友誼的作文(大全3篇)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家整理的友誼的作文3篇，希望對大家有所幫助。

友誼的作文 篇1

　　光陰似箭，歲月如梭，一眨眼已經(jīng)過去6年了……

　　當(dāng)初你我在幼兒園相識，我笑嘻嘻的問你的名字，你也樂呵呵的問我的名字，當(dāng)我聊了一會兒后，你我已成閨蜜。到了小學(xué)，你我又神奇的在同一所學(xué)校同一個(gè)班級中相逢，當(dāng)時(shí)我們是多么的.開心快樂，而且后面分組我們在同一個(gè)小組，你我還是同桌，那時(shí)我們都說肯定是上天安排我們要做一直的好朋友，當(dāng)初我們一起上下學(xué)，當(dāng)班里有的男生會欺負(fù)我的時(shí)候，你挺身而出，將他們打跑了，那時(shí)我身上沒有什么東西，我拿出老師獎(jiǎng)勵(lì)我的糖果我們一起吃……

　　可現(xiàn)在到了初中，我還是那個(gè)我，而你卻不是當(dāng)初的那個(gè)你了……每當(dāng)我下了課，放了學(xué)，來到你們班帶了好吃的想要找你一起分享，你總是對我說沒有時(shí)間，可每次當(dāng)我一個(gè)人孤單的走的時(shí)候，我分明看見你正在和你們班的同學(xué)玩，我想叫你，可是我又不敢，我怕，怕當(dāng)我叫了你之后，我們可能連朋友都做不了……

　　我希望當(dāng)你發(fā)現(xiàn)我還在“原點(diǎn)”等著你的時(shí)候，你能及時(shí)的回來找我……

　　愿我們的友誼地久天長……

友誼的作文 篇2

　　友誼是一種神圣的關(guān)系，既沒有血緣關(guān)系也沒有任何其他相似之處。盡管彼此之間存在差異，但您還是可以自己選擇朋友。一個(gè)需要幫助的好朋友，每當(dāng)您需要自我實(shí)現(xiàn)時(shí)，就會在您的生活中創(chuàng)造奇跡，使您的信心得到提升。

　　友誼不僅在您最快樂的時(shí)刻，而且在您情緒低落時(shí)也能為您提供最佳服務(wù)。沒有好朋友的生活是完全不完整的，在您想分享自己無法分享給他人的情感時(shí)，總會感到虛無。

　　誠實(shí)和耐心的友誼：

　　為了保持和保持良好的深厚友誼，誠實(shí)是最重要的因素。您應(yīng)該選擇一個(gè)可以在所有方面（例如情感，決策等）對您誠實(shí)的人。可信賴的友誼將幫助您做出更好的.決定，并為未來的幸福選擇一條更好的道路。

　　寬容和彼此的忍耐是持久友誼的另一個(gè)重要特征。接受差異，朋友應(yīng)該能夠在所有情況下彼此相處。作為朋友，一個(gè)人應(yīng)該通過激勵(lì)他人來引導(dǎo)他人成功，并在選擇錯(cuò)誤的道路時(shí)批評對方。

　　友誼將帶給您一生難忘的甜蜜和幸福的回憶，如果您成功維持了這種寶貴的關(guān)系，那么您就是這個(gè)世界上最幸運(yùn)的人。彼此之間的愛與關(guān)懷將珍惜這段關(guān)系，并幫助人們欣賞每件事所做的一切。

友誼的作文 篇3

　　我在五年級一班有一個(gè)要好的同學(xué)，她叫周旭，今年11歲了，她也是我們班的班長。她留著短頭發(fā)，而且一笑，臉上就露出了一對小酒窩。她最大的特點(diǎn)就是樂于助人，學(xué)習(xí)好，體育也不差，而且她對班級認(rèn)真負(fù)責(zé)，字也寫得好。

　　周旭她樂于助人。如果同學(xué)有不會的問題，周旭她一定會用最大的努力幫助他人的。如果有同學(xué)摔倒了周旭一定會去幫助他。

　　周旭學(xué)習(xí)也很棒。上課她認(rèn)真聽講，而且她絕對沒有不寫作業(yè)，忘記作業(yè)的時(shí)候，只要老師布置了作業(yè)，她一定會完成的。上一次數(shù)學(xué)診斷性測試，她考了全班第一，99分。

　　周旭，你可別認(rèn)為她只學(xué)習(xí)好，是個(gè)書呆子，實(shí)際上她體育也不差。要比誰先繞操場跑道跑一圈跑得快，就連體育委員也比不過她。她起跑速度很快，就像獵人追趕兔子一樣，非常快；到了中途跑，她就像超音速戰(zhàn)斗機(jī)一樣，更快了；到了最后沖刺，她就像火箭一樣，簡直快的無法再快了。我們班的許多短跑”名將“都甘敗下風(fēng)，就連我也一樣。她簡直就是我們班的.”短跑王“。

　　周旭她對班級也是盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在班里，不管大事小事，只要老師不在場，有事就找她，一般她都能及時(shí)處理好。只有等到她實(shí)在處理不好的時(shí)候，她才去找老師。上自習(xí)課的時(shí)候，她想盡辦法讓教室安靜下來，讓同學(xué)們自己尋找自己的不足。

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