閱讀使我作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的閱讀使我作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀使我作文1
曾經(jīng)有人說過“文字悸動(dòng)心靈，聲音傳遞情感。”揣摩文字背后的深意，領(lǐng)略作者傳遞的精神。閱讀“淘洗”著我的生活，使我成長。
兒時(shí)讀過《烏鴉喝水》這個(gè)故事，至今仍是耳熟能詳。故事中烏鴉的一舉一動(dòng)都值得我去學(xué)習(xí)：它在沙漠里忍受著酷暑暴曬，卻依舊堅(jiān)持著自己的信念，這是頑強(qiáng)；它在沙漠中找到了有水的瓶子但喝不到水，卻鎮(zhèn)定自若，這是冷靜；它在喝不到水快要死亡的處境下，卻想到了一個(gè)好辦法，解決了口渴的問題，這是智慧。從這個(gè)簡單的童話故事中，我看見了烏鴉在困境中所表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)、冷靜與智慧，它的這些優(yōu)秀品格“淘洗”著我的童年、使我成長，讓我學(xué)會(huì)即使在逆境中也能以從容不迫、百折不撓的姿態(tài)去面對困難。
培根說：“讀史使人明智”。“史家之絕唱，無韻之離騷”是魯迅先生對司馬遷《史記》的高度評價(jià)，從《史記》中的楚漢之爭中我們可以看到，項(xiàng)羽在軍事上驍勇善戰(zhàn)、一呼百應(yīng)，但他剛愎自用、輕信讒言的性格讓他最終憾失天下；反觀劉邦，他深諳人才的重要性，知人善任，張良、韓信、蕭何、陳平等文人武將無一不緊緊地圍繞在他的身邊，最后劉邦以其杰出的人才資源優(yōu)勢戰(zhàn)勝了貌似強(qiáng)大的敵人，即“得人者得天下，失人者失天下”，使其成為千古佳話廣為流傳。《史記》讓我領(lǐng)略到了一部生動(dòng)形象的歷史，從楚漢之爭中讓我感受到了劉邦的智慧。閱讀“淘洗”著我，使我變得明智。
閱讀的對象不僅限于讀故事、歷史、散文等，也包括中國博大精深的詩詞文化。詩詞是中華五千年歷史文化所沉淀下來的精華，歷代文人墨客都通過寫詩、作詞來抒發(fā)自己的情感和表達(dá)對事物的見解：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”是杜甫壯志難酬的悲慟感慨；“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是文天祥熱愛民族的壯烈情懷；“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”是王勃不輕言放棄的堅(jiān)毅精神。詩詞中所流露出作者們真摯的情感、豪邁的情懷和那執(zhí)著的精神“淘洗”著我，次次直擊我的心靈，讓我在感慨他們優(yōu)美、壯闊語句的同時(shí)，也感受到了他們優(yōu)秀的品格。
閱讀給予了我無窮的知識，豐富了我的生活，使我的思緒如奔騰的駿馬，跨過高山，就如同書中的挫折，讓我明白了堅(jiān)持的意義；越過終點(diǎn)，就如同書中勝利的凱旋，讓我感到成功的喜悅。
閱讀“淘洗”著我，伴隨我成長，激勵(lì)我前行。
閱讀使我作文2
高爾基曾說，書籍是人類進(jìn)步的階梯，杜甫也曾說，讀書破萬卷，下筆如有神。
通過上述兩位名人所說的話，我們更能從中認(rèn)識到閱讀的重要性，而閱讀一本好書就如同交了一位益友，讓我們于知識的海洋之中一同尋求真理；閱讀一本好書，又如同遇到一位良師，他教會(huì)我們感受世界，觀察世界；閱讀一本好書，如同拿到了知識大門的鑰匙，門的那一邊便是科學(xué)與真理。
無論是閱讀紙質(zhì)書籍，還是網(wǎng)絡(luò)書籍，閱讀，始終都會(huì)成為人們思想上的一劑良藥，不論過去，現(xiàn)在或是未來，閱讀都是必不可少的，過去需要閱讀，現(xiàn)在需要閱讀，未來的發(fā)展更需要我們?nèi)ラ喿x。可以說，你閱讀的每一本書中都是承載著我們與未來的希望，也傳承著我們曾經(jīng)那些不可泯滅的文化。
的確，閱讀是十分重要的，但怎么去讀才是正確的便捷的呢？有效率的呢？隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，科學(xué)也是十分重要的，人們的生活節(jié)奏非常的快，真的越來越快了，根本停不下，那飛奔的腳步難以停下來，靜下心來讀一本好書。
但我要說的是，那我們就一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢來去生活，去閱讀，去感受自然，因?yàn)椋斞冈f時(shí)間就像海綿里的水，只要我們愿意擠，就一定能擠出來。
閱讀不能只是走馬觀花式的得過且過。真正喜愛閱讀的人一定是非常認(rèn)真的去看一本書的，閱讀一本書，讓人能感到快樂之間的文字在歡呼的跳躍著，伴隨著文章的每一個(gè)情節(jié)的發(fā)展，一同歡呼雀躍。
午后的讀書，伴隨著溫暖的陽光，還有清風(fēng)吹過草地好帶上的草香，還有那一股濃濃的書香，是多么的令人愉快，多么的令人輕松，還有那翻書頁的聲音好令人愉快！
閱讀，其實(shí)讀的每一本書，每頁紙中都記載著作者的情思，我們身為讀者，一定也會(huì)有這種共鳴。我們寄情于此，不知你知否，鑒于此，讓人更想再讀一遍這本書，反復(fù)的這樣揣摩推敲，也便領(lǐng)悟，這其中的道理。讀一位古代詩人的詩，那么堵了我們寄情于此，不知你知否？鑒于此，讓人更想再讀一遍這本書，反復(fù)的這樣揣摩推敲，也就讀懂了。這其中的道理，就同讀一位古代詩人的詩，讀了那么久，終于懂了，讓人豁然開朗！
讀一本好書讓我們有了更豐富的情感理解，書中一字一句的意思，心中豁然開朗，何樂而不為之呢？
閱讀使我作文3
“閱讀，就是閱世，讀過的書是可以跟人一輩子的`。”這是聽我爺爺說的。
我不明白，這樣貧乏無味的書籍中接觸那些悲傷的感覺，是為了什么？在我看來，這樣的成長實(shí)在不輕松。只是隨著我成長而改變的，也同是我手里的書，漸漸的，我從書中讀出的不僅是悲喜的混淆，有時(shí)對一個(gè)情節(jié)乃至細(xì)節(jié)，也可以讓我樂至沉酣，又轉(zhuǎn)生了悲涼。
琢磨書中的細(xì)節(jié)中，痛苦和沮喪這倆種東西，是生活中不可避免的，總有內(nèi)心的波瀾讓你放下手中的書。但越是嘈雜的生命，忙亂的生命，越應(yīng)該找到內(nèi)在的靜，去讓自己的內(nèi)心做出選擇，書，往往陶冶了關(guān)于選擇的情操。
閱讀是一種悟性，天地間真滋味，唯靜者能嘗的出。閱讀是感受自然，不論在精神世界，還是書的本身，也是樹木賜予的美好，油墨印上的點(diǎn)滴，更像是遙不可及又觸手可得的魅力，這更是傾注了大自然的寧靜和野性。在書中感受沈石溪臨摹出的狼豺野豹的性情，感受曹文軒筆下唯美的故事。大概這就成了我童年的永恒回憶。
閱讀是一種升華，活著，一部分是為了生活，一部分是為了像孔子一樣，不用多偉大，只求能夠到了四十而不惑，五十能夠知天命，七十了還能從心所欲。到了彌留之年，你會(huì)發(fā)現(xiàn)充滿知識的自己也會(huì)變成一本書，或者樸實(shí)無華，或者跌宕起伏，告訴后人在困境中怎么選擇。讀書也不會(huì)有顏如玉，也沒有黃金屋，讀書是一種升華，從龍應(yīng)臺(tái)與她孩子的對話，老人與大海的搏擊，加西亞的百年滄海桑田。詮釋了，還有人做出了比我更偉大的決定，而讓我褪去了那層傲慢的外表，學(xué)會(huì)了謙虛。
閱讀是一種執(zhí)著，朋友的呼喚，燈火闌珊的誘惑，閱讀似乎成了一種可以選擇的事情，慢慢的覺得，甘于閱讀就是一種無聊，無趣的一件事。其實(shí)每次與經(jīng)典相遇，其實(shí)都是與人性照面。我們必須讓心靈保持寧靜，把注意力捆綁的像一束正要售賣的玫瑰花束，不論外面風(fēng)大雨大，云集云散，都緊緊的，抱住自己內(nèi)心的執(zhí)著。
很樸實(shí)的道理，閱讀就是閱世，書中的生活就是現(xiàn)實(shí)的生活，隨性在書中，不奢望，不強(qiáng)求，人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)是如此吧。
閱讀使我作文4
天亮說晚安，記憶中的我們還是稚嫩無猜的孩子，被寂寞留在時(shí)光的原地。蜷縮在溫暖的火爐旁，一邊聽那些永不老去的故事，一邊微微皓首，感動(dòng)著那卷卷墨痕下所鐫刻的溫暖。
——題記
他在《對酒》中瀟瀟灑灑留一句：“幻世如泡影，浮生抵眼花。唯將綠醅酒，且替紫河車。”那是白樂天，我為他的“感人心者莫先乎情”而感動(dòng)。猶記在懷念情意漫漫卻偏偏錯(cuò)過的湘靈，他“籠香銷盡火，巾淚滴成冰”；為歌頌唐玄宗和楊貴妃愛情的真摯和專一，他輕輕呢喃道“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”；在看淡了世態(tài)炎涼，一心愿過淡泊平和、安逸悠然的生活，他寫下了“何必悠悠人世上，勞心費(fèi)目覓親知”；因聆聽一曲靈動(dòng)而美妙的琵琶曲，似逢知音人，夜夢往事孤寂傷感，他慨嘆一句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。”……千觴過后，世上再無居易。
數(shù)不清的贊歌，嘆不完的智慧，一切的一切都在其中彰顯。一本《三國志演義》，我為那個(gè)人才輩出的亂世中的浮名英雄所感動(dòng)。聲東擊西、借刀殺人、瞞天過海、以逸待勞，各式奇招，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。曾經(jīng)滄海難為水，陰陽權(quán)謀才輩出。道一挽權(quán)計(jì)壟斷，品一段仁義忠善，飲一斛酌酒淚流。三國，盡矣悲歌。
試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。那是“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無瑕”的寶黛，我為他們的愛情而感動(dòng)。一本《風(fēng)月寶鑒》，寫滿了虛幻悲啼、真情癡嗔。金陵十二釵簌淚浸紙，訴盡衷腸。他癡，他嗔，他狂，萬般皆是為她；而她，真誠敬愛，執(zhí)著護(hù)愛，甚至愿為段“木石前盟”而盡終薄命，從此紅顏香消玉殞。他們贏了時(shí)間，贏了對方的心，卻輸給了所謂的“金玉良緣”，所謂的金錢權(quán)貴。那最后一句掙扎而含糊不清的“寶玉，寶玉，你好……”更是讓多少世人因心酸而落淚。人們慨于“一縷香魂隨風(fēng)散，三更不曾入夢來。”的凄慘結(jié)局，感動(dòng)于唯美悲慟的寶黛愛情。滿紙荒唐言，辛酸淚脈自解自嘗。
我們微笑著停留在時(shí)光的原處，溫暖得像個(gè)孩子。我清楚地意識到，那些文字曾一次次觸碰我的心弦。透過那一縷墨痕書香，我看到了你眸子里最閃亮的光芒，那種溫柔能讓漫天的繁星盡為隕落、黯淡無光。誰說你未曾因閱讀而感動(dòng)過？蒼生之大，總有份是專屬于你的文字。而如今，我在發(fā)現(xiàn)，我在尋覓，我在流連，我在因?yàn)殚喿x而感動(dòng)……
閱讀使我作文5
我從小喜歡閱讀。書是我最好的朋友，無論到哪里我都會(huì)隨身攜帶著一本書，總是能讀得津津有味。因?yàn)槲夷茉陂喿x中得到無盡的快樂。
我在閱讀中得到快樂。通過閱讀，我知道了許許多多。通過閱讀，我知道了中華民族是個(gè)擁有五千年?duì)N爛文化歷史的文明古國，知道了很多從古至今有關(guān)中國的事件;我知道了世界分為七大洲和四大洋，我現(xiàn)在身處在亞洲的土地上;我還知道了我們生活的星球叫地球，是個(gè)蔚藍(lán)色的星球……這一切的一切，都令我驚奇不已。
我在閱讀中得到快樂。在閱讀的過程中，我可以去觸摸、去感悟自然。來到一個(gè)幽靜的林子，聽!那遠(yuǎn)處的山澗正清脆地唱著歌，淙淙流淌;看!一根根竹子在隨風(fēng)舞著，一片片葉子抖啊抖，打著歡快的節(jié)拍。還有被風(fēng)吹落的櫻花，緩緩旋轉(zhuǎn)著，構(gòu)成一道最迷人的風(fēng)景，有些妖艷，有些清麗，有些凄美，還有些絕望……它們浴血而生，卻寓意著勤勞、美麗，帶給人們幸福和快樂!感受著這一切，我閉著眼，幸福著，自然填補(bǔ)了我心靈的空缺，這難道不是閱讀給我?guī)淼目鞓穯?
我在閱讀中得到快樂。那過往的一幕幕又在我腦海里浮現(xiàn)。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返。”我仿佛看到荊軻義無反顧地走向秦國，一路高歌，這般忠肝義膽有誰能敵?我又看到班婕妤昔日得到萬般寵愛，如今只能如秋日的團(tuán)扇一般被拋棄，悲嘆“人生若只如初見”;還有那才女蔡文姬，縱然才情具備，卻多次嘗受骨肉親情分割之
痛，離別之苦;“春花秋月何時(shí)了，往事知多少?”我仿佛聽到了李煜在亡國之后的傷感、回憶，這怎是一個(gè)“愁”字了得?……這一段段往事或凄或美，都使我沉浸其中，不能自拔。這不正是“書中自有顏如玉”么?
我在閱讀中得到快樂。閱讀，使我的心田得到灌溉;書籍，為我的脊背插上雙翼。我遨游在天地間，盡情領(lǐng)略歷史與自然的風(fēng)光。我飛過歷史的群山，看到屈原站在滔滔江水前回望故國，眼里滿是不舍、悲憤與依戀;我飛過歷史的河流，我看見了因?yàn)榍囟赖呐橙鹾图槌稼w高的狠毒，導(dǎo)致一個(gè)龐大的帝國在頃刻間土崩瓦解。我告誡自己，不要一意孤行，做人還是要以善良和勇敢為本。
“書中自有黃金屋”。我在閱讀中得到快樂，我愛書，更愛閱讀。所以，這份快樂，我享受著，珍惜著，喜愛著……
閱讀使我作文6
余余落暉，我捧一抹最亮的；涓涓溪流，我選一條最清的；灼灼楓葉，我摘一片最紅的；漫漫人生，我要采人世間最重的——閱讀。
七歲時(shí)，愛讀《西游記》。無所不能的孫悟空多少次玄幻了我的童年。可是我發(fā)現(xiàn)孫悟空縱然擁有火眼金睛，七十二變等神通，因?yàn)榇篝[天宮，依然被如來佛祖壓在五指山下，并且一壓就是五百年！風(fēng)吹日曬，狂風(fēng)暴雨——堅(jiān)強(qiáng)竟被一只猴子演繹的如此悲壯。被師傅從五指山救出之后，皈依佛門，陪他經(jīng)歷九九八十一難，縱使被師傅誤解，也心甘情愿護(hù)他西天取經(jīng)。孫悟空，一只不甘平凡歷盡艱險(xiǎn)最終修成正果的美猴王，在《西游記》中我認(rèn)識了你，愿與你為友，共享你的經(jīng)歷。
十歲時(shí)，愛看《三國演義》。“桃園三結(jié)義”、“溫酒斬華雄”、“火燒赤壁”、“空城計(jì)”……曲折的故事情節(jié)讓我夜不能寐，智慧的孔明、忠義的關(guān)羽、奸詐的曹操讓我蕩氣回腸。起初，討厭曹操，因?yàn)樗侄渭樵p，“寧我負(fù)天下人，也不可讓天下人負(fù)我”，為了成功可以不擇手段。直到那次考試失利，再次翻開書，卻對曹操改變了看法。因?yàn)椴懿倏v使宛城失子，悲痛萬分，卻毅然忍住悲痛，繼續(xù)征戰(zhàn)。相比之下，劉備被火燒七百里連營后，一病不起，白帝城托孤，毫無氣魄可言；袁紹，頭腦簡單，不重用賢士，不聽信忠言，毫無胸襟可言；孫權(quán)，守著父兄的基業(yè)，膽小如鼠，不愿參與任何有風(fēng)險(xiǎn)的事，毫無斗志可言。頓悟之后，覺得曹操才是個(gè)真正的英雄。宛城失子，敗走華容道都沒有磨滅進(jìn)取的棱角，勇敢地走了過去，最后取得了成功。在《三國演義》中我認(rèn)識了一個(gè)個(gè)英雄豪杰；看到了一次次戰(zhàn)爭；懂得了一條條用兵之道。《三國演義》，給予我無限前行的動(dòng)力！
十五歲時(shí)，我的性格漸漸變得孤傲，而《名人轉(zhuǎn)》卻逆轉(zhuǎn)了我。我看到了貝多芬出身貧苦，飽嘗人間的冷暖，瘦弱的身軀過早擔(dān)起家庭重任。成年后，慘遭失聰?shù)恼勰ィ\(yùn)如此的不公，貝多芬“扼住命運(yùn)的咽喉”，譜寫了《田園曲》、《歡樂交響曲》、《命運(yùn)交響曲》等倔強(qiáng)的樂章。列夫？托爾斯泰、貝多芬、米開朗基羅，經(jīng)受無數(shù)挫折、險(xiǎn)阻，卻始終沒有對這世界屈服，而是向世界亮出了自己最好的一面。《名人傳》逆轉(zhuǎn)了我的孤傲，讓我懂得了“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的真諦。
初中三年，讀過無數(shù)本課外書，更加懂得了閱讀的真諦。回顧走過的三年，閱讀已深深植入我的腦海。面對過去，我只想說：“閱讀伴我成長，閱讀使我快樂！”
閱讀使我作文7
閱讀是看，看穿作者的心；閱讀是聽，聽見作者內(nèi)心的呼喚；閱讀是品賞，品賞作者的歌謠。閱讀曾讓我感動(dòng)。
有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：在國外一條高速公路上，突然有一頭大象闖倒欄桿，擋在高速公路上，妨礙道路上人們的行走。就算圍著很多人，也沒有人知道為什么大象要來這里。過來一會(huì)兒，有人把一位有名的生物學(xué)家請到這兒，那位生物學(xué)家一看到大象，就判斷它很久沒有水喝了，于是人們拿出一盆水給大象，大象剛看到水卻不馬上喝，而是“嗚”的叫了一聲，然后，被闖倒欄桿后面又竄出一只小象。生物學(xué)家分析：這只小象雖然有一段時(shí)間沒喝水了，但與大象相比，依然算不了什么。可是大象卻把水讓給小象喝，這大象一定是小象的母親。大象滿臉疲倦，但眼中卻散發(fā)著無數(shù)的光芒，有對小象的寵愛，有無盡的溫柔，還有著深深的自責(zé)。這難道不是一個(gè)母親的情懷嗎？看這小象喝水，大象看小象，在場的人眼里就一片朦朧。不會(huì)兒，水就被小象喝了許多，它突然停了下來，就好像把余下的留給母親喝，它的母親給予它無私的愛，它也反彈給了它的母親。令人意外的是：大象回頭看著眾人，再次“嗚”一聲，就走了。小象緊跟其后，至始至終，大象都沒有喝過一口水。不禁讓人們眼里又是一片朦朧。
閱讀了這個(gè)故事，我也被感動(dòng)了。得到了很大的啟發(fā)。就像大象為了小象出來討水喝那樣，很沒面子的，但大象為什么要堅(jiān)持出來？因?yàn)閻郏}相連的愛。
在我們的生活里，也不泛有這些默默為子女奉獻(xiàn)的父母。你沒考上好學(xué)校，你沒考上好班級，他們想方設(shè)法去求人。求爺爺，告奶奶的，好沒面子的事呀，他們?yōu)榱俗优麄內(nèi)淌芰恕?/p>
記得有一次，我爸爸很生氣地對我說：“你要好好學(xué)習(xí)，我是一個(gè)不愿求人的人哩”。我回他一句話：“誰要你求人了？，我又不要你求人”。我媽媽很生氣對我說：“你不要這樣頂你爸爸”。后來我了解到：我爸爸為了我的上學(xué)問題曾經(jīng)碰得滿鼻子灰。
還有很多事，你們只感覺到他們對你的愛，卻不知道他們承受了多少。為了這點(diǎn)，我深深的被感動(dòng)了。
閱讀使我作文8
閱讀，這是一個(gè)從古至今一直流傳的詞語。無論中西，它都是教育后代的核心。像西方的高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”而中國古代的杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”
閱讀一詞，有人認(rèn)為很簡單。“不就是看書嗎？怎么了？”其實(shí)非也。閱讀，應(yīng)該拆開解釋。‘閱’就是看書，而‘讀’就是讀書。如今我們的教育理念恰好與古代背道而馳，現(xiàn)在以看書為核心，而古代則以讀為核心。其實(shí)二者都沒有錯(cuò)，只不過用力的方向不同罷了。
所以，閱讀之中，我只對看書有興趣。而看書對我的影響，真是太大了。
我初讀書大概是在七歲，當(dāng)時(shí)只是讀一些比較淺顯的小說，像《哈利?波特》等，但也僅僅是為了娛樂。
后來，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我邂逅了《紅樓夢》，從此便一發(fā)不可收拾。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我看的是簡裝本，所以只一天我就瀏覽完了。一遍還不過癮，于是，我拿起了原著。
初讀原著，我并不覺得有多難，遇到詩詞就跳過去，不到一個(gè)星期，就讀完了。大概意思我了解了一遍，這才開始讀前言。可以說，前言寫的比原文還難懂，不過，為了弄懂《紅樓夢》，我開始了解曹雪芹。后來知道了他為此書所作一絕句：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味！”而為“解其中味，”我不斷翻閱紅樓夢，足足看了四遍之多，也朦朦朧朧讀出一些“其中味。”
其中，作者不僅寫了寶黛釵之間的三角戀關(guān)系，其實(shí)還有很多活靈活現(xiàn)的小人物，曹雪芹只用寥寥幾筆，就刻畫出一個(gè)個(gè)鮮活的形象，如賈瑞的貪婪，賈蕓的阿諛奉承等。
在我看來，《紅樓夢》有三大特點(diǎn)，一是清醒逼真的寫實(shí)性，二是強(qiáng)烈詩化的抒情性，三是精辟深邃的哲理性。三大特點(diǎn)不斷交合，使《紅樓》成為一部文學(xué)經(jīng)典。
讀《紅樓》讓我有了批判意識，對事物有了自己的見解，所以閱讀對我的影響不可謂不大。
我曾經(jīng)看過一本葉圣陶的書叫做《文心》，這本書是以故事的形式講述了讀書的好處和方法。如此看來，閱讀是個(gè)好習(xí)慣，那我可要把它堅(jiān)持下去。同時(shí)，我也希望閱讀這個(gè)習(xí)慣也能讓大家得到好處，將來就算不成文人，也能成為有藝術(shù)鑒賞能力的人。
閱讀使我作文9
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
讓我們走進(jìn)繽紛的書簡，撿拾先賢的足跡；一起打開飄零的冊頁，采摘?dú)v史的果實(shí)；徜徉于書海之中，探尋寶貴的財(cái)富。
《綠山墻的安妮》是一本描寫兒童生活的名著，該書以純真的筆調(diào)，描繪了孤兒女孩安妮得到綠山墻的馬修和瑪瑞拉領(lǐng)養(yǎng)，并在綠山墻收獲友誼，幸福成長的事。
有一天晚上，鎮(zhèn)上的大多數(shù)人去參加一個(gè)政治宴會(huì)，安妮獨(dú)自在綠山墻做作業(yè)。突然響起了急促的敲門聲，安妮打開門一看，好朋友黛安娜氣喘吁吁地站在門口。她看到安妮，大喊：“安妮，快跟我來，我妹妹米尼得了喉炎，病得很重，家里的大人都去參加宴會(huì)了，沒人去請醫(yī)生！”安妮立刻披上外套，跟著黛安娜沖出家門。
在黛安娜家，安妮說：“我曾經(jīng)照顧過好幾個(gè)小孩，這病我能應(yīng)付！”她毫不含糊地指揮黛安娜打來熱水，再將藥水一次一次地送到不愿意喝藥的小米尼口中，她盡職盡責(zé)地當(dāng)好一個(gè)小醫(yī)生。在安妮的身上，我看到了樂于助人、沉著冷靜的好品質(zhì)和一顆金子般的童心。
還有一次，瑪瑞拉的寶貝――紫水晶胸針不見了，她快把綠山墻翻遍了，還是沒找到。最后，她把懷疑對象定在安妮身上，認(rèn)為是她把胸針弄丟了并把可憐的安妮關(guān)在房間里，告訴她不坦白就不許出去。可是再過一天就是安妮夢寐以求的學(xué)校郊游了。安妮心想：瑪瑞拉太冤枉人啦！怎樣才能出去參加郊游呢？瞧！她靈機(jī)一動(dòng)，有了辦法。當(dāng)?shù)诙煸绯楷斎鹄o她端來早飯時(shí)，她趕忙說：“瑪瑞拉，我坦白！那天我把胸針拿出去玩，一不小心掉到湖里了。懲罰我吧！罰完了我好去郊游。”
瑪瑞拉聽了火冒三丈，說：“做錯(cuò)了事還這么大言不慚，明天不許去郊游！”她氣呼呼地走下樓去。吃過午飯，瑪瑞拉縫起了自己開線的披肩。突然，她驚喜地發(fā)現(xiàn)，披肩上的某個(gè)地方閃著紫光！她找來安妮，說：“胸針找到了。對不起，我錯(cuò)怪你了。不過你能告訴我早上那些話是怎么回事嗎？”只見兩眼通紅、滿臉淚痕的安妮可憐巴巴地說：“那些話是我編的，您不是說只有坦白了才可以出去嗎，所以我就想盡量編的生動(dòng)一點(diǎn)。”聽了這話，瑪瑞拉哭笑不得。在安妮的身上，我感受到了一個(gè)孩子的可愛。
每一本名著、每一個(gè)經(jīng)典都有它獨(dú)特的韻味與魅力。在《綠山墻的安妮》這本書中，我依然學(xué)到了很多。
我們每一個(gè)中國少年都應(yīng)該心懷大志，有抱負(fù)國家的遠(yuǎn)大理想。所以，我們更應(yīng)該與經(jīng)典同行。多讀書！讀好書！