有趣的游戲作文

時間：2023-10-17 07:34:10 游戲我要投稿

有趣的游戲作文14篇(優)

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的有趣的游戲作文，歡迎閱讀與收藏。

有趣的游戲作文14篇(優)

　　有趣的游戲作文篇1

　　今天是一個令人愜意的好天氣，在這樣風和日麗的日子里，我們語文優培班的老師帶領我們做了一個小游戲——“看表演、猜成語”。

　　老師身先士卒地給我們做了一個示范：她滿面春風地走到桌子旁，用食指與拇指輕輕拈起一個一次性紙杯，緩緩地向上抬，直到杯口貼在她的嘴唇上，接著，杯體再向下慢慢傾斜。這期間，我仿佛聽到了水潤過喉管時發出的“咕嘟、咕嘟”的響聲。終于，杯底朝天，老師便放下杯子，和藹可親地向我們提問：“這是什么成語呢？”老師一問完，我的腦中便像電影倒帶一般閃現出剛才老師的動作。我陷入了沉思中：杯子向下傾斜，嗯，只可能是喝水，喝到了底朝天，一滴不剩，那就肯定喝光了，飲盡了。等等！飲盡了，一飲而盡了——對！就是這個成語：一飲而盡。我連忙以迅雷不及掩耳之勢舉起了手，心想我一定是第一名。誰料，人外有人，天外有天，早已有幾位成竹在胸的同學在那兒恭候多時了。老師隨便點了一位同學起來，他一口氣說出了正確答案“一飲而盡”。此時，沒機會說出正確答案的我心中已有了幾分懊悔之意，可很快又被想到了正確答案時的欣喜平復了過來。

　　接著，老師將全班分為了四個小組，并安排了組長，隨即宣布“圣旨”：每一個小組選派一到兩名同學上臺表演成語。只見班里到處洋溢著興奮、喜悅、緊張，以及——著急和散漫。同學們有的早已在快馬加鞭地排練了，有的還在對自己究竟表演什么感到模棱兩可，還有的在七嘴八舌地討論著。

　　經過一番精心排練之后，表演正式拉開了序幕。

　　第一個上臺表演的是一位女生，她不知是出于緊張還是認為自己表演的成語過于簡單，臉上的神態總讓人感到不自然。接著，她開始表演了。她抽出食指以最快的速度凌空畫了一個圓，又做出了一個“三”的手勢，轉瞬之間，她又在空中畫出一個彎似鐮刀般的.圖形，一霎那，她就已經完成了最后的手勢——“四”。整個過程只有僅僅幾秒鐘時間，我們被弄得眼花繚亂。于是，她放慢了速度，又重新做了一遍。這一次，他們用眼睛盡可能地去捕捉她每一個動作的細節。她再一次做完之后，我們就再次跌入思考的深淵，首先，我的腦中便浮現出一道“填空題”：（）三（）四，是這樣的話，重點就在于分析那兩個圖形了。那一個圓，有點像清晨初升的旭日，而那一個半彎的圖形，一定是那在夜晚放射出皎潔光芒的弦月吧！清晨是朝，夜晚是暮，合起來不就是朝三暮四嗎？興奮之余，我立即舉起手，做了“領頭羊”，而其他同學則跟著我紛紛舉起了手。最后，我心目中的正確答案也變成了真正的的正確答案。

　　接著，壓軸好戲輪番上演。二組的“一目十行”讓我抓耳撓腮，三組的“目瞪口呆”讓我捧腹大笑，最后，我與另一位同學合作表演了“拾金不昧”，一展了風采。

　　這次活動寓教于樂，既有趣、好玩，又豐富了我們課余成語的積累。

　　有趣的游戲作文篇2

　　“哎呀，我的爹呀、娘呀，祖宗一代，祖宗二代呀……我還不想死呀！我不想和《增廣賢文》里說的一樣：‘多少少年亡，不到白頭死’呀！”聽到這句讓人起雞皮疙瘩的話，你們一定已經心驚膽寒了吧。

　　這一次我們的馮老師已經變成了最高級別的“瘋老師”了！她竟然叫我們“掃雷”！真是莫名其妙中的不可思議呀！我還以為我們的“瘋老師”成了“軍事迷”呢！看軍事視頻和雜志看多了呢！把我們這群有正常頭腦的學生都快變成“桂寶”（一本叫《瘋了！桂寶》的漫畫書里的主人公）了呢！

　　這次“掃雷任務”由“瘋老師”擔任“掃雷司令”，簡稱“瘋司令”。這位瘋司令”開始從她的“桂寶班”里挑選出幾名“戰士”做為“掃雷先頭部隊”。她第一位就選了我們的“鐘光榮”（鐘瀚宇）擔任這次“任務”的“組長”，第二位選了“呂怕死”（呂欣睿）擔任“工兵一號”，第三位選了“陳臭腳”（陳姚睿）擔任“工兵二號”，最后一位……還是說吧，但說了也太丟臉了！是我們的“馬大班長，馬大隊委”（馬正旺）擔任了這次“任務”的“掃雷犬”。他們四個就這樣組成了一個“光榮怕死隊”。

　　“鐘光榮組長”開始準備他們的“工具”，最終，他們準備了：幾個“步話機”（鐵杯、塑料杯和文具盒）、一張“地圖”（我的英文漫畫）、幾面“旗”（幾支鋼筆）和一個“探測儀”忘了是一個什么東西了）。

　　這時，只聽“瘋司令”一個如魔鬼般的聲音：“掃雷現在開始。”我們的“光榮怕死隊”的人都像小偷一樣躡手躡腳地到處搜尋，到處摸索著。他們臉上的.表情是多么緊張呀！啊，對了，這們這些無辜的平民怎么過的呢？導演給我們回放一下！當時，有的人被嚇傻了，有的人直接昏死過去，還有的人自告奮勇，可是被“瘋司令”一句話給“掃”了回去。教室里一下子變得死氣沉沉。

　　那好玩的課堂馬上就要變成“黑色死神的地獄之門”了！因為時間就快要到了！有的人在心里向上帝祈禱著：“神啊，快救救我吧！我還不想死呀！”但是，神是不可信的。所以，我們的“光榮怕死隊”被“Pass“了，不愧是“光榮‘Pass’隊”呀！但他們為什么會被“Pass”呢？因為他們一顆地雷都沒有找到，更別說“掃”了！哎，“光榮怕死隊”命苦呀，命苦。

　　這時，馮老師來到了“天堂”采訪。馮老師首先問道：“你們為什么連一顆‘地雷’都沒有找到？組長你先說。”

　　“因為……”組長想了一下說，“因為組員不配合我。”

　　組員們立刻反駁道：“不是我們不配合組長，而是組長不配合我們，請組長不要找客觀的理由。”

　　“我沒有找理由。”

　　“你是在找理由。”

　　“……”

　　“Stop！你們的事我不管了，相信第二組會比第一組更好，我先要‘飛’下去了！”“瘋司令”大聲說道。

　　回到“掃雷場”后，“瘋司令”鄭重其事地宣布道：“第二組是全體‘戰士’，現在開始‘掃雷’。”“瘋司令”剛說完，大家就都一窩蜂地向講臺沖去，然后又向別的地方走去，教室里又從“黑色死神的地獄之門”變回了好玩的課堂。

　　最終，我們找到了四顆“地雷”。地雷是什么呢？就是大家都愛吃的大白兔軟糖了。

　　有趣的游戲作文篇3

　　春游的進餐時間到了，小組都奔向草坪，鋪桌布，放春游包。大部分同學都蜂擁著向“傾斜小屋”跑去。我和張蕾一起去。我們倆一開始覺得這么點小坡算什么，玩了又玩，玩了又玩。玩到第三遍時，或許是因為沒有什么力氣了吧，我頭昏腦脹。特別是到小屋的中間，我都快支撐不住了，只覺得眼前一片漆黑。我好不容易掙扎著爬上了坡，可人太多了，我被擠到了最最傾斜的地方。我總算嘗到了“天旋地轉”的滋味，一骨碌朝墻壁沖去。撞得頭痛不說，更倒霉的是！！！我被人踩了一腳！我蹬著腿走出了這個“可怕”的.“魔鬼傾斜屋”，只覺得渾身酸痛，小腿蹬得麻了，脹得隱隱作痛。不過，好玩！這才叫驚險！于是，我又走了一遍，昏天黑地。到了家，我的大腦還被“折磨”著，我感覺好像仍在那傾斜屋里面，連方向感都沒了。

　　走完傾斜屋，我去走了一遍橋。不過這橋與眾不同，由一塊一塊的板組成，當前面一個人走上去的時候，板是朝上的；而后面一個人跟上來時，板就忽地朝下了。如果沒做好“心理準備”，后面一個人踩上來，板“砰”的一聲砸下，你會被嚇個“措手不及”，心都好像掉進了河里。我最喜歡這種橋了，使勁在后面蹦，前面的郭思達被我“攪”得不得安寧。“砰砰砰”，真過癮！

　　打探好“行情”后，我飛快地跑到我們小組的“營地”里，拿了20塊，請尤放、郭思達、沈心怡一起去玩“水上球”。球滾來滾去，如果“落隊”，后果“慘重”——球在水上滾，失去平衡，你就會滾來滾去。“唰唰唰”，我飛速地買好票，迫不及待地等著那個球空出來。尤放“逮”著了一個球，我們四個火速鉆進去。我的心中滿是激動的火花。“一二三”尤放反復喊著口號，正當我、郭思達、尤放“嘿咻嘿咻”拼命地往前踩的時候，我們的沈心怡由于體力不支，“罷工”了。瞧，她滾到了另一邊去，“哎呦哎呦”地直叫喚。我們扶她起來后，又起勁兒的踩球了。“我們才到那兒，差一點點了，加油！碰到潘宇青她們的球！”郭思達倡議。“好！”于是，我們更帶勁兒了。潘宇青她們開始逃，我們窮追不舍。就差一點點了！就在大功告成之際，身后傳來一個熟悉而又憤怒的聲音。回頭一看，是沈心怡。“別管她了！我們快踩吧！”郭思達說。“停！停！”這次沈心怡的聲音幾乎帶著懇求。一看，呀！沈心怡被“折磨”得“半死”。只見她臉脹得通紅，四腳朝天，翻了好幾個筋斗。“沈心怡，你跟我換個位子吧，你呆在邊上點，免得等會兒又這樣！”尤放建議說，“站好了！一二三！”這回，大家都齊心協力，奮力地踩，沈心怡也不再發生“意外”。踩了一段時間，我感覺頭目眩暈，四肢無力，像被關在桑拿里一樣熱。頓時，我重蹈了沈心怡的覆轍，趴在了球上。“哎哎……哎……”我喘著粗氣，里外都像被火烤了一樣炙熱，一副狼狽不堪的樣子。等我休息完后，我們又一起踩球。可我這兒安神了，沈心怡那兒又出問題了。沈心怡跟不上節拍，被“甩”到了郭思達身上，又甩到了我、尤放的身上好幾次。

　　上了岸，我們依依不舍地爬了出來。此時，我已是大汗淋漓；郭思達和尤放都氣喘吁吁的，沈心怡更是“神魂顛倒”，就像剛從國外回來，還沒適應時差。

　　這真是一次有意義的春游！不但玩了那么多項目，而且增長了見識。

　　有趣的游戲作文篇4

　　“哈哈哈哈哈……”四年級作文班里傳出了笑聲。

　　今天上課，王老師說要玩一個連句游戲，同學們一聽，高興的不得了。

　　老師先說游戲規則：每人發三張紙條，寫誰、再什么地方、干什么，要求越新奇越好，但要合情合理。之后再請那些同學把寫的紙條按規律放好：把寫誰的放一堆、在什么地方放一堆、干什么放一堆。再打亂順序，然后請同學上講臺，從各堆中隨便抽一張，再按順序排列起來，并讀出來。

　　游戲開始了！老師問：“誰愿意寫？”結果全班都舉起了手：有的坐著舉，有的站著舉，還有的一邊舉一邊喊：“老師，叫我，叫我吧……”。老師點了五個人，只見同學們有的垂頭嗓氣，有的左顧右盼，一臉失望和羨慕的表情。而那五個人呢！個個如同中了大獎似的，大搖大擺、神氣十足地走上講臺。之后老師發給他們每人三張紙條讓他們寫，而且不讓我們偷看。只見他們有的為了不讓我們看見而爬到地上寫、靠著墻寫。而我們觀眾呢！也只能喊：“寫的好玩點”之類的`話。其中，有好幾位同學屏息凝視，靜悄悄的到寫紙條的同學的身邊，怕被那位同學發現，可每次都差一點兒，于是他們就垂頭喪氣地回到座位上了。過了一會兒，我看見那些寫紙條的同學臉上露出了笑容，我猜想一定很好玩。又過了一會兒，老師看他們都寫完了，便讓他們按順序放好三堆，并由老師打亂順序。這時，老師問：“誰想上來讀呀？”這句話給剛才那些沒被老師叫到的同學增加了不少信心。“我，老師，我來讀！”我們班傳出了驚天動地的聲音，就是聾子也會被吵的不得了。當然我也不甘落后，也舉著手大喊。老師看見了，便叫我上臺讀我大搖大擺地走上臺去，從每堆的中間選了一張，讀了出來：“小貓在窗臺上玩魔術！”“哈哈哈哈哈哈……”我剛讀出來，同學們就哈哈大笑，我下去了。

　　老師又請了一位，那位同學笑容滿面地走上了講臺，從每堆上面抽了一張，讀了出來：“戰士在家里打仗”“哈哈哈哈哈……”由于前排的笑聲太大了，所以導致我們后排的同學沒有聽見，我喊：“再說一遍“戰士在家里打仗！”“哈哈哈哈哈哈哈……”這回我聽見了，真好玩！我想：戰士不在戰場上打仗，倒到家里打去了！于是我又笑出聲來。

　　老師又叫一個同學上去了。那位同學高興地跑上講臺，從每堆里隨便挑出一張，看完后笑了一下，我猜想一定很好玩。他清了清嗓子：“姐姐在廁所里捉老鼠！”“哈哈，果然不出我所料。姐姐都成貓的后代了！”我回頭一看：有的同學笑得捶桌子，有的同學笑得前仰后合，有的哈哈大笑，有的笑彎了腰，有的捂著肚子笑，有的坐在地上笑，甚至還有笑出眼淚的呢！那位同學在下去的時候又說了一遍，引的我們又哈哈大笑。

　　鈴鈴鈴，下課了。可同學們的興趣卻沒有因為這鈴聲而減少，所以在下課的時候大家又講臺上玩了一遍。

　　通過這節課做的這個游戲，我懂得了一個道理：如果詞語搭配不當，就會鬧出大笑話。

　　有趣的游戲作文篇5

　　聽！這是哪兒傳來的喧鬧聲？噢，原來是作文班的同學正在玩一種別開生面的“壓韻游戲”呢！現在，就讓我們搭上這列快車一起去看一看、瞧一瞧吧！

　　來到這里，你最好把耳朵捂起來，因為這里已經是一鍋煮開的水了，熱血沸騰的。

　　看，劉老師正在給他的學生看古詩《靜夜思》呢！你是不是覺得很奇怪，壓韻游戲和古詩有什么聯系呢？原來，劉老師的“壓韻游戲”，就是模仿古詩句子的最后一個字的發音，比如說《靜夜思》里的“床前明月光（guang），疑是地上霜（shuang）。”等。現在，你明白怎樣玩這個游戲了吧！

　　游戲開始了，只見老師在黑板上寫了一個“金黃”，接著，又在后面標上了拼音（ang），然后又讓同學們想出和“ang”壓韻的兩個字的詞語。

　　瞧，不少同學都已經舉起了小手，大聲地喊著“我，我……”只見，劉老師的一根金手指在講臺上不停地“飛舞”著，點到哪一位舉手的同學就讓他上來寫，上去寫的同學小心翼翼地，生怕把字給寫錯了。而臺下的同學呢，則個個摩拳擦掌，躍躍欲試，仿佛覺得自己寫的才是最棒的。不一會兒，整個黑板（深綠色的黑板）就沒有空地了，白壓壓的'一片，就像原本綠色的地球媽媽，臉上一下子多了一層沒有涂抹均勻的化妝品。然后，老師又帶著我們把這些詞語讀了兩遍。

　　接著老師說：“兩個字的難不住你們，那我就出三個字的，看看到底是誰厲害！”這時，底下傳出許多同學們不服氣的話語：“來就來，誰怕誰！”、“我們人多力量大，不會怕你的！”、“熟話說得好：三個臭皮匠，還頂個諸葛亮呢！”……總之，我看同學們平時的本事，都用在這兒了！

　　說時遲，那時快！劉老師又在黑板上寫了三個字“孫悟空”，同樣也在后面標上了拼音（ong），讓同學們來想和它壓韻的三個字的詞。這次可沒上次那樣全班舉手的壯觀場景了，只有約一半的同學還在拼命地舉，仿佛這是一個可以中一百萬大獎的好機會！這時，劉老師放聲大笑說：“怎么樣，智窮才盡了吧？就知道你們斗不過我的！告訴你們吧，你們這么多個‘臭皮匠’，也不會頂過我這一個‘諸葛亮’的！”

　　這句話激怒了許多同學，只見，一只只黑不啦嘰的手呼啦一下都舉了起來。劉老師杏眼圓瞪，不敢相信這是真的。再看看同學們：有的是墊在桌上舉的，畢恭畢敬；有的是站起來舉的，唯我莫屬；還有的同學雙膝跪在凳上舉的，百合膜拜！說“八仙過海，各顯神通！”一點都不過。同樣，黑板又一次沒有空處了，有些沒被喊到的同學，依依不舍地放下了手。

　　接著，老師又亢奮地說：“看來兩個字的和三個字的都難不住你們，那就來五個字的吧！”老師邊說邊在黑板上寫了個“快樂大轉盤”。“這也太簡單了吧！”、“就是的，不就五個字嗎？”……底下時不時地傳來一些竊竊私語。一眨眼的功夫，黑板上的這些什么：

　　我回家吃飯

　　老爸在抽煙

　　可愛的笑臉

　　我來按一按

　　閱讀與訓練

　　把作文玩轉

　　……

　　這些詞又毫不示弱地“跳”上了黑板。劉老師見了后，便像足智多謀的曹操遇見了能掐會算的諸葛亮，束手無策了。

　　這個游戲真是太有趣了，我多想回家再和附近的小伙伴一起玩啊！這節課最值得我高興的是：我們用自己的力量戰勝了“創意大師”劉老師！哦耶！

　　有趣的游戲作文篇6

　　北京研學旅行出發了車廂里，忙亂與嘈雜充斥著整個空間。興許是第一次坐火車，好些同學按捺不住內心的激動與好奇，在過道上來回跑動著；也有些同學是第一次睡上鋪，很興奮，在梯子上爬上爬下；還有些同學則買來零食，邊吃邊聊。

　　我把行李箱往床上一丟，胡亂地收拾了一下床鋪，就到隔壁床位尋同學玩了。看到成堆的同學擠在一起，才發現自己來得有點晚了。我急忙找到空位坐下，就與同學們聊起暑假20來天的逸聞趣事。頓時，車廂里，談話聲、驚嘆聲、抱怨聲此起彼伏。不知不覺間，大家談得有些乏了。不知誰提議：不如去看看他們怎么玩的，好嗎？大家都拍手稱好。

　　剛走到10號車廂，熊禹龍就大聲沖我們喊：我們在玩狼人殺，正差人，你們來嗎？我們一聽有玩的！當然是十二分的愿意了！我們找來紙和筆，制成身份牌，可缺了一個裁判，我們只好找來廖彬宇當裁判。廖彬宇先把身份牌發到每個人的手中，大家偷偷地瞄了一下自己的身份，就趕緊疊好身份牌，還給了裁判。

　　天黑請閉眼。裁判發出第一道指令。我們依令而行閉上眼睛。少許，裁判聲音又響起：馮健峰睜眼了爆死！哎，我是不小心睜開眼睛的！只聽見馮健峰一聲哀嘆，卻不忘記為自己爭辯。可你的不小心看見了狼人是誰了呀。廖彬宇立即反駁并堅定裁決，所以，你必須死！

　　接下來，我們都小心翼翼地按照廖彬宇的指示進行游戲，誰都不敢擅自睜眼，彼此間倒也相安無事。可好景不長，就在游戲進行的平緩階段，大家都放松警惕的時候，天亮了！我們全都睜開眼睛。所有人，全部暴死！廖彬宇果斷判罰。我們都大吃一驚，異口同聲道：你不是說‘天亮了’嗎？我們是該睜開眼睛了啊。當然不是我說的，另有其人。廖彬宇邊說邊看好戲似的盯著最先暴死的馮健峰。原來馮健峰暴死后無聊故意搗亂呢，我們都氣憤地擼起袖子懲戒兇手

　　最精彩、最刺激的`是我、熊禹龍和蔡承志當狼人那一局。

　　第一天晚上，我們三人用眼神商量了一下，決定不殺人，好讓大家都猜疑起來。到第二天早上，大家果然中計了，既然昨晚是平安夜，那女巫就趕緊跳出來吧，這樣我們就知道誰是好人了。蔡承志有板有眼地分析道。話音剛落，錢昊就主動確認自己女巫的身份。不料就在第三天晚上，勇敢的女巫就給殺了，讓大家丈二和尚摸不著頭腦，氣氛一下子就緊張起來了。第四天早上，蔡承志又自言自語地分析起來：女巫有解藥，為什么他不救自己呢？這一次我就把票投給廖恒（狼人），后面我在看情況。我擔心被大家懷疑，不敢笑出聲來，只好在心里默念：又一個的冤魂將死在了他的嘴里。第五天，為了不讓蔡承志被懷疑，我和熊禹龍只能主動犧牲了，向大家供出了自己的身份。第六天天亮，蔡承志再次用他的花言巧語殺害了預言家馮啟航，只留下他和平民王圣博，取得了全面勝利。

　　忽然，一陣面香飄來，饞得我們肚子咕咕直叫，抬頭一望，左鄰右舍全都捧著午餐大吃特吃著。吃午飯了！似乎是一道命令，我們全部作鳥獸散了！

　　有趣的游戲作文篇7

　　游戲是美好的、歡樂的，我們在充滿歡樂的游戲中成長。在以前，我們玩過很多的游戲，邀請幾個小伙伴我們一起玩過溫情的老鷹捉小雞，有刺激的CS槍戰，有正義的官兵捉強盜……

　　今天，我和小明、小麗、小亮幾位好朋友在一起玩有趣的游戲“木頭人”。游戲規則是：首先由一名小朋友是指揮員，在他發出指令后，其他小朋友擺成人物造型當“木頭人”，在限定的時間內所有木頭人要保持一個動作不能移動身體、不能說話。指揮員要在不接觸木頭人的情況下，讓木頭人移動身體。身體移動的就會被淘汰出游戲，當所有的木頭人都被淘汰后，指揮員視為勝利。但在限定的時間內，只要剩余一名以上木頭人沒有移動，視為木頭人勝利。

　　定好規則之后，小明自發奮勇表示自己擔任指揮員，我們其他三名小朋友做木頭人。在小明發出游戲開始的指令后，我們的游戲正式開始了。我擺成了保衛地球的奧特曼造型，小麗的擺成了可愛的大猩猩造型，小亮擺成了肌肉男的造型，木頭人人物造型豐富多彩。

　　造型擺好之后，在小明轉身的一瞬間，小明飛快地向我們木頭人身邊奔跑過來，給了我們一個措手不及。就在這時，小明又忽然做了一個“鬼臉”，受到驚嚇的小麗手忙腳亂，被淘汰出游戲。就在這時有一只蒼蠅落在了我的額頭上，我不敢掉以輕心，在保持身體不移動的前提下，我不斷的上下移動眉頭，用了九牛二虎之力才把它趕走。

　　十幾分鐘過去了，我和小亮一直保持開始的造型，一絲未動。為了讓我們被淘汰，小明使出了全身絕技，一會兒扮成小豬、一會兒扮成一頭老牛，發出各種動物的吼叫聲。小亮終于沒能抵擋得住小明的引誘，被逗得捧腹大笑，結果小亮在不知所措的情況下被淘汰出游戲。

　　為了贏得游戲最終的勝利，我始終強忍著，對小明的這些雕蟲小技無動于衷。看來小明還是低估了我，他只好使出殺手锏。小明好像是有被而來，突然在口袋中拿出一只仿真的.小蛇，在我面前晃來晃去。看到仿真的小蛇，緊張的我渾身發抖、嘴發顫，就在我剛要放棄的時候，我突然聽到小亮和小麗在對我喊：“奧特曼木頭人加油、加油，你是地球的保衛者，不要上當，他是故意嚇唬你的，你是最棒的，再堅持一分鐘我們就勝利了”。

　　聽到同伴的鼓勵，我瞬間感覺自己真的好像成了一名奧特曼戰士，全身鼓足了勝利的勇氣。我咬緊牙關、屏住呼吸，心中就像有一臺鬧鐘，在心中嗒嗒直響。一分鐘就像一年一樣漫長，我能做的只有在心中，不斷鼓勵自己，堅持就是勝利。果然，功夫不負有心人，隨著最后五秒的倒計時：五、四、三、二、一，我們勝利了，小亮和小麗一起歡呼起來，勝利的感覺是多么的快樂。

　　游戲雖然結束了，但通過這次游戲，讓我明白：做任何事情，只要我們專心致志、心無雜念、堅持不懈用心去做就沒有做不好的，成功和失敗往往就在心理的一瞬間。

　　有趣的游戲作文篇8

　　瞧！補習班的課間休息時間又到了，這可是最讓我們歡呼雀躍的時刻了。同學們從教室里魚貫而出，來到了小區的空院中。這時老師笑瞇瞇地說：“寶貝們，今天我們一起玩打沙包的游戲，好嗎？”同學們立馬高興地手舞足蹈，異口同聲地說：“好！好！好！”

　　老師將我們班的孩子分為兩對，男生一隊，為男隊，女生一隊，為女隊。接著老師宣布了游戲的規則：男隊和女隊各選出一個代表進行石頭、剪刀、布，贏的一方是躲的，輸的一方是攻的，如果躲的一方有人被打中就算“死”了，要是你的隊友能接住一個沙包，可以為自己續一條命也可以救你隊隊友一條命，哪一隊生存的時間長哪一隊就算贏了。老師是裁判兼計時員。兩隊選出代表進行PK以后，男隊輸了，所以男隊是攻擊方，女隊是躲閃方。

　　老師宣布比賽正式開始。女生一聽到開始，立馬亂成了一鍋粥，我們男隊毫不客氣撿起沙包掄起胳膊進行了強打猛攻，我們的攻擊猶如槍林彈雨一般打向女生，搞得女生們措手不及，在我們的猛烈攻擊下，女隊只剩下幾位隊友了。只見這時我們男隊中的焦祿軒用了一招高空拋球，使了一個聲東擊西計，引得她們所剩隊友亂了陣腳，借此，我們又消滅了幾個“敵人”，最后，女隊只剩下肖家藝一個人了，此時的肖家藝孤軍奮戰，如同驚弓之鳥僅僅活了不到一分鐘就被消滅了。女隊全軍覆沒，我們男隊興奮地擁抱歡呼，只聽老師宣布：女隊生存了五分二十五秒。

　　接下來交換角色，女隊進攻，男隊躲閃。比賽開始了，瞧瞧我們男隊隊員們，剛打了一場勝仗，個個俯首弄姿，一副得意洋洋的樣子。剛走上戰場，女生們眼疾手快，一下子就消滅了我隊幾個隊友，這分明是我隊太輕敵了，只聽隊長一聲令下“所有隊友，提高警惕。”這時，我們所剩隊友個個緊張的躲避著女隊的'猛烈攻擊。就在我們如火焚身時，李岱衡接住了一個沙包，救活了一個隊友，此刻，場外拉拉隊的掌聲此起彼伏，只見李岱衡繃著臉，半蹲著，眼睛眨也不眨地盯著飛來飛去的沙包，真是全身心的投入啊！正在我走神的時候，沙包飛過來了，我被迫淘汰出局。這時，場上的翟梟斌大聲呼喊：“老師，我愿用我的命去換王浩淵的命，可以嗎？”老師說：“不可以。”，也許是體力不支了，也許是疏忽大意了，沙包飛也似的砸向了翟梟斌。此刻，我被翟梟斌那種舍命相救的精神深深感動了！最后，場上只剩兩個隊友了，他們在茍延殘喘的生存著。就在他們兩個實在支撐不住的時候，老師宣布游戲結束，男隊生存了八分四十秒還有兩個隊員依然“活著”。“男隊獲得了這次比賽的勝利。”老師大聲宣布比賽結果。

　　只見女隊隊友們個個愁眉苦臉，互相抱怨。老師語重心長地說：“孩子們，游戲的目的是為了和伙伴們一起分享快樂，勝利固然重要，但我們不能因此而丟失友情。失敗了不可怕，可怕的是不去找原因。”

　　老師的這番話久久在我耳畔縈繞，它使我明白了友情第一，比賽第二，更讓我懂得了，失敗是成功之母。

　　有趣的游戲作文篇9

　　一提到寫作文，孩子們都頭疼，說到上作文課，很多老師也不禁感慨：“難上啊!”語文教學中能把作文課上得有聲有色的老師也只是鳳毛麟角。然而，我跟吉春亞老師學習的這段期間看到的卻是另一番景象。

　　今天，我剛走進教室，同學們就圍了上來，迫不及待地問我：“老師，這節課上什么呀？”看到他們的興奮勁我真不忍心告訴他們真相，因為這是一節游戲作文課。可是，孩子們卻不肯罷休，于是，我小聲地說：“游戲作文。”誰知我的話音剛落，孩子們竟歡呼起來。他們如此喜歡上作文真的出乎我的意料。是什么吸引著孩子，是什么讓吉老師的作文課受到孩子們的歡迎呢？帶著心中的疑問，我和孩子們一起走進了吉老師的作文課堂。

　　一、激趣導入

　　上課伊始，吉老師神秘地說：“同學們，今天這節課我們來閉著眼睛畫畫。”說著，在黑板上寫上了“閉著眼睛畫畫”這幾個字，（看到這個題目，同學們的興趣馬上來了，很快就進入了游戲狀態。）

　　接著，吉老師問學生：“看到這個題目，你是怎么想的？”有的學生說：“這個游戲簡直太好玩了，閉著眼睛能畫畫嗎？畫出來的'畫會是什么樣子呢？”有的說：“這真是一個有趣的游戲，我都等不及了，趕快讓我試試吧？”……孩子們的興趣極高，各個爭著發言。（這個環節，吉老師是指導學生進行心理描寫。真是，隨風潛入夜，潤物細無聲。）

　　二、進入游戲。

　　1、指名閉眼到黑板上畫畫。

　　在畫畫之前，吉老師提出要求：仔細觀察老師和這位同學的動作、神態。這時，吉老師為了讓同學們看得更清楚故意夸張了動作，她給那個同學蒙上了眼睛，并攙扶著他走到黑板的前面。在這個學生畫畫的時候，吉老師讓學生仔細觀察，并用恰當的詞語來描述他的動作。當時就指名讓學生說，如：試探、盲人摸象、小心翼翼、估計、大約、七上八下、不知所措……并及時把這些詞語寫在本子上。（這個環節，吉老師是在用形象的動作，指導學生觀察，并積累相關詞語，為后面的寫作做好鋪墊）

　　2、人人參與，親身感受。

　　吉老師讓每個同學把自己想畫的內容畫在課練本上，并提出具體要求：要畫一個情景，要真實、真切，這樣作文才會有價值。同學們很快投入到了畫畫當中，幾分中之后，當老師宣布時間到的時候，學生們欣賞著自己的作品仰面大笑。（在集體指導寫作后，又讓每個同學親自感受，這將有利于學生在寫作時表達真情實感。）

　　三、動筆寫作。

　　有了前面的指導，學生在動筆寫的時候就容易多了。（在寫的過程中，老師又讓學生談自己在這個游戲當中受到的啟示。實際這是一個情感的提升，讓學生在游戲中受到品德教育。）

　　可以說，整個教學過程，孩子們都是輕松愉快的，他們始終沉浸在游戲當中，在不知不覺中完成了這次的習作練習。不光是學生們，就連我這個“大學生”也被吉老師的作文課深深地吸引著，心情久久不能平靜。是的，“讓他們把看到的說出來，是一個境界；再讓他們把說的寫下來，這又是一個境界”這一切吉老師做到了。

　　有趣的游戲作文篇10

　　最近對心理咨詢比較感興趣，于是翻閱了不少有關的書籍，也讓我想起假期里難忘的心理互動游戲。第一個游戲：“氣象播報員”——“有信心做好氣象播報員的請舉手”梁主任的話音落下，四十多個老師中只有兩人舉手，我們性格活潑的王主任和能力實力都很強的唐校長舉起了手，這才發現，原來我們內心深處是缺乏自信的，在梁主任鼓勵下，當她第二次說“有信心做好氣象播報員的請舉手”，我自信地舉起了手，之后梁主任教我們用肢體播報“小雨”、“中雨”、“大雨”、“暴雨”……只聽到教室里不時出傳來嘩啦啦的“雨聲”，有時小有時大，有時暴雨如注，原來做一個“優秀的氣象播報員”真的很簡單，只要相信自己，其實我們每個人都能做到最好。

　　這只是個熱身游戲，第二個游戲：“無家可歸”——說到家，自然是一個溫馨的地方，一個累了倦了停歇的地方，誰也不愿無家可歸，孤零零一個人。所有老師拉著手圍站一圈，梁主任喊“3”即3位老師圍成一個小團體，喊“5”則5個人圍成一個團體，喊“2”即兩個人手拉手，每次喊完數字以后總是會有人因為沒有組合，孤立在群體之外，慶幸的是每次我都能拉到自己的`同伴，我想“無家可歸”的老師的心情應該是很復雜的。生活在群體中，誰也不希望自己被孤立，在游戲中，誰都不愿意游離集體之外，期望被認同，希望有歸屬感。游戲后，那些“無家可歸”的老師談了自己的感受。

　　第三個游戲：“心有千千結”——老師里外站成兩圈，我在內圈，內圈的老師分別記清自己的左手和右手是誰，之后再圈內隨意的走動，當梁主任喊“停”后，再次尋找你的“左手”和“右手”，拉起來，恢復開始的狀態。這才發現，在圈內已經有很多錯綜復雜的“結”，要想解開還真不容易，但是在內圈的我們看不清這一個個“結”是怎么“糾纏”，必須通過外圈的老師給以幫助，在解“結”的過程中，你要翻動著身體及手腕，如果不行，會換種方式，但最終不管“結”糾纏得多復雜，最終都能解開……當我們知道這個游戲規則后，很多老師在走動的時候，都會留意自己身邊左邊和右邊的老師，生怕拉不上對方的手。所以形成的“結”很容易解開，但仍不乏不顧一切，瀟灑的在人群中穿梭的老師，這可苦了“左手”和“右手”，他們的目光緊隨著，生怕遠離自己的視線，當再次拉上手后，艱難得解開對方所造成的“結”。其實很多人有心結，心里解不開的疙瘩，心里放不下的事情，是內心所受的一種壓抑。心結或是別人造成的也或是自己造成的。看自己的心結是怎樣產生的，不要因為心結打不開就郁郁寡歡，整日愁眉苦臉，樂觀的積極的看待心結，然后想辦法去打開它，我們要在生活中運用智慧學會解脫自己，這樣我們才能打開心結，啟迪智慧，生活得更有意義，更健康幸福，輕松快樂！

　　第四個游戲：“白手起家”——8位老師手綁著手，共同完成一幅“家”的圖畫，我們這組的劉老師不愧是美術老師，刷刷幾筆，就把家勾勒出來，我們每個人在家里增添著新的物品，畫面完成后，共同給這幅畫取了個名，并給“家”進行解說。

　　每一個簡單的游戲中都蘊涵著深刻的人生哲理。在每一次游戲后，給我們的不僅是笑聲和歡樂，更多的是從中有所啟迪或收獲。

　　有趣的游戲作文篇11

　　漫步在公園的小路上，我又想起我在老家安徽肥西的美好生活。

　　那是一個我人生中經歷過的美妙。如果說人生是一條飄帶，那么它就是鑲在飄帶上的綠寶石。在那里，我感受到了許許多多的歡樂。而這些歡樂，則是風姐姐和小雨妹妹（小作者的表妹）帶給我的。

　　故事是發生在去年暑假的一天。那天的傍晚，我匆忙吃過晚飯，就急匆匆地向風姐姐家趕去。趕什么呢？哦，我是在赴約一個游戲。這個游戲由四個人組成，一個人裝扮成怪物，其他三個人是探險者，三個探險者需要在小區內集齊四個不同形狀的圖案，而這四個圖案是被裝扮成怪物的人事先藏匿在某些指定的區域，當然，三個探險者在搜集圖案時要謹防怪物的襲擊，若被怪物抓住，則這個探險者就要退出游戲。

　　當我趕到風姐姐家時，風姐姐和小雨妹妹早就在等待我的到來，同時介紹她的同學程宇凡給我認識并加入到游戲中。

　　經過我們四個人的'商量，風姐姐自然作為怪物的扮演者去藏匿圖案去了。我，小雨，還有程宇凡作為探險者開始進行圖案的搜尋。我帶著高度警惕搜索著那四個圖案。我把草叢，墻角等我認為可能有的地方仔細地找尋，可是，連圖案的影子也沒找見。于是，我拐了一個彎，想到前面的假山旁碰碰運氣。

　　就在我轉身的時候，我卻看見小雨妹妹和程宇凡向我這邊跑來。“怎么回事？”我正在納悶的時候，突然看見在他們的身后追逐的是扮成怪物的風姐姐。“我可不能被怪物抓住，否則就要退出游戲了”，我心想到。于是，我連忙躲進旁邊的一條小巷子內。“哈哈，果然沒有被發現”，我暗自慶幸道。

　　也許是他們跑得太急，不一會兒，我就聽到風姐姐大喊：“累死了，休息會兒吧！”小雨妹妹和程宇凡自然也是求之不得，連忙應承。我也沒有多說，只當是在積蓄能量了。

　　大約休息了十分鐘，我們繼續游戲了。這次，風姐姐給了我們十秒的“逃跑”時間，也許是我的起跑速度有點慢，風姐姐選定先追趕我。我連忙加快了速度，拼命地往前跑，把吃奶的力氣都使出來，慢慢地，我和風姐姐的距離拉長了。這時，別提我心里有多高興了。到了一個拐彎的地方，我實在是跑不動了，速度慢下來了，回頭一看，風姐姐還在那賣力的追著我，我一邊跑一邊朝風姐姐喊：“來呀，來呀，抓我呀！……”可是，風姐姐始終也沒有追上我。終于，風姐姐看追不到我了，就慢慢地停了下來，而我也投入到圖案的搜索中。這時，程宇凡跑過來告訴我說小雨已經搜索齊四個圖案了。我聽到后，很是懊惱，不高興地往回走。突然，我看到草叢中有一張小紙片，我連忙跑過去打開一看，呀！原來這就是我們要的找四個圖案中的一個。我欣喜地把這個消息告訴了大家。過了一會兒，風姐姐對我們三個人說：“今天太晚了，游戲到此結束，請大家有序退場啦！”

　　游戲雖然被結束了，我也沒有集齊四張圖案，或許有那么一點點的遺憾。可是，我卻收獲到了快樂。正是這些快樂陪伴我，使得我的生活不至于太單調，使得我更加地熱愛我的生活，并在快樂中成長。我愿這些經歷的往事永遠銘記在我的腦海中，讓它成為我永恒的美好回憶……

　　有趣的游戲作文篇12

　　生活繽紛多彩，即使再平凡的事物都有自己最美麗的一面，即使再普通的事情都蘊含著深刻的道理，即使再小的生命也有強大的力量，只要我們擁有一雙善于觀察的眼睛，就能發現。

　　這不，從那次有趣的小游戲中，我明白了一個深刻的道理……

　　這幾天來，太陽失去了夏天時那份溫柔，像個火球火辣辣地照射著大地，似要散發全部熱量。它曬軟了碣石鎮各條柏油馬路，曬紅了行人的臉膛，曬得玄武山的大榕樹不敢有絲毫擺動，更曬裂了大地，潑盆水到地上，大地干渴得一下吮吸干凈。滿街都是背心赤膊，人恨不得鉆到冰箱里。人們都詛咒著該死的熱天。只有賣冰棍的老人卻不在乎，嘴上高聲吆喝，心里希望著天氣越熱越好。

　　我和爸爸實在忍不住炎熱，于是，我們父子倆便搭公交車來到了淺澳大海。

　　一下車，我便馬上投入了大海的懷抱。海風迎面吹過來，沁入心底，涼涼的'，把酷暑的炎熱一點點帶走。海水卷起一層層浪花，那一朵朵浪花，就像歡快孩童相互追趕著，盡情的在浩瀚的海面上撒歡。風從遠處帶來了許許多多的塵土和污垢，肆意撒向海面，海浪把它們卷起，神奇的變幻出新的面容，而又保持著自己蔚藍的顏色，保持著自己的美麗和干凈。讓人感覺一種不可思議的幻想！

　　但爸爸的舉動，則讓我充滿了疑問一一他下車時，并沒有和我融入到大海去，而是不知道在思考些什么，后來找來了兩個不同形狀的瓶子——一個是長方形的，另一個是圓柱形的。

　　過了一會兒，爸爸微笑的走到海邊，用長方形的瓶子裝了一瓶海水，并向我招手，大聲叫道：“阿賢，你過來，我問你一些問題”聽到爸爸的叫喚，我馬上來到了爸爸的旁邊，爸爸指著長方形的瓶子，向我問道：“阿賢，里面的水是什么形狀的？”我聽了，大吃一驚，答道：“爸爸，你叫我過來就是要問這個問題嗎？你是在侮辱我的智商嗎？”爸爸似乎早知道我會這樣，只見爸爸平靜地說道：“你只管說出這是什么形狀的就好了。”因為爸爸執意要得到答案，我只好不屑地回答道：“長方形的唄。”爸爸聽了，點了點頭，并彎下腰把海水裝進了圓柱形的瓶子，接著問道：“這個呢？”我不耐煩地答道：“圓柱形的啦。”爸爸接著把水都倒掉了，說：“現在又是什么形狀的呢？”這回，我支支吾吾的，不知道該說些什么了。

　　爸爸把手放在了我的頭上，語重心長地對我說道：“賢，你從剛才我問你的幾個問題中可以得出什么道理來？我來告訴你吧，從剛才把水裝進瓶子到把水倒出來，水，都適應了新環境，都會根據不同的需要、不同的環境而變換自己形態。”聽了爸爸的話，我恍然大悟，對爸爸說道：“爸爸，我知道了，我知道我該怎么做了！”爸爸滿意地點了點。

　　不只是海水，人也是一樣，也要學會適應環境，因為那樣，才能生存下去。就像我，現在剛剛從小學升入中學，面對的是許多的未知：新環境、新老師、新同學、新任務、新壓力，我都會盡自己最大的努力去適應他們，而不是等著被他們淘汰！

　　從此，這個有趣的游戲得出的道理深深地印在了我的心里，時時教我在以后的人生路上做出正確的選擇，真是受益匪淺！

　　有趣的游戲作文篇13

　　數學中有很多不同的玩游戲的方法。這些游戲不僅讓我更喜歡數學，也讓我學到了很多書本上沒有的知識。

　　“今天，我們要玩一個叫‘搶三十’的游戲。陸老師的話音未落，許多學生已經高舉雙手。他們迫不及待地站起來喊道：“我來了，我來了。“就像猴子一樣。直到陸老師厲聲說：“再鬧就不玩了。“這些‘猴子’定居下來了。

　　陸老師開始宣布游戲規則：“一聽到名字就應該知道，只要搶30，就贏了。”“但是，”陸先生停頓了一會兒，接著說，“你不能說三個以上的數字。”。比如我說1和2，你只能說3或者3，4或者3，4或者5。

　　游戲開始了。陸老師先和打了一場比賽。陸老師問：“你先說，還是我先說？”李明祥想都沒想。他理直氣壯地說：“你先去。陸老師趾高氣揚，理直氣壯地說：“好，我說1和2。李明祥說：“3，4。”。”這口氣果斷而直接，仿佛你能確定會贏。陸老師接著說：

　　5、6。李明祥說：“7，8，9。”。…………25、26。”在最后的關鍵時刻，我們都為李明祥捏了把冷汗，李明祥卻臉紅了，說：“老師，您贏了。這種語氣剛才已經失去了堅定。之后，一些聰明的學生渴望嘗試，但都被老師打敗了。這些同學難免會有點失望，我們其他人也會有點退縮。我們都想退讓，但是沒有老師和學生的比較。

　　之后就是公平競爭了。馮一非和葛星亞展開了激烈的競爭。馮一非先說，葛星亞后說。但是還沒說完，葛星亞已經放棄了。我發現雖然葛星亞想的很辛苦，但是她從來沒有打敗過馮一非。這是為什么？我們能說能先贏嗎？我們應該抓多少才能贏？這一連串的問題在我腦海中回蕩。我不敢舉手，因為我不確定我會不會贏，我怕我的課代表被嘲笑。于是我決定破解剛才所有的問題，當我絕對確定的時候，我就舉手了。我一邊認真聽著同學們的對比結果，希望得到一些有價值的信息，一邊聽著同學們發現的規律。有的同學說可以先贏，有的同學說可以后贏。我覺得先說能贏有點對，但是搶26就百分百贏了。對于其他結論，可以由陸老師來印證。

　　這時，惠子凱突然說：“搶2就能贏。”陸老師聽后叫全班安靜，說：“好吧，看看現在能贏幾個？”陸老師接著說：“當然，我覺得搶2贏是對的。那么先贏的可能性比后贏的'可能性大。但是，也有可能贏。因為你的對手一定不懂法律。”那他為什么說26肯定贏？因為他只說27，你可以說28，29，30。打個比方，他說你可以贏兩三個數字。除了你有點傻，你有機會還給對方。全班哄堂大笑。陸老師接著說：“那為什么說抓2就能贏呢？”因為你搶2之后，4點和4點可以搶26。如果你能抓住26個，你就贏了。”學生們突然意識到他們向老師投去了贊賞的目光。

　　正當我們準備繼續玩的時候，鈴響了。“我真的很抱歉沒有玩，不過還好上了一節有趣的數學課，學到了那么多知識，值得！”

　　這種益智游戲也是一種學習，不僅幫助我增加了很多知識，也讓我的學習更加有趣！

　　有趣的游戲作文篇14

　　星期二下午，天氣晴朗，我們全斑同學由鐘老師帶領，到學校前操場搞了一次“貼鼻子”比賽。

　　到了指定的地點，鐘老師先把我們分成兩個大組。接著，又宣布了比賽規則。我們聽了樂得哈哈大笑。這時，鐘老師宣布比賽開始。我們都目不轉睛地看著那“彎育的山路”和“清清的小河”，想著怎樣為小組爭榮譽。第一個出場的是唐林，他先接過“棄子”，讓裁判蒙上眼睛。

　　我看著那老虎，心里一驚。只見它睜著固眼，張開大嘴落出鋒利的牙齒，真叮人！這會兒，唐林從起點線出發了。他“上山”時，稍稍向右走了一點，就掉下了“懸崖”，我們手心都擔著一把汗。好在他從懸崖下“爬”上來，又走上窄窄的“小橋”。快接近老虎了，只見他把手往前一伸，把“鼻子”貼在了老虎的臉上。“哈哈哈……”同學們立即爆發出一陣笑聲。接下來是曾揚。他拿著“棄子”，不慌不忙地目瀏了一下距離，然后很自信地從起點線上出發。好，他順利地下了“山”，來到“河邊”時，我們組的同學都盯著他，生怕他跌進“河”里。好，他過去了，一下子把“棄子”貼在了正中，滿分！過了幾分鐘，輪到我了。我贊張得棄尖直胃汗珠，試探著往前移動腳步。剛走了幾步，就聽見喊：“巫毅，你珠到山邊了！”我趕忙往左邊移了一點兒。大約又過了幾秒鐘，我聽到曾揚小平說：“小心，別栽下河了！”我心里就像裝了一只兔子，評坪直跳。當我的手觸到了一個硬硬的東西，同學們發出一陣哄笑。我連忙把手巾取牌，吐吐舌頭：“呀呀，怎么硅到樹上了？”

　　活動結束了，老師宣布比賽結果：二組第一，一組第二。我們立刻歡呼起來。可是，一組卻沒有一點兒聲音，他們在想什么呢？

　　這次活動真有趣！既極煉了我們的勇氣，又培養了我們的.集體榮譽感。我多么盼望下次活動快快到來！

　　今天上午第一節課，劉老師給我們上說話課《吹泡泡》。

　　開始上課了，教室里鴉雀無聲。老師先告訴我們吹泡泡的方法，再做了示范，然后說：“我現在叫一個同學到臺上來吹給大家看。”同學們紛紛舉手。想不到老師叫到了我，我真是又高興，又緊張。我拿起粉紅色的小瓶子，用天藍色的筆管在小瓶子里的“青蘋香波”水里蘸了一下，按老師說的方法，輕輕地吹出了一個大泡泡。啊，泡泡又圈又亮，像個彩色大氣球。我把泡泡向上一拋，它就慢悅地敘浮在空中，越升越高。我再蘸一下水，用力一吹，呵，筆管里胃出許多無比漂亮的小泡泡。你瞧，兩個大小不同的泡池連在一起，像一個個小葫蘆；許多小泡池連在一起，又好像一串串亮晶晶的葡萄。我把筆管調個頭，點一下水，使勁一吹，筆管尖尖的那頭立刻噴出無數丁點兒大的小泡泡，它們像雪花一樣向四處飄灑，好看極了。老師夸我吹得好，叫我上位去，又說：“我們聽著美妙的音樂，一起吹池泡吧！”同學們高興極了，大家連忙拿起自己的工其開始吹。頓時，教室里充滿了大大小小、五光十色的泡池。池泡在優美的樂曲聲中飄呀，飄呀，它們要飄到哪里去？峨，它們要飄進花園里跟花兒比美，它們要帆到太陽身旁，讓太陽給它們七彩光芒，它們還要抓到土星、木星、火星……到各種星球上去探險……

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