傳話游戲作文【推薦】

　　在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的傳話游戲作文，希望對大家有所幫助。

傳話游戲作文1

　　星期五下午第三節課語文老師——蟻老師跟我們一起玩游戲——傳話。

　　游戲的內容是：首先每組派一個代表所聽到的話傳給每組的第一個同學，第一個同學傳給第二個同學，這樣不斷地傳下去。最后一個同學把聽到的字寫在黑板上。

　　當游戲結束的時候，我們全班都笑得直不起腰，因為老師的原話是“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬！”可是黑板上什么都有，比如媽媽趕媽媽，媽媽嘛嘛……

　　這場游戲讓我明白了什么叫“眼見為實，耳聽為虛”還有就是要學會傾聽和表達的能力很重要。

傳話游戲作文2

　　星期五第四節，我們做了一個有趣的游戲————傳話游戲。

　　傳話游戲開始了。我們第十一組我第一個上前面看老師在紙條上面寫的什么，寫的是我昨天吃得什么飯？我給第二個人悄悄地說了一遍，然后一個接一個往后傳話，一直傳到最后一個人。我感到我們組會拿第一名，因為我們的一小組傳的最快，所以第一名應該屬于我們組。傳完之后，老師讓我們在黑板上寫出聽到的話。我們十一小組的人寫的時候非常安靜，"我今天吃的什么飯""我后天該吃什么飯""我大后天該吃什么飯""我前天吃的什么飯"……教室里像炸了鍋，全班同學都哄堂大笑了起來，有的笑的喊肚子疼，有的笑得眼淚都出來了……我看到大家笑，我也禁不住笑了起來。

　　看來什么事都要認真呀！

傳話游戲作文3

　　今天，我在作文班玩了傳話游戲。

　　游戲開始了！第一個同學是董文飛，他很不自信地走上臺，精挑細選地選了一張紙條，紙條上面寫著：劉奶奶想喝柳奶奶家的純牛奶。他目不轉睛的盯著紙條，嘴里念念有詞。激動人心的時刻到了！我生怕拖了我們組的后腿。游戲在緊張的進行著，大家拿著紙條，他傳給我，我再傳給她，當把紙條傳出去的時候，我心里的那塊石頭終于落地了。雖然傳完了紙條，但是我的心情還是又緊張又興奮。緊張的是，我擔心我們組的成員會說錯；興奮的是，我自己已經漂亮的完成任務。當最后一個同學結結巴巴的說完之后，這個游戲也結束了，全班同學哄堂大笑。大家玩得非常開心。

　　雖然我們組沒有獲得勝利，但是大家團結在一起盡力的完成游戲，我非常開心。

傳話游戲作文4

　　叮鈴鈴……上課了，老師來到教室，滿面笑容地說：“今天我們玩傳話游戲。”聽到這個消息，我興奮得差點跳到天花板上了。

　　老師給我們簡單介紹了一下游戲規則。我們都蠢蠢欲動，迫不及待地想要開始游戲了。

　　第一棒受到了大家的歡迎，大家都熱情高漲地想做第一棒，最后，通過剪刀石頭布，李成輝和聶子浩成了第一棒。

　　游戲開始了，李成輝手作喇叭狀，貼近對方的耳朵邊竊竊私語。我真想知道他在說什么呀！同學們依次傳，中間有一個同學聽得一臉茫然，嘴里一直說：“什么？是什么？”但還是硬著頭皮傳下去了。本來是：八百標兵奔北坡，卻被傳成了：爸爸愛吃潘必脖。話音剛落下，就把我們給弄得捧腹大笑。

　　第二輪開始了，聶子浩也有樣學樣，小心翼翼地傳著。終于到了我了，結果劉奶奶愛吃牛奶和榴蓮，卻被我說成了牛奶奶愛吃榴蓮和牛奶，真是顛三倒四啊！

　　玩了這個游戲，我才明白“耳聽為虛，眼見為實”的意思。

傳話游戲作文5

　　今天晚上，我去小桔燈作文班上學。老師說我們來玩個游戲，同學們都激動得睜大了眼睛。

　　游戲規則是：老師把我們分成四組，選了四個組長，到前面去聽傳話的內容。首先用手做成喇叭狀放在嘴邊，說話的時候要悄悄說，如果說錯了就算輸。

　　游戲開始了，大家依次把話傳給后面的同學。游戲結束了，老師叫每一組的最后一個同學公布傳話內容。第一小組說：“老師愛我我愛她。”第二小組說：“十四個人吃十四個柿子。”第三小組說：“你的發型真不要臉。”話音剛落，同學們就哄堂大笑起來，有的笑得直跺腳。有的說，錯了錯了!

　　第一組勝了，因為他們傳得又快又好，而且傳得又準確。

　　俗話說得好，傳言不可信吶！這個游戲充分說明了這個道理。、

傳話游戲作文6

　　今天晚上，我們在作文班上玩了一個傳話游戲。

　　老師把四個隊長喊到前面說傳話的內容，我們的隊長聽清楚后就開始往后傳，要傳到我的時候，我有一點緊張，因為我怕自己說錯。我前面的一個人傳給我，我卻沒聽清楚他說的是什么，我問他說的是什么，他還是沒說清楚。

　　老師讓每組的最后一名同學站起來，公布傳話的內容，我就站起來了。老師問我他們傳的是什么？我就說：“不知道。“

　　今天我們傳得又快又對的是第一組，因為他們的隊長說得最清楚，所以他們勝利了。

　　從這個游戲中，我明白了，傳言不可信。

傳話游戲作文7

　　今天晚上，老師帶著我們做了一個有趣的傳話游戲。

　　游戲的'規則是：老師把要傳的這句話告訴每組第一個同學，然后這個同學悄悄地依次傳給后面的同學，看哪組傳得快，傳得對。說對了就算成功，說錯了就算失敗。

　　開始玩了，老師把我們分成了兩組，一組叫必勝隊，一組叫不敗隊。老師把兩條隊的第一個同學請上去，聽傳話內容。我是其中的一個，心里非常緊張，心想：作為這一隊的“隊長”，一定要聽仔細，不然，我們是會失敗的。雖然我聽對了，但是最后的一名同學竟然說成了：我沒聽清楚。他剛說完，大家就哄堂大笑起來。結果，我們隊失敗了。

　　通過這個游戲，我知道了：傳言不可信，耳聽為虛，眼見為實。

傳話游戲作文8

　　今天，我們剛到教室，老師就給每人發了一張紙條。咦，紙條有什么用呢？噢，原來是寫一句有趣的話。那寫話又有什么用呢？原來是要玩傳話游戲。

　　開始上課了，同學們一個個迫不及待地想要玩。可是我們不知道游戲怎么玩。老師告訴同學們游戲規則：一個人去老師那兒看紙條寫的是什么，然后回來告訴后面的同學，依次傳到最后一個人，最后一個同學告訴老師傳的什么話。并大聲說出句子。能無誤地說出句就算贏了。

　　老師把我們分成三組，我在第二組，比賽開始了，梅雪到老師那兒，仔細地看了看，回到位置上，悄悄地告訴下一個同學，可傳到王品淳那兒，就斷了，因為張心力說得太快，王品淳沒聽清楚，只好傻站在那。張心力又偷偷地告訴了王品淳。我心里想：我們組一定比他們強，我們本來很順利，誰知到最后一個同學卻說不出來，結果是0：0平手。

　　這件事讓我明白了一個道理：團結才能勝利。

傳話游戲作文9

　　今天，我來到金筆上課，到了教室，只見老師手中拿著許多紙片。同學們議論紛紛，猜老師今天玩什么游戲。我小聲嘀咕：“老師的葫蘆里到底賣的什么藥呢？”上課了，老師告訴我們今天要玩傳話游戲。

　　老師說傳話游戲的規則是：第一個人先看紙條上的內容，然后趴在第二個人的耳朵上 ，小聲的說出剛才看到的內容。接著傳給第三個人，以此類推。當傳到最后一位同學時，那位同學需要把他聽到的內容大聲說出來。如果說對了，那么就算獲勝。

　　游戲開始了，只見于同學看了一眼紙條，嘴中默默地背了幾句，就傳給了國同學。她認真地聽了以后，把手弄成了一個喇叭狀，輕輕地傳給了我。我把“一面小花鼓，鼓上畫老虎”聽成了“一個小老頭”，然后同學們都傳成了“一個小老頭”。一錯再錯，當最后那位同學大聲說出答案時，同學們哄堂大笑，老師也捂著肚子笑得直不起腰！

　　玩了這個游戲，我感悟到就算是一件小事也要認真去對待。

傳話游戲作文10

　　今天，老師走進教室對我們神秘地說：“我們今天玩一個傳話游戲。”同學們聽了，有的歡呼雀躍，有的拍手叫好，還有的喊“Yeah”！”

　　游戲規則是：先請六個同學上臺排成一行，老師再把話小聲地傳給第一個同學，依此類推，一直傳到最后一位，最后一位同學把聽到的話大聲地說出來。

　　游戲開始了。老師把手放在嘴邊成了一個“小喇叭”，然后湊向我的耳邊，悄悄地說話，我認真地聽著，但只記得一半。然后我又把話傳給陳欣，陳欣聽了一臉茫然。同學們一個接著一個往下傳，終于傳到了妍熙，妍熙大聲地說：“我去買冰淇淋”。同學們聽了哈哈大笑，原來老師剛才說的是：“媽媽帶我到公園放風箏，還買了冰淇淋。”

　　哈哈，今天我們從玩中明白：“耳聽為虛，眼見為實。”不要隨便相信別人的話的道理。

傳話游戲作文11

　　今天老師說課堂說如果表現號，我們就玩一個游戲，大家都憋著不說話，老師說：“今天表現不錯可以玩游戲。”大家開心極了老師說：‘這次玩傳話游戲。“

　　游戲開始了，老師把第一排的人叫出來了，然后老師就開始給第一排的人說了答案，第一排的人給第二排的人說，再給第三排的人說，等了好久終于該我了。韓和給我說的是：”草地上有一只老母雞和老爺爺站在襪子上。“然后我迅速給張新說：”草地上有一只老母雞和老爺爺站在襪子上。“然后張鑫迅速往后傳，穿到最后一個了，大家都說：”快點！快點！“因為大家都不想輸，最后我們組站在了講臺上。老師挨個聽傳到最后一個是什么樣的，我們的了前三名！

　　這個游戲很有趣把！

傳話游戲作文12

　　今天，孔老師說：“今天我們玩一個游戲，名叫傳話游戲，游戲是這樣玩的，排頭看一個句子，要記住這個句子，要依次傳完，最后一個同學把你聽到的寫在白紙上。”

　　游戲開始了，陳朵把手做成了喇叭形，在蘇亞潔的耳朵邊輕輕的說了一個句子，接著蘇亞潔伸長脖子和我說：“媽媽干嘛，媽媽媽媽媽。”我很奇怪心想這句子讀不通。我在問了一次，可是她這是說媽媽干嘛，媽媽媽媽媽。我只好和下一個同學陳文嫻說。她把肚子伸過來，我說是：“媽媽干嘛，媽媽媽媽媽。”她聽不懂又問了我好幾次，我不耐煩了，陳文嫻只好和梁彬煥說，她一手捂著嘴巴和梁彬煥嘀咕，梁彬煥聽了快速的寫了下去，我們寫好了。

　　那一組也寫好了。答案是“麻麻麻麻麻麻麻。”老師說你們都錯了，答案是“媽媽趕馬，馬慢媽媽罵。”這時我們才恍然大悟。

　　這一個游戲讓我明白了耳聽為虛，眼見為實，又讓我明白學會了傾聽。

傳話游戲作文13

　　聽，教室里怎么那么熱鬧，原來馬老師在和同學們玩有趣的傳話游戲呢！

　　開始前，老師把同學們分成人數相等的三組，并介紹了游戲規則：每組的第一位同學從老師那里領一張寫字的紙條，老師喊：預備開始，接著他們一個一個地傳下去，由最后一位同學大聲說出來。看哪組又快又準，那組就獲勝。

　　游戲開始了，我們心里特別緊張，第一個同學小聲地把話傳給了下一位同學。第二組同學把“他的爸爸吹喇叭”傳成了“他的爸爸愛吃大西瓜”。同學們有的笑出了淚水，有的同學笑的前仰后合。還有的同學把“華華和花花愛吃大西瓜”傳成了“紅紅愛吃大西瓜”。同學們笑的真開心呀。最后一輪開始了，你猜哪一組獲勝了，告訴你吧，是我們這一組獲勝了因為我們只要傳三個字“快傳啊”。所以我們這組獲勝了。

　　這個傳話游戲真有趣呀，我們真希望馬老師下次還能帶我們玩這個游戲啊！

傳話游戲作文14

　　今天，在班上我們玩了一個游戲名叫：“快樂傳話”。

　　游戲開始了，同學們都特別緊張，站在第一個的同學他淡定地走到老師身旁。看了一眼老師手中的紙條，又自信地回到了自己的位置，那位同學慢吞吞地把動作做了出來。他伸出雙手從上往下像切菜一樣。好了，下一個就是我了，我想了想這句話是什么？我抓破腦袋也想不出來。因為時間緊迫，我不得不把第一個同學的動作重復了一遍。

　　同學們一個傳一個，站在最后一個的同學說出了答案“打鼓”第一個同學公布了答案，是我趕著小羊在路上，突然跑出來一頭狼。同學們聽了答案都笑了雖然我們沒能猜出正確答案，但是這游戲告訴我們：看事情不能只看表面，還要深入思考才能知道事情的本質。

傳話游戲作文15

　　一上課，老師說：“今天我們玩傳話游戲，”然后她把我們分成三個組，接著又宣布了游戲規則：每組的第一個人上去默讀老師發給他們的紙條上的內容，然后向后傳，最后的人把聽到的寫下來。

　　游戲開始了，教室里立刻變得鴉雀無聲。同學們有的瞪大眼睛，有的屏住呼吸，有的把手合攏在耳邊。馬上到我了，我的心里十分緊張，生怕因為我一個人影響了我們這個組的成績。該我傳了，我把手卷成喇叭狀，盡量放慢速度，好讓我后面一個同學聽清楚我說的每一個字。

　　最后，老師公布了答案，而我們傳出來的結果卻是五花八門：有一組寫了兩個字“什么”，有一組寫的是“人是貓”，我們這一組寫的“周藝杰吃青蛙。”同學們都笑了，有的笑得前俯后仰，有的捂著肚子笑，有的都笑得流下了眼淚。

　　傳話游戲真好玩我，同時我還明白了聽話要聽得明白，說話要說得清楚。

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