記一次捉迷藏游戲作文(6篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的記一次捉迷藏游戲作文，希望能夠幫助到大家。
記一次捉迷藏游戲作文1
我和伙伴們最喜歡的游戲就要數(shù)捉迷藏了。我們的游戲是在傳統(tǒng)捉迷藏的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改良，這個(gè)游戲常常使我們玩兒的不亦樂乎。
游戲規(guī)則的是找的人閉上眼睛。等其他的小伙伴藏好了，他再睜開眼睛去尋找。躲藏者在被找到之前可以移動(dòng)位置。游戲真正好玩兒的地方，在于每個(gè)人都可以充分發(fā)揮想象，找到自以為最隱蔽的地方，藏在那里。這種游戲室內(nèi)室外都可以玩，不過我最喜歡在室內(nèi)玩兒。我喜歡藏在床底下，下垂的床單把我遮擋住，靜靜趴在地上的我感覺很安全。
第一次和朋友玩這個(gè)游戲的時(shí)候，是在我的家里。我家有一個(gè)大大的壁櫥，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一面墻。壁櫥里面很深，拉開推拉門，里面能藏好幾個(gè)人。這個(gè)壁櫥就成了我們玩捉迷藏的“風(fēng)水寶地”。游戲開始了，有的小伙伴藏到了桌子底下，有的小伙伴藏到了門后面，還有的小伙伴藏到了陽臺(tái)上。小孔實(shí)在找不到藏身之處了，就被我一把拉進(jìn)了壁櫥。來找我們的是第一次來我家的小羅，他對(duì)我家的構(gòu)造還不太熟悉，藏在門口、陽臺(tái)和桌子底下的小伙伴陸續(xù)被他找到，只有躲在壁櫥里面的我倆“逃過一劫”，安全的贏了這場(chǎng)游戲。
這個(gè)游戲不但考驗(yàn)了我們的反應(yīng)能力和觀察能力，還讓我們從中收獲了很多快樂，所以我喜歡這個(gè)游戲。
記一次捉迷藏游戲作文2
從小時(shí)候起，我最愛玩的游戲便是“捉迷藏”了。
捉迷藏是一項(xiàng)有趣的游戲，需要五人及以上才能玩。其中一位同學(xué)當(dāng)捉的人，剩下的同學(xué)當(dāng)躲的人。游戲開始，一位同學(xué)站在原地?cái)?shù)數(shù)，這時(shí)，我急忙邁開腳步，向前方跑去，尋找“藏身之處”，同學(xué)們也向四面八方奔去。十秒后，那位同學(xué)開始尋找我們，我緊張極了，生怕被找到，于是，格外小心翼翼地東張西望，四處尋找那位同學(xué)。呀！原來，他正在追趕另一位同學(xué)呢！我暗自竊喜。不妙！他向我這個(gè)方向沖過來了，我的心跳如千軍萬馬在奔騰，得快速尋找下一個(gè)“藏身處”。我急中生智，俯下身，弓起腰，一個(gè)箭步躲到樹的'后面，悄悄地望著那位同學(xué)。
本以為自己可以暫時(shí)安全了，但事實(shí)卻和我想得截然不同，他不但沒有走開，反而繼續(xù)向我這邊奔來，只見他左顧右盼地去尋找著下一個(gè)“目標(biāo)”。在這千鈞一發(fā)的關(guān)頭，我被發(fā)現(xiàn)了，他絲毫不留情面，快速地向我沖來，嚇得我腿腳發(fā)麻，拼命地跑，但怎么也甩不掉他，更何況找個(gè)“避難所”呢！然而，我的運(yùn)氣還是可以的，就在一個(gè)轉(zhuǎn)口處，他的速度漸漸慢了下來，我立馬借此機(jī)會(huì)跑走，正巧前面有個(gè)“避難所”，我急忙躲了進(jìn)去。這回，我用東西把自己團(tuán)團(tuán)圍住，正好里面還躲了一位同學(xué)。我們商量著如何逃走，又不被發(fā)現(xiàn)。最終，我們憑借著相互配合，胸有成竹地逃了出去。
現(xiàn)在回想起時(shí)，嘴角總會(huì)漾起濃濃的笑意。
記一次捉迷藏游戲作文3
今天下午老師讓我寫一篇玩游戲的，我不會(huì)寫，不知道寫什么，老師說：“讓我們做一個(gè)躲貓貓的游戲，然后你就會(huì)寫了。”一起做游戲的有我和老師，還有一個(gè)男同學(xué)，還有一個(gè)女同學(xué)。
第一次游戲開始了，我當(dāng)先找的人，我先背過身去趴在門玻璃上，讓他們先藏，我聽見一陣他們跑走時(shí)腳踩在地板上發(fā)出“忽通通”的響聲。然后聽見他們說：“來找吧！”我就去找了，我先找到了藏在門后的老師，然后又找到了男同學(xué)，他竟然就在床上趴著，我一眼就看到了他，還剩下一個(gè)女同學(xué)，我心里想：“就一個(gè)人了，肯定很容易！”但是，我怎么找也找不著！我聽見老師還喊：“貓貓藏住了，老虎來到眼前了！”我看床上沒有，桌子后也沒有，最后我實(shí)在找不著了，他們告訴我說小女生在床的那邊底下趴著呢，我說：“哦，我輸了！”
第二次游戲開始了，小女生找，我藏在了門后，第一個(gè)就被她找到了，男同學(xué)第二個(gè)被找到的，他藏在桌子旁邊趴在地上，可是腳丫子在外面露著，讓我想起一句話我“顧頭不顧腚”，老師最后被找到的，在桌子底下。
當(dāng)我們玩完游戲，我跟老師說：“我會(huì)寫這個(gè)游戲了！”，這時(shí)我看見老師開心地笑了，我也笑了。
記一次捉迷藏游戲作文4
說起捉迷藏，相信大家一定都很熟悉吧！
午休時(shí)間，我們班級(jí)的同學(xué)在操場(chǎng)上玩起了捉迷藏的游戲。我們用石頭、剪刀、布來決定勝負(fù)，最后輸?shù)哪敲瑢W(xué)負(fù)責(zé)找。要求：找的同學(xué)用紅領(lǐng)巾把眼睛蒙上，倒數(shù)30個(gè)數(shù)，其他同學(xué)需要在30秒內(nèi)藏好，時(shí)間一到，她把紅領(lǐng)巾扯下來放在了地上，這時(shí)候的紅領(lǐng)巾叫做“地雷”，在她出去找人的時(shí)候，如果地雷被偷了，那么下次她還得繼續(xù)找。如果地雷沒丟，誰第一被找到，誰就是下一個(gè)被蒙眼睛的人。同學(xué)們都怕第一個(gè)被找到，把自己藏的都特別隱蔽，也沒有人敢出來偷地雷，找的人呢！怕地雷被偷，也不敢走的太遠(yuǎn)，真是進(jìn)退兩難啊！
你看，她三步兩回頭的朝垃圾桶后面走去，到那一看，沒有人；又倒著走向墻角，這時(shí)，過來一個(gè)人，把頭縮進(jìn)衣服里，因?yàn)槎即┑男７J(rèn)不出來是誰，找的人一看，來人偷地雷了，她以迅雷不及掩耳的速度跑向地雷，把“地雷”緊緊的摟在懷里，偷地雷的那人也三步并作兩步，以百米沖刺的速度來到了，兩個(gè)人，一個(gè)偷沒成功，一個(gè)看見人認(rèn)不出是誰，還沒分出勝負(fù)呢！上課的鈴聲響了，一場(chǎng)沒有結(jié)局的游戲不得不就這樣結(jié)束了。
唉！我說偷地雷的同學(xué)啊！咱做事能不能光明正大的呀？你說你把頭藏起來了，誰知道你是誰呀？你以為你是去偷真地雷嗎？
記一次捉迷藏游戲作文5
我玩過一些游戲，全部都有趣好玩，例如：抓人、一二三木頭人、三個(gè)字等，但其中最讓我耿耿于懷的要數(shù)躲貓貓了。
躲貓貓就是現(xiàn)代的捉迷藏，人數(shù)可多可少，抓的人數(shù)是由藏的人數(shù)而變化的，假設(shè)長(zhǎng)的人數(shù)為八個(gè)，那么抓的人數(shù)就是兩個(gè)，以此類推。
躲貓貓的規(guī)則也很簡(jiǎn)單，就是有兩種人，一種人來抓，另一種人去躲，抓的人要數(shù)60秒，然后去抓人，藏的人要藏到一個(gè)不容易被發(fā)現(xiàn)的地方，等抓的人快要抓到你的時(shí)候，你可以轉(zhuǎn)移一下地方，因?yàn)樽サ剿ㄋ┎趴梢該Q被抓到的人當(dāng)抓，也是以此類推。
到了暑假，我和書友隊(duì)的同學(xué)們一起玩躲貓貓，鄭煒祺當(dāng)抓，我躡手躡腳的躲在了一棵杉樹后面，鄭煒祺馬上要發(fā)現(xiàn)我藏身的地方了，高喊：“前面的別躲了，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你了，快出來投降吧！”
霎時(shí)，我是一陣風(fēng)一般飛奔而去，也不知道自己躲在哪里，事后鄭煒祺自己還云里霧里，根本分不清跑著的是獵豹還是鬼魂，躲貓貓持續(xù)了一個(gè)下午，終于躲的人勝利了，我沉浸在勝利的喜悅之中。
都說玩捉迷藏，可讓人興奮，玩得津津有味，文捉迷藏，也算是體驗(yàn)到大人們的童年吧！
這就是我最喜歡的游戲，躲貓貓能給人們帶來樂趣的游戲。
記一次捉迷藏游戲作文6
今天下午，我們小區(qū)里同齡小伙伴們?cè)谖壹依锿嬗螒蜃矫圆?/p>
我們約定了游戲規(guī)則，用石頭、剪子、布來決定誰先捉！不一會(huì)兒，結(jié)果出來了，我的運(yùn)氣最差，輸了，于是陳歡就用紅領(lǐng)巾蒙住我的眼睛，讓我數(shù)一百下，再開始捉。
小伙伴們四處散開了。小伙伴們有的藏在柜子里，有的藏在桌底下，有的藏在紙箱里。我開始找了，我四處找找，都沒找到，這時(shí)我看了看那個(gè)籃子，想了想，那里面一定有人，我故意說：“先在籃子上休息一會(huì)兒再去找他們。”“別坐，別坐，我在里面。”我大笑起來：“我只是騙騙你而已，沒想到‘大魚’真的上鉤了。”王婷摸著腦袋笑了。
輪到陳歡捉了。我心里很著急，不知道藏哪里好，突然，我的目光停在了我的床上面，我眼珠一轉(zhuǎn)：“有了，我可以藏在床底下呀，我的床單又大又長(zhǎng)，幾乎可以把床底給擋住，我躲進(jìn)去肯定萬無一失！他們誰也別想抓住我，太好了！”我狂喜一陣，馬上鉆進(jìn)床底，將床單還原成原來的樣子，不動(dòng)了。哈哈！他真的沒找到我。
不知不覺中天色暗了下來，大家解散了，相約下次還玩捉迷藏的游戲。
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