六年級(jí)議論文（通用43篇）
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，論文是我們對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。你寫論文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的六年級(jí)議論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)議論文 1
毛毛蟲能變成蝴蝶飛向藍(lán)天，然后它能得到天空的保護(hù)；蚯蚓能鉆進(jìn)泥土，然后它能得到大地的保護(hù)。小蝸牛在心里吶喊道：“我不靠天，我不靠地，我就靠我自己。奔跑吧，蝸牛。”
小蝸牛的這條爬行道路，有風(fēng)有雨，危險(xiǎn)不斷。它揚(yáng)起那對(duì)觸角，把頭一昂，堅(jiān)定地說(shuō)：“哼！風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，不要怕，我要勇敢前進(jìn)……”就在這時(shí)，遠(yuǎn)處飄來(lái)一首歌“阿門阿前一棵葡萄樹，阿嫩阿嫩綠的剛發(fā)芽，蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地往上爬。阿樹阿上兩只黃鸝鳥，阿喜阿喜哈哈在笑他，葡萄成熟還早得很哪，現(xiàn)在上來(lái)干什么。阿黃阿黃你呀不要笑，等我爬上它就成熟了。”是怎樣的信念讓它在春天里出發(fā)，穿過(guò)炎熱的夏天，走到秋天。不管別人怎么說(shuō)，蝸牛始終堅(jiān)持自己的信念，為了心中那個(gè)信念，它背著重重的殼，亦步亦趨地向前爬行，遇到困難也不放棄，因?yàn)樗钚潘且活^“牛”。
蝸牛走過(guò)的路很辛苦，但是它走過(guò)來(lái)了。它給我們每人都上了一堂生動(dòng)的.立志課，我也要做一只“奔跑的蝸牛”。
蝸牛教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。在人生道路上，我也會(huì)遇到狂風(fēng)暴雨，我要頂住風(fēng)，撐起手中的傘，勇敢前進(jìn)，自己給自己撐起一片湛藍(lán)的天空。如果今天的我退縮了，將來(lái)的我將會(huì)面臨更大的驚濤駭浪。因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，山崩于眼前，我們都能面不改色；因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，就算被眾人誤解，我們也有據(jù)理力爭(zhēng)的勇氣；因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，我們有“守得云開見明月”的耐心。
我要做一只“奔跑的蝸牛”，它教會(huì)我生活中要執(zhí)著。在實(shí)現(xiàn)理想的路上，做任何事都要充滿希望，一直勇往直前，永不放棄，才會(huì)越走越堅(jiān)定。因?yàn)閳?zhí)著，我們進(jìn)步；因?yàn)檫M(jìn)步，我們自信；因?yàn)樽孕牛覀兊拿魈觳艜?huì)更好。
如果你沒(méi)見過(guò)蝸牛向上攀登的場(chǎng)面，你就不會(huì)知道它的每一步都會(huì)留下閃閃發(fā)光的足跡。奔跑吧，蝸牛！奔跑吧，湯宗亮！
六年級(jí)議論文 2
走在放學(xué)的路上，一陣微涼的秋風(fēng)吹過(guò)，樹上的葉子沙沙沙的左右搖擺，有幾片隨風(fēng)打轉(zhuǎn)，最后輕輕落到地面上。我突然想起了《一片葉子落下來(lái)》里的一句話“既然我們都要飄零落下，干嗎還要生長(zhǎng)在這里呢?”
一片葉子經(jīng)歷四季從生到死，一個(gè)生命歷程。那么，生命的意義到底是什么呢？
小時(shí)候，我根本沒(méi)有想過(guò)關(guān)于生命意義的問(wèn)題。現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)和閱讀后，我才慢慢認(rèn)識(shí)到生命的意義和價(jià)值。
如果說(shuō)葉子們的生命意義是為了享受太陽(yáng)和月亮，是為了一起過(guò)一段很長(zhǎng)的快樂(lè)時(shí)光，是為了把影子投給老人和孩子，是為了讓秋天變得五彩繽紛，是為了四季……最后，它們從樹枝上落下來(lái)，干枯的身子跟水混合起來(lái)，還會(huì)使樹長(zhǎng)得更加強(qiáng)壯。在春天來(lái)時(shí)，新的.葉子就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。
我想，有時(shí)候，人的生命意義就和葉子的一樣。大家都要經(jīng)過(guò)四季的變化，從幼兒，到青年，再到成人，最后到老人，最終在寒冷的冬天死亡。但是，怎么才能讓短暫的生命有價(jià)值呢？著名作家巴金曾說(shuō)過(guò)：“我的一生始終保持著一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予；而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。”那么就是：我們要經(jīng)歷并學(xué)會(huì)感受身邊一切美好的事物；我們要盡自己所能給別人帶來(lái)快樂(lè)；我們要懂得用所學(xué)的東西給大家，給社會(huì)做貢獻(xiàn)；我們更要明白死亡并不是代表生命和其他的一切毀滅，而是另一種形式的新生。
我相信，只要懂得生命的意義，努力學(xué)習(xí)，不久的將來(lái)，我們一定能為社會(huì)貢獻(xiàn)更大的力量，讓短暫的生命更加光彩有力！
六年級(jí)議論文 3
“理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。”這句話是文天祥說(shuō)的。理想是一塊鐵石，能擦出星星之火。每一個(gè)人都有自己的理想和追求。假如你沒(méi)有理想，你的人生就失去了光澤，沒(méi)有了色彩，很平淡。
有的人的理想是成為一名傳授知識(shí)的老師，有的人的理想是成為一名知識(shí)淵博的`教授，有的則是想成為一名公正執(zhí)法的警察……我的理想是成為一名醫(yī)生。每年，因疾病的困惑，多少人不幸離開人世，有一半的人則是因?yàn)獒t(yī)療條件不優(yōu)越，或醫(yī)生的手術(shù)技能太低，無(wú)法進(jìn)行后期治療，最后，遺憾離開人世。
作為一名醫(yī)生，是光榮的。醫(yī)生的責(zé)任就是救治病人。“救死扶傷”就是他們的根本宗旨。他們把每一個(gè)病人，看作是自己的性命。手術(shù)臺(tái)上，他們?nèi)褙炞ⅲ唤z不茍，聚精會(huì)神。因?yàn)椋麄兩钪约旱囊粋�(gè)小疏忽，也可能釀成大禍。
我知道，當(dāng)醫(yī)生，也是一件不容易的事。醫(yī)生的休息時(shí)間非常少，晚上也要接診病人。有些地區(qū)醫(yī)療物資匱乏，你可能在過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候無(wú)法與家人團(tuán)聚，還要面臨那些在死亡線上掙扎的病人。也可能擺在你面前的是金錢的誘惑。但我相信，只要我堅(jiān)持信念，就一定能克服困難！
我要努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓假如變成現(xiàn)實(shí)！
六年級(jí)議論文 4
少年是人生長(zhǎng)路中必經(jīng)的岔路口。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樯倌陼r(shí)期，正是人生中最需要鄭重抉擇的時(shí)刻。或成功或失敗，或一帆風(fēng)順，或荊棘叢生，也就是說(shuō)少年時(shí)代是決定一個(gè)人命運(yùn)的時(shí)期。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。少年也是一個(gè)國(guó)家的希望，是民族的棟梁，中國(guó)的少年正在說(shuō)，正在立，正在醒。
現(xiàn)在的少年幾乎全是學(xué)生，每天過(guò)著朝九晚五的生活，他們沒(méi)有時(shí)間追尋夢(mèng)想，沒(méi)有精力云游四方，我覺(jué)得這正是中國(guó)教育所有的缺陷。
在小學(xué)課本里關(guān)于自然，戰(zhàn)爭(zhēng)的文章很多，而真正理解文章的人完全沒(méi)有。因?yàn)樗麄儧](méi)有經(jīng)歷過(guò)，自然，戰(zhàn)爭(zhēng)。僅從這些只言片語(yǔ)中不可能會(huì)有身臨其境的感受。在課本上，作文選里常有描寫春游，秋游的文章。現(xiàn)在的學(xué)生看了這些后只是了解了片面與“考試中的考點(diǎn)”，因?yàn)閷W(xué)生不了解這些，他們對(duì)課本的知識(shí)大多都是迷茫的。
我沒(méi)有想到現(xiàn)在的`中國(guó)少年竟對(duì)生存急救這些必有的常識(shí)了解如此片面。生存只是活著。而急救，可笑的是他們可以背出海姆立克急救法，胸部按壓急救法，就不會(huì)使用。真正危險(xiǎn)的時(shí)候他們會(huì)大哭，會(huì)不知所措。
夢(mèng)想是一切的源泉，沒(méi)有了夢(mèng)想，人們就會(huì)寸步難行，現(xiàn)在的少年何謂優(yōu)秀？?jī)H僅是學(xué)習(xí)上嗎？每個(gè)少年都有夢(mèng)想，但阻止他實(shí)現(xiàn)的原因有很多很多，比如半途而廢的，有先天性缺陷的，還有一種就是家長(zhǎng)，老師，朋友們挖苦嘲笑使他失去自信的，后者是中國(guó)少年面對(duì)的首大困難。失去信心，原因也有很多。我希望家長(zhǎng)不要過(guò)度挖苦諷刺孩子，讓他們勇敢地去追尋自己的夢(mèng)想。
什么是改革？我希望中國(guó)對(duì)少年的教育可以來(lái)一次大型改革。使中國(guó)的未來(lái)實(shí)力更加雄厚。
六年級(jí)議論文 5
清晨，剛打開窗戶，一股新鮮的空氣迎面而來(lái)，太陽(yáng)還沒(méi)有露面。
來(lái)到這個(gè)美麗卻又樸實(shí)、不浮華的厝仔村已經(jīng)5年了，我見過(guò)了村里大大小小的事情，可這次，卻不同尋常…..
學(xué)校附近的樹木穿上了金燦燦的.衣裳，大地鋪上了紅艷艷的地毯，空中彩旗飄飄，一切都是那么的美好。
我急匆匆的起床，穿衣洗漱，把一切都準(zhǔn)備好后，再急匆匆地趕去學(xué)校。我無(wú)暇顧及那些美好的景色……
“咚吧咚吧咚咚吧咚吧”，我們穿著那喜慶的禮服，在驕陽(yáng)下努力的揮動(dòng)著鼓槌，敲打著鼓面。看著那些華僑露出滿足、欣慰的表情，我就有了力量。
海外華僑年少輕輕就出國(guó)打拼，中間卻不曾回國(guó)，再回望故鄉(xiāng)，自己已兩鬢斑白。當(dāng)初選擇出國(guó)，也是下了許大決心，不闖出一番事業(yè)無(wú)顏回家見爹娘。從年少輕輕到兩鬢斑白，這期間，任何物質(zhì)上的滿足，也無(wú)法代替故鄉(xiāng)的溫暖，無(wú)法彌補(bǔ)心靈的缺憾。
華僑出國(guó)打拼，出門時(shí)身無(wú)分文，回來(lái)時(shí)卻已光鮮亮麗。為了故鄉(xiāng)的未來(lái)，他們也曾失落過(guò)、彷徨過(guò)，但他們不曾放棄過(guò)。現(xiàn)在，學(xué)校在華僑的幫助下，變得愈來(lái)愈美麗：原先暗淡無(wú)光的水泥跑道，變成了鮮艷亮麗的塑膠跑道；原先普普通通的小禮堂，現(xiàn)在裝上了LED顯示屏，建了榮譽(yù)廳，變得光鮮亮麗。
身在異國(guó)，心系故土，人在海外，不忘初衷。
六年級(jí)議論文 6
人、動(dòng)物、與人文、自然的關(guān)系，是一個(gè)奇妙而復(fù)雜的關(guān)系。我常常思考這一問(wèn)題。
不妨先從狼說(shuō)起。自古以來(lái)，狼在人們心中似乎是兇殘、貪婪、自私的化身。《狼來(lái)了》，《小紅帽》，《七只小羊》這一個(gè)個(gè)經(jīng)久不衰的故事告訴我們，狼，是殘無(wú)人性的，危害于民眾，吃人、吃家畜，無(wú)惡不作。多年來(lái)，人們一直與狼作對(duì)，遇而誅之，幾經(jīng)周折，幾乎被人一網(wǎng)打盡。而今，狼的數(shù)量越來(lái)越少，幾乎瀕臨面絕使生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。這又引起了人類的警覺(jué)，人類下令保護(hù)狼。
雖然狼是可怕的，但生態(tài)的平衡又離不開狼。
例如森林里有鹿也有狼。人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而消滅了狼。以為這樣就把鹿保護(hù)住了。哪知適得其反，鹿沒(méi)有了狼，睡了吃，吃了睡，過(guò)著沒(méi)有危險(xiǎn)的'生活。久而久之，鹿越來(lái)越胖，脂肪肝、冠心病、高血壓等等“富貴病”越來(lái)越多。鹿一代比一代死的早鹿群越來(lái)越少，直至走到滅種的邊沿。怎么辦呢？派醫(yī)生給鹿治病，想來(lái)想去，最好的辦法是把狼找回來(lái)，狼一來(lái)吃鹿，鹿為了生存就得跑。狼追，鹿跑，在這樣的過(guò)程中，鹿得到了鍛煉疾病就沒(méi)有了。互相競(jìng)爭(zhēng)，各自得到了提高。
由此可以看出，狼雖然是一種害物，然而它又是自然形態(tài)平衡不可缺少的一種動(dòng)物。狼太多了，是大害，但絕種，也不行。所以，狼也列入保護(hù)動(dòng)物之列。
世界是奇妙的，但統(tǒng)統(tǒng)是彼此相依、相輔相成的。凡事，有利則有弊，有弊則有利。如此充分利用其絕妙的利弊功害，大概應(yīng)是我們認(rèn)真考慮的問(wèn)題吧！
六年級(jí)議論文 7
偶然讀報(bào)，忽見報(bào)上刊了一則小文：某日，濟(jì)南45路公交車上一男青年因嫌上車的民工身上有味兒，要趕民工下車，被駕駛員和其他乘客嚴(yán)詞拒絕，事后竟揚(yáng)言要投訴駕駛員。
讀后，滿是氣憤。民工身上的汗水是光榮的，是自豪的！他們身上汗味是勞動(dòng)留下的印記，是勤勞留下的獎(jiǎng)?wù)拢∷麄児饷骼诼涞貞{勞動(dòng)吃飯，誠(chéng)懇踏實(shí)地憑勞動(dòng)賺錢，受到尊重與體諒是理所當(dāng)然的事呀！怎么能因?yàn)榈匚坏母呦拢矸莸馁F賤，來(lái)給予不同的態(tài)度和臉色？而那位民工，對(duì)男青年的'暴行忍氣吞聲，甚至連震驚與憤怒的勇氣都沒(méi)有。
由此看出，這么多年來(lái)，民工這個(gè)詞帶給人們的是可欺可辱，是骯臟低賤。這給民工帶來(lái)的是心靈抹不去的陰影，他們抬不起頭，認(rèn)為自己一無(wú)是處。然而，大家想想，如果沒(méi)有民工的勞動(dòng)，沒(méi)有他們?nèi)ヅc那些水泥、鋼筋接觸，哪里有這一棟棟的高樓大廈，哪有一片片小區(qū)、豪宅？沒(méi)有他們，有錢也只能露宿街頭啊！
尊重勞動(dòng)者，是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)人都必須擁有的品質(zhì)。民工身上的異味可以洗掉，但那些心靈骯臟的人，能否“沖洗”干凈呢？
六年級(jí)議論文 8
雖然一星期的軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是那六天中的一幕幕總是不知不覺(jué)間閃現(xiàn)在眼前：站軍姿、停止間轉(zhuǎn)法、蹲下起立……我們一次又一次地重復(fù)著枯燥的動(dòng)作，用盡全力喊叫，卻總不能換來(lái)教官滿意的笑容。不管是流汗還是流淚，我們不能停止步伐，軍訓(xùn)鐵一樣的紀(jì)律無(wú)時(shí)無(wú)刻地約束著我們。在嚴(yán)格的要求下，有我們疲憊的身軀挺立，有我們酸痛的手腳重復(fù)的動(dòng)作。當(dāng)然，除了嚴(yán)格的訓(xùn)練外，還有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。教官講的笑話、同學(xué)們做的傻事、各班的拉歌……現(xiàn)在細(xì)細(xì)回味起來(lái)，真是讓人開懷大笑。
經(jīng)過(guò)這六天的鍛煉，我們班在最后的'表彰大會(huì)上獲得了綜合二等獎(jiǎng)和值日工作獎(jiǎng)，這些都是我們努力的成果。但我們?cè)谲娪?xùn)中還暴露出許多問(wèn)題。第一天訓(xùn)練時(shí)，由于平時(shí)缺乏鍛煉，我們班有部分同學(xué)需要休息；在各班的綜合評(píng)比中，我們班受到了表?yè)P(yáng)，可是我們沒(méi)有再接再厲，第二天就出現(xiàn)了問(wèn)題：鞋子、清潔用具沒(méi)擺整齊、床上有雜物、餐桌下有垃圾；有時(shí)我們班在原地休息，發(fā)出了比較大的說(shuō)活聲、玩鬧聲，但其他班還在訓(xùn)練，我們就會(huì)影響到他們……我們應(yīng)該改正這些問(wèn)題。
我想，通過(guò)這次軍訓(xùn)，我與幾乎素未謀面的同學(xué)們，在學(xué)校中共同生活了六天，在汗水的洗滌中實(shí)實(shí)在在地磨練了我們，除了身體更多的是心理。軍訓(xùn)過(guò)程中，汗水與收獲是成正比的。它讓我們從那個(gè)依賴父母的小孩，漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立自主的少年。
六年級(jí):jessie
六年級(jí)議論文 9
“中國(guó)夢(mèng)”是什么？在我看來(lái)，“中國(guó)夢(mèng)”是全中國(guó)所有人的共同夢(mèng)想，它與我們每個(gè)人的夢(mèng)想緊密相連，唇齒相依。“中國(guó)夢(mèng)”是每個(gè)人夢(mèng)想生長(zhǎng)的土壤，“我的夢(mèng)”都深深植根于“中國(guó)夢(mèng)”，我們每個(gè)人夢(mèng)想的成長(zhǎng)，都有“中國(guó)夢(mèng)”的成長(zhǎng)相伴，有了“中國(guó)夢(mèng)”的茁壯，我們才有了自己夢(mèng)想的騰飛。每個(gè)人都有自己獨(dú)一無(wú)二的夢(mèng)想，如當(dāng)一名醫(yī)生、做一位老師或是成為一名人民公仆……這些多如繁星的“我的夢(mèng)”共同構(gòu)筑了偉大的“中國(guó)夢(mèng)”。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一位老師，因?yàn)槔蠋熅拖裥睦碜稍儙熞粯佣媚愕男模?dāng)你快樂(lè)時(shí)，老師會(huì)快樂(lè)；當(dāng)你傷心時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)你勇敢前行；當(dāng)你生氣時(shí)，老師會(huì)輕輕安撫著你的頭說(shuō)：“不要生氣啦，生氣會(huì)長(zhǎng)得不漂亮的哦！”如果有人問(wèn)我最敬佩誰(shuí)，我會(huì)“說(shuō)老師”；如果有人問(wèn)我最喜歡誰(shuí)，我會(huì)說(shuō)“老師”；如果有人問(wèn)我的理想是什么，我也會(huì)說(shuō)“當(dāng)老師”。那是因?yàn)閶寢審男【蛯?duì)我說(shuō)道：“教師是一個(gè)神圣的職位。”我用知識(shí)的露水，小心翼翼地灌溉著我播撒下的夢(mèng)想的“種子”，使它長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。
我敬佩老師，也衷心得感謝老師對(duì)我的厚愛(ài)，對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的幫助，對(duì)我的培育之恩。小時(shí)侯的我十分向往做一名老師。作為一名老師，雖不偉大，卻總是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，讓人不禁而生出敬慕之意。老師頭上的白發(fā)是最美的；老師手里握著筆批改作業(yè)時(shí)是最美的；老師捧著課本在教室里津津有味地講課時(shí)是最美的。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登；教師是一支蠟燭，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。一天，夜幕降臨，在滿天星星的晚上，我在電視前看著精彩的節(jié)目。突然，精彩的節(jié)目沒(méi)有了，就在我埋怨這廣告早不來(lái)遲不來(lái)的時(shí)候，彈出了一個(gè)公益節(jié)目，雖然只是五六分鐘，但已經(jīng)深深地“刻”在了我的心里。內(nèi)容大概是這樣的：有一對(duì)夫婦在杭州西湖公廁工作，日日夜夜無(wú)論刮風(fēng)下雨都把廁所打掃得干干凈凈，每個(gè)來(lái)西湖公廁的旅客都贊這里的廁所很干凈，聽到這句話的`夫婦笑得合不上嘴，還說(shuō)：“為人民服務(wù)是我們的職責(zé)。”夫婦兩個(gè)平時(shí)遇到年紀(jì)比較大的旅客來(lái)上廁所時(shí)，都會(huì)伸出他們那雙溫暖的雙手，慢慢得攙扶旅客到廁所，還有的時(shí)候，旅客們上完廁所就匆匆忙忙得走了，忘記了自己還有東西沒(méi)拿。這時(shí)，熱心腸的夫婦倆就急急忙忙的把東西給回旅客。旅客們連忙道謝。最后，夫婦倆笑瞇瞇地對(duì)著鏡頭說(shuō)：“為人民服務(wù)是我們的職責(zé)。”突然，屏幕上出現(xiàn)了六個(gè)鮮紅的大字，“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”。我不禁感動(dòng)許久，但讓我最記憶深刻的還是那一句話：為人民服務(wù)是我們的職責(zé)。
現(xiàn)在，我要好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝大腦，讓我的夢(mèng)想風(fēng)箏越飛越高，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，讓“我的夢(mèng)”能成為“中國(guó)夢(mèng)”中閃耀的一顆星星。
六年級(jí)議論文 10
我曾見過(guò)這樣一個(gè)笑話，有人說(shuō)他的字典里沒(méi)有“失敗”二字，那么，這個(gè)人的人生一定是不完整的，因?yàn)椋瑹o(wú)失敗，不成功。
“失敗乃成功之母。"菲利普斯曾說(shuō)過(guò)。沒(méi)有一次次失敗的教訓(xùn)，哪得成功的甜蜜。電燈的發(fā)明是愛(ài)迪生經(jīng)歷了上千次的失敗才取得的成果。自幼患軟骨病的孟鴻壽，在經(jīng)歷一次次的失敗后，苦學(xué)三年，終于功成名就。袁隆平還是鄉(xiāng)村教師時(shí)，憑著自己一腔熱血，不怕失敗，成為“雜交水稻之父”······
無(wú)失敗。不成功。我不能說(shuō)失敗是走向成功的唯一道路，但是如果沒(méi)有失敗作為動(dòng)力，沒(méi)有失敗帶給我們的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，要想取得成功恐怕是不可能的。要相信，你所有的努力，都不會(huì)辜負(fù)。
居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳。他們用一噸的工業(yè)廢渣，一鍋鍋進(jìn)行冶煉，三年零九個(gè)月的.時(shí)間，居里夫人的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的失敗，終于迎來(lái)成功——它們?cè)诔蓢嵉牡V渣中提煉出了0、1克鐳，這0：1克鐳給了居里夫人巨大的鼓舞，這是千萬(wàn)次失敗的結(jié)晶。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹！”換一句話，無(wú)失敗，不成功，讓我們不要因一時(shí)失敗而沮喪，前方的成功一直在等待著你。
六年級(jí)議論文 11
扶老人起來(lái)本應(yīng)是一件好事，可是近幾年來(lái)又有了一種新的職業(yè)——“碰瓷”，也可以說(shuō)是“訛人”。結(jié)果，好人難做，好人不做了。前幾天，我在家里就看到一則新聞，大致內(nèi)容為：一位姓李的先生，出于好心，把一位老人扶起來(lái)，誰(shuí)知?jiǎng)偵斐鍪郑先吮闼浪赖刈プ±钕壬耐龋缓髮?duì)周圍的人大聲叫道：“這人撞了我還不承認(rèn)，大家快來(lái)評(píng)評(píng)理呀!”李先生這才知道這位老人是個(gè)碰瓷的，結(jié)果他被訛了幾百塊……
因此，聽聞這種“碰瓷”之事后，平時(shí)樂(lè)于助人的我現(xiàn)如今遇上需要幫助的'人或事，常常是令我猶豫不決、望而止步。可怕啥來(lái)啥。就在這一天，我走在家門前的街道上，呦呵!我竟又撞見一個(gè)老人摔倒了，只見老人眉頭緊鎖，雙手用力按在地上試著自己站起來(lái)。我不由自主地想過(guò)去幫忙，可是我又想起了新聞里的內(nèi)容，我把邁出的步子又退回來(lái)。我心想，如果這位老人是碰瓷的，到時(shí)訛上我，我就有理說(shuō)不清了，算了，多一事不如少一事……可如果假裝沒(méi)看到，那又對(duì)不起自己的良心了!頓時(shí)，我心亂如麻。
怎么辦?
經(jīng)過(guò)一番心里糾結(jié)。我還是選擇了良心。不管怎么樣，如果老人是真的摔倒了，我就這么坐視不管，那么中華民族的傳統(tǒng)美德對(duì)于我們來(lái)說(shuō)又算得了什么!于是，我鼓起勇氣向老人走過(guò)去說(shuō)：“老爺爺，我扶您起來(lái)吧!”老爺爺對(duì)我笑了笑，說(shuō)到：小朋友啊，謝謝，我這個(gè)老頭子，腿腳不中用了，老伴出門都勸過(guò)我，讓兒子帶我去，可是我就是不聽，這不，讓你見笑了。”我聽了松了一口氣，還好……這比中了百萬(wàn)彩票還開心啊!我馬上扶起老爺爺，老爺爺對(duì)周圍的人再三夸我，我都害羞了。
啊，就是因?yàn)椤芭龃伞保Φ迷S多需要幫助的人得不到幫助!都是因?yàn)椤芭龃伞保Φ迷S多年輕人喪失了一顆幫助人的心。如果人人都擁有一顆真誠(chéng)的心，那么世界上就沒(méi)有了碰瓷，那該多么美好啊!希望未來(lái)的社會(huì)人人都有愛(ài)心，人人都能伸出援助之手，把老人扶起來(lái)……
六年級(jí)議論文 12
蝸牛緩緩地向著金字塔的頂端爬行，縱然烈日當(dāng)頭，因?yàn)槲伵Ｏ嘈牛译m然沒(méi)有鷹的矯健，但毅力是我最大的天賦；蜘蛛沒(méi)有翅膀卻可以把網(wǎng)結(jié)在空中，因?yàn)橹┲胂嘈牛瑝?mèng)想是最好的翅膀；葉子在風(fēng)雨中飄搖卻依然堅(jiān)守在枝頭，因?yàn)槿~子相信一生執(zhí)著的綠一定會(huì)換來(lái)一個(gè)金色的秋天……而我相信，為夢(mèng)想插上翅膀，就一定可以沖上云霄。
每一個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的，埋藏在內(nèi)心最深處的一個(gè)夢(mèng)想。
有的人長(zhǎng)大后想當(dāng)一名人類靈魂的工程師——老師、有的人長(zhǎng)大后想當(dāng)一位救死扶傷的白衣天使——醫(yī)生或護(hù)士、有的'人長(zhǎng)大后想當(dāng)一位為人類設(shè)計(jì)房子，建筑房子的——工程師、有的人長(zhǎng)大后想當(dāng)一位坐辦公室的白領(lǐng)、有的人說(shuō)長(zhǎng)大后想做生意……而我的夢(mèng)想?yún)s和他們不一樣，我長(zhǎng)大后想當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。
我認(rèn)為服裝設(shè)計(jì)師是一個(gè)可以為人民作出貢獻(xiàn)的一種職業(yè)，它可以為人設(shè)計(jì)出各種各樣的漂亮舒適的衣服，不如說(shuō)：女人一生只穿一次的——婚紗、非常卡哇伊的——背帶裙……
為了我自己長(zhǎng)大后的“服裝設(shè)計(jì)師生涯”打好尊定的基礎(chǔ)，我現(xiàn)在有空時(shí)在白紙上設(shè)計(jì)婚紗，然后，給我最愛(ài)的芭比們?cè)O(shè)計(jì)：古裝、晚禮服、睡袍、休閑裝……
蝸牛告訴我，背起行囊出發(fā)吧，夢(mèng)想就是最好的理由；蜘蛛告訴我，如果沒(méi)有夢(mèng)想，連翅膀也會(huì)成為累贅；葉子告訴我，永遠(yuǎn)不要哀嘆，用一生綠著，然后成熟一個(gè)金色的夢(mèng)。我告訴自己，有夢(mèng)想就要去追。讓我們樹立信念，放飛夢(mèng)想，你將能隨它一起到達(dá)美麗的地方。樹立信念，放飛夢(mèng)想，你將會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛的明天。讓夢(mèng)想飛翔，讓信念開花！
讓我們振動(dòng)起夢(mèng)想的翅膀，起飛！
六年級(jí)議論文 13
生活不是夢(mèng)，而是由我們自己托起的一片晴空;生命,不是玩笑，而是一次莊嚴(yán)神圣的旅程，這莊嚴(yán)神圣的旅程就是無(wú)數(shù)個(gè)不起眼的“昨天”的產(chǎn)物。
昨天，來(lái)也匆匆，去也匆匆；昨天，已經(jīng)和我們分手，不再?gòu)?fù)回；昨天，是一個(gè)白天和一個(gè)夜晚簡(jiǎn)單的構(gòu)成，是人生一頁(yè)中永遠(yuǎn)也抹不掉的確鑿記錄。
也許有人會(huì)說(shuō)：“昨天太讓我傷心了，在事業(yè)上一無(wú)所成；昨天，太讓我失望了，該擁有的都不能如愿；昨天，太壁壘森嚴(yán)殘酷了，為了一件小事而受到了批評(píng)......”但你們?cè)趺床混o心的想一想，如果沒(méi)有這一系列昨天的失意，又豈能有今天一系列的悔改和明天的得意呢？的確昨天是失望的一天，但沒(méi)有失敗，哪有成功，難道你不懂“失敗乃是成功之母”的道理嗎？我并不否認(rèn)“今天是奮斗的起點(diǎn)”這樣的.道理。我只想讓大家明白：昨天是今天奮斗的借鑒這一目標(biāo)的真理。我也不辯駁“今天”在每個(gè)人的生命中有著舉足輕重的作用，可我總覺(jué)得大家應(yīng)該明白“昨天”同樣是我們生命的重要組成部分。
你辜負(fù)了昨天，你的生命就在不知不覺(jué)中流逝了一部分，而且是很重要的一部分；假如你辜負(fù)了昨天，你在生命中將失去成功的一次機(jī)會(huì)，假如......
朋友，在向昨天揮別時(shí)，愿你不要辜負(fù)了它而有愧于它。
六年級(jí)議論文 14
為什么？這個(gè)詞對(duì)我可是獨(dú)一無(wú)二的敏感，所有問(wèn)題都要問(wèn)為什么，原來(lái)沉默寡言的我聽到老師的話后，仿佛一夜之間脫胎換骨，一天總要問(wèn)個(gè)十萬(wàn)遍為什么，打破炒鍋問(wèn)個(gè)究竟，不懂的問(wèn)題就要刨根問(wèn)底，此乃吾做人之道。
問(wèn)為什么有眾多好處，我就拿簡(jiǎn)單的兩個(gè)好處來(lái)說(shuō)把：提問(wèn)，不但可以求知，更能體現(xiàn)一個(gè)人的品格，那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的人的口頭禪大部分都是：為什么，而那些整天瘋玩，不學(xué)習(xí)，聽課糊里糊涂，對(duì)知識(shí)掌握不扎實(shí)的人，根本就不可能會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一回事，提問(wèn)，更是異想天開了。
但光是問(wèn)，本身不記，不學(xué)習(xí)卻還是不行的。我在書中就看見這么一個(gè)例子：一個(gè)農(nóng)夫，有兩塊地，一個(gè)叫學(xué)，另一個(gè)則叫問(wèn)，農(nóng)夫去世后，他的兩個(gè)兒子把地分了，一人一塊，哥哥拿走了問(wèn)，弟弟拿走了學(xué)，后來(lái)，這兩個(gè)人念書，哥哥光問(wèn)，本身卻不學(xué)。而弟弟卻一味的學(xué)，卻不問(wèn)。后來(lái)，這兩個(gè)人都沒(méi)有什么長(zhǎng)進(jìn)。從這個(gè)故事中，我明白了，光問(wèn)不學(xué)或者光學(xué)不問(wèn)都是不行的，它們倆必須結(jié)合運(yùn)用，否則將會(huì)原地踏步。
問(wèn)為什么有一個(gè)重要的大好處，就是能源源不斷獲得知識(shí)。如果老師講的你沒(méi)聽明白或過(guò)程你不明白，你就可以當(dāng)場(chǎng)或場(chǎng)下直接舉手問(wèn)為什么……，這樣相當(dāng)于你又聽了一遍老師的.講課，對(duì)知識(shí)理解了，當(dāng)然就比別人半知半解的形式要好得多，另外也明白了其他的一些知識(shí)，這會(huì)讓你感到比別人更懂，更理解，更聰明甚至更強(qiáng)的自豪感。
問(wèn)為什么更能培養(yǎng)膽量。你想想，老師正在講課，學(xué)生正在凝神傾聽，如果老師講的有些過(guò)程你不明白，你是否會(huì)感覺(jué)有一股求知心促使著你舉起你的右手，是否會(huì)覺(jué)得你如果不舉將會(huì)少得到什么，是否覺(jué)得你如果不高舉將會(huì)永久的落后！是的，如果不舉手，不敢忍受這數(shù)十雙眼睛的注視，你將會(huì)失去，失去知識(shí)，更失去的，是你的勇氣！來(lái)吧！拿出勇氣來(lái)！高舉右手！然后站起來(lái)大膽的放聲：“為什么？”
問(wèn)為什么還能看出一個(gè)老師的品質(zhì)。如果他明白，他自然會(huì)樂(lè)意將自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給你，毫無(wú)保留的。他不可能會(huì)嫌你煩，打擾他的講課，如果是這樣的老師，我如果是校長(zhǎng)，直接把錢往他辦公桌上一拍，吼道：“你不配做我校的老師，你可以走人了！”耐心，是一個(gè)老師最起碼要達(dá)到巔峰的品質(zhì)，更何況是對(duì)學(xué)生，但有些老師卻偏偏要耍些神經(jīng)惱怒。這樣的老師更沒(méi)資格做我們的老師。
就拿我們一次微機(jī)課來(lái)說(shuō)吧，那天，剛打上課鈴，我們慌忙沖出教室，直奔二樓微機(jī)室，雖說(shuō)電腦有些大卡，但是電腦總歸能玩，可是，不一會(huì)，我們每個(gè)人都面面相覷，所有電腦幾乎都沒(méi)電，開機(jī)不了，我們把求助的眼光紛紛投向了班長(zhǎng)，但他也一副無(wú)能為力的樣子。通！門被推開了，微機(jī)老師馮歡沖我們吼道：“把電腦都關(guān)了！這節(jié)微機(jī)課不上！“啊？太玩賴了！也許是我本能反應(yīng)，第一句就來(lái)個(gè)：“為什么啊？“這一聲即刻我就后悔了，這一聲落入老師的耳中，老師突然犯了什么神經(jīng)，直接大怒：“誰(shuí)說(shuō)的為什么！給我站起來(lái)！“我膽戰(zhàn)心驚的站了起來(lái)，直接就挨了一聲”你跟誰(shuí)倆說(shuō)話！這里沒(méi)你插嘴的份！“我攥緊拳頭，不知為什么，心里總有一股憤怒，對(duì)這個(gè)老師，我實(shí)在不能承認(rèn)她是老師，不知為什么，我心里好像有股憋心又實(shí)在說(shuō)不出來(lái)的話：“你算什么！跟你倆！就跟你倆！你有本事啊！有本事為什么來(lái)這個(gè)偏僻農(nóng)村教書！為什么不去北京享福！你根本不配做老師！”“哪班的！“她最后還數(shù)落我一句，大家小聲齊齊回答：“六三……“這一刻，我真正明白，原來(lái)問(wèn)為什么，也要挨罵，挨責(zé)怪。
但最后，我得出了一個(gè)自我安慰的結(jié)論，世界上所有求知者，總要經(jīng)歷蔑視與考驗(yàn)，最后，再一鳴天下！
六年級(jí)議論文 15
愛(ài)迪生曾說(shuō)：“書有益于身，似乎運(yùn)動(dòng)有益于體。”這些話常常浮現(xiàn)在我的腦海中，我不知不覺(jué)的愛(ài)上了書，天天閱讀不僅可以培養(yǎng)定力，也可以增加思索力，真是一舉兩得，所以老師經(jīng)常要求我們要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
書有各種各樣的類型，有的是描寫自然宇宙的奧秘；有的是描寫可怕又驚險(xiǎn)的偵察故事；還有的是描寫悲傷又感人的故事，當(dāng)我讀到自然的.書，就會(huì)感覺(jué)仿佛到了森林一樣，看到各種動(dòng)、植物；當(dāng)我讀到驚險(xiǎn)的偵察故事時(shí)，就會(huì)跟那些偵察們，一起去冒險(xiǎn)，去找出疑點(diǎn)；當(dāng)我讀到感人的故事時(shí)，又會(huì)感到非常的悲傷。這些書都讓我覺(jué)得很出色，所以我非常喜歡閱讀。
我覺(jué)得書的功能實(shí)在是太多了，不僅結(jié)交了一位良心益友，也得到了一碗“精神糧食”，有讀書的人，就會(huì)曾廣見識(shí)；沒(méi)有讀書的人，言語(yǔ)就會(huì)非常的呆板，而且，讀一本好書，那將是我最快樂(lè)的一件事。
我非常感謝我的爸爸、媽媽，假如沒(méi)有他們買書給我，我就沒(méi)有那么多書可以看，我一定會(huì)好好珍惜它的！
六年級(jí)議論文 16
在我的的心中，一直蘊(yùn)藏著一個(gè)夢(mèng)想————希望中國(guó)的科技能更加發(fā)達(dá)。
當(dāng)我走在縱橫交叉的馬路上，看到排放著污氣的汽車，我會(huì)忍不住把頭調(diào)回來(lái)，因?yàn)槟鞘俏易畈辉敢姷降囊荒弧６囁欧懦龅奈蹥猓俏易畈辉嘎劦降臍馕叮藭r(shí)此刻，我是多么希望中國(guó)的未來(lái)能制造出一輛“環(huán)保汽車”呀！那種排放出的是可以凈化空氣的氣體，而不是排放出污染空氣的污氣，這種“環(huán)保汽車”恐怕也是所有中國(guó)人民希望的吧！
當(dāng)我想象著可以坐上開得比汽車、飛機(jī)還快的機(jī)器時(shí)，我是多么希望中國(guó)的科學(xué)家們可以發(fā)明出那種東西呀！有時(shí)，我還會(huì)想象著未來(lái)的房屋是怎樣的`，如果那是可以像機(jī)器貓口袋的折疊式房屋那樣，只要把它攤開再澆上一點(diǎn)兒水就能變成漂亮的房子就好了。還有時(shí)，我會(huì)天真的想象著時(shí)光倒流時(shí)我所在做的事情。如果這中國(guó)未來(lái)也能完成這一項(xiàng)發(fā)明那該多好呀！
好幾次，我經(jīng)常在夢(mèng)里夢(mèng)到一種立體影像電腦，那種電腦不像我們現(xiàn)在的電腦那樣，對(duì)眼睛的傷害很大，恰恰相反，那種電腦不僅傷害不了眼睛，還能保護(hù)眼睛，并且，電腦里所有的圖片都是立體的。科學(xué)家如果真的能發(fā)明出那種電腦，那中國(guó)近視的人就會(huì)少很多了。
如果中國(guó)的科技發(fā)達(dá)了，貧苦地區(qū)人們的生活也就優(yōu)化了。我想，我所希望的不止是所有中國(guó)人民所期盼的，也是全世界的人們夢(mèng)寐以求的吧！
中國(guó)，我的夢(mèng)幻祖國(guó)，讓我們一起為這些夢(mèng)想而努力，了我們攜手創(chuàng)造中國(guó)的未來(lái)吧！
六年級(jí)議論文 17
在楊柳垂簾，櫻花似雪，桃花盛開的四月，我們將在4月中旬，迎來(lái)一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在操場(chǎng)上揮灑青春。不過(guò)，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)畢竟是少數(shù)，有望奪冠的同學(xué)也是百里挑一。這就大大打擊了我參賽的信心。
記得在二三年級(jí)，我偶爾參加了一次壘球比賽，不想竟拿到了第十二名。雖然名次不顯眼，但畢竟是我的第一次獲獎(jiǎng)。可是在那以后，我再也沒(méi)有拿到那有著鮮紅外皮的獎(jiǎng)狀了。從此，我對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情，也越來(lái)越冷淡。每每被拉去參加接力跑，我都十分緊張，生怕自己有什么閃失拖累了班級(jí)，從而“遺臭萬(wàn)年”。雖然我每次都僥幸通過(guò)，可是看到那些一時(shí)失誤從而被眾人責(zé)罵的同學(xué)，總有兔死狐悲物傷其類之感。所以，在四年級(jí)后，我甘愿成為運(yùn)動(dòng)會(huì)的配角，只愿在旁邊默默地為他們吶喊助威。偶爾有同學(xué)驚訝地問(wèn)我怎么沒(méi)有報(bào)名，我默默地想，還是把機(jī)會(huì)“讓”給那些潛力股和績(jī)優(yōu)股。
可是，看到那些年年踴躍報(bào)名，可從未得到機(jī)會(huì)的同學(xué)后，我不免有些羞愧。比如說(shuō)葉雨萌，年年都踴躍報(bào)名，可每次都被無(wú)情地淘汰。記得在五年級(jí)時(shí)，她迫切地希望能參加50米接力跑比賽，一次又一次地與我、胡可馨在草坪上比試。沒(méi)等老師發(fā)令，她就彎下背，兩眼死死地盯著老師，那兒一有風(fēng)吹草動(dòng)便迫不及待地沖了出去，可每次都是搖頭退回。終于跑了，她用盡全力跑了出去。只見她仰著腦袋，嘴巴微啟，迎風(fēng)向終點(diǎn)跑去。可是天未遂人愿，她依舊慘遭淘汰。她不免有些沮喪，可并未太多地流露于表，我想，她是在默默地告訴自己：不要緊，還有下次！
和她比起來(lái)，我真是“身在福中不知福”，白白斷送自己地鍛煉機(jī)會(huì)啊！
潘垠序同學(xué)在三年級(jí)時(shí)體質(zhì)并不好，可是她十分努力，堅(jiān)持鍛煉身體，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上雖不及柴熠瑋那般鋒芒畢露，可也一鳴驚人。據(jù)了解，她共參加過(guò)一百米、兩百米、四乘一百米等比賽，五十米接力更是她常常出沒(méi)之地。雖然她并不記得自己獲過(guò)怎樣的榮譽(yù)，但我想肯定是不勝枚舉。今年，她也是活躍在報(bào)名處，反復(fù)“斟酌”自己該參加哪些項(xiàng)目。想必這位跑步健將肯定是對(duì)每人限報(bào)兩項(xiàng)大有不滿吧。我想，她之所以如此活躍，不僅是因?yàn)樗裏釔?ài)跑步，有一技之長(zhǎng)，更重要的是她在取得名次后得到了前進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì)樂(lè)此不疲地穿梭在操場(chǎng)。
只有參加比賽，才會(huì)取得成績(jī)；只有取得一定的'成果，才會(huì)擁有努力的動(dòng)力；而有了動(dòng)力，才會(huì)越做越好，越攀越高。而你因?yàn)樾邼蛘卟蛔孕牛瑥亩艞壢绱肆紮C(jī)，那么，你將被其他同學(xué)甩在后面。運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅是健兒們的秀場(chǎng)，更是讓我們挖掘潛力、迸發(fā)拼搏精神的絕妙舞臺(tái)！不要害怕那些暫時(shí)領(lǐng)先于你的同學(xué)，只有經(jīng)過(guò)一次次嘗試與失敗，你才能登上那輝煌的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)！來(lái)吧，在這鳥蟲爭(zhēng)鳴鶯歌燕舞的季節(jié)賽出你的風(fēng)格，賽出你的青春！
六年級(jí)議論文 18
今天，我和同學(xué)來(lái)到了中國(guó)農(nóng)展館。這里舉行了一個(gè)活動(dòng)——每人發(fā)了本護(hù)照，到各個(gè)地方游覽，蓋章。
一些老太太為了用25個(gè)章?lián)Q一把雨傘。不惜手段，見利忘義。
有一個(gè)老頭子加塞兒，我見他是個(gè)老人，也就沒(méi)說(shuō)什么。
好不容易輪到了我，一個(gè)老太太帶領(lǐng)著她的“太太軍團(tuán)”匆忙趕來(lái)，說(shuō)我加塞兒。
我“灰常”angry，就和同學(xué)一起跟那些老太太吵了起來(lái)。
我真沒(méi)想到——他們這新“老呆呆”竟會(huì)為了“一把雨傘”而忘記了道德之本。
這還不算什么。
在一個(gè)同學(xué)參觀的時(shí)候，有一個(gè)老頭頭竟在背后指指點(diǎn)點(diǎn)。態(tài)度十分惡劣：“能不能往這邊啊，你擋著我了！”一會(huì)兒又“你能不能往那邊啊，你又擋著我了！”
這老頭頭到底哪邊跟那邊那？搞不懂！
就連工作人員都欺負(fù)我們，不給我們蓋。
這到底是什么世道啊？不要雨傘要個(gè)理。我們根本沒(méi)有加塞兒！因?yàn)槿遣黄鹄洗舸簦嬲腵道德不復(fù)存在。
現(xiàn)在的社會(huì)，沒(méi)有道德的站立之地。我希望人們能選擇誠(chéng)然，不為小利益而失去大本色！
六年級(jí)議論文 19
書渲四季之景兮。書所描述四季之完貌乃春風(fēng)之生機(jī)，洋洋暖暖；夏花旖旎，落落繁繁；秋葉之靜謐，凄凄慘慘；冬雪之安逸，素素宛宛。實(shí)屬無(wú)缺者。
書染鏡花水月兮。書中亦有瑕疵者乎。如鏡中花，繁重華麗卻觸手不及；水中月，皎潔明麗卻輕碰溶解。只得為人嘆息其華而不實(shí)也。
書繪月下桂香兮。無(wú)缺者和瑕疵者相輔相成于書中所現(xiàn)便乃峨眉之月輔凄涼之桂溢凄美意蘊(yùn)，為文人淚涕泗流；甜潤(rùn)木樨輔盈滿嬋娟漾念鄉(xiāng)韻律，為騷客文墨詠誦。
書，乃包羅萬(wàn)象而以鉛華述者。絲縷鉛華咸賦以靈動(dòng)，闡述世間之萬(wàn)物而言語(yǔ)所不及也，滲華夏精華。閑適之時(shí)，捧而閱之，為絕好之事。
依吾輩所見，其以情為重，理為輔，闡人文情愫，述塵世真諦。飽予眼福，填予所缺，亦可以絕佳稱之。絕好之書濟(jì)濟(jì)，不為大眾所現(xiàn)也。
雖有慧眼一雙，不了世間萬(wàn)物所蘊(yùn)含，透世間萬(wàn)事所藏匿，故而，只消其美者使人填腹中所空便足矣。
這是一篇描寫我的讀書觀的文章，主要圍繞“書渲四季之景兮、書染鏡花水月兮、書繪月下桂香兮”進(jìn)行細(xì)致的.描寫，文章字里行間流露著對(duì)讀書的喜愛(ài)。文字細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次不錯(cuò)的創(chuàng)作。
六年級(jí)議論文 20
不少人信奉“黃荊棍兒出好人、棍棒出孝子。”前不久，“狼爸”教育，在網(wǎng)絡(luò)上又掀一起熱潮。“狼爸”是誰(shuí)？狼爸是一個(gè)家教的代言詞。他自稱“中國(guó)狼爸，用“打”的教育方式，將三個(gè)孩子送進(jìn)北大。”
哪個(gè)父母不希望自己的孩子將來(lái)長(zhǎng)大以后無(wú)憂無(wú)慮？后患無(wú)憂？然而這種“望子成龍”、“望女成鳳”的心態(tài)，演變成現(xiàn)實(shí)中這位父親所對(duì)孩子們實(shí)施的“棍棒教育”。一切在旁人看來(lái)幾乎是不近人情的要求，卻是他基本的家規(guī)。
狼爸的成功是我們所議論都是話題。反對(duì)的人不計(jì)其數(shù)，但是支持的人也數(shù)不勝數(shù)，前者的選擇我們有著相同的理解，但是后者又為何去接受、同意尚無(wú)人情的狼爸式教育？他們是看到了狼爸的成功，狼爸孩子無(wú)量的前途。
考進(jìn)北大是否意味著成功，以考進(jìn)好學(xué)校作為成功標(biāo)準(zhǔn)，是否是典型的實(shí)用主義？成功的真正標(biāo)準(zhǔn)難道不是自我實(shí)現(xiàn)嗎？
一個(gè)被稱為“斗媽大全”的帖子近在微博和網(wǎng)絡(luò)上迅速躥紅，作者用稚嫩的筆觸和配圖把自己如何與媽媽抗?fàn)幟枋龅迷溨C十足。令廣大網(wǎng)友驚奇的是，作者竟是兩位10歲的四年級(jí)女孩，而書中所呈現(xiàn)的20余個(gè)“斗媽”招式，招招都令人忍俊不禁。
在我看來(lái)，“斗媽大全”的走紅并不是偶然，家長(zhǎng)們并不能避免與孩子的沖突。此時(shí)，往往聰明的家長(zhǎng)會(huì)依據(jù)孩子的獨(dú)特秉性和具體情況來(lái)掌控實(shí)施最適合的家教。同樣的道理，一些聰明的孩子也會(huì)根據(jù)父母的特點(diǎn)、個(gè)性和常用的做法，選擇最有利的保護(hù)、應(yīng)對(duì)方式。而“斗媽大全”恰恰就是這樣的一個(gè)帖子，滿載著孩子與父母沖突過(guò)程的積累，不失為一本讓所有人閱讀，從中得以啟發(fā)的'結(jié)晶。
在我國(guó)的傳統(tǒng)式教育中，父母和其他長(zhǎng)輩對(duì)于孩子而言是絕對(duì)，神圣不可侵犯的。即便到了今日，一般家長(zhǎng)也都不顧自己的對(duì)錯(cuò)與否，讓自己的孩子公然反駁自己，倘若不聽從管教，“輕則罵，重則打。”于是乎，孩子在家中就面臨兩種選擇，要么成為不聽話的“問(wèn)題少年”，要么成為聽大人話的“baby”后者招人喜歡，前者則引起家長(zhǎng)的爆發(fā)或無(wú)奈，無(wú)奈的家長(zhǎng)便是對(duì)孩子放棄了希望，只愿“船到橋頭自然直。”在這樣的家庭中，由于家長(zhǎng)與孩子的不平等，總以為孩子不懂事，需要嚴(yán)加管教。
他們殊不知，他們長(zhǎng)期的嚴(yán)重打罵會(huì)給孩子造成嚴(yán)重的身體上與心靈上的創(chuàng)傷，甚會(huì)導(dǎo)致孩子一生的自卑、懦弱、抑郁、自閉。還有可能當(dāng)孩子遇上挫折時(shí)輕生的心理。造成人際交往、學(xué)習(xí)的退步。家長(zhǎng)們的“棍棒教育”可能將會(huì)適得其反。
在“狼爸教育”與“斗媽大全”打得一片火熱的這個(gè)平臺(tái)，希望家長(zhǎng)們能站在我們的角度去思考，我們也有同樣強(qiáng)烈的自我意識(shí)，尊重我們，尊重你們的孩子吧！
六年級(jí)議論文 21
有人問(wèn)：“為什么東亞文化之都是泉州？而不是大家看好的西安和咸陽(yáng)呢？”讓我來(lái)解釋吧！
置身歷史與全球的坐標(biāo)，泉州是國(guó)務(wù)院首批歷史文化名城、海上絲綢之路起點(diǎn)、世界宗教博物館，也是唐宋元時(shí)期“漲海聲中萬(wàn)國(guó)商”的國(guó)際性大都市、“東方第一大港”，還是聯(lián)合國(guó)教科文組織全球首個(gè)“世界多元文化展示中心”城市。深厚的歷史文化積淀，為泉州留下了眾多的文物古跡，全市僅國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位就有31處，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)同樣也有31處，其中泉州南音、提線木偶等四個(gè)項(xiàng)目被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織“非遺”名錄，為全國(guó)唯一擁有全部三大類聯(lián)合國(guó)“非遺”項(xiàng)目的`城市。可僅僅這些，是不能當(dāng)選“東亞文化之都”的，我認(rèn)為當(dāng)選的理由還有很多很多：
當(dāng)選理由1文化傳統(tǒng)
這項(xiàng)條件要求城市歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，城市風(fēng)貌、人文遺產(chǎn)能夠體現(xiàn)東亞文化傳統(tǒng)，具有鮮明城市或地方特色文化。
泉州擁有中國(guó)閩臺(tái)緣博物館、泉州市藝術(shù)館、圖書館、海交館、博物館、萬(wàn)維生郵票藝術(shù)館、梨園古典劇院、南音藝苑、泉州影劇院等一批市級(jí)重要文化設(shè)施，總建筑面積達(dá)11.69萬(wàn)平方米。隨著城市新區(qū)的建設(shè)，泉州高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃啟動(dòng)泉州木偶劇院、泉州歌舞劇院、泉州大劇院、市圖書館新館等文化設(shè)施建設(shè)。泉州木偶劇院新址將在年底前投入使用，將成為全國(guó)規(guī)模最大、標(biāo)準(zhǔn)最高的木偶劇院。
當(dāng)選理由2硬件設(shè)施
泉州全市有公共圖書館11個(gè)，其中國(guó)家一級(jí)館6個(gè)；文化館（藝術(shù)館）11個(gè)，國(guó)家一級(jí)館5個(gè)；有各類博物館（紀(jì)念館）70多個(gè)，其中國(guó)家一級(jí)館2個(gè)。全市有鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）綜合文化站163個(gè)，覆蓋面達(dá)100%；公共電子閱覽室鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）覆蓋面100%；村（社區(qū)）級(jí)文化活動(dòng)室2349個(gè)，覆蓋面100%。全市有村級(jí)文化廣場(chǎng)總面積150多萬(wàn)平方米，完成61個(gè)省級(jí)文化激情廣場(chǎng)示范點(diǎn)建設(shè)。全市建成農(nóng)家書屋2349個(gè)，率先實(shí)現(xiàn)100%行政村（社區(qū)）都有“農(nóng)家書屋”目標(biāo)，率先實(shí)現(xiàn)“村村通”目標(biāo)。
當(dāng)選理由3資金保障
為改善閩南文化保護(hù)傳承軟硬條件，從2004年起，泉州市縣兩級(jí)每年都安排非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，市本級(jí)投入3億多元，建成中國(guó)閩臺(tái)緣博物館、泉州市博物館、梨園古典劇院、泉州南音藝苑、泉州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館等閩南文化標(biāo)志性場(chǎng)館設(shè)施。
今年，泉州投入1000多萬(wàn)元建設(shè)世界閩南文化展示中心，近年來(lái)先后投入7000多萬(wàn)元對(duì)“海上絲綢之路—泉州史跡”申報(bào)“世遺”的考察點(diǎn)文物進(jìn)行維修及環(huán)境整治。
當(dāng)然，當(dāng)選理由還有很多很多，我只羅列了一些，現(xiàn)在，大家應(yīng)該知道為什么東亞文化之都是泉州了吧！
六年級(jí)議論文 22
飲盡雨前茶，漫步梨花下。細(xì)細(xì)品文明，搖頭道美德。
——題記
如今的社會(huì)，日新月異，自二戰(zhàn)結(jié)束，我們的文化，我們的生活，我們對(duì)于世界的認(rèn)知也在以一種驚人的速度生長(zhǎng)變化。五十年代，信用卡誕生；六十年代，互聯(lián)網(wǎng)誕生；七十年代，電腦普及；在之后的幾十年中，仿生等一些技術(shù)型的東西也在迅速膨脹。泡沫聚散，波光明滅，一切一切都在上升變換。可是，唯有一點(diǎn)，是永遠(yuǎn)不會(huì)變化的。那，就是文明美德。
中國(guó)，是世界文明的發(fā)源地之一，中華文明有超過(guò)五千年的歷史，自文明開創(chuàng)以來(lái)，孔融讓梨、曾子避席、程門立雪、千里送鵝毛等故事一直被傳頌至今，那是因?yàn)椋麄兝^承了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。而文明不僅僅是一種美德，它還是一張名片。清朝末期，李鴻章代表中國(guó)出使俄國(guó)。一次出巡，在大庭廣眾之下，李鴻章“呸”的一聲，把一口惡心的痰吐在了地上。他的這一聲，不僅把自己的顏面揮掃而去，還把中國(guó)幾千年來(lái)的文明形象吐沒(méi)了。相反，對(duì)待親朋好友及陌生人彬彬有禮，在大庭廣眾之下遵禮守紀(jì)，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，自然你就擁有這世上最珍貴的東西。當(dāng)然，我們不是僅僅做到以上幾點(diǎn)就配得上文明二字，它是需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，一點(diǎn)一點(diǎn)的去澆灌，建立在我們每個(gè)人的品行修養(yǎng)之上，成為我們的根本。有一句話說(shuō)得好，微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念。丟失了文明如同丟失了生命與時(shí)間，更如同丟失了金錢。你沒(méi)有了今天，還有明天；金錢失去了，通過(guò)自己的努力，依然可以掙回來(lái)；文明則不同，今日丟失了，就再也找不回來(lái)了。
而我們現(xiàn)在的生活，浮躁，喧嚷，粗俗，可一旦重拾了文明，在塵喧中也能重獲一絲安寧，在憂燥中也能重拾一襲清凈，在陰霾中也能重拾一抹晨曦。這是我一直堅(jiān)信的，不過(guò)萬(wàn)物之中，文明是最為脆弱的，任何高度的文明都不一定能夠經(jīng)不起它所面臨的多重危險(xiǎn)的威脅。就拿報(bào)刊上所瘋狂登載的一次事件為例，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)械腵不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。我不知道事后的“作案者們”有沒(méi)有心懷愧疚，可這始終是一件令人可恥的事情，這也恰恰反映了中國(guó)人民的文明觀，禮紀(jì)觀。也許很多人以為，做好文明，是一件極其容易的事，可誰(shuí)能拍著胸脯說(shuō)他從來(lái)沒(méi)有做過(guò)一件有損文明的事呢？所以，一個(gè)人做好了一件事，喊亮了一句口號(hào)，并不值得你去為他稱頌，為他所崇敬，應(yīng)看他是不是堅(jiān)持下來(lái)了。
文明，她是一個(gè)個(gè)音符，能譜進(jìn)我們的繁瑣腦海；她是一縷縷微風(fēng)，能吹進(jìn)我們的流火心懷，她是一絲絲心線，能牽引千里之外；她是一個(gè)個(gè)沙斗，能裝下我們我們的知識(shí)的夢(mèng)海。文明，這個(gè)世界，需要文明的我們，讓我們嗅嗅文明之花的芳香，感受文明之心的芳華，品嘗文明之果的鮮美，讓我們的青春充滿文明，讓文明美德伴我成長(zhǎng)！
六年級(jí)議論文 23
現(xiàn)在我已經(jīng)六年級(jí)了，同學(xué)們心的IQ已經(jīng)滿了，現(xiàn)在在我所在的班級(jí)，live、lovo這個(gè)詞兒，已經(jīng)開始活躍起來(lái)了。
每當(dāng)下課時(shí)，是學(xué)生們最喜歡的時(shí)候，可我呢？討厭死它啦！因?yàn)槊看蜗抡n時(shí)他們都會(huì)說(shuō)：“嘿，你是不是喜歡某某某啊”？每當(dāng)我聽到這句話時(shí)，非常想對(duì)他們這樣做：踢、打、罵、拽、拉、吼......但是我的性格阻止了我的沖動(dòng)，便對(duì)他們不理不睬。有些女生因?yàn)樽约旱拿孀雍退麄兇蚣埽勺罱K失敗的還是他們，可他們還不怕，反而開心起來(lái)了。
有天蘇蘇告訴我說(shuō)她必須跟我坦白一件令我生氣的事，她的話和男生們的話一樣：“正如他們所說(shuō)，我喜歡張某某”。“what？你的IQ怎么能這樣呢？算了啊，你的事不是我的事，自己好好打算吧”。正當(dāng)我要走的那一刻，“喂，什么啊，我們才六年級(jí)啊，六、年、級(jí)，待到大學(xué)才能這樣做的啊，這是早戀的狀況啊”。“那又怎樣？”蘇蘇不以為然地說(shuō)。“好煩啊。”我絕望地說(shuō)。
后來(lái)我才慢慢地發(fā)現(xiàn)了一件事，男同學(xué)為什么會(huì)這樣做？因?yàn)樗麄冊(cè)缬邢矚g的.人啦，誰(shuí)欺負(fù)誰(shuí)，那個(gè)欺負(fù)人的人就是對(duì)她或他有好感，所以才會(huì)這樣做的，這是很明顯的戀愛(ài)方式，用欺負(fù)來(lái)讓別人來(lái)關(guān)注自己。我把自己的想法告訴了女生們，因?yàn)樗齻儽仨氈肋@一點(diǎn)的重要性。
我又把想法告訴了男生們，男生們聽后就百番求我不要告訴她，這一次，我可立”功”啦，嘻嘻。這就是我的happy，誰(shuí)也無(wú)法“撬”動(dòng)它。
六年級(jí)議論文 24
又是一個(gè)下雨天，我坐在窗前，望著那灰蒙蒙的天，我不禁又想起了上一個(gè)下雨天發(fā)生的搞笑事—我家小貓咪‘‘丟了’’的事。
在那一個(gè)下雨天，中午我放學(xué)回來(lái)，我家可愛(ài)的小貓都不在了。媽媽告訴我說(shuō)：‘‘小貓我送給人了，它們已經(jīng)長(zhǎng)大了。’’我很不開心，因?yàn)槲覍?shí)在是太喜歡它們了，它們還小啊，離不開自己的母親呢，你也有點(diǎn)兒太狠心了。
就這樣，我很不開心的走在街上試圖在街上找找看，結(jié)果一無(wú)所獲。我很惱火，不知怎么回事我頭腦中快速閃過(guò)了一個(gè)念頭；‘離家出走’，讓媽媽也嘗試一下貓母親的.滋味與感受。
晚上，月亮升起來(lái)了，朦朧的月光照在了我身上。一向膽小的我，望望四周，就產(chǎn)生了無(wú)數(shù)可怕的想法，我好想回家。可是，我回家不就是等于我認(rèn)輸了嗎？不，我不回去。
過(guò)了大概有10分鐘，隱約聽到父親傳來(lái)的喊叫聲：“孩子，你回來(lái)吧。’’看到他們那焦急的心情，我終于忍不住，悄悄溜回了家。看著媽媽那一副疲倦的樣子，我真后悔。媽媽醒來(lái)了對(duì)我說(shuō)；‘‘對(duì)不起，你原諒媽媽好嗎？’’我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來(lái)，我又去了街上看，才發(fā)現(xiàn)，小貓?jiān)冢瓉?lái)是空悲一場(chǎng)，真好。
生命，不在于大小，即使是再小的動(dòng)物，我們都不應(yīng)該傷害它們，要學(xué)會(huì)關(guān)心它們，應(yīng)該讓它們有個(gè)幸福的家。
六年級(jí)議論文 25
朋友是什么？
朋友是鑰匙，能解開我心中的鎖;朋友是陽(yáng)光，溫暖著我的心田;朋友是清風(fēng)，為我吹走酷暑。老師今天給我們上了一節(jié)關(guān)于“朋友”的課，讓我們舉例一樣物品，然后用我們舉例的物品說(shuō)出和朋友有關(guān)的句子。
開始了，我們都按耐不住心中的`激動(dòng)，我一心二用，一邊想著怎么為難同學(xué)，一邊想著怎么著手應(yīng)對(duì)同學(xué)們的考題。到我上場(chǎng)了！一位同學(xué)舉起一根紅領(lǐng)巾朝我揮了揮，似乎在嘲笑我，原本就有些緊張的我，這下更加的緊張了！胡口而出一句：“這條紅領(lǐng)巾就像友誼一樣光鮮明亮，把我和朋友的心緊緊拴在一起！”說(shuō)完，我懸著的心才穩(wěn)穩(wěn)落實(shí)了。現(xiàn)在，“敵方”下場(chǎng)了，該換“我軍”上場(chǎng)了，我毫不猶豫的拿起了一瓶有“路虎”標(biāo)志的礦泉水，得意的晃了晃，這下“敵方”傻眼了，不知如何應(yīng)對(duì)，同學(xué)們也都連連發(fā)出了感嘆聲。這下我的嘴角更加掛上了勝利得意的笑容，可結(jié)果卻出乎意料！一個(gè)哥哥站了起來(lái)，果斷的說(shuō)道：“好的朋友就像好的車品牌一樣耐用！”“敵方”反敗為勝了！我只好傻傻的坐下。“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)”高爾基說(shuō)。我說(shuō)：“朋友使我變成了一個(gè)開朗自信的人，使我的生活變得充實(shí)有趣。”朋友是我們一生中不可缺少的一部分，朋友會(huì)給你帶來(lái)微笑、快樂(lè)、自信，我們應(yīng)該珍惜我們的朋友。
今天老師給我們上的這一課，讓我們懂得了許多道理，讓我們明白了友誼的重量，如何保護(hù)住友誼，我總結(jié)了一個(gè)深刻的道理：友誼無(wú)價(jià)！
六年級(jí)議論文 26
俗話說(shuō)：“一天三大笑，整年不吃藥。”這句話說(shuō)得很好，而且有科學(xué)根據(jù)。
現(xiàn)在美國(guó)正在應(yīng)征幽默護(hù)士，用途是讓病人笑。因?yàn)樾?huì)讓病人更健康，曾經(jīng)有病人因?yàn)槊刻於夹Γ緛?lái)十分嚴(yán)重的病，快速地痊癒。研究發(fā)現(xiàn)：能讓病人笑的護(hù)士才能讓病人好快一點(diǎn)，也應(yīng)證笑對(duì)治病的`功效。
我也喜歡笑，有時(shí)候，我也會(huì)莫名的大笑。不管在學(xué)校、補(bǔ)習(xí)班、托管班、走在馬路上，我都會(huì)亂笑。在上課時(shí)，老師偶爾會(huì)說(shuō)一些笑話，每說(shuō)一次我就大笑一次；不然就是同學(xué)突然一起鬧，我也會(huì)跟著大笑，難怪我總是身體健康，我想或許就是因?yàn)閻?ài)笑的緣故吧！
我的爺爺和奶奶都很長(zhǎng)壽，已經(jīng)八十幾歲了，依然非常健朗，爺爺現(xiàn)在還像一個(gè)二十幾歲的年輕人一樣，精力充沛的下田種水果，奶奶則是在家園里自己種有機(jī)蔬菜，聽說(shuō)他們從結(jié)婚到現(xiàn)在總是和樂(lè)相處，笑口常開呢！可見笑也是讓人長(zhǎng)壽的因素呢！
笑的功能真多，可以不生病、不吃藥、開心、長(zhǎng)壽……，這么多功能為什么不常笑呢？笑是人間最美的表情。
六年級(jí)議論文 27
蒼蠅，每個(gè)人都見過(guò)，甚至被哪只母蒼蠅吸過(guò)血，別看它當(dāng)時(shí)得意洋洋，到頭來(lái)還不是被人類殺死？
生活中有很多像蒼蠅一樣的人，只看見現(xiàn)在獲取到的利益，而忘記了時(shí)刻警惕。作為一名學(xué)生，每個(gè)人都不能在考到好成績(jī)的時(shí)候驕傲自滿，得意洋洋卻不再用功，以致成績(jī)下降，最終成為班級(jí)的累贅，拖后腿者。
當(dāng)然，蒼蠅并不是一無(wú)是處——它的生命力僅次于“小強(qiáng)”。有一次，我聽到一只蒼蠅一直在我耳邊“嗡嗡嗡嗡”地叫，搞得我頭昏腦脹，連一到簡(jiǎn)單的計(jì)算題都要做上兩三分鐘。我忍無(wú)可忍，把它趕進(jìn)了窗簾里面，慢慢折磨它，我在窗簾外面，它在窗簾里面，我把窗簾拉平，企圖壓死他，但是，無(wú)論我怎么拉，這只該死的蒼蠅就是跟我做對(duì)——不死！后來(lái)我精疲力竭，直接拿起一本厚厚的，有1794頁(yè)的字典砸上去，那只該死的蒼蠅當(dāng)場(chǎng)斃命：我又干掉了一只害蟲。我暗自得意，大快人心，又可以做作業(yè)了。做完作業(yè)，我又想起那只蒼蠅，想來(lái)想去，覺(jué)得我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它那堅(jiān)強(qiáng)的生命力，學(xué)習(xí)它那堅(jiān)強(qiáng)的毅力，那些母蒼蠅為了有一頓吃得飽的午餐，不顧一切地出去吸血，公蒼蠅就去找香蕉皮或者大便之類的.東西，他們都是在無(wú)助的世界里生活，沒(méi)有人會(huì)幫它們，也沒(méi)有人會(huì)夸它們，有時(shí)反而會(huì)遭到滅頂之災(zāi)。
蒼蠅，一個(gè)被人無(wú)視的動(dòng)物，卻對(duì)人類的正常生活造成了巨大的影響。
六年級(jí)議論文 28
一世豪杰拿破侖是法國(guó)最偉大的政治家、軍事家，他一生獲得過(guò)40多次大勝，建立了縱橫歐洲的法蘭西帝國(guó)，但征俄戰(zhàn)爭(zhēng)失敗終結(jié)了這一切。
拿破侖在俄羅斯戰(zhàn)役中犯了兵家的四大忌，其一遠(yuǎn)離本土作戰(zhàn)，使得法軍到達(dá)俄國(guó)時(shí)已是軍疲馬憊，而俄軍以逸待勞，法軍當(dāng)然必?cái) Ｆ涠婈?duì)數(shù)量大，機(jī)動(dòng)性不強(qiáng)，而俄軍依地而戰(zhàn)，打游擊，法軍只能被動(dòng)挨打。其三，對(duì)方民心向上，為了拖死法軍不惜燒掉首都莫斯科，而法軍軍民已經(jīng)有不少的'怨氣。其四，俄國(guó)氣候寒冷，法軍軍需不足，戰(zhàn)斗力大大減少。以上四點(diǎn)致命錯(cuò)誤導(dǎo)致拿破侖50萬(wàn)大軍3千多門火炮數(shù)萬(wàn)匹戰(zhàn)馬只有幾百人回國(guó)，這一仗不但使法軍元?dú)獯髠颐癖姷脑箽夂透鲊?guó)的壓力迫使拿破侖第一次退位。雖然后來(lái)拿破侖重回法國(guó)，當(dāng)上了皇帝，但是連年征戰(zhàn)元?dú)獯髠姆▏?guó)抵不住整個(gè)武裝起來(lái)的歐洲，最終慘敗滑鐵盧，被迫退位，死在了圣赫拿島上，法國(guó)被重新瓜分，版圖縮小到現(xiàn)在這樣大，反法聯(lián)盟復(fù)辭了傀儡王朝波旁王朝，曾經(jīng)帶領(lǐng)法國(guó)人民奮勇前進(jìn)的鷹旗也和拿破侖一起隕落了。
歸根到底，還是拿破侖作戰(zhàn)準(zhǔn)備不充分方敗也。
六年級(jí)議論文 29
“人生難得幾輪回，和不努力拼一回，”隨著時(shí)間的推逝，我們漸漸成熟，長(zhǎng)達(dá)，經(jīng)歷的事多了面對(duì)的苦難也隨即而朱，但是，不要驚恐，不要退縮，用一種嘗試的心態(tài)去面對(duì)困難，面對(duì)事情，但你們想知道其結(jié)果嗎？試一試便知道。
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“做實(shí)驗(yàn)為何叫做實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槟阍囈辉嚕憧梢缘玫綑z驗(yàn)的結(jié)果，這就是叫做實(shí)驗(yàn)。”因此當(dāng)你遇到困難時(shí)，你應(yīng)該就像實(shí)驗(yàn)一樣，試一試去面對(duì)它，一定會(huì)有你意想不到的結(jié)果。失敗可以重來(lái)，但放棄了就不再重。
使著面對(duì)挑戰(zhàn)，笑著面對(duì)勝利。這句話用在他身上，絕對(duì)沒(méi)有錯(cuò)，他就是我國(guó)的大文學(xué)家，教育家，思想家——魯迅先生。她剛開始在日本學(xué)醫(yī)，但因?yàn)閲?guó)家為難在即，他懷著報(bào)國(guó)拯救國(guó)民的情況下，棄醫(yī)從文，為國(guó)家出一份力，剛開始他面對(duì)著困難嚴(yán)重的反抗壓迫下，堅(jiān)決的拿起自己的筆桿子，向那壓迫者、侵略者射擊，嘗試著把他們抹殺在筆桿下。毛澤東主席說(shuō)過(guò)：“他的筆桿子比我們的槍桿子還要厲害。”當(dāng)時(shí)的他不是嘗試著棄醫(yī)從文的態(tài)度去救過(guò)，笑著有那么多反抗者，侵略者擺在他的筆桿下嗎？有那么多人會(huì)覺(jué)醒細(xì)想去為祖國(guó)出一份力嗎？因而，他是一個(gè)人“試”著走向成功的人。
眾覽古今，有多少有名之士，成功之士的成都是試出來(lái)的，就比如說(shuō)現(xiàn)在的`當(dāng)紅的歌星周杰倫，原來(lái)的她只是一個(gè)在外漂泊，靠著為酒吧彈鋼琴而生活的流浪生活，而對(duì)生活的需要，他毅然的靠著他的一手好琴個(gè)一副好嗓子在街頭到處宣傳并亮起有識(shí)人士的看重，他怕苦不怕是懷著一種嘗試的心態(tài)去爭(zhēng)取自己的未來(lái)，有一天，他成功了，有一位影視公司的老板看重看他，并投資為他出專輯，因此他就一夜炮紅了，靠著自己，他有昂起的心態(tài)去面對(duì)困難，你會(huì)有你意想不到的結(jié)果。
像材料中說(shuō)的老奶奶與少年一起，不論河有多深多淺堅(jiān)定向前像在平地一樣走，你就會(huì)到達(dá)河的彼岸，享受挑戰(zhàn)帶來(lái)的喜悅。
去“試著面對(duì)苦難，”為將來(lái)的成功打下一個(gè)結(jié)識(shí)而牢固的地基吧！
六年級(jí)議論文 30
古往今，有不少詩(shī)人留下來(lái)美詞佳句，唐朝有李白寫有《把酒問(wèn)月》：宋朝有蘇軾留有思鄉(xiāng)的《水調(diào)歌頭》；清朝有鄭燮留有出塵脫俗的詩(shī)句；當(dāng)代有葉挺，寫有雄心壯志的《囚歌》；現(xiàn)有朱自清文筆清新的《荷塘月色》......張滿紅的《聲聲慢》“凄凄慘慘戚戚”，讓我記憶猶新，“逃之夭夭，灼灼其華”則讓我一段時(shí)間內(nèi)沉迷其中，后來(lái)，經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查詢，這是一首賀新娘的詩(shī)；秦始皇一統(tǒng)七國(guó)，荊軻去刺秦王，所寫“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”悲壯情懷和不完成任務(wù)誓不回還的堅(jiān)定意志描寫的淋漓盡致。而我卻情有獨(dú)鐘于李煜的《漁父詞》。
“一棹春風(fēng)一葉舟，一綸繭縷一輕鉤。花滿渚，酒滿甌，萬(wàn)頃波中得自由。”《漁父詞》這首詩(shī)，是我偶然從一首歌末尾聽來(lái)的，剛開始，沒(méi)什么，后來(lái)，不知不覺(jué)，竟開始喜歡這首詩(shī)了，這首詩(shī)表現(xiàn)出文人絕不與俗世同流合污的樂(lè)觀向上的精神，“萬(wàn)頃波中再得自由"則是我對(duì)這首詩(shī)的理解。
比起現(xiàn)代的.詩(shī)詞散文，我最喜歡的還是古詩(shī)詞，《洞仙歌》、《湘妃怨》、《玉樓春》、《虞美人》、《臨江仙》都別具一番風(fēng)昧，有的凄美慘涼；有的則是抒景感懷；而那宮妃，也是眾多詩(shī)人鎖描寫人物：花蕊夫人、楊貴妃、虞美人、梅妃......
”我欲乘風(fēng)歸去，有恐......“詩(shī)、詞是一個(gè)朝代、一個(gè)人的代表，具有歷史風(fēng)范，不恐絕代風(fēng)華，往事已去，只是那往事背后令人心酸的回憶。
風(fēng)華絕代，往事如煙；亂世之中，那些唐詩(shī)宋詞，保存完整，流芳百世，細(xì)細(xì)品味時(shí)，會(huì)讓你收獲意外的驚喜，這也是一種樂(lè)趣，意料之中的樂(lè)趣。
六年級(jí)議論文 31
少年是人生長(zhǎng)路中必經(jīng)的岔路口。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樯倌陼r(shí)期，正是人生中最需要鄭重抉擇的時(shí)刻。或成功或失敗，或一帆風(fēng)順，或荊棘叢生，也就是說(shuō)少年時(shí)代是決定一個(gè)人命運(yùn)的時(shí)期。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。少年也是一個(gè)國(guó)家的希望，是民族的棟梁，中國(guó)的少年正在說(shuō)，正在立，正在醒。
現(xiàn)在的少年幾乎全是學(xué)生，每天過(guò)著朝九晚五的生活，他們沒(méi)有時(shí)間追尋夢(mèng)想，沒(méi)有精力云游四方，我覺(jué)得這正是中國(guó)教育所有的缺陷。
在小學(xué)課本里關(guān)于自然，戰(zhàn)爭(zhēng)的文章很多，而真正理解文章的人完全沒(méi)有。因?yàn)樗麄儧](méi)有經(jīng)歷過(guò)，自然，戰(zhàn)爭(zhēng)。僅從這些只言片語(yǔ)中不可能會(huì)有身臨其境的感受。在課本上，作文選里常有描寫春游，秋游的.文章。現(xiàn)在的學(xué)生看了這些后只是了解了片面與“考試中的考點(diǎn)”，因?yàn)閷W(xué)生不了解這些，他們對(duì)課本的知識(shí)大多都是迷茫的。
我沒(méi)有想到現(xiàn)在的中國(guó)少年竟對(duì)生存急救這些必有的常識(shí)了解如此片面。生存只是活著。而急救，可笑的是他們可以背出海姆立克急救法，胸部按壓急救法，就不會(huì)使用。真正危險(xiǎn)的時(shí)候他們會(huì)大哭，會(huì)不知所措。
夢(mèng)想是一切的源泉，沒(méi)有了夢(mèng)想，人們就會(huì)寸步難行，現(xiàn)在的少年何謂優(yōu)秀？?jī)H僅是學(xué)習(xí)上嗎？每個(gè)少年都有夢(mèng)想，但阻止他實(shí)現(xiàn)的原因有很多很多，比如半途而廢的，有先天性缺陷的，還有一種就是家長(zhǎng)，老師，朋友們挖苦嘲笑使他失去自信的，后者是中國(guó)少年面對(duì)的首大困難。失去信心，原因也有很多。我希望家長(zhǎng)不要過(guò)度挖苦諷刺孩子，讓他們勇敢地去追尋自己的夢(mèng)想。
什么是改革？我希望中國(guó)對(duì)少年的教育可以來(lái)一次大型改革。使中國(guó)的未來(lái)實(shí)力更加雄厚。
六年級(jí)議論文 32
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中第四條，我想這輩子都不可能忘記。
昨天，奶奶問(wèn)我；“你在學(xué)校里怎么樣啊？學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了嗎？”不巧，由于我心思沒(méi)放在學(xué)習(xí)上，成績(jī)一落千丈，本來(lái)我的心里就很煩，一聽奶奶這話，我就更為惱火了……奶奶成了我的出氣筒：“關(guān)你什么事，老太婆！”說(shuō)完我就沖進(jìn)房間，把門“砰”的關(guān)上了。瞬間我看到奶奶在擦拭自己的眼角……
我站在窗前，推開了窗，寒風(fēng)立刻鉆進(jìn)了我的衣服，冷到了我的骨頭里。我打了個(gè)寒顫，同時(shí)這風(fēng)也使我清醒了很多，想起剛才對(duì)奶奶的'態(tài)度，覺(jué)得真不應(yīng)該……
突然，響起了敲門聲，我努力裝出平靜的樣子，問(wèn)：“誰(shuí)？”
“我！”
“奶奶，有什么事嗎？”
“我想告訴你，下雨了，別開窗，否則會(huì)凍出病來(lái)的。如果你非要開窗，就多穿件衣服。窗開得小一點(diǎn)……”
一股暖流涌遍我的全身……我對(duì)奶奶這么不尊敬，她居然不怪我。點(diǎn)點(diǎn)雨滴飄進(jìn)來(lái)，落在我的臉上，分不清是雨還是淚……以后我可要想想《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的條例，切記三思而后行。
六年級(jí)議論文 33
偶然讀報(bào)，忽見報(bào)上刊了一則小文：某日，濟(jì)南45路公交車上一男青年因嫌上車的民工身上有味兒，要趕民工下車，被駕駛員和其他乘客嚴(yán)詞拒絕，事后竟揚(yáng)言要投訴駕駛員。
讀后，滿是氣憤。民工身上的汗水是光榮的，是自豪的！他們身上汗味是勞動(dòng)留下的印記，是勤勞留下的`獎(jiǎng)?wù)拢∷麄児饷骼诼涞貞{勞動(dòng)吃飯，誠(chéng)懇踏實(shí)地憑勞動(dòng)賺錢，受到尊重與體諒是理所當(dāng)然的事呀！怎么能因?yàn)榈匚坏母呦拢矸莸馁F賤，來(lái)給予不同的態(tài)度和臉色？而那位民工，對(duì)男青年的暴行忍氣吞聲，甚至連震驚與憤怒的勇氣都沒(méi)有。
由此看出，這么多年來(lái)，民工這個(gè)詞帶給人們的是可欺可辱，是骯臟低賤。這給民工帶來(lái)的是心靈抹不去的陰影，他們抬不起頭，認(rèn)為自己一無(wú)是處。然而，大家想想，如果沒(méi)有民工的勞動(dòng)，沒(méi)有他們?nèi)ヅc那些水泥、鋼筋接觸，哪里有這一棟棟的高樓大廈，哪有一片片小區(qū)、豪宅？沒(méi)有他們，有錢也只能露宿街頭啊！
尊重勞動(dòng)者，是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)人都必須擁有的品質(zhì)。民工身上的異味可以洗掉，但那些心靈骯臟的人，能否“沖洗”干凈呢？
六年級(jí)議論文 34
人的一生總是會(huì)有崎嶇，總會(huì)有快樂(lè)，總有人與你相識(shí)，也總有人離你而去，人生就是一輛公交車。
公交車一打造出來(lái)就注定要在大道上工作，而我們?nèi)说囊簧妥⒍ㄒ趯W(xué)習(xí)的路上走一輩子。活到老，學(xué)到老。當(dāng)你剎車了，說(shuō)明你在猶豫，當(dāng)你加滿油信心滿滿地向前沖時(shí)，說(shuō)明你一切順利，當(dāng)你走到分岔路口時(shí)，那你再次迎來(lái)了人生的選擇，你不要著急也不要緊張，因?yàn)槟阋鶕?jù)自己的想法來(lái)選擇，不一樣的路口，不一樣的生活。
我看過(guò)一個(gè)關(guān)于富人和窮人孩子的故事。富人的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但因?yàn)樗矣凶銐虻慕疱X，他可以接受更高等的教育，有更光明的前途，而那窮人孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)雖然非常優(yōu)異，但因?yàn)榧揖柏毟F，從小要負(fù)擔(dān)起家里的一切，所以要照顧弟弟妹妹而不得不退學(xué)。人生就是這樣不公平。
紅綠燈，紅燈是人生中碰到的'困難，要停下車來(lái)靜下心來(lái)面對(duì)困難，綠燈則是順利通行，但不代表路上沒(méi)有任何障礙，要做好碰到突發(fā)狀況減速或停車的預(yù)備。紅燈亮起，總有變成綠燈的時(shí)候。
公交車上來(lái)往的人，有的是你的親人、朋友、老師，和你一起坐很多站，有的人坐一兩站就下車了，那是與你不太熟的人，沒(méi)有人能永遠(yuǎn)在你的公交車上，他們總要下車。有的人上車，是為了給你上一課，然后頭也不回地轉(zhuǎn)身離開；有的人在你最需要幫助、陪伴的時(shí)候上車，陪伴你患難與共……
人生是輛公交車，方向盤永遠(yuǎn)掌握在你自己的手上。
六年級(jí)議論文 35
人生的道路上，有無(wú)數(shù)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，等待著我們?nèi)ミx擇。我們總是在一個(gè)個(gè)選擇的路口彷徨，徘徊在得與失之間。這時(shí)就有了選擇，選擇時(shí)就會(huì)有猶豫，同時(shí)放棄也會(huì)油然而生。有時(shí)候，面對(duì)這個(gè)寬廣無(wú)邊迷宮似的一條條道路，我們也許會(huì)感到眼花繚亂，因?yàn)槭篱g的一切都是那樣的奇妙。
選擇是非常重要的。那么多正在追求的人，那么多誘惑著我們的目標(biāo)，我們有可能一時(shí)的`頭腦發(fā)熱，而造成了“一失足成千古恨”，一不小心就把自己美好的未來(lái)給毀了。“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”有的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)舍棄。
生活就是如此，或者這樣，或者那樣。選擇了這個(gè)，就必須專心去面對(duì)，一心一意把它做好。“失之東隅，收之桑榆”，當(dāng)上帝關(guān)上門的時(shí)候，他會(huì)在另一個(gè)地方為你開一扇窗，一時(shí)的遺憾有可能會(huì)在其他時(shí)間得到相應(yīng)的彌補(bǔ)。人應(yīng)當(dāng)有各自獨(dú)特的個(gè)性，但是也不能總是依著自己的興趣來(lái)。比方說(shuō)，給你10元錢去買東西，你是買寫作業(yè)用的鋼筆還是夢(mèng)寐以求的心儀玩具？如果你按照自己的意愿去選擇，有可能會(huì)受到指責(zé)。有許多不會(huì)舍棄的人，因?yàn)槎虝旱男M惑而走上了黑暗的小路，偏離了光明的大道，從而毀了自己的一聲，到時(shí)候就算再怎么后悔自己當(dāng)初的選擇也是無(wú)用的馬后炮。
學(xué)會(huì)舍棄，不要鼠目寸光，應(yīng)該往更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益去思考，珍惜眼前的事物吧。
六年級(jí)議論文 36
念心清清，花開處處。
孰知何時(shí)，念己，汝心如止水，提及他物，久久不息……
你好，請(qǐng)?zhí)尕埾胂搿?/p>
當(dāng)覆著失去光澤長(zhǎng)毛的貓咪縮在墻角，你高高舉起的，拿著掃把的手，是否想過(guò)放下？當(dāng)一聲聲的哀嚎沖擊著你的耳膜，顫抖的曲線撲入你的眼簾，你是否懊悔過(guò)？為何你依然加重了掃把上的力度，向它擊去？它，不會(huì)痛嗎？
它曾激怒過(guò)你？請(qǐng)為它想想，如果你是它，就算犯了錯(cuò)，該罰，但如此之重的責(zé)罰，又如何承擔(dān)，只有不住地哀嚎。
你好，請(qǐng)?zhí)嫘芟胂搿?/p>
當(dāng)一根管子插入熊的膽囊，綠色的膽汁游走著，讓人不忍去看。熊大怒，大吼，卻無(wú)濟(jì)于事。記得，曾看過(guò)一篇“笑話”：一只被取膽的黑熊哀怨地道“唉，我要是也得個(gè)白癜風(fēng)什么的就好了，人人都當(dāng)個(gè)寶。”（熊貓）。看過(guò)后，我一點(diǎn)都不覺(jué)得好笑。得病，正常人誰(shuí)愿意？可見它受了多大的苦，有多么渴望自由！為它們想想吧，它們也有喜怒哀樂(lè)痛，我們沒(méi)有權(quán)力將我們的歡樂(lè)建立在熊的痛苦之上。放他們自由吧。
你好，請(qǐng)為鯊魚想想。
鯊魚沒(méi)有上帝賜予的魚鰾，它只能不停地游動(dòng)。魚翅，在前幾年就已經(jīng)被查出沒(méi)有任何營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，它現(xiàn)在只是一種“多的.沒(méi)處花”的人的“象征”。而在茫茫大海中，對(duì)于鯊魚來(lái)說(shuō)，魚鰭就和對(duì)于鳥來(lái)說(shuō)翅膀的意義一樣。割去鯊魚的魚鰭就等于是給它下了死亡的判決書。
請(qǐng)?zhí)骢忯~想想，它們有權(quán)在這片大海中生存，暢游。而人們卻為了一些無(wú)聊的目的殘忍地剝奪了它們的權(quán)利，進(jìn)行著不必要的殺戮。這讓它們更加憤懣。既然不需要，那就別再如此，有一些大餐館已經(jīng)做出了典范，他們已經(jīng)取消了關(guān)于魚翅的所有菜，既然有人行動(dòng)，那就都不要再傷害他們了。
何時(shí)思此，心非己，不為己所思，是思他人，試思，多思，久思而已矣。思人者得天下愛(ài)，思己者得己所利，不為天下用。
六年級(jí)議論文 37
慷慨的大自然為人類的生存發(fā)展提供了大量的資源和美麗的環(huán)境，人類正是因?yàn)橛辛怂齻兊闹尾诺靡苑毖苌ⅰ?/p>
水是生命的源泉，土地是我們的飯碗，假如人類是一個(gè)果實(shí)，而資源就是孕育果實(shí)的.花朵，假如說(shuō)人類是一顆參天大樹，那么環(huán)境就是溫暖大樹的太陽(yáng)，既然人類離不開她們的滋潤(rùn)，既然只能靠她們才能生存。珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己的生命。
地球上的資源是有限的，總有一天會(huì)用盡，有一些資源一旦用盡就永遠(yuǎn)不會(huì)再有了，我們多一點(diǎn)浪費(fèi)，地球就少一份資源。因?yàn)橛辛说厍蛟杏篱g萬(wàn)物，才有了人類生命的存在，地球是我們?nèi)祟惞餐哪赣H，我們的衣食住行，一體一膚都來(lái)源于她，我們應(yīng)該把保護(hù)她作為一份義務(wù)和責(zé)任
地球生命的延續(xù)，要靠我們共同努力，作為21世紀(jì)的我們，祖國(guó)未來(lái)的接班人，更應(yīng)該有社會(huì)危機(jī)感，從我做起，從生活中的每一件小事做起，珍惜身邊的每一種資源，愛(ài)護(hù)我們共同生活的環(huán)境。綠色的地球需要我們種下希望的種子，珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境能從小培養(yǎng)我們勤儉節(jié)約的品行，也能讓我們感受到資源、環(huán)境對(duì)每個(gè)人的重要。
世界的未來(lái)掌握在我們手中，人與地球是和諧的，為了維護(hù)這種和諧的關(guān)系，讓我們一起努力，共同去奮斗吧！
六年級(jí)議論文 38
從小的時(shí)候，我便很淘氣，可因?yàn)樘詺猓屛伊瞬簧偕`的生命。就是因?yàn)樗抛屛颐靼?0歲那年，我和爺爺去拜訪另一位奶奶說(shuō)的話。
一歲的時(shí)候，媽媽買了只小雞崽，我沒(méi)見到過(guò)這個(gè)新鮮玩意兒，一抓，由于用力過(guò)大，沒(méi)想到讓一只可愛(ài)的生命斷送了，竟然把它的便便都給握了出來(lái)。
就是因?yàn)檫@個(gè)，我更喜愛(ài)小雞崽了，每到媽媽買回來(lái)小雞，他們的壽命便不超過(guò)一周了。后來(lái)，我長(zhǎng)大了，可“破壞力”也不由自由地增加了。
5歲時(shí)，奶奶養(yǎng)了很多年的大狗，也是，讓我使勁一捏，它猛地咬了我一口，便跑了。那次，讓我打了一周的吊瓶。而它卻永遠(yuǎn)地從我的視線里消失了。
可我并沒(méi)有停止殺戮的步伐。6歲時(shí)，奶奶買了些雞，我又一次地玩了起來(lái)。最后，玩到興頭上，我竟將一只雞用土埋了起來(lái)。等我把它扒出來(lái)時(shí)，它已經(jīng)奄奄一息了。就因?yàn)檫@個(gè)，我哭了起來(lái)。從這時(shí)起，我才知道了生命的可貴。后來(lái)，我經(jīng)常拿著吃的來(lái)喂它們，而它們則由原來(lái)的.害怕到熟悉，再到和我玩耍。
逐漸，我不僅對(duì)家里的動(dòng)物好了起來(lái)，甚至，我想將外面所有的“流浪者”帶到我家里來(lái)養(yǎng)：8歲時(shí)我們一家三口到飯店吃飯，陰沉沉的天下著毛毛的細(xì)雨。突然，一只雪白的小狗進(jìn)入我的視線里，看樣子，它是一只流浪狗，我看桌上沒(méi)有什么肉，便夾了一顆煮熟了的花生豆給它，它聞了聞，吃了下去，然后像是深情地看著我。我心想：“這狗要是我家的就好了。”那只狗看了一會(huì)兒我，便走了。而不知怎么回事，它像502膠一樣貼在我的心上，怎么也揮之不掉。
我吃完飯，便急急忙忙地回家，希望能碰上這只狗，沒(méi)想到心想事成，他朝我走了過(guò)來(lái)。我呢，像弟兄似的給它罩著雨傘，而它則一直跟著我回來(lái)家。我一回家，便把冰箱里的一點(diǎn)面包屑給它吃。不知不覺(jué)過(guò)了兩天。剛開始，爸爸媽媽不同意，后來(lái)便慢慢接受了，可這也不是辦法。“對(duì)了，爺爺那有狗，送爺爺拿去。”我欣喜若狂地給爺爺打了電話，可爺爺不要，我只好將它放走了……
后來(lái)，有個(gè)看手相的老奶奶說(shuō)我的手印跟別人的有些不同，我的是一條線貫穿的，沒(méi)有斷開，而別人有的是兩條線，說(shuō)我的手狠，說(shuō)不定能殺人。每每回想起這件事，我就后怕，不過(guò)我現(xiàn)在懂得了生命的可貴，對(duì)生命珍愛(ài)的程度越來(lái)越強(qiáng)烈了。
六年級(jí)議論文 39
當(dāng)世界沒(méi)有顏色的時(shí)候，是什么樣的呢？
窮人和富人在衣著的.顏色上沒(méi)有什么差別，都是黑白的，沒(méi)有什么賤貴之分，大家也不再有攀比之心，快樂(lè)的生活著。
可是，沒(méi)了顏色，上課時(shí)粉筆就寫不出來(lái)啦！害得同學(xué)們知識(shí)大減，十分無(wú)奈。
“轟！轟！”又怎么了？原來(lái)，十字路口沒(méi)了紅綠燈，沒(méi)了秩序，所以一直發(fā)生事故，搞得*人怨。
工人叔叔也犯難了。哦，原來(lái)是沒(méi)顏色了，這條線應(yīng)該接哪條線工人叔叔不知道了，搞得他像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
你說(shuō)，世界上有顏色是好還是壞？
六年級(jí)議論文 40
“秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚。相思相見知何月，此時(shí)此夜難為情......"時(shí)間，宛如瀉入一方死潭，緩慢地蒸發(fā)著。時(shí)光飛逝，那一年，我們畢業(yè)了。
——題記
時(shí)間過(guò)的真快，一晃眼，六年的光陰就要像云煙一樣的過(guò)去了，我就要畢業(yè)了。小學(xué)的生活是多么令人迷戀而依依不舍，現(xiàn)在我們就要各奔前程了。
我就要畢業(yè)了，在這二千多個(gè)日子里，我們就像一珠幼苗，受老師的灌溉。
瑯瑯的讀書聲，在操場(chǎng)上還有繚繞著我們的嬉戲聲，在校圓里還有我們歡笑的身影。在每一個(gè)角落，我們都曾留下難忘的`回憶。
在母校的教育下，我們得到了許多。我們得到了許多朋友，得到了許多新知識(shí)，使我們成為彬彬有禮的學(xué)生。我們得到了許多美好的回憶和難忘的往事，更多的得到了今后為人處事的指南針。但是我們現(xiàn)在就要畢業(yè)了，驀然回首，仿佛督促我們的老師，鼓勵(lì)我們的師長(zhǎng)，還有可愛(ài)的校園，都要從我們的歌聲中消失。而且，不知何時(shí)我們已成為校園中的大哥哥大姐姐，成為弟弟妹妹的榜樣。
如今我們就要畢業(yè)了，我們瑯瑯的讀書聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還圍繞在耳邊，把我最后留校的幾天，看一看可愛(ài)的校園，看一看教導(dǎo)我們的老師，看一看鼓勵(lì)我們的同學(xué)，珍惜最后幾天相處的日子。
老師更是我們的引導(dǎo)者。我們是一棵苗，是她將我們育成參天大樹；我們是一把火，是她引燃了我們；我們是一張琴，是她撥動(dòng)那響亮的音符……今天，我要在這里，把您給予給我的昨天，折疊成為記憶的小船，任其在思念的心湖。您教會(huì)了我“1，2，3……”您教會(huì)了我“A，B，C”。感謝你，我的老師。
天下沒(méi)有不散之筵席，光陰一去不復(fù)返，我們永遠(yuǎn)記住老師的教育，做個(gè)有作為的人。
歲月如歌，小學(xué)六年生活，仿佛昨日的云霞，真美；仿佛一杯淡淡苦瓜汁——苦盡甘來(lái)……
我的老師，我的同學(xué)，我的教室，我的課桌，讓我難以忘懷：小學(xué)六年生活中，是他們陪伴我走過(guò)來(lái)。不管是六年中的風(fēng)風(fēng)雨雨，還是到畢業(yè)那天和同學(xué)們深情地告別，走出校門，腿上像灌滿了鉛：母校，再見！
母校啊母校，在這離別的時(shí)刻，我衷心的祝愿您桃李滿天下！
六年級(jí)議論文 41
在我們?nèi)松猛局校l(shuí)不希望精彩，可卻少不了挫折，有天生的，也有人為設(shè)定的，但只要我們換一個(gè)角度去看待這些挫折，或許你會(huì)因此得到，不一番的風(fēng)景，所以轉(zhuǎn)換角度是一種智慧，是一把金打開我們精彩人生大門的金鑰匙。
人總要面對(duì)挫折的，我們的人生旅途上沼澤遍布，荊棘叢生，我們追求的風(fēng)景總是山重水復(fù)，不見柳暗花明，轉(zhuǎn)換角度，就是讓我們從沼澤里攙扶你的一雙手。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”蘇軾曾寫過(guò)這樣一句話。米開朗琪羅是世界上僅次于達(dá)芬奇的畫家，他畫的創(chuàng)世紀(jì)。達(dá)到了完美無(wú)缺的境界，他的問(wèn)世使開朗其羅成就了一數(shù)的輝煌，他的人生多但就是在這精彩人生的背后卻有著常人接受不了的苦楚。那時(shí)他剛是一名雕塑家。一名剛展露傾角的雕塑家，可布拉曼卻嫉妒米開朗琪羅，于是便向教皇推薦他畫壁畫，它既無(wú)奈又悲憤的心情接下了這一工作，當(dāng)時(shí)他幾乎到了人生冰點(diǎn)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，他家無(wú)比憤怒的心情轉(zhuǎn)為創(chuàng)作的激情，最終創(chuàng)作了創(chuàng)世紀(jì)。這幅不朽之作，是想如果他就此消沉，那么這幅前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的.話也就與他擦肩而過(guò)。
無(wú)獨(dú)有偶有一個(gè)人想當(dāng)繪畫加另一個(gè)想當(dāng)鋼琴家可生活的考驗(yàn)讓他們一個(gè)失聰一個(gè)失明，他們正打算意思了知識(shí)。換個(gè)角度去看，此事那個(gè)失蹤的孩子當(dāng)起了美術(shù)家而失明的孩子成了音樂(lè)家，他們利用對(duì)方的心愿，用自己的優(yōu)點(diǎn)覆蓋自己的缺點(diǎn)，最后他們依然完成彼此的心愿。我們無(wú)法選擇起點(diǎn)，但卻可以決定終點(diǎn)，我們無(wú)法得知人生的長(zhǎng)度，但可以積累人生的高度，比爾蓋茨是全世界的富豪誰(shuí)不曾想到她背后的汗水有多少12歲時(shí)，父親就讓他自己上街買菜一切經(jīng)濟(jì)自己保管。“欲窮千里目，更上一層樓”這位父親對(duì)他的要求越來(lái)越高，使他成為了世界首富，如果從小我們就給自己定更高的目標(biāo)，并付出努力，不管你多平凡，都能塑造不平凡的人生心有多大舞臺(tái)就有多大。
在一切中，只要我們從不同的角度去看人生，從高度去看人生，你將會(huì)變得燦爛無(wú)比。
六年級(jí)議論文 42
“哈哈哈！……”聽，那是什么聲音？哦，原來(lái)是我在看《故事作文》時(shí)情不自禁發(fā)出的笑聲。我與《故事作文》中的許多故事人物有著深厚的友誼，如阿呆、唐可可、小旋風(fēng)、美人魚、四眼……數(shù)不勝數(shù)，他們一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象給我留下的深刻的記憶。
《故事作文》中的“奇幻之旅”有時(shí)讓我心驚肉跳，有時(shí)讓我興奮不已。我替唐可可“吶喊助威”，又冷不丁的給巫婆來(lái)個(gè)下馬威。“醬爆西游”欄目中的種種故事，讓我笑得前仆后仰，回味無(wú)窮。“看故事，猜成語(yǔ)”讓有時(shí)我抓破腦袋想不出來(lái)，懊喪萬(wàn)分；有時(shí)靈機(jī)一動(dòng)想出來(lái)了，得意洋洋。
《故事作文》在我開心的時(shí)候，它的內(nèi)容顯得格外精彩，好象在說(shuō)：“小主人，這些內(nèi)容不錯(cuò)吧，這些句子多好，要不要把它們摘錄下來(lái)呢？下次用以自己的作文里去？”在我難過(guò)的時(shí)候，他特別體貼，好象在地我說(shuō)：“小主人，別難過(guò)，你看，這里有好多精彩的`故事在等著你呢，它們正等著和你交朋友呢！”當(dāng)我在做作業(yè)的時(shí)候，偷偷的去看他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他特別無(wú)趣，好象在告訴我說(shuō)：“小主人，做作業(yè)的時(shí)候不可以看課外書，那樣是不好的！”
自從我有了《故事作文》后，我便不愁作文沒(méi)有內(nèi)容寫了。我在寫作文的時(shí)候，它仿佛在在時(shí)時(shí)刻刻提醒我：“作文要語(yǔ)句流暢，詞匯要在豐富、優(yōu)美，構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁……”
這本書將伴著我渡過(guò)我的小學(xué)生活，我喜歡《故事作文》。
六年級(jí)議論文 43
中午一個(gè)人在家，不愿意做飯，就去小區(qū)的超市買了個(gè)餅和幾個(gè)水果，剛關(guān)了小區(qū)的大門，一個(gè)奶奶推著一個(gè)寶寶，身邊還跟著一個(gè)八，九歲的小姑娘。奶奶讓小姑娘去開門，因?yàn)檫@個(gè)門特別難開，有時(shí)需要刷卡，我急忙又走回去，使勁把門推開了，奶奶就跟小姑娘說(shuō)：“快跟阿姨說(shuō)謝謝，你看阿姨看我們不方便開門，走回去又給我們開的門，你以后也要做個(gè)這樣的人，記得給別人行方便……”“你以后也要做個(gè)這樣的人”這句話我覺(jué)得很有教育意義，這讓我想起了上初中時(shí)就看過(guò)的一篇文章，這篇文章使我終生難忘。
奶奶給我講過(guò)這樣一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來(lái)才松開手。當(dāng)奶奶向她道謝的時(shí)候，那位阿姨輕輕地說(shuō)：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。”聽了這件事，我的心溫暖了許久。
一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護(hù)士為母親扎了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血管里，眼見針眼鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的`眼神——她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“不要緊，再來(lái)一次！”第三針果然成功了。那位護(hù)士終于長(zhǎng)出了一口氣，她連聲說(shuō)：“阿姨，真對(duì)不起。我是來(lái)實(shí)習(xí)的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。要不是您的鼓勵(lì)，我真不敢給您扎了。”母親用另一只手拉著我，平靜地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“這是我女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。
是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模涣呦ё约旱呐e手之勞，給別人以幫助；對(duì)別人的過(guò)錯(cuò)不生怨懟之心，多一些寬容和理解，這個(gè)社會(huì)就會(huì)多一份和諧。老人就會(huì)得到更多的尊重，孩子就會(huì)得到更多的關(guān)愛(ài)。
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