關(guān)于游戲作文合集九篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的游戲作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

游戲作文 篇1

　　“哈哈，你又猜錯了！”“不，我不服，再來一次。”這么大的吵鬧聲從房間里一次又一次的傳出來，這是怎么了呢？這個還要從老師提出的游戲——“猜中指”說起。

　　我觀察同桌左手的中指，他的中指有一個不大不小的月牙，指尖細(xì)細(xì)的，像一只筆一樣寬。同學(xué)一定要我先藏中指。我背過身來，這是因為怕被他看到。我用右手把左手捏的很緊，把大拇指伸長，把中指縮短，就轉(zhuǎn)過身去讓他猜。我想：他一定會把大拇指當(dāng)成中指的。果然，他真把大拇指當(dāng)成中指了。

　　“為什么我總是猜不對啊！要不我來藏！”“好”。他也學(xué)我剛剛的方法來騙我，以為我會上當(dāng)。結(jié)果還是被我猜中了。他還是不信自己一直會失敗下去，又要來挑戰(zhàn)我。這回他換了一個方式，我覺得自己又會贏，但是最后一輪是我失敗了。

　　我覺得我們一定要仔細(xì)觀察后再玩猜中指這個游戲，一定要經(jīng)過大腦思考后再猜。

游戲作文 篇2

　　暑假里，媽媽給我買了大富翁的中國之旅銀行游戲盤，可好玩了！

　　游戲可以兩人玩，也可以三人、四人一起玩。你一定想知道怎么玩吧？別急，聽我慢慢道來。

　　游戲開始了。從起點開始，大家輪流扔骰子，按骰子上的點數(shù)走，如果你走到了“命運”或“機會”的格子上，你就要抽一張命運或機會卡，然后根據(jù)卡上的提示去做。結(jié)果可能是獲得獎金，可能是付出費用，可能是讓你休息一下，也可能是大家扔骰子，根據(jù)骰子上的點數(shù)獲得獎金或罰款等等。

　　如果你走到地稅、國稅的格子，你就要交稅700元。

　　如果你走到進(jìn)牢的格子，你就要坐牢，然后讓別人連扔兩次骰子。

　　如果你走到?jīng)]人買的省份，你就可以把這片地買下，取得地產(chǎn)證，然后別人走到這里，就要按地產(chǎn)證上的提示付給你不同金額的錢。反過來，如果這個省份是別人買下的，那你走到這里，就要付錢給他們。如果在買下的地盤上造了房子，那就得付更多的錢。

　　你看這個游戲好玩嗎？有興趣的話來找我吧，我們一起玩。

游戲作文 篇3

　　今天我一進(jìn)教室，我看見桌子上蓋著紅布，上面放著四個盤子，盤子里都放著一個圓滾滾的雞蛋。老師笑瞇瞇地站在黑板旁邊，我一看黑板上的三個大字“吹雞蛋”，我不知道“吹雞蛋”是什么游戲？我就坐在座位上，等人到齊了，老師宣布游戲規(guī)則。

　　我等呀等，終于把所有人等來了。老師開始公布規(guī)則了，因為“吹雞蛋”，正如名字一般，我們要吹這個雞蛋，直到這個雞蛋掉出盤子為止。

　　老師把我們分成四組，每組有兩個人，每組派出一個人上去吹雞蛋，我們組派了我的同桌上去，老師又拿出四條紅領(lǐng)巾把我們的眼睛蒙住再吹，三二一，開始！大家都拼命地吹，其中有一個同學(xué)因為看不到，所以一直對著空氣吹，最后還是沒吹出來。我們組的同學(xué)嘴鼓的像青蛙一樣使勁地吹，但雞蛋還是在盤子里打轉(zhuǎn)。

　　第二輪開始了，我走到桌前讓老師把我的眼睛蒙起來，我們組的還伸出手指頭問我能不能看見。我覺得我同桌真是廢話，自己都被蒙過，當(dāng)然只有紅彤彤的一片。

　　開始吹了，我伸手想確定雞蛋的位置，結(jié)果我摸到了一團(tuán)粉末一樣的東西，我突然想到了同學(xué)說過的白色秘密武器，我假裝不知道，用力的吹，但非常小心。

　　吹完后，老師打開我們的紅領(lǐng)巾，我一看，果然是面粉，老師的陰謀被我識破了。再看看周圍的同學(xué)，一個個成了圣誕老人。

　　“吹雞蛋”，黑板上三個大字，可為什么我吹的.是面粉呢？

游戲作文 篇4

　　今天，我們做了一個有趣的游戲，名叫“恐怖的竹子”。

　　游戲還沒有開始的時候，整個教室已經(jīng)沸騰起來。同學(xué)們都激情的討論著：有的說：“這節(jié)課，老師會帶我們做什么樣的游戲？”有的說：“肯定是很有意思的。”“說不定是老套的游戲呢？”？討論聲越來越大。老師大聲喝道：“靜一下。”教室里立刻鴉雀無聲了。“下面我來說游戲規(guī)則。把你的右手伸平，把左手的拇指挺直，互相壓在一起。”老師接著又說“下面我來讀一篇文章。一讀到竹子，你們的食指就趕快逃跑，右手抓住別人的食指。”

　　好了，下面游戲開始！

　　同學(xué)們準(zhǔn)備好了手勢，心情也更加激動了。老師一說到竹子這個詞時，反應(yīng)快的同學(xué)立即把食指紛紛逃竄，用右手抓住別人的食指，反應(yīng)慢的同學(xué)還傻呆呆在那站著。我第一次，沒有被抓住，也沒有抓到。老師又讓我們做好手勢。可我同桌王海彤用食指頂住了我的手心，令我又酸又疼，使我苦笑不得。老師還設(shè)了很多圈套，該說竹子的時候，他老是用別的詞語來代替，令我們空歡喜一場。

　　就在最后三次游戲中，我實現(xiàn)了三連冠。一次又一次的抓住了我同桌的食指。我這時心里又盼著繼續(xù)玩下去，因為它太刺激了；不過也想得讓老師快完成游戲，因為我的手酸的不得了。

　　游戲過后，老師問我們誰給你的感受最深刻。一會兒，我的同桌舉手了。說：“我覺得房寶鑫給我的印象最深刻。因為他每次都抓住了我的手指，不是我的速度不夠快，而是我光顧著抓別人了，沒有注意他這一面。他抓人的力量可真大呀，讓我的小指頭現(xiàn)在還疼呢！”我這時心里想：唉，我才不管你說什么呢，總之就是你自己反應(yīng)慢，還怪這怪那！

　　這節(jié)課隨著快樂而結(jié)束了。這節(jié)課令我終生難忘。

游戲作文 篇5

　　新詞語接龍游戲

　　今天我們玩了一個游戲，叫新詞語接龍。

　　游戲規(guī)則是：七個人組成一組，老師提問，同學(xué)們邊拍節(jié)奏邊輪流說出答案，要是說重復(fù)了或五秒鐘內(nèi)說不出來就都被淘汰。每組勝出的兩個人進(jìn)入決賽。

　　預(yù)賽開始了，丁老師說：“天空中有什么呢？”排在第一位的龔育民說：“有白云。”付浩楠一邊打節(jié)拍一邊說說：“有太陽。”我靈機一動，說：“有小鳥。”江幸欣說：“有雨。”徐天鑫一直在那兒苦思冥想，眨眼間5秒鐘就快過去了，真可惜呀，徐天鑫就這樣被淘汰了，也太不值了吧！邱澤濤說：“有烏云。”錢俊豪說：“有星星。”龔育民撿了個便宜說：“有月亮。”付浩楠在那兒想，我們都倒數(shù)5秒鐘，他還沒想出來，只好被淘汰了。又輪到我了，腦子里的都想光了，我只好說：“有太陽。”結(jié)果付浩楠已經(jīng)說過了，我只好被淘汰了。之后江幸欣、錢俊豪全被淘汰了，只有龔育民和邱澤濤等人進(jìn)入了決賽。

　　決賽開始了，丁老師問：“《西游記》里都有誰？” 龔育民說：“有孫悟空。”邱澤濤說：“有妖怪。”輪到方馨梓，沒想到她直用手拍著腿，沒反應(yīng)過來，就被淘汰了。只剩下丁文星凱、黃家明、張童童了。丁文星凱說：“樹。”他的答案錯誤，也被淘汰了。黃家明和張童童則你一言我一語，你來我往，不分勝負(fù)。結(jié)果，黃家明一時緊張把“雷公電母”說成“雷公雷母”，差點錯掉，黃家明立馬糾正說：“雷公電母。”張童童這時半天也想不出來了，所以被淘汰了。今天冠軍是黃家明，亞軍是張童童。

　　這個游戲考驗了我們的反應(yīng)能力，真是高興啊！

游戲作文 篇6

　　作為一個作為游戲愛好者，我玩的大多都是不插電的益智游戲。比如今天的“你來比劃我來猜”。游戲開始前，教室中的每個人都懷著一顆怦怦亂跳的心。但是作為猜詞者的我，卻因懷有“滿腹經(jīng)綸”而毫不慌張。

　　游戲終于開始了。我大顯身手的時候也到了。看著表演者一邊手忙腳亂地比劃，一邊眉飛色舞地表演，我無可奈何地?fù)u了搖頭。看他們忙得熱火朝天，想方設(shè)法想讓我走出無奈的“深淵”。我的頭腦開始飛速運轉(zhuǎn)，開始在諾大的詞庫中搜尋相關(guān)的詞語，終于找到了那個詞——轉(zhuǎn)悲為喜。機智的我立刻將答案脫口而出。

　　很快游戲已進(jìn)入到了白熱化階段。教室中熱鬧非凡，令人振奮，仿佛房頂在一個不留神中就會被大家的喊叫聲掀翻。大家頭腦的敏捷程度出乎了我的意料。雖說我們這個隊分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先，但并沒有處在一個穩(wěn)定的趨勢。接下來隊友的幾個失誤，使我們從頂峰跌入谷底。但學(xué)識淵博的我并不甘于現(xiàn)狀，使勁渾身解數(shù)終于將比分扳平。

　　就在這個關(guān)鍵時刻，對方犯了一個失誤：以為游戲已經(jīng)結(jié)束，將卡片亮出，結(jié)果被判出局。已經(jīng)勝卷在握的我們每個人臉上都洋溢著勝利的喜悅。而我們的勁敵則“惱羞成怒”，急的恨不得跳起來。我們更加得意了。

　　隨著鈴聲落下，大家都還意猶未盡。但是已經(jīng)下課了，我們只能下次再玩了。這真是一個好玩的游戲啊。

游戲作文 篇7

　　最近上二課時，我運用了一個百試不爽的絕招：先做游戲再作文。自我感覺不錯，課下調(diào)查學(xué)生，他們也很感興趣，不那么怕作文了。我就自己總結(jié)了一下：

　　課堂模式是：第一步，先讓學(xué)生做游戲，比如抽碼連句，掰手腕，猜詞語等等，玩得要充分，每個學(xué)生都要參與；第二步，讓學(xué)生寫作文，只是根據(jù)游戲的特點和觀察的要點寫相應(yīng)一個片段，不要寫全文，因為時間不夠，寫全文來不及點評了；第三步，學(xué)生寫作文，教師巡回指導(dǎo)，不停說好；第四步，學(xué)生念作文，師生一起評議。

　　這樣做的道理是：在教學(xué)中融入有游戲性的活動，先做游戲再作文，符合小學(xué)生的年齡特征。小學(xué)生具有樂嬉戲好動的天性。而在實際課堂里，教師常常把他們當(dāng)大人看待，忽略了他們的本性。實踐證明，在小學(xué)課堂引用一些“幼兒園”的游戲教學(xué)法仍然有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲為孩子們創(chuàng)造了一個愉快的天地，它是發(fā)展兒童語言的重要形式。法國著名學(xué)前教育家福祿培爾特別強調(diào)游戲?qū)�兒童教育的極端重要性。他認(rèn)為游戲是人類童年時代生活中最為快樂的一種現(xiàn)象，是兒童本能的表現(xiàn)。

　　"先做游戲再作文"的實踐證明，游戲適合小學(xué)生的生活，"游"表現(xiàn)了老師與學(xué)生同樂，在游戲中，老師也與學(xué)生是一個平等的角色，犯規(guī)也要受罰。在表達(dá)前，先做游戲，其實就是給學(xué)生提供了說文的素材，學(xué)生有了具體可以表達(dá)的內(nèi)容，游戲又能調(diào)動他們樂于參與的情緒。教師創(chuàng)設(shè)生動活潑的場景，讓學(xué)生動眼觀察，動手演練，動腦思考，動口述說，動筆寫就，當(dāng)場點評，享受成功。所以學(xué)生會在不知不覺中由要我寫變?yōu)槲乙獙懀�由不會寫變�(yōu)闀�寫好�?/p>

游戲作文 篇8

　　一個陽光明媚的下午，孫老師帶我們到操場，玩了一個好玩又刺激的游戲——趕“豬”跑。

　　首先，老師給我們介紹了一個規(guī)則。整個游戲為兩輪，分別是接力和S型繞桿。參賽隊員拿著桿子擊打籃球，哪個隊先走完哪隊贏。

　　賽前，我們懷著激動而又緊張的心情，期待著比賽的開始。首先，我們先制定隊長、隊名和口號。我很榮幸的作了隊長，隊名則是“黃包隊”，口號為“黃包黃包，永闖第一！”老師和同學(xué)們聽了哈哈大笑。

　　接力賽開始了，隨著老師一聲：“開始！”我們隊的先發(fā)隊員使勁握著桿，擊打在球上，發(fā)出“啪啪”的聲音。慢慢地，比賽陷入僵局，最后到我上場，努力追趕。我們得了第三。

　　第二輪S型繞桿，我們隊員個個摩拳擦掌，信心十足。比賽開始了！第一棒順利繞桿，交接下一棒。我和隊員們一起吶喊：“加油，加油！”那聲音好像要把天震塌一樣。慢慢地，我們隊處于落后位置。我們急得像熱鍋上的螞蟻，希望奇跡的出現(xiàn)！忽然，我眼前一亮，只見田昊楊邁著大步，雙手握桿，一個重?fù)簦�球飛快地跑了起來。他如同一只暴走的大猩猩，左突右晃，連連超過其他選手。我們不約而同地歡呼：“田昊楊，加油！”終于輪到我壓軸出場。我的心“怦怦”跳個不停。我靈活地交換腳步，壓低重心，全速前進(jìn)。我穩(wěn)穩(wěn)地移動著，球在我的掌握之中，到轉(zhuǎn)彎處，我用桿輕輕一碰球，一個滑步過來，向前一沖，輕松轉(zhuǎn)過彎來。可是我們隊之前有人犯規(guī)，再罰兩圈，遺憾成為第四名。我和隊友們十分難過，不禁長嘆一口氣。但勝不驕，敗不餒，我們盡力了，雖敗猶榮！雖然輸了，但我依然玩的很開心，很刺激。

　　這是一節(jié)豐富多彩的體活課，不僅鍛煉了身體，還增進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與友誼，希望下一節(jié)體活課快快到來。

游戲作文 篇9

　　下午,黃老師帶我們下操場玩游戲。這個游戲叫“接棒子”。黃老師把我們分成幾個小隊。她讓我們每人都按著一根棒子。她喊：“一、二、三”，我們就放開自己原來的棒子，迅速去按著前一個同學(xué) 棒子，哪一隊掉的棒子最少或沒掉就是贏家。

　　老師先讓我們分組練習(xí)，同學(xué)們興致勃勃地練習(xí)著，不時發(fā)出驚叫聲和歡呼聲。比賽正式開始，我緊張得手心擠出了汗。同學(xué)們都懸著心，低著頭，屏住呼吸，眼睛盯著前一位同學(xué)手中按著的棒子。老師喊：“一、二、三”時，我就眼疾手快地按住了前一根棒子，很遺憾，我聽到的不是我們小組的歡呼聲，而是稀里啪啦的棒子倒地聲——有幾個同學(xué)的棒子掉了。看著別的小組里的同學(xué)一蹦三丈高，我們心里不知有多羨慕呀！更加遺憾和想不到的是第二輪比賽我們還是敗下陣來。活動結(jié)束了，贏的同學(xué)興高采烈，輸?shù)哪兀肯穸窋〉墓�雞——垂頭喪氣。

　　這個游戲十分好玩，我還想黃老師帶我們多玩幾次呢。

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