有關一年級下冊作文10篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的一年級下冊作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級下冊作文 篇1
愛，是陽光，讓生活暖暖的;愛，是調味料，讓生活美美的;愛，是香水，讓生活香香的;愛，是是糖果，讓生活甜甜的。如果離開了愛，生活將是冰冷的、凄涼的、腐臭的，如果離開了愛，生活將是苦澀的。是的，生活需要愛!
愛，是陽光，讓生活暖暖的
相信大家不曾忘記，那四川汶川大地震吧。它入咆哮的野獸，肆無忌憚的摧毀著四川這美麗的天國，大地呻吟，高山悲鳴。地震摧垮了美麗的家園，掩埋了許多人，但摧垮掩埋不了人間的大愛!媽媽們奮力地保護著自己的孩子;老師們奮力地保護著自己的學生;戰士們奮力地尋找著被掩藏的生命。大愛無疆，有多少鮮活的生命重新見到了陽光!愛，使人間撒滿了陽光，讓生活暖暖的。
愛，是調味料，讓生活美美的
學校里歡樂的笑聲，老師們諄諄的教導，如春雨，滋潤我們的心田。讓我們拋開生活百味，去細細地品嘗著美味的調味料。當自己遇到不開心的事時，找到知心朋友，和他們聊一聊，說說心里的委屈;當自己遇到難題時，找到老師，說說你心里的疑問。在操場上，有你和大家一起玩耍的身影;在辦公室里，有你和老師一起解決難題時的身影;在教室里，有你和同學們一起討論的身影。那該有多美!生活，像撒了調味料，讓你的身心都感到美滋滋的。
愛，是糖果，讓生活甜甜的
每次放學回家，都有父母的親切問候：怎么樣?開心嗎?我飯吃好了嗎?每次寫作業的時候，都有父母親切的陪伴：有不會的題嗎?做過的題都仔細檢查了嗎?在生活中，總有父母的陪伴，像是甜甜的糖果，碰撞著你的心。每天早上，有可口的飯菜供我們享用，每天晚上，有溫暖的床被供我們享用。父母的陪伴，像是烈日下的蔭蔽，像是干渴是的泉水，讓心里甜甜的。
愛，就像甘露，使干涸的大地得到滋潤，冒出嫩綠的生命;愛，就像陽光，使那黑暗的世界重拾光明與生機……愛的力量永恒而偉大!讓我們把愛灑進生活每一個角落，讓生活充滿愛!
一年級下冊作文 篇2
教學目標：
1、通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辨認這幾種物體和圖形。
2、培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
3、通過學生小組活動，激發學習興趣，培養學生用數學進行交流、合作、探究和創新的意識。
教學重點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形。
教學難點：區分長方體和正方體。
教具準備：投影 實物
教學過程：
一、創設情境、初步感知認識體。
(一)感知“體”
教師出示袋子(內裝鉛筆、蘋果、書、魔方等)。
師：小朋友們，今天老師帶來了很多神秘的東西，你們想不想知道是什么呢?(想)
師：但是，老師要給大家提一個要求，不能看，只允許用手摸，摸到一個物體，先描述一下它的形狀，再說出你摸的是什么。誰來摸一摸?
師：我發現他們都要先摸一摸物體的形狀，再判斷它是什么，可見物體的形狀很值得研究，今天我們來認識一些物體的形狀。
出示課題：認識圖形。
生齊讀課題。
(二)建立模型
1、分一分
師：同學們的桌上有許多物品，都是我們生活中常用的，是我們的好朋友。今天我們還要請它們幫助我們學習呢!首先老師要求同學們在小組里合作，把這些物品整理一下，分一分類，注意，要把形狀相同的分成一類。(小組合作)
2、反饋分類結果：學生把這些物品進行分類，匯報分類結果。
師：看來，同學們分得差不多啦，誰愿意說一說你們組的分類結果。
同學們同意他的分類嗎?(同意)那你能說說你為什么要這樣分呢?
3、命名：
師：我們已經把它們分類，再給每類形狀起個名字好嗎?先在小組內說一說。
師：請小組派一名同學選擇一種形狀，說出它的名稱，教師板書名稱。
那么，我們數學上叫這幾種圖形為立體圖形。
4、抽象直觀圖：教師說名稱，再出示相應的立體圖形的正視圖，貼在名稱上面。
二、操作體驗、加深感知“體”
1、師：我們知道了每種形狀的名稱，現在來感受一下每種形狀的不同。組長組織組員各選一個物體拿在手里，看一看，摸一摸，滾一滾，玩一玩，等一下老師請你來說一說你的感受。(如：長方體：長長方方，有6個平平的面，大小不一樣，無法自由滾動。正方體：四四方方，有6個平平的面,無法自由滾動。圓柱：直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的，在平地躺著能滾動。球：圓圓的，在平地上能自由滾動。)
2、師：同學們說得真好，我們一起來讀一讀。
3、師：那么立體圖形在我們身邊非常地常見，你能不能找一找身邊的立體圖形呢?
三、闖關練習，分辨圖形
師：看來，同學們都學得很好，我們現在一起到立體圖形的王國里闖一闖關，有信心嗎?(有)
1、師：第一關：分一分。下面這些圖形比較凌亂，我們來分一分。
2、師：同學們真棒。接著看第二關：判斷一下這幾個圖形，哪個是正方體，在方框里打 。
3、師：我們的圖形朋友失散了，我們來幫一幫它們找朋友吧!
4、師：同學們，機器人也來找我們幫忙啦，請拿出我們的答題卡，幫助機器人數一數每種圖形各有多少個。
5、師：同學們學得真好，我們來闖最后一關了，請按要求填一填。
6、猜謎語。
四、總結： 通過這節課的學習，你都認識了哪些新朋友呢?
一年級下冊作文 篇3
課 題：鮮花和星星
訓練內容：仿寫
教法提示：
一、出示句子：我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。
1、指導讀
2、分析句式
二、出示圖片，指導觀察。
三、指導寫話。
我最喜歡 ：這兒 ，那兒 ，真比 還多。
課 題：放小鳥
訓練內容：想象說話
教法提示：
一、指導學生觀察文后“我”放小鳥的插圖，想象：小鳥的媽媽可能會怎樣夸“我”呢？
二、學生想象。
三、指名說。
課 題：這兒真好
訓練內容：想象說話
教法提示：
一、師：小動物都說 “這兒真好”，請你想象一下，“這兒”好在哪里呢？
二、學生討論。
三、交流。
一、指名說。
二、能把你想到的小島的樣子畫出來嗎？
課 題：世界多美呀
訓練內容：我眼中的世界（說話）
教法提示：
一、齊聲朗讀“它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……”
二、師：小雞眼中的世界多美呀！小朋友，你眼中的世界是不是也很美呢？讓我們也來說一說吧！
1、學生交流。
2、指名說。
如：我眼中的世界多美呀！ 。
課 題：我叫足球
訓練內容：仿寫
教法提示：
一、出示：每當我為別人帶來歡笑的時候，我就覺得自己也是快樂的了。
齊讀。
二、指導說話。
每當 的時候， 就 。
三、在練習本上寫出完整的`話。
課 題：19 三個小伙伴
訓練內容：續編課文
教法提示：
一、師：又一個春天來到了，三個小伙伴又一同上山栽樹了，它們又會怎么做呢？
二、啟發想象。
三、指導說話。
如：第二年的春天很快來到了，三個小伙伴又一同上山栽樹了。小野豬用，小袋鼠用 ，小象用 。不一會兒，一棵小樹就栽好了。
課 題：螞蟻和蟈蟈
訓練內容：續編課文
教法提示：
一、齊讀課文的最后一段。
二、師：蟈蟈又冷又餓，它們你看看我，我看看你，連說話的力氣都沒有了。 這時，它們會想些什么呢？
三、學生討論。
四、指名說。
如：那只在夏天里愛睡覺的蟈蟈想：
那只在夏天里愛唱歌的蟈蟈想：
那只在夏天里嘲笑螞蟻的蟈蟈想：
課 題：古詩兩首
訓練內容：看圖說話
教法提示：
一、學完《鋤禾》后，師出示一幅圖（小朋友吃飯時不愛惜糧食），指導學生觀察。
二、師：如果你就坐在這個小朋友身邊，你會怎么勸他愛惜糧食呢？
三、指導說話（建議借助《鋤禾》這首詩說話）
課 題：司馬光
訓練內容：句式練習
教法提示：
一、出示：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。
學生齊讀。
二、請試著也用“有的……有的……還有的……”說句話。
1、師提示：可以選擇課外活動時小朋友的各種活動，也可以選擇課間里小朋友的各種活動。當然，能想到其它的活動更好。
2、學生討論。
3、指名說。
課 題：魯班和櫓板
訓練內容：魯班，我想對你說
教法提示：
一、師：魯班發明了櫓板，你們覺得他怎么樣？
二、學生自由練說：魯班，我想對你說……
三、指名說。
課 題：烏鴉喝水
訓練內容：復述課文
教法提示：
一、師：你喜歡這個故事嗎？能用自己的話把這個故事講出來嗎？
二、學生自由練習。
三、指名講故事。
課 題：詠華山
訓練內容：贊華山（說話）
教法提示：
一、學生齊聲背誦“只有山在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。”
二、師：小朋友，在7歲寇準的眼中，華山是這么的高！在你的眼中，華山高不高，美不美呢？你能結合文中的插圖，也來贊美一下華山嗎？
1、學生看圖自由說話。
2、指名說。
課 題：小松鼠找花生果
訓練內容：造句
教法提示：
一、出示“小松鼠睜大眼睛，自言自語地說‘奇怪，花生果被誰摘走了？’”
學生齊讀。
二、師：你能也用“自言自語”說句話嗎？
1、學生自由練習。
2、指名說。
一年級下冊作文 篇4
以前我的家鄉的小河清澈見底，很多的小魚在里面游戲，因此招來了很多人，人們常把河里的水來洗菜，澆菜，洗衣。
可是，好景不長。由于人們經常把臟水倒到河里，把垃圾扔向小河，小河里堆積了許多的垃圾，就這樣，小河變成了臟乎乎的小河了。
每次，我去小河那邊去，似乎都能聽到小河在哭訴，仿佛在說：“鄉親們，你們要水在這兒挑，在我這兒洗菜，孩子們熱了，來我這里洗澡，我給你們帶來了歡樂與幸福。但是你們呢？臟水往我肚子里灌！垃圾往我肚子里塞！難道你們就一點也不愛護我嗎？”
“小河，小河，你別哭了，我會把你的話轉告給他們的。”我把小河的哭訴告訴了鄉親們。鄉親們一起清理出了小河里的垃圾。從此以后，鄉親們沒有再把臟東西扔向小河。并且在河岸種植了許多花草樹木。人們比以前更加的愛護小河。現在，小河越來越美了。她又歡快的唱起了歌謠。
我們一定要記住這句話：善待環境就是善待自己。
一年級下冊作文 篇5
在我美麗的家鄉，有一條美麗的小河，村里的人們幸福地居住在這兒。
沿著小河的兩邊，是一排排的柳樹，長長的柳條垂在河面上，它們像婀娜多姿的少女，搖曳著長長的頭發，微風拂過，翩翩起舞，河水蕩漾著層層漣漪，像是在享受著日光浴。它們就像是勇士，守護著這條小河。成群結隊的小魚小蝦在河里游來游去，他們歡快自由的生活在這兒。清澈的河底，你能看到數不清的鵝卵石，蓮花石就夾在石頭之間，它們吸收著水分，到了夏天它們就會蹦出水面，盛開出一朵朵美麗的白蓮花。小小的蒲公英漫天飛舞，坐上小船，漫游在河面上，就像到了仙境一般，美極了。
小河的用處可大了，村里的人們做飯，洗衣都是用的小河的水，小河里的水還可以發電呢？水流過齒輪，齒輪轉動，讓發電機工作，發電機又把電傳給每家每戶。
我愛家鄉的小河，我更愛著我的家鄉！
一年級下冊作文 篇6
奶奶織毛衣可以邊織邊督促我做作業，或者看電視，或者聊天，而且還不會出錯。
我的奶奶長著黑白相間的短發，愛笑的嘴巴，天生就是一個直性子。
我的奶奶很關心我，每天一有空就坐在小凳子上為我織毛衣。奶奶是織毛衣的高手，十多天就能織好我的一件毛衣，奶奶織毛衣可以邊織邊督促我做作業，或者看電視，或者聊天，而且還不會出錯。奶奶織的毛衣很合身，穿上去不大不小。花紋也很漂亮，看上去很美。聽爸爸說，爸爸從小到現在穿的毛衣都是奶奶織的，而我從出生到現在穿的毛衣也是奶奶織的。有一次奶奶給我織毛衣，我正在做作業，突然我發現奶奶的眼睛是閉上的，而手還在不停地織著毛衣。我看見了，非常驚訝，問：“奶奶您怎么閉上眼睛都能織毛衣？”奶奶笑著說：“熟能生巧嘛，奶奶織了幾十年的毛衣了，已經很熟了，剛剛眼睛有點累，就閉一閉，休息一下。”
呵，多了不起的奶奶呀！
一年級下冊作文 篇7
半仙山公園的景色真美麗，一進公園，那里的景色一定會把你吸引住。
一來到公園大門，直對著你的是一座橋。踏上小橋，一定會看見水里有紅、花、黑、白的小魚，里面還有錦鯉哩！那一大一小的小魚，成群結隊，好像一個團的士兵。再往前走，只見兩排大樹，可那兒的花草卻是公園的“明珠”。園藝工人把各種各樣的花草種在一起，拼成各種圖案，五顏六色的，好看及了。最有特色的是那兒的玩具很多，有：蕩秋千、旋轉椅……那兒的新鮮空氣真是美不勝收，那兒經常是人山人海的。
公園的四周都種滿了柳樹。那兒的柳樹枝條長長的，經過清風的吹拂，顯得更嬌嫩了。還有一些早起的鳥兒成群結隊去捉蟲，站在樹枝上叫，熱鬧非凡。
到了晚上，這里一片燈光閃爍，天上的月光灑滿了整個城市，到處人山人海，公園變得更熱鬧了。有的在散步，有的在運動，有的在玩……
我喜歡半仙山公園，更喜歡那兒的風景，那兒還是一個娛樂的好地方。
一年級下冊作文 篇8
我家門前有一條小河，河水清澈見底，小魚和小蝦玩捉迷藏，它們玩得可高興了，夏天我們也在河里游泳、玩耍，我們的菜也是用小河里的水澆的，青菜長得又大又肥，尤其是包心菜，長得又肥又嫩，非常好吃。
不知從什么時候起，再也見不到河底的小魚和小蝦了，當我們再用這小河里的水澆菜是，菜長得也沒以前那么大、那么綠、那么嫩了，小河變得越來越臟了，小魚、小蝦有的也都死了，浮在水面上，又臭又臟。
每當我走過這里，總是聽見小河在嗚嗚地哭，我便說：“小河，小河，你別哭了，我去跟村里的人說一下，讓他們不要再亂扔垃圾了。”小河說：“我對人們已經全心全意了，夏天孩子們玩熱了，來這里洗澡，莊稼快要枯死了，也是用我的水澆的。”小河說完，便又哭了起來。
從此，小河越來越干凈了，最后又變成了一條清澈見底的小河。
一年級下冊作文 篇9
我家有只十分逗人喜歡的活潑可愛的小黑兔，我還給它起了個名字叫‘小黑’。
小黑很可愛，長著一身黑黑的毛，摸上去軟綿綿的。小黑很奇怪，只有一只肥耳朵，而且直直立在腦袋中間。吃東西的時候嘴上的胡須輕輕地抖動著，像個老人在慢慢地嚼著東西。
小黑很溫順，但見了陌生人就很害羞。如果你去摸摸它，它就好像受到欺侮似的，沒命地逃。可當主人走到它面前，它不但不逃，反而會支起前腿，好像在聽候主人交代呢。
小黑來我家一段時間后，已經成了我們家一員。當婆婆問我家有哪些人時，我總是扳著手指說：“公公、婆婆、爸爸、媽媽、還有我和小黑，一共六個。”婆婆聽了哈哈大笑。
的確，在長期的相處中，我跟小黑成了形影不離的好朋友。
一年級下冊作文 篇10
我的爺爺70多歲了，長著一頭自然卷的灰白頭發，歲月的磨練，已是滿臉皺紋了，小時候，我最喜歡摸爺爺的大胡腮，他也總是用他的大胡腮扎我，逗得我咯咯笑。
爺爺退休在家多年，為了我的安全著想，他主動負擔起接我放學的“工作”，每天準時地在學校門口等我放學，將我安全地接到家里，爺爺在這“工作崗位”上盡心盡責、風雨無阻、不辭辛苦地奉獻著。
有一天，天空不作美，下起了大雨，這天正好是我搞衛生，當我搞完衛生走出校門口時，發現爺爺已經準時地來到學校門口撐著傘站在那等我了，可他的后背和褲腳都淋濕了，我難過得快要哭了。這時，爺爺趕緊向我招手說：“我不要緊的，快到傘下來，你不要淋到雨了，把書包給我。”我趕緊三步并作兩步地跑向爺爺摟著他，他也摟著我，生怕我被雨淋著似的，就這樣我們爺孫倆相互摟著回家了。
爺爺，感謝你，您辛苦了，我永遠愛您！
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