精選一年級下冊作文七篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的一年級下冊作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級下冊作文 篇1
擺好盤子，上面放好紗布，我就迫不及待地拿起皮子開始包起來。照著媽媽說的先把中間的邊壓緊，再把兩邊往中間一捏，啊，餡子不聽話地漏了出來，沒辦法，只好把這爛攤子交給媽媽補救。重新拿起一只，我少取了些餡子擺放在皮子中央，對折，小心翼翼地這里一捏，那里一壓，哈哈，總算裹好了，可放到盤子里它就像喝醉了酒的人，站不穩(wěn)。媽媽說：“不錯，不錯，進步真大。”我聽了，心里像喝了蜜似的，就包得更起勁了。一個又一個，一個比一個包得象樣。一個比一個站得穩(wěn)。到后來，我還包出了金元寶形狀的，小包子形狀的，甚至皇冠形狀的呢，哈哈，那可是我的發(fā)明哦。
要煮餃子了，媽媽讓我自己來。我先把火打著，鍋里放上一些水，等水煮開了，餃子就可以下鍋了。再等水滾了就澆冷水，這樣反復澆三次，等餃子浮上來，就可以品嘗了。不多久，白白的餃子在鍋里上下翻滾，可愛極了。我高興得叫起來：“好吃嘍，好吃嘍！”一口咬下去，啊，又香又鮮，味道好極了。
一年級下冊作文 篇2
春天到了,春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來,她喚醒了大地,山川,河流,花草樹木.......
迎著春風去尋找春天的足跡,樹木長出了許許多多的芽苞,柳樹像一位姑娘,脫下舊衣服,換上了美麗的春裝;小草不再戴以前的舊帽子了,戴上了綠油油的新帽子;小花在我們不知不覺中開放了,看,迎春花開了,它的花瓣真漂亮,黃黃的,多么像一個個身穿黃衣裳的小仙子;小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳叫個不停,仿佛在歡迎春姑娘的到來,一陣微風吹過,小花像我點頭,小草像我招手,柳樹像一位剛睡醒的姑娘,梳理著自己長長的頭發(fā),又像一位舞蹈家在舞臺上翩翩起舞;小溪流水嘩啦啦,仿佛是在彈奏著一首首春天的贊歌,小鳥在枝頭聽的入了迷,把自己也當成了音樂家,盡情的歌唱,舞蹈.
我愛一年四季,更愛一年四季中的春天.
一年級下冊作文 篇3
我的家作者：彭貝貝誰都有一個家，有幸福的，有溫暖的，也有傷心的。而我的家庭是溫馨的。我家有五個成員組成的，分別是爺爺，爸爸，媽媽，弟弟，還有我。這五個成員組成一個
我很慶幸自己生活在這樣的家庭里。我的爺爺因為上一定的年紀，做什么事都不方便，有時候就早早的起床，幫我們煮飯，有時他也會同著一些老人一起去散步。我的媽媽是一位教師，她有時和藹可親，有時卻不通情達理。她愛漂亮，買一套又一套的衣服，一雙又一雙的鞋子，她很喜歡穿高跟鞋。我的爸爸也是一位教師，自從我家買電腦后，他整天迷戀電腦，我媽為此也很生氣。……下面我就不一一介紹。
這就是我的家，我喜歡我的家。
一年級下冊作文 篇4
課 題：鮮花和星星
訓練內容：仿寫
教法提示：
一、出示句子：我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。
1、指導讀
2、分析句式
二、出示圖片，指導觀察。
三、指導寫話。
我最喜歡 ：這兒 ，那兒 ，真比 還多。
課 題：放小鳥
訓練內容：想象說話
教法提示：
一、指導學生觀察文后“我”放小鳥的插圖，想象：小鳥的媽媽可能會怎樣夸“我”呢？
二、學生想象。
三、指名說。
課 題：這兒真好
訓練內容：想象說話
教法提示：
一、師：小動物都說 “這兒真好”，請你想象一下，“這兒”好在哪里呢？
二、學生討論。
三、交流。
一、指名說。
二、能把你想到的小島的樣子畫出來嗎？
課 題：世界多美呀
訓練內容：我眼中的世界（說話）
教法提示：
一、齊聲朗讀“它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……”
二、師：小雞眼中的世界多美呀！小朋友，你眼中的世界是不是也很美呢？讓我們也來說一說吧！
1、學生交流。
2、指名說。
如：我眼中的世界多美呀！ 。
課 題：我叫足球
訓練內容：仿寫
教法提示：
一、出示：每當我為別人帶來歡笑的時候，我就覺得自己也是快樂的了。
齊讀。
二、指導說話。
每當 的時候， 就 。
三、在練習本上寫出完整的話。
課 題：19 三個小伙伴
訓練內容：續(xù)編課文
教法提示：
一、師：又一個春天來到了，三個小伙伴又一同上山栽樹了，它們又會怎么做呢？
二、啟發(fā)想象。
三、指導說話。
如：第二年的春天很快來到了，三個小伙伴又一同上山栽樹了。小野豬用，小袋鼠用 ，小象用 。不一會兒，一棵小樹就栽好了。
課 題：螞蟻和蟈蟈
訓練內容：續(xù)編課文
教法提示：
一、齊讀課文的最后一段。
二、師：蟈蟈又冷又餓，它們你看看我，我看看你，連說話的力氣都沒有了。 這時，它們會想些什么呢？
三、學生討論。
四、指名說。
如：那只在夏天里愛睡覺的蟈蟈想：
那只在夏天里愛唱歌的蟈蟈想：
那只在夏天里嘲笑螞蟻的蟈蟈想：
課 題：古詩兩首
訓練內容：看圖說話
教法提示：
一、學完《鋤禾》后，師出示一幅圖（小朋友吃飯時不愛惜糧食），指導學生觀察。
二、師：如果你就坐在這個小朋友身邊，你會怎么勸他愛惜糧食呢？
三、指導說話（建議借助《鋤禾》這首詩說話）
課 題：司馬光
訓練內容：句式練習
教法提示：
一、出示：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。
學生齊讀。
二、請試著也用“有的……有的……還有的……”說句話。
1、師提示：可以選擇課外活動時小朋友的各種活動，也可以選擇課間里小朋友的各種活動。當然，能想到其它的活動更好。
2、學生討論。
3、指名說。
課 題：魯班和櫓板
訓練內容：魯班，我想對你說
教法提示：
一、師：魯班發(fā)明了櫓板，你們覺得他怎么樣？
二、學生自由練說：魯班，我想對你說……
三、指名說。
課 題：烏鴉喝水
訓練內容：復述課文
教法提示：
一、師：你喜歡這個故事嗎？能用自己的話把這個故事講出來嗎？
二、學生自由練習。
三、指名講故事。
課 題：詠華山
訓練內容：贊華山（說話）
教法提示：
一、學生齊聲背誦“只有山在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。”
二、師：小朋友，在7歲寇準的眼中，華山是這么的高！在你的眼中，華山高不高，美不美呢？你能結合文中的插圖，也來贊美一下華山嗎？
1、學生看圖自由說話。
2、指名說。
課 題：小松鼠找花生果
訓練內容：造句
教法提示：
一、出示“小松鼠睜大眼睛，自言自語地說‘奇怪，花生果被誰摘走了？’”
學生齊讀。
二、師：你能也用“自言自語”說句話嗎？
1、學生自由練習。
2、指名說。
一年級下冊作文 篇5
紅色是我們國家的傳統(tǒng)色。國旗是紅色的，同學們身上穿的校服，也是紅色的。紅色，代表勇敢、熱情、積極地面對人生的態(tài)度。我，就是一枝紅色的水彩筆。我的頭上戴著一頂紅色的小帽子，可漂亮了!我的頭發(fā)是紅色的`，身體是圓柱形的，摸起來滑溜溜的，我還穿著一條紅裙子。我沒有腳，所以走路比較慢，可別嘲笑我哦!
在美術課時，小主人總是拿出我們的床——水彩筆盒。看!我的兄弟姐妹可多了：黃、橙、綠、青、藍、紫……每當小主人要用我時，人便跳到小主人手上，小主人取下我的帽子，用手握住我的身體，用我紅色的頭發(fā)得心應手地涂起來。“唰唰唰”，我在本子上轉個圈子，一個水紅的太陽就升起來了，在本子上表演一段芭蕾舞，一個漂亮的紅蝴蝶結就呈現(xiàn)在我面前，再跑一會兒步，一條紅領巾就飄揚起來。 在一幅幅生動的畫中，還經(jīng)常能看見我的足跡呢!
我愿意為小主人服務，愿意為張張白紙?zhí)砩?
一年級下冊作文 篇6
有一只剛出生的小狗,叫逗朵,有一天逗朵的媽媽出去了,逗朵要去找小伙伴.
他心想:我去找小兔吧!逗朵看見小兔在采蘑菇,他一下捂住小兔的眼睛,把小兔下嚇了一跳,小兔說:“呀!大灰狼來了!”逗朵跑回家,媽媽也回來了媽媽說:“你以后要懂禮貌……”
一年級下冊作文 篇7
一早起來，天是陰的。雨，淅淅瀝瀝的下著，似乎是不太好的征兆。
果不其然，上班不久就收到了一個挺糟糕的消息：我的客服筆試，掛了。一直惴惴不安的心，亂糟糟的，一片空白。大家都過了，只有我，掛了，甚至沒有一個分數(shù)。雖然早就猜想會有這樣一個結果，但，事實擺在了面前，卻仍是難以接收：一直以來，我所相信的，錯了嗎？
看著大家一個個喜悅的慶祝著自己的成功，心，感到莫名的失落：我，已經(jīng)落后了。甘心嗎？不，我不會永遠都是失敗者，總有一天，我要比他們笑得更甜！
跌倒了，爬起來！沒有人會永遠成功，但每個人都可以走出失敗。我相信，我，一定可以和大家一起轉正！一定！
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