幸福議論文

時間：2022-02-28 15:04:28 議論文我要投稿

幸福議論文集錦15篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文是指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的幸福議論文，希望能夠幫助到大家。

幸福議論文集錦15篇

幸福議論文1

　　海明威說：“人生來不是要給打敗的，一個人可以被毀滅掉但不能被打敗。”我認為即使遭受生活巨浪的百般侵襲，我們也應該常懷勇于奮斗的心，從奮斗中獲取幸福感。

　　為夢想努力奮斗，用創造新紀錄的實力證明自己的武大靖奪冠后身披國旗的幸福令無數網友感到欣慰。武大靖在1500米和1000米的短道速滑的比賽中連續被判犯規出局，為了實現兒時的夢想，他在奮斗之路上一面堅定地說著“有夢想，別怕，去追”，一面承受著比別人多一倍的努力，更加刻苦、嚴厲地訓練自己。他一直以來利用這樣常態化的奮斗去提升自己的比賽技巧，從而使得這段奮斗經歷化為雨露，一點一滴地澆灌著未開的夢想之花。

　　“自己選擇的路，跪著也要走到終點”。那時的武大靖意識到與其被競爭的艱辛嚇到，不如讓自己痛痛快快地去奮斗，也正是他的奮斗一直以來助推著他向冠軍前進。最終當他突破世界紀錄，身披國旗以瀟灑的姿態滑行在冰面上時，他一定正在為夢想之花的綻放，為長久以來的奮斗而深感幸福。

　　為夢想奮斗，憑借自我在科學領域的奮斗創造驚世之作的霍金也同樣領略到幸福的美好。被禁錮在輪椅上，喪失語言能力的霍金從未停止奮斗。他在思想上奮斗，即使是在輪椅這樣的方寸之地，他也夢想著為人類解開宇宙之謎，憑空想象著宇宙的運行規律，用最自己思想的奮斗揭開了宇宙的起源。他在行動上奮斗，即使寫一個句子要五六分鐘，他也仍然努力準備演講稿，為了人們的思想交流不懈的奮斗在各大演講會上。

　　在《時間簡史》舉世矚目之時，他的奮斗終于換來了自我的幸福感，正如他所說：“我沒有悲哀卻很慶幸，因為上帝雖把我固定在輪椅上，卻讓我擁有想象萬物，激發斗志的能力。”

　　我們要做人生的斗士，用奮斗書寫夢想之路，就一定會收獲幸福的果實。

幸福議論文2

　　什么是幸福？

　　一年級的弟妹說，

　　幸福就是

　　嘴里永遠有吃不完的棒棒糖；

　　幸福是什么？

　　高中的姐姐說，

　　幸福是跑出題海躺在床上

　　伸個懶腰，看一篇瓊瑤小說；

　　幸福是什么？

　　上班的小姨說，

　　幸福就是擁有

　　好多好多的化妝品；

　　幸福是什么？

　　球迷父親說，

　　幸福就是目睹

　　足球賽那精彩的一腳；

　　幸福是什么？

　　最愛的母親說，

　　幸福是我紅紅的臉蛋

　　和背著書包一路遠去的笑聲。

　　幸福是什么？

　　天天在一起的伙伴說，

　　山坡上撒野的風，

　　小溪里歡跳的魚，

　　一片樹葉在空中歌唱，

　　小螞蟻排著長隊去旅行，

　　……

　　哦，

　　我明白了，

　　原來幸福就像空氣，

　　天天都在我們的生活中。

　　需要我們用身心去感受。

幸福議論文3

　　什么是幸福？幸福隨著追求而來；隨著希望而來；隨著需求而來，但又因為這些條件而有所變化。它就像一個過客一樣，不會一直待在某時某處。那么又于追求和企望幸福的我們來說該怎么做呢？

　　我們應學會用心去體會生活，去感受每一個幸福的點滴。

　　要知道生活本身就是一份禮物。如果你想抱怨食物不夠美味，請想想那些食不果腹的人，跟他們比，難道你不幸福嗎？如果你想抱怨工作不順、乏味，請想想那些仍未找到工作四處奔波的求職者，跟他們比，難道你不幸福嗎？如果你想抱怨愛情不夠浪漫，請想想那些不在為沒有結束單身生活而向上帝禱告的人，跟他們比，難道你不幸福嗎？...所以，請時刻提醒自己，幸福就在我們身邊有，要懂得用心去感受，不要我們的內心麻痹，失去對幸福的敏感。

　　兒時撲蝶的經歷告訴我們，追求美好的事物是人的本性。無可否認，它是對的。但是，在追求的過程中，請不要忘記自身所擁有的。記住：珍惜多少，擁有多少。

幸福議論文4

　　大雁能在寒冷的冬季到來之前，和同伴們一起南飛，一起找尋屬于它們的溫暖的地方，這就是大雁的幸福。落葉能歸根，這就是落葉的幸福。而我，能有你在我身邊，不離不棄，這就是我的幸福。

　　“起床了！別誰懶覺了！快點起來，快點！”這是我每天早晨聽到的第一種聲音。不是鬧鐘的聲音，而是你的聲音。當我瞇起眼，坐起身，抬起頭，毫無意外看到的是你的面容——剛睡醒的眼睛下青青的眼袋，高挺的鼻子，干裂的嘴唇，已被歲月染上痕跡的頭發。沒錯，這就是我的母親。每天早上我睜開眼就能看到的人兒。看著你，我的心里一陣感動。每天早晨，能第一個聽到你的聲音，第一個看到你的面容，對我而言，這就是幸福。

　　當我披著衣服，打著赤腳走出房門是，不出意外的，你對著我又是一陣啰嗦：“鞋子呢？襪子穿起來！你準備流著長長的鼻涕去上課嗎？”看著你著急地拉著我回房間，給我找鞋子，找襪子，找衣服。聽著你不厭其煩地說著重復的話。看著你，我的心中一陣溫暖。早晨，能聽到你的啰嗦，對我而言，這就是幸福。

　　當我洗完臉，刷完牙，走出衛生間，經過廚房時。果不其然，廚房里又是你為我們忙碌的背影。看著你熟練地切著菜，一刀又一刀。而你的手早就被冰冷的水凍地全紅了。看著你的手，我的心里一陣疼痛。你說，當初，你的手很美。現在，卻因為長期的家務變得粗糙。你說，當初，你的手很美。現在卻因為切菜時的不小心，讓菜刀在你的手上留下了條條的痕跡。你說，當初，你的手很美，因為外公外婆從不讓你做家務。可現在你卻為了我，為了我們的家，硬是學會了。學會了洗衣，學會了做飯，學會了買東西要砍價，學會了。有你在身邊，我何其幸福。

　　媽媽，您的手很美，那是我一生中最愛的寶貝。是它們在我生病時，無微不至地照顧我;是它們在我饑餓時，能吃上香噴噴的飯菜;是它們在我哭泣時，一次又一次地幫我擦干淚水。這雙手何其珍貴，讓我如此幸福。

　　媽媽，您這一生都在為我忙碌為我操勞，您放心總有一天您的公主會讓全世界的人都看到，我會讓您幸福，讓您開心，讓您笑。有您在身邊，我一定能走得更穩更長遠！這一生，我有你在身邊，這就是幸福。

　　我不要葛朗臺的財富，我不要艾絲美拉達的美貌，我不要愛因斯坦那如此高的智慧。我只要幸福！而我的幸福就是有您在身邊，陪我哭，陪我笑，在我的身邊，不離不棄。

　　這就是幸福。

幸福議論文5

　　時值酷暑，氣溫居高不下，但再火熱也燃不了我想去旅游的興致。于是，我與家人一道到黃山一游。

　　清晨，天剛蒙蒙亮，空氣中彌漫著濃濃的濕意，仿佛一掐，就能擠出水來。漫步于蜿蜒的凹凸不平的小路上，小路彎彎曲曲伸向那林間深處。路旁，各種不知名的植物上都漾著晶瑩的露珠，仿佛是一顆顆珍珠，在它的映襯下，那些植物顯得愈發嬌嫩美麗。我舒展身體，讓大自然的氣息盡情地沖刷我，滌盡那沉積在心靈上的塵埃，我愜意一嘆，便加快了腳步，向前走去。心中，有個聲音在隱隱約約地告訴我：美景，就在前方。

　　果然，映入眼簾的是滿目的花仙子，紅橙黃綠青藍紫，數不勝數，我仿佛進入了一個花的世界。各個花兒都在盡情地展現自己的魅力，清晨的濕氣濡濕了花兒，給我以一種美人出浴的驚艷之感，撩撥我的心神，令我都要險些迷失。然而，那股若有若無的信念使我回過神來，讓我強行邁開了步伐，沖向遠方。一路小跑，我感覺得到自己渾身輕松，仿佛有用不完的力氣，體內的細胞在歡快地呻吟著。

　　經過一個轉彎后，眼前豁然開朗。只見棵棵松柏傲然挺立，氣宇軒昂，從遠處便能感受得到那股驚人的氣勢。從近距離感受，那股氣勢更是撲面而來，隱隱有些喘不過氣。無情的歲月并沒有使它們屈服，反而磨平了它們的棱角，達到了另一境界。更加奪人眼球的是那棵凌于懸崖峭壁的迎客松。將之與其他松柏相比，它的枝干是最瘦小的，但它的根卻扎得最深，它所具的那種氣勢，與其他松柏有著天壤之別，那是一種凌駕九天、欲與天公比高的意志。附近的松柏都隱隱有以他為尊的意思，一個個不屈的士兵向著他們的王低下了高貴的頭顱，令我心生澎湃。心中那股“美景就在前方”的信念愈發堅定了，我再也按捺不住，大跑著向山頂沖去。

　　終于，我到了山頂！然而呈現在我眼前的只有幾塊光禿禿的巖石。環顧四周，霧氣彌漫，看不到令我神往的“一覽眾山小”的狀景，凝視遠方，霧氣更是層層疊疊，想要看到旭日東升的希望也破滅了。一股失落感油然而生。不知何時，從后面趕上來的老爸站在了我身邊，老爸意味深長地對我說“不要總以為美好的更好的東西就在前方，一心向前沖，有時不妨停下腳步，看看自己的身邊，風景也是獨好”人生在世，不要總想著別人有你所不曾擁有的，那你不妨換個角度，你不也有著別人所不曾擁有的嗎？

幸福議論文6

　　幸福是什么?幸福就是一種淡淡的滋味，幸福就是一種流淌在心底的感覺。

　　——題記

　　又是清早，精神很好。一如往常，鳥兒在枝頭歡啼，花兒在叢中伸著懶腰。

　　洗漱完畢，準備上學，發現媽媽像以往已經起床。我沖媽媽一笑：“媽媽早。”媽媽微微一笑：“慧兒早。”

　　六點四十分，該走了，我背好書包跨上車子，象每天的這個時候一樣，媽媽依然拎著一個袋子朝我走來，她輕輕地拉開我背上的書包，將那個袋子放進去，一邊為我正一正書包一邊說：“里面是一個蘋果和兩個雞蛋，路上小心點，到學校好好學。”

　　媽媽一松手，我感覺到了雞蛋的溫度，嗅到了蘋果的清香。

　　天邊的太陽已偷偷地窺見了這常見的一個情節，斜斜地將溫暖印在我的臉上……

　　幸福，長在我的書包里。

　　黑板上，不知道是誰用紅色粉筆寫了幾個大字：“距期中考試還有15天。”

　　自修時間，教室里沒有什么其它聲音，除了筆在紙上劃過的聲音和偶爾飄過的翻書聲。講臺上，值班的老師在批改作業，他抬起頭偶然與我的目光撞在了一起，我從他的眼神里讀出了贊許、關心與期待。

　　課堂上，“亞慧，你來領讀這一段。”老師慈祥的目光落在了我的身上。我膽怯地望著老師，沒有上臺的勇氣。

　　老師的兩腮微微鼓起，嘴角輕輕上揚，那是一個專屬我的微笑，就像今天早晨灑落在我臉上的溫暖陽光。

　　“月光如流水一般靜靜地瀉在這一片葉子和花上……”當聲音如流水般從我的喉嚨里輕輕涌出的時候，我偷眼看到了老師滿意的目光。

　　幸福，融在老師的目光里。

　　下課了，泉水一樣涌出教室的我們，如出籠的小鳥，在操場里釋放著青春的活力，我們把笑聲拋向四面八方，似乎整個天空除了我們的歡樂，所有的一切都遁逃無蹤。

　　只是，總有一道淡淡的影子，在我們心頭徘徊……

　　似乎是誰，不經意地輕輕碰了一下我的手，在我發愣的一瞬間，我知道我的手里多了一張小小的紙條。展開來，有些皺皺的紙條上有一行大大的字：“明天檢測，我們一起加油!”再細看，后面還有一行不太起眼的小字：“請你傳遞給下一個同學。”

　　我笑了，微風里真的有一種很甜很甜的幸福的味道。

　　幸福，藏在小小的紙條中。

幸福議論文7

　　滿園的奇花異草，有非洲紫羅蘭，荷蘭百合，日本櫻花，各有獨特的美麗。你爭妍我斗艷，巾幗不讓須眉。墻角里，長出一株落寞的薄荷，那便是我……

　　孤獨的地點，孤獨的時間，孤獨的人迷戀孤獨的滋味。

　　著一身透明的雨衣，這一把白色的雨傘。挽起窄窄的袖口，卷起濕濕褲管。帶著心中的凈土步入細雨漫飛的小巷。身后，雜亂而變了質的友誼在呼喚我，彌漫著烏煙瘴氣的親情在呼喚我，紛亂嘈雜的凡塵俗事在呼喚我，凌亂的思緒在呼喚我。我回眸，嫣然一笑。獨自一人扶墻而行。水珠輕盈，跳入鞋中。我赤腳前行，“啪，啪”一步一個腳印，是單個兒的。雨水濺起陣陣花朵。涼透透的，清爽爽的。小傘兒不住的滴水，真純！

　　來來往往的人群，嘰嘰喳喳的爭吵，在此刻冰消雪融，只剩下一把白傘的清澈的雨的世界。

　　古老的石磚地，“叮叮咚咚”，都是空心的。伸出就放口袋的手，用指尖輕輕滑過古褐色的墻，雨水順著墻面流進我的袖口，繞過墻面上綠綠的青苔，一直沿走小巷，忘我的走。真希望就這么一個人一直走下去，永遠也不要到盡頭。為什么呢？那些是是非非偏偏將我從忘情的孤獨中抽離出來呢？

　　月光如水又如刀，溫柔又皎潔。我獨坐后院，前物理，硝煙四起，猜拳，喝酒，打牌，煙味濃重。我輕坐竹椅，手捧詩書。輕搖蒲扇，與明月清風作伴，與漫漫長夜為伍。“颯颯”，風兒吹吹，楊柳依依，葉兒歌唱。身后，影兒囂張，濃濃的黑夜想我席卷而來。茶香飄飄，書香淡淡。寂寞蔓延，即便這兒是地獄，也比屋內的“天堂”可珍可愛。我緊閉雙月，瀟瀟然忘卻塵事情……

　　呵，其實孤獨也是一種很純粹的幸福。真想永遠都是那園中無人問津的墻角的薄荷，沒有引人矚目的奇貌，沒有驚人的特色，不需要步入世事紛爭，孤獨而無憂無慮的生存，只需要一寸生存之地，那邊是我的一生了！

幸福議論文8

　　在生活中，我們可能有人會說生活太平淡，根本不幸福，其實幸福離我們很近。生活中的點點滴滴不都是幸福嗎？與家人團聚，一聲聲溫暖的祝福……幸福就是這么簡單。

　　關于幸福的一件事，我至今都難忘。

　　那是一次夏令營的時候。我們分別分成三組。去了景區南山大佛。吃過午飯，我們來到景區門前最顯眼的應該就是那盤坐在蓮花寶座上的大佛了。

　　等進了景區，一輪紅日高高，掛在天空中，閃出刺眼的光芒，我們流了汗，汗水由一滴一滴。變成了一條小河，從頭頂到發尖。最后慢慢滴的地上。我們在老師的指導下。跟著導游。慢慢的爬上陡峭的斜坡。那坡很陡，仿佛登山一樣。就算是這樣，還時不時有，汽車呼嘯而過。每趟出一步，都需要莫大的勇氣。稍稍松勁整個人的重心直往后栽。十分危險！我望了望后面。仿佛一個登山人望下山底一樣。我咽了口唾沫，繼續向上爬。走了一會兒，導游讓我們看地圖。天哪走的那么累，居然只走了一半的路程。一路上走走停停，隊伍已經開始散了，到了后面，路越來越陡。有的人，堅持不住了，索性坐下休息了。有的人則咬著牙使勁往上走逐漸拉開了距離。即使老師讓前面的人停下來，整體休息。但也是杯水車薪。這時我看到，前面的人慢慢折了回來拉住了后面人的手。并且互相鼓勵著，說，加油吧，還有一點兒就休息了。我因為肚子疼，在隊伍的最后面走著落了大部隊很遠。幾個人，趕緊從前面跑了回來，問我：“你還好嗎？”“不行就休息一會兒，我們前面等著你。”一道暖流從我的心，流到胃里。我鼓起勇氣，直起身板來。說到：“走吧，我沒事了。”

　　過了差不多幾個小時的行程，我們總算來到了南山大佛底下，在導游的解說下，我們得知，南山大佛居然有360個臺階！這么高，怎么能爬得上去呢，我們已經疲憊不堪了。太陽越來越高，已經升到了頭頂，似乎要把全部的熱量散發出來。汗水一滴一滴的向下流。身上的水已經喝光，感到口干舌燥的。有的人已經放棄了，有個小女孩被熱哭了，老師，趕緊去安慰她，鼓勵她，一位男老師就說加油啊所有同學們堅持完了，我們就可以休息了。上面有我們的老師他拿著一箱水。我們聽了都仿佛一群餓狼一般，沖向山頂。好像把剛才的疲憊不堪，和大汗淋漓全部忘掉了。有的人已經徹底累壞了，在臺階上坐著。我對他們說：“加油，上面有我們的水到了上面就可以喝水了。”

　　說完，我攙扶著他，一起向山頂奔去。等到了山頂我們，趕緊坐下，拿了一瓶水。涼爽的風從山頂吹來。我感到了幸福。

　　想著這一路走來，有多么的不容易。有困難時，我們互相幫助互相鼓勵，共同突破。

　　這難道不是幸福嗎？幸福是多么的簡單啊。

　　幸福，是你遇到困難時的一聲聲鼓勵的溫暖。幸福，是你遇到黑暗時發現一絲光明的喜悅。幸福就是這么簡單。

幸福議論文9

　　德國著名哲學家叔本華說：“社交生活的壞處深藏不露：消遣、閑聊和其他與人交往的樂趣掩藏著巨大的、通常是難以彌補的禍害。青年人首先要學習的一課，就是承受孤獨。”因為孤獨是幸福、安樂的源泉。

　　世間怕有無數稱己為幸福的人，卻沒有多少人認為自己也是一個孤獨的人。“幸福”的人往往開朗、健談、善于社交；孤獨，似乎注定只是一個與陰暗、不幸甚至畸形的人生態度所相伴的名詞。事實上真正的孤獨是魯迅的“寄意寒星荃不察”的覺醒，是布魯諾被燒死前大聲疾呼“未來的人們會了解我……”的信念，是無法選擇“出世”的蘇軾的清高。

　　孤獨即意味著超越常人的曠達與淡泊，它是幸福的前提。

　　孤獨就是走出無止境的無聊社交、閑扯、平庸的一種生活態度，它卸除了表面的浮華，追求內心的曠達與淡泊。當莊子頭也不回地邊釣魚邊婉言拒絕出任楚相時，我們體會到的是孤獨。世事紛亂，天下名士皆各投其主，各盡其才，惟獨莊子安然身外。這種孤獨，實際上是一種超越常人的豁達與淡然。但莊子又是幸福的，他的一次平靜的拒絕，帶來了自己政治生涯的孤獨，換來的卻是一座矗立在無數文人志士心目中的高標。

　　孤獨讓我們擁有內省的時空，它是享受幸福的條件。

　　物質的充裕，人心的浮躁，更多的`人越來越急功近利，人與人的關系越來越勢利化，幸福感距離我們越來越遠。孔子曰：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”《論語》中的睿語無一不是孤獨困頓的孔仲尼的自我反省。孤獨的時候，人才有時間和空間去進行人生的思考，追尋自己活著的價值。才會遠離喧囂、蕪雜，看到自己內心，保持一份坦然與淡定，看清自己前進的方向，這是享受幸福的條件。

幸福議論文10

　　幸福是什么？很多人都認為幸福是獲得，是滿足，是苦盡甘甜的完美。做為一名教師，雖然我也很煩惱，也免不了報怨，但是我還是慶幸我是一名教師。我的幸福首先我選擇了太陽底下最光輝的事業，其次享受不盡學生對我的愛，你說，我能不幸福嗎？

　　我是一名有十五年教齡的小學教師，可以說我的青春都獻給了學生，但我無怨無悔，我覺得很幸福。我的工作不是呆板的物件，是一個個活生生，充滿新鮮血液的生命，他們有自尊，有自己的人格、思想，他們會讓你高興，會讓你生氣，會讓你笑，也會讓你哭…但這樣的生活很充實，也很有意義。我們的幸福便是在快樂的奉獻中把職業當作事業，把平凡當做偉大，把短暫當做永恒。

　　有一首歌唱得好：你眉頭開了/所以我笑了/你眼睛紅了/我的天灰了……只有幸福的教師才能培養出幸福的學生.只有快樂的教師才能培養出快樂的學生。

　　教師的幸福來自教育教學的工作。教育是教師的生命，課堂教學是教師基本的生活方式，是教師生命價值的體現。教育教學過程成了師生思想碰撞、心靈交流的過程，在共識、共鳴、共志的教學過程中，教師宣講自己的信念，表白自己的真情實感；學生袒露自己的心靈，訴說自己的體會。此時，教師的教成了學生的需要、向往；而學生的學，則成了教師的期待、目的，教與學相融合。

　　教師的幸福來自教師的教育研究。蘇霍姆林斯基認為：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福道路上來。”幸福是一種主觀感受，教師能否獲得職業幸福感需要一種能力，需要一種

幸福議論文11

　　什么是幸福，不同的人都會有不同的理解。你不必羨慕別人有帶有花園和游泳池的別墅和開著勞斯萊斯那樣的跑車，因為那些住在大房子的人常感到孤獨，開著豪車的人希望有空到鄉村小徑上去散步。

　　事實上，如果你用心觀察，幸福就在你的周圍。當你在學校遇到難題不知道如何是好時，你的同學會幫助你;當你拼命學習時，你的父母會告訴你注意身體;當你取得成功時，你的朋友會向你祝賀;當你犯錯誤時，周圍的人會幫你改正。當你做了有助于他人的事時，別人會感謝你，你也會有幸福感。所有這些都是幸福。如果你用心觀察，幸福總是在你周圍。

　　幸福和金錢不一樣。幸福是一種心情。你是窮人，你也會有幸福，因為有許多東西是拿金錢無法買到的。當你遇到困難時，你可以大喊到：我很幸福!因為你有更多的機會來挑戰自己。所以你不要總是說自己很窮或者命運不濟。俗話說得好：生活是一扇旋轉的門。它是關也是開。如果你有機會抓住它，你就會是一個幸福和快樂的人!

幸福議論文12

　　何謂幸福？

　　——題記

　　對于不同的人來說，幸福的要求也是不同的。有的人認為，有錢是最幸福的；有的人認為，能和家人在一起是幸福的；有的人認為，身體健康是幸福的；也有人認為，能夠吃喝玩樂是幸福的；還有人認為，有人疼愛是幸福的。

　　對于山區的難民們來說，不奢求有什么山珍海味，也不期望能住上高級別墅，只求有一頓飽飯吃，有一個安身的地方。我曾在電視上看到這樣一個報道：在一個洪水肆虐的地方，因為長年累月受到洪水的襲擊，那地方弄得民不聊生，到處都是災民。一個記者在采訪一位中年大媽時，大媽說出這樣的一些話：“現在我什么都不想要，只要三餐都有著落，只要有一個遮瓦的地方，那就是最大的幸福。”一些孩子渴望上學讀書，因為某些條件的影響，都未能達成心愿。于是他們想方設法，通過各種途徑去尋找讀書的方法，無論在什么情況下，只要手頭上有書，他們都會愛不釋卷，廢寢忘食的去看，去讀。他們認為，能夠讀書，就是最幸福的。對于一個身患重病的人來說，每天都承受著病痛的折磨，他們都非常希望上天能再給他們一個健康的體魄；對于一個從小失去雙親的人來說，他們都渴望有人疼愛，有人呵護……

　　盡管這些要求都是那么簡單，盡管這些要求又是那么苛刻，但是對于某些人來說都是一種幸福。然而，有些人卻生在福中不知福。在一些發達的大城市，因為經濟水平有所提高，許多人都能讀上書，許多人都能有個安樂窩，三餐也都無所顧慮。但是，有些孩子卻產生不想讀書的念頭，甚至逃學，寧愿去玩游戲也不想讀書。有些人整天在外面到處亂逛，也不回家孝敬父母，照顧他們。因為生活水平提高，也越來越不重視身體狀況。有些人整天知道熬夜，暴飲暴食，導致身體越來越虛弱，漸漸容易生病。

　　幸福就是這么簡單，或三餐溫飽，或身體健康……

幸福議論文13

　　古往今來，無數人奔波勞累，只為追尋真正的幸福。幸福是什么？每個人有不同的答案。有的人的幸福是夜行路上遠方的一豆燈光；有的人的幸福送給戀人藏在身后的玫瑰；有的人的幸福是生病時親人遞來的溫暖湯勺。幸福是很主觀的，幸福是一種感覺。學生們的幸福是獲取更好的學習成績，博老師父母一笑，十年寒窗，只為“金榜題名時”；醫生們的幸福是救治病人，替病人療傷；軍人們的幸福是完成軍人的使命，聽黨指揮，服從命令，作風優良，敢打勝仗；作家們的幸福是創作唯美的文學作品，“我手寫我心”，讓讀者們在閱讀時獲得教育，來一場心靈的放牧。

　　幸福如蜜，讓我們回味甘甜。由于經歷與眼光的不同，每個人都有不同追求幸福的軌跡。只要我們去追逐，幸福不遠，近在眼前。努力追逐后，你會感那山更青，水更綠，風兒更溫柔。

　　司馬懿的幸福是擁有大好江山。

　　三國，是一個紛繁動亂的時期。攻打東吳時，曹操聽信了建議，將戰船連起來，如同陸地，東吳用火攻，曹操大敗。赤壁之戰后，曹軍元氣大傷，曹操心如死灰。然而司馬懿卻高瞻遠矚，為曹軍編織了華麗而可行的夢想。曹操非常賞識司馬懿，認為司馬懿是一個人間奇才。但是曹操在舉手投足見也窺見了司馬懿的野心。曹操曹操讓司馬懿教育曹丕，在臨死之前告誡曹丕說，治國理政，要用司馬懿，但也要永遠地防著他。后來，曹丕繼位，為了答謝司馬懿，曹丕送給他一個傾城佳人——靜姝。司馬懿對靜姝關懷備至，但是司馬懿的幸福是如詩如畫的江山，是至高無上的王權。最后在曹睿執政期間，當靜姝快要生育的時候，司馬懿故意差人用錯藥，讓靜姝難產而死，而司馬懿假裝因悲痛過度而“中風”病倒。那時，皇族看到司馬懿臥床不起，遍出宮行事。司馬懿把握幸福的機會，果斷出擊，截獲了軍權。那一刻，司馬懿是幸福的，如夢如幻。

　　陶淵明的幸福是放歌田園。

　　陶淵明最初的時候當了一個小官，俸祿為五斗米。一次，上面派來一個巡查的官吏，那個官吏十分骯臟，巡查時要收受賄賂。陶淵明聽說了，揚長而去，稱“不為五斗米折腰”，可見陶淵明的幸福不是權力，他不是一個隨波逐流的浪子，他的幸福是閑云野鶴，醉心詩田。他悠然釆菊，汗流浹背，清閑時，撥弄泛黃的鋤頭；勞累時，望一望南山，疲倦頓消。山花爛漫時，他是幸福的，他也成為中國文學史上著名的“田園詩人”。

　　叢飛的幸福是幫助更多的人。

　　叢飛做了無數小時義工，任勞任怨，無怨無悔。他還救助過很多上不起學的貧困兒童，叢飛平時省吃儉用，拼命工作，為的是籌集更多的錢款寄給那些孩子們，孩子們得到了幫助后，有了經濟基礎，生活質量也提高了。我們可以看到孩子們臉上燦爛迷人的笑靨，我們可以看到孩子們手中緊緊攥住的新的書本。孩子們親切地叫叢飛叫“爸爸”，有的不貧困的人向叢飛“求助”，叢飛也照給不誤。樂于助人是叢飛最大的幸福，他沉浸在幸福中，狂歌勁舞。

　　幸福，在向我們招手。讓我們品味肥美生活，擁抱幸福。

幸福議論文14

　　幸福，不是擁有富甲一方的財富，不是獲得高官厚爵的地位，而是一種內心充盈的心態。

　　真正的幸福通向于內心。當我們感覺到幸福時，我們雖不富有，但是早晨田野里銀白的露珠和深紅的玫瑰會在我們心靈上生長成珍珠與紅寶石；當我們感覺到幸福時，我們雖不顯赫，但是蔚藍天空中展翅的飛鳥和明媚的陽光會成為我們心靈上親密的友人和溫暖的向導。

　　物質的豐盈和席位的向前只能滿足于我們短暫的欲望。但是欲壑難填，就像永遠填不滿的無底柜，并不是幸福的真諦。許多錢財富有的人在獲得財富的同時，成為了物質的貴族，但是在心靈上的卻淪為乞丐；許多身居高位的人雖然在獲得地位的同時，成為名利場的望族，但是卻在心靈上淪為窮人。

　　一個欲望有限，易于滿足的人是幸福的。木桶哲學家奧基尼斯有一天在木桶邊曬太陽，亞歷山大大帝過來說您愿意得到什么，我都可以給您，他只是淡淡的說了句：“別擋住我的太陽。”蘇格拉底有一天在大街上注視著一個販賣各種商品的攤子，他說:“這里有太多我不需要的啊。”尼采也曾借查拉圖斯特拉的口氣說：“你占有的越少，你自己也就被占有的越少。”我們的內心越充盈，對外在要求的越少，內心就越感到幸福。

　　幸福也是一種穩定而持久的感覺，不為外物所動。犬儒學派的安提賽尼斯曾說過：“真正的幸福不是寄托在豐裕的物質，強大的力量上，健壯的身體這些稍縱極逝的東西上，幸福不依賴這類福祉。”我們的心靈有時就像一個愛貪嘴的小孩，經常受到各式各樣的誘惑，但唯有保持內心的澄凈，追求永恒不變的事物，我們才能獲得長久的幸福。

　　梭羅在散文《瓦爾登湖》里寫過：“雖然我不富甲天下，但是卻擁有無數個艷陽天和夏日。”村上春樹在隨筆集《當我跑步時，我談些什么》也曾說過：“內心獲得只可意會、不可言傳的美妙感覺，充滿了豐盈的滿足感堪比‘小確幸’。”我們的幸福得到并不依賴于物質上的東西，而更多是對于現實的一種滿足感。

　　幸福是一種感覺，以太陽的溫暖向我們問候，讓我們積極、樂觀、向上，對待未來飽含激情與向往，而不幸的人往往疑慮，焦躁和沮喪，讓人顯得暮氣沉沉，卻少激情，更消磨夢想。

幸福議論文15

　　校園生活是學生生活的重要組成部分，它凝聚了青春的動感和活力，映射了整個學生群體的心理和思想狀態。

　　校園生活是一種經歷，那種經歷帶來的最大財富是有一大撥同學。人與人彼此一稱同學，心胸便暢開許多。人往往可以不記別的情，可卻不由自主地念及同學之情：吃大食堂的粗茶淡飯，到圖書館去搶占座位讀書到深夜，面對頻繁的考試互相勉勵……校園生活，并不僅僅是為了文憑，而是一種美好的年輕人的經歷，它將留在心底直至永恒。

　　但是現在不少同學卻忽視了這一切，他們抱怨課業壓力重，厭倦了頻繁的考試，對學校食堂的飯菜挑三揀四，總覺得自己生活得不夠自由，覺得校規像是囚籠，禁錮了他們，可是換個角度看，考試是為了發現問題，加以鞏固；校規的制訂是為我們樹立了基本的道德觀……只要我們正確看待學習生活的苦與樂，我們還是會發現許多快樂。現在就讓我們通過一個片段，來聽聽同學和老師眼中的快樂與幸福。《莊子》記載了一個耐人尋味的故事，子輿天生渾身缺陷，駝背，隆肩，頸脖朝天。有人不無惻隱地問：“你一定為你的形象很頭疼，很苦惱吧？”子輿昂然回答說：“我為什么要苦惱呢？如果老天把我的左臂變成一只公雞，我就讓它高亢地鳴叫為人們報曉；如果老天把我的右臂變成一只彈弓，我就用這打下斑鳩燒著吃；如果老天把我的脊椎變成一輛馬車，我就用精神的駿馬拉起它馳騁天下。我為什么要埋怨、討厭、苦惱呢？”子輿尚能樂而忘苦，我們為何不能呢？

　　在學校里，有時，我們會沮喪；有時，我們會失落，但是，老師和同學們的幫助總能使我們“柳暗花明又一村”。

　　我們熱愛校園生活，不僅僅是因為老師對我們的熱愛，而是在這多姿多彩的校園生活中，我們都有目標。因此校園生活對我們來說是異常充實的。我們為著我們心中的目標共同努力著、奮斗著，珍惜著每一寸光陰。因此我們的校園生活是快樂的，就像人們臉上的笑容那樣發自內心；像孩子臉上的笑容，那樣純凈無邪。在校園，我們經歷了許許多多。有的像暴風雨那樣令人害怕，有的卻像雨后彩虹那樣美麗動人。正因為這些點點滴滴的事情，才讓幼小無知的我們懂得了禮儀廉恥，讓我們了解了古往今來的人們的教誨。

　　校園生活，一段人生中的黃金時代，我們的每一串足跡都燃燒著熱情和生命。我們應感激多年來的校園生活，享受校園生活，是她給了我們年輕的詩情和滿懷的激情，還有那永恒茂盛的精神。

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