閱讀的作文

時間：2021-10-29 15:31:41 閱讀我要投稿

實用的閱讀的作文八篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的閱讀的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的閱讀的作文八篇

閱讀的作文篇1

　　又來到書桌前，窗外幽靜的竹林渲染了這清幽的氣氛，綠葉婆娑作響。桌上一杯清茗還氤氳著白霧，散發(fā)出幽幽的清香。

　　坐下翻開那本書引起我無限遐思的書，看著杯中的煙霧在空氣中升騰，心靈仿佛也被什么升華了。

　　靜下心來，閱讀第一頁，這是誰呢？噢，原來是您啊！國家破碎，山河依舊，面對如此情形，您“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”對國家命運萬分擔(dān)憂，又“白頭搔更短，渾欲不勝簪，”由此看來您對國家真是到了鞠躬盡瘁，死而后已的地步。您在詩中寫道：安得廣廈千萬間？大庇天下寒士俱歡顏，我感受到您對太平世界以及對美好生活的向往，還有那憂國憂民的情懷。您的精神無不深深的打動了我，人們都把您稱為“詩圣”，您就是被稱為詩圣的杜甫啊！

　　又翻過一頁，這一頁真是愁緒多多，您生動形象地寫出了這萬分愁絲，并寄于紙上，這就是您，偉大的女詞人——李清照。早年您還有“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的閑情逸致，可人生多變，您失去了丈夫，生活艱辛，愁緒環(huán)繞著您，您寫出了“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的千年名句，但最后您卻始終無法釋然，寫出了“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的千古絕唱。

　　接著，讀到的是昂揚向上的詩篇，心頭不禁激起波瀾，剛剛的愁緒被擊走了，首先映入眼簾的是“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情壯志，這又激勵了我，之后又是“俱杯逸興壯思飛，欲上青天攬明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情。您的詩奇雄飄逸，您就是被人們尊稱為“詩仙”的李白啊！

　　合上書，慢慢的反思，閱讀，陶冶情操，蕩氣回腸。

　　閱讀，真好！

閱讀的作文篇2

　　今天我就告訴你們我的閱讀經(jīng)歷！

　　從小我是一個不愛看書、不愛聽故事的小孩，可是有一天，媽媽給我講了一個《灰姑娘》的故事，好奇的我試著讀了一篇《格林童話》，逐漸我就愛上了閱讀童話故事。

　　到了上小學(xué)以后，在老師的帶領(lǐng)下，我就愛上了閱讀更多的童話故事；上了二年級后，我還清晰地記得有一次老師發(fā)給我們一本沒注音的童話書，細心的老師一個字一個字地教我們讀，不一會兒，老師一個一個地提同學(xué)們閱讀，對于當(dāng)時沒有閱讀過沒有注音故事書的我，正繃著一顆緊張心情的我很害怕提到我，耳邊突然有個熟悉的聲音“張競文”，我猛得一下站了起來，還沒反應(yīng)過來，老師就提到我了，我拿起了剛剛還在擔(dān)心讀不出的那本書，鼓起所有勇氣勇敢地讀起來了，竟然很流利；同學(xué)們的掌聲很響亮，同時也給了我很大的鼓勵和勇氣；不知不覺我到了三年級，認識了更多的漢字，不管什么樣的書我都能閱讀了，并且在閱讀的同時遇到陌生的字，我還能很順利地在《字典》里面找出來并理解！

　　這就是我的閱讀經(jīng)歷，我可以把我的閱讀經(jīng)歷和閱讀感受告訴所有我身邊的人，讓我身邊所有的人都和我一樣熱愛閱讀；并且告訴他（她）們一個道理：只有努力才能進步，如果你不努力，就會落后！

閱讀的作文篇3

　　小時候，躺在媽媽的懷里，“灰姑娘”“白雪公主”在我幼小的心靈上植下了童話的種子。成長時，“手捧空花盆的孩子”“睡美人”讓這初具生命力的種子萌芽、長大。不停地汲取水分，不斷地尋找陽光——我長大了！

　　在媽媽的耳濡目染下，我也深深地愛上了書，愛上了閱讀。書中有樂，有趣，有情，有愛，有無數(shù)美好純真的情感，最重要的是，讓心靈得到暫時的寧靜，得到情感的釋放。

　　想呀，在那夜深人靜的夜晚，捧著一本心愛的書，柔和的燈光輕輕地撫摸著疲憊的臉頰，默默地翻閱著，眼神在字與字之間跳躍，字里行間，心，馳騁在那遼闊的大草原上。看呀，深藍的天空中鑲嵌著一輪火紅的太陽，無邊無際的大草原上點綴著如浮云般潔白如雪的羊群，幽深的山谷沐浴著金色的陽光，幻化成七彩的光暈。瞧——遠山的草地上，一位身著紅色長裙的女孩！一切是多么美好有自然！

　　無限的遐想帶我領(lǐng)略著異域風(fēng)光，此時，心中涌動著一股妙不可言的奇特感覺，這就是閱讀帶給我的最愜意的享受。我想，只有那些真正用心去閱讀的人才能領(lǐng)悟到這一種只可意會而不可言傳的奇妙吧！

　　每當(dāng)合上一本書，意猶未盡地回想是令人興奮的，那緊張動人的情節(jié)，催人淚下的片段，總使人有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所理解，有所實踐！

　　是啊，的確是這樣，用心看書的人才能真正身臨其境，體會到書中所表達的意境，讓心靈得到凈化，升華，領(lǐng)悟那種心曠神怡的奇特感受！但是，不管怎么說，博覽群書絕對沒有錯！

閱讀的作文篇4

　　高考倒計時第20天：01.話題：詩意

　　高考倒計時第19天：02.話題：遺產(chǎn)

　　高考倒計時第18天：03.話題：傾聽

　　高考倒計時第17天：04.話題：單純

　　高考倒計時第16天：05.話題：奮斗

　　高考倒計時第15天：06.話題：選擇

　　高考倒計時第14天：07.話題：信念

　　高考倒計時第13天：08.話題：樂觀

　　高考倒計時第12天：09.話題：高潔

　　高考倒計時第11天：10.話題：責(zé)任

　　高考倒計時第10天：11.話題：風(fēng)度

　　高考倒計時第09天：12.話題：探索

　　高考倒計時第08天：13.話題：質(zhì)量

　　高考倒計時第07天：14.話題：心態(tài)

　　高考倒計時第06天：15.話題：清醒

　　高考倒計時第05天：16.話題：姿態(tài)

　　高考倒計時第04天：17.話題：契約

　　高考倒計時第03天：18.話題：胸襟

　　高考倒計時第02天：19.話題：良知

　　高考倒計時第01天：20.話題：超越

閱讀的作文篇5

　　巴金曾經(jīng)這樣說過：“文學(xué)作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴地讀著平凡的人物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛和我的'同情。”

　　的確，閱讀的作用是數(shù)不清的：豐富閱歷，擴大知識面，彌補課內(nèi)知識的不足，為我們指引人生的方向…

　　可我認為，閱讀最重要的作用是改變我們的人生。曾經(jīng)有這樣一個故事：一個想干大事業(yè)的大學(xué)生借遍了他所有的親戚朋友，開了一家小公司。公司的效益很好，人才層出不窮，得到了所有人的認可。可因為另一家公司的出現(xiàn)，人才們都個個跳了槽，公司的效益也漸漸跨下去。最后，公司終于破產(chǎn)了。這對于大學(xué)生來說無疑是一個沉重的打擊，面臨如此境地，他怎不會是一個失敗者！有一天，他偶然翻開了一本《老人與海》，立即被其故事情節(jié)所吸引，看完之后，他感慨萬分：“為什么我不能重新開始？難道我就要這樣過一輩子？”于是，他不顧父母的極力反對，重新開了一家小公司，一開始，公司效益很不好，但經(jīng)過第一次開公司所積累的經(jīng)驗，經(jīng)過他幾番努力，公司的效益漸漸好了起來。幾年后，他的公司成為了全國的著名品牌。當(dāng)他接受采訪的時候，他說：“要不是當(dāng)年偶然翻開的《老人與海》我今天還依是一個失敗者呢！”

　　是啊，若是那大學(xué)生還沒有遇到《老人與海》，他可能還至今沉浸在失敗的陰影之中，再也無力站起來。

　　不管是誰，遇到困難之后，那些富有哲理，勵志的書本往往是他們最好的選擇。他們總能在這些書中找到自己失敗的原因，找到自己所要的答案。從而重新振作起來，擺脫失敗的陰影，迎向光明。

　　所以，讓們多閱讀吧，也許它可以幫你找到你人生的方向……

閱讀的作文篇6

　　這個星期五的班隊課，我們舉行了一場關(guān)于寒假里讀書的閱讀交流會。

　　眨眼間，班隊課到了。我拿著寒假讀的書，帶著興奮的心情開始了閱讀交流會。幾句簡短的開場白，下面就成了我們的天下。我們組的過奕潼小同學(xué)信心倍增，一直舉手叫嚷，朱老師一改以往風(fēng)格，讓我們組先上場。無奈之下，我們只好認命，被迫之下，成了全班的表率。

　　過奕潼大步跨上講臺，從容不迫地開始介紹，高談闊論，口若懸河，講臺下響起雷鳴般的掌聲。我心中的膽怯減了一大半。輪到了冷明哲，他渾身發(fā)抖，拿著書，口齒不清，一講完，像逃命一樣奔了下去，全班哄堂大笑。我又害怕起來，生怕講不好。到我了，我拿著書，走上講臺，深呼吸一口氣，開始介紹：“我在寒假里讀了一本書……”班里很安靜，靜得連一根針掉在地上都聽得見。我只聽見我的心像打鼓一樣“砰砰”響。漸漸地，我的心平靜下來，不再忐忑不安，順利地講完了，下了臺，我才發(fā)現(xiàn)，其實并不難……

　　下了課，左宇峰一直在怪過奕潼：“都怪過奕潼，讓我們組先講，我都緊張死了。”我卻說：“我們不但不要怪他，還要感謝他，是他給了我們這次鍛煉的機會，就算有下一次，我們也有了經(jīng)驗。”

　　這次讓我明白，發(fā)言不可怕，而是因為你沒有信心、勇氣，只有戰(zhàn)勝自己，克服這種害怕的心理，你就會破繭而出，變得更優(yōu)秀，變得更....

閱讀的作文篇7

　　這學(xué)期一開學(xué)，校長就讓我們反思我們上學(xué)期的工作。而我則把重點放在了學(xué)困生身上。我們班優(yōu)生、中等生、學(xué)困生各自占三分之一。三分之一的學(xué)困生那可憐的成績導(dǎo)致我班總體成績的落后。

　　我們大多數(shù)老師，總是喜歡對學(xué)困生嚴厲批評、放學(xué)留校加班、讓好學(xué)生幫助其提高、自己花費很大精力輔導(dǎo)學(xué)困生······可往往讓自己筋疲力盡，孩子越來越討厭老師和學(xué)校。但我們清楚地知道這并不是我們想要的結(jié)果。

　　最近每晚總在看蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書。書中第十九條建議的提出——“閱讀是對“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生進行智育的重要手段。”讓我很是有感想。文中提到：“有些教師相信，要減輕這些學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有把他們的腦力勞動的范圍壓縮到最低限度(有時候，教師對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說：你只要讀教科書就行了，不要去讀其他的什么東西，以免分心。)這種意見是完全錯誤的。……不要靠補課，也不要靠沒完沒了的“拉一把””，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點在“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生的腦力勞動中起著決定性的作用。仔細想想，我們的做法真的錯了嗎？閱讀真的可以讓學(xué)困生在學(xué)習(xí)上提高嗎？很顯然，作者將“閱讀在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中取得的成功案例呈現(xiàn)在讀者面前。作者認為：“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍……經(jīng)過周密考慮地、有預(yù)見地、有組織地讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生閱讀一些科普讀物，這是教師要關(guān)心的一件大事。實質(zhì)上，在學(xué)校生活實踐中稱之為“對后進生個別施教”的工作，其要點正在于此。”

　　這條建議讓我想到我班的男孩聰。他長得高高掛掛，總是一臉憨憨的笑。每次叫起他回答問題，他總是先笑一個，再說一句：“我不會。”四年級時語文成績總在二三十分。記得四年級下學(xué)期學(xué)童話時，讓背誦資料袋的內(nèi)容《一千零一夜》資料，他怎么都背不會。我問他：“看過這本書嗎？”他不好意思地答：“沒有。”我接著問：“看過《阿拉丁的神燈》嗎？”他依然搖頭。我很誠懇地告訴他：“我女兒有這類書，我女兒都看過，要不要借來看？”他搖頭，然后回去了。過了那天他背會了。可我也發(fā)現(xiàn)，他從此也開始看書了，一直堅持到現(xiàn)在。五年級上學(xué)期，他開始寫作文，以前從沒有這么積極，背課文也能提前背會了。雖然他期末只考了五十多分，現(xiàn)在看來，確實是閱讀開啟了他的思維之門，讓他更有自信心，讓他越來越進步。

　　男孩聰?shù)倪M步告訴我，不要用補課，不要靠沒完沒了的“拉一把”，這樣只會讓學(xué)困生喪失學(xué)習(xí)興趣，而要在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)困生閱讀一些科普讀物，用閱讀開啟學(xué)困生的思維，讓他們的思考變得清晰，讓他們的智慧力量越來越活躍。

閱讀的作文篇8

　　閱讀，對我來說就是酸甜苦辣咸，隨著情節(jié)的跌宕起伏，我的心便于情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，我在小時候最愛的的是《三國演義》了。

　　酸

　　隨著《三國演義》的一頁一頁的翻開，一個個故事便環(huán)繞在我的耳中，尤其是讀到悲慘情節(jié)的時候，比如說關(guān)羽大意失荊州，我的心里就涌出一陣陣酸味，為他而感到悲傷，再讀到關(guān)羽被殺后，我心中更酸了，胸口沉悶悶的，在微風(fēng)的吹拂下，我的心里只有酸味了。

　　甜

　　讀到最精彩的時候，我贊嘆諸葛亮的智慧，那種草船借箭的兵法，更加突出諸葛亮的足智多謀。我整個心里像吃了蜂蜜一般，高興的閱讀起來。隨著諸葛亮的一次又一次憑借他的才能獲勝時，我的心里有一種甜滋滋的滋味，好像我就是諸葛亮，諸葛亮就是我，我擺兵布陣，擊潰一次次的敵人，這時我心里有說不出的甜味兒。

　　苦

　　隨著我讀的越多，故事已經(jīng)過了高潮，書已經(jīng)快完結(jié)了，這時我的心里只要苦，比如：關(guān)羽，張飛，劉備都已死了，諸葛亮也快要死的時候，這種心情讓我難受，想哭又哭不出來，胸口只感到發(fā)悶，有一股“啞巴吃黃蓮，有苦說不出”的味道，一陣又一陣的苦襲擊著我的味覺，我只感到苦澀，心里就一個字——苦。

　　辣

　　讀到快結(jié)局的時候，我又有了一種感覺，那就是辣。那時蜀國的勢力越來越小，而魏國的勢力越來越大，這無疑是我意想不到的結(jié)局。心里火辣辣的，像吃了辣油一般，心里十分煩躁，想讀下去又怕對自己沒信心，這時我的心里就是辣。

　　咸

　　讀到最后，我的心里就只有咸了。當(dāng)時蜀國已經(jīng)滅亡，而魏國已經(jīng)一統(tǒng)天下了，我所期盼的情節(jié)已經(jīng)化成泡沫飛走了，心里只能暗嘆一口氣，咸味充滿了味蕾，心里也像吃了鹽一樣咸咸的，我的思緒早已飛出云外，心中堆滿了鹽。

　　《三國演義》中情節(jié)跌宕起伏，我在讀的時候心里的所思所感也不同。我想：我的閱讀滋味不就是酸甜苦辣咸嗎？微風(fēng)吹過我的臉，我又有一種從來沒有的滋味：溫馨，讀完一本書，書中的酸甜苦辣咸勾引著我，現(xiàn)實生活中讀完一本書的溫馨也深深的讓我迷醉，讓我陶醉。閱讀的滋味不僅僅是一本書的情節(jié)，更是讀完一本書所收獲的滋味，這往往對我今后的人生更加有用。

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