藝術作文

時間：2024-05-30 16:04:40 藝術話題作文我要投稿

藝術作文經典15篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的藝術作文，歡迎閱讀與收藏。

藝術作文經典15篇

藝術作文1

　　老版《西游記》的導演楊潔之死，引發了熱烈的懷念。有人回憶童年假期是標配《西游記》，汽水，電風扇；有人懷念劇中的經典人物；也有人反思當下影視行業的繁榮和浮躁。的確，經典不能復制，但真正的藝術需要浮躁。

　　不可否認，《西游記》的確是幾代人的童年記憶。當時沒有華麗的服飾，酷炫的特效，甚至沒有演員，但是憑借著這些藝術家的熱情，奉獻和對藝術的追求，成就了一代經典。毫無疑問，當時的藝術是純粹的，不是浮躁的，而是熱愛的，這是藝術最好的呈現。

　　另一方面，現在的影視行業，到處都是帥哥美女的噱頭，滿眼都是外表華而不實的粗制濫造。每一部作品落地銀幕，都被無情地說是靠大牌明星撐起一整部沉悶腦殘的`劇。戲里人敷衍，戲外人開心。為什么電影電視都是稀世珍寶，而爛片卻大行其道？說到底，是從業者的浮躁，讓他們失去了對藝術的熱情，增加了對名利的向往。在盲目追求商業化的過程中，創作藝術中最重要的熱情逐漸喪失。

　　畢竟，在追逐名利的競爭中，輕裝上陣可以產生高收益，而數量上升，質量只能下降到作文.但誰在乎呢？賺大錢就好。幾乎所有人都認為藝術是無價的，但現實是大家都在忙著從藝術中賺錢，在這個似乎可以一步登天的圈子里，藝術已經灰飛煙滅，沒有了往日的華麗色彩。

　　有人可能會說，其實有很多影視人在追求真正的藝術，我們也在創造經典。的確，總會有一些人在繁華浮躁中默默前行，總會有一些人在藝術的追求中苦苦掙扎，但我認為，點亮藝術的輝煌需要全社會的努力，改變當前影視圈的浮躁現象勢在必行，因為真正的藝術是不能容忍任何浮躁的。

　　經典不僅僅是供人致敬的。我們應該向經典學習，如何尊重藝術，如何熱愛藝術，如何追求藝術，我認為，不僅僅是影視人，作為社會的普通成員，我們應該保留對藝術的向往，提高欣賞能力，從根本上對爛片說不！用自己的行動拒絕浮躁的藝術形式。從社會的角度來看，我們應該盡一切努力消除拍爛片可以賺大錢的不良現象，增強人們的審美能力，讓大家享受完美的藝術盛宴。

　　藝術永遠是純粹的，浮躁不能追求真正的藝術，只有熱情才能成就經典，只有沒有浮躁的藝術才能品味。

藝術作文2

　　生活就像一幅畫，需要我們用色彩去點染她的芳華，只是水滿則溢，色滿便會失去靈氣，如果沒有留白之筆，她甚至會變光華為暗淡，變美麗為遺憾，所以，生活需要留白的藝術。

　　給自己留白，你會擁有心靈的自在。一個攝影師癡迷于自己的工作，一次，他在沙漠上拍狼，在離狼僅幾步之遙的地方有一個小女孩眼看就要成為它的獵物，可他依舊緊盯著眼前的攝像頭，好一會兒才意識到一個生命的危旦，事后他極度恐懼與壓抑，最終結束了自己的生命。面對這樣一出悲劇，我不禁想起了于丹的那句話：“我們總是看外面的太多，看心靈的太少。”如果人的一生只癡迷于工作，權勢甚至情愛，不給自己留白，去品味另一種姿態，亦或簡簡單單、純粹自然，豈不是一種莫大的悲哀？

　　留白的藝術，給自己，一點空間，一份屬于心靈的悠然。

　　給他人留白，你將收獲一片蔚藍。我國古代的軍事家常說：“圍師必闕”，也就是當你包圍了敵人的軍隊時，一定要留個缺口，使他能從那里逃跑，既然可以一網打盡，為何還要手下留情呢？因為給別人一條生路，就是為自己贏得更廣闊的道路，當風水輪換之時，你也許不會陷入本會陷入的困境之中。在近代文學史上有一位喜歡獨居的傳奇式女子張愛玲，她卻可以和姑姑在一起相安無事的生活那么多年，原因就是她們從不干涉彼此的生活，給對方留下了足夠的空間，同時贏得了一份友誼，一種和諧。

　　留白的藝術，給他人，一點空間，一份屬于彼此的`尊重。

　　給子孫留白，你會活得久遠而坦然。記得地理書上曾寫道：世界四大湖泊之一的咸海，其面積在80%的人為影響下逐漸減小，由于人類無節制的灌溉，它由一抹廣闊的晶瑩變為一滴酸澀的淚水，令人大為感慨：人不給自然留后路，自然也不會給人留后路，為了我們以及子孫后代的幸福，不要為了一己之私再去阻礙自然用靈魂去跳她的生命之舞。

　　留白的藝術，給子孫，一點空間，一個屬于大家的世界。

　　昨天，今天，明天，留白的藝術應伴隨我們生命中的每一天！

藝術作文3

　　記得那天，我和爸爸一起到博物館欣賞書法。我盯著那一篇篇氣勢雄偉蒼勁有力的書法作品，看得入了神。這時我的口水簡直可以說是：“飛流直下三千尺了。”爸爸看了我這般“饞”樣，說：“是不是也想學呀！要知道書法作家可不是那么輕易就能寫得一手好字的。那一定要有耐心堅持、耐心再耐心哦！可你，最好還是放棄算了！”聽了爸爸這話，為了掙回面子。“好，我就證明給你看，我一定不是你說的那種人。”我和爸爸打了賭，如果我可以練得出一手好字，他獎勵我一百元錢。聽了爸爸這句話，我學書法的勁頭就更大了，當然有一點我是沖著爸爸這一百元錢而來的。

　　爸爸給我買來幾本學書法字帖和一本書法字典讓我自己學，剛開始勁頭挺足的`，規定每天寫四頁，真是：“萬事開頭難啊！”我連筆的怎樣拿都不知道。我以為像拿圓珠筆那樣，就把我自認為佳作的作品給爸爸看破。爸爸一看就在笑起來，說你想要我的一百元錢呀！看來沒希望了。爸爸說歸說，然后，他細心地教我怎樣拿筆，怎樣寫筆畫。偏偏我是一個愛較真的人，聽了他這句話，我想學好書法的念頭就更大了。

　　“萬事開頭難”，這句話說得不錯，但是我覺得“堅持更難”。慢慢地我學書法的勁頭逐漸減少，從每天四頁寫成了三頁，逐漸發展到最后只寫一頁，因為覺得長期學沒有什么用，又學不像信心和激情都被磨滅掉了。可我想起爸爸的話和約定，心里的激情又燃燒了起來。終于經過我無限努力，堅持不斷的耐心練習，我被老師推薦去參加書法比賽，我獲得了書法比賽一等獎。嘻，嘻，嘻……存錢罐里又多了一位新朋友。同時，我也收獲了很多比金錢還要重要的東西，心里比喝了蜜還要甜。

　　這次學習讓我知道成功需要付出汗水，正是因為我的耐心堅持，讓我獲得了成功的喜悅。

藝術作文4

　　中國書法是一門古老藝術。世界上，擁有書法藝術的民族屈指可數，所以它很寶貴。現在我就來和大家分享一下中國的書法藝術。

　　中國書法有很深的奧妙。最早是甲骨文，甲骨文是象形文字，每個字都很形象，比如“休”字在甲骨文中的樣子是一個人躺在樹邊休息，這樣子多形象啊!從甲骨文演變成大篆、小篆、隸書，它們的字體每個角都是圓圓的。到東漢、魏、晉時期，有了草書、楷書、行書，它們就是現在的常用字體。

　　書法是我國永遠值得自豪的藝術瑰寶。我們國家古代有許多著名書法家，如:東晉的王羲之，唐朝的懷素、歐陽詢、顏真卿、柳公權，宋朝的黃庭堅、米芾等等，他們不僅字寫得好，而且文章也寫得棒，所以他們的名字都流傳至今。

　　書法在生活中也無處不在。我們寫的是草書、楷書，用一橫一豎、一撇一捺、一點一提匯成漢字，字再連成句子。看著漂亮的字體，欣賞著美麗的語句，那是多么神奇的.創造過程啊!練習書法還能磨練人的耐性，讓我們有持之以恒的本領。

　　書法伴隨著中華文明的發展而發展，它永遠散發著古老藝術的魅力!

藝術作文5

　　黃春萍漢繡藝術館的參觀，就像一場視覺盛宴。

　　一進入館中，就被鋪面而來的一幅長達一米的繡品震撼到了，群山云海，層層疊疊，每一座山峰上的紅楓都清晰可見。我和身邊的小伙伴們都不由自主地發出了驚呼聲。

　　接下來，黃春萍老師向我們詳細介紹了漢繡源遠流長的歷史文化：漢繡起源于楚繡。而楚繡開始于戰國時期，因繡法紋路類似“辮子”，因此又得名“辮子繡”。漢繡在楚繡的基礎上做了改良，吸收了其他各大家繡法的長處，因此色澤上比楚繡更加鮮艷，絢麗，技術上更加先進。自從漢繡出現以后，當時居民的大部分生活用品都開始使用漢繡，譬如布，衣服，地毯等，流傳至今珍藏的繡品中，很多都是漢繡的完美結晶。介紹完漢繡的歷史，黃春萍老師又為我們講解了漢繡的制作過程，告訴大家今天都可以體驗一把簡單的漢繡。

　　聽到這里我和小伙伴們都要躍躍欲試了。老師一聲令下，小伙伴們都迫不及待的拿起針線開始體驗。第一步就是先打底稿，老師說，學好了美術，漢繡就簡單了，因為漢繡上的底稿就需要有繪畫基礎。第二步就是按照底稿穿針引線啦，我按照黃春萍老師的指導，拿起針線興致勃勃地開工啦。可是穿針這一步就難倒我了，針眼太細了，怎么也穿不過，我只得去換線。第二次，針又無法彎曲，我只好又去換線。黃春萍老師說：“這塊小手帕半天大概可以完成。”我驚呆了，因為我感覺照我的速度半年才能完成啊……很快，采訪結束了，我依依不舍地放下手中的針線活。心想：“刺繡真不容易啊！”

　　回到家，媽媽又在網上給我找了黃春萍老師的生平介紹講給我聽。黃老師有著曲折的人生經歷，卻始終不忘初心。汶川大地震的時候，明明孩子上學極其需要錢，黃老師卻拒絕了很多商業的求購，將一幅繡了一年的價值20萬的“屹立的.祖國”繡品免費捐贈給四川博物館！聽完黃老師的故事，讓我我對刺繡這件事有了更深層次的理解。我們看到的每一幅漢繡珍品都融入了繡者豐富的感情。正是這種感情的融入，賦予了繡品生命力。這才是漢繡藝術的精華所在！為黃老師的“不忘初心”點贊！為我們珍貴的非遺“漢繡”點贊！

藝術作文6

　　曾有個夢想：學好英語。目的：周游天下。為此“賭過咒、發過狠；掐過掌心、用過功”。從“屢戰屢敗”到“屢敗屢戰”，未從斗士變烈士，卻從英雄變狗熊。

　　失敗乃成功之母，對于語言，我終于有了切身體會：聽比說難。說，可以斟字酌句；聽，防不勝防。過去以為：落后要挨打；現在明白：被動也要挨打。相比而言，外文聽力最困難，中文聽力最復雜。

　　在漢語世界里，做人做事，聽話聽音，朋友沖著你說：“你還有啥個閑話講！”褒貶在于語調：讀升調，那是夸你；讀降調，那是銼你！

　　上海人有句老話：“講一半，藏一半。”依據說出的上半句，揣測不說的下半句。“老實講”，往往是“不老實”的開場白；“攤開講”，往往還有“攤不開”的；“有話好說”，通常是自己理虧；“有話直說”，通常是別人理虧；“憑良心講”，通常是虧心后的心虛；“有啥閑話不好講？”那是心虛準備放軟檔。

　　“聽人說話信一半，那是精明；知道哪一半可信，才是聰明”，前提兼訣竅：對什么人說，比說什么事更重要。

　　倘若你是老板，“好話，一定言過其實；壞話，一定添油加醋。”你必須明白：當你擁有決定別人利益的權力，那么聽到的'壞話一定比分配的好處多。

　　倘若你是伙計，老板對你突然禮貌說話，那是解除勞動合同的前奏曲：朋友儂就走遠了。

　　有時候，說者的身份比說的內容更重要。“錢是身外之物”，如果是李嘉誠說的，那是真話；如果是李小二說的，可能是氣話。領獎人說：“成功了，對不起旁人；不成功，對不起家人。”不是謙虛，而是發嗲。

　　魏征上諫唐太宗：“兼聽則明，偏信則暗。”我的“心得”：聽好人說好話，往往偏聽，因為話里含著安慰、照顧，容易受騙；聽壞人說壞話，那是兼聽，反而洞察黑暗，不掉陷阱。底層社會混久了，終于明白：小人無恥，所以無畏，往往敢說，說出人性的陰暗、江湖的陰險，雖是壞話，卻是真話。“蜜蜂叮癩痢”——準得很！不僅以毒攻毒，還能提高免疫能力。

　　培根名言：“知識就是力量。”他說這句話的時候，歐洲剛剛脫離中世紀的黑暗，那時社會識字率極低，誰有知識誰就有力量。

　　在互聯網時代的今天，知識泛濫，是最大的苦惱：不知道哪些知識有用。鑒別有用的知識，比掌握不懂的知識更難。在“知識就是力量”的慣性引導下，如今迷信知識的越來越多，熱愛勞動的越來越少。經濟規律：物以稀為貴。結果，洗腳妹比大學生工資高，月子保姆比公司白領工資高。在今天，“知識就是力量”應該反過來理解：“沒有知識，就沒有力量。”如同氧氣，擁有未必健康，沒有肯定死亡。

　　知識泛濫的特征：博士多、教授多、專家多，結果公說公有理，婆說婆有理。如果真理只有一個，那么觀點越多，分歧越多，錯誤率就越高，就像投放廣告：“我知道有一半無用，但不知道是哪一半？”傾聽房產專家，結果耽誤了投資機會；傾聽經濟學家，結果看不懂身邊的物價。因為書齋人物看重知識，看不起常識。諾貝爾經濟學獎得主科斯最近告誡給他祝壽的中國學者：“壞的經濟學就是黑板經濟學。”“黑板經濟學”往往是虛構的，經不起常識的驗證，屬于書齋里的知識，缺乏針對性。

　　人總是要死的，這是常識，哪一天死，那是知識，但基本說不準，謀殺例外。怎么聽、聽誰的？處事大學問。當不能辨別知識，那就服從常識。

藝術作文7

　　我家里有一件泥塑的工藝品，它高約1米，長約50厘米，塑的是一個陶瓶。

　　這個陶瓶是白色的.，表面上涂了一層釉，所以比較光滑。瓶身涂了一些藍色花，看著很像青花瓷瓶。作者非常細心，在瓶頸內外都畫上了兩只千里馬，馬上分別有著一位兵士，看到這些，我仿佛想到了沙場上的戰火，兩方士兵騎馬殺敵的場面。而這個藝術品，是我和泥塑老師的杰作。

　　制作陶瓶有很大講究。泥得用黏土加水等材料做成陶泥。先把一坨泥加水變軟，攤在石盤上，然后開啟開關，石盤快速旋轉，再用手指和手肚做成一個槽，然后向上慢慢在泥上移動。都差不多時，就可以塑形了。用手把陶器塑成要做的形狀，之后，等干了再往上涂一層釉，涂色之后就完成了一部分。之后把陶器放到火上烤或太陽曬，就完成了。做好的陶器漂亮無比，風吹日曬不會壞。難怪在上下五千年中都有它的身影呢。

　　我相信，這種手藝不會失傳，它一定會為我們帶來更多的花樣，讓我們大飽眼福。

藝術作文8

　　我們身邊都有藝術，也許是藝術品，也許是其他的藝術，在我的身邊就有有關藝術的事情發生，讓我來說說吧！

　　我也不知該從哪里說起了，那天，我看見趙學溢在一旁吹笛子，吹得是那樣地瀟灑，那樣地悅耳動聽，從那天起我就下決心要和她學笛子，趙學溢也很爽快地答應了，每天晚上我都認真地去聽去學，可是我發現笛子不是那么好學的，我開始討厭笛子了，為什么在趙學溢的手里就能吹出美妙的音樂，在我手里卻只能發出噪音，我氣餒的把笛子扔在一邊，笛子在那里靜靜的的躺著，它好像在嘲笑我：“哈哈，你好笨呀。”又好像在那里嘆氣：“哎，你怎么能這么快就放棄呢。”我心里有一絲不服氣，我拾起笛子，又慢慢地練習著，又向趙學溢請教了技巧，漸漸地，我可以吹出聲音了，再過一段時間，我又學會了d、r、m、f、s、l、x，再練一段時間我就可以吹出一首完整的曲子了，我越練越開心，越吹越喜歡，我要繼續努力，爭取做到可以自己編一首曲子。我還要謝謝我的'師傅——趙學溢，是她不斷地鼓勵我，也是她讓我走向藝術的道路，我一定不會辜負了她對我的期望，繼續努力學習。

藝術作文9

　　那一次，我第一次真正學會了說話。

　　三年級的暑假，我和媽媽去姥姥家，姥姥一看我來了，便下廚房做了我最喜歡吃的紅燒魚。看到紅紅的魚肉上面飄著綠綠香菜的紅燒魚端上來，我的口水馬上下來了，嘴巴甜甜地說了一句：“姥姥，謝謝您！您做的紅燒魚一定很好吃。”姥姥笑得合不攏嘴，說：“大孫女，那你就多吃點兒。”我馬上夾了一大塊，放到嘴里，卻大叫一聲：“姥姥，這魚太咸了，沒有您以前做的好吃。”媽媽狠狠地踩了我一腳，我也不知道怎么回事，便大聲地叫道：“媽，您踩我干什么呀，魚就是咸嘛！”姥姥的笑容僵住了，連忙把魚拿下去重新處理了一下。再端上來的時候，姥姥說：“老了，鹽量也掌握不好了。”

　　回到家，媽媽對我說，說話的目的是讓人接受你的意見，但要注意說話的'后果。有些話可能說了，會傷到人。你看今天在姥姥家，姥姥很辛苦地給你燒魚，雖然咸了，但你說話的語氣，有指責別人的感覺，姥姥會傷心的。以后要注意這些，你看同桌吃飯的大姨家的姐姐怎么沒有說呢，你這樣說話，別人會認為你不體諒老人的。

　　我回想在姥姥家的一幕：真的，姥姥把魚拿下去的時候也許不是傷心，但表情是有點不自然，大姨家的表姐看我的眼神怪怪的。我的臉紅了，想想，今天我真的說錯話了！

　　從那以后，我說話的時候，先想到媽媽的教育，再用大腦考慮一下，努力把話講得禮貌。說不好的時候，媽媽就悄悄提醒我，我也學會了反思自己……

　　現在，挑剔的媽媽都夸我是一個會說話的孩子，老師也夸我說話得體，同學們越來越喜歡我，說我改正了原來說話噎人的毛病，大家還推選我當“文明標兵”呢！

　　被人稱贊的感覺真好！媽媽臉上綻開了笑容，出門前再也不用千叮嚀萬囑咐了。

　　說，是表達，是抒發；話，是人內心的真實想法與感受。說話就是把內心的想法與感受表達出來。說話是人與人之間的橋梁，每個人都得說話。因此，學會說話是十分重要的。

　　從前有個人，一次他家中有喜，便大擺宴席，請了許多賓客。可是，他左等右等，還有幾個人剩著沒到。他便自言自語道：“怎么該來的還不來？”這話被旁人聽到了，他們想，原來他們不是“該來的”。于是，他們紛紛起身離席。舉辦宴席的人一看，頓時急了，不禁脫口而出：“不該走的倒走了！”剩下的人聽見了，又想：“我們才是‘該走的’呀！”仍然安坐的人已經寥寥無幾。他懊惱地癱坐在椅子上，無力地說：“我說的不是他們。”最后幾個人聽了覺得：“他說的其實是我們啊。”結果，最后幾個人也告辭了。為什么原本幾乎座無虛席的酒席上現在僅剩一人？因為有人不會說話！不會說話造成的后果可見一斑。

　　如果你說這設宴人籍籍無名，說明不了什么的話，美國前總統林肯的大名可謂如雷貫耳吧。林肯曾被政敵攻擊，被指為“兩面派”。林肯聽了，不溫不火，平靜地反問道：“如果我有兩副面孔，那我為什么還要以這副丑陋的面孔示人呢？對方啞口無言，旁人也忍俊不禁。正是因為林肯學會了這樣說話，才使他與所有人，不論支持者還是反對者，都成為了朋友。這對于他后來成功當選總統，可謂功不可沒。

　　設宴者的窘迫，是因為他不會說話；林肯的成功，源自他會說話。如此鮮明的對比，告訴了我們什么？要學會說話！

藝術作文10

　　記得讀書時代我比較大的興趣是作文。每次作文最關心的就是分數。作文本發下來先睹為快的是分數。可是，看了老師的評分往往不滿意，總認為自己的作文分數應當比老師評的分數要高。之所以這么認為，也許是自己那顆幼小的心靈的期望值過高，與老師評分過“實”之間不可調和的矛盾造成的吧。有了這段經驗，當我成了一名老師也給學生批改作文時，干脆不給評分。沒想到這樣一來引起同學們的“公憤”。之所以這么個結果，也許是我不評分又過“虛”，與學生的期望值之間的矛盾的不可調和所致。有了這段經驗，我就對作文評分的方法做了改進，使所評的“分”在“虛”與“實”之間。具體做法是：將學生的作文分為不及格(60分以下)、良(60～69分)、良+(70～79分)、優(80～89分)、優+(90分以上)五等，沒想到這一招還靈驗，完全改變了我在作文評分上的被動局面。

　　仔細想來，道理也簡單。學生將老師的評分作為衡量自己文章寫得好與差的標尺，這已成為一種心理定勢。老師不評分，學生則無法衡量自己作文的水平，這等于對他們的作文沒有評。可是，老師評了分又總會與期望值發生矛盾，所以怎么也評不準，學生自然大多不滿意。這種過“虛”或過“實”的評分都不科學，忽視了學生的正常心理因素而強迫他們接受，學生反感是理所當然的了。特別是一連兩三次評相同的中檔分，學生更是深惡痛絕。“我不看就知道又是65分！”這是他們翻開作文本時經常發出的不平怨聲。

　　等級評分法變“虛”為“實”，又化“實”為“虛”，處在“虛”與“實”之間，說是“實”的，它分開了五個等次；說是“虛”的，這“分”又并沒有打死，每一等次有十分的區限。學生自會在這區限之內進行自我評分和調節。如果他連續得了兩次“良”，而又確信自己第二次的作文比上一次寫得好，他可以把上次作文想象成剛夠60分，這次可值69分，這不等于這篇比上篇提高了9分嗎？這種調節其實是一種自我心理調節和自我心理平衡，緩解了學生的期望值與老師評分的矛盾。這種等級評分既包含有老師的評判(這是主要的)，又考慮了學生的心理因素讓學生也參與評分，是師生共同完成的評分，比較科學。

　　五個等級，使用起來還得講究點“藝術”。比如“優”這個等級是80分至89分的區限，而80分，學生往往是望而卻步的。80分的'作文之不容易得，似乎又成為學生的一個心理定勢，而這個定勢與老師的“60～65～70～75～80”“五進制”的評分習慣有關，我們給取名叫“評分心理定勢”吧。一般老師往往不輕易給80分，采用等級評分，有利于克服這種“評分心理定勢”。我總認為“良+”與“優”之間不是相隔10分或5分，而是僅一分之差，所以給“優”也就慷慨得多了。而80分對學生來說就是一種極大的刺激，更是一種激勵。又比如，不及格者是必須控制的，一般也不批上這種等級的字樣，再不然就用“良？”示意。再比如：得“優”者夠檔次，在全班提名表揚，得“優+”者可以上班里編的作文集子《好作文選》，老師發給作文稿紙，還在作文本上批上“請照譽一份”的字樣。五個字足以將其熱情之火燒旺。

　　學生還有一個心理定勢——數理化可拿100分，作文不可能得100分。作文為什么不可以給100分呢？這個心理定勢偏要打破，我時不時評他個“優++”，那就意味著又上了一個檔次。是不是100分，雖然我并不明說，這給同學們可是一個異外的驚喜，等于給這些寫作上較成熟的同學向前猛力一推，推到成功的樂境，推向新的起跑線上，使他以最佳心態面對新的里程。

　　畢業出去的學生不久就悟出了這評分中的“詭秘”，戲稱評分是老師手中的“魔棒”。毫不諱言，我真是將它當魔棒用的。魔術師是很重視研究觀眾的心理的。當然，評分不是變魔術，但評分必須重視學生心理；評分不是變魔術，但評分必須講點科學，講點藝術。

藝術作文11

　　說起藝術，那我可真得和您好好聊聊。藝術對于人們特別重要，那些先人留下的寶貴的藝術作品，至今讓我們得到許多享受。

　　藝術它不是技藝，它是一個真正的藝術家那種感情的傳達。

　　什么是藝術？這是一個千百年來眾多藝術家、理論家、思想家不懈探求的問題。人們對“藝術”普遍認同的釋義之一是：用形象來反映現實但比現實有典型性的社會意識形態，包括文學、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等等……我想，也許誰也無法給藝術下一個準確的、毫無疑義的定義，所以，它也就留給了我們極大的.想象空間，任人們的想象自由地馳騁。也許，這就是藝術真正的魅力之所在吧！

　　我愛書法，愛到無法自拔，每當我完成作業，總是不愿意立馬鉆進暖和的被窩，而是拿起自己心愛的毛筆，寫寫畫畫，哪怕寫的算不上是書法。我喜歡用書法這種方式來很好地總結自己每天都收獲了那些經歷、吸取了哪些教訓……書法是一種藝術，它讓我感受到生活的樂趣；書法是一種藝術，它讓我變得更加富有情趣；書法是一種藝術，它讓我每天不斷進步；書法是一種藝術，它讓我每天用新的眼光看待每一天的開始……

　　藝術是一種享受，一切享受中最最迷人的享受。如果你不去認真享受藝術，而是把拿手的好技藝當作是一門藝術，那你本身在認識藝術的開始就錯了。不能過多的去修飾，不能太“生活化”，不然那就不叫藝術了，反而變成平淡無奇的生活了。藝術本身就是一種表現美的形式，這可以是一種自然美，也可以是表現自己本身的魅力，也能體現心靈的美麗……

　　你有沒有過這樣的疑問？為什么藝術家要叫做藝術家呢？你也許會說：“他們畫畫很好、他們書法特別棒、他們歌唱得很吸引人，他們……”其實這是錯的。他們之所以被稱為藝術家，是因為他們有發現美的眼睛。為什么羅斯福說：每當一位藝術家逝去，人類的一些幻想也隨之而逝。因為這個世界缺少了一雙發現美的眼睛，而藝術家的逝去，就是美麗根源的逝去。我們要學會欣賞，才能發現這個世界上更多的美麗！

　　現在的人們，常常背負著各種問題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機器，每天都像復制一樣，籠罩著陰郁。而藝術，正是讓他們恢復往日鮮活的一劑良藥。“藝術”這個詞，乍一聽起來好像離我們很遠。總以為它是屬于藝術家們的，是高雅者的研究對象，很難與我們這些尋常百姓套上近乎。可是，如果你真的留意一下生活，那些藝術，其實無處不在地存在于我們周圍。它們觸手可及。

　　在我眼中，藝術就像一顆深埋在泥土中的種子，只要你有堅定的信念，它就能生根發芽；只要你能禁住風吹雨打，它就能開花結果。我認為，一句幽默的話語、一篇短小的笑話，它們都是藝術，藝術就在我們身邊！讓我們一同走進藝術世界吧！

藝術作文12

　　中國有許多傳統的節日，比如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等，但我最喜歡的就要屬過年了。每到春節，家家戶戶喜貼春聯，敲鑼打鼓，張燈結彩，辭舊迎新的活動熱鬧非凡，每一個人的臉上都洋溢著節日的喜悅。但你知道嗎，過年為什么會有這些喜慶的活動呢？這里面有著一個美妙的神話故事，現在讓我給你講一講吧！

　　相傳，中國古時候有一種叫“年”的怪獸，頭長觸角，兇猛無比。“年”長年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜，傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們都要扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。

　　這一年的除夕，桃花村的人們正準備扶老攜幼上山避難。這時從村外來了個乞討的老人，當時全村的鄉親們正在收拾行裝，誰也沒心關照這位乞討的老人。只有村東頭的`一位老婆婆走過去給了他一點糧食說：“快逃吧！年獸快要來了。”老伯伯笑著說：“婆婆如果讓我在你家呆一夜，我一定能把?年獸趕走。”老婆婆繼續勸說他，乞討老人笑而不語。婆婆無奈，只有撇下他，上山避難去了。

　　半夜時分，“年”獸闖進村。它發現村里氣氛與往年不同：只見村東頭老婆婆家里，門貼大紅紙，屋內燭火通明。“年”獸渾身一抖，怪叫了一聲，便向老婆婆家撲了過去。快到門口時，院內突然傳來“劈里啪啦”的炸響聲，“年”嚇壞了，就再也不敢往前走了。原來“年”最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。“年”大驚失色，狼狽逃竄了。

　　節這一天都要趕回媽媽身邊。為了這一天，家家戶戶都要早早地打掃家、貼窗花、買年貨、貼對聯、放鞭炮、穿新衣、吃餃子、辭舊迎新、為新的一年鍵健康康，一帆風順。

　　中秋節，是個團圓節。人們經過春種、夏播后，到了秋收。這個季節，秋高氣爽、五谷豐登、瓜果飄香、人們勞作了一年，豐收在望。所以家家戶戶做月餅、吃月餅、賞月餅、象征著一年團團圓圓。

　　另外，端午節是為紀念一位愛國詩人----屈原而流傳下來的。詩人屈原不滿當時政府被貶到楚江一帶，詩人感到前途暗淡，在五月初五這一天投江而死。當地人民為紀念他，在每年的這一天，包粽字、吃粽子，還有的地方舉行賽龍舟的活動。

　　生活中，我們處處可以感受到中國豐富多采的傳統文化，這些傳統的東西是祖國的瑰寶，是需要我們代代相傳，一直傳承下去。

藝術作文13

　　昨天我和媽媽逛市場，已經感受到了濃濃的年味。在眾多的叫賣的商品中，最吸引人眼球的就是那精彩絕倫的剪紙藝術。

　　這里的剪紙不僅品種繁多、內容豐富，而且構思巧妙、寓意深刻，人物花草、民情風俗、鳥獸魚蟲，無其不有。剪出的`動物栩栩如生、人物情態各異、場景美麗壯觀，給人一種生機勃勃的鄉土氣息。

　　店鋪的老板介紹說，我們的家鄉內蒙古呼和浩特市的和林格爾縣是個“剪紙藝術之鄉”，有剪紙大師張花女、劉玉堂等聞名中外的民間藝術大師，并且這里賣的剪紙，很多都是她們的傳人的作品呢……。

　　我和媽媽都聽得入了迷，真想看看她們都是怎樣用雙手剪出這樣讓人愛不釋手的藝術作品。最后，我和媽媽還高高興興地買了《二妞放牛》、《連年有魚》等幾副剪紙作品。

　　我愛我的家鄉，更愛我家鄉的剪紙藝術。今年的藝術節與往年不同，我有幸被老師選中代表班級參加全校舞蹈決賽。

　　為了在這次藝術節決賽中取得好的成績，我和媽媽做了精心的準備。媽媽特意為了借了漂亮的演出服裝，還給我買了舞蹈伴奏光盤。我也抽出很多時間，反復地練習了我準備參加決賽的舞蹈。

　　決賽終于來到了，舞蹈決賽競爭非常激烈，參加舞蹈決賽的都是經過層層比賽選拔出來的，所以個個跳得都非常好。在決賽中，我是第三個上場的，我跳的舞蹈是“采蘑菇的小姑娘。”在決賽中，我隨著舞曲跳得很放松，每個動作做得都很到位，舞姿優美，發揮得很好，贏地了一陣熱烈的掌聲和叫好聲。我很有信心奪取第一名，因為我感覺我是最好的！

　　這次舞蹈比賽是一次很難得的機會，通過這次校園活動，提高了我自我表現的能力。