小學閱讀作文

時間：2021-09-01 17:09:37 閱讀我要投稿

小學閱讀作文15篇

　　在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的小學閱讀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學閱讀作文15篇

小學閱讀作文1

　　我們五彩繽紛的童年，離不開書。因為書帶給我們歡樂，帶給我們知識。正如高爾基所說的“書籍是人類進步的階梯”。

　　我曾經是不愛讀書的。五歲的時候，媽媽曾經問我：“你的夢想是什么？”我想了想，回答到：“當一個作家”。媽媽說：“作家讀書可是很多的，所以你想當作家就先從閱讀開始”。

　　自此以后，只要媽媽有空，我就纏著媽媽給我讀《伊索寓言》、《一千零一夜》等。那金碧輝煌的宮殿另我神往，主人公的機智勇敢又另我贊嘆。然而主人公不幸遇難時，又讓我傷神，愁云滿面。如果當時情況有了轉機，主人公終于得救，大惡之人被繩之以法時，我又眉開眼笑，拍手稱快。

　　上學后，我可以自己看書了，這簡直是如魚得水。一有空，我就捧起書來“啃”。家中買的書漸漸地被我“啃”完了，我便又將圖書館的書借回家里啃，真是不亦樂乎。

　　不過，光看故事情節可行，我也得學學人家的寫作技能。于是，看書時，我也會在腦海中無意間記上一些優美的詞句。漸漸的，又轉變為做讀書筆記。這樣，不僅鍛煉了我的記憶能力，也增強了我的理解能力。后來，我又開始在書上寫批注，增加我的一些看法，這又增強了我看事物的能力。嘻，真乃不亦樂乎。

　　有一次，我們老師布置了一篇寫動物的作文，我的情緒格外激動，覺得這是個大顯身手的時機。因為前段時間我和爸爸買了幾條小金魚，我觀察的很細致，況且我也已經積累了不少描寫小動物的詞句。你看那幾條小金魚，搖頭晃腦，悠閑自得的游來游去，之間沒有大鬧爭吵，很是和諧。但是，只要你往魚缸里放食，金魚之間和諧立馬打破了，他們如狼似虎爭來搶去，互不相讓，恨不得自己吃獨食。那小小的尾巴也成了攻擊別人的武器。

　　作文交上去之后，被老師圈圈畫畫，有些還被畫上了波浪線，聽說傳遍了整個我們年級的辦公室。

　　現在，我的課余時間大部分都用在了讀書上，正在書鋪成的小徑上一步一個腳印，向我的作家夢走去。

小學閱讀作文2

　　以前，我總以為課外閱讀是件麻煩事，而且所獲甚微。現在，我看書如獲至寶，沒有書的陪伴就等于生活無滋味。我好想大聲對大家說：“課外閱讀真快樂！”

　　剛讀三年級時，學校規定下午要閱讀課外書半小時。我心想：讀課外書有什么好？反正考試也是課本上的。起初，在那半小時里，我總是草草地翻翻而已，實際上一無所獲。

　　記得有一次考試，試卷剛發下來就把我弄呆了。一張試卷，課外的占三分之一。什么多音字、成語、名人名言……我課堂上都沒學過。課外書沒去看，怎么知道這些答案呢？老師經常跟我們說，課本上只是知識的小部分，而大部分的知識應該靠自己課外去積累。

　　自從那次考試以后，我開始有選擇地讀課外書。我看了一本又一本，但誰也不知道，當時我是怎么讀的。我在挑著多音字、成語之類的，目的是想讓我考出的成績有較大的提高。

　　我真正體會到課外書能給予我快樂的，還是到了后來一本童話書開始的。

　　記得一個星期天，爸爸給我買了一本新書——《格林童話》。只看見那本書的封面印著“格林童話”四個大字，但誰也不知道里面到底描寫著多少引人入勝的故事。

　　我原先漫不經心地走進書房，將書打開來瀏覽一下，卻發現了一個個精彩的故事。那些故事，誘使我走進了那個村莊，身臨那兒美好的境界。

　　讀了這本童話故事后，我才明白了課外閱讀能給人帶來無比的快樂。這種快樂卻不同于往常的快樂，而是要進一步領會才能享受到的。每當閱讀結束，你難道不覺得頭腦中一片清新？這不正是一種閱讀的快樂嗎？

　　我的生活再也離不開課外閱讀了，特別是在睡前飯后。睡覺前，打開課外書看上兩三頁，便可以舒心地睡著了；吃完飯，再看上個十頁，品味縷縷的書香。

　　哦！原來課外閱讀是一件這么讓人快樂的事！是它，讓我增長知識；是它，讓我生活更有滋味；是它，讓我不再寂寞!

小學閱讀作文3

　　親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導孩子學習知識，同時加強父母與孩子之間溝通的一種方式。親子共讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通，為孩子營造一個良好的學習氛圍，讓孩子產生濃厚學習興趣，在閱讀中得到樂趣，在樂趣中增長知識。

　　在親子共讀活動中讓我讓感觸最深的是要持之以恒，堅持每天都要讀。作為家長平時工作都比較忙，加上各種家務及孩子作業，平時讀書、學習機會本身就少。加上家長本身存在惰性，平時很少讀書。即使平時有點時間也只是在心情好時才看一點書，可以說是三天打魚兩天曬網，給孩子沒有做出一個好榜樣。這次學校組織親子共讀活動，作為家長為了配合學校做好家庭教育與學校教育同步進行，我不得不每天抽出固定時間陪孩子讀書。

　　我的孩子本身就愛閱讀，每次買到新書總是在很短時間內讀完。這次親子共讀活動中，家長陪伴孩子閱讀，讓孩子的閱讀積極性更高了。每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出這樣或那樣的問題。作為家長只有自己讀明白了書中內容，才能更好的正確引導孩子，讓孩子明白書中的道理。對書中好的詞、句向孩子做出詳細的講解，讓孩子在閱讀中一點一點的新知識，做到積少成多，滴水成河。

　　通過親子共讀，孩子的閱讀、理解能力得到了進一步提高，不得認識了更多的字，明白了更多的道理，并且通過親子共讀讓家長與孩子之間的溝通更加親近。現在雪瑤的閱讀能力和語言表達能力都得到了進一步提高，更主要的是通過親子共讀，讓我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，為孩子的健康成長和今后正確的教育方向奠定了基礎。作為家長能有這些感觸和體會，感謝學校和老師提供的這次學習、交流機會，你們不但給予了孩子們更多關愛，而且為家長搭建了與孩子學習、交流的平臺，增進了家長對孩子的了解。

小學閱讀作文4

　　小時候的我，在“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的詩歌聲中長大。每次端起書，看著那沒有一點生命的方塊字，我總是大喊“沒意思”。讀書成了我最頭痛的事了。

　　漸漸地，我長大了。我感到了知識是多么重要。每次寫作文，腦袋里都是一片空白，不知從何寫起。爸爸媽媽和姐姐為我不喜歡閱讀而煩惱，常常買一些課外書讓我讀。我還是感到很枯燥，為了完成任務而隨便翻翻。直到有一天晚上，我們家玩起了“成語接龍”的游戲，這才真正改變了我的讀書態度。

　　首先，是姐姐在紙上寫一個成語，再就是媽媽用姐姐寫的成語的最后一個字作開頭也寫一個成語，接著是我寫，最后是爸爸。就這樣，依次寫下去。準備好了，姐姐說：“那我開始了，點石為金。”“金蟬脫殼。”媽媽信心滿滿地寫著。我左思右想，都沒有想到接下來該寫什么。于是，就拿出成語詞典，翻到了那頁，我說：“‘人金蟬脫殼ké’就不能接下去了。”話音剛落，爸爸、媽媽和姐姐都哈哈大笑起來。我感到很好奇，不知道他們在笑什么。媽媽看我一臉的疑問，對我說：“你剛剛說什么?”我無可奈何地又重復了一遍：“金蟬脫殼ké呀！”爸爸說：“你自己看看詞典上的拼音。”我一看詞典上，寫的是“金蟬脫殼qiào”，“殼ké”是一個多音字，還念“殼qiào”。當時我特別不好意思，心想：以后一定要好好讀書，多閱讀一些書，那樣才能積累很多知識。

　　從那以后，我真的非常喜歡讀書了。當讀到《三國演義》時，我被諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中。因為熱愛讀書，我的口語表達能力也有了提高，作文水平也有了略微的進步了。

　　曾經在一本書上看到這樣一段話:“讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧。讀書能知道怎樣交友，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康。讀書能明白什么樣的人生稱得上完美。”是啊！讀書的好處無窮無盡。相信不久的將來，我一定會明白其中更多的樂趣。

小學閱讀作文5

　　大家必定都據說過有名作家高爾基吧，他是蘇聯無產階級作家，是社會主義事實主義文學的奠基人。高爾基的名字未經婦孺皆知，他的優秀文學作品的論著成為齊世界無產階層的獨特財產！

　　我在一次偶爾的機遇中取得了一部高爾基的作品——《童年》，讀了之后，我深深的愛好上了他的作品。這標書重要道述了阿廖沙（高爾基）的童年生活，。阿廖沙的童年是可憐的，他的外私是一個從私殘酷的人，而他的外婆是一個正直善良的人。阿廖沙在外婆的慈愛中剛強的長大在光明的環境中初末保持著對生活的勇氣跟信念。

　　文中有一處處所最令我激動，就是在先容阿廖沙父疏的時候，文中的每一個詞語，每一個句子無一處不表示出阿廖沙的父親樂觀，英勇和頑強的形象。在文中的描述中形象的描繪出阿廖沙的父親非常心疼他，把他該干法寶一樣。可是，不幸的是，他的父親很早就逝世了，阿廖沙即在社會上奔走，童年時的這些經歷對他的思維和創作倒退存在主要的影響。

　　高爾基的這部作品不是簡略的回想了本人的童年，也不是向己們訴說大家的童年的那些閱歷，而是要告知咱們：無論環境有多么惡劣，生活有如許艱巨，只有懷著一顆向上的心，就能培育沒健康正派的心靈。只有還有擅良的我存在，所有苦難都能夠被馴服。

　　讀了高爾基的童年后，爾想：高爾基童年的生活環境很惡劣，但在他本身的盡力下，成為了一位優良的息野，但當初有很多的兒童生涯在一個科技高度領達，生活太平的時期卻依然成不了才，這是替什么呢？這是果為他們缺少一顆向上的口！由于他們碰到艱苦就抬頭，素來沒想到怎么戰勝！因為他們不會爭奪，不會踴躍向上！

　　同窗們，無論你們是在幸福中度功童年，仍是在甜難中渡過童年，皆要堅持一顆向上的心，都要信任仁慈的力氣這么，美妙的生活就離你不遙了！

小學閱讀作文6

　　我們的生活多姿多彩，每天都發生著不同的事，每天都遇見不同的人。一天過去，回過頭，這一天你豐富了知識，交到了新朋友，畫了一幅美麗的畫，鉆研了一道難題……我的生活有許多方式，而閱讀是我最喜歡的。

　　我從小就喜歡讀書，最先接觸的書是一本彩色的故事書，里面講了白雪公主的幸福生活，灰姑娘的美麗童話。這本書小的時候就讓我愛不釋手，每天都要讀上幾遍。后來閱讀了更多的書籍，每時每刻都讓我對書籍愛不釋手。有時我會在家里看上好幾小時，有時沉浸在書中的情節忘了回神，我隨著書中的主人公經歷著悲傷，留下傷心的淚水；隨著他們哈哈大笑，開心不已；隨著他們經歷坎坷，感嘆命運的不公；看著他們的成就，我以此感到自豪，仿佛就是自己的成果；書中的場景令人向往，令人恐懼。我喜歡讀書，喜歡書中的故事，喜歡書籍帶給我的享受和快樂。

　　有一次上午，我又沉浸在了書的海洋，讀著一本《水滸傳》，里面的英雄好漢令人佩服，我一讀，就讀了一天，在晚上睡覺的時候，腦子里還浮現出書中的種種場景。到第二天下午，我回想著昨天的內容，發現自己收獲了許多知識，我興奮不已，又繼續開始閱讀。第三天，老師通知說要考試，我心想：我還沒怎么復習，怎么又開始考試了。老師又繼續說：＂這次是小測試，考試的內容是名著閱讀。＂卷子發下來以后，我瀏覽了一遍卷子，發現里面的題許多都是我昨天看到的，我心里暗暗高興。我又看了，呀！太好了！是名著讀后感，我才剛看過《水滸傳》，剛好可以寫讀后感。瀏覽過后，我胸有成竹的提起筆，＂沙沙沙……＂的寫了起來。寫了一會，我環顧四周，發現同學們有的在左顧右盼；有的在看老師。卷子發下來以后，老師表揚了我，說我的作文寫得不錯，其它題目答得也很好。我回到家把卷子遞給了媽媽，得意地笑了起來。媽媽說這就是閱讀的好處，并囑咐我要多多讀書，擴大知識面。

　　我喜愛閱讀，每次讀過書后，書中的知識使我很受益。閱讀大量的課外書，更豐富了我的課余生活，充實著我的每一天。

小學閱讀作文7

　　“王子親了一下白雪公主，白雪公主醒來了！”媽媽拿著白雪公主的故事書，在床邊講白雪公主的故事，我聽得如醉如癡，要求媽媽再講一次、再講一次。我就是在床邊聽故事長大的小孩。

　　媽媽說不知道為什么，小時候的我，最討厭看書了。有時候媽媽會在一堆玩具里，悄悄的放一、兩本有趣的童話故事書，希望能引起我的興趣和好奇，但是我每次都會選擇玩具，書總是都被冷冷的放在角落。媽媽說我連正眼也不瞧書一下，讓媽媽好傷心。

　　有一天，媽媽在我們睡覺前講了白雪公主的故事給我們聽，從此之后讓我愛上聽故事，尤其愛在睡覺前聽床邊故事。睡覺前，媽媽都會講一、兩個故事給我們聽。有時候媽媽會讓我們跟故事里的人物玩游戲；有時候我們在幼兒園里發生的事，也會被悄悄的放到故事中當主角了。也有些時候玩游戲，媽媽會讓我們玩猜字、編故事、改書名……等，真是好玩又有趣。

　　漸漸的，我越來越期待睡覺前媽媽講故事的時光，每次我們都聽得目瞪口呆，也玩得筋疲力盡才肯睡覺。慢慢的我才發覺故事書里也有很多好玩又有趣的事。

　　上小學后，有一天，我們姐弟三個坐在床前準備好要聽故事了，媽媽突然躺下來說：“我累了﹗要聽故事才睡得香甜。”從此換我們搶著講故事給媽媽聽，所以也養成我每天去圖書館借一、兩本故事書回來閱讀的習慣了。

　　起先媽媽驚喜萬分，以為我們只是好玩讀讀罷了！沒想到我們很認真，每天當功課一樣做。圖畫故事書讀到某一程度之后，媽媽又鼓勵我嘗試自己去閱讀其他文字較多的書，我也聽媽媽的話試著去借更伸的書來閱讀。我一回到家就拿出書本開始看，完全沉迷在生動有趣、精彩萬分的情節中，書越借越多，我看越起勁，也越來越喜歡看書了。“書中自有黃金屋”、“書中自有顏如玉”、“書中有很多樂趣”我發現自己喜歡上閱讀了。

　　書是我的精神糧食，我愛上閱讀了。

小學閱讀作文8

　　童年是一個寶盒，盒里，裝著我五彩繽紛的故事；童年是一幅畫卷，畫里，畫著我絢麗多彩的過去；童年，是一朵小花，花里，開著我星光閃爍的美夢；童年是一顆心靈，心里，記著我兒時美好的回憶。

　　記得有一次回家，我看到爸爸正躺在床上睡覺，于是我的小腦袋里便突然冒出了一個“壞”念頭，就是畫“臉譜”，當然不是在紙上畫，而是——在爸爸的臉上畫，我先找出顏料、筆和水，隨后我在爸爸的額上小心翼翼的畫上了一個大大的“王”字，再用土黃色在爸爸臉的四周畫上一堆金燦燦的斑紋，這樣就是一只威風十足的老虎了，畫完之后我一邊為自己的“杰作”感到高興也一邊為爸爸的臉被我畫成這樣感到惋惜，因為爸爸那張漂亮的臉被我畫成這樣真是可惜。

　　正在我高興的看著自己的“杰作”的時候，突然爸爸醒了過來，看著他一臉茫然的樣子，我哈哈大笑起來，爸爸莫名其妙的看看我，當他看到滿地的水彩顏料和水，看著我那不懷好意的笑，爸爸連忙跑到衛生間去照鏡子，當他發現自己的臉上已經被我畫成一道一道的時候，他也顧不得臉上有水彩顏料，就飛快的跑進屋，抓起我就是一頓亂打，打的我是咕呱亂叫，雖然這件事已經過去很久了；但是我仍記憶猶心。

　　哈哈！那么多趣事，傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶。

　　童年太美好了，童年是人生的春天，是最無憂的日子。在學校里，享受知識的陽光，有良師的教導，有知心的朋友愛護，在美好的環境中完成學業，真是幸福。在溫暖的家中，有慈祥的父母照護你，疼愛你，有兄弟姐妹陪你玩耍。童年的每天都像美好的春天，洋溢著溫暖，洋溢著蓬勃的朝氣。童年是那么絢麗，那么美好，我們要好好地把握童年的時光，做好“春耕”的工作，不要讓人生的初春白白的過去，來日，才會英姿煥發。

小學閱讀作文9

　　閱讀是快樂的,是我知識的源泉，閱讀讓我學到了不少知識，也學到了不少做人的道理。自從我認識拼音以來,爸爸媽媽總是給我訂各種雜志,買各種書,從幼兒畫報到少年文藝,其中給我印象最深的是海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》。

　　馬克.吐溫說：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破倫，另一個就是海倫.凱勒。”生活在盲啞世界里,度過87年無光,無色,無聲歲月的海倫.凱勒,是眾所周知的20世紀杰出女性,暑假里,在老師的介紹下,我有幸拜讀了她的自傳《假如給我三天光明》,更深入地了解了海倫.凱勒這位偉大的人物。

　　這本書講述了海倫.凱勒從小到大的生活，讀了這本書，我被海倫.凱勒身上特有的精神深深感動，一是她驚人的毅力，二是她那細致的觀察力，三是她那堅定的生存欲望。

　　我之所以被她的毅力深深感動，那是因為她的毅力超乎常人，是常人望塵莫及的。她一生最大的愿望就是考上聞名世界的哈佛大學，別人不相信這樣又盲又聾又啞的人能考上聞明世界哈佛大學，因為困難太多了。例如：單詞不能與物體連接，上課時看不到老師的字，聽不到老師講的話，嘴巴不能答題等等。而海倫卻借助她的老師的幫助，用自已驚人的毅力和才能克服了困難，考上了哈佛大學，向全世界人民證實殘疾人也能和正常人一樣成才的。

　　海倫.凱勒一生受到過無數的挫折，而她用驚人的毅力一一克服，而我們有些正常人卻因受到一點挫折，就退縮。我們要學習海倫.凱勒那種勇于克服困難的精神。

　　哪怕是一次平常的散步，都能讓她這個又盲又聾又啞的人有許多收獲。有一次，她的一個朋友去森林里去游玩，回來時，海倫.凱勒問她：“看見了什么嗎？”朋友說：“沒什么。”而在海倫.凱勒眼中，森林是無比美妙的，怎么可能沒什么呢。我們正常人為什么不能發現呢?而我們在出游時，體會不到美妙的風景，在家里，體會不到父母無微不至的關愛。

　　我們要記住海倫.凱勒說過的話：“人類就是這樣，不珍惜已擁有的東西，希望得到沒有的東西。”

　　說得沒錯吧，閱讀就是知識的源泉，讓我們插上閱讀的翅膀飛翔在我們成長的道路上。

小學閱讀作文10

　　在一個晴朗炎熱的午后，我寫完了堆積如山的功課，找了哈利波特---死神的圣物來看。可是就在我被書中情節所深深吸引的剎那間，一道光芒閃過，等到光芒消逝時，我已身在一個不知名的地方，手里握著一根十一吋長的木棒，身穿黑色長袍。正納悶身居何處時，突然，我身旁出現了一個男孩，和我一樣，握著木棒，也身穿黑色長袍。唯一不同的是，他的額頭上有一道閃電烙上的疤痕，原來他是鼎鼎大名的哈利波特。

　　他顯然也嚇到了，于是問：「你是誰？」可是，我還來不及回答，哈利就以迅雷不及掩耳的速度把我壓到地上，我倆才有驚無險躲過了一發「索命咒」的攻擊。我們異口同聲大喊：「咄咄失」！碰的一聲巨響，攻擊我們的那人倒了下來。我和哈利走進一看，哦！原來是食死人啊！沒想到我們倆如此輕而易舉制服了他。

　　當我們丈八金鋼摸不著頭腦之際，忽然間，飛砂走石，烏云密布，我拉著哈利竄入三呎高的樹穴中，等塵埃落定后，我們看到了佛地魔帶著食死人軍團殺氣騰騰的來了。哈利二話不說，便發射了咒語，搶先擊昏了幾個食死人。我也不落后于他，發射了幾個「昏擊咒」與他一起并肩作戰。但，盡管我和哈利奮戰不懈把大部分的食死人都打退了，可是仍然寡不敵眾。眼看我們命在旦夕時，榮恩、妙麗以及所有鄧不利多的軍隊及時趕到，于是情勢逆轉，換成佛地魔的處境岌岌可危了。經過了多回合交鋒，我幾乎已經精疲力竭之際，佛地魔終于被哈利的索命咒擊中，一命嗚呼了！當代最恐怖、殘酷的巫師，就這樣死于曾數次從他手中逃脫的男孩-----哈利波特手中。

　　結束這場激烈的戰斗，我們一群人正準備返回霍格華茲時，我一個不小心，踩了個空，跌進了一個無底深淵，一直墜落、墜落.....。

　　哎喲！好痛喔！我怎么會從椅子上摔下來呢？我擦擦口水，張開眼睛定神一看，原來是在作夢啊！唉！真希望剛剛發生的一切都是真的。我看了看翻開的那一頁，恰巧正是描述哈利大戰佛地魔的那一章。所以現在我即將再次進入哈利波特的世界，與他一齊抵抗邪惡的力量，將惡勢力逼到絕境。為原本平靜的魔法社會斬妖除魔，為民除害！

小學閱讀作文11

　　“書籍是人類進步的階梯”，一代文豪高爾基曾經說過這樣一句話。是啊，閱讀是一件多么有益而又有趣的事情。說起我對書的“感情”，那可真是極其深厚。

　　記得小時候，因為小孩天性對神話感興趣，我就特愛看《西游記》。從《西游記》中，我學到了很多東西。從孫悟空身上，我學到了勇敢和堅強，從沙和尚身上，我學到了忠誠，從唐僧身上，我則學到了忍耐。這部小說，更讓我懂得了真、假、善、惡。

　　長大些，我就開始讀《紅樓夢》。剛開始，我對這本書一點兒不感興趣，覺得它太沒意思，“娘娘腔”。但讀來讀去，我卻如饑似渴的喜歡上了它，因為我領悟到了其中的奧妙。尤其是詩，“如今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”意境非常。人名也是同樣有趣，賈家四個姑娘：元春、迎春、探春、惜春。把“春”字隱去，便是“元迎探惜”，諧音“原應嘆息”，細想來，別具意味，極為有趣。

　　后來，我又對《水滸傳》“情有獨鐘”，武藝高強，但卻飽受高逑欺負的“豹子頭”林沖；仗義勇為，一怒之下打死鎮關西的“花和尚”魯智深；對統治者不滿，愛幫助別人的“及時雨”宋江。這些人物都讓我不由的發出“好漢聚義傳千古”的感慨！

　　如今，我又愛上了《三國演義》。神機妙算的諸葛亮、老奸巨猾的曹操、勇猛忠厚的關羽、寬厚待人的劉備……，個個活靈活現，栩栩如生，他們的英雄事跡常常看得我熱血沸騰，如一出“加油，好男兒！”我對《三國演義》愛不釋手，下課看，走路看，連吃飯時也忍不住瞟上幾眼。

　　我讀的.書當然不止這四本，多的近乎數不清，所以我的知識也日漸豐富。大言不慚地說，雖然談不上“學富五車”吧，但確也有了點“閱讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”的感覺了。

　　古人劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”的確，讀書多的人，滿腹經綸，而不愛閱讀的人，則愚昧無知。

　　閱讀，真有趣！

小學閱讀作文12

　　很小很小的時候，我最喜歡聽爸爸講故事。一聽到故事二字，我就精神煥發；一聽到爸爸講的故事，我就仿佛被誰拉進了無形的歡樂海洋，在那里自由自在的暢游，享受著人間的喜怒哀樂……那是多么美妙啊！

　　可惜的是，爸爸沒有充分的時間滿足我的愿望，因此，我就總是享受不到在歡樂海洋里暢游時的喜悅。

　　終于有一天，一個愿望在我心中誕生了：“我要學會自己閱讀！”。

　　那以后，我開始拼命記字，希望有一天，愿望能成為現實。過了不久，我果然與好多文字交上了朋友。

　　這天，我迫不及待得想試驗自己的勞動果實。急急忙忙拿了本書出來試讀，可是，中國的語言實在是博大精深，還有好多文字朋友等待我去結識。“嗚……嗚……嗚我的努力都白費了，嗚……嗚……嗚”，我好傷心，傷心得號啕大哭，那時我心如刀割、疼痛難忍，突然我想起了爸爸講過的故事，想起了自己的愿望，想起了自己最喜歡的成語“只要功夫深初中，鐵杵磨成繡花針”……我想起了一切，他們好像時刻鼓舞著我“失敗不可怕，只要你不退縮就能戰勝一切！”，這句話似乎指引了我，讓我知道了下一步該怎么做。

　　我拍了拍又紅又腫的眼睛，抹了抹眼角的淚水，咬了咬牙，對自己說：“沒關系，這次不行還有下次，總有一天我能學會閱讀！”，這以后，我更加發奮記字。

　　時間過得飛快，一轉眼一年就到了，我信心十足地拿了一本書，翻開第一頁。“咦？這是什么意思？為什么有只小蝌蚪在文字的左下角‘停著’？”我查了新華字典才知道：那只小蝌蚪叫逗號，如果讀書時遇到他，就應該停頓片刻……慢慢地，我讀完了一篇文章，我真是既高興又激動，我真的學會閱讀了！！

　　時間過得真快！現在，我都上三年級了，但我仍然喜歡閱讀。當我傷心時，它會“安慰”我，讓我的心情變得非常平靜；當我高興時，它會“分享”我的快樂，讓我變得更快樂！

　　閱讀是一件多么令人愉快的事！閱讀是一件多么令人舒暢的事，我會愛閱讀一輩子！

小學閱讀作文13

　　“當你需要幫助時，書會伸出援助之手；當你感到痛苦時，書會給予你安慰；當你身陷迷惘時，書會為你指明方向。”

　　可是并不是每個人生來都喜歡讀書的，剛上小學的我是個“女漢子”，愛運動，喜歡到外玩耍，最頭疼就是讀書，每次捧起書，看著那毫無生氣的方塊字，我總是大喊沒意思，后來我是怎么喜歡上看書的呢？這得從一次作文比賽說起。

　　記得有一次學校組織作文比賽，班上其他同學分別得了一、二等獎，而我只得了一個三等獎，我的作文語句枯燥，沒有好詞好句，別人的作文語言生動形象，成語、諺語、名言等都能運用自如，這是為什么呢？回到家，我把作文給媽媽看，媽媽看后溫柔地說“古人云‘讀書破萬卷，下筆如有神’。妮妮，要想寫好作文，必須多看書，積累豐富的知識。”于是我暗暗下決心，一定要多讀書，擴大自己的知識面。漸漸地我喜歡上了看書。我為《假如給我三天光明》的海倫*凱勒的意志力而感動；為《三國演義》中的諸葛亮的雄才大略而欽佩不已；也為《西游記》中師徒四人堅持不懈的精神所折服…。。我深深地陶醉在書的海洋里。

　　20xx年4月的浙江省羽毛球積分賽，我一路過五關斬六將，挺進了冠亞軍決賽，我意氣奮發，信心滿滿。上場隨便活動了一下，高球沒打到位，放網又太高，面對對手高安琪的后場輪番轟炸，我漸漸頂不住了，失誤連連，便自暴自棄，最后以9：21輸得一塌糊涂。賽后我哭了，教練幫我總結了失利原因：兩人真實水平相當，但我有點驕傲，缺少頑強拼搏精神。后來，媽媽推薦我看《鋼鐵是怎樣煉成的》。書中主人翁保爾的那種不屈服于命運的頑強精神激起了我的勇氣，一股巨大的力量流入了我的體內……一次小小的挫折算什么，我要向保爾習，做一個強者！終于，20xx年8月浙江省羽毛球錦標賽中，我與高安琪再次進入決賽，這次我決心認真打好每個球，在剛開始比分有些落后的情況下，奮起直追，最后贏得了冠軍。這都是書中的人物給了力量和智慧啊！

　　讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量！我在讀書中成長了！

小學閱讀作文14

　　閱讀，曾讓我感動徐州一考生生活是本書，它很長，如同兒時家門口的那條小道，一眼望不到盡頭，一路上有風雨有陽光，有只屬于我的感動。

　　記憶慢慢回到那個冬天，大片大片的雪花，掙脫天空的懷抱紛紛飄落人間，凜冽的寒風囂張地在宣告它對這片土地的主權。奶奶如往常一樣提著菜籃子向風雪中走去，她今天起來得似乎格外早。那時的我，貌似正在溫暖的小屋里與周公下棋。

　　“叮咚”，我睡眼朦朧地打開門，奶奶今天的頭發似乎格外的白，不知是調皮的雪染白的，還是我從未注意到她的蒼老。菜葉上稀稀疏疏點綴著一些雪花，我知道這樣的菜才鮮美。但為了這新鮮的菜，奶奶又是幾點鐘起床，又是怎樣冒著這么大的風雪來回的？這幾棵菜，第一次讓我讀懂了“懶”的可恥，“愛”的可貴。

　　飯菜的香氣充溢著整個房間，勾起我肚子里的饞蟲。我迫不及待地趕到桌前，潔白的瓷盤搭配絳色的香腸，周圍配了一圈綠色的香菜。很快盤中的菜便被“消滅”得一干二凈，之后我便酒足飯飽地去看電視了。無意間瞥見了奶奶在吃我昨天的剩飯，我瞬間僵住了，想說些什么，嘴張開卻遲遲發不出聲音，我的心如被風雪襲擊過，凄神寒骨，我第一次讀懂了“凱風自南，棘棘我心”的含義。

　　夜深了，寒風依舊不斷地拍擊著窗戶，仿佛有“不破樓蘭終不還”的決心，我在床上翻來覆去睡不著，躡手躡腳走進奶奶房間，小心翼翼地打開房門，奶奶安詳的面孔和滿眼花白的頭發直逼我的眼球，我吸了吸發酸的鼻子，輕輕關上門，終于抑制不住地哭了，我第一次讀懂了什么叫懊悔，什么叫感動。天剛破曉，我提著奶奶的菜籃走在街頭，寒風如刀刃一般在我臉頰上劃過，我卻感到那么幸福。我想奶奶亦是吧，眼前不由得浮現出一幅畫面：奶奶晃著顫巍巍的身子，哼著一成不變的京劇，雪地上只有她的腳印在延長…… 生活是本書，讀起來處處充滿感動。

小學閱讀作文15

　　從小學一年級，媽媽總帶著我去市里面的繪本書屋借書看，來回幾十里路的奔波我有些疲倦了，有一段時間我曾經對讀書失去了信心。

　　“媽媽，讀書有什么用呢？我的成績也沒比別人考的多多少。”我不解的問媽媽。

　　“讀書就像地上的毛毛蟲，在慢慢地長，突然有一天你會發現自己變成了一只美麗的蝴蝶。美麗的東西總是在慢慢成長，不要泄氣。”媽媽鼓勵我說。

　　原來，我只是一只毛毛蟲，讀書可以讓我積蓄力量，實現蛻變，可是，我真的能變成蝴蝶嗎？這是童話嗎？

　　掌聲的呼喚

　　去年十月，我和媽媽坐火車去鄭州參加第八屆書香班級頒獎，看到那么多的小博友上臺領獎時，我好羨慕啊！媽媽說他們都是熱愛讀書的孩子，他們已經破繭成蝶，原來這不是童話啊！

　　這是一個很大的舞臺上，我看到了那么多美麗的蝴蝶，小語姐姐、魅力飛飛哥哥、藝琳姐姐等等，他們的成功像一道陽光，一下子照亮了我的心頭，我不再懷疑讀書的力量

　　“掌聲送給這個小朋友。你真棒！”臺上的袁老師對我說，那一刻我發現很多人都羨慕地看著我，我的臉紅了，但是，心里卻笑開了花。袁老師講的故事，我都知道，因為那些書我都看過，所以，當老師提問的時候，我都能回答上來，看來媽媽的話是對的，那次的掌聲鼓勵了我，好像在呼喚我，“來吧！孩子！拿起書一起讀吧。”我想我一定要走下去。

　　讀著書慢慢長

　　以前，我都在日記本上寫，今年，媽媽幫我建了博客，讓我寫到博客里，因為我打字慢，媽媽就經常幫助我，我問媽媽：“我能當上博腕嗎？”媽媽搖搖頭，又點點頭，伸出一個手指，我寫到一百篇的時候，就可以了。

　　我需要靜下心來，認真地讀書，還需要向優秀的博友去學習，我自認為自己不是一個聰明的孩子，但是，我知道只要堅持總有一天我會收獲成功，雖然很慢，但那又有什么關系呢？因為我一直都在長大，都在成長．．．．．．

　　讀著書慢慢成長，我相信我也會破繭成蝶。

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