閱讀作文

時間：2021-02-26 14:57:49 閱讀我要投稿

【精華】閱讀作文九篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的閱讀作文9篇，希望對大家有所幫助。

【精華】閱讀作文九篇

閱讀作文篇1

　　很喜歡閱讀，覺得讀書的好處很多。英國思想家培根說過:“讀書使人明智。”

　　的確，讀書,不僅能增長人的知識,還能陶冶人的情操,提高人的修養,激活人的思維,甚至還能培養人的想象力！

　　想想看,也許正是因為有了關于“嫦娥奔月”的想象,才有了今天我們有關登月的夢想和探月的壯舉;也許,正因為有了《西游記》中,關于地下洞穴的描寫，才有了我們高速路、立交橋和地鐵的建設……,我覺得在青少年時代,要廣泛閱讀，在閱讀中尋找自己的興趣是很重要的。

　　讀書,是在書中學習,讀經典書籍，學習體會書中的智慧；讀漫畫書籍，保持童心；讀探索書籍，可以增強我們的想象力和求知欲。

　　由于工作的原因，經常要面對電腦，所以工作之余，我喜歡看書——臨睡的夜晚、周末的午后，泡一杯清茶，拿一本書慢慢品味覺得是一件很是愜意的事情。

　　上學的時候，老師經常說“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”讓人感覺學習是一件很枯燥的事情，需要勤奮、刻苦和不凡的毅力。但是我要說的是無論是做什么，一旦你找到了樂趣，整個過程就會充滿快樂。

　　我喜歡讀書，兒子也深受熏陶，開始是我給他讀，慢慢的隨著年齡的增長和他識字量的增加，他不再滿足于我讀他聽，開始了自己的閱讀，盡管這當中也會遇到不認識的字，但是睿智的他會巧妙的跳過。盡管也會偶爾遇到念白字的笑話但是我覺得一點兒都不失大雅。

　　新的圖書很貴，節儉的兒子選擇了和圖書館做好朋友，每個周末他都會央求他爸爸或者我跟他去換書，書讀的多了，孩子寫文章也沒有以前的牽強附會了，很多時候的成語也運用的非常恰當。

　　有時候很晚了看見兒子的屋里還亮著燈，就會催促一句：“早點兒睡吧，明天還要上學呢？”兒子會應一句，“等會兒，我再看一會兒。” 是啊，書中自有黃金屋，書中也有顏如玉，讀書的樂趣，只有讀書人知道吧。

　　書讀多了，理解能力也增強了，其實這跟學習一樣 “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。愛上了閱讀，習慣了閱讀，就像是經歷“重重磨礪”后終于找到“相思之人”那是多大的樂趣！閱讀的過程也是峰回路轉、柳暗花明的過程，也是知識從無到有、境界由低至高的過程，而閱讀者在這過程中正享受著不斷發現、不斷探索、不斷收獲、不斷成長的'快樂。只是這種樂趣，不“身”在其中又怎會“心”有體會？

　　快樂閱讀不止是一種感覺，更是一種精神，一種境界。最后，借用“工作著是美麗的”這句話，我要說，“閱讀著是快樂的”。讓我們做個快樂的閱讀者吧，把閱讀當成一種習慣，帶著心中追求和夢想，不斷超越自我，創造美好的明天！

閱讀作文篇2

　　閱讀對于我來說是生活的必需品。

　　閱讀能讓我擴大知識面，陶冶情操，并心靈豐滿。沒有閱讀就像花壇中沒有了五彩繽紛的鮮花；沒有閱讀就像藍天中沒有了自由翱翔的蒼鷹；沒有閱讀就像大海中沒有了活潑可愛的小魚。

　　我喜歡閱讀文學著作。《三國演義》中，關羽的忠勇，諸葛亮的智慧，曹操的奸詐令我拍案叫絕；《紅樓夢》中，金陵大家族從繁榮到沒落的過程令我惋惜，同時也令我反思；《家》中，以覺慧為首的炎黃子孫挺起胸膛，與封建社會勇敢地進行斗爭，讓我熱血澎湃；《簡。愛》中，簡。愛的自尊、自愛、自強、自立的精神令我敬佩不已……

　　我喜歡閱讀古詩詞。我漫步于江南水鄉，聆聽著漢朝女子“江南可采蓮，荷葉何田田”的鄉間小調；我穿梭于春雨之中，感受著“好雨知時節，當春乃發生”的意境；我凝視著蒼勁的翠竹，“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的品質令我震撼；我佇立在柳樹下，遙望著“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”的趣味場景；我隨著蘇東坡三次被貶，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，為他的豁達暗暗贊揚叫絕。

　　春，百花爭妍，鳥聲啼啼；夏，驕陽似火，荷花盛開；秋，雁過留聲，碩果累累；冬，銀裝素裹，千里冰封。閱讀，就像一位使者，帶我走過春夏秋冬，嘗遍人生酸甜苦辣，體會社會舞臺上的美麗與丑陋。

　　梅以和靖為知己，菊以淵明為知己，竹以子瞻為知己，我以閱讀為知己。

　　閱讀，真好！

閱讀作文篇3

　　我家有個閱讀達人，那就是我的媽媽。

　　有一次，外公把晚飯做好了，讓我叫媽媽吃飯。我朝媽媽的房間叫了好幾次她都沒答應。我走到屋里一看，她正拿著一本書看，完全不知道發生了什么。

　　又有一次，還是吃飯的時候。外公喊：吃飯了哦。我、爸爸、婆婆馬上都走飯廳里開始吃飯，果然，又是媽媽沒有來！我又喊了一句：媽媽，吃飯了，你快點來喲！就差你了。

　　媽媽說：好，我馬上來。

　　我們開始吃飯。

　　5分鐘過去了，10分鐘過去了，媽媽沒來，外公忍不住了，他站起來就沖媽媽的房間大聲喊：侯俊！你還吃不吃了？我們都要吃完了，菜已經快沒有了！

　　又過了5分鐘，媽媽才笑著出來吃飯了。但她很快吃完飯后又回屋里了，我很好奇，就跟在后面，你猜怎么著？對！又在看書！以前的每個中午，她都必須要睡午覺的，任何人不得打擾。

　　我忍不住了，走到媽媽跟前：媽媽，到底什么書這么好看，吃都可以不吃，午覺也不睡了？

　　媽媽拿起書，翻到封面，我看到封面寫著《父母的覺醒》。

　　媽媽，這本書真有這么好看嗎？

　　是的，這是一本講怎樣做更好的爸爸媽媽的書，我也需要學習呀媽媽說。

　　晚上，吃完晚飯，我和爸爸邊看電視邊吃西瓜。但沒有看見媽媽的身影，我望著媽媽的房間，心里默默地為她點了個大大的贊。

閱讀作文篇4

　　高爾基曾經說過，書籍是人類進步的階梯，莎士比亞曾經說過書籍是人類的營養品，讀書是很重要的，如果你不去讀書，那么你將會荒廢對知識的認可。

　　我還記得在我幼兒園的時候，姐姐就曾經給我買過兩本書，一本是安徒生童話，另一本是作文大全，當時我可真的是不懂作文大全到底是寫的什么，只知道我看不懂，但是我對安徒生童話存在著非常大的好奇心，即使我那時不認字，我依然能每天讓媽媽給我講里面的每一個故事，以至于現在我都能把里面的故事背下來，可惜我已經把安徒生童話這本書送給了我最好的朋友，不然我還會翻一番的。

　　到了小學我也會偶爾翻閱一下安徒生童話，但更多的是看兒童文學的書籍，當時我真覺得寫書的作者真的很厲害，竟然能寫出一個個令人回味的故事，看了第1遍都止不住再看他一遍，回到了六年級，我看書的時間似乎一點點在流逝，但是沒有關系，因為時間就像海綿里的水，只要愿意擠總還是會有的。

　　小學畢業考試快到來了，我不得不專心復習，終于我的暑假到了，我哪里都沒有去，就是在家里貪婪的吸取著書中的知識，現在功課也越來越多了，所以我只能在空閑的時間翻閱一下，可雖然空閑的時間很少，但他能夠讓我心靜下來，體會讀書帶給我的快樂，輕松愉悅感。

　　我看過許許多多的書籍，有散文，有小說，還有其中，各種各樣的書籍，有的書籍令我感動，有的令我彷徨，有的令我快樂，當你的心情煩躁時，坐下來看一本書，當你感到難過時坐下來看看書，讓你感到很無聊的時候，坐下來看看書都是有益于心靈的成長，讀書使人快樂，那么就讓我們對書敞開心懷吧。

閱讀作文篇5

　　五歲那年，在鞭炮聲中，我迎來了人生中的第一本書。父親把書遞給我后，我就迫不及待地抱著它，開始讀第一本書：“很久很久以前，有一位善良的公主……”我一個一個字拼過去，時間一分一秒地過去，沉浸在白雪公主與七個小矮人的故事中。

　　第一本書剛放手，我又拿起第二本書——《海的女兒》，小人魚為了她的愛人，不惜用甜美的聲音換來人類的雙腿，她強忍著疼痛，這種精神讓我感動，她又為王子犧牲的精神讓我忍不住傷心……

　　一小時，兩小時，整個下午過去了，我還是癡迷地沉浸在童話中，從那以后，我便愛上了這種東西——書。

　　我不停地讀書，上床以后，我也借著昏暗的燈光讀書，吃晚飯時，也不忘瞄幾眼沙發上的書。我也學到了不少知識。

　　書給我帶來了無窮的益處，也給了我無限的力量，對生活充滿了希望。

閱讀作文篇6

　　今天下午，我們閱讀小組的同學在陳老師的帶領下，走出校園，來到校門口的慶春路購書中心，我們準備在圖書的海洋里體驗閱讀的樂趣。

　　走進書店，陳老師發給每位同學一張閱讀問卷，老師讓我們根據自己的實際閱讀情況如實作答。問卷上的問題很豐富，如問大家：你喜歡閱讀嗎？你有每天閱讀的習慣嗎？一天閱讀量有多少？你喜歡閱讀哪些書……

　　完成問卷后，同學們開始在三樓分散活動，大家抑制不住內心的喜悅，歡呼雀躍地去尋找自己的“菜。因為上幾次有作家王一梅、冰波到學校推廣讀書活動，呵呵，我一看到他們的書竟然有一種莫名的親切感。我不由自主地選了幾本他們的書，還挑了《岳飛傳》、《水滸傳》等。看看時間還早，我就拿了一本楊紅櫻的《哭貓日記》，找了一個角落坐下來欣賞。

　　“馬小跳的表妹杜真子有一只貓，他會笑……”當我還沉浸在故事的情節中，不知是誰在喊：“集合啦！集合啦！”我有點迷迷糊糊地站起來，把這本書放回書架。拿著選好的幾本書來到了一樓，同學們也陸陸續續到了，大家都拿著三、五本書，看來今天大家的收獲真不小！我們自覺地在收銀臺前排起了隊伍……

　　這次閱讀體驗活動很有意義，書店里的好書琳瑯滿目，令人目不暇接，同學們通過閱讀各類好的書籍，讓我們更喜歡讀書，更善于思考。同時也懂得了讀書不僅僅是一種求知行為，也是一種享受，我們應該持之以恒。

閱讀作文篇7

　　說起我與閱讀的緣分，那可真是源遠流長，長到我都不記不起來。

　　還是從小學階段講起。小學時課少，作業少。在學校把那點兒作業一完成，萬事大吉，回到家之后沒事兒干，閑得很。就自然把目光投到書架上，取出一本翻開就看。不過那是看得多數屬淺顯有趣的，語言不生動的壓根入不了法眼。小學時閱讀深度淺，厚一些的書就咀嚼不下去。

　　小學時看書看得特別快，一頁書掃一眼大略，大略知道主要內容就翻下頁了。名著看的時候少，小說看的是多且雜。記憶中小學二年級一個學期看完了全部金庸小說了，幾天一本兒，被劇情吸引，壓根兒停不下來。

　　上初中了，才發現，自己可用來閱讀的時間一下子少了。修的課程從兩門兒驟然升至七門。作業更是多了一倍不止。早出晚歸不說，中午有時還有作業。寫完作業有時已屆深夜。洗漱后讀幾頁書，都是不可多得的幸福。

　　“有意思，有意思，”我經常看著書看著書就開懷大笑，合上書我好像自言自語。不知何時，“課外書”竟和我絕緣了。此時此刻在我手上的是老師要求一定要看的。一個字一個字的析，早已超出了“看”的范疇，應該是“學”了。

　　閱讀課上，同學們人手一本兒書可從后面來看，確實不少人在寫作業，我也這樣干，我發現效率并不高，不如看書來得有用。

　　放假了，我再一次回歸書海。你一周一本的速度，超額完成了百萬字計劃。此時，我回首，又嘆：“我從未停止閱讀。”不論是碎片化的讀，或是看一本名著，都是閱讀。

閱讀作文篇8

　　時光荏苒，歲月如梭，風起云涌，花開花落。我在讀書中長大，品味生活，感悟人生。如今我坐在初二的桌椅上，閉上眼睛。沿著閱讀的痕跡，細細回想，蕩漾出一行行文字。

　　兒時閱讀——新的開始

　　她那么溫柔悄然的來到我身邊，干脆連影子都不留下。她又那么神秘，無聲地講述著她的故事。她還那么偉大，教會了我人情世故、世間冷暖。小時候我在童話中成長。在插圖伴隨著的旋律下，我仿佛看到了故事中的完美對白。讀《賣火柴的小女孩》，我感受到了小女孩兒內心的孤獨與渴望。看《白雪公主》，我結識了美麗善良的公主和風度翩翩的王子。聽《海的女兒》，我望見了美好的愛情。

　　她讓我懂得了美麗與丑陋。人性的善惡與善良，給了我一個美好的新開始，讓我長大。

　　少年閱讀——心的世界

　　漸漸的，童話故事已經不能滿足我對他的渴求。我開始翻開一本勵志名著如：《熱愛生命》《鋼鐵是怎樣煉成的》他們總會帶給我不一樣的體會。細品《匆匆》“過去的日子如輕煙被微風吹散了。我留著些什么痕跡呢？……”讀到傷心處，潸然淚下，讀到動情處。皺眉嘆息，讀到快樂處，喜笑顏開。她打開了我尚未成熟的心扉，讓我的生命在少年里怒放，張揚，讓我陶醉在自己的內心世界，讓我長大。

　　她就是閱讀，感謝閱讀，讓我一路成長，讓我在駐足回望時，不留遺憾。

閱讀作文篇9

　　以兒童或者青少年為主人公，語言優美，生動活潑地講述成長中的故事。這些故事貼近學生的學習、生活，為他們成長中經常遇到的事情，他們容易理解和感悟，并使其產生共鳴，受到啟發。

　　真情滑板（原創、推薦均可。四個版面，每次選兩篇文章，每篇1800字左右。）

　　本欄目題材廣泛，要求以情感人，能給予讀者以精神上的震動，從而感受到真情的可貴。由于《快樂作文與閱讀》的讀者主要是小學生，所以請大家考慮到小學生的理解和感悟力，創作或推薦一些適合小學生閱讀的感人故事，給讀者帶來思想上的震動，從而感受到真情的可貴與美好。

　　非看不可（兩個版面，20xx年齡段孩子的閱讀是有區別的。

　　比如小學一年級的學生，他們的語匯已經相當豐富，能夠比較確切地掌握別人說話的意思和正確地表達自己了，并且也已經開始認字了。這個年齡段的孩子隨著生活經驗的擴大，對圖書的選擇要求也是多層面的，除了文學性的書籍外，知識性的圖畫書，如自然科學、生物科學等都可擴大孩子閱讀的興趣，延伸其經驗。可選擇一些淺顯易懂、含有科學性的讀物，以啟發他們對科學及大自然的好奇，還可讓孩子看圖說故事，訓練其想象、思考、創造等各方面的能力。

　　到小學中高年級，隨著孩子閱讀面和知識面的不斷擴大，他的興趣更廣泛了，閱讀層次也提高了，這時候建議他閱讀一些文學性、知識性、科學性都比較強的圖書很有必要。如法國著名作家儒勒?凡爾納的科學幻想小說就是很好的選擇。這種經典的科幻小說，很能培養孩子的想象力。還有就是反映孩子真實的內心世界的兒童讀物也會引起孩子的共鳴，引起他們的思考。如日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，就吸引了無數孩子閱讀的興趣。她為我們展現了一個孩子的世界。我這兒有一段上海上外附小五年級楊悅同學寫的體會：

　　“……我非常想有一個小豆豆那樣的環境，我想上有趣、不死板的課；我想做稍微少點的作業，能更好地向自己擅長的學科發展；我想學校能多讓我們在室外活動，像畫廊、水族館等，來陶冶我們的情操。也許你覺得沒有這種學校，可巴學院就是這樣一所學校，而且是在第二次世界大戰時的東京，那時的戰火紛飛，絲毫沒有影響孩子們的快樂，我想這也是他們長大后為什么會成長的重要原因之一。

　　合上這本書的最后一頁，我思忖著的是兩個字——快樂，我希望全世界的學校都能像巴學院一樣，在快樂的學習氣氛下學到更多、更有用的知識。”

　　你看，孩子們在閱讀完這本之后，自然而然地學會了思考。

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