作文中的游戲

時間：2021-05-10 16:52:36 游戲我要投稿

作文中的游戲

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的作文中的游戲，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

作文中的游戲

作文中的游戲1

　　今天下雪了,同學們都非常高興,因為,我們可以玩雪啦!下午放學后,我和呂天怡,李凌雁就約了一起玩堆雪人,打雪仗的游戲、

　　我們先回家拿來手套和帽子,準備好裝備,然后就開始打雪仗了、

　　戰爭開始啦!我趕緊用手抓一把雪,再把雪握成一個圓滾滾的雪球,往呂天怡那使勁一扔,唉!真可惜,我差一點點就扔中了她、突然,正當我垂頭喪氣的時候,呂天怡猛地用白白的雪球向我一扔,只聽”啪”的一聲,我就已經”身負重傷”了、哼!我狠狠的瞪了她一眼,好你個家伙,竟然敢偷襲我!我立馬又搓了一個又大又圓的雪球向她用力一扔,可她卻靈巧的躲開了,接著還對我笑嘻嘻的做了個鬼臉、我越看越來氣,這分明是向我宣戰嘛!好!我接受!我蹲下身子,又連著做了好幾個白白胖胖的雪球,對著她接二連三的打了過去,這下輪到她措手不及了,只見她的腳上,褲子上都沾滿了白雪,正在那不知所措呢!”哈哈哈,哈哈哈……”我用手指著她捧腹大笑起來、她冷冷地看了我一眼,就到一旁拍褲子去了、正當我得意的時候,忽然”呯”的一聲巨響,我”中彈”了!她們倆竟然聯手來打我!我的身上被她們倆滾的大雪球給砸的不能動彈了!我憤怒的回了她們一眼,就趕緊報復去了……就這樣,我們打過來,打過去,玩的不分勝負、

　　當我們都玩得氣喘吁吁,精疲力竭的時候,李凌雁提議大家堆雪人玩,立刻就獲得了我們的一致贊同、

　　我們把雪搓成一個小圓,然后在雪地上滾呀滾呀,最后變成一個大大的雪球,又用同樣的方法做了另一個較小一點的雪球,再把較小的雪球放在較大的上面,一個雪人的身體就完成了,我們給雪人做了個鼻子,用樹葉弄了兩只眼睛,用呂天怡的紅圍巾給雪人圍上,再給它畫上紐扣,然后李玲凌雁又從家里拿來圣誕帽子給雪人帶上,啊!一個可愛的雪人完成了!

　　雖然很累,但看見自己的勞動成果,大家的心里卻都是喜滋滋的、

　　就這樣,我們度過了一個快樂的下雪天、

作文中的游戲2

　　成功，一件多么遙遠的事啊！成功，一個多么醒目的字眼啊！成功，又是由許許多多品質、特點、個性組成的。

　　霸氣可以說是成功靈魂的一部分，很多名人，就是擁有霸氣而出名而成功。霸氣是看你有沒有強大的氣魄，說到霸氣有三個人不得不提。第一個，就是一代梟雄曹操，他挾天子以令諸侯，青梅煮酒論英雄，還曰：寧可我負天下人，天下人不可負我。第二個就偉大領袖毛澤東，他寫了一首十分霸氣的詩，那就是《沁園春。雪》，這首詩里，他說了一些皇帝的缺點，最后說：俱往矣，數風流人物，還看今朝。第三個就是我們經常在撲克牌中方塊K上面人物凱撒大帝。一天凱撒大帝不解的站在亞歷山大大帝已經腐爛不堪的尸體前，喃喃自語道：偉大的亞歷山大大帝怎么也會腐爛？大祭司聽到后說：沒人能永垂不朽。凱撒大帝說：即使我腐爛，最終也會飄散的空中，可我創造的羅馬帝國會世代永恒。公元前47年，在羅馬城元老院，收到一封凱撒大帝的信，上面只有三個字：VENI、VIDI、VICI（我來、我見、我征服）。

　　友誼也是一個成功者必備的。舉個很簡單的例子，項羽曾破釜沉舟，以一當十，可最后卻是劉邦創造了漢朝，項羽霸王別姬，自刎而死，這是為什么呢？其實就是顯示出友誼的力量，項羽只是一個人帶兵戰斗，而劉邦卻不同，他有許多朋友，蕭何、張良、韓信等都給予劉邦很大的幫助。友誼是無形的，但有時卻是永恒的，有一句歇后語，叫作俞伯牙不遇鐘子期不彈嘍。

　　成功，說遠也不遠，說近也不近，當你成功后，會發現成功就在彈指一揮間。成功，可能是人生游戲中的一次通關，想瀛這一關，還有許多必備的要素，如智慧、膽量、堅強都是成功的必備要素。我們現在的做的每一件小事，都是成功這一關卡的一個個環節，其實成功并不難，重要的是，你要怎么走你的夢想之路

作文中的游戲3

　　今天做完作業和媽媽玩游戲：30根吸管，每人每次可以拿一根或兩根，取到最后一根吸管的人獲勝。我想，這還不簡單，我先來。一根、兩根、兩根、兩根……啊！還剩三根，該我了，怎么辦？結果媽媽贏了。我不服氣，再來。一局、兩局、三局……真奇怪：無論我先拿還是媽媽先拿，無論我怎么變換策略，總是媽媽在贏。

　　這是怎么回事？一定有原因。我把游戲的全過程好好的回憶了一遍又一遍……發現當只剩下三根吸管時，誰先拿則必輸。怎樣做才能讓自己避免輸呢？我心中有數了，要和媽媽再來兩局，看看媽媽是怎么做的。不一會我就發現了，原來奧妙之處在這里：只要把三的倍數拿到自己手上就會贏。我心中歡喜，為了占據主動我對媽媽說：“媽媽，男讓女，我讓你，你先來。”游戲開始了，每一次我都把三的倍數拿在手中就停下來，果然贏了。有了這個法寶從此與失敗拜拜！

　　只有一次我一時大意失去了機會，被媽媽拿到了三的倍數，輸掉一局，好遺憾。“可以啊，小家伙，總贏啊！”“那是！我可是有魔法的！”“噢，說來聽聽。”“你看，我發現只要我拿到三的倍數……”我把自己的發現一一道來，媽媽面露微笑，帶著贊許的目光，頻頻點頭。我給我那當數學老師的老媽上了一課，心里別提有多美啦！

　　通過這件事，我認識到：第一，學習不只是在教室里課堂上，生活中任何事情只要肯動腦筋做都會獲得成功，游戲也不例外。第二，后來輸掉的那一局，讓我明白一時粗心便全盤皆輸，一旦沒有把握好機會就會被別人搶占先機，今后要努力改掉粗心大意的毛病。

作文中的游戲4

　　今天放學回家，爸爸和我玩了一個擺硬幣的游戲：

　　在第一排擺1個硬幣，在第二排擺2個硬幣，在第三排再擺在1個硬幣這樣排成一個菱形，我們數出一共有4個硬幣；

　　然后我們又在第一排擺1個硬幣，在第二排擺2個硬幣，在第三排擺在3個硬幣，在第四排擺2個硬幣，在第五排擺1個硬幣，這樣排成一個菱形，我們數出一共有9個硬幣；

　　通過對比，我們發現這樣擺法硬幣總數和中間一排的硬幣數量有一種聯系：總的硬幣數就是看硬幣數最多的一排有幾個，它是幾，就用幾個這個數相加在一起。比如：第一次我們中間的一的一排有2個硬幣，總硬幣數就是總硬幣數就是2個2相加：2+2=4，第二次我們中間的一排有3個硬幣，總硬幣數就是3個3相加：3+3+3=9。

　　為了證實這個想法我們又做了幾次實驗：

　　在一排擺1個硬幣，在第二排擺2個硬幣，在第三排擺在3個硬幣，在第四排擺4個硬幣，在第五排擺3個硬幣，第六排擺2個硬幣，第七排擺1個硬幣。按剛才的方法算出共有16個硬幣，結果與數出來的答案一致。

　　同樣我們還做了中間擺5個、6個、7個等硬幣，按我們的方法算出來的硬幣總數和數下來的硬幣總數一致。

　　經過我和爸爸的計算、思考發現原因這樣的：

　　不管有幾排硬幣，中間最多的那一排的數字是幾，除去這排外，其他幾排的硬幣每兩排就可以組成這個數字。如當中間一排有3個硬幣時，第1排1個硬幣和2排的`2個硬幣組成1個3，4排的2個硬幣和第5排的1個硬幣組成1個3，加上中間的一排的3個硬幣，總的硬幣數就是3個3相加了。以此類推，中間的數字是幾，就可以組成幾個它，所以總的硬幣數就是幾個這個數相加在一起的和。

作文中的游戲5

　　平時在街邊，廣場上，你一定見過“1-600”挑戰的攤位吧？誰想要參加這個挑戰，攤主就會給你一張紙和一支筆，按順序從1寫到600，中間不能出錯，你就能得到一個娃娃。如果錯了，需要給到攤主10元錢的報名費。

　　可能有人覺得很簡單吧，每次攤位前都有人在排隊等著挑戰，可是，我看了一會兒，大多數的人都是失望而歸，我心想，真的有那么難嗎？不就是從1寫到600嘛！

　　在家里，我尋思著自己試一試“1-600”挑戰，便拿出筆和紙。我跟奶奶打賭，寫錯一次，我給他10元，全對的話奶奶給我10元。哈哈。我想，今天我可以贏好多錢呢。

　　開始挑戰了，我信心滿滿嗎，我心想：這錢我贏定了。我寫啊寫，結果呢，我的信心就漸漸消失了：越寫越煩，越寫越枯燥，甚至想，寫錯了拉倒了，就可以結束了。可一想，寫錯了可是要給10元錢的呀，只好咬著牙堅持下去，終于，功夫不負有心人，我終于寫完了，得到了10元錢。可是想想又不甘心，不滿足，結果我再次發起挑戰。可是這一次，我才寫到200多，就實在受不了了，我把10元錢還給了奶奶。哎，原來做一件事情，一開始不能放棄，后面不能貪得無厭，這是商家的原理，也是我從游戲中悟到的道理。

　　同樣的，還有游戲城的“套牛”游戲——抓住時機，按下按鈕，繩扣就能套到奔跑中的小牛，連續套到四只，就能得到一個玩具娃娃。第一次，我用了6個幣就成功套到了一個娃娃。邊上打大人們看到了，紛紛來排隊玩，我想，他們可能認為一個小孩都能玩好，我們肯定行。但是，當我套到第二個娃娃的時候，他們卻連一個都還沒套到呢。

　　原來，做一件事情，不能盲目地跟隨別人。

　　生活中的小事也包含著很多道理，我們要多看多想，以上就是最近我在游戲中明白的道理。

作文中的游戲6

　　《游戲中的科學》是我最喜歡的一本書，這本書圖文并茂，內容豐富，注重知識性、趣味性，在這本書里，有許多趣味無窮的游戲：用水點燃火柴、讓小魚在開水中暢游、給鐵釘洗澡、用水果當抹布、讓硬幣練上“縮骨術”……這些妙趣橫生的游戲中，都蘊含著不簡單的科學原理和自然規律。

　　今天，我要帶你走進變幻莫測的光與色，讓你在輕松簡單的游戲中，獲得新的知識體驗，感受光與色的世界中光怪陸離、五彩繽紛的景象。

　　手電筒的光線照射在牛奶的懸濁液中，不同的角度可以出現不同的色彩。工具：一袋牛奶，一個裝有水的玻璃杯，一根筷子，一只手電筒。

　　1、向盛有水的玻璃杯中滴一些牛奶，然后用筷子把水攪渾；

　　2、把玻璃被放在桌子上，打開手電筒，把它平放在玻璃杯的一邊。此時，你仔細觀察水的顏色，發現水似乎變成了粉紅色，而手電筒的光線是橘黃色的；

　　3、再把手電筒對準玻璃杯口，讓光線垂直射到玻璃杯的水面上，這時，你可以發現水又變成了淡藍色！

　　這是什么科學道理呢？摻了牛奶的水里有許多小分子，當手電筒的光線進入水中之后，這些小分子會吸收部分光線，再向四面八方反射，這就是散射。手電筒的光是由不同顏色的光合成的，其中藍光波長較短，紅光波長最長，波長短的藍光容易被散射，所以，當手電筒從側面照射時，液體離光源稍遠，散射紅色光源最多，液體就呈現出粉紅色，而手電筒垂直照射時，液體離光源比較近，散射藍色光最多，液體就會變成淡藍色。

　　同學們，你也做一個這樣的實驗吧！《游戲中的科學》帶你進入神奇的科學世界，不但游戲中玩的開心，真正體會到動腦、動手的樂趣，而且更能開闊我們的視野，啟發我們非凡的智慧，請打開書，在游戲的樂趣中去探索身邊世界世界中的神奇吧！

作文中的游戲7

　　在今天的作文課上，付老師給我做了個游戲，在快樂的游戲中，我們也從中收獲了許多知識和啟示。

　　這天，付老師對我們說；“今天我們娛樂一下，做一個游戲吧！這個游戲的名字叫‘傳電話游戲’就是第一位同學把話傳給另一個同學直到傳給最后一個同學，那位同學再到講臺上把話寫在黑板上把話寫出來。”我們全班都歡呼起來，因為我們班對游戲一向是來者不拒的。“而且，贏的小組可以得到獎品哦！”付老師又說。一聽到有獎品這三個字，我們班的歡呼聲就更高了！

　　“現在請每個小組的第一個人上來‘撥電話’付老師說。不一會兒，8位同學都“齊刷刷”地到了講臺上。付老師把小紙條一一拿給他們看了，大家回到位置上，準備好了以后。付老師一聲令下：“開始！”大家都很緊張，但又投入到激烈的傳話去。我們組也不例外。可是一開始的時候，周晨陽老是忘記自己要說什么，總是回過頭去問陳詩意。結巴了好幾次才說出來：“小羊趕著一群羊，半路遇到狼！”可我總覺得羊趕羊是不是不太對呀！不過，我還是不管三七二十一，就把原話傳給了后面。等到最后一個人好后，我們全班都順利完成任務了！然后，付老師說：“現在，我來公布答案——小良趕著一群羊，半路遇到狼！”“啊？”全班幾乎異口同聲地問。當我們看到黑板上的字以后，笑的底朝天！其中最搞笑的是——小羊跟著一群狼。付老師問：“什么羊這么厲害呀！”一位男同學就叫到：“喜羊羊！”

　　這次課上，讓我們明白了，做事要專心，不能被慌亂錯了手腳。俗話說“差之毫厘，失之千里！”

作文中的游戲8

　　昨天晚上下了一場傾盆大雨，今天早晨雨小了，只輕輕地飄著雨絲。我背著書包，連雨衣都沒穿便沖出了家門。雨霧中我深深地吸了一口清新的空氣：“好舒服哇！”我邁著輕盈的步子，揀著略干爽的路面向學校走去。校園地面因凸凹不平積著一個個小水坑，有的像白玉盤，有的像橢圓形的浴盆，有的更大更深些，像個小水潭。細雨散落在小水潭里蕩起一圈圈的波紋，幾個小水潭水積多了就連成了一個大水潭。

　　很快這里就成了同學們的娛樂場所，有幾位小同學飛快地向小水潭跑去，在離小水潭一米處猛地彈跳起來，企圖越過水潭，只聽“啪”的一聲，人落進了水潭，濺起的水花比那個小同學還高；接著水花又迅速濺落在他的頭上、身上，甚至躲藏在鞋里。

　　看著好玩，我也加入了他們的行列。我拖著雙腳在潭中趟來趟去，瞧著積水轉圈圈，真好玩！不一會兒，我的褲子、鞋子、襪子全都濕了個透。

　　一陣秋風吹來，“好涼啊！”有人晃動著樹干，雨珠稀里嘩啦地落在樹下小同學的身上，大家歡笑地躲閃著；還有的小同學撐起花傘在操場上互相追逐嬉戲，一把把色彩艷麗的花傘好像一株株小花蘑菇，開遍校園，好漂亮呀！

　　颼颼的秋風，沙沙的雨聲，啪啪的跳水聲，咯咯的歡笑聲在校園里回蕩。同學們玩得好快樂呀！

　　綿綿的細雨，小小的水潭，寬敞的操場，小作者一一將它們拿來做游戲，玩得那么開心，全然不顧衣褲淋濕。本文語言自然活潑，很有詩的情趣。文中既寫自己的玩，又寫同學們的玩，使得誰的玩耍也不孤單。

作文中的游戲9

　　寒假，聽起來很漫長，其實不然，轉眼間就過完了年，回想起前一段日子，除了寫作業和補習，我玩得最多的就是一種紙牌游戲——《三國殺》。游戲里一共有4種人物身份：主公，忠臣，反賊，內奸，每一種身份都有著各自的使命。

　　主公，你是一個危險的，公開的身份，你的身份大家都知道，其他三人的身份卻是團謎。你在明，他們在暗，就注定了你需要去猜測和懷疑。里面有忠心耿耿的臣子，有圖謀不軌的反賊，更有意欲稱王的內奸。你需要仔細觀察，分析他們的一言一行。猜對，則大獲全勝，猜錯，則十死無生。

　　忠臣，這是一個難坐的職位，你必須盡心盡力的輔佐主公，為他的勝利拋頭顱，灑熱血，但可能換來的主公背后冷冷的懷疑。當反賊獲取主公的信任，內奸趁機火上澆油時，沒有人會救你，你僅僅只能看到主公的猶豫和反賊的得意。當你的身份被公開后，主公只會有片刻的惋惜和后悔，然后繼續征戰。而你，就只能悲哀的，孤獨的躺在沙場上。

　　反賊，天生就是要打倒主公的角色。你必須處心積慮的聯合內奸，騙取主公的信任，打敗忠臣，再伺機對主公下手。你可能會斗倒主公，改天換地，也有可能被內奸暗地里捅刀子，成為一縷冤魂。注定的命運和注定的人生，有時候并不能換來注定的成功。

　　內奸，從你成為他的那一刻起，就注定了你的孤獨。你需要審時度勢，隱藏自己。在關鍵的時候給予對手致命一擊。你注定要融入黑暗之中，冒然的攻擊只會引火上身，因為你是內奸，你是所有人的眼中釘。你只有費盡心機讓自己完美的隱藏，才能在必死的黑暗中找出一絲光明。

　　游戲三國，三國其實就是人生，有人手握大權，四處猜疑；有人忠心耿耿，一心護主；有人笑里藏刀，圖謀不愧；有人心懷鬼胎，陽奉陰違。每一種身份都代表著不同的人。

作文中的游戲10

　　別人玩游戲都是體會其中的樂趣，而我們黃老師教我們玩的游戲卻讓我們在樂趣之外懂得了科學小知識。

　　上課了，黃老師準備了兩本書，他把書的幾張頁面交叉疊在一起，說：“我們來拔河比賽吧！”同學們一聽歡呼雀躍、手舞足蹈。接著，兩個同學自告奮勇地上臺比試，可他們左找右找都找不到繩子，“咦？拔河怎么沒繩子？”老師拿出兩本書說：“在這，就用這兩本書拔。”同學們異口同聲地說：“拔這本書還不容易？”的確，他們一下子就拔開了。老師又把頁面一張張地交叉疊起來，同學們仍然沒把這本書放在眼里。他倆一拔，沒拔開，再拔，還是沒有拔開，最后他倆拔得氣喘吁吁、面紅耳赤仍舊沒拔開。這下，同學們驚訝了，眼睛瞪得像銅鈴，直直地看著他們。后來，黃老師和龍翔宇兩個大力士上來拔，書突然拔開了，同學們都議論紛紛，疑惑不解。“為什么開始拔得開，最后又拔不開了呢？為什么黃老師和龍翔宇又能拔開呢？”大家都好奇地望著黃老師，希望老師能解開我們心中的疑團。

　　原來，這是摩擦力在做怪。第一次是好幾張頁面交叉疊的，摩擦力小，容易拔開；第二次，是一張張頁面交叉疊起來的，摩擦力大，所以不容易拔開；第三次，黃老師和龍翔宇參加，他們拔的力量大，而且龍翔宇的手沒抓緊，交叉疊起的頁面松開了一會，所以拔開了。同學們聽了恍然大悟、我也明白了。摩擦力對我們用處可大了，沒有它，車子就不會自如地開停；沒有它，人們拿東西、走路都困難；沒有它，可以說人類就會完蛋！同學們七嘴八舌地議論起來。

　　“摩擦力是怎樣形成的？”

　　“摩擦力為什么那么重要？”

　　“什么是摩擦力？”

　　這場游戲不像其它游戲單調，因為它讓我們在玩的同時知道了摩擦力的重要性，這真是一次有趣的科學游戲呀！

作文中的游戲11

　　星期二，我們第三節是上體育課。首先老師幫我們上班節，然后，下半節給我們玩游戲，玩什么呢？現在讓我來告訴你吧！我們首先玩丟手捐。首先讓我來講游戲規則吧。第一，必須不要轉后面看，不要告訴同學。第二，當放那個人的同學要悄悄小心的放像小貓捉老鼠的時候慢慢的、悄悄的，如果放到誰就要捉住他或(她）如果被人捉住了就要表演。第三，要閉上眼睛。游戲開始了，我們有孔嘉琪、黃予昕、黃韋萍、麥詩鏵。我做放的那個人，我們用橡皮擦放。我悄悄的腳步好像貓捉老鼠的樣子一樣。我就放在黃予昕的后面，黃予昕不知道，到黃予昕覺得有點黑的時候才跑我一跑就抓到了黃予昕，黃予昕表演講故事，我們個個都聽了入了迷，就到黃予昕放了，她放在孔嘉琪后面，孔嘉琪很快就知道了，就飛快的抓住了黃予昕，黃予昕這次表演古詩，心就想：怎么我次次都輸了。

　　這次黃予昕放在我后面，我給黃予昕抓到了，我就表演唱歌，個個都聽了入了神。后來黃韋萍也隨著優美的音樂表演。真奇怪。我們又一起唱歌一起跳舞，玩得多開心啊！你們也試過玩丟手捐了嗎？好玩嗎？游戲結束了，由我來宣布結果，孔嘉琪第一名，我第二名，黃韋萍第三名，黃予昕第四名，黃予昕傷心極了！我們個個都圍著黃予昕跳舞、唱歌，過了一會兒，黃予昕看見我們那么安慰她她也笑了，我們也笑了。今天星期二的體育課真快樂、真好玩！我猜你們也玩得很開心很快樂對吧？你說我猜得對吧？下次體育課也來跟我們玩一玩丟手捐好嗎？今天的體育課真讓我難忘！！你們覺得也是不是很有趣、很難忘！這也是我第一次玩得這么開心、快樂、高興！！

　　你曾經也試過嗎？讓我們記住這一次玩的游戲，好嗎？

作文中的游戲12

　　星期天的下午，我又像往常一樣來到作文班，沒想到今天的作文課與眾不同，你們知道嗎？老師把作文課改成了游戲課！

　　上課了，老師面帶微笑地走上講臺，對同學們說：“這節作文課我們改為游戲課！”聽到這兒，我們全班同學歡呼雀躍，我也睜大了眼睛：這是真的嗎？天下不會有這等美事吧！老師仿佛也看透了我們的心思，故作神秘地對我們說：“想知道我們今天要玩什么游戲嗎？”同學們迫不及待地回答：“想！”老師告訴我們：“今天咱們玩的游戲叫‘木頭人’。”老師還沒有講完游戲規則，有的同學就躍躍欲試。

　　首先，老師請男女同學各選一個代表，同學們有的選FYJW，有的選LSY。最后，老師只能讓她們用“石頭、剪刀、布”的方法來決定，最終，LSY勝出了。選完女生，全班同學又推舉男生代表ZCX，在老師和同學的鼓勵下，ZCX羞澀地走上了臺。

　　老師說了一聲：“比賽開始！”男生們就大聲地喊：“ZCX，加油！ZCX，加油！”我們女生也不示弱：“LSY，加油！LSY，加油！”他們倆說完“賽賽賽，山上有個木頭人，不許說話不許動！”就各自擺了一個站立的姿勢。我們全班同學都朝著對方的隊員做鬼臉、撅屁股，想影響他們，但他們倆還是紋絲不動，就像一個真正的木頭人。過了一會兒，老師也沒辦法決定勝負，只能宣布雙方平局，兩個選手才蹦蹦跳跳地回到了自己的座位。

　　不知不覺中下課了，老師問我們：“大家都有一雙明亮的眼睛，這節游戲課你發現了什么？”我認真想了想：在這節課里，同學們都玩得很開心，因為我們都喜歡上游戲課；我還發現老師上這堂課的目的是讓我們學會觀察，認真觀察才能寫出好文章；我發現……這真是一次有趣而又精彩的游戲課！

作文中的游戲13

　　公交車在白茫茫中晃蕩，天氣冷的仿佛連時間都能凝固。我獨自整理著傘，驚訝地拍掉上面的白色，真神奇……四月居然還能下雪。

　　忽然想起，小學三年級時打雪仗的情景。那是一節音樂課，天上揚揚灑灑下起了雪，地好像正被蛋糕師傅加工的蛋糕，奶油抹了一層又一層。老師放下書，笑笑說：“雪那么棒，大家就出去玩……”話音還沒落下，大家早就沖了出去，不用老師說我們早就蠢蠢欲動了。

　　經過簡單商議，大家決定打雪仗，男生一方，女生一方。大戰即來，兩方都在“鏟雪”(用手)，準備工具。我團了個球，想試試能投多遠，不料一下砸在一個男生頭上，看他兇巴巴的四處找“兇手”的樣子，我咽了口唾沫，對身邊的蘆珊說：“我還是負責工具吧。”便低頭苦干，時不時瞥瞥那邊。不好!有個男生給那個男生指了指我，那男生把早已準備好的大禮“嗖”扔了過來，準確砸到了我。唉，是禍躲不過，這就是大人們說的現世報?

　　白色流星在一片嗥叫聲中劃過天空，雙方都在不停的進攻，“呀!”“啊!”“好涼!”的驚叫也不停蹦出。同學們時不時用手捂一下同伴的臉，在對方的尖叫中放聲大笑，因為每個人的手都冰涼。

　　叮鈴鈴……啊!放學了。大家都狠投過去幾個大雪球，特別氣勢地放出幾句狠話：“要不是放學我們一定能贏!”“少扯了，就那水準也能贏!”同學們嬉笑著背起書包戀戀不舍地出了大門。我至今還記得雪球碎在身上，落入那種涼絲絲的感覺。

　　涼絲絲，我打了個哆嗦，四月下雪為什么這么冷……

作文中的游戲14

　　在每個周末，我經常會在樓下的小區里和小朋友們玩，我們每次都玩二對二的游戲。我們有時會因為隊友的失力讓自己失望而大發雷霆，有時回因為合作默契最終獲勝而擁抱在一起歡呼。

　　我也有一次合作默契而勝利的經歷，那是一個暑假的一天下午，陽光明媚，空氣清新。像往常一樣，清脆的門鈴聲打破了房間里的寂靜，一知道是玩的消息后就急忙穿上鞋，把鑰匙套在脖子上，關好門，沒鎖就奔下樓了。這次朋友提議玩“警察抓小偷”，經過“剪刀、石頭、布”的角逐后，決定我和一個比我矮的小朋友當“警察 ”，其他人當“小偷”，“小偷”躲好后，我們就開始“搜捕”行動，我們便東張西望地找起來，我們找到了兩個“小偷”，可“小偷”竟逃跑了。同伴又不聽我的指揮，使得我們只能追著兩個機靈的“小偷”繞著小區跑，一圈……兩圈……最后我體力不足了，便坐在地上。第一局因體力不支而失敗了。休息時，我在一旁悶悶不樂地喝著水，當時我火冒三丈，可卻沒有力氣。體力漸漸恢復后。

　　第二局開始了。因為上一局的失敗，這一局仍由我倆當“警察”。這局我們要哀兵必勝，經上一局的失敗的教育，我的伙伴開始聽我的指揮了。我吩咐他躲在一個 “小偷”發現不了的墻角。我們要趁其不備，突然襲擊。同伴躲好后。他就那出一些各式各樣的玩物來玩。一不小心，玩物掉到了地上，他急忙沖上去撿，因為，倉促間停不下腳步，就一頭撞了個滿懷。抬頭一看，喜出望外。這人竟是“小偷”。他是被我追得往“埋伏圈”里跑。二話不說，立刻拿下。這次真是歪打正著。另一名“小偷”正在“潛逃”中，我給同伴下了第二道命令，讓他從右攻，我從左攻，來個包抄。最后，另一名“小偷”被我們逼得沒有退路，只好投降。

　　本次比賽打了個平局。通過本次經歷，我嘗到了合作的甜頭，我知道了合作需要有好的配合和團結精神，只有這樣，才可以做好每一件有趣的事和獲得比賽的勝利。

作文中的游戲15

　　大家看到這個題目，一定迷惑不解，心想“游戲”與“作文”有神馬關聯呢？這就是我們——美貌與智慧并存的陳老師最近在研究的問題，怎么將科學小游戲帶入作文課里呢。

　　今天上午，老師就把我們帶入了“游戲作文”的世界，一起來看看我們怎么玩游戲的吧。

　　第一個游戲的名字是：“三秒定格”。游戲規則：甲說：“一二三，定”！后乙做好姿勢不可以動，甲用語言描繪出乙的樣子和神態。

　　我和同桌一起玩，我說：“一二三，定”！劉鎮杭做出了一個極似瘋子的動作，他翹著二郎腿，身體坐在椅子上，背有一點駝，手臂平放在腿上，臉上呆呆的笑，襯托著一對大大的斗雞眼，我看完后差一點眼淚都要笑出來了。十秒后，我雙手抱拳，含著眼淚，笑嘻嘻的對他說：“怎么瘋狂的動作只有你劉鎮杭才做得出來呀”。他居然還謙虛的說：“哪里，哪里；一般一般，世界第三”！額！

　　這個游戲名叫“逗笑木頭人”游戲規則：甲當逗笑者在規定時間內甲可以采取說，學，逗，唱，演等方法逗笑當木頭人的乙。如果在規定時間內乙笑了，那么乙就輸了。如果甲沒笑，那么甲就輸了。

　　游戲已近尾聲，我們下課鈴聲響起的那瞬間都笑了。

　　這節游戲作文課使我們學會了描寫別人細節，讓我們在歡聲笑語中結束了一節課。下節作文課又是什么時候呢？

【作文中的游戲】相關文章：

作歌詞10-21