永恒的光輝作文

時間：2022-02-23 16:10:22 永恒我要投稿

永恒的光輝作文（精選10篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的永恒的光輝作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

永恒的光輝作文（精選10篇）

　　永恒的光輝作文篇1

　　生命里流淌著對祖國愛的血脈，一心為民，無私奉獻，這就是他——岳飛。

　　初讀《岳飛傳》便被它所吸引。他的堅忍不拔、持之以恒、對事負責的品格使他戰勝一個又一個的困難，取得一個又一個勝利。

　　“精忠報國”四個字不僅刻在他的身上，而且烙在了他的心里。帶著這翻情懷與一身的才華積極抗金。“岳家軍”是人們受予他的軍隊的一個很高的評價。因為他領導的軍隊作戰勇敢，紀律嚴明。“凍死不折座，餓死不擄掠。”終于，經過他的努力大宋江山的收復有望。可是，天意弄人，讓一代英雄的夢想就此破滅。

　　一看到這，我的心里就會感到很難過，就會感到很無奈和不平。“十年之攻，毀于一旦”這句悲壯而痛心的話在我耳畔不斷縈繞。一代英雄卻被宋高宗以“莫須有”的罪名殺害。可恨、可嘆、可悲。

　　《岳飛傳》留給我們的不僅僅是歷史的不完美，而更多，更重要的是給了我們一筆寶貴的精神財富。

　　愛國是一切精神的核心，因為我們愛國所以我們變得偉大，因為我們愛國所以國家變得強盛。作為古代的岳飛能以國家安危為重，心系祖國，雖然自己的一切努力也許并不是被統治者賞識，但他卻不顧這些，因為他心中充滿愛國情懷。因為他的偉大，所以流傳永世。那么，作為我們21世紀的學生是否能有他的優秀品質呢？

　　從我做起，作一個真正的21世紀的人。讓這永恒的光輝助我成長。

　　永恒的光輝作文篇2

　　在半空中，那輪恒古不變的烈日，永遠俯視著我們的地球。

　　不知從什么時候起，它就將光輝灑向地球上的每一個角落。遠古時，人們就認為：太陽是永恒的！是不朽的！太陽給了他們溫暖，給了他們光明！的確，太陽給于了他們希望，但太陽向他們索要了什么？沒有。

　　但如果沒有太陽，地球會是什么樣子？是冰冷的，黑暗的，毫無生機的。雖然太陽在宇宙中微乎其微，但不要將太陽當做一個普通的星體，地球之所以成為宇宙的一枚奇葩，太陽功不可沒！

　　在我們生活中，像太陽一般的人有誰呢？那就是老師啊！老師是除了父母唯一一個給予我們東西卻不求回報的人。老師傳授我們知識，卻不受任何回報，這不就是太陽的那種精神啊！

　　說老師平凡，老師卻不平凡；說老師不平凡，老師卻平凡。雖然老師也有生氣的時候，但他那是恨鐵不成鋼，他那是一心一意讓我們成才！老師啊，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點燃了多少青春!老師啊，如果我是一葉孤舟，您就是燈塔中的光芒；如果我是一個旅行者；您就是沙漠中的一眼甘泉！

　　但太陽的光輝也有晦暗的時候。不知道老師退休時，有多少學子還記掛著老師，有多少學子心中還有老師的身影啊！

　　我愿這太陽能在我們心中永存。

　　永恒的光輝作文篇3

　　記得我在書上看到過這樣一則小故事：在一個黑漆漆的夜晚，傳來一陣哭聲，原來是一戶人家的小孩子被蚊子叮的翻來覆去睡不著，這時小孩的媽媽醒了，她做了一個讓人竟想不到的動作，就是拉開自己的蚊帳，然后睡下，孩子他爸醒了，就開始吼他媽：“你有病啊，打開帳子干什么！”孩子他媽說：“你看蚊子叮的孩子睡不著，我打開帳子是想把蚊子分一點進來。”就是這句普通的話，包含了一個母親對她孩子那偉大、無私的愛。

　　想起這個故事的時候，我會不由自主的想起我的媽媽。那是清明節的晚上，我們全家去老家忌拜爺爺、奶奶，順便在那住了一晚上，不知怎么搞得，蚊子好像串通只咬我一個人，弄得我睡不著，可能是我睡不著在床上翻身的聲音太大，把媽媽吵醒了。只見媽媽坐起來拿了把扇子給我趕蚊子，可能是媽媽怕我睡著了又被蚊子咬醒吧！那一晚她都沒睡，第二天我發現媽媽身上很多包，有幾處還破了皮。媽媽不光在生活上關心我，還是我的一位好老師。

　　媽媽從小就教育我，遇到困難要自己面對并努力克服。有一次吃完晚飯，媽媽帶我到公園去散步，我漫步在河邊，時不時傳來一陣泥土的芬香，樹上的小鳥嘰嘰地叫著，經過雨水沖洗的楊柳貪婪地吮吸著春天的甘露，我被眼前的景色迷住了，直往前走，誰知前面有塊石頭，我沒看到只聽“啊”的一聲，我摔倒了，媽媽見了，并沒有上前拉我，而是說了聲：“在哪兒摔倒，就要在哪兒爬起來。”就是這句話，每當我遇到困難時想起它，就會信心十足，它在人生的道路上，一直激勵著我前進。

　　永恒的光輝作文篇4

　　母親，這是一個讓人聽了后會感到溫馨的名詞，因為母親時時刻刻都流露出對我們的愛，這便是母愛。

　　一提起母愛這個詞語，就可以在腦海中想到無數名人的贊頌的詩句和名言。這如孟郊《游子吟》中的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”無時無刻不體現著母親對兒女的愛。它表現了母愛的偉大和無私！

　　春去秋來，時光飛逝，在人生的道路上，我已經邁過了十二個臺階。在邁步每一級臺階的時候，都是媽媽一直陪伴著我。媽媽給予我的愛是無私的，我和媽媽之間愛的插曲就如一杯酒。媽媽的句句囑咐成了我每天力量的來源；媽媽的絲絲問候，成為我信心的來源。雖然，每一句話已經非常熟悉，但我依然可以感受到深深的母愛。就如一杯茶，夏天品嘗使人涼爽，冬天品嘗使人溫暖。

　　記得上學期期末考試臨近的一天，我放學回到家。因為就要升初中，每天的學習任務壓得我喘不過氣來，面對成堆的作業和試卷，我不知如何下手，就小聲嘀咕：“作業多死了，大人真好！”這時，媽媽走了過來，手里端著一杯牛奶，溫柔地對我說：“旭，喝杯牛奶提提神，振作點，有媽媽在，沒事的。”我沒有抬頭，無視于媽媽的存在，只是冷冷地說了一句：“嗯，放這吧！還有，請你以后別再給我喝牛奶了，你看我這么多作業，哪有時間喝啊？”媽媽被我“訓”了一頓，只是輕輕地嘆了一口氣，關上門走開了。其實，在我說出那句話的時候我就后悔了，我也不想和媽媽那樣，我只是很煩。可我不應該對媽媽失態，畢竟媽媽是一片好心啊！我想去和媽媽道歉，可又不好意思，就一直拖到現在。媽媽，我現在向您道歉，是我不好，謝謝你當時理解我。

　　我在心里對媽媽說：“媽媽，我愛您！”我停下了筆，長長地舒了口氣：“母愛，永遠閃亮的光芒，將伴隨我一直走下去！”

　　永恒的光輝作文篇5

　　今天，我再次懷著對母親的感激之情，把冰心奶奶的一篇作品——《紅葉與紅蓮》讀完了。這一次，我的感觸更深。世間最偉大的愛，莫過于純潔的母愛，母愛是博大無邊的。

　　這篇短小精悍的文章講述的是作者在一片嘈雜的雨聲里心情煩悶，聽見母親喚著，便走過去坐在母親身邊，回頭看見紅蓮旁邊的一個大荷葉傾側下來，覆蓋在紅蓮上面，為紅蓮遮擋雨水。由此想到自己的母親。

　　冰心在這篇文章里寫到：“雨勢并不減退，紅蓮卻不動搖了。雨點不住地打著，只能打在勇敢慈愛的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。”短短的一段話，卻讓我深深地體會出母愛是多么的博大無邊！不是嗎？當我們煩惱、痛苦、傷心的時候，是誰在我們身邊開導我們、安慰我們、鼓勵我們？當然是母親！在我們迷失方向的時候，又是誰在為我們引領呢？當然還是母親……

　　記得上五年級的時候，曾有一階段是甲流蔓延的時期。我感冒了，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。她趕緊帶我去醫院看病，結果醫生說必須要打點滴。我同意了。但不幸的是，那個護士是實習生，沒多少經驗，針扎了兩次都沒有成功。那時，我的眼淚已經在眼眶里打轉，媽媽的心里比我還疼但還是安慰我：“沒關系，針扎了并不疼，就像被蚊子叮那樣，別哭了……”第三次，護士姐姐終于成功了，可我已是滿臉淚珠。那時，媽媽從包里拿出面巾紙要為我擦眼淚時，我清清楚楚地看見，至今也清清楚楚地記得，媽媽的手在顫抖，淚珠已在她的眼眶里打轉。那時母親的焦灼已撫慰我那顆幼小的、受創的心靈。

　　母親原本健壯的身軀從我蹣跚學步起在逐漸削弱，那是媽媽呵護我們最好的見證；母親眼角的皺紋從我記憶時就隨著時光流逝在加深，那是媽媽牽掛我們最好的年輪。母愛，這是一個亙古不變的話題，人生中的許多事情，如果沒有親身經歷，就很難理解其中的真諦，只有你深深去體會，才懂得它的偉大。紅蓮為了保護孩子，寧可犧牲自己。母親養育了我們這么多年，而我們卻一輩子也報答不完對母親的恩情。

　　“誰言寸草心，報得三春暉”！媽媽，雖然我無法全部報答您，但是我一定會好好學習，不讓您操心，將來有所成就。母愛無疆，母愛就像甘霖，悄無聲息地灑落在我們的心田上。滄海桑田，世事變遷，而母愛的光輝將永恒不變。

　　永恒的光輝作文篇6

　　其實閱讀經典能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，本身是不證自明的。真正的難處是辨別什么才是經典。我們在生活中所觸及的文藝作品有經典也有流行。雖然都說：“流行的不一定時尚。”但二者有時也易混淆。因為流行的事物也有光輝，會發光的不一定只有金子。這么說或許有些偏頗之處，但我并沒有說他會持久，也就是“永恒”。

　　流行的文藝的確吸引人，我相信對大多數人來說還是那些喜聞樂見的事物受歡迎。我也不例外，比如說：我看過郭敬明的小說也聽過郭德綱的“三俗”相聲。可我從不談論他們的作品——生怕被別人扣上格調低下的帽子。韓寒原先“炮轟文學大師”的行為引起了不小的風波。他直言：“我承認冰心、巴金都是大師，但他們的作品我就是讀不進去。”這句話道出了一部分人的心聲，那部分書架上擺著《論語》、《三國演義》而床頭柜上放著于丹、易中天（當然這還算是極好的流行）的人的心聲。

　　這樣看來不是否定了經典嗎？我只是在一定程度上否認了它的吸引力，即第一印象的那種吸引力。想起了一個有些極端的例子：《花鏡緣》里有一個直腸國，那里的人腸子是直的，且消化極差，上面吃進去的是什么食物，下面幾乎原模原樣的出來。不舍得扔便再吃一遍（興許還會回回鍋），反復四、五次后才扔掉。我寫這個并不是想惡心人，只是想說媚俗的東西，其內在價值絕對無法同經典相比。看的遍數再多也學不到什么。縱使第一回有點興趣，時間久了也照樣會反胃。永恒的價值更是談不上。

　　我的班里有一名同學可以說是酷愛小說，看他電子書中的容量，恐怕幾百萬字不止。可是他只看流行的類似于神話的小說。甚至還有一個筆記本，記得密密麻麻，我懷疑他投入在這上面的“研究”比學正課還要多。估計他把自己讀的東西都當成了經典。所以明辨好壞很不容易。蕭伯納《芭芭拉少校》中的資本家安德謝夫問自己多年不見的兒子擅長點什么。兒子說：“長這么大幾乎什么都不會，只會一件事：能明辨好壞。”父親急了：“胡說，這件事難倒了一切科學家、藝術家，你一小孩怎么偏偏啥都不會就會——明辨好壞？”的確，無法明辨是非不僅搞不了研究，還不宜正確的提升自我。

　　可喜的是我們生活在一個好的年代，好東西有社會給我們篩選。科技文藝分子最大的痛苦是生錯了年代，即哥白尼被處死、伽利略承認地球不轉、拉瓦錫自殺、老舍跳湖的時代。現在總有人堅信真理，弘揚經典。題目中的“質疑”與“否定”的現象其實不多，即使多也不知比過去強了多少。

　　所以只要不把流行當做正飯吃，前途不會迷惘。讓各種的光輝多一些總會清晰明朗。作為個人來說只須多尊重歷史和社會的選擇即可。

　　永恒的光輝作文篇7

　　秋風蕭瑟，枯黃的樹葉紛紛落到地上，仿佛一群蝴蝶翩翩起舞，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，落葉歸根便是為了報答大地的恩惠。一份真誠的感恩之心，懷揣在胸懷，真愛就會遍布整個世界，溫馨而和睦。

　　我從小在父母的呵護下長大，幸福洋溢在心間。依稀記得，小學六年級的那一年冬天，天氣異常寒冷，北風呼嘯，樹葉凋零，流水冰凍，雪花紛飛。可學校里的老師依舊不肯放松對學生的管制，即使再冷的天氣，再難走的路也還是不允許晚一點到校。那天早晨，“呼呼”的風聲，將我從睡夢中吵醒，我睜開朦朧的雙眼，天空依舊很黑，黑中還隱隱透出幾分白，我這才意識到外面正下著鵝毛大雪。像往常一樣，媽媽騎著摩托車送我去上學。雪花紛飛。屋頂上，樹枝上，道路上都披上了銀裝，媽媽一步一步的前行，小心翼翼的。我閉著雙眼，伏在媽媽的背上，狂風暴雪似乎已不存在，一股暖流流遍全身。突然，“啪”的一聲，我的身體似乎輕輕的掉了下來，我睜開眼睛，才發現我們全跌到了。頓時，我的腳便抽起筋來，我緊捧著雙腿，淚水盈滿了我的眼眶。媽媽坐在地上，摩托車輪壓在她的腿上。“媽媽，你沒事吧。”“我沒事，你有沒有弄傷哪兒？”“我腳抽筋。”“快，快，試著爬起來，身上會弄濕的。”我忍著痛，慢慢的從地上爬起來。媽媽的臉頓時變得蒼白，她咬住下嘴唇，用手撐著點摩托車車輪，抽出那條被壓著的腿，便緩緩地爬起來，趕緊走到我身旁，幫我掂去身上的雪，用慈愛的眼神看著我，對我說：“沒事吧？哪兒疼嗎？”我微微地搖了搖頭“媽，馬上要遲到了。”“哦，我們這就走吧。”她便靜靜地走到摩托車哪兒，咬緊嘴唇，從地上扶起摩托車，便又馱著我，更加小心的出發了。一路上，我打心底里埋怨著這風雪，埋怨著母親。到了學校，媽媽脫下她的外衣，遞給我說：“披上吧，教室里冷。”我嘟著嘴，推開衣服，“我不冷！”便不回頭地飛奔回教室。

　　我后悔我當時尚未了解母愛，不懂得感激母親。也許，在這個世界上，最先感恩的應是我們的父母，因為他們給予了我們生命，哺育我們成長。

　　時間飛逝，我便升入高中，開始了獨立生活。當初為適應高中生活的日日夜夜，我無時無刻不在思念著親人與伙伴，回憶著過去的美好。記得那一次，我因受風寒而感冒，幾次打電話給父母，卻無人接聽。我連忙打電話給阿姨，她趕忙騎車來把我送到醫院，他們像對待姨姐一樣對待我。他們不停的問我餓不餓，還幫我到面包店去買了幾個面包。當他們遞給我面包時，我突然感覺到一股暖流流遍全身。

　　若人人都懂得愛，都懂得感恩，世界將會變成溫暖的人間。愿感恩永存在世界上，散發出光輝，像明月一樣照耀四方。

　　永恒的`光輝作文篇8

　　如果我們是茫然漂泊的小船，那么您就是那優秀的舵手;如果我們是即將綻放的花朵，那么您就是那辛勤的園丁;如果我們是祖國的未來，那么您就是那最大的功臣。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對您最好的詮釋。您如同我們的第二個衣食父母，教我們豐富的知識，給我們溫暖的關懷，給予我們光明的未來。在九月十日教師節即將到來之際，我代表全體學生向您說聲：“您辛苦啦!”

　　在我剛入學的時候，您就成為我心中的一把神奇的鑰匙，開啟我知識的大門。我便對知識產生了濃厚的興趣，為知識種下了希望的種子。

　　記得我剛升入五年級時，您對我說了一句令我刻骨銘心的話語：“你很優秀，但是，你有一個致命的缺點，那就是，你過于自信。也就是這個原因，你的成績才會不穩定，忽高忽低。”從此，我便下定決心，我要克服自己這個缺點，把成績穩定下來，讓自己更優秀。

　　于是，我帶著對美好的希望，每天都非常努力，用心的學習。每晚睡覺前，我都會想起您對我的教導，想想今天都做了什么，是不是細心，是不是盡自己最大的努力所去完成的;每當面臨一次次大大小小的考試，我都會全力以赴：考試前，我會努力地復習之前學過的功課，盡量的不讓自己考試時為難;考試時，我會細心加倍，把自己馬虎的毛病打入十八層地獄，讓它沒有重見天日的機會;考試后，我會總結這次考試的問題與經驗，爭取下次考試能夠再創輝煌。

　　就這樣，我的成績慢慢地穩定了下來，有時還會有進一步的提高，也為我們的班集體贏得了一些榮譽，在您臉上增添了一分光彩。

　　盡管如此，你每天還是嚴格地要求著我，用你最大的力量來阻止我成績的下滑。所謂“嚴師出高徒”用在您的身上再合適不過了。

　　老師，您的愛，如同夏日一般溫暖，如同春風一般柔和，如同泉水一般甘甜。您對我們的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友情更珍貴，老師，我愛您!

　　永恒的光輝作文篇9

　　“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”

　　用心感受“真”的美麗，譜寫“善”的價值，聆聽世界“美”的心聲。

　　“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”

　　撥開云霧“假”的面紗，洞察心扉“惡”的本質，“人之處，性本善”權緣無法抵制“丑”的誘惑。“人非圣賢，孰能無過？”“懸崖勒馬”“回頭是岸”“亡羊補牢，為時不晚”“浪子回頭金不換”“知錯能改，善莫大焉”。

　　“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”

　　感動無處不在。“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝福；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的撼世情誼；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的忠貞愛情；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的濟世情懷；“興，百姓苦；亡，百姓苦”的憂民愁緒；……還有那“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的無私奉獻。

　　或許正如羅丹所說“世界不是缺少美，而是缺少發現”。

　　人的一生，親情、友情、愛情缺一不可……真情感天動地。

　　永恒的光輝作文篇10

　　生活中，喜怒哀樂無處不在。知足常樂的人司空見慣，然而悲與哀卻很少有人深知，在我的記憶中，只有他——我的外公。

　　他很普通，和別人擁有同樣的空間，他很特別，因為他有著不同于常人的經歷。他長得很平凡，但卻很有氣質。黑白相間的發絲上留下了一篇篇感人的故事，充滿血絲的眼睛中充滿了希望的眼神，他那兩條濃粗的劍眉無形中為他捍衛著尊嚴與威信。那棱角分明的臉頰，似乎被一張沒有鋪平的黃棕色的紙覆蓋著，既沉穩又顯得滄桑。從記事以來，我所見到的只有他忙碌的身影，所聽到的是那熟悉而又陌生的聲音。和他之間，我感覺有一道很高的墻，只希望有一天，我能將之推倒，進入外公內心中的懷抱。而這一天，終于到了。

　　在我的內心中有一個黑色的帳篷，但當你撥開其中的一角，你會看到里面有顆明亮的星。外公擁有永恒生活的光輝，一直照亮我前行。

　　小學二年級時，我帶著題目是“我的外公”的獲獎作文奔向外公家。外公見我狂奔，先是擔心，后是欣喜。我跑到了外公面前，把手上的作文交給了外公。我原本以為外公會獎勵我一番，可沒想到換回的只是外公的沉默。外公用失落地眼神望著我，我用可憐的眼光看著他，我從未見過那種眼神，深深地刺痛了我的心。外公把作文放在了桌上，把我摟入懷里，左手抓著我的小手，右手撫摸著我的頭。他再一次陷入沉默。十分鐘后，他用微弱的聲音說：“我曾經救過一個人，但又害了兩個人，你知道為什么嗎？”我使勁地搖搖頭，用渴望的眼神望著他，他冷靜地說：“一年冬天，我路經大河，遇見了一位老人帶著一個小孩在河邊走，當時我沒有注意，但隨后就有人喊救命，于是我就跑了過去。”此時，我已發現外公的手在打顫了，我仍接著問：“那后來呢？”外公望著我說：“只救了一個。”我又追問：“是老人還是小孩？”外公說：“你猜呢？”我搖頭。外公深思了一會兒說：“我把那位老人救上來了，因為當我下去的時候，那個小孩已經在河中央了，而那位老人離我很近，但是當我救上她后，那個小孩已經看不見了。”我迅速站起來，外公被嚇了一哆嗦。我問：“后來呢？”外公的眼睛里已經有了一層淚膜，因為這個問題，我已經刺痛了他的心。他站起來，向門外走了兩步說：“老人因我沒有救上來她的孫子便又跳下河，與她的孫子相聚去了。這時，我似乎被電擊了一下，內心有種說不出來的隱痛，是為外公的結局感到不公還是為那對親人感到惋惜？我懂了，我知道為什么外公不讓我過分追尋過去的痕跡，因為無論何事都會留有一絲的遺憾。

　　我讀懂了外公那種純樸的品質后留下的一道陰影的悲痛，但我又同時讀懂了外公那內心深處散發著的那種永恒的光輝。

　　外公永恒生活的光輝！因為他，而照亮了我，因此我的世界不再黑暗。因為他，而帶動了我，因此我會減少很多的遺憾。因為他，而改變我了，因此我的世界不再孤單。

　　多年過去了，現在我才知道當時的那個小孩和我寫過同樣話題的作文，是緣份，還是巧合？把外公心中的秘密剝開，我讀出外公那種永恒的光輝。它照耀著我，溫暖著我，同時它在我的生命中成為一盞永不熄滅的指航燈。

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