中考議論文

時間：2021-12-13 19:21:53 議論文我要投稿

中考議論文

　　無論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？下面是小編收集整理的中考議論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中考議論文

中考議論文1

　　1.學(xué)會分解分論點。

　　①并列法。即對中心論點進(jìn)行條分縷析，分解出幾個分論點，以顯示思維的全面性。如《梅花香自苦寒來》可以分解為這三個分論點：①苦可以激發(fā)進(jìn)取心；②苦可以培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志；③苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

　　②層進(jìn)法。即對事理作縱深剖析，以顯示思維的深刻性。如《在困難面前》可以分解成這樣的幾個分論點：①要承認(rèn)困難，因為困難無處不在，無時不有；②要不怕困難，因為困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱；③要分析研究困難，千方百計地戰(zhàn)勝困難，這三個分論點就呈遞進(jìn)關(guān)系。

　　③對照法。即將事理分解成正反兩個方面，以顯示思維的鮮明性。如《學(xué)貴多問》可以分解成這兩個分論點：①多問可以相互參照，便于釋疑；②孤陋寡聞導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。

　　2.掌握議論的結(jié)構(gòu)方式，做到結(jié)構(gòu)完整。

　　結(jié)構(gòu)完整就是要求行文首尾一貫，條理清楚，層次分明。而要做到這點，就必須掌握議論文的一般結(jié)構(gòu)方式。議論文的結(jié)構(gòu)方式一般有總分式、遞進(jìn)式、對照式、啟感式。其中啟感式的寫法是考場作文的常用結(jié)構(gòu)方式。"啟"是指啟示類，"感"是指感想類。共同特點是先敘材料，后發(fā)感想。感想類可以先敘材料后發(fā)感想，也可以邊讀邊感，如文學(xué)評論。這種寫法一般由"引""議""聯(lián)""結(jié)"四步構(gòu)成。當(dāng)然也可以采取"聯(lián)""引""議""結(jié)"或"引""聯(lián)""議""結(jié)"的步驟。

　　3.典型而鮮活的論據(jù)。

　　論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學(xué)作文，記住幾個經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當(dāng)做萬花油。其實，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據(jù)說理，使閱卷者在閱讀時產(chǎn)生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實際，無時代的活水，也不能達(dá)到充分說理的目的。最好能引述時尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說理，加強(qiáng)說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。

　　4.處理好"事"與"理"的關(guān)系。

　　在議論文寫作中，既要擺出事實論據(jù)，又要有必要的理論論據(jù)，如何正確的處理好兩者的關(guān)系是文章寫作成敗的關(guān)鍵。就同學(xué)們的寫作實踐看，許多同學(xué)常犯的毛病是重事實論據(jù)而輕理論論據(jù)，兩者沒有有機(jī)的結(jié)合。反觀成功之作，二者總是相輔相成的。另外，寫議論文還要注意對事例進(jìn)行分析，將"事"與"理"有機(jī)結(jié)合起來，而不能"以擺代論"。例文一［話題：感情親屬和對事物的認(rèn)知］

　　別讓感情遮住了理智的雙眼

　　有這樣一個故事：宋國有個富人，由于下雨他家的墻被淋倒。他兒子和鄰居的一位老者都說：不修好一定會有人來偷竊。晚上家里果然來了小偷。富人覺得他兒子很聰明，卻認(rèn)為老者是小偷。大概你也認(rèn)同富人的說法，但若仔細(xì)一想便知不妥，親近的感情會影響理智的認(rèn)識，所以請擦亮你的理智的雙眼。

　　聽罷這則材料，我們會有這樣的疑問：倘若告訴富人將有小偷來時的人和富人沒有任何親緣關(guān)系，那么富人恐怕會懷疑他倆，因為他們都和富人沒任何關(guān)系。所以說富人的判斷并非是理智的，而是受到世俗情感的影響，所以說生活中我們認(rèn)識事物時或多或少會受到感情的影響。

　　然而并非所有人都會被感情遮住理智的目光。一代清官包青天，在審理自己侄兒包勉的案子時，完全排除了個人的感情，絲毫沒有受到情感的影響。用他的話說就是：公堂之上無父子。就因為此，他才被后世之人連連稱頌。

　　19世紀(jì)偉大的物理學(xué)家牛頓，是力學(xué)系統(tǒng)的創(chuàng)始人，而在當(dāng)時人們正在研究光的本性，學(xué)術(shù)界有兩種說法，一種是認(rèn)為光具有粒子性，它是由無數(shù)看不見的微粒組成的；而另一種是說光只具有波動性。當(dāng)時兩派各舉出了例子和實驗來證明了自己的觀點。但由于牛頓支持粒子說，反對波動說，所以人們也就認(rèn)為光只具有粒子性。從而使光的波動說發(fā)展很緩慢，直到20世紀(jì)初才被人們所接受。

　　現(xiàn)代著名物理學(xué)家史蒂芬〃霍金，在研究黑洞問題時，曾收到他的導(dǎo)師的信，說黑洞是不會向外輻射能量的，勸他放棄這方面的研究，但霍金并沒有被感情蒙蔽，依然堅持認(rèn)為黑洞會向外輻射能量。最終他因此獲得了"原子物理之父"的光榮稱號。

　　我們的世界是一個充滿情感的世界，我們在認(rèn)識事物的本質(zhì)和探索世界的過程中都會不同程度地受到情感的干擾，因此我們要以"舉世渾濁我獨清，眾人皆醉而我獨醒"的高尚情操來撥開情感蒙蔽的雙眸，用客觀的、理智的、公平的態(tài)度來認(rèn)識它。

　　"情感"猶如眼前的一片烏云，撥開它我們會發(fā)現(xiàn)藍(lán)天、綠水……

　　解析：任何觀點都需要事實的支持，但并非任何事實都能支持某些觀點。本文作者所選取的作為論據(jù)的事實相當(dāng)恰切精致，像三根棟梁，成功地構(gòu)建起了理論的大廈：撥開感情迷霧，把握理性光彩。這三個事例也各具特色而又相互補充，包青天以理性的頭腦來評判紛繁復(fù)雜的謎案，聲稱"公堂之上無父子"，是古之典范，也是中國倫理血緣超越的成功范例；史蒂芬〃霍金堅持自己的判斷而避免老師的誤導(dǎo)從而取得巨大成就，是今之楷模，也是外國理性光彩的閃爍，牛頓的例子則從反面論證了本文的論點，這二正一反，非常具有說服力。

中考議論文2

　　一、道理論據(jù)：

　　1、花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。——杜甫

　　2、生活里最重要的是禮貌，它比最高智慧，比一切學(xué)知都重要。——赫爾岑

　　3、你能否對你的朋友守信不諭，永遠(yuǎn)做一個無愧于他的人，這就是你的靈魂，性格，心理以至于道德的最考考驗。——馬克思

　　二、事實論據(jù)：

　　1、日本的禮貌訓(xùn)練學(xué)校。日本興辦了一種新的學(xué)校——禮貌訓(xùn)練學(xué)校。許多公司把他們的新雇員，尤其是年輕的女職員派到這里來受訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何對不同的采用不同的的敬語，如何接受名片，如何保持優(yōu)雅物坐姿，如何禮貌以歡送客人等。他們聘請擔(dān)任這些課程的教師是日本航空公司退役的空中小姐。

　　2、吳起言必信。戰(zhàn)國時著名的軍事家吳起，為人極守信用。有一天，他遇見老朋友，約請他到家里吃飯，并說：“我等你一起吃。”結(jié)果，一直到晚上朋友也沒有來，吳起就一直餓著肚子等著。第二天，他派人把朋友請了來，才和他一起吃了飯。吳起守信到這種程度，這大概就是他能統(tǒng)率好千軍萬馬的原因。

　　3、微笑和妙語化解發(fā)矛盾。公共汽車上曾發(fā)生過這樣一件事：司機(jī)驟然剎車，一位男青年立足不穩(wěn)，身體前傾擁靠到一位妙齡少女身上。盡管男青年微笑著表示歉意，姑娘還是杏眼圓睜，怒氣氣沖沖地斥責(zé)他：“德性能”眼看一場爭吵就要發(fā)生，全車人都盯著他倆。誰知男青年并不動氣，仍微笑著答道：“不是德性，是慣性。”乘客們爆發(fā)出一陣笑聲，連姑娘也情不自禁地笑了。

中考議論文3

　　太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都在看似平靜的生活里奮力地拼搏。若說詩意地生活，在我看來并非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時的浪漫，不是梭羅獨居瓦爾登湖畔的寂寞，而是在紛繁的現(xiàn)實之中，留一方凈土種理想，然后一刻不停去奮斗，直至收獲人生一片金黃麥田。

　　這種生活的詩意正是王國維《人間詞話》中的人生三境界。

　　理想。是第一層境界：“獨上高樓，望斷天涯路。”是理想點燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開始追尋之旅。泰戈爾曾說：“我詩中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才會奮力去追詩意的天堂。詩意地生活，首先要有一個理想，不論它是黯淡還是光輝，也不論它是渺小還是偉大，若無理想，春天的繁花如何盛開出絢爛，夏日的星辰如何閃爍銀輝，人生之路，如何揚帆起航，引得一片詩情到碧霄?

　　奮斗。是第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”柳永在《鳳棲梧》中訴說對伊人的思念，生活的詩意，等待奮斗去實現(xiàn)理想。現(xiàn)實中，詩意地生活，便是拿起奮斗的斧劈開理想的石，卷起千層浪來比萬丈豪情。昔秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想，便每一步都穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營北擊匈奴收復(fù)河套，南制百越，收為象郡，奮斗的腳步一刻都不曾停止，終于待得麾滅六國，橫掃中原的壯觀場面。奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿志，擎起人生一片艷陽天。這等人生，誰人敢說不詩意!

　　收獲。是第三層境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”當(dāng)奮斗之泉澆灌理想之田，秋天，便是收獲的季節(jié)。這一片金黃的麥田，折射出一段閃亮的人生之路。且不論這“麥田”是大是小，也不說這收獲是否等值付出，只要是收獲，便已是一種結(jié)果，成功了，便收獲鮮花與掌聲，失敗了，便收獲一段經(jīng)驗幾多教訓(xùn)，然后從頭再來。就像國學(xué)大師季羨林曾說：“人活一世，就像作一首詩，你的成功與失敗都是那片片詩情，點點詩意。”收獲，是收獲理想，收獲奮斗，收獲一段詩意的人生。

　　我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。

　　用執(zhí)著打破命運的鎖，讓生活活出詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會有“雁引愁心去，山銜好月來”的收獲!

中考議論文4

　　意大利著名高音歌唱家盧西亞諾·帕瓦羅蒂回顧自己走過的成功之路時，說：“當(dāng)我還是個孩子時，我的父親，一個面包師，就開始教我學(xué)習(xí)唱歌。他鼓勵我刻苦學(xué)習(xí)，培養(yǎng)嗓子的功底。后來，在我的家鄉(xiāng)意大利的蒙得那市，一位名叫阿利戈·波拉的專業(yè)歌手收我做他的學(xué)生，那時，我還在一所師范學(xué)院上學(xué)。在畢業(yè)時，我問父親：‘我應(yīng)該怎么辦？是當(dāng)教師還是成為一位歌唱家？’我父親這樣回答我：‘盧西亞諾，如果你想同時坐兩把椅子，你只會掉到兩把椅子之間的地上。在生活中，你應(yīng)該選定一把椅子。’我選擇了當(dāng)歌唱家。

　　我忍住失敗的痛苦，經(jīng)過七年的學(xué)習(xí)，終于第一次正式登臺演出。此后我又用了七年時間，才得以進(jìn)入大都會歌劇院。現(xiàn)在我的看法是：不論是砌磚工人，還是作家，不管我們選擇何種職業(yè)，堅持不懈是關(guān)鍵。請選定一把椅子吧。”

中考議論文5

　　道理論據(jù)：

　　1、以誠人者，人亦以誠而應(yīng)；以術(shù)馭人者，人亦術(shù)而待。——程頤

　　2、人與人之間的相互關(guān)系是對人生的幸福最重要的莫過于真實，誠意和廉潔。—富蘭克林

　　3、自以為聰明的人往往是沒有好下場的。世界上最智慧的人是最老實的人，因為只有老實人才能經(jīng)得起事實的和歷史的考驗。——周恩來

　　4、海瑞為人民請命。明朝的海瑞是為民請命的著名人物。他部冒殺頭之險，上書皇帝，指斥皇帝不理政事、放縱貪官污吏。他上書前準(zhǔn)備好后事，買了棺材，他誠實的一生因興利除利弊而遭打擊、坐牢、罷官，但從未屈服。他寫過《嚴(yán)師教戒》一文，闡述處世做人的看法，他一生也是這樣實踐的，并受到后代的稱頌。

　　5、彭德懷敢說真話。老一輩革命家彭德懷為人剛正耿直，忠心耿耿。1959年，他因反對“大躍進(jìn)”的盲目冒進(jìn)而遭到錯誤的批判。在蒙受不白之冤時，他仍堅持說真話。一次，他指著茄子秧對侄女說：“茄子不開虛花，小孩子不說假話。我這個老頭子就像小孩子一樣不說假話。”樸素的語言，誠實的心，令人仰慕。

中考議論文6

　　一、確定中心論點的主要方法是：

　　①標(biāo)題要區(qū)分論題和論點②開篇點題 ③篇末點題(“所以、總之、歸根結(jié)底、一句話”)④概括論據(jù)證明的觀點。

　　方法：

　　1、論點出現(xiàn)的形式和位置：論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、⑤表述不集中，需要概括

　　2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。

　　3、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。

　　二、論據(jù)知識的考查有以下幾種類型：

　　①剖析論據(jù)。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據(jù)作用等。

　　②補充論據(jù)。原則:必須真實;要典型;要能證明論點

　　方法：

　　一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。

　　A、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

　　B、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

　　★答題方式：人物+事例+簡短評價

　　③概括論據(jù)的內(nèi)容(規(guī)定字?jǐn)?shù))。格式:人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結(jié)果)

　　④調(diào)換論據(jù)的順序、刪除等(往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應(yīng)的詞語和句子)

　　⑤根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點、內(nèi)容。

　　三、重點考察文章或段落的論證的方法及其作用?

　　舉例論證、通過……事例,有力地證明了……(觀點)，使論述更真實可信，更有說服力，有力的論證論點

　　道理論證(引證法)：引用……名言來證明……(觀點),使說理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有力的論證論點

　　比喻論證：用……來比喻 ……,把……這一深奧的道理,說得講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力的論證論點

　　對比論證:把……和……放在一切比較對照,正確錯誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴(yán)密,說服力強(qiáng)，給人印象深刻。有力的論證論點

　　注意：答論證方法的作用時，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。

　　★答題方式：這一段(一句)運用了…. 論證方法，論證了……(論點)，顯得……(好處)

　　四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據(jù)

　　五、議論文的段落作用：結(jié)構(gòu)加內(nèi)容

　　開頭作用：①提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊②提出論點。

　　結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文，得出或深化論點②發(fā)出號召，提出希望、展望。

　　六、議論文語言的最基本特點：準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

　　常見考點：修飾、限制、強(qiáng)調(diào)等詞語的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性的理解;重要語句含義的理解

　　七、開放性試題：寫讀后的認(rèn)識和感受。

　　八、引用小詩、故事的作用:增強(qiáng)趣味性,作為論據(jù)來證明論點,若是在開頭,還有引出論題(論點)的作用.

　　(三)、說明文閱讀

　　一、明確說明對象及主要內(nèi)容：事物(說明對象)或事理(現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等)

　　二、怎樣抓住說明文的特征呢?

　　從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對象的特征;抓住中心句及關(guān)鍵詞。

　　三、理清說明順序。①時間順序②空間順序③邏輯順序(A、總―分;B、總―分―總; C、分―總)

　　四、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內(nèi)容③提出說明的問題。

　　結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文②提出一些希望、展望、預(yù)測等。

　　五、掌握說明方法。使用了哪些說明方法?有什么作用?

　　模式：方法+效果+特征

　　“運用了……的說明方法，……說明了(說明對象)的……(特點)。”

　　1分類別:把……分別加以說明，顯得條理清楚

　　2引用：引用……，突出了……既增強(qiáng)了說服力，也增強(qiáng)了趣味性

　　3打比方：生動形象說明了…… 增強(qiáng)了文章的趣味性。

　　4作詮釋：對……進(jìn)一步解釋說明,讓讀者對……有進(jìn)一步的認(rèn)識.

　　5舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

　　6下定義：準(zhǔn)確而簡明地揭示了……的本質(zhì)特點，使說明更加嚴(yán)密。

　　7作比較:把……和……相互比較, 突出強(qiáng)調(diào)了……的特點.

　　8列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù)……加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

　　9.列圖表:具體說明了……特點, 使說明更簡明更直觀.

　　10.摹狀貌:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.

　　六、感悟說明語言。

　　修飾性、限制性詞語(如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時、絕大部分、主要、幾乎……)能否刪除或替換，為什么?

中考議論文7

　　要點歸納

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，初中生要“寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)”。

　　1、議論文

　　議論文，又叫說理文，亦稱論說文，它是以抽象的思維形式，通過運用概念、判斷、推理等邏輯形式，對某個問題或某件事進(jìn)行分析、評論，來論證和闡明客觀事物的道理，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。這類議論說理的文章或提出某種見解，從正面剖析事物，論述事理，或是發(fā)表意見，駁斥別人的不正確觀點。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。它一般都得從大量的具體材料中引出普遍的結(jié)論，使人領(lǐng)悟、懂得某個道理。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇，學(xué)生常見常用的議論文有讀后感、雜文、評論、演說、序言、書評、隨筆等。

　　議論文應(yīng)該觀點明確，論據(jù)過硬，論證合理，語言精煉，有嚴(yán)密的邏輯性。寫議論文應(yīng)當(dāng)注意論點、論據(jù)、論證方法、立論和駁論、議論的層次。寫出一篇精彩的議論文不是一朝一夕之功，但議論文寫得符合要求應(yīng)該并不太難。

　　2、議論文的三要素

　　議論文有三要素：論點、論據(jù)和論證。

　　（1）論點，就是作者提出的看法和主張。一篇議論文有一個中心論點，有的議論文還有分論點，分論點是從屬于中心論點，為中心論點服務(wù)的。確立論點的基本要求是：觀點必須正確、鮮明，也就是態(tài)度要明朗，認(rèn)真提煉高度概括出來的新的見解富有實際意義和新鮮感，絕不是老生常談。

　　（2）論據(jù)，就是用來證明論點的根據(jù)。一般是用事實、道理、科學(xué)的原理、定律、公式來證明論點的正確性。作為論據(jù)的事實，包括確鑿的事實、史實及統(tǒng)計數(shù)字等。否則，論點就站不住腳。論據(jù)的基本要求是：切實為說明論點服務(wù)，既要可靠又要典型，事實勝于雄辯，是最好的論據(jù)。論據(jù)也可以是人們公認(rèn)的真理，經(jīng)過實踐考驗的哲理。使用論據(jù)證明論點時，論據(jù)要充足，還要注意論據(jù)要確鑿，也就是要真實可信，才能增強(qiáng)說理的效果。

　　（3）論證，就是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證的基本要求是：推理必須符合邏輯，恰當(dāng)?shù)鼐C合運用各種表達(dá)方式。

　　①論證的方式

　　論證的方式，一般可分立論和駁論兩種。

　　立論，是對一定的事件或問題，從正面闡述見解和主張的論證方式。在論述過程中，有時也對反面的論點加以駁斥，但這種駁斥是為了更充分地證明自己觀點的正確。

　　駁論，是就一定的事件或問題發(fā)表議論，批駁片面的、錯誤的甚至反動的見解或主張。寫駁論，先擺論敵的錯誤觀點，然后擺事實、講道理加以反駁，在反駁中進(jìn)一步闡明自己的正確觀點。常見的駁論方法有駁論點、駁論據(jù)、駁論證三種。

　　立論和駁論常常是相互聯(lián)系、緊密結(jié)合的。在立論性文章中有時也批駁謬誤，在駁論文中，批駁的同時也闡明正確的觀點。只是前者側(cè)重“立”，后者則側(cè)重“破”。

　　②論證的方法

　　演繹法。把自己的觀點在文章的前部直截了當(dāng)?shù)財[出，然后把論據(jù)一條一條地敘述，支持前面的觀點。論據(jù)可以合寫成一段，也可以按一個論據(jù)一個自然段的方式排列。論據(jù)寫完后，文章便可以結(jié)束，也可以再加一段，重提前面的觀點，并作進(jìn)一步的闡說。

　　歸納法。采用與演繹法相反的手段，先逐條分析，從分析典型，即分析個別事物入手，找出事物的共同特點，列出論據(jù)，論據(jù)應(yīng)力求全面客觀，實事求是，以增強(qiáng)說服力，最后自然地得出結(jié)論，表明自己的觀點。

　　例證法。它是通過列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點說明道理的方法。作為證明論點的典型事例，可以來自生活，也可以來自于書本。

　　析理法。即道理論證法，用做論據(jù)的道理應(yīng)該是經(jīng)過實踐檢驗的，引用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式作為論據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力。自然科學(xué)的原理，定律、公式，是人們從生產(chǎn)和科學(xué)實驗中總結(jié)出來的自然規(guī)律，用作論據(jù)能夠起到有力地證明論點的作用。

　　喻證法。比喻論證是一種用具體、生動、形象的事物作比喻，來證明較抽象道理的論證方法。

　　引證法。引用論證就是引用名家名言等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問題、說明道理的論證方法。引用的方法有兩種：一是明引，交代所引的話是誰說的，或交代其出處；一種是暗引，即不交代所引的話是誰說的或出處。引用方法多變，十分靈活。

　　推理法。從一般原理出發(fā)，對個別事物進(jìn)行說明、分析，而后得出結(jié)論。

　　比證法。也叫對比法，對比論證是將兩種相反的情況加以比較，在比較中說明事物的本質(zhì)，并以此為論據(jù)，來證明論點的一種方法。在對比論證中，可比的因素很多：一種是縱比，即把歷史和現(xiàn)狀、過去和現(xiàn)在對比；另一種是橫比，即把這種現(xiàn)象和那種現(xiàn)象，這個人和那個人進(jìn)行對比；再一種是正反對比，即將不同事物作比較或?qū)φ铡＿€有主次對比、輕重對比等。其中包括正反論證和對照論證。正反論證要求先提出論點，先反后正，或先正后反，進(jìn)行論證。對照論證則對有關(guān)的若干事實及其某幾個方面進(jìn)行對照，然后加以分析，得出結(jié)論。

　　駁論法。先列出錯誤的觀點，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點。

　　歸謬法。歸謬論證是采用“以子之矛攻子之盾”的批駁方法和先假設(shè)對方的論點是正確的，然后加以言理引申，得出荒謬的結(jié)論來證明對方論點的謬誤的方法。

　　3、議論文的結(jié)構(gòu)

　　議論文的結(jié)構(gòu)大致有引論（引子）、本論（正文）和結(jié)論（結(jié)論句）三部分。

　　一般是在引子部分提出問題(引論)，即中心論點（文章的主題），點明題旨；第二部分在正文部分分析問題(本論)，擺出有利的事實，即運用有關(guān)論據(jù)，對論點進(jìn)行嚴(yán)密的論證，這部分內(nèi)容較多，還可以分層；最后部分解決問題(結(jié)論)，根據(jù)前面的論證得出結(jié)論，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)中心論點，深化主旨，或提出希望和要求，發(fā)出號召。

　　引論，通常就是提出全文要論述的中心問題。議論文的開篇也可不拘一格，或用名句引入，或用材料、故事、寓言引入，或先擺出某種生活的社會的現(xiàn)象，在分析的基礎(chǔ)上提出中心論點。

　　本論，是對提出的問題進(jìn)行具體分析，也就是運用論據(jù)證明論點的過程。分析問題的方式也是多種多樣的，常見的有并列式和層進(jìn)式兩種。并列式是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，也叫“橫式”。層進(jìn)式是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，也稱“縱式”。它是對問題一步比一步深入地進(jìn)行論證。這種方法的長處是，能把要講的道理論述深刻，增強(qiáng)文章的邏輯力量。

　　結(jié)論，一般指把問題分析透徹、清楚后得出結(jié)論。

　　議論文的寫法

　　要寫好議論文，必須注意以下幾點：①確定論點。論點通常在文章的第一段提出。②要有足夠的論據(jù)。可以列舉生活的實例。③論證要有嚴(yán)密的邏輯性。所有事實、原因、理由應(yīng)緊密地同結(jié)論連接起來。④層次要清楚。⑤態(tài)度誠懇、友好，因為議論文重在說理，以理服人。⑥論據(jù)要充分。欲證明自己的觀點必須有充分的證據(jù)。作者可以列舉事實、展示數(shù)據(jù)、提供事例、借助常識或利用親身經(jīng)歷。

　　議論文在寫作手法上以議論為主，但有時也要運用說明、敘述、描寫等。議論中的說明常為議論的開展創(chuàng)造條件，或是議論的補充；議論文中的敘述和描寫主要是為論點提供依據(jù)，因此，敘述應(yīng)該是概括的，描寫應(yīng)該是簡要的。

　　5、議論文的語言

　　議論文對語言的要求主要體現(xiàn)在三個方面：①要用恰當(dāng)?shù)倪壿嬙~表示文章的邏輯性；②要注意自然段與主題句的運用，即用自然段表示出文章的邏輯性，并在每段中用主題句說明要點，給人一目了然的感覺；③重視句型結(jié)構(gòu)。寫作時應(yīng)注意每句的重心和句與句之間的銜接，使句意一環(huán)扣一環(huán)，避免松散。

　　6、讀后感

　　閱讀一篇文章、一本書，或欣賞一部作品(包括影視、戲劇、繪畫等等)之后，把所產(chǎn)生的感想、體會和收獲寫成文章，就叫讀后感。寫讀后感是供材料作議論文的基本類型。

　　解析讀后感，“讀”是“感”的前提與基礎(chǔ)，而“感”是“讀”的繼續(xù)與發(fā)展。如果不掌握好它們之間的關(guān)系，往往會犯相互脫節(jié)的毛病，寫出文章來，也會不著邊際，離題萬里。

　　寫好讀后感，應(yīng)注意以下要求：

　　①讀懂所提供的材料，真正理解其深刻含義，引出自己的看法，去闡發(fā)自己的感想和體會。

　　②理清自己的思路，抓住重點，把主要問題說清說透。或褒或貶，都要觀點明確，立場鮮明。

　　③不能大段地照抄所提供的材料，而側(cè)重點應(yīng)該是聯(lián)系社會實際和自己的思想實際，寫出真情實感。這樣的“感”才不空洞寬泛，才能有的放矢，言之有物。

　　④要寫感受最深的東西，感情真實，不矯揉造作。

　　⑤表述應(yīng)以自己的語言為主，引用原文必須有明確的目的，而且不要過多過長。

　　⑥選擇好角度，如果面面俱到，則會蜻蜓點水、寫不深入。最好是從自己感受最深處著筆，集中一個觀點，說深說透。

　　⑦要善于聯(lián)想。通過類比、對比、象征等方法的有機(jī)運用，使思路開闊，內(nèi)容厚實，形成說服力。當(dāng)然，聯(lián)想要緊扣中心，否則會導(dǎo)致牽強(qiáng)附會，偏離題旨。

　　⑧恰當(dāng)處理好“感”與“敘”、“感”與“評”的關(guān)系。“敘”是為“感”服務(wù)的；“感”著重在作者的感受上，而不在于對所供材料的分析和評論。切忌把讀后感寫成文章分析或評論。

　　7、一事一議

　　所謂一事一議，就是對生活中的某件事情、某種現(xiàn)象或?qū)W習(xí)中讀到的某項材料，表示自己的看法，闡述自己的觀點。寫一事一議的簡單議論文，應(yīng)當(dāng)注意以下三點：

　　①態(tài)度要鮮明。對美好的事物，要毫不含糊的肯定和贊美；對丑惡的事物，則明朗的表示否定和憎惡；對同志和朋友的不正確的言行，要有合情合理的分析和熱忱的幫助。

　　②要找準(zhǔn)論點。一般只要選擇自己感受最深或?qū)嶋H生活中最需要議論的某一點，講得透就行了。首先，要對所議論的事情、現(xiàn)象、或材料了解得很清楚，這是議論的基礎(chǔ)。其次，立論要符合事情、現(xiàn)象或材料的本意，不要生搬硬套。再次，立論要正確，有積極意義，讓人讀了有所啟發(fā)。如果提出的論點有新意，就更有價值了、

　　③敘議不要脫節(jié)。通常是開門見山，圍繞論點概括地介紹所要議論的事情、現(xiàn)象或材料；然后就事論理，自然地提出自己的論點；再選擇合適的方法闡明自己的論點。當(dāng)然，也可以先提出論點，再簡括敘述事情、現(xiàn)象或材料，然后展開議論。還可以先概括敘述事情、現(xiàn)象或材料，然后圍繞事情、現(xiàn)象或材料展開議論，最后在文章結(jié)尾歸納出中心論點。方式可以靈活多樣。總之，要敘得簡要，議得集中；理從事出，事理折服人。

　　經(jīng)典分析

　　1、微型議論文曾是各地中考常見的一種作文命題

　　微型議論文的主要特點是短小精悍，字?jǐn)?shù)一般限定在 lOO—3OO字。“麻雀雖小、五臟懼全”，微型議論文亦能考查學(xué)生議論文寫作的能力。綜觀全國各地中考試題，微型議論文的寫作主要有三種題型。

　　①填空式。即半命題作文，如：

　　成功，在于_________________

　　人生、工作、事業(yè)成功的因素多種多樣，你認(rèn)為成功在于什么呢?請完成文題，寫一篇(或段)二百余字的短文。 (湖北荊州1992)

　　這種文題要注意“填題”。一要理解題意，必須細(xì)細(xì)品味已知部分的隱含信息，從而填出標(biāo)題。二要填通題目，就是既要合乎語法，又要合乎邏輯，務(wù)必在弄清題意的基礎(chǔ)上慎重考慮,不出偏差。三要創(chuàng)新避俗，少填“熟”題，而在“小”“巧”“新”“美”上下功夫。

　　②供料式。這種文題先提供材料，然后讓你根據(jù)材料提煉觀點，展開論述。如：

　　根據(jù)下面材料自擬題目，寫一篇不少于200字的小議論文。

　　學(xué)生食堂：飯后，剩飯剩萊滿桌，大塊饅頭丟在地上，老師傅不禁搖頭不止。

　　教室一角：中飯后，桶子里倒?jié)M了餃子、炒雞蛋、魚——

　　家庭飯桌：媽媽：“你吃包子怎么光吃餡不吃皮，這不是浪費嗎?”女兒：“怕浪費你吃唄!”

　　(吉林 1991)

　　這類題型，無論所供材料是單一的還是多樣的，寫作時都得認(rèn)真審讀材料，分析材料的含義，然后提煉觀點。多則材料特別要注意綜合歸納，把握論述要旨。

　　③辯論式。這種題型往往提供兩個方面的觀點。這兩方面的觀點因為看問題的角度不同，各有道理。考生可以選擇任何一方進(jìn)行論辯。

　　如某班舉行論辯會，主持人講了這樣一個寓言故事：光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難地往上爬，爬到一半，忽然落下來。這是它第七次失敗的記錄。過了一會，這只螞蟻又向著原來的目標(biāo)，一步步地往上爬……

　　A.注視著這只螞蟻，得到的啟示是：挫折面前要百折不撓。

　　B.注視著這只螞蟻，得到的啟示是：一再受挫要重新選擇目標(biāo)。

　　于是同學(xué)們展開了熱烈的論辯，正方贊同A的觀點，反方贊同B的觀點。假設(shè)你參加這種論辯，請寫一份200-300字的發(fā)言稿。

　　這種論辯，實則是一篇精短的議論文，不管你贊同哪一方，都要圍繞你贊同的觀點發(fā)表見解，同時也要針對對方的觀點提出看法，“論”得要有理，“辯”得要有力。

　　2、近年來大作文開始青睞議論文

　　20xx年新疆烏魯木齊市卷提供了《多余的椅子》一文，并點出該文“珍惜時間”的主題，要求寫一篇讀后感。

　　20xx年福建三明卷的題目是：

　　假如說，生活是浩瀚的大海，那么，小事就是晶瑩的水滴。古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”在同學(xué)們的生活中，有許許多多可歌可泣的平凡小事，你可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，可以闡述觀點……

　　請從下面的兩個題目中任選一道題，寫一篇文章。

　　A.一件難忘的小事

　　B.小事不小

　　要求：將選定的題目抄寫在第一行格子的中間；字?jǐn)?shù)不少于600個；文中涉及的人名、地名、單位名一律用甲、乙、丙或A、B、C代替。

　　顯然，這里的《小事不小》為題，就是為了“可以闡述觀點”而設(shè)置的，與第一題寫記敘文并列提舉，就是當(dāng)作一篇大作文看待的。

　　3、時興的話題作文給議論文提供了良好的機(jī)遇和肥沃的土壤

　　例如：

　　“與時俱進(jìn)”是說同時代一起進(jìn)步。中學(xué)生也在與時俱進(jìn)。在新的時代里，我們中學(xué)生應(yīng)有新的特點，新的形象。請以“新時代的中學(xué)生形象”為話題，寫一篇文章。

　　要求：自擬標(biāo)題；文章內(nèi)容應(yīng)合乎情理；文章內(nèi)容反映出你對該話題的關(guān)注與思考；500至800字；文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、姓名。

　　（20xx年武漢市）

　　以“新時代的中學(xué)生形象”為中考作文的話題，鮮明地體現(xiàn)出要求考生投入生活、著眼當(dāng)代、緊貼現(xiàn)實的命題導(dǎo)向。當(dāng)代性與創(chuàng)新性往往緊密相連，本次作文的選材創(chuàng)新務(wù)必體現(xiàn)于作者應(yīng)和時代脈搏跳動的當(dāng)代意識。在飛速發(fā)展的社會中，當(dāng)代中學(xué)生極具有時代特征和發(fā)展性。作為這個新時代的幸運兒，在感受時代日新月異的同時，正在成長的中學(xué)生們也應(yīng)該思考：該把什么樣的形象展現(xiàn)給這個時代呢？是動手能力有所提高，社會參與意識、獨立自主意識、探究意識和競爭意識不同程度地增強(qiáng)……還是盲目性依然很大、責(zé)任感普遍缺乏、自私心理相當(dāng)嚴(yán)重、不注重自身的修養(yǎng)之類？如何樹立新時代的良好的中學(xué)生的形象，展現(xiàn)其正確的世界觀和人生觀，乃是本文的立意之重。鑒于話題范圍的廣泛性，不妨從細(xì)小事件或入微感受中遴選材料，或?qū)懗捎洈⑽模竽懖捎苗R頭剪輯的板塊結(jié)構(gòu)，嘗試分場面、分組合、分時段等靈活自由的表達(dá)手段，新人耳目；更可以寫成議論文，直接以話題為文題，重點論述怎樣“光大形象”，就按照“什么是新時代的中學(xué)生形象”——“如何正確認(rèn)識新時代的中學(xué)生形象”——“怎樣樹立新時代的中學(xué)生形象”這樣一個環(huán)環(huán)相扣的層進(jìn)式邏輯關(guān)系進(jìn)行論證。無論敘議，都要注意內(nèi)容的至情至理，并體現(xiàn)自己的關(guān)注與思考。篇幅的彈性再大，也得控制在字?jǐn)?shù)區(qū)間內(nèi)；關(guān)于保密的提醒當(dāng)然不能忽視，為免除誤會宜多擇用符號等等，附屬于作文要求之內(nèi)，適當(dāng)注意也只有好處。

　　4、越來越靈活的作文組合使得考生可以同時成就兩篇議論文

　　例如：

　　寫作Ⅰ

　　案例討論：

　　動物學(xué)家觀察發(fā)現(xiàn)：老鷹在樹梢和懸崖上筑巢時，先銜一些荊棘放在底層，再叼一些尖銳的石子鋪在荊棘上，最后才銜枯草、羽毛或獸皮放在小石子上面，做成一個孵蛋的巢。雛鷹慢慢長大，這時老鷹開始攪動窩巢，讓巢里的枯草、羽毛掉露、露出尖銳的石子和荊棘。小鷹被扎得疼痛難忍，喳喳直叫，只好忍著痛，扇著尚顯稚嫩的雙翅，離巢飛去。

　　動物學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，引起人們的關(guān)注。有人認(rèn)為，老鷹簡直像個“教育家”，太懂得如何關(guān)愛自己的孩子了。也有人認(rèn)為，老鷹這樣早早地把孩子趕出窩巢，危險太多，不利孩子成長。請你針對老鷹的做法也談?wù)勛约旱目捶ā?00字左右。

　　寫作Ⅱ

　　在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：我必須比跑得最快的獅子跑得還快，否則我就會被獅子吃掉。而就在同一時刻，獅子從睡夢中醒來，首先閃現(xiàn)在腦海里的第一個念頭是：我必須比跑得最慢的著跑得快，要不然我就會餓死。于是，幾乎是同時，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。

　　生存的`壓力，使羊成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。在生活中，我們雖然沒有像羊和獅子那樣的生存壓力，但學(xué)習(xí)、工作的壓力依然存在，正是這樣一些壓力，使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。請以“成長需要壓力”為話題，寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限。

　　（20xx年荊門市）

　　“案例討論”更是“論”，寫作Ⅰ是要求寫一篇短小的議論文。議論文有三要素，論點論據(jù)論證。短論也得明確論點，論點自然由案例提煉而出。案例說的是老鷹愛小鷹的行為，人們從中得到的啟示即為本文立論之本。我們再看這個材料，它所談的是一個如何關(guān)愛教育子女的話題，而這也已經(jīng)是一個老話題了，很多教育家都有過精辟的論述。面對這樣的作文，考生要避免落入俗套，要善于聯(lián)想，最好是把它跟現(xiàn)實聯(lián)系起來，使說理談看法具有針對性，具有現(xiàn)實意義。這里可以考慮兩點：一是現(xiàn)在人們的物質(zhì)生活水平提高了，二是獨生子女增多了。然后有理有據(jù)有分寸地結(jié)合老鷹的做法，來分析人們在教育子女上這樣和那樣的看法、做法。也就是說，論據(jù)既可依據(jù)案例，更可結(jié)合現(xiàn)實生活，現(xiàn)實的事例必須典型，否則缺乏說服力。論證要事理結(jié)合，這樣可以避免空談，倘用正反對比則更能把見解說透，增加文章的價值。短論的篇幅也不可忽視，命題之間已有明確的規(guī)定了。談自己看法類的文章，能夠看出考生的知識水平和思想水平。所以平時必須進(jìn)行全方位的儲備，具體寫作中要注意說理的辨證性，有自己讀到的見解和看法，同時也要避免極端或犯絕對化的錯誤。

　　寫作Ⅱ，即所謂的“大作文”，舉足輕重。審題立意、布局謀篇、遣詞造句、格式標(biāo)點，都不能馬馬虎虎。這里給了材料（材料的作用在于誘發(fā)思維開啟思路），卻是做話題作文。話題就像孫悟空給唐僧們劃的一個圈（圈內(nèi)的活動是尊重并弘揚個性的），不出這個圈自然安全。本文旨在說好說透壓力與成長的正比關(guān)系，壓力促進(jìn)成長，壓力和成長便是不可忽略的兩個相互為用的重要因素。文體沒有限制，將本文寫成記敘文、議論文或者其他什么文都行，宜于臨場發(fā)揮和創(chuàng)新。事實上考生更多的選取了寫議論文，這樣能夠比較得心應(yīng)手地駕馭材料，迅速立意，進(jìn)而說自己想要說的話，盡情表達(dá)自己的見解、看法等等。規(guī)定了600以上的字?jǐn)?shù)，在某種意義和程度上也算是一種制約。

　　附：寫作Ⅱ解讀與評點

　　【題析】

　　有一則材料：香港啟德機(jī)場位于市中心,飛機(jī)掠過鬧市的時候,乘客能清楚地看見住家陽臺上曬的衣服。就是這么一個被稱作“世界上最危險的機(jī)場”，數(shù)十年直至關(guān)閉都沒有出現(xiàn)過大災(zāi)難。深究其原因，有人說正因為危險，所以全世界的飛行員都小心翼翼，不容許自己出一點差錯，啟德機(jī)場因此才成為最安全的機(jī)場之一。這里說的是一個相同的話題。

　　壓力，使“最危險的機(jī)場”成為“最安全的機(jī)場”，使羊成了奔跑“健將”獅子成了草原“獵手”。正所謂“壓力效應(yīng)”。推而廣之，人生莫不如此。我們何嘗不是總給自己點壓力，讓它喚醒我們的斗志和韌性，讓它加速我們的成長！

　　壓力或來自挫折，或來自挑戰(zhàn)，或來自苦難，抑或來自志向目標(biāo)，以及來自家庭、民族和社會。壓力即動力。人往往是有惰性的，如同一個民族一旦沒有了壓力就會失去發(fā)展的原動力而無法立足于世界民族之林一樣，人若沒有了壓力，便會缺少前進(jìn)的動力而甘愿在平庸中虛度年華。壓力又是阻力。過重的負(fù)荷不能成為動力，相反只能成為進(jìn)步、發(fā)展的阻力。Ⅱ，一目了然這是一個寓言故事類的話題作文。而且這個寓言故事的主旨比較容易把握，它就是：壓力，可以使人不斷成功，不斷進(jìn)步。由材料提煉出的話題“成長需要壓力”，可以說審題立意上的難度都不大。然而，要寫好這篇文章，有三點是必須引起重視的：一要充分看到“壓力”的作用，強(qiáng)調(diào)在成長過程中直面壓力，自覺“加壓”，勇于“加壓”，把壓力變?yōu)閯恿Γ欢_把握“成長”與“壓力”的關(guān)系，善于分析事物得以成立的具體條件和它們之間的因果關(guān)系，論說過程中要避免“單極強(qiáng)化”，即強(qiáng)調(diào)了這一點，卻忽略了其他。三要言之有物，旁征博引，列舉名人事例，增加說服力量，而力避空泛議論，無病呻吟。

　　同時還要注意的是，構(gòu)思寫作文，不應(yīng)單純只為了得分，也應(yīng)是對自己的一次教育，只有對生活的感悟和認(rèn)識深刻了，才能寫出打動人的佳作。

　　【選文】

　　壓卻無聲

　　學(xué)生怕考不好，頂著父母的壓力；老師怕教不好，頂著學(xué)校的壓力；學(xué)校怕辦得不好，頂著政府的壓力；政府怕治理得不好，頂著社會輿論的壓力；我怕和長識的同學(xué)分開，頂著命運的壓力。無形的它，又有誰能真正明白？

　　拿起小學(xué)的畢業(yè)照，手指在上面緩緩滑動，企圖認(rèn)出一個同學(xué)，然后回憶起什么。可是，我失敗了，只有手指在懂，腦子里一片空白，我無言。

　　我害怕，我怕我再次和現(xiàn)在的同學(xué)分開后，會不會是這樣。雖然我們互相約定不要忘記對方，但是小學(xué)時我和他們不也有過這樣的約定么？有？好像沒有，不記得了。

　　這股無形而又無情的壓力壓得我好累，偏偏在這時，中考又來了。面對這一張張陌生的面孔，心里更是難受，個個都埋頭，不想別的，只做卷子。這卷子就像一封告別信，寫給認(rèn)識的同學(xué)、不認(rèn)識的校友和帶著恨與愛的老師們。我很恨，狠狠地想摔掉這卷子，但這個幾毛錢的東西卻把我的命運壓在了下面，命運求我不要摔，我忍住了，但我想發(fā)泄。

　　突然，我聽見外面有人在喊：天下沒有不散的宴席。對啊，我懂了，這卷子并不是告別信，而是……讓我們在喧囂中得到片刻寧靜，沉淀思緒，開拓視野而至心凝形釋。

　　我長大了嗎？對，你長大了，長大了！

　　壓力無形，別人說它“壞”，我卻認(rèn)為它是“潤物細(xì)無聲”那樣，滋潤人的心靈——壓確無聲。從小，我就想找到長大的秘訣。原來，它就是壓力，似“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的味道了——壓卻無聲。壓卻無聲？壓確無聲。

　　（荊門沙洋考生魯語）

　　【評點】

　　壓力知時節(jié)，關(guān)頭更無聲。本文道出了中考的無形而強(qiáng)烈的壓力，緊扣話題命意，即學(xué)習(xí)的壓力使我們不斷成功，不斷進(jìn)步，進(jìn)而“長大”了，壓力乃是長大的秘訣。文章開篇排比生活中普遍存在的種種“壓力”現(xiàn)象，引發(fā)思考；接下來以初中生活的即將結(jié)束說學(xué)習(xí)之緊張，壓力之切身，情緒之繁復(fù)，乃至感悟至深；篇末點題，曉喻壓力之情味。文章有一定蘊涵，結(jié)構(gòu)渾然，語言揮灑自如，頗富意識流態(tài)，令人掩卷亦不禁長思若干。

　　雖說是一篇議論文，文筆表現(xiàn)倒也不俗。首先運用諧音手法，給文章起了一個亮麗的名字：“壓（鴉）卻（雀）無聲”，第一眼就吸引了閱卷老師的眼球，正所謂“題好一半文”，而且文末對該詞的恰當(dāng)變通——壓確無聲——又使人不禁眼前一亮，大大增強(qiáng)了該文的得分點。開頭一段的排筆句式言之有理，言之有力，倒數(shù)第二段的運用名言則彰顯文采，而末段巧妙的一問一答又照應(yīng)了題目。這些高人一籌的寫作技巧，應(yīng)該是與較強(qiáng)的寫作基本功頗有關(guān)聯(lián)的。

　　綜合創(chuàng)新

　　文無定法，但有常規(guī)。中學(xué)生寫議論文，先要掌握基本常規(guī)，由一而始，舉一反三，然后再千變?nèi)f化。

　　1、通盤考慮，整體布局

　　寫議論文要考慮論點，考慮用什么作論據(jù)來證明它，怎樣來論證，然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個總論點，然后分別進(jìn)行論述，分析各個分論點，最后得出結(jié)論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結(jié)論。這就是中學(xué)生經(jīng)常采用的總分式寫法。也可以在文章開頭先提出一個人們關(guān)心的疑問，然后一一作答，逐層深入，這便是答難式的寫法。如果作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然后得出結(jié)論，這又是對比式寫法。

　　本論是議論文的主體，議論文的結(jié)構(gòu)布局主要是本論部分的結(jié)構(gòu)安排。本論部分的結(jié)構(gòu)安排，一種常用的、基本的方法是分解中心論點，然后用幾個分論點（實際已作了中心論點的論據(jù)）依次對中心論點進(jìn)行論證或闡述，各分論點之間的關(guān)系有橫向并列、縱向遞進(jìn)、正反對比、對立統(tǒng)一等幾種。

　　2、求新求異，生機(jī)盎然

　　立意上，根據(jù)求異思維的流暢性，在一個命題面前，盡量多設(shè)想幾個論點，盡可能挖掘事物的多義性，以擴(kuò)大選擇余地，這樣便可從中選取最有現(xiàn)實意義并有話可說的論點進(jìn)行論述。

　　選材上，不斷從生活中汲取寫作的原料，使議論文寫作成為“有源之水”；要經(jīng)常搜取新的信息，使其成為議論文寫作的“新鮮備液”；要時時充實自己的知識寶庫，不斷更新方式和內(nèi)容，與時代同步前進(jìn)。

　　結(jié)構(gòu)上，從兩方面抓起：一是講究開頭結(jié)尾，突破開門見山提出論點和結(jié)尾歸納論點的思維定勢，開頭可用設(shè)問、用小故事等等來引出論題，結(jié)尾力求深和新。二是運用多種論證方法闡明論點，多方面分析問題。

　　3、標(biāo)題閃亮，首當(dāng)其沖

　　題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結(jié)構(gòu)之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。總之，以能激發(fā)閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。

　　議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達(dá)出文章內(nèi)容之大概，便于閱卷者準(zhǔn)確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。在鮮明的基礎(chǔ)上追求形象、生動和富有個性，則是議論文擬題的更高要求。這類文題能抓住閱卷者的視線，使之觀其題便欲睹其文，效果奇佳。

　　4、開篇奪目，鋒芒自見

　　議論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內(nèi)容的重要性。快，即入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。因為評分標(biāo)準(zhǔn)中有“中心明確”的細(xì)則。開篇確定中心，有利于閱卷者按等計分，也有利于作者展開論述，不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統(tǒng)文論中所說的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導(dǎo)入話題。

　　5、中部崛起，文脈舒暢

　　議論文的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，條理是否清楚，論證是否嚴(yán)密，論據(jù)是否典型，關(guān)鍵在中間段的寫作。常見的論述模式是：首句為小論點或承上啟下的過渡詞句；中間圍繞小論點，運用恰當(dāng)?shù)氖聦崱⒗碚撜摀?jù)，或針對現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象，分析說理；最后結(jié)合論述內(nèi)容寫一兩句小結(jié)的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡(luò)，顯示全文的論述思路。因而務(wù)必重視在中間段寫好首句和末句。另外，文章的整體論證結(jié)構(gòu)常用正反對比式。許多道理只要從正反兩面說了，就基本上可做到論述嚴(yán)密。在考場中熟練地運用這種作文模式，可迅速地展開寫作，減少失誤，節(jié)省時間。

　　6、論據(jù)典型，材料鮮活

　　論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。一個人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想象的。同樣一篇議論文只有中心論點和分論點是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據(jù)。

　　典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學(xué)作文，記住幾個經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當(dāng)做萬花油。其實，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據(jù)說理，使閱卷者在閱讀時產(chǎn)生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實際，無時代的活水，也不能達(dá)到充分說理的目的。最好能引述時尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說理，加強(qiáng)說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。

　　7、響亮結(jié)尾，強(qiáng)化主旨

　　結(jié)尾是全文內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果，是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分。好的結(jié)尾當(dāng)如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進(jìn)。其實，文章的結(jié)尾有時比開頭還重要。由于閱卷者看完結(jié)尾后即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。議論文結(jié)尾的寫作，要收束全文，突出中心論點；要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足；語言要干脆有力、清音留響，富有啟發(fā)性和鼓舞性。

　　8、語言形象，文采飛揚

　　語言項是作文評分的重要標(biāo)準(zhǔn)。議論文的語言，要準(zhǔn)確生動，形象暢達(dá)。一個道理有一千種說法，要盡量選用形象生動的說法。要顯形象生動之效，除了采用例證、喻證、類比等論證方法外，形象暢達(dá)乃至華美的語言必不可少。而要使文章形成華美流暢感，就得注意運用比喻、排比、對偶和反復(fù)等修辭來修飾議論文的語言，注意運用假設(shè)句、反問句或整句，使文章增強(qiáng)不可辯駁之勢。修飾語言之功，雖不是一朝一夕可成，但只要積久成習(xí)，自然會有長進(jìn)，寫出讓人如仰巍巍高山，如逐滔滔江河的說理雄文、美文。

中考議論文8

　　如花美眷，似水流年，不知不覺，中考已經(jīng)悄然而至。

　　中考——如血一般的“戰(zhàn)場”，充滿競爭與挑戰(zhàn)。在這個夏季的六月里，我們打馬而過，有的人一馬當(dāng)先，卻難料最后會“馬失前蹄’”，那時便欲哭無淚了，因為中考，說它是最沒人情味的地方，一點也不為過。另外有的人，或許說是極少數(shù)的人，便可以通過那窄窄的道，最后“馬到功成”，集老師不絕的表揚、同學(xué)欣羨的目光、父母豐厚的獎勵于一身，可謂是“鳳過無限”啊。兩種結(jié)局便也喻示了兩種不同的人生道路——這便是中考被稱為人生一大轉(zhuǎn)折點的原因。

　　我有一鄰居，是上一屆的，可以說是中考的過來人了。他平時成績突出，學(xué)習(xí)勤勤懇懇，是專屬老師眼里的“好苗子”這一類的，不料中考卻名落孫山，使他哭笑不得的是距離一級達(dá)標(biāo)學(xué)校0.5分，這0.5分就像是雪上加霜，使其已悲甚悲。還有一鄰居，平時學(xué)習(xí)一般，每每看他回家都是寸書不帶、空空如也，一副逍遙自在的樣子，屬于‘臨時抱佛腳’這一類的，出乎意料的是中考卻榜上有名，轉(zhuǎn)身就踏進(jìn)了一級學(xué)校的大門。

　　當(dāng)然了，臨時抱佛腳終究是行不通的，那只能算是僥幸，算不得什么真本事。正如莎士比亞說的：“每一道閃耀的光環(huán)下，都有一段不為人知的辛酸。”不錯的，只有不斷努力并付出堅持不懈的追求，才能成功，才能到達(dá)彼岸，但現(xiàn)實就是現(xiàn)實，無奈的更像莎翁筆下的悲劇，而中考便是悲劇上演的舞臺，偶的一兩個喜劇，也是少之又少。

　　俗話說：讀一所好的高中就等于一腳踏進(jìn)了大學(xué)。此話雖有些夸張，但的確的，這就是中國的“特色教育”。中考迫近，愈感時間流逝之快，我將努力溫書、備戰(zhàn)，充滿信心地走進(jìn)考場，昂首挺胸地走出。

　　持一種心態(tài)：靜如水，半生苦尋，為圓夢……尋夢、撐一支長篙，而這只長篙就是心態(tài)，正如一句名言說的：我是準(zhǔn)備好了來打仗的，而且是來打勝仗的。

中考議論文9

　　朋友是我們生活不可缺少的一部分。生活中沒有朋友就像茫茫大海中的一葉浮萍;生活中沒有朋友就像咖啡沒有糖和牛奶相伴;生活中沒有朋友就像待放的花蕾缺少陽光雨露的呵護(hù)。人生在世，你可以沒有愛情，但你絕對不可以沒有友情;假如你只有愛情沒有朋友，那么你得不到他人的祝福，卻可以得到他人異樣的目光，為此你只能孤影傷神;假如你沒有愛情只有朋友，那么即使說你這一生不完整，卻可以得到他人深切的關(guān)懷，為此你可以向世人宣告，今世你沒有白走這一遭。

　　或許每一個人都有朋友，但誰是誰的誰?什么才是真正的朋友?

　　朋友是一筆財富，用財富買到的卻不是朋友，是同情或貪婪。朋友是當(dāng)你遇到困境時，主動拉你一把的人;朋友是當(dāng)你時面對挫折時，主動鼓勵你的人;朋友是當(dāng)你遇到失意時，主動安慰你的人;朋友是當(dāng)你面對抉擇時，主動替你分析的人。當(dāng)別人在關(guān)心你飛的高不高時，只有少數(shù)人在關(guān)心你飛的累不累，這就的朋友。真正的朋友不會在你有難的時侯走開，也不會在你痛苦時侯離去。人無完人，在選擇朋友時，我們都不需要太挑剔，我們在選擇別人是同時也正被別人挑選，對待朋友我們不能一味的索取，也不能一味的付出;時間能證明一切，這樣的友情開始時看似完美無缺，當(dāng)經(jīng)不起時間的考驗時便會頃刻崩潰，變得毫無價值。

　　每個人都渴望得到理解，心靈都渴望得到碰觸，渴望有一個紅顏知己。知己能為你在黑暗中照亮前行的路;知己能為你在迷途中找到理想的目標(biāo);知己能讓你在航行中到達(dá)人生的彼岸;知己為了你，他/她寧為玉碎不為瓦全。魯迅說過：人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。可見，對于知己我們不能強(qiáng)求，一個也很滿足。紅顏，在你哭泣的時候為你擦干淚水，在你高興的時候，第一個與你分享快樂，你傷心的時候，第一個與你分擔(dān)憂傷，你遇到困難時最快伸出援助之手……

　　紅顏是用愛的呼吸，心的交流，是互相的認(rèn)可、支持、理解……相識之緣請珍惜

中考議論文10

　　中考作文寫作技巧：如何寫好中考議論作文

　　一找準(zhǔn)題眼

　　題眼是作文標(biāo)題中最關(guān)鍵的詞語，它體現(xiàn)了文章表述的重點。審視題目的首要環(huán)節(jié)就是要找準(zhǔn)題眼。

　　(一)偏正短語

　　在偏正短語的題目中，中心詞往往是寫作的對象，修飾限制性的詞語往往體現(xiàn)了題目的特殊要求，它往往就是題眼。

　　例：我心中的歌

　　題眼是心中

　　心中之歌是無聲的，它珍藏在主人的心里，構(gòu)成了主人生命的旋律，所以寫出來的一定是一段埋藏在心底的具有感人情懷的事情。

　　(二)動賓短語

　　在動賓短語的題目中，賓語一般規(guī)定了寫作的范圍，對象，而動詞一般是寫作的重點所在，它往往就是題眼。

　　例：看家鄉(xiāng)

　　題眼是看

　　看是視覺的感受，題目規(guī)定了是從視覺寫家鄉(xiāng)，因此，寫出來的應(yīng)該是自己眼中所見到的家鄉(xiāng)的獨特的風(fēng)土人情，或家鄉(xiāng)的變遷。文章中也能寫思索，但一定要是由看而引發(fā)的思索。

　　(三)主謂短語

　　在主謂短語的題目中，謂語部分常常是寫作的重點，它往往就是題眼

　　例：我看課外閱讀

　　題眼是看課外閱讀，意思是對課外閱讀的看法。

　　寫出來的應(yīng)該是自己對某種課外閱讀現(xiàn)象的探討，發(fā)表自己的見解。

　　二剖明關(guān)系

　　剖明關(guān)系就是在審題時，必須辨析概念的內(nèi)涵和外延，確定概念之間具有怎樣的邏輯聯(lián)系。

　　常見的關(guān)系有因果關(guān)系，目的關(guān)系，條件關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系，并列關(guān)系。

　　例：清流與活源

　　水能保持清流，是由于它具備了有源源不斷的活水注入的條件。因此，兩概念之間是條件關(guān)系。明白于此，才能寫出諸如生活是創(chuàng)作的活源之類的哲理來。

　　例：中學(xué)生活的回顧與思考

　　回顧的目的是為了引發(fā)思考，即由對中學(xué)生活的回憶，上升到理性的認(rèn)識。因此，這兩個概念之間本是并列關(guān)系，同時又是目的關(guān)系。

　　三分析結(jié)構(gòu)

　　分析結(jié)構(gòu)是指通過對題目的語法結(jié)構(gòu)做出分析，以確定作文的思維走向的一種審題的方法。

　　結(jié)構(gòu)有獨詞式，短語式，單句式，復(fù)句式。

　　(一)獨詞式

　　例：父輩

　　這個題目中含有兩個語素父和輩，為偏正式關(guān)系的詞語，意為父親那一代人。顯然題目要求寫的對象是一個群體，而非一個人，并對這一群體的范圍做了限制，只能寫父親所屬的那一群體。

　　(二)短語式

　　例：要學(xué)會關(guān)心別人

　　這是一個動賓式短語，要學(xué)會這一動詞詞組所帶的賓語是關(guān)心別人。這個題目的范圍已定，文章應(yīng)該談關(guān)心別人這種美德，但題目對寫作的角度做了要求，須從要學(xué)會的角度來寫，這實際上是告訴你關(guān)心別人的美德并非與生俱來，是要從學(xué)習(xí)中得來。

　　(三)單句式

　　例：一個革命前輩的事跡鼓舞著我

　　這是一個完整的單句。對單句主干的分析，可知題目要求寫某人的事跡在精神上對我的激勵作用。其中賓語我，不可誤為我們。再看事跡的定語一位革命前輩，則明確要求只能寫一個確定的人的事跡，且此人是一位輩分長于自己的革命者。

　　(四)復(fù)句式

　　例：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

　　這是一個并列關(guān)系的復(fù)句。既然是并列，寫作時當(dāng)然應(yīng)該憂樂并提，對這種憂樂所表達(dá)出來的人生觀進(jìn)行議論。

中考議論文11

　　議論文答題格式

　　1.論證方法的作用

　　（1）舉例論證：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出他證明得分論點，否則些寫中心論點）從而使論證更具體更有說服力

　　（2）道理論證：使用了道理論證的論證方法，證明了……觀點，從而使論證更概括更深入。

　　（3）比喻論證：使用了比喻論證的論證方法，將…比作…，證明了…的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象、顯淺易懂。

　　（4）對比論證：使用了對比論證的論證方法，將…和…加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了…的觀點

　　（5）引用論證：使用了引用論證的論證方法，通過引用…證明…的觀點，使說明更有說服力（或更有趣味性，能吸引讀者往下讀）

　　2.論據(jù)的作用？（道理論據(jù)/事實論據(jù)）

　　這是…論據(jù)，在文中起著證明…（如果有分論點，則寫出他證明得分論點，否則寫中心論點）的作用

　　3.文章提出中心論點的方式

　　（1）文章標(biāo)題點明中心論點

　　（2）文章開頭提出中心論點

　　（3）文章結(jié)尾歸納出中心論點

　　（4）文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點

　　（5）文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞…展開論述

　　4.中心論點的識別：一是看題目，二是看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，五看論據(jù)證明的論點。

　　5.議論文題目的作用分析：點明論題;交代論題;點明論題由頭。

　　6.議論文題目效果分析：（1）點明文章論述內(nèi)容，明確了文章論點。

　　（2）運用比喻，生動形象地提出了論點。

　　7.議論文開頭的作用有：

　　（1）開門見山，提出中心論點。

　　（2）針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象（事例/觀點）

　　進(jìn)行分析，然后提出論點（論題），具有很強(qiáng)的針對性。

　　（3）引用名言，提出論點/論題，同時，名言又是證明論點的論據(jù)。

　　（4）由某個故事或事例引出論點/論題，同時，故事事例又是證明論點的論據(jù)。

　　（5）擺出錯誤的論點和論題，為下文的批駁樹立靶子。

　　（6）用生動的比喻或故事引出論點，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。

　　8.（1）議論文中記敘的作用？敘述事件，能更好地為議論服務(wù)。

　　（2）記敘文中議論的作用？點明所描寫的人物，事件的意義，深化文章主題，起畫龍點睛作用。

　　9.議論文結(jié)尾的作用？

　　（1）深化了中心論點，提出…的結(jié)論

　　（2）強(qiáng)調(diào)了…的中心論點

　　（3）發(fā)出…的號召（或希望人們……）

　　（4）補充論證了……，使論證更嚴(yán)密

　　（5）總結(jié)全文，得出中心論點

　　（6）提出問題，發(fā)人深思

　　10.議論文語言特點分析～常用句式：這個詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。

　　11.議論文寫作特點分析

　　〈1〉修辭

　　（1）比喻：把xx比作xx，形象生動，把抽象的道理形象華，有力的論述了xx的論點，便于讀者理解和接受。

　　（2）排比：增強(qiáng)了文章論證的氣勢，增強(qiáng)了文章的說服力和感染了力。

　　（3）引用：引用古詩文：使文章富有文采，同時有力證明了…的論點。

　　引用名言：有力證明了…的論點

　　（4）反問：增強(qiáng)語氣，發(fā)人深思

　　（5）設(shè)問：啟發(fā)讀者思考，強(qiáng)調(diào)xxx觀點

　　〈2〉論證方法：詳見……1.論證方法的作用

　　〈3〉寫作手法

　　舉例論證和道理論證相結(jié)合;以…論證方法為主（注意：要有具體的文句支持）

　　12.文段結(jié)構(gòu)的作用？

　　〈1〉（1）引出下文/全文閱讀興趣（2）總結(jié)上文/全文（3）承上

　　啟下

　　〈2〉在文章開頭：開頭通過寫…的事例/開頭通過引用名言，提出中心論點……或引出……的論題;開頭通過引用……的奇聞趣事~吸引讀者往下讀，增強(qiáng)議論趣味。

　　13.論據(jù)能否去掉一個？

　　不能，作者從古今（中外、正反、不同身份）等角度論證的，去掉后不全面，缺乏代表性，使論證不充分嚴(yán)密。

　　14.論據(jù)能否互換？

　　不能，原因：（1）結(jié)構(gòu)上：與前文某些語句依次照應(yīng)或有古今中外順序，互換后結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)。

　　（2）內(nèi)容上，此論據(jù)是為了證明……的觀點，不能證明另一段的觀點。

　　15.議論文中設(shè)問的作用？

　　（1）提醒注意，引發(fā)思考，突出某些內(nèi)容，使文勢有變化、有波瀾。

　　（2）在結(jié)構(gòu)上起著承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密、條理清晰。

中考議論文12

　　拉著那個沉重的行李箱，我展開了一場不知何時會結(jié)束的旅行……走過了一座又一座城市，只想找到一座能夠?qū)⑿撵`安頓的地方。到那時候，我便會為整個行程畫上句號。

　　天色漸晚，我不由得加快了前進(jìn)的步伐。在血色的晚霞之中，我隱約看到了一排排屋舍。再往前走一段路，一座普通的城市呈現(xiàn)在了我的面前。

　　“嗬，又到了一站，就在這里住下來，體會一下這座城市的情感。”這樣想著，我走進(jìn)了城市。

　　“遠(yuǎn)方的客人，您好啊!歡迎您!”一位居民熱情地向我打著招呼。

　　“您好，我是一個旅人，想在這里歇歇腳，附近有經(jīng)濟(jì)實惠的旅館嗎?”

　　“旅館沒有，不過我們這里有很多空房子，專門為遠(yuǎn)方的客人準(zhǔn)備，您想入住，隨時恭候。”說完，他便將我?guī)У搅艘凰孔忧啊?/p>

　　“您就住這一間吧，里面有您需要的生活用品，如果您覺得合適，想住多久就住多久。”

　　我向居民深深道謝后，將行李搬進(jìn)了房子。房子設(shè)計得很簡單，里面的陳設(shè)也很樸素，整個房間干凈整潔，讓人一看就覺著舒適。疲憊的我，簡單整理了一下個人的物品，便躺在床上，沉沉地睡著了。

　　不知過了多久，一陣悅耳的鳥鳴聲將我喚醒。睜開雙眼，我發(fā)現(xiàn)天已大亮，柔和的陽光灑滿了整個房間。伸一個懶腰，旅途的疲勞已然全消。吃了一些早點，我走出了房間，要去看看這座城市的建筑，去感受一下這座城市的風(fēng)土人情。

　　走在街上，我的心產(chǎn)生了一種歸屬感。這里，沒有林立的高樓大廈，有的只是一些簡單卻又整齊的屋舍;這里沒有燈紅酒綠的繁華，有的只是自然美景的點綴;這里沒有車水馬龍的嘈雜，有的只是樸素生活的和諧。

　　漫步在平整的街道上，同每一位熱情的居民打招呼;走在公園里，能夠感受到陣陣花草的清香;傍晚回來，左鄰右舍聚集在一起，有著聊不盡的話題。

　　在這座城市里，我體會到一種自然之美，體會到了一種人與人之間的親切，更找到了久違的輕松與自由。我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)深深地愛上了這座城市。

　　在如水的月下，我問身邊的一位老人，這座城市的名字叫什么。他捋捋了蒼白的胡須，很自豪地告訴我：“心城。”

　　心城，心靈之城。我想，我的旅程應(yīng)該結(jié)束了。

中考議論文13

　　沒有人不會遇到坎坷，也沒有人的生命之路會一帆風(fēng)順。艱辛與困難你能否超越，能否戰(zhàn)勝？有許多人因為迷茫，因為自己的極限，而放棄。但是古今中外，又有多少人成功了，勝利了？突破自己，極限，就是為了超越而存在的。

　　多少人小時候有夢想，有雄心壯志，或者有為中華之崛起而讀書的豪壯情懷，成功的人，卻寥寥無幾。因為，你付出的還不夠，你有像萊特兄弟一樣嘗試嗎？有像貝多芬一樣遭受挫折嗎？有像愛迪生一樣跌倒了爬起來，并且失敗999次，還是不放棄，照樣鉆研嗎？這時候，又有多少人敢說是呢？

　　小時候，我們經(jīng)常拉著爸爸媽媽的手，去這兒，去那兒。對國畫感興趣，對鋼琴，對書法感興趣。為此，我們?nèi)ド险n，一天又一天，一年又一年，隨著時間的推移，我們的興趣也不知不覺的流失了，現(xiàn)在，堅持下來的人還有多少呢？中間，是會有一段最艱辛的過程，怎么也不會，常常受到責(zé)備，大部分人都是在這里倒下了。但是，如果你挺過去了，那么，你就勝利了。記得晏殊說：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。這，就是學(xué)習(xí)的過程。

　　人生，因為坎坷而更加具有了滄桑。如果，你努力了，你嘗試了，你堅持不懈的鉆研了，不管成功與否，你都可以對自己說：我是一個成功的人。

中考議論文14

　　論據(jù)素材

　　孔子的一位學(xué)生在煮粥時，發(fā)現(xiàn)有骯臟的東西掉進(jìn)鍋里去了。他連忙用湯匙把它撈起來，正想把它倒掉時，忽然想到，一粥一飯都來之不易啊。于是便把它吃了。剛巧孔子走進(jìn)廚房，以為他在偷食，便教訓(xùn)了那位負(fù)責(zé)煮食的同學(xué)。經(jīng)過解釋，大家才恍然大悟。孔子很感慨的說：“我親眼看見的事情也不確實，何況是道聽途說呢?”

　　眼見也不一定為實1

　　“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?”文學(xué)家王安石曾告訴我們：不可;同樣無數(shù)事實證明，答案也是不可!

　　但是現(xiàn)實生活中卻時有發(fā)生：某人卻因聽見一只愛唱的雞的旁邊撿到一顆蛋，而認(rèn)為所有的蛋都是這只愛唱的雞所生，并從此特別偏愛它，喂以精致的飼料，從而冷落了那只也下蛋的“靜”雞。這不就是“臆斷其有”的表現(xiàn)嗎?

　　眼見也不一定為實2

　　眼見也不一定為實，這所謂的“眼見”的東西，并不完全代表著事物的真相。須知這事物的真相往往被隱藏在一團(tuán)迷霧后面，需要你的判斷，需要你根據(jù)事實的前因后果來仔細(xì)核對才能得出。只有用自己的“眼見的客觀”加上“主觀思維的判斷”得出的才是真相，才是“實”。

　　眼見也不一定為實3

　　善良可愛的人們，你們可曾因為自己一句武斷的話，一個隨便的猜想而造成一堆誤會，失去一些摯友，甚至將自己從成功的山頂墜入萬丈深淵?我想這樣的事例比比皆是，只因為太普遍了，大家都不去注意了，惟有等到出問題時才醒悟過來而已。

　　這其實是一個值得嚴(yán)峻對待的問題。別認(rèn)為一個武斷沒什么大不了的，不會造成太大的錯誤。一句下意識的話或想法，如果碰巧正確，那么恭喜你，今天運氣不錯;但若你的猜想不幸是謬想，我想你給自己筑起的必定是一堵堵的高墻，既隔斷了別人走向你的道路，又阻礙了你往別人走去的前路。這一堵堵高墻若沒因發(fā)現(xiàn)問題而拆除，你大概認(rèn)為自己聰明絕頂并從此更加相信自己的直覺，更喜歡憑表面現(xiàn)象做事。長此以往你會赫然發(fā)現(xiàn)眼前的路到處都是一堵堵墻，你只能兜遠(yuǎn)路過去，甚至有些還是死角。面對前路的繁華，那種可望而不可即的滋味不言而喻。這將是何等的可悲，因一時懶惰或因一時意氣自掘墳?zāi)?這又將是何等的滑稽，自己推開自己最想親近的人，自己叫別人不要相信你。

　　三思而后行吧，人們，不要再像某人一樣要等到“一天偶然的經(jīng)過”才發(fā)現(xiàn)“靜“雞的功勞，才發(fā)現(xiàn)事情的真相了。那時的如夢初醒早已失去了事情應(yīng)有的意義。

　　萬萬不可“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?”如果那樣，這無疑是自掘墳?zāi)埂?/p>

　　所有，我們不要因別人片面語言，或自己的匆匆一瞥不一定是實的。正所謂，眼見也不一定為實。

中考議論文15

　　唱響自己的歌

　　①也許你貌不驚人，也許你語不出眾，也許你沒有別人的才華：也許你沒有輝煌的過去：也許你有先天的缺陷——也許你為此而傷感，為此而自卑、自棄——不，朋友，請別這樣，請接納自己，珍惜自己。

　　②佛經(jīng)里有這么一個故事：有一位年老的富翁，非常擔(dān)心他龐大的家產(chǎn)將來被嬌縱的兒子敗壞。于是，他說服獨生子去尋找寶物，在艱苦的奮斗中增長自己的勇氣和才干。青年駕著大船遠(yuǎn)渡重洋，最后在一片熱帶雨林找到一種樹木。這種樹木高10余米，砍倒它，經(jīng)過一年時間讓其外皮朽爛，木心變黑，會散發(fā)無比的香氣，而且放置水中會沉入水底。此木名叫香木。青年說：這真是無比的寶物呀!他把香木運到市場出售，可是無人問津。青年隔壁的攤位上有人在賣木炭，銷量很大。開始的時候，青年意志堅強(qiáng)，不為所動。然而日子一天天過去，青年漸漸喪失了信心，于是他把香木燒成木炭很快就賣完了。青年頗為自己的靈活多變而沾沾自喜。老父知道，這被燒成木炭的香木，正是世界上最寶貴的樹木——沉香，切下一點點，價值就超過一車的木炭。

　　③我們生活在這個世界上，最容易隨波逐流，狗茍蠅營，最容易放棄自我，艷羨他人。人生在世，各有各的稟賦，各有各的奇珍，每個人都是大自然的杰作，每個人都有別人所無可比擬的長處。但是我們往往缺乏耐心，信不過自己，把到手的沉香當(dāng)作木炭一般賤賣了，這是多么慘痛的事實呀!

　　④記得有這么一句格言：你要欣然接納自己。你是駱駝就不要去唱蒼鷹之歌，駝鈴?fù)瑯泳哂绪攘ΑＪ茄剑蛹{自己，你也有值得欣賞的地方。如果你覺得自己擁有的只是缺點，那是因為你沒有真正認(rèn)識你自己，請用另一種眼光看自己，為自己“提價”，就會多發(fā)現(xiàn)一個“原來如此”。

　　⑤朋友，請接納自己的語不驚人，請為自己的生命歌唱。生命的歌本來就是唱給自己聽的，即使沒有別人的鮮花和掌聲，也用不著為此傷感，至少，我們擁有了自己的鼓舞和慰藉。

　　⑥朋友，請接納自己平凡的過去，去創(chuàng)造美好的將來。不要去羨慕別人已站在山頂，而要接受自己，即使還在山腳下，只要我們不失攀登高峰的勇氣，不要去羨慕別人已站在成功的輝煌旁邊，而要接納自己，即使自己起步在零點上，只要不乏進(jìn)取的自信，前進(jìn)的步伐也不會停止。

　　⑦朋友，接納自己的不幸，耕耘自己的人生。世界既然有了我們的存在，就一定會有一條屬于我們的路，我們就要走下去。不要為自己的不幸而自卑，世界不會因為我們而失去光彩，所以，請接納自己，珍惜自己，那樣，你就會發(fā)現(xiàn)，我們都擁有一個共同的名字——青春。我們青春的花朵都是一樣的鮮艷。我們要用雙手拿起青春的畫筆，給自己的生活上色，用它，充實自己的青春，豐富我們的人生。

　　⑧不要和別人比較吧，你看那小草，那野花，都不放棄自己。朋友，接納自己吧!

　　1、全文闡述的中心是：____________________________________________(2分)

　　2、文中第⑤⑥⑦段分別是從哪幾個方面來闡明中心的?(3分)

　　第⑤段：___________________________________________________________

　　第⑥段：___________________________________________________________

　　第⑦段：___________________________________________________________

　　3、文章第②段引述佛經(jīng)里的故事有何作用?(3分)

　　_____________________________________________________________________

　　4、文章第③段“人生在世，各有各的稟賦，各有各的奇珍，每個人都是大自然的杰作”中的“稟賦”指_______________________;“奇珍”比喻______________________(4分)

　　5、請在第④段省略號處，再補寫出兩句，以增加文章的氣勢。(4分)

　　你是駱駝就不要去唱蒼鷹之歌，駱駝同樣具有魅力;你是_______________________;你是_________________________。

　　參考答案：

　　1、(2分)接納自己，珍借自己

　　2、(3分)接納自己的語不驚人，為自己的生命歌唱;接納自己平凡的過去，去創(chuàng)造美好的將來;接納自己的不幸，耕耘自己的人生。

　　3、(3分)答題要點：舉例子從反面論證不要對自己喪失信心，要相信自己，接納自己。 23、(4分)個性特點優(yōu)點(或才華)

　　4、(4分)答案示例：你是小草就不要羨慕參天大樹，小草同樣富有生命;你是星星就不要艷羨耀眼的太陽，星星同樣光芒四射。

　　文段B

　　懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。對于別人的話，不經(jīng)過思索，都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求解中，一切學(xué)問才會起來。許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學(xué)問家━━戴震，幼時讀朱子的《大學(xué)章句》，便問《大學(xué)》是何時的書，朱子是何時的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書，朱子是宋代的大儒;他便問宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切學(xué)問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常抱(A)的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說(B)，常常(C)書中的學(xué)說，常常(D)書中的學(xué)說：要這樣才能有更新是善的學(xué)說產(chǎn)生。古往今來科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣產(chǎn)生的。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會進(jìn)步了。

　　1. 選段出自課文《___________________》，這一段論述的論點是____________________________________________________________。(3分)

　　2. 選段主要運用的論證方法有：________________________________(2分)

　　3. “辯論”、“修正”、“評判”、“懷疑”是文中A、B、C、D四處的詞語，結(jié)合上下文，你覺得它們的正確位置應(yīng)該是：

　　A____________ B____________ C____________ D____________(4分)

　　4. 哥白尼對“天動學(xué)說”產(chǎn)生懷疑，于是有了“地動學(xué)說”的誕生;中國人民對計劃經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了懷疑，于是有了市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展……像這樣能支撐選段論點的論據(jù)還有很多，請你再舉出這樣的事例。(3分)

　　答：

　　參考答案：

　　1. 懷疑與學(xué)問 (1分)

　　懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說，啟迪新發(fā)明的基本條件。(2分)

　　2. 道理論證、事實論證(舉例論證)、對比論證 (答到兩個即可給2分)

　　3. A. 懷疑 B. 辯論 C. 評判 D. 修正

　　4. 言之成理，言之有據(jù)即可。