兩組選作題，一是實(shí)用類文本，一是文學(xué)類文本。文學(xué)類為巴西作家若昂·吉馬朗埃斯·羅薩的名篇《第三條河流》，文學(xué)類首次選入小說，這是今年的高考語文試卷一大特色。但也正是這道選作題，讓不少學(xué)生從考場(chǎng)出來后還一頭霧水，連連叫難。
從考生答題情況看，37%的考生選擇文學(xué)類，62%的考生選擇實(shí)用類文本�！斑@說明，很多考生對(duì)分析文學(xué)文本偏弱，有意避開文學(xué)文本�！笨聺h琳告訴，不管是選哪一類，這兩道閱讀題的得分率都很低，滿分極少，文學(xué)類的只有兩個(gè)滿分，實(shí)用類的有5個(gè)滿分，而必做題朱光潛《詩與直覺》也好不到哪里去，14、15兩道閱讀題，總分是8分，但平均分只有4.5分。幾道閱讀題相同的是———得分都未能達(dá)到及格線。
柯漢琳說，從閱讀答卷情況看，反映了三個(gè)問題：一是學(xué)生接觸的閱讀文本尤其是外國(guó)文本太少了；二是學(xué)生抓住有效信息進(jìn)行理解、分析、概括的能力不足，如朱光潛的《詩與直覺》學(xué)生分析的答案五花八門，但能正確回答的很少；三是閱讀速度，這是今年最突出的問題，不少學(xué)生在閱讀理解費(fèi)時(shí)太多，導(dǎo)致后面的語言題、作文題答題倉促，最明顯的情況是今年高考白卷作文比去年增加了不少，800多份零分作文，超過一半是空白卷。
[主觀題]總體得分比去年略高
盡管對(duì)今年的作文和閱讀理解的答分有些失望，但柯漢琳向表示，總體上，今年主觀題語文分?jǐn)?shù)還算不錯(cuò)，主觀題平均分是71.27，比去年略高一點(diǎn)。
他提出建議，目前從卷面反映出學(xué)生的思維能力和高中生的身份不相符合，中學(xué)語文教學(xué)除了應(yīng)加強(qiáng)閱讀方面的熏陶外，還應(yīng)注意對(duì)高中生的思維訓(xùn)練，“中學(xué)語文教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲得一定的語文能力，同時(shí)要能讓他們更聰明一點(diǎn)，有更強(qiáng)的思維能力。”
關(guān)于作文
“滿分作文少了，有三方面原因：一是學(xué)生的語文水平有待提高；二是今年作文題內(nèi)在邏輯要求嚴(yán)密，部分考生未將重點(diǎn)落在‘不要輕易’這個(gè)點(diǎn)上，思維能力要加強(qiáng)；三是和評(píng)分制度有關(guān)，廣東從去年開始采取二評(píng)、三評(píng)做法，一篇作文兩個(gè)老師同時(shí)打到60分是很少見的，滿分自然比往年要少了�！�
關(guān)于閱讀題
“從閱讀答卷情況看，反映了三個(gè)問題：一是學(xué)生接觸的閱讀文本尤其是外國(guó)文本太少了；二是學(xué)生抓住有效信息進(jìn)行理解、分析、概括的能力不足；三是閱讀速度，這是今年最突出的問題，不少學(xué)生在閱讀理解費(fèi)時(shí)太多，導(dǎo)致后面的語言題、作文題答題倉促�！�
———語文科評(píng)卷組組長(zhǎng)柯漢琳
閱讀作文 篇3
如果說人生是一杯醇濃的茶，那么閱讀則是其中的裊裊幽香。閱讀是一位你人生路上的伴行者，陪你嘗遍酸甜苦辣。閱讀之美，不可丟棄；閱讀之魂，無法分割。有了閱讀，生活才如此豐富絢爛。
閱讀之魂，意在品味，讀中生智，品味書香。
讀書是豐盈靈魂的一味良藥。讀的書越多，你的靈魂變?cè)截S滿。藥食可以滋補(bǔ)身體，而閱讀卻能滋補(bǔ)心靈。一些喜歡閱讀的人，往往是細(xì)膩的、多愁善感的，他們的心靈如同山澗里的一方清潭，無論面對(duì)多大的風(fēng)雨，都波瀾不驚。讀書并不只是單純地讀，閱讀與讀的最大區(qū)別就在于閱讀有品味升華的過程�！傲私庖豁摃瑒儆诖掖俚刈x一卷書�！痹谧x書面前，如果你只是一個(gè)匆匆的過客，瞥一眼就急于離開，那你只能記住它的輪廓，如果你是一個(gè)懂得閱讀的人，用心去揣度它，你就會(huì)知道許多。書中所包含的內(nèi)容是無限的，關(guān)鍵在于你閱得多少。正如魯迅先生一樣，他自幼在三味書屋受到教育，博覽群書，從書中獲得很多教益，從而有了一種先進(jìn)的思想理論，一顆寬仁的心靈，他將書里的知識(shí)通過閱讀轉(zhuǎn)化為屬于自己的觀念，這才是讀之真諦呀。閱讀是一種帶有書香的韻味，做一個(gè)懂得閱讀的人，豐盈自己的思想，充實(shí)自己的靈魂。讀書乃閱讀之魂。
閱讀之魂，志在領(lǐng)悟，悟出精粹，品讀生活。
生活是人世間最動(dòng)人的一本書。它不會(huì)虛假，更不會(huì)做作。倘若要一位老人和一位兒童對(duì)同一件事作出評(píng)價(jià)，其答案必然是不同的，這就與生活的閱歷有關(guān)了。閱歷便是閱讀生活，生活中的陰晴雨晦，都需要我們一點(diǎn)一滴去領(lǐng)悟。如果你不去閱讀生活，日月輪回，日子也便就這樣過了，而如果你能抓住生活每一微小的瞬間，你就能夠領(lǐng)悟到許多人生真理。盲人作家海倫·凱勒亦是如此，她雖然只有一片漆黑的視野，但她的心靈卻是色彩斑斕的，她通過閱讀去感知生活，領(lǐng)悟生活，終是完成了一部撼人心靈的著作《假如給我三天光明》。閱讀生活，看透人世浮華，體悟生活真諦，只有如此，你才能知道自己究竟渴望什么。在人生中開啟閱讀，它能夠使你的心靜下來，學(xué)會(huì)修養(yǎng)。閱讀生活，品味世間雜塵的滄桑，做一個(gè)懂得閱讀的人，體會(huì)匆匆的生活，感悟人生的真諦。生活乃閱讀之魂。
閱讀之魂，思其所讀，悟其所生，品味書香，品讀生活。
閱讀作文 篇4
閱讀，可以充實(shí)知識(shí)，增廣見聞；閱讀，可以涵養(yǎng)內(nèi)在，變化氣質(zhì)；閱讀，可以凈化心靈，提升精神層次；所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！�、“開卷有益”、“腹有詩書氣自華”等格言諺語，在在說明了閱讀的好處。
自小，我便和“閱讀”結(jié)下了不解之緣。在我未滿周歲時(shí)，媽媽便買了許多色彩鮮艷的大版面圖畫書以刺激我的視覺感官，也借此讓我體會(huì)翻書的樂趣。接下來的日子里，立體書、翻翻書、有聲書等，更為我的生活增添了無數(shù)樂趣。媽媽說，兒時(shí)的我最愛一本“有味道的書”，只要用手指頭刮一刮書中的`食物，這本書便會(huì)散發(fā)出披薩、草莓、香蕉等香味，令我愛不釋手。
而每天晚上的睡前故事時(shí)間也是我的最愛。媽媽總會(huì)在催我上床睡覺的同時(shí)，從書架上挑選一本故事書念給我聽，看著書上的插圖，聽著媽媽溫柔的聲音，我便滿足安穩(wěn)的入睡。
幼兒園時(shí)，媽媽教會(huì)了我拼音符號(hào)的本事，從此我便開始練習(xí)自己念故事書。起初從字少的繪本開始閱讀，慢慢的由拼讀中也認(rèn)得了不少漢字。所閱讀的書不但字?jǐn)?shù)日益增多，書籍種類也擴(kuò)及童話故事、成語故事、科學(xué)、歷史、偉人傳記等等，讓我的視野更加開闊，也更能領(lǐng)略閱讀的樂趣，從而深深的愛上閱讀。
由于爸爸媽媽也都是愛書之人，因此家里有一整面的“書墻”，上面擺滿了各式各樣、琳瑯滿目的書籍，又為了方便我閱讀，媽媽更添購了許多童書，讓我在課余閑暇之時(shí)，便可隨心所欲的順手拿本書來閱讀。而學(xué)校里的班主任也是個(gè)重視學(xué)生閱讀的教師，她常常鼓勵(lì)我們讀課外讀物，還將自己買的書拿來借大家看，并要我們一個(gè)星期至少讀完一本課外書，使我獲益良多。
此外，遇到星期例假日或寒暑假，媽媽也常常邀我到圖書館去，共享沉浸在書海中的樂趣。我會(huì)挑本自己喜愛的書，找個(gè)靜謐的角落，先將一切煩擾瑣事拋諸云霄，讓自己沐濡在書的世界里，隨著書中人物馳騁神游。當(dāng)讀到偉人傳記，便會(huì)對(duì)書中主角肅然起敬，萌生見賢思齊的意念；閱讀偵探故事，便會(huì)絞盡腦汁，跟著主角尋繹線索，待水落石出之時(shí)，始有豁然開朗之慨；讀童話故事時(shí)，彷彿自己進(jìn)入了書中世界，與人魚公主遨游于湛藍(lán)海域、而后幻化成七彩泡沫；與丑小鴨歷經(jīng)種種磨難、而后蛻變?yōu)楦哐盘禊Z；與小木偶冒險(xiǎn)學(xué)教訓(xùn)、最后變成真正的人類……讀到感人肺腑之處，不禁熱淚盈眶；看到入迷之時(shí)，往往廢寢忘食；我想，閱讀之樂，莫大于此！
英國(guó)哲學(xué)家培根曾說：“歷史能使人變聰明，詩歌能使人增加想像力，數(shù)學(xué)能使人精確，自然哲學(xué)使人思想深刻�！遍喿x，可使我們汲取前人種種智慧的結(jié)晶；閱讀，提供了取之不盡、用之不竭的知識(shí)寶庫。領(lǐng)略了閱讀的益處與樂趣后，我想，我更離不開閱讀了！
閱讀作文 篇5
欣賞過“哦，土豆”的美文《爸爸的功夫茶》后，忽然有了靈感，其實(shí)閱讀何嘗不是如此，閱讀就如品茶。因?yàn)殚喿x不只是一種單純的閱讀，那是心靈在接受知識(shí)的洗禮，洞悉繁華背后的隱秘。閱讀，讓人置身自然，追求浪漫，寄情于春意闌珊的山巔水畔。
閱讀，讓人心懷世事，感嘆世態(tài)炎涼，追求上善若水的哲人境界，品味紅塵世俗的幾度滄桑。用一種簡(jiǎn)單的心態(tài)靜靜感受生命的美麗，采一片綠色細(xì)細(xì)品味陽光的氣息，捉一滴雨水悄悄觸摸天空的心情！
捧讀一本好書，很快便將自己帶到一個(gè)寧靜的港灣，不知時(shí)間流逝，不知煩瑣紛爭(zhēng)，惟有將自己融入宇宙自然的灑脫與飄逸，從容與愉悅。我們每讀一本書，便是與一位作者，一個(gè)活生生的充滿個(gè)性的人在對(duì)話，便是打開了與外部世界接觸的一扇明窗。我從書籍里感知?dú)v史，體味生活。書籍向我們彰顯了一個(gè)個(gè)傳奇、憂愁、快樂的故事。
淘氣包埃米爾的淘氣、勇敢和愛心；，巴黎圣母院的宏偉壯麗……一個(gè)個(gè)鮮活的人物從書籍里面孕育而生。我可以和孩子一起饒有興趣地分享書中人物的喜怒哀樂，該哭就痛痛快快的哭，該笑就捧腹大笑。他們閃光的人性當(dāng)中理性的光芒將照亮我的思想，永久地銘記在我心靈的史冊(cè)，成為豐富我人生的又一筆財(cái)富。
閱讀，讓我在潛移默化中凈化因忙碌而疲憊的心靈，充實(shí)時(shí)間縫隙里飛揚(yáng)的思緒。
閱讀，就像品茶，越品越有味道，而后回味無窮……
閱讀作文 篇6
一盞茶，一縷香，一捧古卷細(xì)思量。如豆的日光下，書香暈染，馨香氤氳……
生活就像時(shí)針、分針、秒針一樣飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著整個(gè)龐大的時(shí)代，與此同時(shí)，人們的生活節(jié)奏加快了，然而我們的心靈不能零亂，越是在淺閱讀流行的時(shí)代越要保持自己心靈的深度。
一開始也曾在淺閱讀的潮流里沉浮，但面對(duì)那裝訂成一冊(cè)冊(cè)的圖集時(shí)，我又忍不住嘆息，懷念那過去抱著書本寸步不離的時(shí)光。是的，淺閱讀簡(jiǎn)單輕松，方便快捷，但帶給人的只不過是一瞬間的愉悅之感，也許事情過后你只能說出個(gè)大概而已。而深閱讀則帶給我們心靈的慰藉，沉淀在我們的心靈深處，即使十年二十年我們還可以咀嚼出來。因此，我獨(dú)愛深閱讀。
深閱讀似香茗，需要我們細(xì)細(xì)品味。常在月亮下想起蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”；在陣陣西風(fēng)下想起李清照的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”；在浩瀚江水邊想起“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；在雪日下想起一代偉人毛澤東的“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”。手捧一本書一個(gè)人獨(dú)自在蔭涼處靜坐，一坐就是幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)不覺吃午飯的時(shí)間已經(jīng)過去。我們就在享受深閱讀的過程中度過了童年最難忘的時(shí)光。
深閱讀讓人感到沐浴著風(fēng)的愜意，會(huì)在炎熱不安的夏天讓躁動(dòng)的人心冷靜下來；會(huì)在秋天登高時(shí)讓人感覺到“無邊落木蕭蕭下”的壯美；會(huì)讓人在雪痕中神游一般，感受到“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的驚喜。深閱讀從容不迫，有條不紊地進(jìn)行著，讓人們的心靈獲得純凈如水的感動(dòng)，在幽遠(yuǎn)閑適的時(shí)光里，似水般流淌著對(duì)生命的感悟。
獨(dú)愛深閱讀，愛那一方淡雅與清靜，更愛那心靈凈化的感悟！
閱讀作文 篇7
沏一杯清茶，慢慢飲用；拿一本好書，靜靜閱讀。
幼兒之時(shí)，每當(dāng)奶奶忙完家務(wù)，她都會(huì)領(lǐng)著我到陽臺(tái)上讀詩。每當(dāng)橘子盛收之季，奶奶配著橘子給我讀詩。金黃色的橘瓣包裹著豐滿的橘肉，在嘴中爆破，引來一絲涼爽。每次，奶奶都會(huì)叮囑我：“橘子核可不能吃，吃了那可會(huì)長(zhǎng)成大樹，變成怪物的。”懵懂無知的我只知道那甚是可怕，只好乖乖吐出橘子核。在這沒有嘈雜的聲音的村子里，我隨著奶奶讀詩，享受著這般美味。金黃色的陽光，灑在奶奶臉上，是那么的和藹。
漸漸長(zhǎng)大，便讀得《十萬個(gè)為什么》，書中講到“橘子核的奧秘”這才知道，奶奶當(dāng)年織籠的善意謊言。而我卻再也沒有吃到過盛過當(dāng)年橘子的美味。不管何來的橘子，可以說“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云�！�
白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我也漸漸長(zhǎng)大，而奶奶也漸漸變老。奶奶的文憑有限，況且奶奶的視力也很不好。這便大大的妨礙了奶奶讀書。讀書對(duì)于奶奶來說，可謂“一日不書，萬事荒蕪”�？鬃拥摹墩撜Z》為奶奶所愛。甚至就連睡覺，奶奶都喜歡聽書睡覺。
那日，我給奶奶誦讀此書，一字一句的把翻譯也讀給她聽，只見奶奶她認(rèn)真的聽著，似乎又對(duì)這孔老先生說的做人道理有所領(lǐng)會(huì)。時(shí)常，我為奶奶讀書，她又另教我做人的本領(lǐng)，而我，也漸漸的在讀書與聽教中成長(zhǎng)起來。夜深人靜，鼾睡聲隨著而起，回頭望到，昏黃的燈光下你顯得格外滄桑，頭上的銀絲分外的刺眼，皺紋縱橫交錯(cuò)在你的臉頰上，雀斑竟有那么突出。我受奶奶的教誨，從“床前明月光”到“報(bào)得三春暉”再到“德不孤，必有鄰。”我漸漸長(zhǎng)大，而您卻日漸衰老。
在這車水馬龍的城市里，我樂于合上書時(shí)，不禁淚流滿臉，樂于花一個(gè)午后陽光去品書，更樂于閑走于花香小徑，靜靜地享受著可觸墨香飄逸的書，在書中，不止步的尋找追求，享受閱讀。
縱觀往事，我愿安靜地閱讀。
閱讀作文 篇8
人生就像一杯苦咖啡，入口苦而后味香；人生就如一本書，值得我們認(rèn)真安靜地閱讀，喝著苦咖啡看著一本書，慢慢品味人生。
初夏時(shí)節(jié)，易刮風(fēng)下雨。那天因挫折而煩悶的我獨(dú)自走在大街上。路上還有別的行人。忽然天陰沉下來，幾聲雷鳴過后，天便下起了小雨。本就煩悶的我變得更加狂躁不安，所以我就跑到了那個(gè)我已經(jīng)去膩了的公園躲雨。
我擺弄著濕了的頭發(fā)和衣衫，突然覺得遠(yuǎn)處有一點(diǎn)耀眼的光芒。為什么之前沒有，那到底是什么？我好奇地走到了那點(diǎn)光芒，映入眼簾的卻是那棵長(zhǎng)滿嫩葉的大樹，光芒便是雨水拍打葉子所透出的新綠。原來如此。
雨下大了，我仍站在雨中面對(duì)這棵樹，看著旁邊的行人都拼命往回跑，沒人注意這新綠，我暗笑他們。雖說都是嫩葉，但它們?nèi)詧?jiān)持著不被風(fēng)雨打掉。人生，不亦是如此？對(duì)于樹葉來說，困難無異于暴風(fēng)雨，只要拼命與之抗?fàn)帲欢〞?huì)成功，會(huì)勝利。我靜靜地讀著樹，靜靜地讀著自己，讀著自己的心。人生有什么大不了的事呢？像樹葉一樣堅(jiān)強(qiáng)起來，不怕困難挫折，不要退縮，努力拼搏，困難自然迎刃而解。也不要怕被挫折打倒，就像樹葉，如果當(dāng)真忍不了而倒下，它還可能融入泥土，去保護(hù)它的大樹。人，難道還不如一片樹葉？在人生道路上，無論成敗都只是暫時(shí)的。花開始固然明媚鮮艷，卻始終要嫁與東風(fēng)，零落成泥。成敗，正如花的枯榮，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)。
不久，雨變小了，停了。天放晴，空氣清新。面前的樹葉更加翠綠，仿佛新生。路上的行人又多了，說著剛剛雨下得怎樣大，可有誰知道大雨中樹葉的樣子呢？我安靜地讀著大樹，讀著它的葉子，我在讀自己的心，它告訴我，人，只要活著，就必定有挫折，誰的一生會(huì)一帆風(fēng)順？沒有挫折，哪會(huì)有成長(zhǎng)，哪會(huì)有成功？
回到家，我坐在桌旁，喝著苦澀的咖啡，讀著一本叫“人生”的書。這本書必須安靜地去讀。