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我心中的一首詩(shī)-作文
導(dǎo)讀：在我的心中，最美的詩(shī)句要數(shù)冬天的了，尤其是在下雪的時(shí)候。冬天是四季里最安靜的了，也是最單純的。下面是小編為大家搜索整理的關(guān)于議論文的作文，歡迎參考閱讀，希望能給大家?guī)?lái)幫助!
篇一：我心中的一首詩(shī)
春。夏。秋。冬，美麗的四季，仿佛是一首動(dòng)人的詩(shī)歌。它的美麗，只有用詩(shī)歌般唯美的文字才能描繪出來(lái)，可遺憾的是，我不是一位詩(shī)人，因此也只能用蒼白的文字來(lái)抒寫我心中這首最美的詩(shī)。
春天的美，是那種清新淡雅的。青青的草兒，嫩嫩的芽?jī)骸Ｒ磺惺挛锒荚趶?fù)蘇著，大自然充滿了生命的氣息。在這樣的季節(jié)里，總會(huì)讓人蠢蠢欲動(dòng)，仿佛將要發(fā)生什么似的，但后來(lái)什么也沒有發(fā)生，心里不免會(huì)有些失落。但在春天里，在這個(gè)春暖花開的日子里，我感受到了生命的堅(jiān)強(qiáng)。我心中的一首詩(shī)
如果將春天比作一個(gè)可愛的小女孩，那么夏天則更像是一個(gè)穿著摩登時(shí)裝的少女，盡情地炫耀著它的美麗。這樣驚艷的美麗，徜徉其中，讓人流連忘返。但過(guò)于艷麗，難免會(huì)讓人產(chǎn)生審美情趣上的疲勞。當(dāng)一切被黑暗所掩蓋，天空中的流星仿佛成了夜空里的焦點(diǎn)，因?yàn)樗赞D(zhuǎn)即逝。瞬間的美麗勝過(guò)一切。真正的美麗似乎不經(jīng)常停留，如果美麗的東西經(jīng)常停留在那里，時(shí)間久了，也便覺得它不怎么美了。也許吧，這就是夏天讓我感覺不到美麗的原故吧。真的是這樣么?
“自古逢秋悲寂寥”這句詩(shī)道出了一種美，那便是秋季的凄涼之美。在秋天里，生命似乎在進(jìn)行著一場(chǎng)華麗的葬禮。葉落歸根，歸雁南飛。世界在一點(diǎn)一點(diǎn)地變得安靜起來(lái)，偶爾會(huì)聽到葉落的聲音，心中的思緒被完全喚醒。青春的思念是長(zhǎng)長(zhǎng)的思念，宛若梧桐樹下的落葉中，一首凄美的離歌。我心中的'一首詩(shī)
在我的心中，最美的詩(shī)句要數(shù)冬天的了，尤其是在下雪的時(shí)候。冬天是四季里最安靜的了，也是最單純的。可是我喜歡游走這簡(jiǎn)單的季節(jié)里。雖然沒有鮮明的色彩，沒有動(dòng)聽的歌聲，沒有復(fù)雜的情感，有的只是一片干凈的留白。我喜歡這樣世界，簡(jiǎn)單，明朗，沒有一點(diǎn)污穢。這片留白帶給我的是無(wú)盡的幻想，這真是一個(gè)充滿了懷想的季節(jié)，仿佛安徒生筆下純美的童話世界。我心中的一首詩(shī)
這便是我心中的四季，化作了一首動(dòng)人的詩(shī)，闖入我心扉。
篇二：我心中的一首詩(shī)
從小到大，我讀過(guò)許多詩(shī)，有李白的《靜夜思》、《贈(zèng)汪倫》、《望廬山瀑布》，有杜甫的《絕句 》、《春夜喜雨》，還有杜牧的《山行》……這些詩(shī)中，我最喜歡的一首詩(shī)是《游子吟》。
還記得，剛開始我只會(huì)背誦這首詩(shī)，對(duì)它的意思并不太理解。后來(lái)，通過(guò)一件事，我對(duì)這首詩(shī)有了新的認(rèn)識(shí)。
一天下午放學(xué)，老天爺忽然下起了大雨。我和姐姐都沒有帶雨具，只好在學(xué)校門口等媽媽來(lái)接我們。等了好久，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我們面前了。是媽媽!媽媽穿著雨衣來(lái)接我們了。媽媽一到我們身邊，就讓我蹲在前面，姐姐坐在后面。我們就這樣準(zhǔn)備回家了。可是，雨下得太大，才一眨眼的功夫，姐姐就說(shuō)：“不好了，我的衣服都淋濕了。”
媽媽一聽，立馬停下來(lái)，說(shuō)：“小峰，你下來(lái)，也去坐到后面吧。”
“那不是太擠了嗎?”
“擠就擠會(huì)吧，我把雨衣給你倆，你倆就不淋雨了。”
我和姐姐一聽，異口同聲地說(shuō)： “不行，這樣的話，您全身就都濕了。”
“別說(shuō)了，快點(diǎn)坐到后面去。”
說(shuō)著，把雨衣一脫，蓋到我倆身上，就趕緊騎車走。
雨越下越大，媽媽的頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。
到家后，我和姐姐趕緊接盆熱水，讓媽媽洗洗，換換衣服。媽媽卻非要我倆先洗。
聽著媽媽的'話，望著“落湯雞”似的媽媽，我的眼眶不由得紅了起來(lái)，淚水也在打著轉(zhuǎn)。這時(shí)，我想起了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，媽媽對(duì)我們的愛，我們真得是怎么也報(bào)答不完的。
這就是我最喜歡的一首詩(shī)到，詩(shī)里不僅充滿著媽媽對(duì)我們的愛，而且還充滿著我們對(duì)媽媽的愛。
篇三：我心中的一首詩(shī)
田園詩(shī)，抒情詩(shī)，而我最喜歡的一首詩(shī)是描寫田園秀麗風(fēng)景的田園詩(shī)，我對(duì)什么詩(shī)不感興趣，偏偏對(duì)田園詩(shī)情有獨(dú)鐘。就是(村居)。
高鼎寫的村居，讓我非常喜歡，為什么呢?當(dāng)我知道這首詩(shī)的意思時(shí)，讓我非常懷念小時(shí)候的事情，每當(dāng)朗誦道“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。我就聯(lián)想到春姑娘挪動(dòng)著緩慢的腳步悄然而至，綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。拂，醉，把靜靜屹立在河邊上的柳樹擬人化了。“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”鄉(xiāng)間的孩子們放學(xué)回來(lái)的早，一個(gè)個(gè)借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏，這首詩(shī)表現(xiàn)出孩子們的'天真爛漫，也襯托出春天的生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。
有一次，補(bǔ)習(xí)班的老師讓我們寫兒時(shí)的作文，聽完這句話，我立即聯(lián)想到高鼎的村居，我也不知道為什么，只要寫兒時(shí)的作文，我就會(huì)義無(wú)反顧地用它，我覺得引用村居這首詩(shī)是最能表達(dá)小時(shí)候的樂趣，之后，無(wú)論我寫什么作文，都會(huì)讓它來(lái)當(dāng)“主角”。每寫一篇，我就會(huì)無(wú)限向往小時(shí)候。
寫完一篇后，我就會(huì)細(xì)細(xì)的賞析。只要一讀這首詩(shī)，我就會(huì)想起詩(shī)人好像飽覽了美麗春景，一起分享孩子們放風(fēng)箏時(shí)的快樂，草長(zhǎng)鶯飛把春景寫活了，人們仿佛感受到萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮的氣氛。第二句。原野上的楊柳，輕輕拂掃著堤岸，春日的大地艷陽(yáng)高照，煙霧迷蒙，楊柳少女左右搖擺著。
三四句描寫的是人物活動(dòng)，一大群活潑的兒童在大好春光里放風(fēng)箏，他們的歡聲笑語(yǔ)，是春天更加朝氣蓬勃。
這就是我喜歡的詩(shī)。你們呢?
篇四：我心中的一首詩(shī)
我讀過(guò)許多的詩(shī)，多的就像天上的星星，數(shù)不勝數(shù)，但也不是所有的都喜歡，我最喜歡的一首詩(shī)是《墨竹圖題詩(shī)》。
一看題目就知道是寫竹子的，可是這一篇不僅是把竹子的外貌和形態(tài)寫出來(lái)，它還有與眾不同的地方，下面也就讓你也欣賞一下吧!“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。”怎么樣，寫的不錯(cuò)吧。這首詩(shī)是一位清代詩(shī)人鄭燮寫的，這首詩(shī)雖然題目有竹子，可是詩(shī)中卻只有一句話是寫竹子的，“衙齋臥聽蕭蕭竹”，這句詩(shī)中“蕭蕭竹”是風(fēng)吹動(dòng)了竹子，發(fā)出的蕭蕭之聲，在一般人看來(lái)是沒有什么，可是這句話也是在為下文做鋪墊。作者接著就聯(lián)想到了百姓啼饑號(hào)寒的怨生，這讓他晚上思緒萬(wàn)千，夜不能寐，白天還為老百姓奔波。可是這樣又不是長(zhǎng)久之計(jì)，只能讓百姓暫時(shí)過(guò)上安穩(wěn)的日子，于是他上書請(qǐng)示，讓上面也了解民疾苦。可是鄭燮卻等不了， 看不下去民間的窮困潦倒，痛不欲生的樣子，還沒等上級(jí)批復(fù)，毅然決定打開官倉(cāng)，并找了許多官員，做了許多粥，給老百姓解除饑餓。就因?yàn)樗募保虼说米锪松霞?jí)，還被罷了官。這正應(yīng)了詩(shī)的后兩句“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。”事后朋友說(shuō)他糊涂，
它卻寫“難得糊涂”四字表明自己的態(tài)度，他雖然只是一個(gè)小小的縣官，卻把百姓的疾苦放在前面，寧可不做官，也要救老百姓，這種好官真是少見，他這種以百姓之苦為己任的`胸襟，以及任風(fēng)雨來(lái)襲，我自巋然不動(dòng)的氣概很令人敬佩。
在古代還有一些官是為老百姓著想的，例如西門豹利用“河伯娶媳婦”事件為百姓破除迷信，并懲治了三老。還有黃霸，奉公守法，以廉為本，得到了百姓的擁護(hù)，最后從小史升到丞相之位，繼續(xù)為百姓分憂。
在我們身邊也有許多好官，他們都為了他人，不顧自己的精神。
篇五：我心中的一首詩(shī)
雪—我心中的一首詩(shī)，恬靜，典雅而委婉。
你總是悄悄地來(lái)，無(wú)聲無(wú)息，使一切都變得安靜，你悄悄的裝飾這一切，讓這個(gè)世界變得純潔而又華麗，純潔的讓人心生憐憫，華麗的讓人目不暇接。
你總是慢慢地落下，生怕驚心了熟睡的嬰兒，生怕打破了這寂靜的世界，生怕壓折了樹的枝干。
你總是在不經(jīng)意間漸漸地為自己添了幾筆妝，你害怕人們不喜歡你，你擔(dān)心自己不夠華麗。就刻意的為自己添妝，不過(guò)那色淡淡的和你的軀體一般，再添亦是那樣，也亦是那樣的膚色，你無(wú)法改變，別人也無(wú)法改變。
你總是默默的付出，為別人帶來(lái)快樂，當(dāng)你落下，靜止在那蒼茫大地之上。
孩子們?cè)谀愕腵軀體上摸爬滾打，用你去塑造完美的事物，他們還小，還不知你真的美。
你總是默默地離開，再見也不說(shuō)一聲，如徐志摩的《再別康橋》一般“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)·······悄悄的我走了，正如我悄悄地來(lái);我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，”這是你的風(fēng)格，你怕人們?yōu)槟愕碾x開而感到傷心，你怕別人為你的離開而抱怨，于是你悄悄地走了。
你讓我陶醉，讓我愛上你，讓我們的愛情更加完美。然而我們的一次次相遇是那樣的不易，又那樣的短暫。
你總是悄悄地來(lái)，你總是慢慢地落下，你總是默默的付出，給人們帶來(lái)歡喜，你總是默默地離開，再見也不說(shuō)一聲。你讓我陶醉，讓我愛上你。
現(xiàn)在你還不來(lái)，以后你還會(huì)來(lái)嗎?
我只能將你化作我心中的一首詩(shī)。
篇六：我心中的一首詩(shī)
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。——題記
聽媽媽說(shuō)，我剛出生不久，媽媽把我抱在懷里，輕輕地吟唱“慈母手中線，游子身上衣”的詩(shī)句。我躺在媽媽的懷里，一動(dòng)不動(dòng)地，靜靜地聽著。偶爾我哭鬧的時(shí)候，只要媽媽一吟唱“慈母手中線……”，我就會(huì)止住哭鬧，聆聽這首我還不知名字的詩(shī)句。后來(lái)，我才明白這首詩(shī)是唐代詩(shī)人孟郊寫的《游子吟》。這首詩(shī)也是我最早會(huì)背誦的'詩(shī)歌。當(dāng)我學(xué)會(huì)走路時(shí)，我已經(jīng)會(huì)背誦好幾首古詩(shī)了。記得有一天，媽媽叫我背誦古詩(shī)，我猶豫了一會(huì)，然后把《游子吟》一字一句地背了出來(lái)。媽媽聽后，微笑地親了親我，表?yè)P(yáng)我真棒。我心里可高興了。
還有一次，媽媽讓我在客人面前“表演一番”。我一開始不敢，后來(lái)在媽媽的鼓勵(lì)下，我還是大膽地背了起來(lái)。當(dāng)我完整而流利地背誦出《游子吟》時(shí)，客人們都說(shuō)我很厲害。有個(gè)客人還夸我說(shuō)像“棒棒糖”一樣棒呢，我高興極了。二年級(jí)時(shí)，老師教我們學(xué)習(xí)古詩(shī)《游子吟》，這首我早就會(huì)背的詩(shī)。老師教課文時(shí)，讓同學(xué)們朗誦。有些同學(xué)讀得結(jié)結(jié)巴巴的，有些同學(xué)讀得斷斷續(xù)續(xù)的，全班幾乎只有我一個(gè)，能流利地背誦。我驕傲地在同學(xué)們面前背誦這首詩(shī)，贏得了老師和同學(xué)熱烈的掌聲，我開心極了。課后，老師還表?yè)P(yáng)我了呢。如今，媽媽除外去打工了，雖然常常打電話回家，可我總?cè)滩蛔∷寄顙寢尅Ｃ慨?dāng)思念媽媽的時(shí)候，我都會(huì)在心里默默地吟誦《游子吟》這首詩(shī)，我就會(huì)想起媽媽教我讀這首詩(shī)的情景，仿佛媽媽就在我的身邊。
《游子吟》這首詩(shī)，是媽媽教我如何成長(zhǎng)的一首詩(shī)，是媽媽教我怎樣學(xué)習(xí)的一首詩(shī)，更是媽媽教我好好做人的一首詩(shī)。我一定會(huì)記住媽媽的話，把這首詩(shī)牢牢地記在心里。
篇七：我心中的一首詩(shī)
我讀過(guò)許多的詩(shī)，多的就像天上的星星，數(shù)不勝數(shù)，但也不是所有的都喜歡，我最喜歡的一首詩(shī)是《墨竹圖題詩(shī)》。
一看題目就知道是寫竹子的，可是這一篇不僅是把竹子的外貌和形態(tài)寫出來(lái)，它還有與眾不同的地方，下面也就讓你也欣賞一下吧！“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。”怎么樣，寫的不錯(cuò)吧。這首詩(shī)是一位清代詩(shī)人鄭燮寫的，這首詩(shī)雖然題目有竹子，可是詩(shī)中卻只有一句話是寫竹子的，“衙齋臥聽蕭蕭竹”，這句詩(shī)中“蕭蕭竹”是風(fēng)吹動(dòng)了竹子，發(fā)出的蕭蕭之聲，在一般人看來(lái)是沒有什么，可是這句話也是在為下文做鋪墊。作者接著就聯(lián)想到了百姓啼饑號(hào)寒的怨生，這讓他晚上思緒萬(wàn)千，夜不能寐，白天還為老百姓奔波。可是這樣又不是長(zhǎng)久之計(jì)，只能讓百姓暫時(shí)過(guò)上安穩(wěn)的日子，于是他上書請(qǐng)示，讓上面也了解民疾苦。可是鄭燮卻等不了，看不下去民間的'窮困潦倒，痛不欲生的樣子，還沒等上級(jí)批復(fù)，毅然決定打開官倉(cāng)，并找了許多官員，做了許多粥，給老百姓解除饑餓。就因?yàn)樗募保虼说米锪松霞?jí)，還被罷了官。這正應(yīng)了詩(shī)的后兩句“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。”事后朋友說(shuō)他糊涂，
它卻寫“難得糊涂”四字表明自己的態(tài)度，他雖然只是一個(gè)小小的縣官，卻把百姓的疾苦放在前面，寧可不做官，也要救老百姓，這種好官真是少見，他這種以百姓之苦為己任的胸襟，以及任風(fēng)雨來(lái)襲，我自巋然不動(dòng)的氣概很令人敬佩。
在古代還有一些官是為老百姓著想的，例如西門豹利用“河伯娶媳婦”事件為百姓破除迷信，并懲治了三老。還有黃霸，奉公守法，以廉為本，得到了百姓的擁護(hù)，最后從小史升到丞相之位，繼續(xù)為百姓分憂。
在我們身邊也有許多好官，他們都為了他人，不顧自己的精神。
篇八：我心中的一首詩(shī)作文
我心中的一首詩(shī)，博大精深，讓我仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)；我心中的一首詩(shī)，樸實(shí)無(wú)華，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是它的真實(shí)寫照。
小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣；小時(shí)候，我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起。于是，心里便暗下決心——長(zhǎng)大后要成為你。
在一次作文中，自己把心中隱藏己久的秘密傾吐了出來(lái)。作文本發(fā)下后，您在上面寫了紅紅的批語(yǔ)——只有現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后方能為人師。且要給學(xué)生一滴水，自己必須得是一條河。
似懂非懂的自己，心中便有了一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，刻苦努力地朝它奔去；懵懵懂懂的自己，心中便有了一盞指路明燈，夜以繼日地朝它邁進(jìn)！
終于，自己如愿以償?shù)乜邕M(jìn)了夢(mèng)寐以求的學(xué)府。“要給學(xué)生一滴水，自己必須得是一條河”，那句話時(shí)常在耳畔響起，鞭策著自己前進(jìn)。
自己便猛地一頭扎進(jìn)了知識(shí)的海洋：學(xué)舞蹈、說(shuō)英語(yǔ)；練彈琴、繪繪畫；讀語(yǔ)文、做數(shù)學(xué)……
2000年，自己以優(yōu)異的成績(jī)的畢業(yè)了，踏上了那三尺講臺(tái)。用自己所學(xué)澆灌那嬌嫩的芽?jī)海挥米约盒燎诘暮顾嘤隣N爛的花朵。
那時(shí)的自己才明白：那支粉筆，畫出的是彩虹落下的是淚滴；那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己；那間教室，放飛的是希望守巢的總是自己。
2008年5月12日，一場(chǎng)突如其來(lái)的罕見災(zāi)難降臨到了中國(guó)大地，四川汶川發(fā)生了幾十年不遇的8級(jí)地震。
王忠洪——搶救了學(xué)生而犧牲了自己。那天，正在上課的他，一發(fā)現(xiàn)異常情況便迅速疏導(dǎo)學(xué)生脫險(xiǎn)。在所有人都奮力奔向完全地帶時(shí)，他卻不顧一切地跑回教學(xué)樓，原來(lái)還有幾名學(xué)生躲在里面不敢出來(lái)。無(wú)情的災(zāi)難奪去了他的生命，他壯烈而光榮的犧牲了。
譚千秋，用自己的身軀護(hù)住講臺(tái)，因那下面可以躲藏幾個(gè)學(xué)生。他用自己的'血肉之軀換回了學(xué)生的新生；他用自己的生命詮釋著神圣而光芒奪目的“教師”二字！
此時(shí)的自己方明白：自己心中的那首詩(shī)如巍巍昆侖；自己心中的那首詩(shī)如波濤大海；自己心中的那首詩(shī)如神秘宇宙！
我心中的一首詩(shī)，是一截蠟燭，總是燃燒自己照亮他人；我心中的一首詩(shī)，是悠悠五千年文明史，歷久而彌新；我心中的一首詩(shī)，是一首激情昂揚(yáng)的歌，催人奮進(jìn)！
篇九：我心中的一首詩(shī)
中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)的歷史淵源流長(zhǎng)，名家輩出，名篇佳作卷帙浩繁，在中華文明中蔚為壯觀。詩(shī)，以它精練的語(yǔ)言，優(yōu)美的文字抒發(fā)了作者的感受。
打開記憶閘門，我尋覓到了一首我最喜愛的詩(shī)。那是唐代詩(shī)人杜牧的作品——《山行》。全詩(shī)共四句，是這樣寫的“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”
這首詩(shī)描寫詩(shī)人深秋時(shí)節(jié)在山中行走時(shí)所見到的美麗景色。詩(shī)人巧妙地捕捉了山行途中所見的幾副景觀：遠(yuǎn)望一條山石鋪成的山路蜿蜒曲折，伸向高山之顛近看山間白云繚繞的地方，隱隱約約顯現(xiàn)出幾戶人家，四周楓葉如火般，更顯得紅艷嬌美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)早春二月的花。在這里，有白云、有紅葉，色彩明麗；山路、楓林、人家，和諧溫馨；還有因愛這楓林晚景而停車觀賞的詩(shī)人也在這幅畫中，使畫面更顯得有情有意。寫秋景，全詩(shī)卻無(wú)半點(diǎn)悲涼蕭瑟的氣氛。特別是最后一句，把楓葉與花相比，十分新穎。二月的鮮花固然美麗迷人，但春風(fēng)一吹，春雨一淋，就零落成泥，隨流水而去。而楓葉卻是在同秋風(fēng)、秋雨、秋霜的搏擊中，變成火紅，顯示出旺盛的生命力。這就是詩(shī)人之所以特別喜愛楓林的原因。也是這首詩(shī)流傳千古、膾炙人口的'魅力之所在。
漫步在古詩(shī)苑中，我們可以欣賞到各式各樣的古詩(shī)。古詩(shī)中的離情別緒、春夏秋冬，古詩(shī)中的風(fēng)花雪月、山水風(fēng)光、名勝古跡，這些都是古代詩(shī)人為我們后代人留下的遺產(chǎn)，是中華民族的寶藏。
篇十：我心中的一首詩(shī)
每當(dāng)我吟誦起這首詩(shī)，我就會(huì)想起我的媽媽，每當(dāng)我吟誦起這首詩(shī)，便會(huì)回憶起我于媽媽經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這首詩(shī)便是銘記于我心中，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的詩(shī)——《游子吟》這首詩(shī)是在我三年級(jí)的時(shí)候?qū)W的。當(dāng)時(shí)，我只是為了完成任務(wù)地去學(xué)去背，根本不領(lǐng)會(huì)詩(shī)中所要表達(dá)的情感。后來(lái)，隨著年齡的'越來(lái)越大，年級(jí)的越來(lái)越高，我漸漸明白這是一首表達(dá)母愛的詩(shī)。詩(shī)人孟郊將要離家遠(yuǎn)行，他那慈祥的母親正在油燈下一針一線地縫制著孩兒的衣裳，雖然心中有千萬(wàn)的不舍，但再小的雛鷹也會(huì)飛上天的。
她把對(duì)兒子所有的愛凝聚在這一針一線上，希望，他能有所成就，將來(lái)出人頭地。孟郊處于對(duì)母親的歌頌，便寫下了這首千古流傳，感人至深的名作。讀到這兒，我便想起了自己的媽媽，她是多么的疼愛我呀。回想起我于媽媽經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有一件事一直讓我記憶猶新，雖然這只是一件平凡的事，但在我心中這件事給了我溫暖。從一年級(jí)讀到六年級(jí)，每一年的作業(yè)量都不一樣。
年級(jí)越高，作業(yè)越多，現(xiàn)在我正面臨著畢業(yè)考試，所以作業(yè)的多少可想而知。每天回到家我都媽媽嘮叨作業(yè)怎么怎么多，可媽媽總是面帶微笑地聽著。吃完晚飯，我便拿出作業(yè)本開始寫作業(yè)，每當(dāng)這時(shí)，媽媽總會(huì)搬個(gè)小凳子過(guò)來(lái)看著我寫，說(shuō)：“認(rèn)真寫，這樣就不嫌作業(yè)多了。”每天，我都會(huì)寫到8點(diǎn)左右，媽媽也會(huì)不厭其煩的陪我到8點(diǎn)。每次我都叫媽媽不要等我了，畢竟她也累了一天了。可她卻說(shuō)在等會(huì)兒，這樣一等，就會(huì)等到我把作業(yè)寫完。
媽媽每天都起得比我早，睡得比我晚，我真的很擔(dān)心她的身體，每當(dāng)我看見她累得直不起腰時(shí)，我的心揪成了一團(tuán)。這首詩(shī)我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，因?yàn)檫@首詩(shī)讓我感受到自己母親對(duì)我的那博大深厚的愛，這種愛如潤(rùn)澤萬(wàn)物的陽(yáng)光讓我感到舒心，所以我將更努力地學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)我的媽媽。
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