在閱讀中成長(zhǎng)作文（精選30篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的在閱讀中成長(zhǎng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在閱讀中成長(zhǎng)作文 1
一個(gè)孩子在長(zhǎng)大的過(guò)程中，她的心靈是孤單的，在這個(gè)孤單的過(guò)程中是需要陪伴的，而真正能夠豐潤(rùn)孩子心靈，陪伴其成長(zhǎng)的就是閱讀！
我呢，自從有了孩子以后就特別容易在童書(shū)中流連忘返，尤其對(duì)那些精美到立刻吸引我眼球的童書(shū)，只想擁有，所以選書(shū)、買(mǎi)書(shū)成了我的一大嗜好。
書(shū)買(mǎi)回來(lái)以后，我會(huì)先瀏覽一遍，然后再和孩子一起享受親子共讀的美好時(shí)光，這段時(shí)光一般是在晚上臨睡前，我們會(huì)一起看、聽(tīng)、讀。看——是讓孩子的眼睛享受閱讀之美；聽(tīng)——是讓孩子的耳朵感受閱讀之樂(lè)，我會(huì)有感情地朗讀給孩子聽(tīng)，因?yàn)槔首x可以幫助孩子體味文章的情感和節(jié)奏美；讀——是讓孩子大聲地朗讀給我聽(tīng)，打開(kāi)其閱讀之聲。
從孩子上小學(xué)后我更多的是引導(dǎo)她自己獨(dú)立閱讀，當(dāng)然為了能讓她有獨(dú)立閱讀的興趣，我一般選擇有精美插圖的童話(huà)書(shū)、科普書(shū)給她讀，這類(lèi)書(shū)一般都能堅(jiān)持自己讀完。
讓孩子愛(ài)上閱讀吧！它能引導(dǎo)我們的'孩子用健康、幽默、積極、樂(lè)觀的心態(tài)去認(rèn)知身邊的事物，幫助孩子獲得發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)的能力，并在閱讀中感受快樂(lè)，讓心靈得到滋養(yǎng)。
在閱讀中成長(zhǎng)作文 2
今天我看了一篇文章叫《三個(gè)旅行者》，讓我受益匪淺。
故事是這樣的：三個(gè)旅行者同去一個(gè)旅店，一個(gè)有傘，一個(gè)有拐杖，另一個(gè)什么也沒(méi)有。但在路上有東西的兩人各被雨淋、摔傷，什么東西也沒(méi)有的人卻安然無(wú)恙。最后，文章告訴我一個(gè)深刻的哲理，那就是：許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在優(yōu)勢(shì)上，因?yàn)槿毕莩＝o我們以提醒，而優(yōu)勢(shì)常常讓我們忘乎所以。
放下書(shū)，我回憶了自己的過(guò)去，不也是這樣嗎？還記得那次期末考試，因?yàn)槲艺Z(yǔ)文成績(jī)一向很好，所以考試時(shí)一點(diǎn)兒也不緊張，還有意東做一題西做一題，考完了也不檢查，反而悠閑地畫(huà)起畫(huà)來(lái)。在我考數(shù)學(xué)試卷時(shí)，因?yàn)槭俏业谋∪蹩颇浚驴嫉貌缓茫康李}反復(fù)檢查。結(jié)果可想而知，數(shù)學(xué)考了95分，語(yǔ)文只有82分。我既為數(shù)學(xué)的進(jìn)步而高興，更為語(yǔ)文的失誤而傷神。讀了《三個(gè)旅行者》后我才明白三個(gè)旅行者是我的一面鏡子。我要把“勝不驕，敗不餒”的教訓(xùn)銘記于心。
我喜歡閱讀一些富含深刻道理的'文章，我可以在書(shū)中學(xué)到很多，而我也在閱讀中不停地成長(zhǎng)，有則改之，無(wú)則加勉。書(shū)，它既是我進(jìn)步的階梯，知識(shí)的寶庫(kù)，更是我一位無(wú)聲的老師。朋友，就讓我們一起遨游在知識(shí)的海洋，在閱讀中不斷成長(zhǎng)！
在閱讀中成長(zhǎng)作文 3
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。”我曾覺(jué)得，書(shū)是我的一副劑。捧著我心愛(ài)的課外書(shū)，我會(huì)忘記饑餓和困倦。
有一次，我到阿姨家玩，見(jiàn)她家的書(shū)柜上整整齊齊地?cái)[放著許許多多的課外書(shū)，我心動(dòng)了。于是，我主動(dòng)向媽媽申請(qǐng)，那晚我要留在阿姨家過(guò)夜。晚上九點(diǎn)了，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著，腦海里總是浮現(xiàn)書(shū)的.影子。于是我悄悄地打開(kāi)燈，找到最?lèi)?ài)的那本書(shū)《魯濱遜漂流記》，躺著愜意地看起來(lái)。“嘣”門(mén)被打開(kāi)了，阿姨嚴(yán)肅地說(shuō)：“明天要上課，早點(diǎn)睡！”說(shuō)完，毫不留情地把燈滅了。
“不行，這本書(shū)是我夢(mèng)寐以求的，我決不能就這么放棄了！”我越想越迫切，“不能讓我明著看，我就偷偷地看。”想罷，我就找來(lái)手電筒，把被子拱得高高的，像個(gè)面包屋，然后躲在里面，我如饑似渴地翻閱著。我既快樂(lè)，又恐懼！我仿佛來(lái)到了一個(gè)知識(shí)的海洋，絲毫沒(méi)有睡意。“哎呦，怎么這么燙！”原來(lái)手電筒開(kāi)得太久，燈泡發(fā)熱了。這時(shí)我才覺(jué)得憋得慌，打開(kāi)被子深深地吸了一口新鮮空氣。
我愛(ài)課外書(shū)，那些豐富的課外書(shū)就像磁石一樣吸引著我，一個(gè)個(gè)神奇的故事讓我如癡如醉。
在閱讀中成長(zhǎng)作文 4
高爾基說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我想說(shuō)讀書(shū)使我快樂(lè)成長(zhǎng)。
讀書(shū)讓我開(kāi)懷大笑。《阿衰》是本很好看的漫畫(huà)書(shū)，里面的阿衰和大臉妹經(jīng)常斗嘴，搞怪。又一次，阿衰吹了一個(gè)很大的泡泡，大臉妹驚奇地說(shuō)：“怎么吹這么大，快教教我。”阿衰說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，把五塊兒泡泡糖嚼一起吹。”大臉妹照樣做，誰(shuí)知道一吹鼻子、耳朵、嘴里都吹出了泡泡，真是讓人笑掉大牙。《馬小跳》里邊講了一個(gè)調(diào)皮的男孩子，有一次他把螞蟻放在女同學(xué)的帽子里，女孩子嚇哭了，老師把馬小跳大罵一頓，太有意思了。
讀書(shū)讓我懂得了珍惜。我最?lèi)?ài)看的書(shū)就是《三毛流浪記》，里面的三毛非常可憐，她沒(méi)有父母的疼愛(ài)，吃不飽飯，想讀書(shū)也讀不成，還經(jīng)常收到別人的.打罵，真可憐啊！想想我自己有這么多人疼愛(ài)著，我要珍惜我的幸福時(shí)光。
讀書(shū)讓我學(xué)到好多知識(shí)。我有一本很好的書(shū)，叫《1000個(gè)早知道》，上面講了很多有趣的小知識(shí)，看了它我知道有一種青蛙身上有毒，還知道霸王龍是力氣最大的龍。在閱讀中，我積累了好多有用的詞語(yǔ)，還懂得了很多的道理，讀書(shū)讓我進(jìn)步。
書(shū)籍伴我快樂(lè)成長(zhǎng)，它是我的好朋友！
在閱讀中成長(zhǎng)作文 5
高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”通過(guò)閱讀不同的書(shū)，我看到了廣闊的世界，讀到了有趣的'故事，體會(huì)了不同的情感，學(xué)到了豐富的知識(shí)。
我小時(shí)候讀過(guò)這些書(shū)：《快樂(lè)王子》《三毛流浪記》《月下看貓頭鷹》等等。這些書(shū)里面，我印象最深刻的是《月下看貓頭鷹》。這是一本爸爸帶兒子去看貓頭鷹的故事。通過(guò)這本書(shū)，我學(xué)到了做任何事都要有勇氣，有耐心，還有堅(jiān)持。
長(zhǎng)大一點(diǎn)，我讀過(guò)《中國(guó)神話(huà)故事》《成語(yǔ)故事》《揭秘世界系列圖書(shū)》《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》等等。我印象最深的是《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》，故事是這樣的：愛(ài)麗絲不小心掉進(jìn)了兔子洞，發(fā)生了很多危險(xiǎn)而奇妙的故事，通過(guò)這本書(shū)，我學(xué)到了：小朋友要注意安全，不能因?yàn)楹闷娑l(fā)生危險(xiǎn)。另外遇到困難不要輕易放棄，通過(guò)努力總會(huì)有辦法解決困難。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在還小，不可能到世界所有的地方去旅行，但是通過(guò)閱讀我們可以學(xué)會(huì)很多做人的道理。同學(xué)們，讓我們一起在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)吧！
在閱讀中成長(zhǎng)作文 6
我和書(shū)有一段不解之緣。
我很小的時(shí)候，媽媽就每天給我講故事。我陶醉在故事中，流連忘返，于是便對(duì)媽媽手中的書(shū)念念不忘。借助拼音，我讀完了第一篇童話(huà)《海的女兒》，有悲，有喜，有感動(dòng)。短短一篇童話(huà)，表達(dá)出了無(wú)數(shù)的真情，常常是讀著讀著，幾顆淚珠便從我的眼眶里滑落。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了同情。
在我二年級(jí)時(shí)，姨媽送給我一本《三國(guó)演義》。我可喜歡讀了，最佩服諸葛亮。他神機(jī)妙算，使用空城計(jì)，嚇走了魏國(guó)的司馬懿；他足智多謀，收取荊州，平定西川；他忠心耿耿，死而后已。這本書(shū)，讓我了解了三國(guó)鼎立的歷史，認(rèn)識(shí)了諸多的英雄豪杰。在閱讀中，我增長(zhǎng)了智慧。
我還特別喜歡讀寫(xiě)我們小學(xué)生活的書(shū)。《愛(ài)的教育》讓我認(rèn)識(shí)了安利柯、小石匠、小鐵匠、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手等可愛(ài)的.朋友。書(shū)中有許多小故事，每一個(gè)故事都讓人感動(dòng)。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了愛(ài) 。
書(shū)是絲絲春雨，能滋潤(rùn)我們的心靈，喚醒沉睡的愛(ài)心；書(shū)是縷縷的陽(yáng)光，能溫暖我們的思想，讓生命煥發(fā)光彩。讓我們一起讀書(shū)，一起感悟讀書(shū)的快樂(lè)吧！
在閱讀中成長(zhǎng)作文 7
閱讀能給我們帶來(lái)許多快樂(lè)，也能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)許多知識(shí)。高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以說(shuō)，書(shū)是我們獲取知識(shí)的必要途徑。我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，給自己補(bǔ)充能量。
我在閱讀中積累了不少的好詞佳句，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一筆財(cái)富。這讓我在寫(xiě)作文的時(shí)候輕松了不少，我將積累的好詞佳句“請(qǐng)”到作文中，不僅可以讓我文筆流暢，還能使文章增光添彩呢！
宋朝皇帝趙恒也說(shuō)過(guò)，書(shū)中自有黃金屋。我想知道這黃金屋里裝的到底是什么呢？是知識(shí)、是智慧、是感悟、是親情還是友情？我最近看了一本《小小猴找朋友》，看到一半的時(shí)候，我那不爭(zhēng)氣的眼淚就掉了下來(lái)，因?yàn)樗麤](méi)有好好珍惜身邊的友情，失去了唯一的朋友。我有點(diǎn)為他難過(guò)，同時(shí)又有點(diǎn)擔(dān)心，我懷著忐忑不安的`心情往下讀，后來(lái)小小猴又找到了一位新朋友，這次他沒(méi)有犯同樣的錯(cuò)誤，他們變成了好朋友，一直在一起。讀完這本書(shū)，我明白了許多道理，我不會(huì)讓小小猴的錯(cuò)誤發(fā)生在我的身上。我終于明白，這黃金屋里裝的東西太好了，我要用一生的時(shí)間去探索它呢！
我從閱讀中學(xué)到了知識(shí)，明白了道理，也得到了許多的快樂(lè)，同學(xué)們讓我們一起在閱讀中茁壯成長(zhǎng)吧！
在閱讀中成長(zhǎng)作文 8
“當(dāng)你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì)伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿(mǎn)荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我寫(xiě)在自己讀書(shū)筆記上的一段話(huà)，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)閱讀。
可是，并不是每個(gè)人生來(lái)就喜歡閱讀的。當(dāng)然我也不是，每次捧起書(shū)，看著那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。后來(lái)，我是怎樣喜歡上閱讀的`呢？這得從一節(jié)語(yǔ)文課起……
那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文課要玩成語(yǔ)接龍游戲，每個(gè)同學(xué)必須依次回答出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)。“氣象萬(wàn)千”“千軍萬(wàn)馬”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過(guò)了關(guān)。輪到我了，這時(shí)我的腦子卻嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話(huà)，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過(guò)來(lái)拍拍我的腦袋說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，以后要注意多看書(shū)，才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多閱讀，懂好多好多的知識(shí)。
在閱讀中成長(zhǎng)作文 9
文學(xué)作品是一扇窗，閱讀是生活中的一道門(mén)。透過(guò)窗戶(hù)，我看見(jiàn)春暖花開(kāi)，邁出門(mén)檻，我們沐浴著春風(fēng)細(xì)雨。
說(shuō)起閱讀之路，得感謝我的語(yǔ)文老師。老師為了讓我們愛(ài)上閱讀，可謂是煞費(fèi)苦心。
二年級(jí)時(shí)，老師為了讓我們愛(ài)上閱讀，每個(gè)星期都會(huì)發(fā)下來(lái)一張閱讀卡，之后自己把自己看書(shū)的時(shí)間寫(xiě)上去，還要家長(zhǎng)簽名。一個(gè)星期過(guò)后收回去那張寫(xiě)了并簽了名的閱讀卡。
記得一開(kāi)始老師發(fā)下來(lái)時(shí)，我就在想：要不就蒙混過(guò)關(guān)吧，反正也沒(méi)人知道，媽媽也不認(rèn)真仔細(xì)檢查作業(yè)。就這樣，我抱著自欺欺人的心態(tài)，過(guò)了很多個(gè)星期。
后來(lái)老師在一次作文點(diǎn)評(píng)時(shí)，華綺彤的作文被老師當(dāng)作范文，當(dāng)老師讀出來(lái)的句子朗朗上口，我非常震驚，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到竟然有人能寫(xiě)這么好的作文。隨后老師提到了一句話(huà)：學(xué)習(xí)是自己的，你自己努力了多少就會(huì)成功多少。這句話(huà)就深深的印在了我的心里，從這句話(huà)以后，我慢慢地慢慢地認(rèn)真閱讀每個(gè)字，每個(gè)句子。
在閱讀中成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到歷史的'滄桑，欣賞到大自然的美，領(lǐng)悟了詩(shī)和遠(yuǎn)方；在閱讀中成長(zhǎng)，我斬?cái)嗔遂`魂的劣根，澄澈了心靈的污漬，沖破了思維的藩籬；在閱讀中成長(zhǎng)，我擁有長(zhǎng)袖寬帶的飄逸，風(fēng)流倜儻的灑脫，雄偉闊達(dá)的豪邁。
在閱讀中成長(zhǎng)作文 10
每個(gè)人都有不同的興趣愛(ài)好。有些人喜歡玩游戲，有些人喜歡看電視，有些人喜歡跑步，有些人喜歡游泳，有些人喜歡熱鬧和聚會(huì)，有些人喜歡吃零食、吃飯和睡覺(jué)，有些人甚至喜歡解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，有些人只喜歡物理課，有些人喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。但是我最喜歡看書(shū)。
我小的時(shí)候，父母對(duì)我寄予厚望。希望能考上名牌大學(xué)。他們同意我應(yīng)該多讀書(shū)，所以他們給我買(mǎi)了很多書(shū)讓我讀。而我也會(huì)被書(shū)中的故事所吸引，逐漸愛(ài)上讀書(shū)。所以我很小的時(shí)候就看《木偶奇遇記》，《安徒生童話(huà)》，《綠山墻的安妮》……等等。大一點(diǎn)的時(shí)候讀《童年》，《我的大學(xué)》，《在人間》……然后讀《駱駝祥子》，《論語(yǔ)》，《孫子兵法》。
小時(shí)候吞書(shū)不求解答。只是為了看自己喜歡的故事，有些地方過(guò)得很快。等年紀(jì)大了就明白了，讀書(shū)不是這樣的。你要了解故事，作者的想法，你想表達(dá)什么情感。如果你遇到不懂的單詞，就去字典里查。遇到不懂的情節(jié)，請(qǐng)老師講解。現(xiàn)在，我會(huì)把書(shū)中的名言和經(jīng)典語(yǔ)錄寫(xiě)下來(lái)，有時(shí)候還會(huì)翻過(guò)來(lái)看看。
就這樣，我看的書(shū)越來(lái)越多，有些是在書(shū)店買(mǎi)的。有時(shí)候在手機(jī)或者電腦上查一下。我現(xiàn)在記不住我記錄的名言的小本子。周末看《三十六計(jì)》，然后去圖書(shū)館借書(shū)看。我非常喜歡詩(shī)歌。我很愛(ài)唐詩(shī)宋詞。有時(shí)候很羨慕古人的文采，寫(xiě)了那么多好看的詩(shī)。因?yàn)槲液芟矚g讀書(shū)，語(yǔ)文成績(jī)特別好。我覺(jué)得讀書(shū)會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè)，會(huì)沉迷在書(shū)的`海洋里，有時(shí)候會(huì)讓我如癡如醉。我有時(shí)會(huì)為主人公的悲慘經(jīng)歷感到難過(guò)和惋惜，有時(shí)會(huì)因?yàn)橹魅斯拿半U(xiǎn)經(jīng)歷而感到驚心動(dòng)魄，我也想象著有一天我會(huì)像主人公一樣周游世界，探索更多的驚險(xiǎn)刺激。有時(shí)我會(huì)為主人公的逃脫暗自慶幸。有時(shí)我會(huì)被英雄的智慧所折服。有時(shí)我會(huì)被主人公獨(dú)特的魅力迷住。因?yàn)槲覑?ài)看書(shū)，也認(rèn)識(shí)幾個(gè)和我一樣愛(ài)看書(shū)的朋友。我們互相推薦自己非常喜歡的書(shū)。還會(huì)交換我們也讀過(guò)的書(shū)的讀后感，讓我們對(duì)書(shū)有另一種理解。
我們就像小樹(shù)。我們應(yīng)該從書(shū)本中吸取營(yíng)養(yǎng)，努力成長(zhǎng)。我們就像巖石中的竹子。我們應(yīng)該在書(shū)本上獲得力量，突破困難。讀書(shū)讓我成長(zhǎng)，讀書(shū)讓我快樂(lè)，我在讀書(shū)中成長(zhǎng)，變得更強(qiáng)大！
在閱讀中成長(zhǎng)作文 11
她是個(gè)胖女孩。她喜歡小動(dòng)物，富有同情心。她可以和任何人說(shuō)話(huà)。她天真、善良、健忘。她會(huì)擔(dān)心考試不及格，并為小動(dòng)物的死亡而悲傷。她是《我想做個(gè)好孩子》中的主角金玲。
在讀這本書(shū)的日子里，我想成為一個(gè)好孩子，我和金陵在精神上成了好朋友。在金陵，我發(fā)現(xiàn)了很多我的影子，比如分?jǐn)?shù)：在中文里，我媽媽對(duì)數(shù)學(xué)一般比較有信心，比如股市趨勢(shì)圖，好到100分，差到80分，這讓我媽媽擔(dān)憂(yōu);用英語(yǔ)有時(shí)候我運(yùn)氣好就得了100分。金陵的母親和我的母親一樣，心地善良。為了不傷害我們的自尊，他們想盡一切辦法讓我們快樂(lè)。他們也為我們的悲傷而高興。他們也為我們做了錯(cuò)事感到難過(guò)。他們會(huì)無(wú)情地批評(píng)我們做得對(duì)，他們也不會(huì)吝嗇于贊揚(yáng)。
老師說(shuō)：；從我們出生的那一刻起，他們就為我們而活：他們批評(píng)我們使我們改正錯(cuò)誤，他們贊揚(yáng)我們使我們做得更好如果世界上的一切都有保質(zhì)期，那可能只有母愛(ài)沒(méi)有保質(zhì)期。
在書(shū)中，金陵的故事有時(shí)讓我發(fā)笑，有時(shí)讓我傷心又難過(guò)。最后，金玲終于明白了母親和老師們的苦心，并說(shuō)：“這是一個(gè)很好的`機(jī)會(huì)。”；我想成為一個(gè)好孩子
我還想對(duì)我的母親說(shuō)：;我也想成為一個(gè)好孩子一個(gè)好孩子應(yīng)該盡他所能。他應(yīng)該早上起床，毫不拖延地做家庭作業(yè)，糾正粗心的問(wèn)題，認(rèn)真彈鋼琴，不要再讓媽媽擔(dān)心了。我想言行一致，用自己的行動(dòng)向母親證明：我也想成為一個(gè)好孩子。
在閱讀中成長(zhǎng)作文 12
仍記得五歲時(shí)，我喜愛(ài)看插圖書(shū)，一個(gè)小時(shí)就能看完幾本，還時(shí)不時(shí)放聲大笑，自得其樂(lè)。
走到書(shū)柜前，各色圖畫(huà)書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，有的厚，有的薄，有的小，有的大，從外表來(lái)說(shuō)，我還是喜歡更薄更小的書(shū)。
一會(huì)兒翻看《黑貓警長(zhǎng)》，看黑貓警長(zhǎng)如何制敵；一會(huì)兒翻看《大頭兒子小頭爸爸》，看父子倆的`軼事，但我只看插圖，從不看文字，一本書(shū)能來(lái)來(lái)回回翻好幾遍。
后來(lái)，慢慢地我長(zhǎng)大了，認(rèn)識(shí)了更多的文字，我開(kāi)始喜愛(ài)看寓言故事，一個(gè)小時(shí)能看完一本，時(shí)不時(shí)捂嘴笑的同時(shí)，我也開(kāi)始思索里面隱含的小道理。
走到書(shū)柜前，所有的書(shū)煥然一新，沒(méi)有了以前浮躁的心態(tài)，小小的我坐在椅子上認(rèn)真地看著書(shū)。寓言故事常常能帶給人啟迪，不一會(huì)兒我就從《老鼠和獅子》中學(xué)到了盡管有些動(dòng)物的體積小，但是它們團(tuán)結(jié)起來(lái)就成了龐然大物。人也是一樣，要團(tuán)結(jié)起來(lái)才能克服面前巨大的困難。書(shū)就像一位循循善誘的老師，讓我懂得了許多。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)成了大女孩，喜愛(ài)看名著了，開(kāi)始細(xì)讀慢品，開(kāi)始思考著書(shū)中詞句的深層含義。
走到書(shū)柜前，所有的書(shū)全部都是又厚又大了，我安靜地坐在書(shū)桌前，心情隨著文字跌宕起伏，視野跟著飽讀而逐漸開(kāi)闊。
吟著《朱自清散文全集》中的《匆匆》，我深切地感受到：光陰似箭，日月如梭，要好好珍惜每一天，每一分，每一秒，做有意義的事。
讀著劉慈欣的科幻小說(shuō)，我心潮澎湃：地球在宇宙中還是很渺小的，宇宙中有許許多多的未解之謎，等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
看著曹文軒的《草房子》，讓我印象最深刻的是禿鶴：他讓我知道每一個(gè)人都有自尊，我們不能拿別人的缺點(diǎn)來(lái)嘲笑。每一個(gè)人都要努力做好每一天的自己，滴水穿石，你的努力終會(huì)被認(rèn)可。
在閱讀中我成長(zhǎng)了，我的世界越來(lái)越豐富多彩，懂得的知識(shí)也越來(lái)越多。我愿做一尾魚(yú)，在知識(shí)的海洋里永遠(yuǎn)遨游著，遨游著。
在閱讀中成長(zhǎng)作文 13
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,生活里，閱讀已成為不缺少的一部分。從出生到現(xiàn)在，我們讀過(guò)的書(shū)有上百本，房間里那個(gè)古茶色的大書(shū)柜，堆積了我所有讀過(guò)的書(shū)。看著這么多的書(shū)，心里就有一種說(shuō)不出的自豪感。
我坐在書(shū)柜邊的椅子上，靜靜地讀著《童年》。心中竟無(wú)比激動(dòng)，兒時(shí)讀著這本書(shū)，為阿穆沙的悲慘命運(yùn)所悲傷，同時(shí)又為阿穆沙的好外婆而慶祝。現(xiàn)在讀起來(lái)，竟會(huì)被阿穆沙的大愛(ài)所打動(dòng)，命運(yùn)悲歡離合，沒(méi)有母親的愛(ài)撫，沒(méi)有父親的陪伴，身邊的`伙伴與他為敵，整天看著外公與外婆爭(zhēng)吵......而阿穆沙坦然的面對(duì)了一切！
多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子啊!天天以拾破爛度日，心里一酸，竟哭了起來(lái)。兩大顆晶瑩的淚珠順著滾燙的臉頰滑落下來(lái)。淚，滴落在泛黃的封面上。
翻開(kāi)最后一張，心中夾雜著悲傷的喜悅一下子就涌了上來(lái)。“阿穆沙捂著心口，低著頭，離開(kāi)了所有人，獨(dú)自闖蕩而去......”我真的非常憐憫阿穆沙！他經(jīng)歷了所有的不幸，將痛苦與悲傷連同他自己，一塊帶走了，將家人攬?jiān)诹俗约壕幹贫傻臏厥抑小?/p>
思緒，穿越回現(xiàn)在，如今，在這冷漠麻木的社會(huì)上，真的還有大愛(ài)所存在？，雖說(shuō)這本書(shū)和別的書(shū)都一樣，只不過(guò)是幾張紙印刷出來(lái)的，可這本書(shū)的人物真情處處可見(jiàn)，讓我受益匪淺。我認(rèn)定了-----在這枯燥乏味的生活中，需要閱讀幫助我更加成熟。
時(shí)光，讓我在閱讀中更加成熟，但這個(gè)故事，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻，阿穆沙教會(huì)我如何做人，對(duì)待身邊的人要寬容，叫我面對(duì)困難要百折不撓，更教會(huì)我，什么叫做“大愛(ài)無(wú)私”這個(gè)故事，如同一袋肥料，讓我的心靈更加肥沃。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”閱讀，讓我學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，感悟真情，閱讀，伴我成長(zhǎng)！
在閱讀中成長(zhǎng)作文 14
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x讓人生在有限的長(zhǎng)度內(nèi)，寬廣遼遠(yuǎn)，波瀾壯闊，奔騰洶涌，浩蕩激越。因?yàn)殚喿x，所以精彩。
書(shū)需要一頁(yè)一頁(yè)的用心地讀下去。清風(fēng)明月，水滴石穿，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持讀下去。書(shū)就像微波一樣，慢慢地由內(nèi)到外震蕩著人的心靈，并徐徐地加熱，書(shū)的效力就會(huì)凸顯出來(lái)。
讀書(shū)，是一件愜意的事情。可以在喧鬧中享受安靜，可以在孤獨(dú)中擺脫寂寞，可以在彷徨中尋找目標(biāo)，可以在疑惑中得到答案。讀書(shū)可以使人得意洋洋的心態(tài)變得平和，也可以在沮喪失落的時(shí)候化解心中的愁緒。讀書(shū)，帶來(lái)的是時(shí)空的擴(kuò)展，是人生的充實(shí)和人生的絢麗多彩。
讀書(shū)，是一件幸福的`事情。要一杯香茗，四下無(wú)人，萬(wàn)籟俱寂，或端坐，或仰臥，效仿風(fēng)流雅士，紅袖添香，手捧一本散發(fā)著墨香的愛(ài)書(shū)。多么閑適，多么愜意呀!讀書(shū)，讓我們的生命不再因?yàn)闆](méi)有內(nèi)容而顯得蒼白;讓我們覺(jué)得平凡的生活因?yàn)橛辛说滋N(yùn)而顯得豐富;讓我們灰暗的人生之路充滿(mǎn)幸福的陽(yáng)光。就像莎士比亞所說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。一本好書(shū)，可以啟迪生活，可以陶冶情操，可以豐富夢(mèng)想，可以成就精彩人生。
同學(xué)們，讓我們捧起我們心愛(ài)的好書(shū)，盡情地閱讀吧，讓我們的校園彌留書(shū)香，讓我們的生活因讀書(shū)而精彩！
在閱讀中成長(zhǎng)作文 15
每一本書(shū)都是一個(gè)新奇的世界，等待著我們?nèi)ヌ剿鳎瑫?shū)中有眾生百態(tài)與大千世界，在讀書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì)與每一個(gè)人每一個(gè)人物相遇相識(shí)，最終你會(huì)遇見(jiàn)一個(gè)在書(shū)中成長(zhǎng)后更好的自己，正在緩緩而來(lái)。 在閱讀中成長(zhǎng)成長(zhǎng)的是眼界和視野，在書(shū)中我走過(guò)春秋戰(zhàn)國(guó)，看見(jiàn)文學(xué)圣壇中的諸子百家的思想，在蘇州我訪(fǎng)便赤壁肥水，見(jiàn)證了刀光劍影中無(wú)數(shù)英雄馬上取公民。殷永傳清史在書(shū)中，我踏進(jìn)名山大川經(jīng)歷了哭喪絕壁的陡峭，與波定凡平，水天一色的示意書(shū)，帶領(lǐng)著我去見(jiàn)識(shí)異域風(fēng)光，帶領(lǐng)著我領(lǐng)略大國(guó)風(fēng)范。
在閱讀中成長(zhǎng)成長(zhǎng)的是氣度與胸懷，在歷史風(fēng)云聚會(huì)中，我學(xué)到了很多放下了雨沒(méi)帶傘的我婉言謝絕同學(xué)的好意，反而在于感到快活大喊，誰(shuí)怕一蓑煙雨，任平生，我亦是子瞻，千年的蘇大學(xué)士從不因?yàn)樽约旱牟蛔R(shí)時(shí)務(wù)而感到慚愧，盡管那帶來(lái)了他冤案，貶謫，即使被貶到了偏遠(yuǎn)的嶺南，也笑著說(shuō)道，日淡荔枝三百顆，我從不因?yàn)樽约旱钠椒捕淖冏约旱淖藨B(tài)，因?yàn)槲覉?jiān)信天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)，怕什么滿(mǎn)盤(pán)皆輸，我只相信事在人為，人定勝天，所謂宿命論不過(guò)是弱者的借口罷了，這不是年少氣盛，這是太白在，觸籌交錯(cuò)，百轉(zhuǎn)千回后真正的大徹大悟，三閭大夫屈原在汨羅江的一躍，是對(duì)楚桓王莊心的生死相隨，是對(duì)自己愛(ài)國(guó)之勢(shì)修養(yǎng)與熱忱的尊重，這一月不論被多少后人詬病，都是人類(lèi)中最偉大的氣度的展現(xiàn)書(shū)，讓我明白做人的根本與中華民族的氣節(jié)。
在閱讀中成長(zhǎng)成長(zhǎng)的是才華與品格，讀書(shū)的過(guò)程是有趣和耐人尋味的，在書(shū)中無(wú)論長(zhǎng)幼，尊卑，作家與書(shū)中的人物都成為了我的老師，司馬相如這個(gè)大才子著實(shí)讓人敬佩，他既有鳳求凰的浪漫，又有子虛富的豪邁，堂吉訶德的.三次出征固然荒唐，但無(wú)論是大戰(zhàn)風(fēng)車(chē)還是智斗，羊群都體現(xiàn)出他的騎士精神，這比冒險(xiǎn)本身更有意義，不是嗎?金庸先生的每一部小說(shuō)都足以令人熱血沸騰，他憑借郭靖之口告訴中國(guó)的青少年，俠之大者，為國(guó)為民，這才是我國(guó)俠者少年應(yīng)有的秉性，李清玄大師的散文爐火純青，人間有味是清歡。
雨溫一壺月光下酒，乃我最喜歡的兩篇，從初中我學(xué)到了課堂生活的態(tài)度與聰明的人遇到事情神閑氣定的應(yīng)對(duì)方式。 在閱讀的過(guò)程中，我曾經(jīng)助力在歷史長(zhǎng)亭回溯徘徊在戰(zhàn)爭(zhēng)的鐵馬金戈一旁，輕叫于迷失大門(mén)加下。我在閱讀中成長(zhǎng)，因?yàn)槲铱吹揭粋�(gè)更好的，我從書(shū)中走出來(lái)了。
在閱讀中成長(zhǎng)作文 16
一轉(zhuǎn)眼，六年的時(shí)間就過(guò)去了，一路走來(lái)，己過(guò)了幾度春夏秋冬，這一路上我也有了許許多多的收獲，這些收獲也使我漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，其中，一路陪伴我的讀物讓我難以忘懷。
在我一二年級(jí)的時(shí)候，媽媽每天一有時(shí)間就給我講《西游記》里的經(jīng)典故事。我最喜歡的人物就是齊天大圣——孫悟空，只見(jiàn)他頭戴一頂鳳翅紫金冠，身披黃金甲，腳踏一雙藕絲步云履，手拿如意金箍棒，做出一副十分自信的表情，同時(shí)他也讓我明白了一個(gè)道理，那就是只有堅(jiān)持不懈才能獲得成功，就像堅(jiān)持不懈才能取得真經(jīng)一樣。
后來(lái)我又迷上了《三國(guó)演義》，爺爺也經(jīng)常在吃飯時(shí)講起《三國(guó)演義》里面的故事。里面的劉備、張飛、關(guān)羽、曹操……都是大英雄。而最讓我敬佩的是曹操，他確實(shí)非常奸詐狡猾，但他不怕困難，不怕坎坷，就連赤壁之戰(zhàn)慘敗后走華容道都十分從容淡定，這都沒(méi)有讓他忘記一統(tǒng)天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)，在這個(gè)世上又有多少像曹操一樣的人呢？
長(zhǎng)大后我又讀了更多的讀物，如《紅樓夢(mèng)》中我被賈寶玉和林黛王的真情所感動(dòng)，《鋼鐵是怎樣煉成的`》中柯察金的堅(jiān)強(qiáng)和永不放棄的精神值得讓我學(xué)習(xí)；朱自清的《荷塘月色》讓我體會(huì)到了荷塘的美……我就像在知識(shí)的天空中翱翔，體會(huì)每一個(gè)文字帶來(lái)的美妙意境。
書(shū)籍是一個(gè)甜甜的蜜桃，是一個(gè)青色的苦瓜，是一個(gè)紫色的洋蔥，有時(shí)讓我快樂(lè)，有時(shí)讓我感到悲傷。
我慢慢地在閱讀中成長(zhǎng)，后面的路還很長(zhǎng)，就讓我們慢慢長(zhǎng)大，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣吧！
在閱讀中成長(zhǎng)作文 17
在中學(xué)時(shí)代，《中學(xué)生天地》陪伴了我整個(gè)初一，每次讀著讀著，都仿佛進(jìn)入了一個(gè)新的世界。
千萬(wàn)別小看《中學(xué)生天地》，里面大部分的作文都能夠帶給我新的理解和新的觀點(diǎn)。是它，讓我多了一項(xiàng)學(xué)習(xí)的途徑。是它，讓我多知道了一個(gè)做人的道理。也是它，讓我感覺(jué)這個(gè)殘酷的世界上多了一份仁愛(ài)。
啊！當(dāng)我讀到《櫻花樹(shù)下的記憶》時(shí)，我的心不免也揪了起來(lái)。曾經(jīng)，在那顆美麗的櫻花樹(shù)下，小作者與她的太奶奶有過(guò)許多美好的回憶。而如今，小作者又站在櫻花樹(shù)下，可惜早已物是人非了。在這，我不免感慨死亡的`迅疾和生命的可貴。總有一天，與你最親愛(ài)的人會(huì)離開(kāi)，這是無(wú)法改變的。
《手藝的力量》這篇作文令我印象深刻，它充分顯示了手藝的強(qiáng)大。在當(dāng)今社會(huì)，天上掉餡餅的事情是沒(méi)有的。要想生存下去，必須要有一樣手藝來(lái)養(yǎng)活自己。小時(shí)候你多學(xué)點(diǎn)，長(zhǎng)大后就多點(diǎn)兒出息。現(xiàn)在我們就應(yīng)該有一個(gè)理想，有一個(gè)目標(biāo)，立志成才。《中學(xué)生天地》又教會(huì)了我生活生存的道理。
在我的成長(zhǎng)中，正是因?yàn)橛虚喿x，才讓我的中學(xué)時(shí)代變得更加耀眼奪目。
在閱讀中成長(zhǎng)作文 18
書(shū)是人類(lèi)的朋友，讀一本好書(shū)，就如同交了一個(gè)好朋友
——題記
閱讀是一個(gè)提高寫(xiě)作能力、豐富精神生活，充實(shí)個(gè)人內(nèi)涵，增加智慧積累的學(xué)習(xí)過(guò)程。正如杜甫所說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”
《三國(guó)演義》
這是我第一本無(wú)注音讀物，羅貫中把許多人物刻畫(huà)得栩栩如生：重情重義的關(guān)羽，大膽豪放的張飛，以一當(dāng)百的趙云，神機(jī)妙算的諸葛亮，陰險(xiǎn)狡詐的`呂布……
讀了這本書(shū)，使我明白了許多：“分久必合，合久必分。”這個(gè)線(xiàn)索貫穿全文。計(jì)謀的重要。有勇有謀的后果。花天酒地的結(jié)局……
歷史的興衰，如黃河般滾滾東流。
《昆蟲(chóng)記》
我從小就喜歡在大自然中玩耍。讀了這本書(shū)后，更認(rèn)識(shí)到大自然妙不可言。法布爾從小喜歡觀察昆蟲(chóng)，長(zhǎng)大后寫(xiě)《昆蟲(chóng)記》時(shí)，連續(xù)幾個(gè)小時(shí)拿著放大鏡觀察也不覺(jué)疲憊。
《昆蟲(chóng)記》對(duì)小蟲(chóng)子的描寫(xiě)十分細(xì)致，糞金龜推糞的情節(jié)更是人人都知道：小小的糞金龜先用扁平的頭切割下一塊糞，然后倒立，用后肢用力蹬，糞塊慢慢開(kāi)始滾動(dòng)，最后變?yōu)橐粋�(gè)個(gè)小糞球……
小蟲(chóng)子的智慧，如星河般微微閃爍。
《格林童話(huà)》
這是格林兄弟在民間收集編寫(xiě)的童話(huà)，是我幼年時(shí)喜愛(ài)的注音讀物。里面的故事告訴了我許多做人的道理：《灰姑娘》用心付出，善良的人總會(huì)有好的回報(bào)；《香腸、老鼠和鳥(niǎo)》每個(gè)人都有自己的工作，不要以為別人做得比自己少；《三片蛇葉》，善良的人會(huì)有好的回報(bào)而狠毒的人則要自食其果……
人們的善心，如陽(yáng)光般溫暖世界。
人要在閱讀中成長(zhǎng)，在閱讀中學(xué)習(xí)，在閱讀中思考。今天，你讀書(shū)了嗎？
在閱讀中成長(zhǎng)作文 19
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。的確，書(shū)猶我們的良師益友，給予我們知識(shí)，給予我們啟迪，給予我們快樂(lè)┄┄
在這13年里，書(shū)像是我的一位老友，陪伴著我，與我共同成長(zhǎng)。與我共同沿著這漫長(zhǎng)的人生之路，前進(jìn)。
初上幼兒園，帶著精美插圖的《弟子規(guī)》，悄悄來(lái)到了我的身邊，“或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后。”我雖不知文字是什么意思？但在圖畫(huà)中，我漸漸明白了“尊老愛(ài)幼”的道理，“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。逐漸，我會(huì)幫助爺爺和爸爸媽媽?zhuān)鲎约毫λ芗暗氖拢蔀橐粋�(gè)“孝”孩子。
懵懂之中，我與書(shū)記在兒時(shí)相遇。
上了小學(xué)，我告別了圖畫(huà)書(shū)，一本本“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”，在我的書(shū)架上出現(xiàn)。例如，《吶喊》、《紅寶石》、《橋下一家人》、《狗來(lái)了》┄┄《愛(ài)德華的奇妙之旅》，通過(guò)一只玩具兔的流浪生活，讓我懂得了什么是愛(ài)。我開(kāi)始珍惜父母給我的愛(ài)，愛(ài)如金子一般，十分珍貴。我不再像以前，不再認(rèn)為自己被愛(ài)是理所當(dāng)然的。我將自己的愛(ài)也傳遞給他人。讓大家都感受到愛(ài)的溫暖。
感悟之中，我與書(shū)籍共同前進(jìn)。
到了中學(xué)，那些兒童讀物、青少版小說(shuō)已對(duì)我失去了吸引力，我更喜愛(ài)于世界文學(xué)作品，寓意十分深刻的散文，一本本或薄或厚的'純文字作品，讓我愛(ài)不釋手。還記得讀三毛“行走的文字”，她的《稻草人手記》、《溫柔的夜》等書(shū)，使我開(kāi)闊了眼界，感受到世界各地的風(fēng)土人情。嗯，而楊絳老先生的《我們仨》，則讓我感受到了濃濃的親情。
領(lǐng)悟之中，我與書(shū)籍并肩同行，一起成長(zhǎng)。
閱讀是那樣富有樂(lè)趣，他給我?guī)?lái)無(wú)盡的歡樂(lè)。我相信，在成長(zhǎng)途中，有了閱讀的陪伴，我不會(huì)孤單，不會(huì)迷茫，不會(huì)寂寞。因?yàn)橛袝?shū)。閱讀，將永遠(yuǎn)陪伴著我成長(zhǎng)。
在閱讀中成長(zhǎng)作文 20
所謂成長(zhǎng)者，大抵可分為外在者和內(nèi)在者兩類(lèi)。外在者，即為身體各部分機(jī)能隨著時(shí)間的流逝而發(fā)生的推演，是客觀“人”的健全，是他人眼中之成長(zhǎng)；內(nèi)在者，是以思想的不斷自我充實(shí)和完善，逐漸地自我化為主，是主觀的“人”之區(qū)別的體現(xiàn)。“人”的健全是自然的，是不受控制的。由于其自然性，因而使其只是作為給予第一印象時(shí)的主要因素，而絕非唯一因素。人往往會(huì)且僅會(huì)在未產(chǎn)生主觀的見(jiàn)解時(shí)，以此為鑒。而成長(zhǎng)的被接受，是絕非僅以首要的印象為準(zhǔn)的，它更多的依賴(lài)于長(zhǎng)期形成的印象。
印象是多樣的，總的說(shuō)來(lái)，所依照的以時(shí)間，空間和意志為主。在不同的時(shí)候，不同的地點(diǎn)，同樣的人和事往往會(huì)給人以不同的，主觀的意向，成為構(gòu)成第一印象的一部分。然則卻都隸屬于意志之下。意志繪制的印象，由生活的片段所匯聚成，不受客觀的影響，源于潛意識(shí)形態(tài)的一部分，是人意識(shí)隨時(shí)間流動(dòng)形成的世界觀的一部分。因其幅度的跨越，受影響于時(shí)間，地點(diǎn)，但又不為其束縛。因此由意志決定的印象便成了客觀印象的主體。一個(gè)人的是否成長(zhǎng)，一則在于主觀印象，在于世界對(duì)你的第一眼；二則在于客觀影響，在于你的意識(shí)對(duì)他人意識(shí)所形成的概念。如果二者無(wú)法有機(jī)的契合，便成為了所謂“長(zhǎng)不大”抑或“少年老成”了。
類(lèi)似的現(xiàn)象并不多見(jiàn)，是當(dāng)二者的契合失衡時(shí)，各部影響的緣故。原有的平衡一旦失和，由于人的群分的本性，失衡者便會(huì)歸為另類(lèi)，本人也遲早會(huì)為此反思，由是則又慢慢歸于元始。可是當(dāng)人的意志對(duì)印象的需求發(fā)生改變時(shí)，又會(huì)發(fā)生新的疑意——即你所得的印象并未改變，而你所求的印象上了一個(gè)層面。這類(lèi)群便有了獨(dú)熟的稱(chēng)謂——“青春期”。
處在青春期的人，常常會(huì)為自己主觀上的迅速改變而咋舌，殊不知這是可遇而不可求的。他們以主觀上的快速的'成長(zhǎng)為鑒，常是錯(cuò)誤的認(rèn)為自己的主觀上已經(jīng)達(dá)到了成年的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)為自己客觀上也應(yīng)有了相應(yīng)的改變。其實(shí)一切任只是在緩步地，逐漸地變化，他自己卻以為了不起了。于是，當(dāng)世界已著并未有太多改變的眼光看他時(shí)，他便不滿(mǎn)了。要求這與他所預(yù)望相同的待遇，盡管如果他冷靜地分析一下便知這是十分違背常理的，不能要求世界悖棄既定的眼光去適應(yīng)你。然而他沒(méi)有冷靜。這就是諸多處于青春期的孩子對(duì)周遭抱怨不已的直接原因。
若想真正的為人所承認(rèn)，就要追尋自我的改變。改變又分主觀和客觀，然則主觀改變是受制于時(shí)間的，非光陰不能脫去稚氣。那所求的就只能是內(nèi)在的升華了。向內(nèi)的尋求比于向外，更行更遠(yuǎn)還生。個(gè)人觀念的改變受制于潛意識(shí)的不可抗力，而世界觀念之改變，非本人各方面的通透的蛻化不可得。因而，不冷靜地思索一番就執(zhí)意的去強(qiáng)迫成長(zhǎng)，實(shí)在是不可取的。
由此觀之，青少年們還是老老實(shí)實(shí)的面對(duì)現(xiàn)實(shí)為好。
在閱讀中成長(zhǎng)作文 21
書(shū)籍，是知識(shí)的寶庫(kù)，是人類(lèi)成長(zhǎng)的階梯，是我們無(wú)言的老師，是人類(lèi)忠實(shí)的朋友，是生活中不可缺少的一部分。而我，就在讀書(shū)中成長(zhǎng)。
書(shū)每天都和我相伴，在我苦惱的時(shí)候，書(shū)總是第一時(shí)間出現(xiàn)在我的眼前，在學(xué)習(xí)中，只要有不懂的問(wèn)題，我就可以從書(shū)中找到答案。
幼年時(shí)期的我，床頭總少不了漫畫(huà)書(shū)和故事書(shū)，故事書(shū)中的三毛真是令人同情。它讓我了解到了舊社會(huì)的黑暗以及新社會(huì)的來(lái)之不易，讓我永遠(yuǎn)記得要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我上學(xué)，識(shí)字了。于是不滿(mǎn)足于漫畫(huà)書(shū)，開(kāi)始看《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《三國(guó)演義》、《西游記》等書(shū)。我在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中知道了許多問(wèn)題的答案；我在《三國(guó)演義》中感覺(jué)到了劉關(guān)張?zhí)覉@結(jié)義的豪情；《西游記》又使我驚訝于孫悟空的七十二變。
到了三年級(jí)，我開(kāi)始寫(xiě)作文了。那時(shí)最討厭的就是作文了。因?yàn)槊看巫魑亩家獙?xiě)上半天，而寫(xiě)出來(lái)的作文不但語(yǔ)句不通，而且錯(cuò)別字一大堆。所以，只要聽(tīng)到“作文”兩個(gè)字，我的`頭就開(kāi)始發(fā)漲。但是，書(shū)，你出現(xiàn)在我面前，告訴我怎樣才能讓自己的作文豐富多彩，怎樣才能夠委婉逼真。你就像一位老師耐心的教育著我。你讓我思路大開(kāi)，猶如神來(lái)之筆，你讓我的作文越寫(xiě)越好，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，有些飄飄然時(shí)，書(shū)，你又出現(xiàn)在我面前，你告訴我：驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。這時(shí)，我再也不會(huì)驕傲了。
書(shū)，謝謝你！是你讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。
在閱讀中成長(zhǎng)作文 22
每個(gè)人都會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大。也許過(guò)程不同，經(jīng)歷也不同，但結(jié)果是一樣的。成長(zhǎng)意味著失去一些東西，得到一些東西，不管是好的、壞的、愿意的還是不愿意的。生活會(huì)慢慢教會(huì)你很多東西，讓你慢慢成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你會(huì)了解自己，了解他人，知道如何生活。這些是我從傾聽(tīng)中學(xué)到的。只要你有心靈和耳朵，傾聽(tīng)是多么簡(jiǎn)單。然而，仍有許多人只記得使用耳朵，卻不知道如何使用最重要的心臟。“心”一個(gè)詞意義深遠(yuǎn)。只有當(dāng)你擁有一顆真誠(chéng)的心，真理才能被打開(kāi)。
直到現(xiàn)在，我才突然意識(shí)到我前面的人在說(shuō)話(huà)，他在發(fā)出聲音，但這還不是全部。
傾聽(tīng)大自然的聲音遠(yuǎn)離城市的喧囂。我回到了大自然，聆聽(tīng)了她美麗的聲音。
冬天，會(huì)下雪，并且覆蓋著白色。雪花輕盈地起舞，當(dāng)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，她被風(fēng)拉著，像一棵春風(fēng)支撐著的柳樹(shù)，搖曳著。它們重重地落下，像耳語(yǔ)一樣低語(yǔ)，給我們帶來(lái)了好消息。她的聲音像春天的前奏一樣低沉。在這一點(diǎn)上，不是用眼睛和耳朵看和聽(tīng)，而是用我的心更好地理解我的想法。
聽(tīng)故事中的人物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己被不經(jīng)意地感染了。
讀完《如果你給我三天光明》，我想海倫·凱勒在寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候一定回憶起了她童年的記憶。她寫(xiě)道。在書(shū)的末尾。把你生活的每一天都當(dāng)成生命的最后一天。然而，她是一個(gè)樂(lè)觀的人。盡管她有悲慘的身體缺陷，但她仍然保持樂(lè)觀。也許我喜歡她就是因?yàn)檫@個(gè)。
海倫·凱勒的身體并不自由，但她廣闊的精神世界的確是自由的。她一直在自己的精神世界中尋找和研究。
在海倫·凱勒的童年，她就像海上的一艘船，因?yàn)樗窒褂置@。她迷失在茫茫大海中。她只看到黑暗。最后，她找到了光明。在她遇見(jiàn)沙利文的那一刻，他看到了他渴望的光明，踏上了學(xué)習(xí)的道路......
她剛剛過(guò)了87歲，一直走在學(xué)習(xí)的道路上。我們對(duì)她的力量和樂(lè)觀感到震驚，對(duì)她的學(xué)習(xí)方式感到驚訝。
讀完《傾聽(tīng)》后，我學(xué)會(huì)了用心傾聽(tīng)。讀完《如果你給我三天光明》，我讀了海倫·凱勒的歷史成長(zhǎng)。讀完《童年》，我明白了阿麗莎成長(zhǎng)背后的苦澀。
童年時(shí)代的英雄阿麗莎的經(jīng)歷在某種程度上與海倫·凱勒相似。他生活在19世紀(jì)末，是俄羅斯的下層公民。他的親戚粗暴、自私、貪婪......然而，他成長(zhǎng)為一個(gè)善良堅(jiān)強(qiáng)的人，這與他的`祖母是分不開(kāi)的。
阿麗莎從小就經(jīng)歷了各種各樣的困難，這也讓他變得堅(jiān)強(qiáng)。他的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。有太多殘酷的事情，有時(shí)他甚至不相信這樣的事情會(huì)發(fā)生。幸運(yùn)的是，和奶奶在一起，阿麗莎遇到了很多人:搬進(jìn)新房子的房客和隔壁的第三位年輕主人......
與阿麗莎相比，我們的童年?duì)N爛多彩，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，甚至無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。我們有充足的食物和衣服，我們有我們想要的，這也是我們父母的“某人的掌上明珠。“親愛(ài)的親愛(ài)的。哪一個(gè)可以和阿麗莎相比？也許正是這種情感讓我們同情阿麗莎！
在閱讀中成長(zhǎng)作文 23
讀書(shū)是最美的姿態(tài)！
—銘文
就像古人說(shuō)的，三天不學(xué)習(xí)，會(huì)覺(jué)得無(wú)味惡心。乍一看，這似乎有點(diǎn)嚴(yán)重，但仔細(xì)想想確實(shí)有道理。
小時(shí)候媽媽給我買(mǎi)了很多彩色的插畫(huà)和故事書(shū)，我放不下。雖然當(dāng)時(shí)看不懂幾個(gè)字，但還是讓媽媽給我講故事。我依偎著媽媽?zhuān)?tīng)著，每天晚上都在媽媽的故事里睡著。小時(shí)候，讀書(shū)把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)神秘而美麗的童話(huà)世界。
小學(xué)時(shí)，我學(xué)了很多漢字，所以我可以自己讀。我經(jīng)常坐在沙發(fā)上，在書(shū)桌前，拿著一本書(shū)，指著書(shū)里的漢字，一個(gè)字一個(gè)字地慢慢掂量，慢慢理解。當(dāng)我遇到我不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，我會(huì)在字典里查找它們或者問(wèn)我的父母。書(shū)看的越來(lái)越多，喜歡看的'越來(lái)越多。小學(xué)的時(shí)候，讀書(shū)成了我小時(shí)候最好的伴侶。
初中作業(yè)量越來(lái)越大，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，讀書(shū)的時(shí)間很少。我還是盡量找時(shí)間看書(shū)，因?yàn)榭磿?shū)已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分，讓我受益匪淺。它讓我明白了，生活不僅僅是冷漠，還有詩(shī)和距離。不僅是面包，還有玫瑰和咖啡。讀《資治通鑒》可以得到朝代更替的歷史教訓(xùn)；閱讀《紅樓夢(mèng)》可以揭示名門(mén)望族的興衰；閱讀《平凡的世界》，可以從悲慘的生活中找到人性的溫暖和奮斗的價(jià)值。從古詩(shī)詞《問(wèn)渠何處清，使有活水之源》可知，每天讀一本好書(shū)，對(duì)精神有滋養(yǎng)作用，言談舉止不會(huì)“無(wú)味”、“令人作嘔”。初中的時(shí)候，讀書(shū)讓我明白了知識(shí)的重要性。
那一刻我終于明白為什么古人說(shuō)“三天不學(xué)習(xí)，會(huì)覺(jué)得無(wú)味惡心！”
在閱讀中成長(zhǎng)作文 24
書(shū)籍對(duì)我來(lái)說(shuō)，是向?qū)В怯讶耍侵簟Ｒ驗(yàn)椋鼈儙Ыo我的不僅是知識(shí)、情感和智慧，更是在閱讀過(guò)程中獲得的啟迪與成長(zhǎng)……
上個(gè)周日的上午，我做完各科作業(yè)后，便從爸爸的書(shū)架上選了一本外國(guó)名著，細(xì)細(xì)品讀。這本書(shū)名叫《簡(jiǎn)·愛(ài)》，講述的是一個(gè)英國(guó)女孩堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，在各種磨難中不斷追求自由和尊嚴(yán)，并最終獲得幸福的故事。很快，我便沉浸到夏洛蒂·勃朗特精彩的文字描述之中，感到自己仿佛穿越到了簡(jiǎn)？愛(ài)所生活的那個(gè)時(shí)代，與這個(gè)倍受歧視和虐待的“灰姑娘”同呼吸，共命運(yùn)起來(lái)……
不知過(guò)了多久，耳邊似乎飄過(guò)媽媽的呼喊聲：“寶貝，好下樓吃午飯啦！”可是，我正深深地陶醉在閱讀的世界里，根本就不想動(dòng)身，更別說(shuō)吃飯了。突然，我的耳朵被人輕輕拎起：“喊你多少聲了，一家人都在等你呢，快下去吃飯！”
媽媽今天這是怎么了？本姑娘可是在讀書(shū)耶，她竟然不分青紅皂白，一上來(lái)就動(dòng)粗，簡(jiǎn)直比簡(jiǎn)·愛(ài)的舅媽還要不可理喻！這樣一想，我的牛脾氣也就上來(lái)了，索性放下書(shū)本，捂著耳朵，趴到書(shū)桌上假裝睡覺(jué)。“瞧，你這孩子……”媽媽無(wú)奈地嘆了口氣，一個(gè)人下樓去了。
情不自禁地，我又拿起《簡(jiǎn)·愛(ài)》認(rèn)真讀了起來(lái)，煩躁的心情也隨之平靜下來(lái)。可是，讀著讀著，我的眼眶不由濕潤(rùn)了：女主人公知書(shū)達(dá)理，不計(jì)前嫌，寬恕了對(duì)她百般歧視和虐待的`舅媽?zhuān)⒃诰藡屌R死前回到了她的身邊。我怎么可以怨恨媽媽?zhuān)阉脑?huà)置若罔聞呢？十多來(lái)，媽媽為了我們不辭勞苦，付出了那么多，難道我就拿這種態(tài)度去回報(bào)她嗎？
于是，我來(lái)到樓下，低著頭，紅著臉，小聲地向媽媽道歉：“對(duì)不起，媽媽?zhuān)∥覄偛乓恍闹幌攵嗫磿?huì)兒書(shū)，忽略了您和大家的感受，還對(duì)你愛(ài)睬不睬的，我錯(cuò)了，您能原諒我嗎？”“能。愛(ài)讀書(shū)是好事，媽媽怎么會(huì)計(jì)較自己的女兒呢？”媽媽摸著我的頭，慈愛(ài)地說(shuō)，“可是，你的脾氣我知道，這次你是怎么自己轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的呢？”
我一聽(tīng)，來(lái)了興致：“這可得感謝讀書(shū)，感謝我剛才讀的《簡(jiǎn)·愛(ài)》。”“《簡(jiǎn)·愛(ài)》？它和你主動(dòng)反省、知錯(cuò)就改有關(guān)系嗎？”媽媽滿(mǎn)臉疑惑。“當(dāng)然有關(guān)系！簡(jiǎn)·愛(ài)小的時(shí)候舅媽對(duì)她百般虐待，讓她受盡了折磨；可是，她長(zhǎng)大后卻不計(jì)前嫌，原諒了惡毒的舅媽。我想，您辛辛苦苦燒菜做飯，三番五次地喊我下樓去吃，我怎么可以那樣任性、不講道理呢？不，今后我要以簡(jiǎn)·愛(ài)為榜樣，像她那樣讀書(shū)明理，尊敬長(zhǎng)輩……”“哈哈，我女兒終于長(zhǎng)大了，這一切都得歸功于閱讀啊！”媽媽臉上露出了欣慰的笑容。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，簡(jiǎn)·愛(ài)的故事讓我感動(dòng)，給我啟迪，教會(huì)我如何做人。成長(zhǎng)路上，有書(shū)相伴，真好！我閱讀，我收獲，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)……
在閱讀中成長(zhǎng)作文 25
“當(dāng)你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì)伸出援助之手，當(dāng)你感到痛苦，書(shū)會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿(mǎn)荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我讀書(shū)的深切體會(huì)。
我從咿呀學(xué)語(yǔ)，到花季少年。從看圖識(shí)字，到讀書(shū)萬(wàn)卷。經(jīng)歷可一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。閱讀除老師指導(dǎo)外；自己必須掌握閱讀的竅門(mén)。小時(shí)候剛開(kāi)始閱讀，不識(shí)字，但要會(huì)學(xué)拼音。
一年級(jí)我有些漢字不認(rèn)識(shí)，但借助拼音，可以閱讀；《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》等十大名著。道了四年級(jí)就要學(xué)會(huì)掌握小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)字典，也要掌握新華字典四角號(hào)碼等。這樣就可以不帶拼音看讀物了。
現(xiàn)在的我，又開(kāi)始重溫十大名著，反復(fù)閱讀那些含義深刻的句子，段落詞語(yǔ)。
當(dāng)讀《假如給我三天光明》我想作者海倫·凱勒在寫(xiě)這本書(shū)時(shí)，一定重拾回了漸行漸遠(yuǎn)的童年記憶了吧！她曾在書(shū)末寫(xiě)過(guò)“每一天看做生命的最后一天”想然她是一個(gè)樂(lè)觀的人，雖然擁有悲慘的`身體缺陷，但她依然保持樂(lè)觀，我也許就是因?yàn)樗倪@一點(diǎn)喜歡她吧！
記得三年級(jí)，我在讀《童年》。那天爸爸剛煮上米飯，忽然被一個(gè)人緊急電話(huà)叫出了門(mén)。臨走時(shí)叮囑我要看好米飯，那時(shí)我看書(shū)正在興頭上，草草答應(yīng)了一聲，又埋頭看書(shū)，過(guò)了一會(huì)兒，我聞到一股糊味，覺(jué)得不妙，急忙奔向廚房。可還是晚了一步。灶臺(tái)上全是白花花的米飯，鍋里的米飯也是焦得不成樣子……雖然出了大糗，但我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)絲毫不減，因?yàn)槲易x書(shū)并快樂(lè)著。
在閱讀中成長(zhǎng)，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。史學(xué)家說(shuō)：“書(shū)是智慧的鑰匙”。文學(xué)家說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”。探索者說(shuō)：“書(shū)是一個(gè)通向知識(shí)彼岸的船”。而我想說(shuō)：“書(shū)是一個(gè)通向未知地方的啟明燈，我要在閱讀中成長(zhǎng)！”
繁花落盡，只留下子規(guī)哀啼；歲月匆匆，卻留下滿(mǎn)腹經(jīng)綸。
曾幾何時(shí)，總有一些莫名的問(wèn)題縈繞著我那顆童稚的心。王勃的滕王閣序與李白的鳳凰臺(tái)究竟誰(shuí)更富麗堂皇，誰(shuí)更具有藝術(shù)之美？范仲淹的岳陽(yáng)樓與杜甫的草堂，究竟誰(shuí)更厚重地凝聚歷史的傷感……一切的一切對(duì)于年少的我來(lái)說(shuō)是那樣的新奇。
自我會(huì)認(rèn)字以來(lái)，我就嘗試著讀一些唐詩(shī)宋詞，讀得多了，自己的腦海便會(huì)留下一連串的疑問(wèn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我如饑似渴地把爺爺書(shū)櫥里的每一本書(shū)都啃透，累積的知識(shí)之間相互碰撞，也讓我慢慢地明白：原來(lái)特別讓自己苦惱的那些所謂的問(wèn)題只不過(guò)是自尋煩惱，它們之間何嘗有什么可比性呢？
曾百思不得其解“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)朝南枝。鳥(niǎo)飛返故鄉(xiāng)兮，胡死必首丘……”的意思，因?yàn)殂露奈腋静荒茏x懂動(dòng)物的情感世界。漸漸地，生活和閱歷的累積讓我體會(huì)到了愛(ài)究竟是什么，尤其是閱讀的積累功不可沒(méi)。從朱自清先生的《背影》中，我明白了深沉的父愛(ài)，他不需要過(guò)多的言語(yǔ)去詮釋?zhuān)赡苤皇且粋�(gè)小小的舉動(dòng)，便足以讓人潸然淚下。
曾不知……
每每在歷史間徜徉的我，靜下心來(lái)想一想歷史，倒也別有趣味。
人生就像一列快車(chē)，往返于不同車(chē)站的站臺(tái)之間，即使路線(xiàn)沒(méi)什么變化，但我每天都在努力拼搏，因?yàn)檐?chē)窗外每天的景色都是不同的。在人生的旅途上，欣賞自然，欣賞歷史，欣賞文學(xué)，能幫助我們快速地成長(zhǎng)。
光陰荏苒，歲月如歌，我就這樣在閱讀與思考中慢慢長(zhǎng)大。
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閱讀是我從小到大的伙伴，陪伴我一路成長(zhǎng)，一路豐收。
在懵懂兒時(shí)，我曾穿越時(shí)空，進(jìn)入美人魚(yú)的靈魂，聽(tīng)懂了她的故事，她的心聲，感受到了她熾熱并跳動(dòng)的心。那時(shí)的我，愛(ài)聽(tīng)媽媽給我一遍一遍地講述《海的女兒》。并不知不覺(jué)地開(kāi)始哭泣，當(dāng)眼淚劃過(guò)臉頰，觸碰到舌尖的`那一刻，我品味到了小美人魚(yú)的心酸、無(wú)奈和深情。我明白了人的生活不可能是十全十美的，我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的一切。
在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，在偶然中，我走入了一位阿姨的世界里-----楊紅櫻的校園小說(shuō)。從那里我看到了與我同齡的孩子的故事，并在感受著他們的喜怒哀樂(lè)時(shí)，我的嘴角不由得因楊紅櫻阿姨幽默的文字上揚(yáng)起來(lái)，形成一個(gè)充滿(mǎn)可愛(ài)、童真的弧度。而當(dāng)合上書(shū)才發(fā)現(xiàn)自己已愛(ài)上了楊紅櫻，她就是充滿(mǎn)朝氣的木蘭老師，就是那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒……哦，原來(lái)生活處處是文章啊！
在不久前，我來(lái)到了大麥地，那是青銅和葵花所住的小村子。我走著走著，曹文軒的唯美文字便推翻了我心中的五味瓶，淚水在眼眶中一涌而出，喉嚨里酸溜溜的，眼前變得模糊不清，徘徊在大麥地里，終于明白了什么是美麗的痛，為什么雨果說(shuō)孩子的眼睛里永遠(yuǎn)都是天堂。眼淚滴在葵花瓣上，我幻想著戴上青銅做給葵花的冰項(xiàng)鏈，奔跑在那片神秘又令人向往的葵花田中……這一刻我插上了想像的翅膀。
現(xiàn)在閱讀已經(jīng)是我每天的必修課，當(dāng)手捧《紅巖》、《魯濱遜漂流記》、《豐子愷散文精選》、《古文觀止》時(shí)，我的心也隨著起伏蕩漾。沉浸在書(shū)的世界，我仿佛就是那個(gè)饑餓之人撲在了面包上一樣，我收獲著知識(shí)，收獲了道理，收獲了快樂(lè)。
我愛(ài)閱讀，它將是我一生的良師益友！在閱讀中發(fā)展想象力閱讀中的領(lǐng)悟。
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我說(shuō)：“書(shū)，我一天比一天了解你，你知道嗎？”
書(shū)說(shuō)：“從小到大我都知道你的成長(zhǎng)，因?yàn)槲以谀愕男睦铩！?/p>
——題記
袁枚有句話(huà)說(shuō)得好：“百物可以決舍，唯書(shū)最難別。”
從小時(shí)候起，我就喜歡看書(shū)，一開(kāi)始是《啟蒙》之類(lèi)的書(shū)，之后就是帶有拼音的童話(huà)，如《神燈》、《美女與野獸》、《三只小豬》。正是因?yàn)檫@些幼時(shí)的閱讀，使得我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
長(zhǎng)大后，漸漸地，童話(huà)已滿(mǎn)足不了的胃口，于是我就將目標(biāo)轉(zhuǎn)向了推理小說(shuō)和懸疑小說(shuō)。偵探小說(shuō)中被人奉為經(jīng)典的自然是柯南道爾筆下的《福爾摩斯全集》，其中引人入勝，峰回路轉(zhuǎn)的探案過(guò)程令我十分喜歡。如說(shuō)到懸疑小說(shuō)就不得不提到前年名聲大噪的《達(dá)芬奇密碼》了，讀過(guò)這本小說(shuō)之后我才深深體會(huì)到作者丹布朗對(duì)于描寫(xiě)情節(jié)的精湛技藝和廣闊的知識(shí)面。有人說(shuō)這種閱讀毫無(wú)益處，純屬浪費(fèi)時(shí)間，而我卻不這么認(rèn)為，讀偵探小說(shuō)能鍛煉我的邏輯思維能力，讀《達(dá)芬奇密碼》可以從中掌握平時(shí)生活中所學(xué)不到的知識(shí)。
書(shū)好比一片夜空，讓作文我的夢(mèng)自由飛翔。在書(shū)里我認(rèn)識(shí)了許多中外名人，了解了許多科學(xué)知識(shí)，更明白了許多做人的道理，這樣的閱讀又怎能說(shuō)是對(duì)我的成長(zhǎng)毫無(wú)益處呢？
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，而班級(jí)中的讀書(shū)的氣氛時(shí)時(shí)感染著我，大家毫不客氣地把自己家中的“精品”帶到學(xué)校里來(lái)跟同學(xué)們交換著、分享著。不知從什么時(shí)候起，我喜歡上了《水滸傳》里梁山好漢那“大塊吃肉，大碗喝酒”的.豪放；我向往《三國(guó)演義》“滾滾長(zhǎng)江東逝水，大浪淘盡英雄”的豪情；我喜歡《一公升的眼淚》中面對(duì)困難，勇敢面對(duì)的奮斗精神。我迷戀上饒雪漫清新的文字，滄月大氣的描寫(xiě)。我的心與魯賓孫一起漂流，我的思想與堂吉訶德作伴。書(shū)中有黑暗的法國(guó)，奮斗的俄國(guó)，還有那從醉生夢(mèng)死到發(fā)奮圖強(qiáng)的中國(guó)。我的成長(zhǎng)因?yàn)殚喿x而變得奇妙而難以言喻。
在閱讀中成長(zhǎng)，我在美麗的童話(huà)中聆聽(tīng)天使的純真；在閱讀中成長(zhǎng)，我在真相的探索中學(xué)會(huì)理性的思考；在閱讀中成長(zhǎng)，我在鴻篇巨制中感悟人性的偉大；在閱讀中成長(zhǎng)，我在人生的道路上走得更加瀟灑與堅(jiān)定……
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在我們的學(xué)習(xí)生活中，最普通的大概就是書(shū)籍了。書(shū)籍自古都是人們的學(xué)習(xí)用物，它給人們帶來(lái)了極大的幫助。人們對(duì)書(shū)籍也有很高的評(píng)價(jià)。高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。可見(jiàn)多多閱讀對(duì)人們有很大的好處。
我從小就在老爸的引導(dǎo)下閱讀各種各樣的書(shū)。剛開(kāi)始是小人書(shū)，那里面的一幅幅精美的圖畫(huà)使我更好地了解書(shū)里的內(nèi)容。到了小學(xué)，我又對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是我又開(kāi)始閱讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》等等。書(shū)中的一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物給我留下了很深的印象。
暑假里，老師送給我一本法國(guó)著名作家維克多·雨果寫(xiě)的《悲慘世界》。一開(kāi)始，我皺著眉頭不想看，因?yàn)槲矣X(jué)得它開(kāi)頭廢話(huà)太多，但老爸說(shuō)：“只要你把心靜下來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中的'樂(lè)趣。”于是我便耐著性子繼續(xù)讀了起來(lái)。
當(dāng)我讀完第一章時(shí)，我立刻感受到了書(shū)中的魅力所在。
在此后的幾天里，我瘋狂地閱讀著，被書(shū)中的故事情節(jié)完全吸引住了。我如饑似渴地閱讀著，可以說(shuō)，這是我至今讀的最精彩的小說(shuō)。這不愧是世界經(jīng)典小說(shuō)，我只用了三天半便看完了。
這本書(shū)給我很多啟示。主人公冉阿讓一開(kāi)始是個(gè)丑惡的辦囚犯，處處不受歡迎，然而在一個(gè)正義的教主的感化下，改過(guò)自新，成為一個(gè)善良、正義的好人。他救下了一個(gè)女孩，并將她養(yǎng)大，使她得到了幸福。可見(jiàn)，只要和好人、善良的人生活在一起，便會(huì)被感化。
看了這本名著后，我仿佛懂得了許多。在我成長(zhǎng)的道路上能讀到這種書(shū)是我最大的榮幸。
朋友，多讀讀好書(shū)吧，它能洗濯你的心靈，使你更純凈，更高尚。
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“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”劉向這樣說(shuō)。不錯(cuò)的，家中書(shū)房里的書(shū)柜中，本本散發(fā)著淡墨芬芳的書(shū)與我一起度過(guò)了幾個(gè)春夏秋冬，在我那幼小的心靈里埋下了智慧的種子。
兒時(shí)，繪畫(huà)版《西游記》帶我走進(jìn)了書(shū)的殿堂。
還記得那本書(shū)的模樣：十幾幅由丑惡的妖怪、穿著袈裟的人和鬼斧神工的.圖畫(huà)組成的。書(shū)里，每一頁(yè)都是彩色的，圖片數(shù)不勝數(shù)。小小的我剛看見(jiàn)它，就立刻抱住不放。就這樣，我擁有了我人生的第一本書(shū)。于是，我便天天看著它，時(shí)常用小手翻翻，喜歡卻又不知道那里面一個(gè)個(gè)古靈精怪的小人兒是什么。如此日復(fù)一日，我漸漸明白了那長(zhǎng)著角的叫妖怪，嗥叫的叫大灰狼，毛茸茸又精巧的是猴子……
四年級(jí)時(shí)，青少版《假如給我三天光明》讓我明白了不畏挫折。
書(shū)里頁(yè)頁(yè)黑字夾雜著幾幅畫(huà)，也都是彩色的。我剛剛看見(jiàn)它，其實(shí)并不怎么開(kāi)心，但是，讀著頁(yè)頁(yè)黑字，我卻漸漸有了興趣，我被書(shū)中美麗的詞語(yǔ)和生動(dòng)的情節(jié)吸引了。一天天，一個(gè)月過(guò)去了，在一次次的閱讀中，我卻明白了海倫對(duì)生命抗?fàn)幍木瘛?/p>
小升初時(shí)，文言文版《論語(yǔ)》讓我懂得了為人之道與待人之禮。
“父在觀其志，父沒(méi)觀其行，三年無(wú)改于父之道，可謂孝矣。”讓我懂得了怎么做才是對(duì)長(zhǎng)輩的孝順：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！备嬖V了我人人都可以幫助自己變得更好；“巧言令色，鮮矣仁。”使我明白了不能聽(tīng)信別人的花言巧語(yǔ)……
家中書(shū)柜中，還有許多書(shū)陪伴著我的生活，也使我懂得了許多：沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)使我了解了許多動(dòng)物間的故事，本本科普小說(shuō)使我知道了宇宙的奧秘，丁立梅的散文集讓我學(xué)到了寫(xiě)作的訣竅……謝謝你們——一本本陪伴我的書(shū)，謝謝你們讓我在閱讀中成長(zhǎng)！
在閱讀中成長(zhǎng)作文 30
高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。閱讀令我成長(zhǎng)。
在閱讀中，我認(rèn)識(shí)了許許多多的人物，有機(jī)智、難纏的云夢(mèng)雙驕，有武功高強(qiáng)、狡詐過(guò)人的鎖魂羽士，有領(lǐng)袖中原武林、為善對(duì)人的神州一君，有武功偏激詭辣的恨天一嫗……他們?cè)跇?shù)上一個(gè)個(gè)都活靈活現(xiàn)、栩栩如生，令人回味無(wú)窮。
在閱讀中，我從一個(gè)個(gè)精彩的故事中明白了許多道理。從《羅圈腿的'小獵狗》中，我體會(huì)到了“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分財(cái)”；從《孟母教子》中，我體會(huì)到了“近朱者赤近墨者黑”；從《勸學(xué)》中，我體會(huì)到了“不積跬步無(wú)以至千里”……
書(shū)籍也給我的心靈帶來(lái)了慰藉。有一次，我考試考砸了，在回家的路上，我的心情十分沉重。我回到家里，把自己關(guān)在了書(shū)房，捧起一本新標(biāo)語(yǔ)文讀本讀了起來(lái)。當(dāng)我讀到《丁香結(jié)》中的“人生的問(wèn)題是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？”我剛才低落情緒立馬冰消瓦解了。是啊，生活中不可能總是一帆風(fēng)順的，要正視生活中遇到的不順心的事，把它看作生活的調(diào)味劑，這樣的生活才有滋有味。
書(shū)是一盞明燈，照亮前進(jìn)的道路；書(shū)是一捧清泉，滋潤(rùn)我的心田；書(shū)是一雙登山靴，幫助我們登上人生的頂峰。閱讀吧，閱讀令我成長(zhǎng)。
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