一年級作文300字

時間：2021-03-29 09:54:24 一年級作文我要投稿

一年級作文300字集錦六篇

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的一年級作文300字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級作文300字集錦六篇

一年級作文300字篇1

　　我的家鄉可美麗了，我們這里有許多美景供你觀賞，這里有瓜果、花卉、莊稼等。先來說說我們這里有名的花卉米蘭。米蘭葉子的形狀跟冬青差不多，近似橢圓形，中間還有一道不深不淺的小溝。這些葉子有的肥厚濃綠，有的嬌嫩清脆，都閃著亮光，米蘭的花非常奇特，像葡萄那樣一串串的。中間有一根嫩綠的主枝，大約有一寸來長。主枝上分出無數的小枝，每個小枝上都長了一個小黃球，像小米粒一樣，米蘭的名稱可能就是由此得來的吧。你可別小看了這些樸素像小米粒一樣的花朵，它們的香氣非常濃郁。

　　再來說說瓜果吧，秋高氣爽的時候，梨樹的葉子已經變成深綠色，鴨梨已經又青青的變成淡黃了，要是仔細看，你就會發現梨上有一個赭色小點，把鴨梨點綴得更加漂亮了，果實把樹的枝干都壓彎了，手一伸就能摘到，鴨梨的皮非常薄，有時像一碰就破了似的，個大的一定讓你吃驚，汁多，咬一口好像喝了一碗甘泉似的。草也是美的'。這里是一個熱鬧的世界。草叢里開放著五顏六色的花，蝴蝶和蜜蜂在飛舞。

　　蝴蝶不光有金色的，還有銀色的、白色的、黑色的、褐色的等等，蜜蜂顯得很繁忙不停地吻花蕊，不停地鳴響著。陽光正照著這片草地，使綠色的草發出金光。這就是我們家鄉的風景線。

一年級作文300字篇2

　　人都需要勇氣，只要勇氣，件事。

　　有，老師在下課前給出了幾道題，我一會兒就了，我抬頭看了看四周，大家都在揮動著筆寫呢。我想：等有人上去時我再跟上去。邊想著，我便假裝寫了。可等了三、四分鐘沒人上去，我沒耐心鼓起勇氣，慢吞吞地上去……

　　我有道題做，想去問同學，可生怕嘲笑我，又想去問老師，兩只腳邁不開步子。我總覺得老師很，可她經常說：“不懂就問。”我能連“不懂就問”的勇氣都呢?想來想去，我了去問老師，反正早晚都要寫，還早點寫完呢。這里，我終于鼓起勇氣，向辦公室走去，老師見我勇敢地走來問，也非常熱情地教我，我不懂的地方也細心地給我解答。

　　勇氣是地可貴，地啊!它是鋪成之路的基石，它是理想之門的鑰匙。以后，我遇到，挫折，都要鼓起勇氣和作斗爭，我開啟之門!

一年級作文300字篇3

　　今天，我受到了無數個表揚，請看——鏡頭a語文課。老師說：“楊淇讀課文讀得特別有感情，大家要向他學習。”“一、二、三，你真棒！”同學們豎起了大拇指。鏡頭b數學課。老師說：“教室里有六盞燈，關了一盞燈，問：教室里現在有幾盞燈？”丁丁說：“5盞燈。”冬冬說：“7盞燈。”我說：“6盞燈。”老師說：“楊淇真聰明。”鏡頭c音樂課。老師說：“誰會唱國歌。”丁丁搖搖頭。冬冬擺擺手。我舉起了手，說：“我會。”這一聲好像晴天一聲雷，同學們都開始看我了。“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉……”同學們都被我美麗的歌聲陶醉了，一個個都變傻了。突然，一個個好像睡醒了。“哆來咪，你真棒。”教室里一片掌聲。ok，ok，ok！就說這些了。

一年級作文300字篇4

　　前幾天，朋友蛋蛋送我一只撿來的小貓，瘦小的身子,兩只大大的眼睛可憐巴巴的看著我，好像在乞求我收留它。看著它可憐的樣子,我便把它放進自行車筐里帶回了家。

　　可是，媽媽不讓收養它，說貓太臟有傳染病……正巧媽媽要帶我出去吃飯，我把小貓也抱了去，等大人們吃完飯都走了，我趕緊把剩下的飯菜給小貓吃，看著它狼吞虎咽的樣子，可能好幾天都沒吃飯了!

　　小貓吃飽了，我只好悄悄的把它放在了鄰居家的庫房里，還給它做了一個小窩,我想它一定會好好的在這兒睡覺的。

　　過了幾天，我帶了點食物去看小貓，誰知小貓已經不見了。看著空空的小窩，我的眼淚一下就流了出來。冬天已經到來了，它能找到一個溫暖的家嗎?

　　至今，我還記得這只可憐的小貓，它長著黃色的絨毛，長長的尾巴,瘦小的身體…也不知它現在在哪里?

一年級作文300字篇5

　　回憶過去，一位位辛勤的老師，一件件令人高興、難忘的事，都裝在了那艘小船里，值得我珍惜、品味。

　　在我讀五年級的時候，我認識了一位老師。他高高的個子，一雙粗大的手，細小的眼睛帶著一副眼鏡。他性格很“怪”，和藹的時候，像一頭溫順的綿羊，和我們一起嬉戲打鬧。他生氣的時候，原本鐮刀似的小眼頓時有燈籠那么大，猶如一頭暴怒的雄師。我們不知怎么辦才好，我的心里一團糟，一時不知如何是好，只好帶著一種膽怯的心情去聽他講的課。一次，老師叫我們寫課本里的練習，但在他上課的時候，我偏偏生病了，不懂得怎么做。我冷汗直冒，自認倒霉。心里就像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。老師好像看出了我的心思，輕聲走到我身旁，俯下身，溫和地對我說：“你哪里不會寫?”我被這突如其來的聲音嚇了一大跳，我戰戰兢兢的說：“我……這道題……不會。”然后他很耐心的教我解題的方法，還舉例了很多類似于這道題的例子。后來，我漸漸喜歡上這門語文課，每一次上他的課，我都很專心的的聽，用心的記，因此上課時提出的許多問題我都能夠理解，但總戰勝不了自己的膽怯，舉不起這一只“沉重”的手。

　　教師節來臨，自己卻不能親自對他說聲音：“老師，節日快樂!”