記一次游戲作文合集15篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的記一次游戲作文，歡迎大家分享。

記一次游戲作文1

　　一年一度的六一兒童節游園活動又到了。

　　隨著我們的年級提高，游園活動也不再像以前那么簡單了。這次游園活動，老師給我們添加了一個生活技巧：煎荷包蛋。

　　早上，老師發給我們每人一張游園卡，上面寫著掌上明珠、吹乒乓球、煎荷包蛋、垃圾分類等等各式各樣的活動，以及各種活動在哪里參加等提示。

　　我第一個玩的當然是我們自己班的活動：吹乒乓球。作為自己班的學生，也是要排隊的，但人不多，只有十一二個人。我看了看游戲規則：要把杯子里的乒乓球吹浮起來，但不能吹出杯子，一共有六個杯子，無論是哪個杯子吹出了，都要從第一個杯子重新開始，只要在30秒里完成都可以獲得小獎品。

　　我看到有的同學能把乒乓球吹浮起來，也有的同學吹了半天都沒有吹上來，我的心里忐忑不安，不知道自己會不會吹不上來？

　　終于輪到我了，我很興奮，也有一點不安，可是事情并沒有我想象的那么難，我兩秒吹一個，十幾秒就吹好了，出乎意料的順利，不少同學都贊嘆我：“李祖赫，你怎么吹得那么快，太棒了！”

　　當然，我最喜歡的還是煎荷包蛋。我趕到餐廳廚房，這里排隊的同學可多了，幾乎是人山人海，有可能有同學有點餓了，但更多的應該還是覺得新鮮，也好玩。

　　我安靜地等待了30分鐘，才看見正在煎蛋的同學。有個同學搞砸了，他把荷包蛋煎成了碎片，一小塊一小塊的，要是沒有老師的幫助，他可能會把蛋完全煎糊。可是我一點兒也不慌，因為我早已做好了準備，可謂胸有成竹。

　　好，輪到我了！我開火先熱鍋，又往鍋里倒上油，接著拿了一個雞蛋，敲了一下雞蛋，把蛋打在了鍋里，然而事情并沒有我想象的那么一帆風順。雞蛋破了一個洞，接著就是油爆出來的聲音，不過也沒什么大事，我隨機應變，把雞蛋翻了個面接著煎，雞蛋開始變固體了……煎好了，加了點料，我把雞蛋盛在一次性碗里。

　　吃著自己親手煎的荷包蛋，我開心極了。這次游園活動，我收獲了很多，希望下次游園，更有趣，也更有收獲！

記一次游戲作文2

　　“五一”假期的第一天，陽光明媚，春風拂面，是一個適合郊游的好日子。爸爸提議到竇王嶺玩，全家投票贊同，于是就出發了。

　　竇王嶺一個位于山頂上的游樂場，指導牌上詳細了介紹了這里的游樂設施，有卡丁車、海盜船、滑沙、過山車、高空棧道等。“可以痛快的玩一天了!”我邊看介紹邊想。咦!“激流勇進”是什么游戲?我想這個游樂項目肯定很刺激，我今天一定要玩一次。

　　我們順著山路，邊走邊玩，忽然在對面的山頂上出現了四個鮮紅的大字——“激流勇進”。我立刻興奮起來了，拽著爸爸就向對面的山頭跑去，剛到山頂，就看見許多人坐在一個龍形的船上，從沿著軌道高空“嗖”一下滑了下來，“砰”的一聲落到了水中，水花四射，船上的人變成了落湯雞。

　　我看得入迷了。這時老爸說：“壯壯別發呆了，趕快排隊去呀!”我這時我恍然大悟，急忙躥到了檢票口。好家伙，排隊的人真多呀!隊伍像一條長龍，扭扭曲曲的。“啥時才能輪到我們?”我焦急想著。這是爸爸拍拍我的頭說：“干什么事不能著急，要有耐心。”我聽了老爸的話，心情平靜了下來。過了一會，果然輪到我們了。

　　老媽為我倆買了雨披，我和爸爸興沖沖地登上了龍船。隨著“咯噔咯噔”的聲音，龍船沿著軌道越爬越高，下面的人越來越小，我也越來越緊張。一會兒船來到了山頂，我向下望去，呀，太高了，感覺自己好像在空中，不免有點害怕了起來。這是老爸說：“放松，如果害怕，你就唱支歌。”我哼起了小曲，這是船突然拐彎掉頭，開始向下俯沖，同時我感到耳邊風聲越來越大，周圍喊叫聲震耳欲聾，突然“砰”的一聲，龍船一下子滑入了水里，立即激起無數朵水花，我抬頭仰望，萬朵水花，在陽光照耀下五彩斑斕，晶瑩剔透，美不勝收，令人留戀不舍。“啪”的一聲水花落在了大家了臉上、鉆進了大家的衣服中，大家又開心的笑了起來。

記一次游戲作文3

　　每當我在校園里散步時，總會想起我和同學們一起玩警察抓小偷的游戲。到現在，只要我想起了這件事，就覺得心里美滋滋的。

　　那是在自習課結束后，大家都覺得挺無聊。這時，有人說：“我們來玩警察抓小偷吧。”這個點子馬上就得到了許多人的贊同，包括我。

　　我和另一個同學是小偷。我心里已經有了計劃：先去小徑，再繞到禮儀廣場上，最后躲到新大樓里去，直到游戲結束，如果被他們發現了，就從后面的樓梯跑到操場上。

　　游戲開始了！我拼盡全力的向前沖，不一會兒，我就跑到了學校停車場旁邊的小徑上。我正準備從后邊繞道走回禮儀廣場時，一位同學發現了我，我嚇得都差點摔倒了。心想：怎么半路冒出一個攔路虎？我的整個計劃都被他擾亂了，我驚慌失措地躲到了一輛車后面。看他沒過來，我悄悄地探出頭來，瞟了一眼，只見他在停車場門口東張西望。我又連忙躲起來，暗暗的偷笑著，一會兒后，他覺得非常奇怪，便掉別的地方去了。我這時才松了口氣，悄悄地從藏身處走出來。

　　我從學校后門旁的小道繞到了禮儀廣場，我提高了警惕：禮儀廣場上很空，萬一被發現的話會消耗很多體力來擺脫他們，那就虧大了。我環顧四周，突然，我又發現了另一位“警察”我只好再次落荒而逃。那位“警察”后面又跟來一些人，他們大叫起來，把別的警察都喊來了。我頓時無路可逃了，他們一擁而上，我躲來躲去，最后成功地把他們都甩掉了。我又跑到行政樓里，此時的我已經氣喘吁吁，快跑不動了。我拼盡最后的力量沖到新大樓里，他們都沒有發現。終于！我終于可以喘口氣了，我躲在這么隱秘的地方，他們怎么會發現？

　　游戲結束了，我取得了勝利。其實，還有一個同學一直在暗地里幫助我，那就是那個和我一起當小偷的同學。因為，她一開始就被抓住了。她被抓后，被“警察”“審問”了，她其實也不知道我在哪兒，只好瞎編。

　　“說！周添易跑到哪兒去了？”

　　“額……哦……對……在那個……教室里。”

　　“教室里有人守著。”

　　“那就在……新大樓。”

　　“新大樓每層都有人守著。”

　　“體育館……”

　　“走，去體育館！”

　　于是他們全員出動去搜刮體育館了，而我，就在新大樓幸災樂禍的看著他們。

　　真是一次有趣的警察抓小偷啊！

記一次游戲作文4

　　“當，當，當。”一年一度的加字游戲又開始了，同學們一個個自告奮勇的喊著“我來，我來！”你想不想玩呢？想的話那就和我一起加入他們吧！

　　游戲規則：老師先從班上挑出一名令人聞風喪膽的“死神”再從挑出四名幸運兒參與挑戰并由老師說出一個原始詞，比如：喜歡，蹲著等等，每個幸運兒輪流在原始詞上加一個字或兩個字，如果多加，少加，字加對了但句子不通順，將會被那不留情面的“死神”你頭上引爆了令人膽戰心驚的炸彈，讓你被嚇得生不如死、魂飛魄散。

　　老師開始選“死神”了，班上的同學們一個個躍躍欲試，爭先恐后，老師左挑右選，最后有小段當上了“死神”。老師要選幸運兒了，但同學們的氣勢明顯要比剛才弱了許多，因為誰也不想讓炸彈在自己的頭上爆炸，又是一陣沉默，老師讓小明，小剛，小蛋，小飛上場。第一輪開始了，同學們盯著大屏幕，三，二，一！只見大屏幕上出現了“蹲著”一詞，于是臺下的目光一轉，看著臺上那個緊繃著臉的“死神”荷蘭是個鎮定自若的幸運兒，四個幸運兒來回了兩三次之后，一個完整的句子出現了：“我蹲著洗澡、洗頭、刷牙…”，終于在第四個來回，一名幸運兒由于忘記加字了被“死神”給“當頭一炮”。第一局結束了！

　　第二輪開始了，同學們正在交頭接耳地議論剛才發生了事時，隨著一聲同學的驚呼，大屏幕上出現了“喜歡”一詞，飛飛，明明，行行，美美四名幸運兒坐上了椅子，他們一個個高興采烈仿佛不是坐在椅子上，還是坐上了一個即將發射的火箭，“死神”峰峰也大笑地走上臺，好像臺上有四個大蛋糕似的，幾分鐘過去了一個完整的句子出現了：“我不喜歡你。”下一個明明因為多加了一個字被冷笑著“死神”給結果了。

　　游戲在同學們的歡聲笑語中結束了，但他在同學們的心里并沒有結束，我相信班上所有的同學都不會忘記這次游戲，因為這次游戲我們不僅收獲了快樂，還知道了如何更完整、通順的表達自己，讓他人更快地認識自己，我愛這場游戲！

記一次游戲作文5

　　同學們懷著不安和喜悅的心情利用了比賽前寶貴的五分鐘時間，商量著她們的防守計劃，我也不例外，一時間，空氣仿佛凝結了似的，仿佛河道中漲滿了洪水，似乎一不小心就會爆炸或決堤。合作撕名牌正在緊張地進行著。

　　一聲聲奸詐的笑聲將我從思緒中拉了回來，我不由得緊張起來，生怕已落入虎口。我們女生越來越擠，眼看著就要被淘汰了，耳邊回蕩著老師的吶喊：“沖！沖！沖！”一瞬間，我們女生手拉手，像一堵移動的墻一般，沖出了包圍圈。

　　剛剛沖出包圍圈，就面臨著一輪新的考驗，四周的男生正虎視眈眈地盯著我們，我們不能退了！現在的我們猶如被逼上絕路的小綿羊，后面有一群餓狼，讓我們進退兩難。

　　啊——一聲刺耳的尖叫讓我感到我的耳鼓膜已破裂，遁聲望去，只見小葉葉被一群男生圍攻了！那群男生個個面目猙獰，青筋暴出，惡狠狠地盯著那只無助的小綿羊。接下來我看到了一幕：五六個男生將小葉葉架起，將她翻過身來，用力地撕扯著那張名牌，小葉葉也奮力抵抗，但終究是雙拳難敵四手，她的名牌被無情地撕下，這時我望瞭望四周，所有的男生都在發愣，我趕緊抓住這千載難逢的機會，風也似地逃離了那恐怖的山崖。正當我準備休息時，我猛地發現自己的身后不知何時又聚集了一群男生，而我的名牌像一塊血淋淋的牛肉，牢牢地吸引了他們的視線，“啊！”我尖叫一聲，撒開大腿一路狂奔，可是我抵擋不住男生那猛虎下山般的氣勢，包圍圈慢慢形成，我的目光急促地亂瞟，突然我發現了一個缺口，我像是抓住了救命稻草，不顧一切地左沖右撞。比賽結束了，女生所剩寥寥無幾。

　　洪水退了，一切又恢復了平靜，是那飛快的步伐，還是那一場風暴，是一張張名牌，還是那一張張笑臉。

　　作者：常羽晰

　　指導老師：吳芳芳

記一次游戲作文6

　　教學目標：

　　（一）認知目標：

　　1、能在仔細觀察的基礎匕自山表達。

　　2、將活動的經過說一說再寫下來，做到內容具體，語句通順。

　　（二）情感目標：提高觀察和習作的興趣。

　　教學重點、難點和訓練點：

　　（一）重點：初步學會仔細觀察、自由表達。

　　（二）難點：將觀察到的內容用自己的語言恰當的表達。

　　（三）訓練點：能將活動中看到的、聽到的、想到的內容連句成段。

　　教前準備：

　　（一）兩種水果

　　（二）四個學生排練（學會說提示語，并加上適當的動作。

　　（三）投影片一張。

　　教學時間：40分鐘。

　　教學過程：

　　（一）師生談話，激發興趣。

　　你們看現在講臺上多了一只箱子。它里面裝著什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作為禮物送給你們。

　　（二）組織活動，指導表達。

　　1、根據提示（像小燈籠，像小船，甜中帶酸，皮能做藥。）第一次猜測。

　　（1）提出觀察要求：提示的同學分別怎么說，說了什么？

　　（2）老師請四位同學上臺，用簡潔的語言為同學作提示。

　　（3）學生猜測。

　　（4）教師在學生表達過程中，指導學生運用合適的語言說話。

　　引：提示的同學怎么說，說了什么？回答的同學又怎么樣？大家的表現怎么樣？

　　2、提示（土黃色的臉，臉上有絨毛，孫悟空的，肉里有芝麻。）第二次猜測口

　　（1）明確觀察要求：提示的同學怎么說，怎么做？回答的同學及其他同學又怎么表現？（2）四位同學再次提示。

　　（3）學生猜測。

　　（4）回憶過程，指導表達。

　　（三）指導習作。

　　1、明確習作要求：

　　（1）可以寫其中的一次猜測，也可以兩次猜測都寫。

　　（2）至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。

　　2、提示開頭句（開頭：今天，老師帶領我們搞了“猜一猜”的活動。他先請四位同學為我們作提示……），學生習作。

　　3、教師巡視指導。

　　（四）習作反饋。

　　（五）課堂小結

記一次游戲作文7

　　“哈哈哈哈......”一陣陣笑聲不斷從我們班級傳出來，這是怎么回事？哦，原來是我們班在玩“貼鼻子”游戲。

　　這個游戲的規則是：貼鼻子的人要用東西蒙上眼睛，原地轉三圈再走到臺上，把鼻子貼在正確的地方，臺下的同學可以故意搗亂，誘使貼鼻子的人貼錯。

　　首先上臺的是許明同學，只見他很有信心地走上前來，蒙上眼睛，在原地轉了三圈后，大步走上講臺，用手比劃了幾下，毫不猶豫地把鼻子貼了上去，然后得意地說：“保證沒錯。”誰知道還沒落音，教室里爆發出陣陣笑聲，原來許明把鼻子貼到了耳朵上，他摘下眼罩，自己也不好意思地笑了。

　　第二名同學李燦上場了，有了上次的教訓，他在玩的時候非常得緊張，他被轉了三圈后，被轉暈了，但他沒有急于去貼鼻子，而是在原地站了幾秒，才小心翼翼地走上講臺，用手摸著桌子，恐怕走偏方向。我心想他一定會贏的。誰知他貼到了黑板另一側，一名同學故意畫的另一張臉上，我忍不住捧腹大笑，可笑死我了。

　　他們選了我來玩，我更小心了。也是慢慢地摸到了黑板，在黑板上比劃來比劃去，但是我蒙上眼睛后，腦子里一片空白，后面的同學有的說：“上上上。”又有的同學說：“下下下。”我一直在那里用手摸著，我不知道誰喊的對，所以我站在了那里，心里亂極了，緊張得臉通紅，最后胡亂貼了位置，又逗得同學們哈哈大笑起來。

　　又接連上來了兩位同學，第一個同學是班長王剛，他在貼的時候一不小心摔在了地上，同學們開始大笑了起來。他再次站了起來，不慌不忙，非常認真。他走到了黑板前，伸胳膊量了量，用手在黑板兩側摸了摸，才把鼻子貼了上去。我們向班長投去羨慕的目光，邊喊：“王剛，好樣的！”他站在下面，還不知道自己贏了呢。有一個同學給他說了，他非常非常地開心，摘掉眼罩，看了一下自己貼對了，一跺腳，蹦了起來，仿佛飛上了天。

　　我們都圍上去問他有什么方法，他說：“這個嘛，不外傳。”最后還是忍不住說了。原來他在別人不玩時，細心觀察了黑板上貼鼻子的位置，大概在黑板中間，用伸胳膊量了量，在心里記住了。看來，無論做什么事，都要細心啊！

　　“貼鼻子”游戲還在繼續著，笑聲也不斷從教室里傳出。這個游戲真有趣。

記一次游戲作文8

　　體育課上，我們做完了常規練習項目，隨著老師的一聲令下：“解散，下面是自由活動時間。”我們就如一只只放飛的小鳥，嗡的一下散開了。

　　我正在想著：玩什么好呢？這時，我的好朋友過來問我要不要玩‘原子彈掃地雷’的游戲。隨后我們又找了好些人一起玩。

　　我們先準備一根長繩，通過黑白配最后決定誰來當‘原子彈’，誰來當‘地雷’。兩個‘原子彈’把繩子拉地直直的，然后向‘地雷’們掃過來，如果被繩子碰到，就會被罰下替換‘原子彈’。

　　游戲開始，我們先半蹲著，看看那‘地勢’。如果繩子偏上，我們就抱頭蹲下，或是躺在地上，如果繩子偏下，我們就從上面跳過去。這時，繩子正向我的好朋友那邊掃過來，雖然，她的動作十分敏捷，但還是被掃到了。她只好替換成‘原子彈’。接過繩子，開始向我這兒掃來，我看那繩子幾乎貼在地面上，就想等它過來，從上面跳過去。但就在我準備跳上去時，她以迅雷不及掩耳之勢，一下子把繩子抬的很高，我在空中被繩子絆了一下，摔倒在地上，人群哄堂大笑，笑的我臉上一陣紅一陣白，我氣壞了。我也非常不喜歡當‘原子彈’，但也沒有辦法，只好站起身，慢條斯理地把繩子拿起來，一會快，一會慢，一會高，一會低地亂掃起來。‘地雷’有的跳，有的摔……一個個狼狽不堪。我心想：叫你們笑我。心里開始有一絲得意。就在這時，一個‘地雷’對我說：“你不能一會高一會低這樣掃，快把我們折騰散架了，而且也會讓我們受傷的。”我心里忽然一震：別人摔倒時我也會取笑他，人家也沒有做什么，反而玩得很開心，為什么我會這么生氣呢？想到這里，我感到羞愧萬分。

　　通過這次游戲，我懂得了應該做一個心胸寬廣的人，也不要因為一些小事情影響自己的情緒，更不該因此破壞到他人。

記一次游戲作文9

　　盡管，寒風凜冽，但我們卻歡樂無限量！

　　這個冬季，異常寒冷。

　　寒風，宛如一個醉漢，放開喉嚨瘋狂地咆哮，光禿禿的枝椏在狂風的怒吼中戰栗，瑟瑟發抖，搖曳不定，而我們卻在寒風中玩得不亦樂乎…

　　不知從何時起，班里悄然掀起了一陣撕名牌風，所謂撕名牌，就是把別人身后的名牌撕去，被撕的人就out了。這游戲，看似簡單至極，其實需要非常小心，尤其是超能力撕名牌——也就是說每個人的名牌里都有一張小名牌，那上面寫著你的超能力，每個人的超能力都是獨一無二的。

　　這不，在肆無忌憚的寒風中，一場超能力撕名牌大戰即將拉開序幕。

　　分兩組，男生一組，女生一組。裁判很快寫好了每個人的超能力，我們也迅速抽好了名牌，我小心翼翼地看了看小名牌，這不看不要緊，一看嚇一跳——沒想到我抽到的是最厲害的反彈！也就是說誰撕了我誰就out，不過，唯一遺憾的是每個技能只能使用一次。

　　大戰一觸即發，我帶著注定勝利的表情，洋洋得意地走在男生們面前，挑釁他們說：“來撕我啊！怕了吧！”

　　“她是反彈！大家別撕她！”舒衡一下子就看透了我。

　　不過我們女生可是有計謀的，蓓蓓接著帶著嘲諷說：“切！膽小鬼！怕了吧！”

　　“我們怕你們！你開玩笑吧！”

　　我們你一言我一語地吵起來了，趁著我們口水戰的當兒，文欣按我們定制的方案，一步一步地逼近吳紹濟，看著我們的計謀就要成功，我不禁露出了笑容。“嘶~”的一聲，這是名牌被撕掉的聲音，我們剛要歡呼，可裁判卻喊：“吳文欣out！吳文欣out！”“哈？”我疑惑地轉向文欣，原來在最后面的華濤發現了文欣，悄悄地斜眼注意她，趁其不備，一把撕下了文欣的名牌！哎，真是螳螂捕蟬豈知黃雀在后！男生們紛紛露出勝利的表情，高興地大跳，手舞足蹈。但，幸好文欣的超能力是復活一次，她還剩下一條命！

　　高興地太早了，我在心里說，小心翼翼地繞到男生后面，朝女生們眨了眨眼，她們霎時明白了我的意思，拔腿就跑。

　　“哎呦！怕了吧！”男生們什么也沒想，就跟了上去，我呢，出其不意從后面襲擊，一把撕下華濤的名牌！裁判立刻喊道：“華濤out！華濤out！”趁男生們還沒反應過來，我先溜為妙，邊跑邊喊：“文欣！我為你報仇啦！”瞧那些男生們一副懊惱的表情，我們女生全都哈哈大笑，那笑聲響徹云霄…

　　在這個寒冷的冬季，我們因撕名牌而溫暖，真是撕名牌大戰——歡樂無限量！

記一次游戲作文10

　　“隆隆隆”天陰沉沉的，好像要吞食了整個世界。沒一會兒，金燦燦的小草坪立刻被大雪“一飽口福”了。

　　第二天，我叫上七個小伙伴，分配隊友，玩起了“攻守大雪仗”。游戲規則是：“守軍”只能守在自己的“領土”里（小區里的小廣場），“進攻軍”則要“殺死”對方所有的人；所有隊員有無數條“命”隊長只有十條“命”，如果隊長“死”了，所有隊員便只有三條“命”；守軍有十分鐘的時間設計雪墻作為陣地和障礙物增加“進攻軍”的“進攻”時間

　　作為“進攻軍”的隊長，我當然要身先士卒了。于是，我登上高樓，觀察敵情：小廣場易守難攻，四周有十二個障礙物、一堵雪墻，這堵墻有兩個隊員守這是“進攻”的一條路之一，因為這平坦

　　我們“蹭蹭蹭”的向前沖，走向了另外一條比較陡的小路，我派了兩個人打前鋒，去和守軍的兩個前鋒交戰，隨著“咚咚咚”的聲音，我們以裝袋子的陣型，包住了他們，我邊上的隊友“神球手”小明，抓起一把雪捏成一個雪球就打一個。不久，大家都退到了小廣場。“快快快”大家集合起來，敵人被嚇得投降了。

　　到我軍守了，這回是小明為隊長。小明和我“狙擊“敵人，另外兩人各守一堵墻，敵人一個隊在平坦的大路上蜂擁過來打敗了我們。

　　第三次，我軍為攻軍，我仔細思考著，小明和隊長都過來對我說：“你在想什么。”我想反正是一隊的，不如說清楚戰術！我們來了個“趁火打劫”，我讓大家一起喊：“沖呀！一定要勝利！”敵人嚇得屁滾尿流，我軍立刻一個健步沖上去把敵人一一拿下，我軍便勝利了！我們有的一跳三尺高；有的手舞足蹈；還有的開心得跳舞。

　　最后，我們以二比一勝利了。

　　這讓我明白了：“知己知彼，百戰不殆”！這個道理。只有在摸清楚對方的真實情況下，才能勝利。

記一次游戲作文11

　　大家相信我們的手上有眼睛嗎？其實，我們的手上也有眼睛。這不，老師為了證明給我們看，特地安排了一場有趣的游戲。

　　游戲分成三輪。老師宣布第一輪游戲規則：閉上眼睛，手伸向后背，用手指觸摸小物件。老師把我請上臺開始游戲，看著老師的眼神，我的心怦怦直跳，仿佛幾小兔子在我心里跳來跳去。老師一聲令下：“游戲開始！不許偷看！”我心里慌亂一陣。老師神秘地拿出一件東西，放在了我的手里。我閉上眼睛一摸，頓時眉開眼笑，說道：“這也拿來讓我猜，尺唄！”老師接著問道：“是新的還是舊的？”老師本以為這下可把我難住了。我用手再次摸了摸尺，這尺很光滑。便說：“舊的。”老師滿意地說，“猜對了，今天是什么日子呢？”我脫口而出：“我的幸運日唄！”引得同學們哄堂大笑。

　　正在這時，表師又迫不及待地說：“第二輪開始，游戲規則是把小物件放在手心，但不允許用手指觸摸小物件。”我點點頭示意我已經準備好了。老師用手抓住我右手的五個手指，并以迅雷不及掩耳之勢把一樣神秘的東西塞進了我的手心。我感覺到物體在我手心里滾來滾去，便脫口而出：“是雞蛋！”老師帶著試探的語氣問：“你確定是雞蛋嗎？要不你再猜猜？”我用左手摸了摸腦袋，不好意思地說：“是鼠標。”老師這才點點頭。

　　第三輪又開始了。規則是把小物件分別放在手臂、胳膊上感受物體是什么。老師小心翼翼地把一個很小的物件放在我的胳膊上，我用皮膚感受了一下，覺得這一定是一個非常小的物體，到底是什么呢？我眉頭緊鎖，急得臉紅得像個大蘋果，小聲地說“粉筆頭。”老師請我坐下，同學們笑得前俯后仰，我一看原來是個筆筒。

　　“叮鈴鈴”下課了，同學們繼續玩起了觸覺游戲。同學們都被自已的想象力逗樂了。教室里成了歡樂的海洋。

　　通過這一連串的游戲，我總結了一個道理：“原來有心就有眼睛，手上真的有眼睛。”

記一次游戲作文12

　　讓我感觸最深的，是那一次的游戲。

　　那天太陽暖暖的，透過樹葉間的縫隙打在我們的身上，前面是一堵三米多的高墻，不可撼動的立在地上。

　　教官站在班集體的中央，強調游戲的規則：不可以說話。我們懶洋洋的坐在地上，聽著教官的話，我更是不甚在意。

　　“限時二十分鐘。”游戲開始了。先是出去了四名同學當“梯子”，兩個主梯站的筆直，靠著墻，兩個輔梯半蹲的保護主梯。上去的是兩個瘦且高的男生。他們小心翼翼的踩著四名同學，手攀扶著墻，然后吃力的抓著墻角，大臂壓著墻面，腿勾著上去了。好像也不是特別困難，我心想。

　　接著又陸續上去幾個人，上面頓時變得擁擠。“哎哎，別擠啊……”不知是誰說了話，我原以為問題不大，但教官接著說：“有同學說話違反了規則，現在上來的同學下去全部重來，時間不會重來，繼續計時。”說完他示意同學下墻。

　　我微微皺眉，沒想到會是這樣的結果，但還是不得不從頭再來。又是那兩名同學先上去，這次他們的動作熟練許多，很快上了墻又拉別的同學上去。我和剩余的同學在下面舉手做保護，略微緊張的'看著他們。這時，一名同學停在了半空中，他像是沒有力氣上去，其他人體力也有點透支了。怎么辦？我擔心的看著懸在半空中的人。上面有同學忍不住開口：“把腿抬高給我……”雖然他是好心的但被教官聽見了，我們又被教官下令重來。

　　這次教官先喊了暫停，讓四名當梯子的同學站起來，指著他們說：“這幾名同學已經很累了，時間也過去了很多，但你們卻還有一次次重來，放棄吧，你們不會挑戰成功的。”

　　教官的話像是一記重拳打在我的心上，真的放棄嗎？真的就這樣了嗎？再抬頭看看他們，看看每位同學，喘著粗氣，面色通紅，手也拉的通紅，好像每個人都很累了啊。

　　但是！

　　“我們不會放棄！”

　　“我們可以成功！”

　　“我們一定能成功！”

　　是隊長喊出了這些話，接著全班同學一起跟著喊，聲音很響，撞擊著我剛剛想放棄的心。那個時候，就有晶瑩的淚光閃爍在我眼中；那個時候，我就感受到了集體的力量；那個時候，我就感覺到有些東西他不一樣了。面對困難，真的就這么算了嗎？不，我命由我不由天！誰而為人，誰都是第一次，為什么要讓困難打敗我們。

　　“六班！”“加油！”“六班！”“加油！”整齊劃一的口號響起來了，這是最后一次重來了。這一次的速度很快，熟練的爬墻，翻身，上去。

　　最后，我們成功了！越過了那三米高的墻。

記一次游戲作文13

　　“哈哈哈！”一陣陣笑聲傳出了徐老師的課堂，這是怎么一回事？原來我們在上活動課，做著快樂的游戲。

　　游戲開始了，活動項目是“杏仁核飛”，這是徐老師小時候玩的游戲。她說：“那是一個物資匱乏的年代，可聰明好玩的孩子自創了這個游戲。清洗好的杏仁核就是不錯的玩具。”游戲玩法是大家放一些杏仁核在盒子蓋上，我們需要拿起一粒杏仁核，從高處松手，用這一粒杏仁核去擊打盒子上的杏仁核，如果杏仁核從盒子蓋上撞飛出來，就可以再玩一次，如此循環。如果沒能撞飛盒子蓋上的杏仁核，游戲就結束，換下一位。

　　第一輪，何同學先來，他拿起杏仁核就放，有一顆杏仁核蹦了起來，他高興地大笑起來，可是突然他的笑聲停止了，因為杏仁核跳起來，最終又落在了盒子上，并沒有掉出來。在盒子邊緣的杏仁核似乎調皮地在說：“我就不下去，你能怎么樣？”杏仁核游戲由于無法把控杏仁核的走向，所以轉折太快了，就像過山車一樣，前一秒在上面，可能后一秒就在下面了。當何同學垂頭喪氣想剛要走開的時候，杏仁核像一個懂事的小孩子一樣，為了不讓何同學失望，居然“砰”地一下掉了下去，這可把何同學樂壞了，笑得合不攏嘴。好一會兒，他都在哼著歌，甚至把這顆杏仁核拿起來親了又親，像對待一個小寶貝一樣。按照游戲規則，有杏仁核掉下來可以再玩一次，只見他又拿起杏仁核繼續扔，可是這次最終沒有一顆杏仁核掉下去。

　　第二輪，輪到藏同學了，只見他嘿嘿一笑，手一松，“砰”一聲，只見六七顆杏仁核像活潑可愛的小孩子蹦了出去。我驚呆了，過了好一會兒才回過神。藏同學早已高興得手舞足蹈。最后，他竟然把所有的杏仁核都順利彈了出來，高手啊！

　　不久輪到到自己了，我快速手一放，太棒了，陸續彈出了十顆杏仁核，可是過了好一會兒，仍然有一顆杏仁核紋絲不動，好頑固，我開始有些不耐煩了，但很快告訴自己，忍住，沉著冷靜，我深吸一口氣，再一次，終于最后一顆頑固杏仁核彈出來了，也算是完美結束。

　　這次活動小游戲不僅好玩，而且讓我成長了，讓我懂得了凡事需要冷靜，不急躁，盡自己最大的努力就行。

記一次游戲作文14

　　金黃的銀杏葉如同翩翩起舞的蝴蝶，從樹媽媽的懷抱里飄落，給大地鋪上了金色的地毯。菊花和小草也正在向太陽公公招手，小區里的一切是那么美麗。今天，我們舉行了一場家庭活動，那就是扣人心弦的鋼針穿氣球。

　　“嘣，嘣！”鋼針與氣球的戰爭開始了。游戲規則是在五分鐘內，四個小組各推薦一人用一根鋼針穿一個鼓起的氣球，其他人負責出點子。在規定時間內鋼針穿過氣球，氣球不爆，就獲勝。

　　我們每個人既高興又激動，我們第一小組優先拿到鋼針、氣球。我不聲不響地用左手拿著氣球放入嘴里，右手扶著氣球用力吹，漸漸地、漸漸地，氣球慢慢鼓起來了。不一會兒，氣球鼓足了氣，像極了一個圓滾滾的小胖子。我趕緊捏住氣球，在氣球口處打了一個死結，再拿起尖利無比的鋼針，準備向著氣球穿去。鋼針在燈光的照耀下閃閃發光，好像在說：“氣球啊氣球，我馬上要穿透你了，你可不要炸開喲！”開始穿了，我拿著氣球尋找合適的位置。我覺得氣球表皮厚的地方應該不容易破開，于是我用鋼針輕輕戳向氣球的下部，一邊戳，一邊小心地轉動著氣球，只見氣球表皮上出現了一個小小的窩，像極了妹妹笑起來時的酒窩。時間仿佛停止了，大家都屏住呼吸，目光好像被磁鐵吸引住了似的，眼睛眨都不眨一下，腦門都在冒汗。突然，“嘣”的一聲，氣球炸開了，嚇得我渾身一抖。唉，第一次失敗了。

　　我們又領了一次鋼針和氣球，于是，一輪新的恐慌又開始了。我默念：“小氣球啊，小氣球，你可要堅持住啊！”氣球仿佛在說：“我才不給你們戳呢，我這么好看不能被你們弄癟了！”“我們才不管呢！”我說到。我們小組這次是弟弟出戰，我在一邊為他鼓勁：“弟弟，加油！”弟弟吹好氣球后，就拿起鋼針戳向氣球。此時，我忐忑不安，像揣了只小兔子似的，怦怦直跳，生怕悲劇再次上演！隊員們緊緊地扶著氣球，生怕氣球被風吹下桌面。突然，他找準時機，迅速一擊，鋼針穿過了氣球，我們興高采烈地說：“我們贏了！”我們隊的歡聲笑語響徹云霄。

　　這一場鋼針與氣球之戰能大大地增加我們的命中率。鋼針與氣球之戰，太有趣了！

記一次游戲作文15

　　今天，我們上課的時候，玩了一次游戲。老師清了清嗓子，對我們說，現在我們來玩個游戲，規則是：兩兩組隊，分別是1號和2號，首先，1號選手的右手要握成拳頭。隨后，2號選手不能使用暴力行為，來想辦法把拳頭打開。

　　我們聽后，覺得這很有意思，都想嘗試下，我抽到了2號，和1號同學一起來完成。我想盡辦法，石頭剪刀布！騙他只能動右手。一心只想贏，我的眼睛瞪得像葡萄一樣圓。可他似乎一切都看透了，只出石頭，我無可奈何地搖搖頭，心里很失望。眼看著時間就要到了，我這時就像熱鍋上的螞蟻，正在我著急時，他還嘲笑我：“來呀！你繼續來呀！”我此時已經無能為力了，好吧，我輸了。

　　第二局，輪到我攥緊拳頭了，我心里暗暗自喜：哈哈，這次也讓你來嘗嘗我的厲害吧！任憑他花言巧語，苦苦哀求，我就是不松手。最終，他也沒能打開我的拳頭。

　　我還有一次特殊的經歷呢！老師見我們都失敗了，就想嘗試一下有沒有好辦法，于是把我叫了上臺，此時我忐忑不安地走到了臺上，心里是十五個吊桶打水———七上八下，首先，老師微笑的和我說了一番話，我不知道這是險惡的笑還是誠心的笑。你知道嗎？自從你來到這兒學習，我感覺你每天都有很大的進步，你現在愿意和我做朋友嗎？老師說完，就把手伸過來，我看到她的手，我似乎有點被老師打動了，同學們也想看看我作出怎樣的反應，我的大腦飛速運轉。一，二，三！全班同學大聲喊，突然，我靈光一閃，想出了一個絕妙的辦法。我把右手伸了出去，只把三根手指展開了，和老師握手。這樣既可以不讓老師得逞，也和老師交了朋友，同學們頓時拍手叫好。

　　后來，老師和我們說，這次有趣的游戲不單單是拳頭能不能打開，更是一個心理游戲。不能誘惑，威脅，暴力，而最好的辦法只有一個，那就是———————尊重。