【精選】圓明園后感作文300字三篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的圓明園后感作文300字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
圓明園后感作文300字 篇1
以前，我讀過(guò)很多書，有的書讓我受益匪淺，有的書讓我十分感動(dòng)，有的書讓我十分難忘，有的書讓我悲痛萬(wàn)分…
課堂上，老師教我們學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》。圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林，是圓明三園中的其中一個(gè)，里面有唐、宋、元、明、清代的藝術(shù)瑰寶、各種藝術(shù)作品。1860年的10月6日英法聯(lián)軍入侵我們北京，敵軍闖入圓明園，大肆破壞。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，能搬的就搬走，實(shí)在拿不動(dòng)的，就用或大車?yán)撸瑢?shí)在運(yùn)不走的就任意破壞、打壞，10月18日和19日三千多名侵略者入侵圓明園，放火燒毀圓明園，大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城，把證據(jù)燒掉，從此，我國(guó)唐、宋、元、明、清代的藝術(shù)瑰寶就這樣沒了，化成了一片灰燼。
通過(guò)這篇文章我明白了，舊社會(huì)的中國(guó)，不強(qiáng)大，不富裕，落后貧窮，導(dǎo)致圓明園的毀滅。這種事情的發(fā)生，值得每一個(gè)中國(guó)人好好反思。所以，我們要努力學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光，讓我們的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)，只有這樣，才不會(huì)被外國(guó)人侵略。
對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)，從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，讀好書，為國(guó)爭(zhēng)光，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)輝煌。國(guó)強(qiáng)了，家富了，看誰(shuí)還敢欺負(fù)我們?
圓明園后感作文300字 篇2
我們學(xué)過(guò)叫一篇名為《圓明園的毀滅》的課文，學(xué)完后，我感受很深。
圓明園是我國(guó)著名的皇家園林。它濃縮了各地建筑的精華，還有很多壯麗的西洋景物。圓明園里有金碧輝煌的殿臺(tái)、玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，加之用黃金、寶石等名貴的東西裝飾，同時(shí)還收藏了各種奇珍異寶，……，總而言之，人類的語(yǔ)言無(wú)法概括出它的美麗。
但是，這個(gè)夢(mèng)一般的仙境卻毀于1860年10月18日和19日英法聯(lián)軍放的大火。這么好看的世界文化寶庫(kù)就這樣變成了一堆灰燼，作為炎黃子孫，我感到無(wú)比的憤怒和無(wú)限的惋惜。可為什么外國(guó)侵略者敢在中華大地上隨意破壞，現(xiàn)在他們敢嗎？原來(lái)是當(dāng)時(shí)清政府腐敗無(wú)能才導(dǎo)致了這樣的結(jié)果，讀后感《《圓明園的.毀滅》讀后感300字》。看來(lái)落后就要挨打，所以我們一定要好好讀書，把祖國(guó)建設(shè)得越來(lái)越富強(qiáng)，不再受別人欺負(fù)。
我為圓明園的毀滅感到憤怒和惋惜，同時(shí)我也要好好學(xué)習(xí)為振興中華盡一份力。
圓明園后感作文300字 篇3
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無(wú)比的悲憤。
圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它位于北京北郊。由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，還有許多小園分布在圓明園的周圍，園內(nèi)有民族建筑，西洋景觀，漫步園內(nèi)，猶如漫游在天南海北，飽覽中外風(fēng)景名勝，這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年的時(shí)間才修建成。
但是，就是這樣一座舉世聞名的皇家園林，卻在1860年10月，被英法聯(lián)軍這幫強(qiáng)盜洗劫一空。他們喪心病狂地把圓明園建筑藝術(shù)精華化為了灰燼。
啊！這一切的一切，是歷史留給我們的奇恥大辱！而在落后的中國(guó)里，這樣的恥辱又何止一次呢？中華民族是不屈的民族，怎能蒙受這奇恥大辱。
如今，我們偉大的祖國(guó)，終于在舊社會(huì)的廢墟上建立了社會(huì)主義新中國(guó)，我們偉大的祖國(guó)猶如一顆璀璨的明珠在世界東方閃閃發(fā)亮，光彩奪目。我們的祖國(guó)在發(fā)展，祖國(guó)未來(lái)有待我們?nèi)?chuàng)造，我們一定要把過(guò)去的屈辱牢記在心，掌握科學(xué)知識(shí)樹立遠(yuǎn)大的理想，做一名合格的社會(huì)主義建設(shè)人。