論閱讀作文4篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的論閱讀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
論閱讀作文1
材料一：《觀書有感》
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
材料二：歐陽修論作文
頃歲①孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間②以文字問之。云：“無它術，唯勤讀書 而多為之，自工③；世人患④作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘⑤，多作自能見之。”
【注釋】①頃歲：近年來。②乘間：乘機，乘著間隙。③工：精，妙。④患：毛病、弊端（在于）。⑤指摘：挑剔，批評。
7、古人作文講究言簡意賅，有時會承前省略一些成分，但并不會給讀者造成障礙，請補出下列括號中省略的內容。（1分）
（ ）云：“無它術，唯勤讀書而多為之，……”
8、運用文言文閱讀的知識與方法，解釋材料一、二中加點詞語的意思。（2分）
那：
為：
嘗：
而：
9、請運用比喻、 擬人等多種修辭手法生動形象的描繪出材料一中畫“ ”的兩句詩所描繪的意境。（2分）
10、說說材料一的最后兩句蘊含了怎樣的哲理？（2分）
11、嘗試準確翻譯下列句子。（2分）
每一篇出，即求過人，如此少有至者。
12、歐陽修認為怎樣才能寫好文章？（4分）
①試用材料一中的詩句回答：
②試用材料二中的原文回答：
參考答案：
7、（1分）歐陽文忠公或歐陽修。
8、（2分）那：怎么 為：因為 嘗：曾經 即：而且
9、（2分）能至少合理運用兩種修辭手法；（1分）描繪符合原詩意境。（1分）
10、（2分）多讀一點好書，會讓自己思想永遠活潑，才思不絕，情操高雅。（意近即可）
11、（2分）每寫出一篇，就想超過別人，像這樣很少有達到目的的人。[來源:學|科|網]
12、（4分）① 問渠那得清如許，為有源頭活水來。（2分）
② 唯勤讀書而多為之。（2分）
論閱讀作文2
閱讀，它啟迪了我們的心靈，帶我們邁進文學的殿堂，為我們展現了一幅幅奇麗的風景畫，閱讀讓生活更美好。
閱讀是開啟智慧之門的鑰匙，閱讀是慰藉受傷心靈的良藥，閱讀是洗滌污濁靈魂的仙藥，閱讀是陶冶高尚情操的靈丹。
圖書館里，每個人都沉浸在書的世界中，把一天中的煩惱拋去，把全身心都投入到眼前一本小小的書中，在書中忘卻了自我，用心靈去體會故事中跌宕起伏的情節，與書中的世界名人面對面交流，在書中尋找問題的思路。就連小小的孩童也對手中的書愛不釋手。大家都在閱讀，沒有了生活帶給我們的壓力與一切負擔。當我們遭遇困境時，是閱讀把我們帶離苦海，找到心中屬于自己的一片廣闊天地。
教室里，同學們朗誦著著名作家巴金、冰心的優美詩文，體會著諾貝爾獎獲得者的動人小說……閱讀為我們把文學之門打開，里面不僅有多姿多彩的人生畫卷，也有美的情感、美的形象、美的語言令我們著迷與陶醉。閱讀使我們成為一個有知識、有素養的現代文明人。閱讀讓我們每一個人都受益良多。
閱讀在詞典中的釋義為：看書報等并領會其內容。我覺得閱讀并不僅僅是領會其內容，更是一種讓我們的生活變得更美好的方式。閱讀更是一種“悅讀”，閱讀可以讓我們身心愉悅，可以讓我們打開塵封已久的心扉，疏通我們的心結。
閱讀可以提高我們的個人修養，豐富我們的情感。不能閱讀，沒有機會閱讀的人，目光呆滯，只能日復一日、年復一年枯燥乏味地過日子，那是因為他沒有經過文學作品的熏陶，沒有高尚的情操，而熱愛閱讀的人的生活，正是通過閱讀，通過與作者心與心的交流而變得豐富多彩。
有人說：“閱讀的人是孤獨的。”我對這種說法并不贊同。因為書中細致生動的描寫以及鮮活的人物形象，并不使我們孤獨，閱讀可以讓我們擁有一個豐富充實的內心世界。流光溢彩的書頁恰似一支畫筆，在我們的內心與現實生活中染上了繽紛的色彩，讓我們的內心世界擁有了一雙彩色翅膀，帶我們在美好生活的藍天里翱翔。
論閱讀，它提高了我們的自身修養；論閱讀，它拋去了我們的煩惱；論閱讀，它打開了我們的'心扉，疏通了我們的心結；論閱讀，它使我們的生活豐富多彩；論閱讀，它充實了我們的內心世界……
論閱讀作文3
生活，就像一個萬花筒，為我們折射出一個五彩繽紛的世界；閱讀就如一片汪洋，廣袤無垠，我們遨游其中，無法自拔。書是人類最大的財富，正如《勵學篇》所言：“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
閱讀，是培養價值觀的開始，是陶冶情操的過程，是一種高尚的樂趣。閱讀，讓我們增長了知識，為我們指引了方向，讓我們有了感悟。我曾聽過一句話：“知識是一種資本形成，未來社會的財富只能向知識索取，知識成為個人和社會進行財富積累的主要來源。”可見，如果我們不通過閱讀獲取知識，我們終將會被時代所拋棄。
讀書，是一件困難的事，不然怎么會有東漢孫敬的頭懸梁、戰國蘇秦的錐刺股？同時，讀書是一件快樂的事，否則西漢的匡衡豈會鑿壁偷光、晉代的孫康為何囊螢映雪？古往今來，偉人們的讀書故事告訴我們，讀書是艱苦的，亦是快樂的，只要我們堅持不懈，一定會學有所成、學以致用，更會受益終生。就像亞里士多德說的一句話：“人處順境時，學識是飾品；逆境時，學識是慰藉；老年時，學識是給養。”
翻開一本本名著，我們可以讀到《上下五千年》的深遠歷史、《唐詩三百首》的精美詩句、《三十六計》的軍事智慧、《十萬個為什么》的自然奧秘……每一本書，都能給我們帶來不一樣的好處，培根的一句話說得恰到好處：“歷史使人聰穎，詩句使人詼諧，數學使人精確，自然使人深邃，道德使人莊重，邏輯和修辭使人善辯。”
書，是人類精神的食糧，是人類進步的階梯，是人類智慧的結晶。因此，我熱愛閱讀，愛字里行間流露出的美妙，愛每一本書散發的芬芳，愛每個故事帶來的啟迪。每次閱讀，都是一場奇妙的體驗，總能從中獲得樂趣，就如丸特羅洛普所說：“養成讀書的習慣是一種不摻雜質的樂趣；在一切別的樂趣消逝之后，讀書之樂持久不衰。”
論閱讀作文4
不知你是否聽過高爾基的一句名言“書籍是人類進步的階梯”。每每談及閱讀，人們總是有各自的想法，這些想法褒貶不一，但我認為閱讀是一件能提升個人素養的生活習慣。
閱讀雖然不可以改變你生命的長度，但可以改變你生命的寬度，可以讓你與漫長的人生同步，與廣闊的時間溝通，更能抵達遙遠的未來。
《竊讀記》這篇課文相信大部分人都學過，它是由林海音所寫，整篇文章以竊讀為線索，描寫了作者放學后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。表現了作者對讀書的熱愛之深以及對知識的渴望。作者對于閱讀的廢寢忘食著實值得當代青少年學習。
現如今很多青少年總為自己不愿意閱讀而找許多看起來冠冕堂皇的理由，例如作業太多、學習任務繁重而導致沒有時間閱讀，并且大部分人總是認為閱讀是一件毫無意義的事，有時間還不如拿來打打游戲，何必多此一舉呢？但我認為，在當今被各種各樣的游戲包圍的生活里，青少年更應該給自己一點時間靜下心來，用心體會書中的世界，感受語言的魅力，而不是沉迷于虛擬的網絡游戲中。
唐代文豪韓愈在一首讀書詩《勸學詩》中寫道:“讀書患不夠，思人患不明。患足已不學，既學患不行。”指出在治學的過程中，要多學多思。東晉詩人陶淵明熱愛田園生活、喜愛讀書，他寫了一首《雜詩》:“盛年不再來，一日難再成。及時當勉勵，歲月不等人。”告誡人們要珍惜時光、好好讀書。世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。一次，他的房間失火了，他首先抱起的不是貴重的財產，而是書籍。并且為了搶救書籍，他險些被燒死。他說:“書籍一面啟示著我的心智和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就要沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”從古至今，閱讀就深得人們喜愛，我們理應將它延續下去。
閱讀并不需要你去過多追求有多大的收獲，你不必去強搬硬套別人的讀書方法，你只需要靜下心來，暫時遠離嘈雜的生活，用心體會書中的世界，感悟中華文化的博大精深即可。它不僅可以開拓人的思維，更能成為人的精神寄托，讓孤獨的人不再孤單。
愿喜愛閱讀的所有人都能在書中收獲喜悅和感動。
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