責任議論文

時間：2022-06-22 10:29:21 議論文我要投稿

責任議論文

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是學術界進行成果交流的工具。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的責任議論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

責任議論文

責任議論文1

　　近代中國，中華大地曾響起十萬萬國人的救國吶喊。辛亥革命領導人孫中山及許多愛國人士以愛國為己任，才讓愚昧的中國覺醒，從封建壓迫中走出來。

　　是啊，堅守責任，這股強有力的力量支撐著愛國志士，讓他們心中愛國信念的火焰熊熊燃燒。堅守責任，堅守心中的志向，才能成就一番大事業。

　　黑暗陰濕的監獄中，司馬遷艱難地選擇了宮刑。他不怕死，不僅因為他的著作還沒有完成，還因為作為一名史官，他有責任紀錄歷史，為了讓后人了解更多歷史，再大的屈辱他也甘愿承受。就這樣，身體受辱的他，用強大的精神力量努力地堅守著自己的責任，侮辱對他早已不是阻礙，因為他的那份堅持，流傳千古的《史記》問世了。這部曠世奇作，承載了司馬遷一生的精神財富，其中就包括他的責任意識、他的堅持精神。

　　人世間，有太多的突如其來，讓人措手不及。面對突如其來的考驗，你能堅持住嗎？你能堅守自己的責任嗎？

　　近日，一位平凡的客車司機給人留下了不平凡的壯舉。他，就是浙江大巴車司機吳斌。短短七十秒，每一秒都那么驚心動魄，吳斌用強烈的責任心、超乎常人的堅持演繹了一部悲壯的英雄故事。突如其來的鐵塊擊中吳斌的腹部，其撞擊力無法想象。然而，吳斌考慮到乘客安全，作為司機，他堅守責任，強忍住巨大的疼痛，堅持著完成穩住車子，踩剎車，拉手剎，告訴乘客要注意安全。一系列艱難動作，是吳斌強烈的責任心在支持著他，他沒有因疼痛而放棄開車，盡自己全力保證全車人的安全。周立波評價吳斌說：“他的行為如好萊塢大片，悲壯、令人震撼。但是，好萊塢用的是特技，而吳斌用的，是他的血肉之軀！”

責任議論文2

　　列夫托爾斯泰說：一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。

　　——題記

　　責任是什么？責任是我們每一個人身上都必須肩負的重任，責任重于泰山，范仲淹在被貶之后卻能“先天之憂而憂，后天下之樂而樂”，屈原雖被楚國的頃襄王卻發出了“長太息以掩泣兮，哀民生之多艱”的嘆息，文天祥在國家將滅亡時發出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的吶喊年。

　　5月12日的大地震是大家眾所周知的十三位唐山的農民冒著生命危險奔赴四川災區，救出了二十五名遇難者，從而成為感動中國的人物之一。文天祥、蘇軾若沒有責任感或許只是一位詩人，屈原若沒有責任感，或許只會成為一名丞相。古代人都能有這么強烈的責任感，我們又何常不能有呢？若十三位唐山農民沒有責任感，或許仍是十三位普通的農民。

責任議論文3

　　1、有意識地交給孩子一些任務，鍛煉孩子獨立做事的能力。隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機會把事情獨立做完。

　　2、鼓勵孩子做事情要有始有終。孩子好奇心強，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價，以便培養孩子持之以恒，認真負責的好習慣。

　　3、可適當地讓孩子了解一些父母的憂慮和難處.提出一些問題，引導孩子獨立思考和選擇，大膽發表自己的見解。讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進而增強孩子對家庭的責任心。

　　4、鼓勵孩子勇敢地承擔責任。例如，孩子跟著爸爸媽媽有朋友家做客，不小心損壞了物品。這時應該讓孩子知道，是由于自己的過錯，才造成了這種后果，應當給予賠償。之后一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉。

　　一、父母的教養態度和行為對孩子責任心的形成具有重要作用。對孩子采取民主的態度，鼓勵孩子獨立思考，允許他們表達自己的觀點和看法，有利于孩子形成責任心。

　　嬌慣、過度保護孩子，讓孩子從小養尊處優、自私自利、為所欲為，孩子成年后就會缺乏對社會和他人的責任心。

　　讓孩子絕對服從的教育方式只能培養出唯命是從、毫無主見、不敢負責的人。

　　二、孩子心中有愛，關心他人，善待他人，這是培養孩子對社會的責任心的基礎要求孩子主動關心老人、病人和比自己小的孩子。

　　父母生病的時候，讓孩子學會照顧父母。

　　讓孩子知道父母的生日，鼓勵孩子給父母送上一份生日禮物。

　　三、孩子做力所能及的家務勞動，培養孩子對家庭的責任心。和孩子進行協商，對孩子解釋他們應該做某事的理由。

　　把每件要求孩子做的事情，對孩子交代清楚，保證孩子能完全理解。

　　耐心指導孩子做家務，以鼓勵、表揚、獎勵等方式對孩子進行積極的反饋。

　　四、讓孩子信守諾言，要對自己的言行負責父母為孩子做出遵守諾言的榜樣。無論作出什么許諾，都要盡可能地實現，如果不能實現的話，一定要向孩子說明。告誡孩子不要輕許諾言，一旦許諾，就必須遵守。積極支持孩子參加學校的公益勞動和集體活動，培養孩子對集體的責任心。

　　責任心是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范和履行義務的自覺態度。責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發展的催化劑。責任心培養應遵循這樣一個規律：從自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從具體到抽象。

　　作為家庭中的一名成員，孩子既應該享受權利，也應承擔一定的家庭責任，包括建立家庭中的崗位，承擔一定數量的家務勞動。父母可通過鼓勵、期望、獎懲等方式，督促孩子履行職責，培養責任心。如果一個孩子在家庭層次的責任心難以確立，將來走上社會也難以向社會層次的責任必過渡。

　　對孩子責任心的培養應該大處著眼，小處著手。要讓孩子在家庭崗位上感受責任的分量，倒一次垃圾、洗一塊手帕都應給予表揚鼓勵，失責時應給予批評和懲罰。只有這樣，才能讓孩

　　子走出自我中心，強化對他人和周圍環境的責任心。

　　責任心的培養要通過孩子自身的實踐體驗，家長越俎代皰是無濟于事的。有的家長代孩子整理書包，幫助孩子檢查作業，這是責任心的“錯位”和“越位”。讓孩子自己承擔失責的后果，孩子才能懂得上學讀書不是個人的私事，而是對家庭和社會的一種責任。

　　父母要做孩子的好榜樣。家長自身對家庭、對社會的責任心如何，對孩子來說是一面鏡子，父母的責任心水平可以折射出孩子的責任心。一個對家庭、社會毫無責任感的父母，不可能培養出有責任心的孩子。

責任議論文4

　　古語云：“治人者必先自治，責人者必先自責，成人者必先自成。”這句話說的極有道理。做人，首先要對自己負責，如果對自己都負不了責，又拿什么對別人負責。由此可見，責任對每個人來說都是十分重要的。

　　負責任是一種勇敢的表現。只有敢于面對現實，才能成大事。華盛頓小時候曾把父親心愛的一顆櫻桃樹砍倒了。父親回來發現后質問家人是誰干的。華盛頓心中有點緊張，但最終還是勇敢地告訴了父親事實。不但沒被父親罵還得到了贊揚。華盛頓幼時勇于承擔責任，長大后更是嚴以律己，為他成為美國總統打下了堅實的基礎。

　　負責任是一種良好的品行。具備良好素質的人，大都是負責任的，因為不負責任會害人害己。一日上午，十時許，退休工人李明金到門診部就診，被診為腦栓塞、冠心病，并接受輸液治療。中午十二時醫生換班，值班的醫生是皇甫漢良。五十分鐘后，他離開了醫院。這時李明金病情加劇，家人呼喊醫生，值班室卻無一人。正是皇甫漢良這種不負責任的行為，最終耽誤了患者的治療時間，讓患者帶著遺憾離開人世，也讓自己永遠受到良心的譴責。

　　承擔責任雖是好事，但也要量力而行。縱觀歷史，過高估計自己，導致嚴重后果的例子比比皆是。如戰國時趙國的將領趙括，受任于大戰前夕（趙中秦之間計，用趙括代替廉頗）。趙括身負重任，但盲目自大，急于求成，被秦軍圍困，四十余萬趙國將士盡被抗殺，長平之戰大敗，趙國最終滅亡。

　　責任對于每個人都十分重要。盡管責任有時候令人厭煩，但不履行責任，不認真工作的人什么也不是，只能是懦夫，不折不扣的廢物！所以，請承擔起自己的責任吧！

責任議論文5

　　每次經過賣小寵物販的攤子前，我總會興奮好一陣子，因為那些小貓小狗實在太可愛了，就像一只只活潑動人的小精靈。我真的好喜歡它們啊。多想也能買一只回家!可是，我卻沒有買，因為我深深的明白，與其讓它回家過天堂般的生活，還不如讓它活得自由瀟灑。

　　那次，哥哥從他朋友的手中抱回來一只小狗，那只小狗，頭圓溜溜的，它的眼睛大而炯炯有神;還有它的毛啊，白白的，絨絨的，超似一團羽毛，哥把它抱回來的時候，這只小狗，不知道每天都吃些什么，長得胖乎乎的。遠看啊，就像一個發霉了的肉丸子。

　　我把小狗從哥家抱回來，不管小狗吃或沒吃，飽或沒飽，就往它跟前扔一個很像它的肉丸子，小狗畢竟小，見了吃的和小孩子一樣，不管吃或沒吃，飽或沒飽，就津津有味的品嘗起來。我經常把它抱在懷里，那時那刻，好像全世界都落在了我手里，我的心激動的怦怦直跳，我相信，在那一瞬間，我和小狗是多么的幸福。

　　然而，孩子的心就向七、八月份的天氣一樣，說變時，則變。很快，我有了新的興趣，那只小狗也被我逐漸淡忘……

　　一個月后的一天，我正百般無聊地在家中閑走，突然，好像發現外星生物那樣驚嘆，原來我心里覺得空虛是因為小狗不在我身邊好幾天了，我從沙發下看見了小狗，小狗已不是剛來那樣精神煥發，而是死氣沉沉，我才想起來，小狗已經好幾天沒有吃東西了，我趕忙給小狗找東西吃，可是一切都晚了，一切的一切——都晚了。小狗已不在了。我明白了，待到失去時，才懂得珍惜。自從那次以后，我很長時間再沒有養小動物。因為我有了一次失敗的經歷，他已經證明了我是一個失職的人。

　　再來看看今天的人們吧!他們中有許多人是不是都犯過我這樣的錯誤呢?在購買或得到動物之前，有沒有想過怎樣才能讓它們活得快樂，過得幸福。可是，沒過多久，它們就不得不面對人們冷漠的面孔。甚至還會流落街頭，最終含著悲憤孤獨的離開世界。人總是這樣，簡單地認為自己可以愛另一個似乎很卑微的生命，孰不知愛不單單是表面上短暫的喜歡，更是一種責任，一種照顧終身的責任。

責任議論文6

　　薇，你怎么能這樣做呢?你是一班之長，應該負起責任!

　　班主任的句句教誨砸在我的心上，大顆大顆的淚珠浸在桌子上，低垂著頭，我一言不發。

　　天灰。云暗。風擊。雨落。

　　事情是這樣的：

　　語文老師是一位中年男子，和善，不茍言笑。大概因為這樣，語文課，成了同學們默認的交流課。一上語文課，嘰嘰喳喳的議論聲，談笑聲，講話聲就不絕于耳。班上那些調皮大王到了語文課就手舞足蹈，如入無人之境;平時乖巧的學生被傳染后，也開始滔滔不絕我們班委也打算過整頓，可是久而久之，我們也漸漸受到影響，喜歡在語文課上談天說地;再加上語文老師軟弱可欺，我們也就都不把這些事放在心上。

　　可是今天，大概因為我們太放肆了，語文老師面紅耳赤地被我們氣出教室，直奔班主任的辦公室。不久，在我們竊竊私語時，班主任就沖進了班級。我們的班主任是以嚴厲著稱的.，她氣沖沖地把書砸在講臺上，上氣不接下氣地開始罵我們。我和旁邊的學習委員星仍不以為然，反正班主任罵的也是那些壞學生，不會扯到我們班委頭上。我和星繼續肆無忌憚地聊天，全然不顧班主任眼神里的危險信號。

　　薇，你站起來!班主任的這句話擊懵了我，我不自然地站了起來，茫然地看著大家。

　　薇，你在做什么?在大家講話的時候，你在做什么?你怎么能這樣視若無睹，還參與其中?身為班委更應該帶好頭，你要好好地反省一下!班主任急促地說完這通話。

　　我驚呆了，這是老師第一次當眾批評我，一股酸苦的滋味涌上喉嚨，逼得我呼吸困難。我的臉滾燙滾燙的，心臟也無規律地砰咚砰咚直跳，想為自己辯解可又說不出話來。周圍的同學似乎也沒有料到，議論聲戛然而止，全班人的目光齊刷刷地投向我。班級上空的空氣也仿佛凝結了，我在一道道眼光中無地自容。

　　上課講話是不好的習慣，課堂紀律對班級來說至關重要。你怎么能這樣做?你是一班之長，應該負起責任!

　　負起責任，負起責任，負起責任字字句句敲打著我的心，我腦中一片混亂，之后老師說了什么我也沒聽明白，眼前一片模糊，桌子濕了，我的心也被眼淚打濕。

　　放學了，我尾隨班主任來到辦公室，心中充滿恐懼：班主任會通知家長嗎?班主任會讓我寫檢討嗎?班主任會撤掉我班長一職嗎?

　　薇，對不起。

　　我驚訝地看著班主任，心中充滿不解。

　　我剛才說話太嚴厲了，對不起，我只是希望你能以身作則。班主任誠懇地說。

　　我心里泛起一陣波瀾：這次的確是我的錯，我依仗著班長的權勢，竟然帶頭在班上講話，也難怪老師批評我。我雖委屈，但是，自比別人，我平時犯的小錯加起來也不比幾個淘氣包少。我身為班長啊，負責任是必須的。

　　我猛抬頭，班主任的鬢角已有銀發縷縷，我們的班主任都這么恪盡職守，那么我呢?這是我們的班級，我作為班級的一份子，為班級獻出綿薄之力有何不可?

　　我知道了，老師。我會負下責任的!

責任議論文7

　　對于責任，通常能夠理解成做好分內的事。當意識到責任時，便會有股動力，自發地鞭策自己，不斷前進，奮力上游。但是，責任亦是十分沉重，帶給人們沉沉的擔子，因為很多責任與生俱來，從嬰孩呱呱落地到年老終去，避無可避。英國王子曾表示：這個世界有許多你可能不喜歡，但你不得不做的事，這就是責任的含義。由此便可看出人們對責任深深的無奈。

　　假如人能夠不負責任，那麼人生會變得自由得多。就以學生為例，假如不負責任，學生能夠不完成功課，盡情享受假期;能夠通宵玩樂，然后把課室當睡房，把老師的教導當最好的催眠曲;甚至能夠視校規與無物，每日遲到早退，穿自己喜歡的衣服，剪自己喜愛的發型。這樣的校園生活仿佛是那麼地愜意!但是，安逸之后又能得到什麼得到的只但是是一時的享受，稍瞬即逝，想捉住，卻是徒勞無功。

　　學時不學，是對自己、對父母、對社會的不負責任。

　　于自己，花費時間返校，但不認真聽課，上課等下課，任由時間毫無好處地流過，不對自己寶貴光陰負責任。于父母，費心勞力在外打拼，只是望子女能安居樂業，但不想子女竟不負責任，只重玩樂嬉戲，荒廢學業，無視父母的辛苦勞動，所有盼望盡是落空。于社會不負責任，并不是夸大其詞，社會帶給十二年免費教育，期望學子能學有所成，將來帶動社會上游，但卻總有人冷眼旁觀，不為所動，浪費社會帶給的一切。

　　當被冠上學生之名時，便須負起努力讀書的責任。無可否認，責任帶來的壓力，使人感到退卻，但后退只會讓人一無所得，更是會連累周圍的一切為此承擔損失，這真的值得嗎反觀盡責的人，卻是從中得到頗豐的收獲。

　　美國心理博士訪問一百位杰出人士后，發現其中六成人從事的并不是最喜歡的工作，那麼，為何他們仍能夠取得杰出成就其中一位受訪者這樣回答：因為在這個位置上，那里有我應盡的責任，務必認真對待。不管喜歡不喜歡，那都是務必應對的，沒有理由草草應付，所以務必盡心盡力，盡職盡責，這不僅僅是對工作負責，也是對自己負責。有責任感能夠創造奇跡。

　　由此便可看出，勇于承擔責任的人，便會獲得奇跡，取得成功。事實上，凡事盡責的人，處事時，便懂得三思而行;獲得時，會明白所得一切來之不易，應當珍惜;失誤時，亦曉得反省己過，勇于承擔，盡力改善。因此，他們更能獲得別人的信任和支持，從而吸引更多的指導和機會，為自己鋪出通往成功的捷徑。

　　人生苦短，誰都不期望成為失敗者。既然責任是踏上成功的捷徑，又何樂而不為其實要成為一個盡責的人并不困難，只要熱愛你所做的每一件事便就會明白如何盡責。雖然此刻的工作和身份未必是自己最喜歡的，但只要學懂培養內心的熱情，慢慢的將逃避轉變為一種發自內心的熱愛，令自己真正地投入及肩負起責任，才可使工作壓力減輕，在沒有強迫，抗拒，壓制中，生活會隨之變得快樂，充實和完整。

　　最后送上梁啟超的一句話：人生須知負責任的苦處，才能明白盡責任的樂趣。期望大家能成為一個盡責的人，盡情享受盡責的樂趣，令人生過得更加充實。

責任議論文8

　　人生宛若一片浩瀚的宇宙，人的美好情感和精神品質就是那天際中光彩奪目的星星。美麗的外表千篇一律，獨特的靈魂萬里挑一，在這繁星之中，有一顆最燦爛的星星，那就是無處不在的責任。

　　責任是什么？對于班級中的同學們來說，為班爭光，為班級建設作出貢獻，就是應承擔的責任。在我們班，就有這么一群可愛的同學時刻承擔自己的責任。講臺上的粉筆盒總是干凈整潔，使用粉筆非常方便，這是林思炎同學負責任的表現。放學后，同學們紛紛離開教室，黃同學和蔡同學的工作才剛剛開始，他們幾下就使課桌對齊擺放，同學們來到教室時總會感到煥然一新。同樣是放學，徐博同學也履行著責任，他穿梭在各個座位之間，眼睛能捕捉到任何一個小紙片，他迅速的撿起，使教室地面一塵不染，還有值周班長及助理，衛生小組和各個課代表也是如此，時刻心系著責任，為班作出貢獻。班級同學承擔的責任是一朵無比燦爛的花開在每個人的心中。

　　責任是什么？對于老師來說，教書育人，關愛學生就是應該承擔的責任。韓愈曾經說過：“師者，傳道授業解惑者。”我的老師們個個都是如此。有一位同學曾經說過，最擔心的課程安排就是上一節數學，下一節歷史，這話不無根據。為了講解知識點，張老師常延長課時，犧牲她的下課時間，只為同學們能聽懂知識。歷史老師總是早早地到班上課，抽空余時間檢查知識背誦情況。班主任兼語文萬老師更是負責，不僅關注著同學們的一舉一動，關心著我們的身體與學業，而且以身作則，給同學們樹立光榮的榜樣。老師們所承擔的責任，就像是一道溫暖舒適的陽光，照進了每個人的心中。

　　責任是什么？對于中學生來說，努力學習，天天向上，積極進取，力爭上游，就是應該承擔的責任。古人曰：“天下興亡，匹夫有責。”正是有了這種話語，中華人民才能在中國歷史上創下豐功偉績，作出驚天動地之舉。當代的中學生，也就是我們，必須不甘落后，走在時代的前列。生本教育，鍛煉了我們班同學的口才與勇氣，更是提高了我們的自身素質，培養了思維能力。誠信考試檢驗出我們的學習態度與真實水平。背書爭先，增強了我們的記憶力。這些不都體現出我們為變得優秀所付出的不懈努力嗎？只有這樣，我們才有能力為社會做出貢獻，才能為中華民族的偉大復興提供微薄力量，這正是我們要履行的責任。我們中學生所承擔的責任，就像一盞明亮奪目的燈，指引每個人的正確道路。

　　班級中的責任，老師的責任，我們的責任……世界上的責任無處不在。責任成就生命的韌勁，責任鑄就心靈的自信，責任譜寫人生的華麗。就讓我們但帶著勇氣與努力，不斷承擔生命中無處不在的責任吧。

責任議論文9

　　隨著時代的變遷，各方面的日新月異。與此同時，孩子們享受的待遇也高的令人咂舌。父母只是一貫的的為孩子提供好的成長環境。他們本以為自己為孩子盡到了所有的責任。可是，真的是這樣的嗎？

　　一位非常出名的臺灣醫生有一個獨子。在每次晚飯后，他都會語重心長的對兒子說：“你要壯志在胸，切不可耽誤你的完美人生，我已經為你畫好藍圖：進的學校，然后進的醫學院……”這樣的做法果真功效不凡，兒子不僅聽話乖順，而且聰明過人。可是，到了大學有一項規定：每一個男孩必須服兵役一年。本來這也沒什么大不了的。但對于被兒子未來的絢麗贏得滿眼通紅的爸爸來說，這實在是一個巨大的損失。在兒子出門的時候。他惋惜的說：“這算是在完美人生中減去一年吧。”天有不測風云，醫生聽到了一個消息如晴天霹靂：兒子不幸在軍營身亡。

　　兒子的不幸身亡真正的原因是什么？是醫生在為兒子畫藍圖時，忽略了風吹雨打，忽略了云霄雨霧，忽略了陡峭山峰，忽略了激流……

　　這是10年前發生的真實故事，可是細細想來，難道這樣的故事，不還在悄悄醞釀，發酵，升溫，時時有可能重演嗎？

　　當務之急，父母們要改變自己對孩子負責人的方法，讓孩子嘗試去拼搏，去競爭，去受挫。因為頑強的斗志和毅力都是在身經百戰的歷練中產生的。

責任議論文10

　　作為新時代的青年，我們應該有社會責任感。

　　古人云：”天下興亡，匹夫有責。”但套用某人的話就應該是“天下興亡，我的責任。”

　　這句話強調的是每一個個體，都應具有社會責任感。當你坐在電腦前讀這篇文章時，或許會有這樣的疑問：我們為什么要有社會責任感？

　　請想一想，“天下興亡，匹夫有責。”那好，社會的建設我們都不用管了，統統交給“匹夫”們吧。可是，“匹夫”們又會想：“天下興亡，匹夫有責。’天下的”匹夫“多得是，這責任為什么非要叫給我來完成呢？于是會有這樣的情景：我們的城市臭氣熏天，因為我們每一個環衛工人認為別的環衛工人會替他完成他的工作；我們的鄉村雜草叢生，因為我們每一個農民認為別的農民會替他們種地；同樣，我們的社會將會無人建設和管理，因為我們，我們每一個人認為同齡人會承擔管理國家的責任，行使當家作主的權利。

　　所以，社會是一個整體，人的成長也是由自然人變為社會人的一個過程。我們生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發展，更不可能成就任何事業。社會是一個整體，人么在社會中必定有不同的角色，也必定有不同的責任。我們對社會負責，社會也將為我們負責。

　　那么，我們該怎樣承擔社會責任呢？

　　第一，作為公民，在做好本職工作的前提下，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。

　　第二，維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和尊嚴，顯示出對國家和社會的高度責任感。

　　第三，主動為國家分憂，勇擔重任，與國家共度難關。

　　第四，我們青少年肩負著鑄造民族輝煌的重任，中華民族的偉大復興將通過我們的奮斗變為現實。

　　讀者們，讓我們振奮起來，為建設一個富強民主文明和諧的國家和社會而奮斗！

責任議論文11

　　這個負責的班長叫李瑞琦，她長的活潑可愛，整天穿著黃色的上衣和那黑色的褲子，襯托著雪白的皮膚，烏黑的頭發，炯炯有神的眼睛，又黑又濃的眉毛，小巧玲瓏的鼻子，櫻桃小嘴。

　　李瑞琦對班級很負責。有一次，李雅各把鉛筆灰倒在了地上。下課了，李瑞琦把鉛筆灰倒掃進了垃圾箱里。李瑞琦默默無聞的勞動值得我們學習。

　　僅對班級負責，而且還是老師的小幫手。有時幫老師改作業本，有時幫老師抱作業本，偶而還當我們的小老師，給老師減輕了不少負擔。

　　這就是我們負責任的好班長——李瑞琦。

責任議論文12

　　浩浩五千年過去了，有多少的人多少的事已被漫漫歷史長河消磨掉了，又有多少的人和事被泛黃的紙張斷斷續續地記錄著，訴說著昔日的風光與落寞；可真正有多少人和事活在眾人的心中，跳動在眾人的口中。我想，這些人少之又少吧！但是有一種人，有一種在其位，負其任的人必定會經得起千年風雨的洗禮。看，他們不正從風雨中一個……一個足印走來了嗎……

　　他，出生在一段動亂不安的歷史中。正值北方少數民族大舉入侵中原，封建君主被迫南遷。他，作為一名愛國的子民，毅然從軍，抗擊侵略者。后來，因為他，朝廷收復了大片失地，正當他誓師直搗黃龍時，從朝廷急忙發來的十二面金牌使他班師回朝，最終被“勿須有“的罪名處死，身首異處。是的，他，就是岳飛。或許他是不幸的，但是他作為一名愛國的國民，他選擇從軍；作為一名忠心的臣下，他選擇服從。無論怎樣，他都是好樣的，都做到了在其位，負其任。他是偉大到天地都不能忘懷的人。

　　他，也是出生在一個風雨飄泊的時代的人，但他是被上天眷顧的人。他才高八斗，胸懷遠大，但可惜那時的朝廷已是名存實亡的了。浩大的疆土，已被元軍全數征服了。他，只能零星地盡力反抗，無奈力量單薄，最后兵敗被俘。假如他投降歸順，那享不盡，用不完地富足生活立馬就有。可惜他，他是文天祥，一個硬漢子，一個頂天立地地偉人。他說，我是一個亡國的丞相，只能以死謝天下。

　　我想，以上兩位僅僅是那種在其位，負其任的人中的代表而已，當然還有更多感人淚下的事發生在他們那種人身上，我就不多說了。我只想提一下，作為21世紀的青少年，作為祖國繁榮昌盛的希望，我們不得不在好好學習，天天向上之余，好好培養自己的責任意識。

　　只有這樣，我們才會在青春的舞臺上更好地發揮自己地才能和更好地扮演自己地角色，給自己一個美好而深長地回味。我相信，相信努力做好在其位，負其任，就能在花開地季節給予自己一個芬香花朵的理由。

　　人在其位，負其責任，創造人生輝煌價值！

責任議論文13

　　正如材料中梁啟超所言，責任完成了，樂就產生了。所以，我認為責任在心，方能樂無窮。

　　歷史上有許多以責任為自己終身目標的人，范仲淹不失為他們的好代表。范仲淹小時家庭變故頗大，盡管如此，他從小心懷天下，少年入讀應天府，日子清貧，終于在苦讀后及第。他懷著兼濟天下的報負，秉直進言，卻卷入朋黨之爭，這時就有朋友勸他少管閑事，他卻回答道：“寧鳴而死，不默而生。”寧愿為更美好的家國天下而死，也不愿茍且偷生，之后，他更是發出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的呼告。這，正是把天下當作自己的責任。天下動蕩不安，連年戰亂，那就需要我去沖鋒陷陣，死而后已;如果天下其樂融融，繁榮昌盛，那我才可以安享晚年，樂在其中。范仲淹的這種樂，源自于自己的責任。責任完成，那我就可以樂在其中，自得其樂了。

　　責任在心樂無窮，就像周總理無論何時責任都在肩上挑著，不辭勞累地去履行責任應該也是一種樂吧。

　　周恩來自小樹立為中華之崛起而讀書的目標，此后，他苦讀詩書，出國留學，只為自己的目標。終于，他歷經辛苦，與共產黨領袖奮斗出一條救國道路。但他又為了克服開國之初的困難、扭轉建設道路上的錯誤、促進外交事業的發展付出無數個日夜的艱辛，只是為了兒時的那句“為中華之崛起而讀書”，他一刻不停地工作，直到生命的最后。他這一生都在為他的目標而奮斗，而目標也被他視作他的責任，想必這種責任在一步步完成的時候，周總理也會感到樂吧。

　　在當今社會，也不缺乏背負著責任的人。

　　其中一個就是袁隆平院士，他曾經歷過1960年，那年中國正面臨嚴重饑荒，而袁隆平院士望了望自己手中這株天然雜交水稻，于是他立志用農業科學技術擊敗饑餓威脅，后來他取得重大進展，為世界作出了卓越的貢獻，但他卻依然專注于田疇。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。而這種一生都在為之奮斗的夢想，也應該被他視作責任吧，而他在看見責任一步一步地被完成時，一定會感到樂啊。

　　這三種人物一個個都在為自己的責任而奮斗，他們都因把自己的責任放在心中而感到快樂，所以說責任在心方能樂無窮。

責任議論文14

　　中華民族，泱泱大國，華夏歷史，浩浩湯湯。歷史的潮水打不退時代的光芒，那一個個為中華民族的興衰存亡而奔走疾呼的英雄，書寫著中華民族的歷史，滌蕩著人們的靈魂。古代有顧炎武“天下興亡，匹夫有責”的擔當，現代有孫中山“以中國改革發展為己任”的擔當。而今作為年輕人，我也要樹立“天下興亡，我的責任”這種責任心，為中國的發展盡一份心，出一把力。

　　其實，世界歷史上不乏青春的擔當，它們都熠熠生輝，光照歷史，激發后人。

　　驃騎將軍霍去病17歲便立志“匈奴未滅，何以家為”;法國圣女貞德16歲便高揚“自由民族主義”的旗幟;少女喬紫微15歲便獲得“英特爾國際科學與技術”最高獎……他們都是青年時代就肩負起自己祖國給予的重任，只爭朝夕，精神貫注，猛力向前，推動國家之富強，民族之進步。

　　同樣是青春激揚的年代，面對國家危亡和淪為殖民地的境遇，中國五四青年學生做出了激烈的反抗——“四萬萬人同聲唱，甘為民族赴火煬”。他們身體力行，不做沉默的羔羊，才使我們的民族、我們的國家免受被奴役的命運和淪陷的奇恥大辱。正如青年毛澤東的民族擔當：“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。

責任議論文15

　　我幾乎從未想過這樣的問題，甚至在看到"責任"這兩字時在腦中下意識的將其跳了過去。事后再仔細反省自己，像弗洛伊德醒后分析自己的夢境一般，我果然從中找到了我所期望的答案--"我們為什么被稱做沒有責任感的一代"的答案。

　　我的意識將"責任"跳了過去，并不是因為這題目毫無意義，相反的，也許正是因為它背后蘊含著并不輕松的內容，而使我不愿去想。我當然愿意不負擔責任，只想享受權力的生活。然而這畢竟是一種逃避。除非可以永遠地逃下去，否則它只能帶給以后的自己更多痛苦。

　　我又為什么會逃避責任呢?因為我不愿意承擔，我不愿當班委，于是我可以不為教室衛生被扣分負責。我只要對自己說，我還是小孩子，于是我便允許自己做那些"出格"的事。因為我可以不為自己所做的事負責，我便一次又一次地縱容自己……這樣的我果然是散漫沒有追求的，在不知不覺中我自然地習慣了一種閑適的生活。然而這樣的我并不充實。

　　不愿意承擔責任也是有原因的。不僅因為那樣可以使自己輕松，更因為自己不認為自己能真正地承擔起它。沒有兄弟姐妹的我們，看起來似乎應該比我們的父輩那一代更加具有獨立性，因為我們總是一個人，可我覺得實際情況恰好相反。我們由于只有一個人，反被保護起來了。不但我們肩上的責任被人輕輕舉起，就連許多自己份內的事都被別人包辦。責任輕了就不容易被察覺，但它們終歸還背在我們肩上。總有一天，替你托著責任的雙手撤去，突然壓下的沉重的責任不知會不會讓我們摔倒。

　　因為我們被保護，因為我們軟弱并且懶惰，所以我們不懂怎樣承擔責任，所以我們成了沒有責任感的一代人。

　　責任終歸是有的，對自己、對家庭、對社會的，它們有的已背在肩上，有的會在今后慢慢地到來。除非想在將來承受更多的痛苦，否則還是不要下意識地將"責任"跳過，正視它吧!對于我的基本責任，爸爸這樣說："養你是我們的責任，學習是你的責任，因為今后你要養別人，我們實在不想培養出一個對社會沒有任何貢獻的人。"

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