我的音樂(lè)老師作文

時(shí)間：2021-07-02 12:07:56 音樂(lè) 我要投稿

我的音樂(lè)老師作文精選

　　動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)就像是飛舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時(shí)候，也像是璀璨的星辰，在夜空用閃爍。下面是小編整理的我的音樂(lè)老師作文精選，希望對(duì)你有所幫助！

我的音樂(lè)老師作文精選

　　【篇一：我的鋼琴音樂(lè)老師作文】

　　我有一個(gè)鋼琴老師名叫胡馥，雖然她已經(jīng)５０多歲了，但她還是依然教學(xué)生彈琴。

　　我彈琴?gòu)椀煤玫臅r(shí)候，她總是幫我打拍，表?yè)P(yáng)我什么的，說(shuō)起話(huà)來(lái)也溫溫和和的，令人非常舒服。但我一彈不好的時(shí)候，她就會(huì)罵我。有一次上課，由于沒(méi)有完成好老師布置的作業(yè)，心里非常緊張，彈琴的時(shí)候，我的手直發(fā)抖，全身都冒著大汗，心想：這次老師不罵死我才怪呢。但沒(méi)想到，胡老師沒(méi)有罵我，而是一個(gè)音符一個(gè)音符的幫我改正過(guò)來(lái)，可我走的時(shí)候，連跟老師說(shuō)“再見(jiàn)”也不記得了，爸爸媽媽生氣地說(shuō)：“哼，算你這次好運(yùn)，要是下次再這樣的話(huà)，我不把你的屁股打開(kāi)花才怪呢！”以后每當(dāng)我彈琴不認(rèn)真的時(shí)候，我就會(huì)想起這件事，就再也不敢不認(rèn)真練琴了。

　　我打算長(zhǎng)大后一定要像胡老師那樣，做個(gè)好老師去教學(xué)生，賺一大筆錢(qián)，養(yǎng)活一家人，將來(lái)做一個(gè)有用的人。

　　【篇二：我的鋼琴音樂(lè)老師作文】

　　我的鋼琴指導(dǎo)老師也是我的媽媽?zhuān)７Q(chēng)她為“老媽”，其實(shí)她一點(diǎn)也不老，還年輕漂亮呢！她個(gè)子不算高，不穿高跟鞋才有161CM，留著一頭又黑又長(zhǎng)的秀發(fā)，直直地披在肩上，像黑色的瀑布，鼻子挺挺的，一雙水靈靈的眼睛還戴著眼鏡，好像有點(diǎn)美中不足。“老媽”在我眼中，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而又和我親密無(wú)間，既是個(gè)好老師，也是個(gè)好媽媽。

　　“老媽”溫柔的時(shí)候，總是對(duì)我笑瞇瞇的，經(jīng)常和我無(wú)話(huà)不談，對(duì)我關(guān)懷備至。但如果我彈琴不認(rèn)真，她就會(huì)瞪圓雙眼，透過(guò)眼鏡，皺著眉頭看著我，我一看到她這種眼神，就知道暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，大氣也不敢出，趕緊坐正，調(diào)好節(jié)拍器，看好五線譜，彈出優(yōu)美的鋼琴聲。等我認(rèn)真彈完琴，“老媽”心里的烏云散盡了，她又會(huì)像平常一樣，讓我自由的玩耍，就像一只出籠的小鳥(niǎo)，自由自在地飛翔。“老媽”還經(jīng)常和我像朋友一樣談心、做游戲、學(xué)英語(yǔ)、打球等等，常常帶我去游覽祖國(guó)的風(fēng)景名勝。

　　在我眼里，“老媽”的愛(ài)好很廣泛，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)玩兒、愛(ài)鍛煉、愛(ài)漂亮、愛(ài)旅游……我覺(jué)得再也找不出比“老媽”更好的朋友了。我愛(ài)我的“老媽”！

　　【篇三：我的鋼琴音樂(lè)老師作文】

　　周老師，我的鋼琴老師。他，一米八的個(gè)子，生得眉清目秀。黑寶石般的眼睛閃爍著光芒，高高的鼻梁像一根精巧別致的細(xì)柱撐在眼鼻之中。他時(shí)常戴著一副墨鏡，穿著一身牛仔裝，肩上斜背著背包，一副很酷的樣子。周老師和我相處雖然不長(zhǎng)，但他的敬業(yè)精神卻令我永生難忘。

　　記得有一次，我上課有點(diǎn)走神了，腦子里想著動(dòng)畫(huà)片《神兵小將》。想著想著就把琶音彈錯(cuò)了調(diào)兒。啊，我怎么感覺(jué)一只手在輕輕撫摸我的頭？我抬頭看看，只見(jiàn)周老師正用嚴(yán)厲的目光盯著我，仿佛在說(shuō)：“育靈，你可不能走神呀！”我的臉一下子紅了，又開(kāi)始全神貫注地練琶音了。

　　還有一次，時(shí)間已經(jīng)臨近考級(jí)了，我的琶音還沒(méi)練好，手總是愛(ài)拐。于是，周老師一遍一遍地示范，一遍又一遍地手把手教著，不停地喊著拍子，可我還是不習(xí)慣。只見(jiàn)豆大的汗珠從他臉上滾下來(lái)，他的聲音越來(lái)越沙啞，可他還是不厭其煩一步一步地教，下課時(shí)間早就過(guò)了，他一點(diǎn)兒也沒(méi)察覺(jué)，在老師的悉心輔導(dǎo)下，我終于掌握了琶音的演奏技巧。

　　當(dāng)我考完級(jí)手捧三級(jí)證書(shū)回來(lái)看望周老師時(shí)，他已經(jīng)回到故鄉(xiāng)天津了。在夢(mèng)境中，我依稀見(jiàn)他還在手把手地教我彈鋼琴，那優(yōu)美的音符在空中不停地回蕩著……

　　【篇四：我的鋼琴音樂(lè)老師作文】

　　9月10號(hào)就是教師節(jié)了，總想寫(xiě)點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)我對(duì)老師的.景仰感激之情。

　　一提到教師節(jié)，大家往往首先想到的是正規(guī)學(xué)堂里的教師們，類(lèi)似的贊美的文章不少，我也認(rèn)為實(shí)在是應(yīng)該贊美。但我覺(jué)得這不完全公允，那么多歌頌老師的文章，卻獨(dú)獨(dú)很少提到課外的教師。從幼童時(shí)代到現(xiàn)在，我的成長(zhǎng)除了歸功于正規(guī)學(xué)校老師對(duì)我的教育外，還有許多課外的開(kāi)老師也功不可沒(méi)，看看雙休日里以及課堂外許多同學(xué)們奔赴課外輔導(dǎo)班的情景，你就會(huì)感受到課外老師對(duì)我們的成長(zhǎng)也提供了不少幫助。于是我決定寫(xiě)一篇關(guān)于贊美課外老師的文章，如實(shí)地表達(dá)我對(duì)所有老師的崇敬之情。

　　我想到了我目前的鋼琴老師――彭老師。

　　她十分年輕，一副精致的近視鏡架在不高的鼻梁上，總感覺(jué)有點(diǎn)不堪負(fù)重要掉下來(lái)的樣子，以至于她看人時(shí)總要略微仰起頭。略顯胖的圓圓的臉上總是掛著微笑，那稍仰著頭對(duì)你微笑的樣子，在一般人眼里認(rèn)為她一定是一位不太嚴(yán)厲的教師。如果你真認(rèn)為是這樣，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我就是這樣“誤入歧途”的，不過(guò)我現(xiàn)在卻不為我的誤入而后悔，而是慶幸有余。

　　平時(shí)馬馬虎虎的我，剛開(kāi)始以為這下可找到了一位可以好對(duì)付的知音老師啦，可一上課，那情形就完全不一樣了，她一臉嚴(yán)肅，她對(duì)細(xì)節(jié)恰恰摳的十分地嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有彈好，那可就不得了，彭老師會(huì)十分生氣地向你指出，如果你還沒(méi)有改正的話(huà)，這時(shí)你就會(huì)感到手指被教訓(xùn)的滋味！厲害吧！我開(kāi)始暗自認(rèn)為背運(yùn)。

　　彭老師上課很專(zhuān)注，所以你一首曲子彈得十分準(zhǔn)確充滿(mǎn)感情時(shí)，老師就會(huì)情不自禁地跟著唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，還是那副略微上仰著頭的姿勢(shì)。那情形就仿佛上語(yǔ)文課老師抑揚(yáng)頓挫讀課文的神態(tài)，而此時(shí)，只要你曲子稍微聽(tīng)起來(lái)有些不順，或者哪個(gè)感情的起伏沒(méi)有接上，或者指法手型有異，那就慘了，她就會(huì)從沉醉中停止晃動(dòng)無(wú)聲地睨著你，拍一下你的胳膊，說(shuō)是拍，其實(shí)比打還要疼呢，有時(shí)胳膊上會(huì)冒出憤怒的紅印子，一會(huì)兒才會(huì)退去，每每這時(shí)我就倍感委屈，開(kāi)始一段時(shí)間，我挨如此獎(jiǎng)賞的頻率很高，后來(lái)逐步的減少了，于是慢慢的我就心存感激，跟她學(xué)琴后，我改掉了許多壞習(xí)慣，慢慢地我喜歡上了我的新鋼琴老師了。

　　說(shuō)她十分嚴(yán)厲，卻還有十分寬容的一面，一次考級(jí)，我沒(méi)有通過(guò)，心里難受極了，知道主要是由于自己努力不夠所致，因?yàn)榭技?jí)不過(guò)，還影響了老師在培訓(xùn)中心的獎(jiǎng)金所得，去上課時(shí)，按照以往慣例，我做好了挨批的心理準(zhǔn)備，可沒(méi)有想到，彭老師卻沒(méi)有用往常那樣的方式關(guān)照我，而是說(shuō)了許多安慰我的話(huà)，并且還說(shuō)，只要真正努力了，下次一定會(huì)成功！以后要真正重視，不能再這樣了。

　　多好的鋼琴老師呀。

　　【篇五：我的鋼琴音樂(lè)老師作文】

　　每個(gè)人都有自己喜歡的人，在很多愛(ài)護(hù)。關(guān)心我我的人中間，我想說(shuō)說(shuō)我所喜歡的鋼琴老師--田老師。

　　偶然的機(jī)會(huì)我接觸到鋼琴，聽(tīng)到那黑白鍵發(fā)出的美妙聲音，覺(jué)得真是神奇呀！于是我吵著媽媽一定要學(xué)習(xí)。從此，開(kāi)始了我苦樂(lè)相伴的鋼琴課。并且認(rèn)識(shí)了我的鋼琴老師。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，覺(jué)得彈琴真是辛苦，好幾次都不想學(xué)了，可老師總是耐心開(kāi)導(dǎo)我。記得有一次，我有一首曲子老是彈不好，媽媽在一旁笑了，我覺(jué)得媽媽是在嘲笑我，我一邊哭一邊彈，被田老師看見(jiàn)了，他溫和的拍拍我的頭說(shuō)；"怎么了？這首曲子你是會(huì)彈的，只是節(jié)奏上有點(diǎn)問(wèn)題。''于是老師一邊彈一邊給我講解。

　　還有一次，我回課的曲子，彈的一條不熟練，一條不會(huì)彈，怎么辦呢？我心中的倆個(gè)小矮人正在吵架呢？一個(gè)說(shuō)；"哎呀！別去了，如果去了，不就辜負(fù)了老師的期望。''另一個(gè)說(shuō)；"去吧，去吧，辜負(fù)就辜負(fù)吧！''就這樣左想想右想想，還是不去吧！我給老師發(fā)了一個(gè)信息，老師回信息說(shuō)；''可以，但一定要好好彈，爭(zhēng)取彈好。去年暑假，我已經(jīng)通過(guò)了鋼琴五級(jí)的考試，這里飽含了田老師辛勤的汗水。

　　我的老師就是這樣，眼里只有關(guān)愛(ài)的眼神，平常的話(huà)語(yǔ)中沒(méi)有責(zé)備，總是充滿(mǎn)關(guān)切，在老師的教導(dǎo)下，我希望一直聽(tīng)著美妙的曲子，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！

　　【篇六：我的鋼琴音樂(lè)老師作文】

　　我學(xué)鋼琴已經(jīng)有三年了，我的第一位鋼琴老師是陳萌老師，她也是我的鋼琴啟蒙老師。她的個(gè)子高高的，眼睛大大的，笑的時(shí)候眼睛就像彎彎的月牙，頭發(fā)染成黃色，有時(shí)扎個(gè)高高的馬尾，有時(shí)編成麻花辮，她的聲音很溫柔，性格很開(kāi)朗，我們鋼琴中心每次舉辦晚會(huì)她都是主持人。每次上課她都要先抱我一下，笑著叫我“小家伙”，我彈得好，她就在書(shū)上給我寫(xiě)上“100分”，為了每次得到100分，我在下面練琴都很用功。

　　陳萌老師教我每次彈琴時(shí)，不管是練琴還是參加比賽，只要坐在琴凳上，你就是最棒的，彈琴之前要先在心里數(shù)“1。2。3。4”，然后再?gòu)棧绻莾墒浊樱瑥椡暌皇滓欢ㄒ咽址畔拢瑯有睦飻?shù)完數(shù)，再把手放在琴鍵上接著彈。這個(gè)習(xí)慣我到現(xiàn)在一直保持著。

　　一年以后，因?yàn)殛惷壤蠋熞ミM(jìn)修，不能再教我上課，就換成了現(xiàn)在了秦蓓秦老師。

　　秦老師和陳老師不一樣，她總是微微一笑，她的頭發(fā)黑黑的，直直的披在肩上。記得第一次上秦老師的課，她笑著叫我：“來(lái)，小伙子，讓我看看你彈的怎麼樣？”，我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)都不緊張，很高興，覺(jué)得在老師的眼里我都長(zhǎng)大了，不是那個(gè)還在陳老師懷里的小家伙。

　　秦老師對(duì)樂(lè)感得要求很?chē)?yán)，一首曲子不只是彈下來(lái)就完成作業(yè)，還要把聽(tīng)這首曲子時(shí)的感覺(jué)描述出來(lái)。斷奏，連奏，跳音，琶音，在不同的曲子中彈奏手法也不一樣，在巴赫的曲子中斷奏要彈的粘（nian）一點(diǎn)，我最喜歡彈巴赫的“小步舞曲”，每次彈的時(shí)候心里的感覺(jué)都是不一樣的；還有庫(kù)勞《小奏鳴曲第二樂(lè)章》，《小奏鳴曲第三樂(lè)章》，第二樂(lè)章要彈的溫柔點(diǎn)，手法要粘一點(diǎn)，第三樂(lè)章要注意漸強(qiáng)漸弱，每句曲子的強(qiáng)弱對(duì)比。

　　為了讓我了解彈琴時(shí)身體的姿勢(shì)，秦老師每次都不厭其煩的把我的手放在她的背上，腰上，讓我感覺(jué)彈琴時(shí)腰要直，背要彎得要點(diǎn)，為了讓我的手腕放松，大臂放松，她同樣讓我的手搭在她的手腕上，讓我的手放在她的大臂上去感覺(jué)。

　　為了讓我理解專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)，秦老師給我講解的時(shí)候會(huì)用許多小故事，她還會(huì)用電視里我喜歡的主持人來(lái)讓我理解每個(gè)曲子的不同。

　　前一段時(shí)間，秦老師為了讓我的基礎(chǔ)功更扎實(shí)，每天讓我練習(xí)斷奏，現(xiàn)在，開(kāi)始練習(xí)連奏。你可不要小看斷奏和連奏，老師的要求比以前嚴(yán)格多了，掌關(guān)節(jié)不只是簡(jiǎn)單的撐起來(lái)，還要做到前長(zhǎng)后短，包括抬手時(shí)的手形，大拇指的手形；連奏還有三個(gè)要點(diǎn)：指尖和指尖的上下關(guān)系，小指要帶著彈，還有彈琴時(shí)的松緊關(guān)系。基礎(chǔ)功雖然有些枯燥，但是老師是為了我好，我會(huì)每天堅(jiān)持練習(xí)的。

　　我喜歡我的鋼琴老師，學(xué)習(xí)鋼琴可以磨煉我的耐性，開(kāi)發(fā)我的大腦，讓我更有自信，更優(yōu)秀。

　　【篇七：我的鋼琴音樂(lè)老師作文】

　　我的鋼琴老師她叫莫老師，是一位漂亮的老師。她身材高高的，卻是那么苗條。一頭略黃的卷發(fā)，使她那本來(lái)就白皙的臉，顯得更加漂亮，一雙大大的眼睛顯得那么溫柔。

　　在我六歲那年，媽媽第一次帶我去見(jiàn)了莫老師。不只為何，我一點(diǎn)都沒(méi)有陌生感，她叫我唱歌給她聽(tīng)，我馬上爽快地亮起了我稚嫩的歌喉。

　　莫老師很會(huì)討我的歡心。要是我彈得好，她會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我一些貼紙，貼在我的手背，書(shū)本上。彈錯(cuò)了，莫老師也不會(huì)生氣，而是耐心地分析指導(dǎo)，還會(huì)舉例給我聽(tīng)。她的語(yǔ)言幽默易懂，我經(jīng)常被吸引住。

　　有一次我在彈《四小天鵝》，可總彈不出輕盈歡快的感覺(jué)，我急得像熱鍋上的螞蟻，想這次莫老師肯定要罵我了。可莫老師并沒(méi)有生氣，而是跟我一起想象四只小天鵝在河邊跳舞的感覺(jué)，還一遍遍地示范給我聽(tīng)。我立刻找到了感覺(jué)，彈起來(lái)比上一遍好聽(tīng)多了，我心里也樂(lè)開(kāi)了花。

　　在莫老師地方學(xué)鋼琴，真有趣！

　　【篇八：我的鋼琴音樂(lè)老師作文】

　　我的鋼琴老師我的鋼琴老師幽默風(fēng)趣。

　　記得我第一次上鋼琴課的時(shí)候，他第一句話(huà)就是這樣作自我介紹的：“你好，小朋友，我姓范，叫“飯”老師，記住了，不是“菜”老師。”有意思吧。

　　范老師在講一些深?yuàn)W的樂(lè)理知識(shí)的時(shí)候，經(jīng)常喜歡用簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)打比方。比如講到音樂(lè)強(qiáng)弱符號(hào)的應(yīng)用時(shí)，范老師說(shuō)：“音樂(lè)標(biāo)記的f和ｐ是相對(duì)來(lái)講的，f不一定都是強(qiáng)的，ｐ也不一定全是弱的。這首曲子標(biāo)注的f有可能和另一首曲子的p一樣弱，甚至還要弱。”這讓我百思不得其解：p怎么會(huì)跟f一樣呢？范老師看我一臉疑惑的樣子，就跟我耐心講解：“哈哈對(duì)你來(lái)說(shuō)范老師很高，那我是f你是p，那我和姚明比起來(lái)他是f，我是p，那按這樣看來(lái)，我們兩個(gè)都是p了，我明明比你高，怎么會(huì)都是p呢？這就因?yàn)槲腋γ鞯倪@首曲子每個(gè)音都比較強(qiáng)，所以我這點(diǎn)只能算p，我跟你這首曲子每個(gè)音都比較弱，所以我這點(diǎn)能算f，明白了嗎？”我終于明白了。

　　瞧，范老師就是這樣給我解釋了這個(gè)難懂的道理。我非常喜歡我的鋼琴老師。

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