“傳話“游戲作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的“傳話“游戲作文，歡迎大家分享。

“傳話“游戲作文1

　　今天上午侯老師笑瞇瞇的走進(jìn)教師，對同學(xué)們說；同學(xué)們，今天我們來做一個小游戲，名字叫傳話游戲。同學(xué)們聽了之后高興的歡呼了起來，有的同學(xué)還手舞足蹈的拍起手來。

　　首先老師把同學(xué)們分成五個小組，然后對同學(xué)們宣布了游戲規(guī)則。游戲開始了教室一下子安靜了，老師在每一組選出的同學(xué)耳邊說了一句話，他們趕緊往后傳。看著我們小組的張明君往后面的同學(xué)耳邊輕聲說著什么，我心里既興奮又緊張。眼看到我了，我屏住呼吸，心怦怦的跳著，心想：我們組一定要得第一呀！哪知道天佑不測風(fēng)云呀！眼看到我的時候，由于后面的同學(xué)沒有聽清楚，中途就被淘汰了，我真不服氣，我都沒有好好的表現(xiàn)就這樣落敗了。

　　結(jié)果第一組以又快又準(zhǔn)的答案獲得了第一名，我們第三組只遺憾的獲得了個第五名。

　　這次游戲雖然我們組輸了，但是我仍然喜歡這次的比賽，我喜歡它不僅因為它的精彩。激烈，還因為它教會了我們要學(xué)會團結(jié)合作的道理。

“傳話“游戲作文2

　　前幾天，齊老師組織我們玩了一個傳話游戲。游戲開始，老師先把后面一排的小朋友叫出教室，在走廊告訴他們傳話內(nèi)容。然后，請他們進(jìn)屋回到座后，從后往前一個一個人傳話。我們組傳的結(jié)果是“雞下了一個蛋。”三組傳成“豬豬轉(zhuǎn)蛋。”第二組傳成“什么大公雞。”第四組傳成“中國勝了!張吉、祖國糖、西西。”逗得同學(xué)笑破了肚皮。其實，正確答案是“中國版圖像一只大公雞。”

　　第二回合開始了，從小個兒往后傳。我小聲告訴溫鵬飛：“我要當(dāng)少先隊員，為班組爭光。”接著他往下傳，傳給林涵，林涵往下傳……最后沒出結(jié)果。

　　通過這次失敗的教訓(xùn)，我知道了不專心傾聽別人的話，是傳不出正確答案的。我也明白了今后在課堂上要認(rèn)真聽老師講課，注意聽小朋友回答問題，才能學(xué)會要學(xué)的知識。

“傳話“游戲作文3

　　今天上午，我在英語課上玩了一個好玩的游戲。

　　這個游戲的名字叫傳話游戲。游戲是這樣玩的：兩邊分成兩隊，一邊選一個人上臺，老師在英語書上找兩個短語讓一邊傳一個短語，給我們說那個短語的時候，其他人面朝后不許往前偷看，誰偷看他那一對就輸了。然后聽到短語的人做手勢，一個一個傳下去，哪組傳的又快又對哪組勝。

　　游戲開始了，我走上臺，看見老師指的短語是這個短語真是太好表演了！我馬上走下臺把這個手勢傳給了康謙姐姐，她又快速的傳給下一個人，可是傳到段方浩的時候，他竟然傳錯了，他把傳成了全班同學(xué)都開懷大笑，我笑地捂著肚子蹲在了地上。對方組的人都幸災(zāi)樂禍地說：“錯了，做錯了。”想不到宋雪卻很聰明，一下子就猜對了。雖然宋雪猜對了，但是對方組傳地快，我們還是輸了。

　　這次我們隊輸了，可是我玩的很開心，我還想在玩一次。

“傳話“游戲作文4

　　一上課，老師說：“今天我們玩?zhèn)髟捰螒颍�”然后她把我們分成三個組，接著又宣布了游戲規(guī)則：每組的第一個人上去默讀老師發(fā)給他們的紙條上的內(nèi)容，然后向后傳，最后的人把聽到的寫下來。

　　游戲開始了，教室里立刻變得鴉雀無聲。同學(xué)們有的瞪大眼睛，有的屏住呼吸，有的把手合攏在耳邊。馬上到我了，我的心里十分緊張，生怕因為我一個人影響了我們這個組的成績。該我傳了，我把手卷成喇叭狀，盡量放慢速度，好讓我后面一個同學(xué)聽清楚我說的每一個字。

　　最后，老師公布了答案，而我們傳出來的結(jié)果卻是五花八門：有一組寫了兩個字“什么”，有一組寫的是“人是貓”，我們這一組寫的“周藝杰吃青蛙。”同學(xué)們都笑了，有的笑得前俯后仰，有的捂著肚子笑，有的都笑得流下了眼淚。

　　傳話游戲真好玩我，同時我還明白了聽話要聽得明白，說話要說得清楚。

“傳話“游戲作文5

　　今天，老師讓我們做了一個傳話游戲。

　　游戲規(guī)則是，坐在每組前面的同學(xué)分別對后面一個同學(xué)小聲傳遞老師要求說的一句話，看哪組同學(xué)穿得又快又好。

　　游戲開始了，老師告訴每組前面同學(xué)要傳的話是“十四個人吃四十個柿子”，只見前排的同學(xué)飛快地轉(zhuǎn)過身去，小嘴巴貼著后面一排同學(xué)的耳朵，悄悄地說開了，教室了氣氛頓時緊張起來。前排傳過的同學(xué)都關(guān)心地四處張望，后排還沒傳到的同學(xué)都探頭探腦，焦急地等待著。

　　第二組的同學(xué)最先傳完，最后排的那個同學(xué)告訴老師要傳的話是“十四個人吃四十顆石子”，老師聽了嚇了一跳。第四組和第三組同時傳完，可他們也傳錯了第四組傳成“死尸給人吃四十個柿子”。老師告訴大家所傳的話后，同學(xué)們都哄堂大笑，有的笑彎了腰，連老師也笑了。第一組最后傳完，但只有他們穿對了。

“傳話“游戲作文6

　　今天孫老師和我們玩了一個游戲叫“傳話”，如果你想知道就聽我講講吧。

　　游戲規(guī)則是每一組第一位同學(xué)悄悄地說一句話，第一位傳給第二位，依次傳遞下去，最后一位同學(xué)把聽到的話寫在紙上，看哪一組傳得又快又好。

　　首先，孫老師把我們同學(xué)分成兩個組，讓我們站好排，孫老師說一句話讓我們依次傳下去。第一次孫老師說的是：我是四你是十，說話舌頭要伸直。我們傳成了你是七我是十，說話要清楚。雖然我們傳錯了，但我們不認(rèn)輸。

　　第二次孫老師讓我們傳的是：昨晚太冷了，大眼睛要凍成冰棍了，我們剛要傳就被孫軼偷聽到了，所以這次又是我們輸了。

　　第三次孫老師說的是：誰是喜羊羊誰就是西瓜，我們傳啊傳啊，因為我們組員字寫得太慢了，又讓他們贏了一回。

　　這個游戲讓我明白了一個道理：做什么事都要團結(jié)，說話要清晰。

“傳話“游戲作文7

　　聽，教室里怎么那么熱鬧，原來馬老師在和同學(xué)們玩有趣的傳話游戲呢！

　　開始前，老師把同學(xué)們分成人數(shù)相等的三組，并介紹了游戲規(guī)則：每組的第一位同學(xué)從老師那里領(lǐng)一張寫字的紙條，老師喊：預(yù)備開始，接著他們一個一個地傳下去，由最后一位同學(xué)大聲說出來。看哪組又快又準(zhǔn)，那組就獲勝。

　　游戲開始了，我們心里特別緊張，第一個同學(xué)小聲地把話傳給了下一位同學(xué)。第二組同學(xué)把“他的爸爸吹喇叭”傳成了“他的爸爸愛吃大西瓜”。同學(xué)們有的笑出了淚水，有的同學(xué)笑的前仰后合。還有的同學(xué)把“華華和花花愛吃大西瓜”傳成了“紅紅愛吃大西瓜”。同學(xué)們笑的真開心呀。最后一輪開始了，你猜哪一組獲勝了，告訴你吧，是我們這一組獲勝了因為我們只要傳三個字“快傳啊”。所以我們這組獲勝了。

　　這個傳話游戲真有趣呀，我們真希望馬老師下次還能帶我們玩這個游戲啊！

“傳話“游戲作文8

　　從小到大，我們玩過很多游戲，有人喜歡玩“擊鼓傳花”，有人喜歡玩“寫王字”。還有人喜歡玩“三個字”。但我卻對傳話游戲印象深刻。

　　劉老師宣布游戲規(guī)則時，有的同學(xué)已經(jīng)按捺不住了，他們摩拳擦掌，個個躍躍欲試，像一只只看見香蕉卻吃不了的小猴子。

　　劉老師說：“咱們來用石頭剪刀布的方法排成一隊，我是第三個，凱文是第一個，合合是第二個，金澤是最后一個。游戲開始了，劉老師躡手躡腳地走到凱文面前，雙手放在嘴邊，做出喇叭的`形狀，睜著那炯炯有神的眼睛，一幅充滿智慧的雙眼，悄悄地對凱文說了一些什么。我明明看老師說的句子很長，到了他口中怎么縮短了這么多。我很苦惱，心想，他這是哪國的語言呀？我懷著苦惱的心情對金澤說了一些自己編的話。等金澤寫出來的時候，幾個同學(xué)笑得睜不開眼，還有幾個滾在地上笑。我們玩了六輪傳話游戲，雖然沒有一輪成功，但我們都很開心。

　　從這個游戲中，我知道了：耳聽為虛，眼見為實。

“傳話“游戲作文9

　　今天是暑假班的第一節(jié)課。一開始，徐老師給我們做了一個繞口令的小游戲，同學(xué)們都在饒有興趣地說著。老師讓我們要把這個繞口令說準(zhǔn)確，說清楚。同學(xué)們都說得很好，我覺得這個繞口令非常有意思。

　　下面，激動人心的時刻到了，徐老師對我們說：“今天，我們要做一個傳話游戲，要求有秩序，要輕輕地傳，還不能偷聽。”我們聽了，心里非常激動，也很緊張，心想：我要聽明白，講清楚。

　　傳話游戲就要開始了。老師把我們分成兩組，又把馬雨軒和X斌叫了出去，分別告訴他們第一句話。她首先傳給了馬憶昕，馬憶昕又傳給了下一個同學(xué)……就這樣一直傳到了我，我迫不及待地把耳朵伸到后面聽。原來，這句話是“老師愛我我愛他”。接著，我把手捂成一個小喇叭的形狀，伸到我同桌耳邊，輕輕地告訴了她。她聽了問我，對不對，我說：“對！”我非常喜歡這個傳話游戲。

　　通過這個游戲，我知道了道聽途說不可信，我們沒有理由聽信謠言。

“傳話“游戲作文10

　　今天晚上，我們在教室里玩了一個有趣的傳話游戲。

　　老師把我們分成六個小組，每個小組選出一個代表，到老師那里看紙條上的句子。20秒鐘以后就回到小組里，用手圍成喇叭形放在嘴邊，對著下一位同學(xué)的耳朵輕輕地說，就這樣，一個接著一個往下傳，傳到了最后的一個同學(xué)，就到黑板上把小組傳的話寫在黑板上。

　　接著，老師公布了標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)怎樣說話和寫話。我們組寫的是“細(xì)心說話就是學(xué)習(xí)的一切，”第二組寫的是“聽到眼睛會寫字，會寫眼睛，”逗得我們哈哈大笑。

　　最有趣的是第三句，老師的標(biāo)準(zhǔn)答案是“我家的狗跟老貓差不多大，樣子像獅子。”可是第四組寫的是“我家的豹像和老貓一樣大像獅子，”逗得我們哄堂大笑。

　　通過這個傳話游戲，我懂得了用心記，仔細(xì)聽，明白說，才能把事情辦好。

“傳話“游戲作文11

　　今天，我們剛到教室，老師就給每人發(fā)了一張紙條。咦，紙條有什么用呢？噢，原來是寫一句有趣的話。那寫話又有什么用呢？原來是要玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>

　　開始上課了，同學(xué)們一個個迫不及待地想要玩。可是我們不知道游戲怎么玩。老師告訴同學(xué)們游戲規(guī)則：一個人去老師那兒看紙條寫的是什么，然后回來告訴后面的同學(xué)，依次傳到最后一個人，最后一個同學(xué)告訴老師傳的什么話。并大聲說出句子。能無誤地說出句就算贏了。

　　老師把我們分成三組，我在第二組，比賽開始了，梅雪到老師那兒，仔細(xì)地看了看，回到位置上，悄悄地告訴下一個同學(xué)，可傳到王品淳那兒，就斷了，因為張心力說得太快，王品淳沒聽清楚，只好傻站在那。張心力又偷偷地告訴了王品淳。我心里想：我們組一定比他們強，我們本來很順利，誰知到最后一個同學(xué)卻說不出來，結(jié)果是0：0平手。

　　這件事讓我明白了一個道理：團結(jié)才能勝利。

【“傳話“游戲作文】相關(guān)文章：

傳話游戲作文11-24

傳話游戲作文05-26

傳話游戲的作文05-27

傳話游戲作文06-21

傳話游戲作文03-11

傳話游戲的作文05-24

傳話游戲作文05-17

傳話的游戲作文06-29

傳話游戲作文10-29

傳話游戲作文12-20