【精選】游戲作文錦集7篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的游戲作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

游戲作文 篇1

　　在上小學階段我玩過好多游戲，跳瓦，跳繩，老鷹捉小雞……但最使我難忘的就是抓子兒游戲。現在回想起來還記憶猶新。

　　每天上學時，書包里，衣兜里裝滿了石子，有的是用泥碗做得，有的是在沙子堆里撿的沙石，有的是在地上挖出的沙粒兒，最好的是用打碎的碗打磨成光滑的大小均勻七個子兒，那時候誰要有這種石子感覺自己是世界上最富有的人。

　　每天上學去的很早，不是去學習，而是找到一個同班同學玩抓子游戲。玩法很簡單：先是出剪刀石頭布，誰贏了誰就先抓。把七顆石子往地上一撒，然后再撿一個石子往天空一拋，同時手抓下面的子，抓過后再去接剛才拋出的那顆石子，以接著剛才的那顆石子為贏，否則就輸了。最后該別人抓，就這樣輪流。直到上課鈴聲敲響這才依依不舍地離開，往教室邊跑邊說：“馬上我們還接著抓。”

　　坐在教室里還在想剛才抓子的事，真是人在曹營心在漢。只要一聽見鈴聲，扎著猛往外跑又開始玩抓子游戲。

　　我不知道當時那種游戲為什么對我產生那么大誘惑，多少年過去了，現在一想起來這個游戲，手就不自覺地在地上隨便找個坷垃抓起來，動作還是那么嫻熟，協調。

游戲作文 篇2

　　“謝佳怡加油！謝佳怡加油！”今天下午一陣激烈的加油聲從奇趣作文班傳出來，原來我們在玩一個疊杯子的游戲。

　　全班共分成四組，每一組六人或者七人，每組成員把橡皮筋上的繩子拉開套在一個杯子上，再將杯子運到對面的桌子上，然后返回起點套住下一個杯子，哪隊最先運完十個杯子哪隊就贏了。

　　比賽就要開始了，我的心像十五個吊桶打水七上八下的。首先第一回合是第一組和第二組比賽，本來第二組領先的，后來第一組又超過了他們，所以第一回合第一組獲勝。

　　開始第二回合，是我這組和第四組比賽，最終還是我這組獲勝了。

　　現在，開始了最激烈的比賽，就是兩輪比賽中獲勝隊PK，看最終的獲勝者會誰。比賽開始了，我的心怦怦直跳，老師一聲令下，我們飛快地套住杯子，迅速跑過去把杯子放在桌子上，又迅速的跑過去套杯子………突然，我的頭被別人打了一下，不知是誰，我真想過去看一下，但不可以，因為這場比賽是團隊賽，所以我一定要完成這場比賽。

　　過了不久，我們的十個杯子就全部都放在了對面的桌子上，第一組還差一個杯子，太好了，我們獲勝了，我高興得一蹦三尺高。

　　我喜歡玩疊杯子的游戲。

游戲作文 篇3

　　螢火蟲驀的張開了雙翅，向那漆黑的夜里飛去，只留下那星星點點的軌跡，忽明忽滅。我幾次想要伸手去捕捉那微弱的光芒，明明就在眼前，可都感覺有著一段無法觸及的很長的一段距離。它是那么的美，我的眼開始昏花了，我的心也隨著跳動著，它將我引入了一個深不可測的夢......

　　人都喜歡像夢一樣的事物。朱自清筆下的秦淮河為什么會那么迷人？至少在我的認識里，是因為那黃黃的散光，朦朧的煙靄，縷縷的明漪和那如夢般的漿聲。是的，這樣夢境般的描繪，怎不讓人著迷呢？在愛情上亦是如此，人們心中所喜歡的，所幻想的那個他/她，總會不由自主地被蒙上一層紗，或是一個背影，或是一個微笑，如夢般的讓人難以忘懷。“我歌月徘徊，我舞影零亂。”李白的《月下獨酌》中最能夠體現的關于“夢境”的這一點便是：當人遇到不盡人意的事的時候，總是想著以夢境那種虛無縹緲的感覺來緩解自身的痛苦。

　　夢的確可以緩解痛苦，給人精神寄托，甚至可以給人生存的勇氣。但若寄托在夢上的太多，成日的幻想，以達到精神上的快感。我也不知如何去評價這一種現象，無論怎樣評價，都感覺不太貼切。有些精神世界是我無法理會的，也不敢斷言。或許就只能用一種像夢一樣朦朧的方式去解釋，或許根本無法解釋。

　　眼前的光愈來愈暗，螢火蟲也飛向更遠處，我也從那深邃的夢中，驀地驚醒......

游戲作文 篇4

　　“哈哈哈，貼錯了！”這是在干什么呢？原來，我們正在玩貼鼻子的游戲。

　　上課鈴打響了，老師走進教室，在黑板上畫了一個小娃娃的臉，剛剛畫完，同學們就七嘴八舌地議論起來，“這是讓我們干什么呢？”“為什么娃娃臉上沒有鼻子呢？”正當我們感到奇怪的時候，老師大聲宣布：“我們這節課來玩有趣的貼鼻子游戲。”老師話音剛落，同學們就爭先恐后地舉起了手。老師首先點到樂王小剛，他顯得胸有成竹，只見他隨手一貼，鼻子早就飛到九霄云外去了，我們都笑得前俯后仰。老師趁熱打鐵，點到了我，我不慌不忙，先用胳膊量出娃娃臉的直徑，然后，估計好它的中間位置。這時老師走過，用布條把我的眼睛遮住，再將我轉了三圈。這時，我已經不知東南西北了，還怎么去貼呀！我搖搖晃晃地向黑板走去，當我碰到黑板時，便開始向左邊移動，估計到了娃娃臉的中間時，我把鼻子貼了上去。頓時，臺下響起了熱烈的掌聲。我把布條摘下一看，發現我貼的不偏不倚，怪不得我聽到了一片掌聲呢！后來，又有幾位同學上臺貼鼻子，可他們不是貼高了，就是貼低了，有的貼左了，有的貼右了，更有的貼到臉外面去了，逗得我們哈哈大笑。

　　最后，我們一致要求老師也參加這個游戲，許老師答應了。當許老師剛要往下貼時，有的人大聲喊：“左邊，左邊！”，老師向左移動后，有的人又喊道：“右邊，右邊！”游戲進入了白熱化，在同學們的提示下，老師終于把鼻子貼到了正確的位置上。

　　“叮鈴鈴”，下課鈴打響了，游戲結束了。可是我們每個人都在回憶上課時的`美好時光。

游戲作文 篇5

　　今天下午上體育課 的時候，老師叫我們玩了一個游戲，游戲的名字叫貼膏藥。做游戲時小朋友們圍成一個大圈，四個人分兩伙，兩人跑兩人追，如果跑的人被追上了就換過來，如果跑累了可以貼在一個 人面前，別帖的人繼續跑。我們今天玩的真高興。

游戲作文 篇6

　　今天上午第一節課，我們班做了一次有趣的游戲——猜謎語唱歌游戲。

　　游戲開始前，老師講了比賽規則：先是找一位同學和老師猜拳，猜輸的一方需要回答另一方提出來的謎語，如果回答不出來，可以求助于他人，若兩人都輸，那么兩人都要被罰唱歌或是背一首詩。游戲開始了，當老師問到要先和誰猜拳時，大家都舉起了自己的手，最終老師選擇和陳禹猜拳。老師用她的布贏了陳禹的錘子。陳禹需要猜老師提出的謎語了。老師不緊不慢地說出了謎面：鐵嘴巴，愛咬紙，咬完掉了個鐵牙齒。陳禹在認真的思考，不過看著他只是在搖著頭，我猜想他肯定是想不出來。于是，我就自告奮勇，對陳禹說：快，向我求救吧，向我求救吧！還未等陳禹點頭，我迫不及待地說出了我的答案——是剪刀！看著老師的表情，我就知道我的答案一定是錯了。

　　我和陳禹要表演節目了，不過我也很開心，立刻去找他商量我們唱一首什么歌曲，還是背一首唐詩。可是陳禹卻不理我，好像是發生地震一樣，躲到桌子底下了。我最終決定背一首改良版的唐詩。大家聽了后，全班同學哄堂大笑起來。接著老師還和其他同學進行了一輪又一輪這樣的游戲，這節課我們就在一陣又一陣的笑聲中渡過了。

　　這樣的游戲可真有趣！以后我還是會積極地參與游戲，不過下次可要仔細思考問題再回答了。

游戲作文 篇7

　　今天，我們在育苗園輔導中心玩有趣的拼句游戲。

　　上課鈴響了，語文老師笑瞇瞇地走進教室，問我們：“這一節課，我們來玩拼句游戲，你們喜歡不喜歡？”“喜歡！”我們異口同聲地回答。你看，同學們一聽到玩游戲，都高興地手舞足蹈。

　　接著，老師叫同學們安靜下來，然后把我們分成四組，接著給我們“分配任務”：第一組同學寫“誰”，第二組同學寫“在什么地方”，第三組同學寫“怎么樣地”，第四組同學寫“干什么”。

　　老師說完后，同學們開始寫起紙條來。有的大筆一揮，有的苦苦思索，卻不知寫什么好，有的邊寫邊笑……我大筆一揮，就完成了四張紙條。我看了看第三條紙條——“在下水道里”，不禁笑了起來，想：我真是天才。

　　開始讀紙條了。我聽見了“藝雯在下水道里悲哀地打紙牌”這句話時，我氣得火冒三丈，班里的人卻都笑了起來。我氣得伸手去打坐在我前面的一個人，因為他笑得最大聲。這時，老師急忙說：“好了好了，都是游戲，不用當真。”我這才縮回手去，可我心中的“怒火”仍在燃燒。

　　接下來的更好笑的呢！“欣純在教室里失敗地做作業”，“欣熒在老虎背上幸福地吃漢堡”。“卓翰在廁所里傷心地吃餅干”，“欣兒在馬桶里難過地吃面條”，“杏宜在洗衣機里高興地踢足球”，“丹婷在雨傘里高興地穿衣服”，“文楠在廁所里悲哀地踢足球”，“浩凱在天牢里開心地大便”……同學們個個笑得前俯后仰。“卓翰，你吃餅干用得著躲在廁所里嗎？”“欣兒，你是怎么進馬桶里的？馬桶里面有面條嗎？”“杏宜，你在洗衣機里還能踢足球，不暈嗎？”“丹婷，你是怎么進去雨傘里的呀？”“文楠，你本事真大，廁所里也能踢足球。”“浩凱，你什么時候變成神仙了？違反天條還那么開心！”這時，我聽見欣兒在說：“哼，這是誰寫的？下課后我一定揍死他！”再看看浩凱——一幅哭笑不得的樣子。

　　這時，下課了，有趣的拼句游戲結束了。我真希望這節課能一直上下去，永遠別停下來！

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